心得體會(huì)是將我們的思考和感悟以文字的形式表達(dá)出來，并從中得到更深層次的反思和啟示。小編為大家整理了一些精心挑選的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽骱退伎加兴鶐椭?/p>

親子閱讀心得體會(huì)六年級(jí)

兒子__x就讀于x縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)，作為家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

五年級(jí)的親子閱讀心得體會(huì)

在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥慕逃H子閱讀作為一種有效的家庭教育方式，受到了廣大家庭的推崇。作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，我和爸爸、媽媽每天都堅(jiān)持進(jìn)行親子閱讀，獲取了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，親子閱讀能夠幫助我拓展視野，豐富知識(shí)。在和爸爸、媽媽一起閱讀的時(shí)候，我們可以共同了解世界各地的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識(shí)等。通過閱讀，我了解到了許多我從未聽過的故事和知識(shí)，這為我增長(zhǎng)了見識(shí)、拓寬了眼界，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

其次，親子閱讀能夠提高我的語文水平。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過和爸爸、媽媽一起閱讀，我能夠?qū)W到許多正確的表達(dá)方式、豐富的詞匯和語法知識(shí)。同時(shí)，親子閱讀也能幫助我提高閱讀理解能力，培養(yǎng)我對(duì)作品的深入思考和分析能力。經(jīng)過一段時(shí)間的親子閱讀，我的語文成績(jī)明顯提高了，閱讀能力也得到了很大的提升。

此外，親子閱讀帶給我快樂和情感的交流。每天和爸爸、媽媽一起讀書，我們共同分享著書中的精彩故事，一起討論人物命運(yùn)，一起感受作品中的情感。這樣的親子閱讀不僅幫助我提升了情感交流和溝通能力，還增進(jìn)了我和父母之間的親密關(guān)系。我們?cè)陂喿x中的互動(dòng)讓我感受到了家庭的溫暖與快樂。

最后，親子閱讀教會(huì)我更多的做人道理。通過閱讀名人傳記、優(yōu)秀作品等，我了解到了許多偉人的人生格言和智慧，使我受益匪淺。我從中學(xué)到了為人處世的道理，了解到了堅(jiān)持努力、樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和良好的品德。

盡管親子閱讀給我們帶來了很多好處，但我也明白，實(shí)施親子閱讀并不容易。有時(shí)候我可能會(huì)感到累，但爸爸、媽媽總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。他們告訴我親子閱讀是一種值得投入的教育方式，它不僅能夠幫助我提高自己，也能夠讓我們一家更加和諧幸福。

通過五年級(jí)的親子閱讀，我收獲了很多，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，提高了語文水平，習(xí)得了做人道理，還享受了快樂和情感的交流。親子閱讀不僅讓我們父母和子女之間更親近，也讓我在讀書中愉快成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每天的親子閱讀，相信它會(huì)給我的生活帶來更多的積極影響。

一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)

我是一位一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，全家人沒有一個(gè)是做文學(xué)工作的，說到底就是文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。

書是我們真摯的朋友。自從學(xué)校提倡‘親子閱讀’，于是我就抽出時(shí)間和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些小得：

我們晚上8：30——9：30做為親子閱讀時(shí)間在這段時(shí)間里孩子已完成當(dāng)日作業(yè)，家長(zhǎng)也做完了家里的雜物。關(guān)閉手機(jī)和電視，全家一起享受讀書的快樂。

我們?cè)诤秃⒆幼x書時(shí)注意平和的語調(diào)，要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。

在閱讀過程中，如果孩子提出問題，就說明他聽進(jìn)去了，我們要耐心的回答孩子的問題或反問孩子一些簡(jiǎn)單的問題，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說出自己的想法。

找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。

讀書是快樂的，讀書是美麗的，書里的世界是五彩繽紛的，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤健?/p>

總之，親子閱讀不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)；相信，每一次用心的參與都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感到親子閱讀的魅力！

年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)

閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要方法，也是一種人與人交流的方式。而家庭閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣，增加家庭親密度的好方式。在學(xué)校教育中，也逐漸引入了親子閱讀的概念。年級(jí)親子閱讀活動(dòng)便是一種這樣的教育方式。在這里，我愿意和大家分享我和子女們參加年級(jí)親子閱讀的心得與體會(huì)。

第二段：活動(dòng)形式。

年級(jí)親子閱讀活動(dòng)通常由老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校參加閱讀課程，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)家庭閱讀。在活動(dòng)開始前，老師會(huì)將相關(guān)的閱讀材料在網(wǎng)上以電子書的形式發(fā)給每個(gè)家庭。家長(zhǎng)和孩子們需要事先用一定的時(shí)間來看書，并準(zhǔn)備閱讀小結(jié)。在課程中，老師會(huì)以各種形式進(jìn)行講解，并要求每個(gè)家庭分享自己的閱讀小結(jié)與感受。

第三段：家庭的體驗(yàn)。

在我家庭體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀小結(jié)是一種很好的閱讀梳理工具，幫助我們加深對(duì)閱讀的理解和印象。我的孩子們也很喜歡閱讀小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有時(shí)會(huì)在家庭自主閱讀時(shí)積極地記錄閱讀小結(jié)，并期待著跟老師和同學(xué)分享。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是家庭親子閱讀的最大亮點(diǎn)之一。

第四段：活動(dòng)的積極影響。

年級(jí)親子閱讀活動(dòng)還帶來了積極的影響。從這個(gè)活動(dòng)開始，我們一家閱讀的時(shí)間更長(zhǎng)了，孩子們對(duì)閱讀的興趣更濃厚了。他們也變得更自信、更樂于表達(dá)意見，更懂得分享閱讀的樂趣和驚喜。不僅如此，我看到了一些其他的家庭也開始嘗試類似的閱讀方式，這種積極的變化持續(xù)地向外擴(kuò)散。

第五段：結(jié)語。

盡管年級(jí)親子閱讀活動(dòng)只是一種簡(jiǎn)單的形式，但它卻傳達(dá)了很多有價(jià)值的信息。這種活動(dòng)不僅鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的閱讀，而且可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和互動(dòng)。通過被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)換至主動(dòng)閱讀，開啟智慧大門。我相信，家庭閱讀意味著孩子們擁有了更廣闊的未來。我希望更多的家庭能夠加入這種活動(dòng)，擁抱文化共享的美好生活。

五年級(jí)的親子閱讀心得體會(huì)

親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、討論和分享讀書心得的活動(dòng)。作為五年級(jí)的學(xué)生，我有幸參加了許多親子閱讀活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蛦l(fā)，讓我更加熱愛閱讀，并且增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

第二段：改變閱讀態(tài)度。

在親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)會(huì)陪伴我一起閱讀書籍。起初，我對(duì)閱讀持有一定的抵觸心理，總覺得讀書很枯燥乏味。然而，通過親子閱讀，我逐漸改變了這種觀念。家長(zhǎng)會(huì)為我選取一些有趣的書籍，并且用生動(dòng)有趣的聲音給我講故事。這樣的互動(dòng)讓我更加投入到閱讀中，也使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段：擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域。

親子閱讀不僅僅是一起讀書，家長(zhǎng)還會(huì)帶我一同參觀圖書館、參加閱讀活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，我接觸到了更多的圖書資源，豐富了我的閱讀領(lǐng)域。在圖書館里，我可以自由地選擇適合自己的書籍，從中獲取更多的知識(shí)和信息。而參加閱讀活動(dòng)，則讓我更好地與其他小讀者交流分享自己的閱讀體會(huì)，這不僅加深了我對(duì)書中內(nèi)容的理解，還鍛煉了我的表達(dá)能力。

