心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感受和收獲的總結(jié)和概括。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的范文，供大家參考和借鑒。

小學(xué)課程家長(zhǎng)心得體會(huì)

隨著孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)逐漸從嬰幼兒階段轉(zhuǎn)向小學(xué)階段的教育。小學(xué)課程是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們不僅需要關(guān)注課程內(nèi)容和教學(xué)方法，還需要了解家庭與學(xué)校之間的配合和溝通方式。下面將從小學(xué)課程目標(biāo)、課程設(shè)置、家校合作、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)等方面，分享我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，小學(xué)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)和能力。小學(xué)階段是孩子個(gè)人發(fā)展的重要時(shí)期，他們接觸和學(xué)習(xí)到的知識(shí)將為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)課程的目標(biāo)不僅是教會(huì)孩子基本的科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和人文知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的探究能力、合作精神、表達(dá)能力、思考能力等，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，小學(xué)課程的設(shè)置需要與學(xué)校之間的配合和溝通。家校合作是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校保持積極的溝通和合作，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步并給予及時(shí)支持。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)與學(xué)校的配合，了解課程設(shè)置和教學(xué)方法，為孩子提供必要的補(bǔ)充和引導(dǎo)。另外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與學(xué)校合作的方式，積極參與學(xué)校的活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，為孩子帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

然后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段重要的任務(wù)之一。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如培養(yǎng)孩子愛(ài)好讀書的習(xí)慣、良好的時(shí)間管理習(xí)慣、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)可以設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)角落，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

此外，培養(yǎng)孩子的興趣是小學(xué)課程的重要任務(wù)之一。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察和了解孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們參加一些與興趣相關(guān)的活動(dòng)和課程，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)，讓他們可以自主選擇和發(fā)展自己的興趣，并在興趣的驅(qū)動(dòng)下更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。

最后，課程的學(xué)習(xí)應(yīng)注重興趣與能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要注重他們的成績(jī)，更要關(guān)注他們的興趣和能力的培養(yǎng)。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛能，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察和了解孩子的興趣和能力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意孩子的負(fù)擔(dān)問(wèn)題，不要盲目追求成績(jī)，要給孩子充足的時(shí)間休息和放松，保持身心的健康。

綜上所述，家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，需要關(guān)注小學(xué)課程的目標(biāo)、與學(xué)校的配合和溝通、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)等方面。通過(guò)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，建立良好的家校關(guān)系，為孩子提供支持和引導(dǎo)，共同打造一個(gè)健康、快樂(lè)、有意義的小學(xué)時(shí)光。同時(shí)，也要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理健康和成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

自從“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái)，我越來(lái)越感到家庭教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要！我覺(jué)得除了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)，那么，參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長(zhǎng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)呢？談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

第一，授課教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這必須和平時(shí)的.教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的能力，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，愿意聽(tīng)你的課。

第二，讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué)，有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。

第三，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩，開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)可能處于被動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。

第四，教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。

開(kāi)展家長(zhǎng)課程活動(dòng)，為我們家校交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名教師要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。

家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

為深入貫徹市教育局關(guān)于家長(zhǎng)課程開(kāi)課工作的通知精神，使家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，家校形成合力，提高家庭教育的質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們制訂了家長(zhǎng)課程集中教學(xué)實(shí)施方案，并在20xx年1月26日上午，我校組織舉行本學(xué)期第二次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，在家長(zhǎng)的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。總結(jié)如下：

1、開(kāi)課時(shí)間：在20xx年1月26日周六上午8:30——10:30。

2、教學(xué)方式：以班級(jí)為單位組織授課，授課時(shí)間為2小時(shí)。各班班主任將本次家長(zhǎng)課程授課內(nèi)容制成課件進(jìn)行授課，然后由班主任組織家長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)具體情況結(jié)合專家講課專題進(jìn)行集體輔導(dǎo)或討論，按照上級(jí)要求，對(duì)于學(xué)生安全問(wèn)題作為本次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1．家長(zhǎng)課程的教學(xué)內(nèi)容以班級(jí)為單位，統(tǒng)一落實(shí)《健康山東全民健康生活方式》，提前安排好課題，安排好家長(zhǎng)作業(yè)布置，提前印發(fā)相關(guān)材料。

2.班主任在完成課題集中授課的基礎(chǔ)上，結(jié)合前段工作實(shí)際確定授課主題。

（1）備課：授課班主任要充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“二有三熟”。“二有”即堂堂有備課，有家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案；“三熟”即熟悉教材、熟悉光盤內(nèi)容、熟悉學(xué)生及其家長(zhǎng)。

（2）上課。嚴(yán)格按時(shí)間上課（上午8：30到10：30），有的家長(zhǎng)跟老師交流一直到平日放學(xué)時(shí)間都不肯離去。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容適合家長(zhǎng)需求，課堂氣氛活躍，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積極性和參與程度都較高。聽(tīng)課或檢查中，發(fā)現(xiàn)下列情況之一扣2分：教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理、方法單一、教學(xué)內(nèi)容不符合家長(zhǎng)需求、家長(zhǎng)聽(tīng)課打瞌睡、家長(zhǎng)中途退場(chǎng)和課堂秩序混亂。

這次課程共分三個(gè)步驟進(jìn)行。

首先由張校長(zhǎng)進(jìn)行了重要講話，向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了我校開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾項(xiàng)重要活動(dòng)和取得的豐碩成果，提高了學(xué)校的知名度，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了固堤小學(xué)，并對(duì)學(xué)校的教育工作和教學(xué)質(zhì)量充滿了信心。

隨后播放了著名專家的教育講座，專家對(duì)教育孩子進(jìn)行了深入、生動(dòng)地講述，從理論上為家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭教育進(jìn)行了指導(dǎo)。家長(zhǎng)在聽(tīng)完講座后，感慨頗深，認(rèn)為學(xué)到了很多家庭教育的新理念和方法技巧，受益匪淺。

最后由班主任為家長(zhǎng)上課。各班主任為了開(kāi)好這次課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課，設(shè)計(jì)了大量豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)并輔之以幻燈片的放映，積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。各班主任與家長(zhǎng)們進(jìn)行了廣泛深入地探討。精湛的理論指導(dǎo)、生動(dòng)形象的案例分析，把每一位家長(zhǎng)都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲。最后班主任又向家長(zhǎng)們反饋了學(xué)生的在校情況并對(duì)月考成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。

這次家長(zhǎng)課程的成功舉辦，營(yíng)造了和諧的家校共育氣氛，使家庭教育、學(xué)校教育更加緊密的結(jié)合在一起，為實(shí)現(xiàn)家校合作，更好的培養(yǎng)教育學(xué)生起到了良好的促進(jìn)作用。

小學(xué)課程家長(zhǎng)心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和課程安排。小學(xué)是孩子人生中最重要的階段之一，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)注小學(xué)課程和實(shí)施的效果是至關(guān)重要的。通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與，我們得以深入了解小學(xué)課程，從而形成自己的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)小學(xué)課程的觀察和反思，以及針對(duì)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中的角色和責(zé)任的思考。

第二段：小學(xué)課程的挑戰(zhàn)和機(jī)遇（200字）。

小學(xué)課程的安排與大人的課程有很大不同。小學(xué)的課程更加注重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，如閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社交技能等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)明確小學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，理解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求。同時(shí)，通過(guò)與老師的溝通和交流，家長(zhǎng)需要掌握孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，為孩子提供必要的支持和協(xié)助。

第三段：家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色（200字）。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如，我們可以給予孩子提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我們還可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天規(guī)律的作業(yè)時(shí)間、閱讀和討論等。這些行為不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題（200字）。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式是否合理。如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果不佳，家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行溝通，了解問(wèn)題所在，并共同制定解決方案。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)注意孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，是否能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。如果有必要，我們可以為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源，如圖書、教育軟件等。

通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與小學(xué)課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色和責(zé)任的重要性。我們不僅僅是孩子的監(jiān)督者和指導(dǎo)者，更是他們學(xué)習(xí)道路上的榜樣和引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們探索和嘗試，提供必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們要保持與學(xué)校和老師的密切合作和溝通，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成就和全面發(fā)展。