第四段：增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

親子閱讀不僅僅是被動(dòng)的吸收知識(shí)，更是一種積極主動(dòng)的參與過程。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)提出一些疑問，和父母一起探討書中的問題。這樣的互動(dòng)不僅幫助我深入理解書中的內(nèi)容，還提升了我的思維能力和語言表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了用自己的語言描述書中的人物和情節(jié)，甚至自己創(chuàng)造故事情節(jié)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力都非常重要。

第五段：加深親子關(guān)系。

親子閱讀不僅僅是一次獨(dú)立的活動(dòng)，它更是拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。在親子閱讀中，我可以感受到家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視和鼓勵(lì)，他們會(huì)鼓勵(lì)我多讀好書，給我講一些書中的故事。而我也愿意和家長(zhǎng)分享我的閱讀收獲和心得。通過這種共同的閱讀體驗(yàn)，我們之間的感情得以增強(qiáng)，對(duì)我來說，這是最寶貴的收獲之一。

總結(jié)：

親子閱讀是一種有益的活動(dòng)。不僅僅能讓孩子熱愛閱讀，還可以加深親子關(guān)系，提升孩子的語言表達(dá)能力和思維能力。通過親子閱讀，我漸漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，也體會(huì)到了與家長(zhǎng)分享閱讀的愉悅。我相信，在親子閱讀的引導(dǎo)下，我會(huì)一步步走向知識(shí)的海洋，收獲更多的成功和快樂。

年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)

年級(jí)親子閱讀是學(xué)校推行的一項(xiàng)新的閱讀活動(dòng)，旨在通過親子共讀的方式幫助孩子提高閱讀能力、建立正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)世界的能力。我和我的孩子在參加這個(gè)活動(dòng)中收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。通過閱讀，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到很多關(guān)于人生、社會(huì)、歷史等方面的知識(shí)，更重要的是，他們會(huì)在閱讀中培養(yǎng)好奇心和想象力，增強(qiáng)自我價(jià)值感和自信心。此外，親子閱讀也是加強(qiáng)家庭親子關(guān)系的有力手段，家長(zhǎng)可以從閱讀中更深入地了解孩子的性格、愛好和學(xué)習(xí)興趣，從而更好地幫助和支持孩子的成長(zhǎng)。

三段：閱讀帶給我們的啟示。

通過親子共讀，我們深刻體會(huì)到閱讀帶給我們的巨大收益：閱讀能讓我們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，提升我們的思考能力和創(chuàng)造力。孩子在閱讀中不僅僅學(xué)習(xí)到一些生活常識(shí)，更是吸收到方方面面的知識(shí)，所以要讓孩子有個(gè)多方面的視野，多種類的書，多令和諧的故事書，教育孩子善待他人，任何人都有他的價(jià)值。

親子閱讀的方式可以有很多種：可以看圖書，可以講故事，可以選擇合適的卡通或書籍，并與孩子互動(dòng)交流。需要注意的是，親子閱讀最重要的是互動(dòng)和交流，而不僅僅是讀完了書就算了。在交流中，家長(zhǎng)可以向孩子提出問題，讓他們分享自己的閱讀感受和體會(huì)，這樣不僅可以加深家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)和溝通，也可以讓孩子更深入地記憶和理解書中的內(nèi)容。

五段：結(jié)尾。

親子閱讀是我們帶動(dòng)孩子探索世界的好方法，很多時(shí)候，閱讀能夠在孩子的成長(zhǎng)道路上起到“金鑰匙”的作用。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該積極投入到親子閱讀中去，與孩子共享閱讀的樂趣，給孩子營(yíng)造一個(gè)多彩的閱讀環(huán)境，讓孩子更加熱愛閱讀，更好地成長(zhǎng)。閱讀不僅是孩子的事情，更是家庭的事情。

五年級(jí)的親子閱讀心得體會(huì)

親子閱讀是指父母與孩子共同閱讀、探討的活動(dòng)。它不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一種親子溝通的橋梁，能夠增強(qiáng)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，提高孩子的閱讀能力。作為五年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)，我們深深體會(huì)到親子閱讀的重要性和意義。

親子閱讀讓我們享受到了閱讀的樂趣。孩子通過親子閱讀，能夠和父母一起品味經(jīng)典的童話故事、名著名篇，開拓視野，感受文字的魅力。父母在閱讀過程中，可以講述故事中的道理，引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)共同的世界里，我們彼此傾聽，分享，互相感受到了閱讀的美好。

親子閱讀對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而積極的。通過親子閱讀，孩子的語言表達(dá)能力得到了提高。在和父母交流的過程中，孩子學(xué)會(huì)了用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。同時(shí)，閱讀也拓寬了孩子的視野，豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力。親子閱讀幫助孩子形成了良好的閱讀興趣，讓他們能夠自覺地去閱讀，去探索未知的世界。

親子閱讀不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)也帶來了許多啟示。通過和孩子一起閱讀，父母能夠更好地了解孩子內(nèi)心的想法和需求，進(jìn)一步深入交流。在分享閱讀中，父母可以觀察孩子的情緒反應(yīng)，了解他們對(duì)故事的理解和反思，從中發(fā)現(xiàn)孩子潛在的天賦和興趣點(diǎn)。父母可以通過閱讀了解到孩子的認(rèn)知能力，關(guān)注到孩子在閱讀中的困惑和難點(diǎn)，為他們提供適合的幫助和指導(dǎo)。

要開展好親子閱讀，父母需要根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的讀物，創(chuàng)造有利于閱讀的環(huán)境。在親子閱讀中，父母要給孩子更多的時(shí)間和空間，讓他們自主閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解力。父母還應(yīng)充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，為孩子解惑答疑，幫助他們理解和分析故事中的問題和情節(jié)。在親子閱讀過程中，父母要與孩子展開真誠(chéng)的對(duì)話，傾聽孩子的想法和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

通過親子閱讀，我們深深體會(huì)到了閱讀給我們帶來的快樂和收獲。親子閱讀不僅使我們的家庭更加溫馨和諧，還讓孩子在成長(zhǎng)中得到了更多的啟示和幫助。我們將繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，攜手走向更加美好的未來。

親子閱讀心得體會(huì)六年級(jí)

激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。

一、家長(zhǎng)要做好榜樣，貴在堅(jiān)持。

兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由“要他聽我讀書”變成了“他要聽我讀書”。有時(shí)我因?yàn)樘郏幌肱銉鹤幼x書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過。

二、讀書時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書。

孩子在閱讀適合他年紀(jì)的`書后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書時(shí)，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購(gòu)了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

三、適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。

和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會(huì)提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會(huì)書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說給我聽。我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。

五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。

兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂。

一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)

一直以為童書是兒童的專利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來一本好的童書也是能打動(dòng)成年人的。這本書可以讓家長(zhǎng)站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子，使我們?cè)诮逃⒆臃矫娓?xì)致，更透徹，更有針對(duì)性。可以讓孩子的思想歷程少走彎路。這本書正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長(zhǎng)過程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。

作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。

同時(shí)這本書也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界，是家長(zhǎng)永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會(huì)和他們更近些。

五年級(jí)閱讀小王子心得體會(huì)

第一段：引入小王子的故事及主題(150字)。

《小王子》是法國(guó)作家圣埃克蘇佩里的著名小說，講述了一個(gè)王子來到地球的故事，通過他與各種各樣奇特的星球居民的交往，揭示出了人類的一些心理問題。作為五年級(jí)的學(xué)生，閱讀《小王子》給了我很深的啟發(fā)和體會(huì)。

第二段：追求真正的友誼和關(guān)愛(250字)。

在《小王子》中，小王子與一朵玫瑰相遇，并與她建立了深厚的友誼。這讓我明白了友誼是需要維系和用心呵護(hù)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們可能會(huì)忽略對(duì)朋友的關(guān)注，愛護(hù)，而把注意力放在其他事物上。《小王子》中小王子通過不斷照顧玫瑰而認(rèn)識(shí)到了朋友的可貴，也啟示了我要珍惜自己的朋友，并時(shí)刻關(guān)注他們的需要。