結(jié)尾（100字）。

家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色和責(zé)任是非常重要的。通過(guò)積極參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求，為孩子提供必要的支持和幫助。然而，我們也要保持適度，避免過(guò)度干預(yù)和壓力。只有在家庭和學(xué)校共同努力下，孩子的小學(xué)歲月才能夠更加美好和有意義。

家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗(yàn)后，在本次的授課過(guò)程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細(xì)，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問(wèn)題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、上課經(jīng)驗(yàn)和成。

績(jī)?cè)谖×饲皟纱蔚氖谡n經(jīng)驗(yàn)后，在本次上課前事先了解了家長(zhǎng)在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細(xì)、充分。在上課過(guò)程中對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題能順利解決。1.通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)了解了兒童是沒(méi)有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過(guò)自己的.工作和探索認(rèn)識(shí)世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個(gè)世界一定不會(huì)是美好的。這樣的目的也不可能達(dá)到。

2.了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無(wú)私關(guān)愛(ài)別人。知道孩子的自主敏感期是無(wú)意識(shí)的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì)造成他們對(duì)物質(zhì)沒(méi)有安全感，反而會(huì)使他們變得貪婪和自私。

部分家長(zhǎng)還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說(shuō)“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說(shuō)什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長(zhǎng)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榧议L(zhǎng)事情多，聽(tīng)課沒(méi)耐心，對(duì)問(wèn)題理解不透徹，知識(shí)掌握不全，這樣在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，就不能采取正確的方法進(jìn)行解決。

讓家長(zhǎng)了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭教育中引導(dǎo)孩子幫助孩子改進(jìn)。因此才開(kāi)展家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長(zhǎng)，教師多做宣傳，引起家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)的重視。

教師在授課時(shí)，多舉案例，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，確實(shí)有所收獲，從而引起家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的欲望。

家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年，貴校就曾邀請(qǐng)中國(guó)著名親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長(zhǎng)們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴(yán)，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活，而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，世上沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)掌握教育方法的家長(zhǎng)，天才是教育出來(lái)的！

今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴東博士，又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽(tīng)得非常值，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。

通過(guò)2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。

主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn)；花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握；在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。

當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(zhǎng)應(yīng)該從愛(ài)的角度，用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好！

不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么？當(dāng)然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛(ài)你，你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛(ài)你，更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來(lái)，只要你認(rèn)真起來(lái)，你一定會(huì)是最棒的！

孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對(duì)位，對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比，看看人家是怎么做家長(zhǎng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng)，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。

無(wú)論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂(lè)，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。

今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝！

家長(zhǎng)文化課程心得體會(huì)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和全球化的浪潮，現(xiàn)代家庭的教育觀念也在不斷發(fā)展和變化。越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，在培養(yǎng)孩子的學(xué)業(yè)能力和專業(yè)技能的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。為了提高自己的教育水平和家庭教育能力，越來(lái)越多的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)文化課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，他們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了正確的家教觀念和教育方法。

第一節(jié)課，課程導(dǎo)師向我們?cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前社會(huì)家庭教育的困境和挑戰(zhàn)。她講到，現(xiàn)代家庭教育面臨著孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、家庭關(guān)系緊張等問(wèn)題。而且，很多父母對(duì)于孩子的教育方法也存在誤區(qū)，比如過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)能力而忽視了孩子的思維培養(yǎng)和品格塑造。通過(guò)分析這些問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性和復(fù)雜性，而且意識(shí)到了我個(gè)人在教育方面的短板。這讓我更加希望通過(guò)家長(zhǎng)文化課程的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的家教水平，為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

在參加了幾次課程后，我漸漸體會(huì)到了家長(zhǎng)文化課程的獨(dú)特之處。與傳統(tǒng)的教育課程不同，家長(zhǎng)文化課程更注重家庭教育的整體性和系統(tǒng)性。除了傳授知識(shí)，課程還從家庭的角度探討了如何培養(yǎng)孩子的興趣、如何處理家庭矛盾、如何與孩子建立良好的溝通等問(wèn)題。這些內(nèi)容讓我深刻地理解到，家長(zhǎng)的教育方式和家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。只有將這些課程中學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

除了課堂學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)文化課程還組織了家長(zhǎng)交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑。這些交流活動(dòng)既是一個(gè)互相傾聽(tīng)和溝通的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)的機(jī)會(huì)。在這些交流中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，他們的教育觀念和做法讓我深受啟發(fā)。通過(guò)與他們的交流，我認(rèn)識(shí)到教育的真諦在于關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，而不僅僅是培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)成為我調(diào)整自己教育方式的重要參考。

通過(guò)家長(zhǎng)文化課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的知識(shí)水平和教育能力，還拓寬了自己的思維視野。在課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界文明的知識(shí)，這不僅讓我對(duì)文化傳統(tǒng)有了更深的理解和認(rèn)同，也讓我在與孩子的教育過(guò)程中能夠更好地傳承和融入傳統(tǒng)文化的智慧。另外，課程還鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀和寫作來(lái)培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。這讓我激發(fā)了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，也培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

綜上所述，家長(zhǎng)文化課程給我提供了一個(gè)全新的教育視角和思維模式。通過(guò)這些課程，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和復(fù)雜性，也明白了家長(zhǎng)在孩子教育中的關(guān)鍵作用。通過(guò)課程學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，我不僅提高了自己的家教水平和家庭教育方式，還拓寬了自己的思維視野和文化素養(yǎng)。我相信，在這個(gè)全球化時(shí)代，家長(zhǎng)文化課程將會(huì)起到越來(lái)越重要的作用，幫助更多的家長(zhǎng)成為優(yōu)秀的教育者，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。

家長(zhǎng)課程心得體會(huì)作文

家長(zhǎng)課程是為了幫助家長(zhǎng)更好地照顧和教育孩子而開(kāi)設(shè)的一系列課程。家長(zhǎng)課程涵蓋了教育心理學(xué)、家庭教育、親子溝通等內(nèi)容，旨在提升家長(zhǎng)的育兒能力和教育水平。

參加家長(zhǎng)課程讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童心理發(fā)展的知識(shí)，這讓我更好地理解了孩子的內(nèi)心世界。我了解到，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷許多階段，他們的行為和表現(xiàn)是對(duì)內(nèi)心需求的表達(dá)，因此作為家長(zhǎng)，要耐心傾聽(tīng)和理解。其次，家長(zhǎng)課程還培養(yǎng)了我的家庭教育觀念。我意識(shí)到，教育孩子不僅僅是傳授知識(shí)，更需要以身作則、給予關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。最重要的是，家長(zhǎng)課程提供了許多實(shí)用的教育方法和技巧，讓我更有信心和能力面對(duì)育兒挑戰(zhàn)。

參加家長(zhǎng)課程讓我對(duì)育兒有了更深入的了解，并且改變了我的育兒方式。首先，我更加注重和孩子的交流。我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，與他們建立起了良好的溝通關(guān)系。這不僅有助于我更好地了解孩子的需求，也讓他們感受到了被重視和被理解的溫暖。其次，我開(kāi)始更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。家長(zhǎng)課程告訴我，孩子需要有自己的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，而不是完全依賴父母。因此，我給孩子提供了更多的自主選擇機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策。最重要的是，家長(zhǎng)課程教會(huì)了我如何正確表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。我學(xué)到了給予孩子肯定和鼓勵(lì)的重要性，不僅可以培養(yǎng)他們的自信心，也能夠增強(qiáng)我們之間的親子關(guān)系。

在參加家長(zhǎng)課程的過(guò)程中，我覺(jué)得還可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。雖然課程內(nèi)容豐富，但是很多知識(shí)都是理論性的，需要通過(guò)實(shí)際操作才能真正理解和掌握。因此，建議增加一些實(shí)踐課程，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。另外，希望家長(zhǎng)課程能夠更加關(guān)注孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和困惑，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和案例分析的方式來(lái)啟發(fā)和幫助家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)育兒挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)參加家長(zhǎng)課程，我平衡了工作和家庭的壓力，更理解并關(guān)心我的孩子。家長(zhǎng)課程給了我很多的啟示和幫助，讓我成為了一個(gè)更好的家長(zhǎng)。我相信，在家長(zhǎng)的努力下，我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有自信、有責(zé)任感、有能力的人。