第三段：追求自由和對(duì)生活的熱愛(250字)。

在《小王子》的旅程中，小王子與狐貍成為了朋友。狐貍告訴小王子：“你愈是耽心，你就愈富有。”通過與狐貍的交流，小王子開始理解了愛的真諦和生活的意義。閱讀這段故事讓我思考，我們對(duì)于生活的追求是什么呢？是物質(zhì)上的追求還是精神上的追求？通過小王子對(duì)星球上不同居民的經(jīng)歷，我們明白真正的財(cái)富在于追求心靈的自由和對(duì)這個(gè)世界的熱愛。

第四段：尊重和珍惜每個(gè)人的獨(dú)特性(250字)。

通過小王子在不同星球上的旅行，我們看到了各種各樣奇特的星球居民，他們都有自己獨(dú)特的個(gè)性和想法。小王子尊重每個(gè)居民的獨(dú)特性，這讓我想到，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的想法和方式。我們應(yīng)該尊重并珍惜每個(gè)人的不同，不要試圖以自己的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判他人。只有在尊重和包容的基礎(chǔ)上，我們才能真正理解他們，并實(shí)現(xiàn)和諧的共處。

第五段：關(guān)注環(huán)境保護(hù)和珍惜自然(300字)。

小王子告訴我們，星球上的玫瑰需要我們的呵護(hù)，我們需要尊重動(dòng)植物的生命。同時(shí)，在小王子的星球上，羊吃掉植物，最終導(dǎo)致地球的草木逐漸消失。這讓我意識(shí)到我們生活在地球上的責(zé)任——保護(hù)環(huán)境，尊重自然。我們應(yīng)該珍惜并保護(hù)我們的地球，通過節(jié)約資源和減少污染，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。

綜上所述，五年級(jí)的閱讀《小王子》給了我許多啟示和體會(huì)。通過小王子與各種星球居民的交往，我明白了友誼的重要性以及對(duì)生活和環(huán)境的尊重。我希望將這些體會(huì)融入到我的日常生活中，用行動(dòng)為世界的和平、友誼和環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

閱讀本書心得體會(huì)五年級(jí)

在我們每個(gè)人的生命中，閱讀是一件非常重要的事情。通過閱讀，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能激發(fā)我們的思維，使我們的生命變得更加豐富多彩。在這篇文章中，我想和大家分享我在五年級(jí)時(shí)閱讀本書的心得體會(huì)。

第二段：我的閱讀經(jīng)歷。

在五年級(jí)時(shí)，我開始有意識(shí)地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)花半個(gè)小時(shí)來閱讀一些好書。在甄選書籍時(shí)，我通過不斷地嘗試和交流，發(fā)現(xiàn)了許多非常值得一讀的好書，例如《小王子》、《哈利·波特》等等。每當(dāng)我開啟一個(gè)新的故事時(shí)，我都會(huì)感到非常興奮，因?yàn)檫@些書能帶給我無限的想象力和快樂。

第三段：我的收獲。

通過五年級(jí)下來的閱讀經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己得到的遠(yuǎn)不止是知識(shí)，更多的是收獲到了一些非常珍貴的品質(zhì)。首先，我變得更加自信了。在閱讀的過程中，我不斷地?cái)U(kuò)充了自己的詞匯和知識(shí)儲(chǔ)備，這讓我在和其他同學(xué)交流時(shí)更加自信和得心應(yīng)手。其次，我也變得更加有思考能力了。通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，我得以了解到作者的思考方式和感受，在這個(gè)過程中我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和判斷的能力。