家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

家長(zhǎng)課程是為了培養(yǎng)家長(zhǎng)在教育子女過(guò)程中的技能及知識(shí)而設(shè)計(jì)的。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力顯得尤為重要。近日，我參加了一次家長(zhǎng)課程，這次經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很深的反思和啟發(fā)。

這次家長(zhǎng)課程的內(nèi)容涵蓋了親子溝通、家庭教育理念、性教育等方面。親子溝通課程教給了我一些技巧和方法，比如傾聽(tīng)孩子的心聲，提高溝通效果。而家庭教育理念的課程則著重強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性，以及如何在家庭中營(yíng)造良好的教育氛圍。性教育的課程讓我明白了這個(gè)話題的重要性，并教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行性健康的溝通。通過(guò)這些課程，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)家長(zhǎng)，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。

第三段：家庭教育的意義和作用。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展起著非常重要的作用。一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們遠(yuǎn)離不良行為和不健康的娛樂(lè)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。而家長(zhǎng)課程則為家庭教育提供了一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們更好地了解如何進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。在家長(zhǎng)課程中，我認(rèn)識(shí)到自己在教育過(guò)程中的不足，并學(xué)會(huì)了一些方法和技巧來(lái)改善我和孩子之間的關(guān)系，以及如何更好地培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。

盡管家長(zhǎng)課程的意義和作用非常重要，但實(shí)施起來(lái)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)課程的宣傳和參與度不高，很多家長(zhǎng)對(duì)于這方面的意識(shí)還比較淡薄。其次，家長(zhǎng)課程需要家長(zhǎng)花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和參與其中，對(duì)于一些忙碌的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的難度。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)課程的宣傳和推廣，并提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式，以便更多的家長(zhǎng)能夠參與進(jìn)來(lái)。

第五段：總結(jié)和展望。

參加家長(zhǎng)課程使我收獲很多，意識(shí)到自身在家庭教育方面存在的不足，并學(xué)到了一些實(shí)用的技巧和方法。我相信，家長(zhǎng)課程會(huì)越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視，幫助他們更好地進(jìn)行家庭教育。未來(lái)，我們還可以繼續(xù)完善家長(zhǎng)課程的內(nèi)容和形式，使其更加貼近家長(zhǎng)和孩子的需求，為家庭教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)參加家長(zhǎng)課程，我感受到了這種學(xué)習(xí)方式的重要性，并發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面還有很多需要改進(jìn)的地方。我相信，只有我們家長(zhǎng)們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地教育和引導(dǎo)我們的下一代。

家長(zhǎng)關(guān)注課程心得體會(huì)

現(xiàn)今的社會(huì)中，教育已經(jīng)成為家長(zhǎng)們最為關(guān)注的話題之一。家長(zhǎng)們渴望給予自己的孩子最好的教育資源，以確保他們的未來(lái)能夠更加光明。在課程選擇上，家長(zhǎng)們也越來(lái)越重視，他們希望選擇適合孩子的課程，使其能夠全面發(fā)展。在近期我參加的一次家長(zhǎng)會(huì)上，我獲得了關(guān)注課程的心得體會(huì)。

第二段：了解課程。

在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校的教務(wù)處向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校所開(kāi)設(shè)的各類課程。他們解釋了課程的目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解課程重點(diǎn)。我了解到，不同課程有不同的目標(biāo)和導(dǎo)向，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和興趣來(lái)確定適合的課程。同時(shí)，學(xué)校也提供調(diào)整課程的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)孩子的發(fā)展需求。

第三段：培養(yǎng)興趣與潛能。

了解課程的目標(biāo)和內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的興趣和潛能的培養(yǎng)非常重視。他們希望孩子能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣所在，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)們積極關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，希望給予他們更多的機(jī)會(huì)鍛煉和發(fā)展。他們認(rèn)識(shí)到，只有培養(yǎng)興趣和發(fā)掘潛能，孩子才能更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

第四段：課外活動(dòng)的重要性。

在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校還強(qiáng)調(diào)了課外活動(dòng)的重要性。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)，孩子才能全面發(fā)展。他們鼓勵(lì)孩子參與各類社團(tuán)活動(dòng)，并積極支持他們參加各類比賽和競(jìng)賽。家長(zhǎng)們深知，課外活動(dòng)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要途徑。

第五段：家校合作。

家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們還強(qiáng)調(diào)了和學(xué)校的良好合作關(guān)系。他們表示，家長(zhǎng)需要與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在了解課程后，家長(zhǎng)們會(huì)主動(dòng)與班主任和教師交流，了解孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和困惑，并共同探討解決的方法。他們認(rèn)為，只有家校合作，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

結(jié)論：

通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)于課程的關(guān)注程度。他們希望通過(guò)課程的選擇和培養(yǎng)興趣，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到了課外活動(dòng)的重要性，并積極支持孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)們與學(xué)校保持良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)關(guān)注課程，不僅僅是對(duì)孩子未來(lái)的期望，也體現(xiàn)了他們對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，與學(xué)校建立良好的溝通渠道，共同打造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

家長(zhǎng)關(guān)注課程心得體會(huì)

近年來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育重視程度越來(lái)越高，他們不僅要求孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，在課程選擇上也開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注。課程作為孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，直接影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。家長(zhǎng)們關(guān)注課程的心得體會(huì)正是他們對(duì)孩子教育的思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第一段：關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)。

父母最了解孩子，他們對(duì)孩子的關(guān)注和了解有助于尋找到孩子的興趣和特長(zhǎng)。當(dāng)確定了孩子的興趣所在，家長(zhǎng)們就可以有針對(duì)性地選擇適合孩子的課程，幫助孩子充分發(fā)展自己的潛能。比如，有些孩子對(duì)音樂(lè)有著特別強(qiáng)烈的興趣，家長(zhǎng)可以在音樂(lè)課上多關(guān)注，為孩子提供更多的機(jī)會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)；還有些孩子對(duì)美術(shù)有天賦，家長(zhǎng)就可以選擇更加注重美術(shù)教育的課程。關(guān)注興趣和特長(zhǎng)是讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是引導(dǎo)孩子發(fā)展?jié)撃艿谋匾獥l件。

第二段：注意課程的內(nèi)容和改進(jìn)。

對(duì)于課程的內(nèi)容，家長(zhǎng)們可以通過(guò)與孩子的溝通和觀察，了解課程的具體內(nèi)容和難度水平是否與孩子的學(xué)習(xí)情況相匹配。如果孩子反映課程內(nèi)容難度太大或者太簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)們可以與老師和學(xué)校進(jìn)行交流，提出建議和意見(jiàn)，幫助改進(jìn)課程。此外，家長(zhǎng)們還可以參考其他家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，選擇優(yōu)質(zhì)的課程，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源。關(guān)注課程的內(nèi)容和改進(jìn)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以促進(jìn)課程的優(yōu)化和發(fā)展。

第三段：關(guān)注課程的綜合能力培養(yǎng)。

在選擇課程時(shí)，家長(zhǎng)們不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，還要注重課程的綜合能力培養(yǎng)。即使是對(duì)于專業(yè)性的課程，家長(zhǎng)們也可以要求課程能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力等綜合能力。這樣的課程不僅可以促進(jìn)孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在關(guān)注課程時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該全面考慮課程的教學(xué)目標(biāo)和方法，通過(guò)課程幫助孩子全面發(fā)展。

第四段：積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

除了關(guān)注課程的選擇，家長(zhǎng)們還應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。他們可以與孩子進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的反饋和討論，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題所在。家長(zhǎng)們還可以與孩子一起參加有關(guān)課程的活動(dòng)和比賽，為孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)參與孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：建立家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)。