第四段：我的成長(zhǎng)。

由于閱讀能夠讓我汲取到無窮的智慧和精神能量，我在五年級(jí)這一年中也經(jīng)歷了一次突破性的轉(zhuǎn)變。我開始更加自信地和老師交流、課堂上開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至在與其他同學(xué)交往時(shí)也更加主動(dòng)和積極了。我認(rèn)為這些都是我在閱讀過程中培養(yǎng)得到的良好品質(zhì)和能力，它們對(duì)我的成長(zhǎng)和未來都具有極大的幫助和意義。

第五段：總結(jié)。

通過我五年級(jí)時(shí)的閱讀經(jīng)歷，我深深明白到了閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀不僅可以讓我們變得更加聰明、自信，還可以帶給我們更多的人生感悟和啟示，讓我們變得更加心智成熟。我希望這篇文章能夠鼓勵(lì)更多的人去培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，從中汲取更多的智慧和收獲，讓我們的生命變得更加精彩多姿。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)

我很愛讀《城南舊事》這本書，它是x女作家林海音奶奶寫的一本小說。我看了書前面的介紹，說是以她自己七歲到十三歲的生活為背景寫的，這本書我已經(jīng)讀了幾遍了。

《城南舊事》這本書里主要寫了主人公小英子在x城南的童年往事，一開始她就回憶了在一個(gè)冬天的傍晚，看到駱駝隊(duì)的事情，這也是她寫這本書的原因，她要回憶她的童年生活。我覺得書里最可憐的人是小桂子和她的媽媽，也就是瘋女人秀貞。雖然別人都說秀貞可怕，大人都不許小孩子接近她，但是小英子卻用自己的單純善良和她做了好朋友。我覺得她對(duì)自己的女兒充滿了很深的'愛，很感人。

書里讓我印象最深刻的是一個(gè)小偷，他為了供弟弟讀書，不得不去偷東西。善良的小英子心里也不是很清楚他到底是壞人還是好人。英子的奶媽宋媽也讓我覺得很同情，她的丈夫那么壞，她卻沒有別的辦法，只能還是跟著他回去。這本書里不僅寫了英子的爸爸，媽媽，蘭姨娘等人，還寫了老x的很多好吃的點(diǎn)心，如豌豆黃、驢打滾，讀了讓人真想去x嘗一嘗呢。

媽媽看我很喜歡這本書，就從網(wǎng)上找來電影《城南舊事》讓我看，電影里的小英子演得真好，和我想象中的小英子幾乎是一模一樣。電影的結(jié)尾是他們一起唱起畢業(yè)歌：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我覺得真是有點(diǎn)傷感。

我愛讀《城南舊事》，它讓我感悟了很多。

五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)

記得有位作家曾說過：“一個(gè)家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺，我總感覺缺點(diǎn)什么。

不知不覺中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。

女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！

陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂趣，我在不自覺中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

五年級(jí)閱讀小王子心得體會(huì)

《小王子》是法國(guó)作家圣埃克絮佩里的代表作品，以其深遠(yuǎn)的哲理和細(xì)膩的插畫深受讀者喜愛。去年，我的五年級(jí)語文課堂上，老師推薦了這本書，并要求我們每個(gè)人都閱讀并撰寫心得體會(huì)。通過閱讀《小王子》，我深受啟發(fā)，收獲頗多，以下是我對(duì)這本書的一些心得和體會(huì)。

第二段：小王子的人物形象給我留下的深刻印象。

在《小王子》中，小王子給我留下了深刻的印象。他是一個(gè)天真、忠誠(chéng)的孩子，擁有一顆善良純潔的心靈。他經(jīng)歷了一次次的冒險(xiǎn)，結(jié)交了各種各樣的朋友，通過對(duì)他們的觀察和傾聽，小王子學(xué)會(huì)了愛、學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)和犧牲，他的可愛和成熟同時(shí)也給了我很多啟示，使我也漸漸明白了人與人之間的真正重要和價(jià)值。