最后，家長(zhǎng)們可以通過(guò)建立家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流不僅可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解課程情況和選擇，還可以促進(jìn)家校合作，建立起家庭教育的共同目標(biāo)和價(jià)值觀。同時(shí)，在交流過(guò)程中，家長(zhǎng)們還可以從其他家長(zhǎng)身上取得一些啟發(fā)和借鑒，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的可能性。因此，建立家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)是關(guān)注課程時(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)們關(guān)注課程的心得體會(huì)，反映了他們對(duì)孩子教育的重視和思考。通過(guò)關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)、注意課程的內(nèi)容和改進(jìn)、關(guān)注課程的綜合能力培養(yǎng)、積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和建立家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)，家長(zhǎng)們能夠更好地選擇和指導(dǎo)孩子的課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)課程的心得體會(huì)

感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。

我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。

第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí)。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺(tái)歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識(shí)。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書，老師們下了很大的功夫。

第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的'故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫著寫著竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。

整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。

“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！

美麗的畫面還一直在腦海里浮現(xiàn)：王媽媽溫婉，王老師熱情，小王老師認(rèn)真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤(rùn)和呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。

我的女兒菲菲在實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(zhǎng)歷程，我為老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)而充滿幸福感。

隨著學(xué)期的結(jié)束，參加了孩子幼兒園的匯報(bào)課，感覺(jué)特別溫馨、美好，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書聲，老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著老師的思路聽(tīng)課，從學(xué)習(xí)中師生的問(wèn)答，又可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，每個(gè)孩子都能參與其中，氣氛非常活躍；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí)，讓幼兒有了廣大的想象空間，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。

進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規(guī)矩的自取飯菜，幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養(yǎng)幼兒的禮儀教育對(duì)他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。

這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果，他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的，我又一次的欣慰：把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。

感謝你們，是你們用一顆真誠(chéng)火熱的心，悄悄開(kāi)啟和澆灌著這些天真、無(wú)私的心田。

最后，祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意！

孩子們茁壯成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)資訊課程心得體會(huì)

在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育非常重視。但很多時(shí)候，家長(zhǎng)們可能并不知道如何去教育孩子，怎樣才能使孩子學(xué)得更好，成長(zhǎng)得更快。因此，參加家長(zhǎng)資訊課程是一個(gè)非常好的選擇。在本篇文章中，我將分享我參加家長(zhǎng)資訊課程的心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)資訊課程是為了幫助家長(zhǎng)更好的了解孩子的需求，解決家庭教育中的具體問(wèn)題而設(shè)計(jì)的課程，一方面可以使家長(zhǎng)了解孩子整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段，透徹了解并解決家庭教育中的具體問(wèn)題，提高自己的教育水平；另一方面也可以讓家長(zhǎng)們?cè)黾踊?dòng)機(jī)會(huì)，分享和借鑒各自的育兒經(jīng)驗(yàn)，更有效地激發(fā)出孩子們的內(nèi)在潛力。

在參加家長(zhǎng)資訊課程的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)了許多自己在教育孩子上所犯的錯(cuò)誤，并且得到了一些改正這些錯(cuò)誤的方法，例如，我了解了更多關(guān)于家庭教育的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通和交流等。在課程中，我還學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的育兒技巧，這些技巧幫助我更好地教育自己的孩子。

在參加家長(zhǎng)資訊課程之后，我開(kāi)始在家庭教育中應(yīng)用我所學(xué)的技巧和知識(shí)。我不再像以前那樣按照自己的想法去教育孩子，而是采用更科學(xué)、更合理的方法，這使得孩子的學(xué)習(xí)效果更好，我也更愉快地教孩子了。同時(shí)，在家庭教育中，我也注意到自己和孩子之間的溝通更加順暢，矛盾和沖突更少了，這使得家庭更加和諧幸福。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)資訊課程對(duì)于我在家庭教育方面的提高起到了很大的幫助。它使我更快地解決了家庭教育中遇到的問(wèn)題，使我更快地提高了育兒水平。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我相信我可以更好地教育自己的孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng)。因此，我希望更多的家長(zhǎng)也能夠參加家長(zhǎng)資訊課程，從中獲得更多的啟示，以便更好地教育孩子，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。