第三段：小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過程對(duì)我產(chǎn)生的影響。

在小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過程中，我深感其對(duì)我產(chǎn)生的影響。通過小王子的經(jīng)歷，我理解了愛的真諦，并明白了天真和純潔的內(nèi)心對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。小王子不斷地表達(dá)自己的情感，善于觀察生活中的種種美好，這使我明白了關(guān)注身邊小事的重要性，培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)熱愛生活的態(tài)度，讓我更加積極樂觀地面對(duì)困難。

第四段：小王子對(duì)于友誼和愛的思考給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

小王子用純真的眼睛看待世界，對(duì)友誼和愛有著深刻且獨(dú)特的思考。他強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴和稀缺，認(rèn)為只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間耐心培養(yǎng)的友誼才能給人帶來真正的快樂和溫暖。他也告訴我們，愛不應(yīng)該擁有，而是要給予和奉獻(xiàn)。通過小王子的思考，我明白了友誼和愛的真諦，學(xué)會(huì)了在日常生活中真誠(chéng)對(duì)待他人，培養(yǎng)真摯和持久的友誼。

第五段：小王子給我?guī)淼年P(guān)于成長(zhǎng)和人生的啟迪。

《小王子》無疑是一部富有哲學(xué)和深刻思考的作品。通過小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)，我明白了成長(zhǎng)的含義。成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心靈的成熟和觸及內(nèi)心深處的思考。小王子教會(huì)了我要用心去觀察和感受，要保持對(duì)未知世界的好奇和探索，要珍惜身邊的人和事物，要以一顆善良和純潔的心對(duì)待他人。這樣，我相信，我就能在成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)。

總結(jié)：通過《小王子》的閱讀，我從小王子的人物形象、冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過程、對(duì)友誼和愛的思考，以及關(guān)于成長(zhǎng)和人生的啟示等方面，獲得了諸多的心得和啟發(fā)。我相信，《小王子》給予我的這些思考和啟示將伴隨我一生，指引著我面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困擾。

五年級(jí)課文閱讀心得體會(huì)

人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露;老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。

上課的時(shí)候，周老師就是一本〈〈百科全書〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識(shí)當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學(xué)們謎團(tuán)逐一解開，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。

課間的時(shí)候，周老師就是一本〈〈笑話書〉〉，她和同學(xué)們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的笑話。她說：“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)一個(gè)秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`結(jié)果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`還批評(píng)道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學(xué)習(xí)。”一個(gè)笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。就因?yàn)檫@個(gè)笑話，讓同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認(rèn)真地為我們批改，寫評(píng)語。就是因?yàn)橹芾蠋煹恼J(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。

其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。

周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”......周老師萬事皆能。就是因?yàn)槔蠋熓恰叭f能書”使我從心底里敬佩她。

五年級(jí)作文閱讀心得體會(huì)

第一段：作文閱讀的重要性（200字）。

作文閱讀是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要組成部分。閱讀作文可以幫助我們了解作者的思想感情，提高我們的審美能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀作文，我們可以拓展自己的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。閱讀作文是提高我們寫作水平的有效途徑。

第二段：閱讀作文的方法（200字）。

閱讀作文要采取正確的方法。首先，我們要細(xì)致地閱讀作文，理解作者的意圖和表達(dá)方式。其次，我們要注重積累詞匯和短語，增加語言的表達(dá)能力。我們還要學(xué)會(huì)思考作文中的問題，分析問題的原因，尋找解決問題的辦法。最后，我們要勇于挑戰(zhàn)一些語言難度較高的作文，通過閱讀和分析，提高自己的語文水平。

第三段：通過閱讀作文提高自己的寫作水平（200字）。

通過閱讀作文，我們可以學(xué)到很多寫作技巧。比如，學(xué)習(xí)到描寫人物和環(huán)境的方法，提高描述能力。通過閱讀有趣的故事和優(yōu)秀的作文，我們可以激發(fā)我們的寫作靈感，豐富我們的想象力。此外，閱讀作文還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，避免一些常見的語言錯(cuò)誤，提高寫作的準(zhǔn)確性和文采性。

第四段：閱讀作文帶來的樂趣（200字）。

閱讀作文不僅能帶給我們知識(shí)，還能給我們帶來樂趣。有時(shí)候，我們可以欣賞一些優(yōu)美的詩歌，感受其中的情感和美感。有時(shí)候，我們可以讀一些有趣的故事，體驗(yàn)其中的情節(jié)和懸念。通過閱讀作文，我們可以在想象的世界里徜徉，將自己的精神世界得到一種升華。

第五段：總結(jié)自己的感受（200字）。

作為五年級(jí)的學(xué)生，我能深深體會(huì)到閱讀作文的重要性和樂趣。通過閱讀作文，我能夠提高我的語文水平，學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)自己的寫作能力。同時(shí)，閱讀作文也讓我感受到了豐富的情感和美感，帶給我無盡的樂趣。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)作文閱讀的興趣和熱愛，通過閱讀作文不斷提升自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，作文閱讀將成為我學(xué)習(xí)語文的重要助力。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)

今天，我來講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了，我可只講一遍。

我一年級(jí)的時(shí)候；我并不愛讀書，晚上讀書幾乎是應(yīng)付老師的。有一天，我沒事干只好讀一會(huì)兒書。一會(huì)兒我就讀完一本書，當(dāng)我打開第二本書的時(shí)侯看到了一句高爾基說的話；‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開始看書了。但是我并不經(jīng)常看。只是幾個(gè)星期看一次，但比以前好多了。

二年級(jí)的時(shí)侯，在一次看《世界神話故事》的'時(shí)侯覺得這本書很好看。當(dāng)時(shí)我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時(shí)間就去看，那怕只有二十分鐘時(shí)間我也看。終于有一天我把這本書看完。

三年級(jí)的時(shí)侯，我一直愛看書，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應(yīng)。一會(huì)兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應(yīng)了很高興。

聽了我的經(jīng)歷，我來問問你：“你愛看書嗎?”

五年級(jí)暑假閱讀心得體會(huì)

五年級(jí)的暑假是非常重要的一個(gè)假期，除了可以好好休息外，更重要的是可以利用這段時(shí)間讀好書，開闊自己的眼界，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，我為自己制定了一個(gè)五年級(jí)暑假閱讀計(jì)劃，希望可以在這五年級(jí)的暑假中取得很大的閱讀進(jìn)步。

在這個(gè)暑假期間，我堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀。除了課本以外，我還積極主動(dòng)地閱讀了許多其他類型的書籍。這些書籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，例如社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)等等。通過這些閱讀，我不僅擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，還增強(qiáng)了自己的閱讀能力和語言表達(dá)能力，更懂得如何把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中。

第三段：描述閱讀挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。

當(dāng)然，在閱讀的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一些閱讀材料比較枯燥，我需要更加努力地進(jìn)行閱讀，避免顯得無精打采或者草草了事。對(duì)于一些我不熟悉的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，我也會(huì)主動(dòng)尋求幫助或者通過自己查看相應(yīng)資料，努力掌握。

第四段：總結(jié)閱讀體驗(yàn)。

這些閱讀經(jīng)歷讓我更加熱愛讀書，對(duì)未來充滿了信心。不僅僅是在知識(shí)上的提升，更是在閱讀能力等方面的有所提高。這也是我對(duì)自己能夠達(dá)成的交代，我想將來用這樣的閱讀態(tài)度，為我的人生奠定一片清晰的視野與廣泛的學(xué)識(shí)。

第五段：對(duì)未來的展望。

通過這個(gè)暑假的閱讀，我不僅提高了閱讀能力和語言表達(dá)能力，還從各種角度、各種方式中了解到了世界。我相信，我將來的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀可以起到教育自己的重要作用，讓自己不停地去認(rèn)識(shí)、去接觸這個(gè)多彩的世界，也使自己成為了更為自信的人。