小學教案是教師針對具體授課內容制定的一種教學計劃和指導材料。小編整理了一些小學教案范文，希望對廣大教師的備課工作有所幫助。

小學教育教學教案

小學教育教學教案

1、引導學生根據給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

2、經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學。

（一）感知分類。

出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）。

（二）體驗分類。

教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球。看，多漂亮！

教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。

1、按給定標準分類計數，探索記錄方法。

教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？

學生分組活動并想辦法記錄分類結果。

教師：現在請大家展示分類的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么？”

教師小結：雖然大家記錄結果的'方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發現？

教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結果相同？

教師結合不同的呈現方式，引導學生分析數據——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現方式，體會不同呈現方式的特點。

2、按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果。

學生展示分類結果，

教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。

3、在對比中體會。

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢？

教師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的？

1、課件出示練習七2、題。

（1）教師帶領學生完成第（1）題。

（2）學生自己完成第（2）題。

（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結果不同？

2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）。

今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？

小學教育教學教案

煙酒對人的危害。

讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。

使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。

吸煙、喝酒對人體的`危害教學過程：

一、導入新課：讓學生看漫畫：吸煙=墳墓，讓學生發表觀后感，由此導入新課。

二、學習新課：

分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害（文字資料）說一個實驗結果。議一議看了以后的感想。

分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。

三、作業：

煙酒對人體有哪些危害？

煙酒對人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害）。

小學教育教學知識能力考點:教案設計與編寫

一般說來說，教案包括以下幾個方面：

1.課題。

課題即本課所授課的名稱。

2.教學目標。

教師只有明確了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目標可循。教學目標在教案中要明確、具體、簡練。具體包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標三個方面。教學目標設計的具體內容在本節有詳細講解。

3.課型、課時。

課型是指根據教學任務而劃分出來的教學的類型。在教案中常見的有講授課、練習課、復習課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、錄像課等。

課時主要是指授課內容要在幾個課時內完成。

4.教學內容。

教學內容是課堂教學的核心，備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。

5.教學重點和難點。

教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生配合教師完成教學任務。

6.教學方法。

教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當(教學方法在本書第六章第三節中有詳細講解)。結合小學學科的特點，總結出常用教法有：情境教學法、朗讀法、合作討論法、角色扮演法等。常用的學法有：體驗感悟法、圈點法、課前預習法、角色扮演法等。

7.教具。

教具又稱教具準備，是指輔助教學手段使用的工具。在教學中都需要使用哪些教具要在教案中體現出來，包括教師提供的和學生自備的。如多媒體、模型、標本、實物、音像等。

8.教學過程。

教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規范教師課堂活動的步驟。教學過程是整個教案的核心和主體。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。教學過程要做到各個環節銜接，內容充實，重點突出，詳略得當。(教學過程的設計在本節有詳細講解)。

9.作業布置。

作業布置是課堂教學的延續，是實現教學目標不可缺少的環節。布置作業包括布置書面作業、探究討論式作業、情境表演式作業和閱讀復習等。

10.板書設計。

板書是教師要在黑板上配合教授，運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息的教學行為方式。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適，要與講課的內容和進度結合。

小學三年級安全教育教學設計教案

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想。

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、教學目標。

1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。

四、教學內容。

五、教材的重點、難點。

在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。

六、具體措施。

1、把科學課程的總目標落實到每一節課;。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。

4、讓探究成為科學學習的主要方式;。

5、樹立開放的教學觀念;。

6、悉心地引導學生的科學學習活動;。

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

七、教學進度表。

周次。

日期

教學內容。

1

9.4～9.5。

第一單元十萬個為什么1、探索自然2我發現的環境問題。

2

9.8～9.12。

3、問題銀行4、發現問題寶藏。

3

9.15~9.19。

第二單元五官兄弟1、游樂場。

4

9.22～9.26。

2、瓜果交易會。

5

9.27～9.30。

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫1、尋找秋天。

6

10.8～10.1。

2、果實累累的季節。

7

10.13~10.17。

第四單元有趣的動物1.尋訪螞蟻。

8

10.20~10.24。

2.動物怎樣過冬3.上夜班的動物。

9

10.27~1.31。

第五單元蚯蚓小導游1、探訪蚯蚓的家。

10。

11.3～11.7。

2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居。

11。

11.1～11.14。

4、落葉到哪里去了。

12。

11.17～11.21。

第六單元飄呀飄，飄下來1.自轉旋翼。

13。

11.24～11.28。

2.降落傘。

14。

12.1～12.5。

第七單元科學改變我們的生活1.科學，生活的朋友。

15。

12.8～12.12。

2、科學改變我們的生活3、美好的展望。

16。

12.15~12.19。

第八單元1、一次穿越時空的科學問題旅行。

17。

12.22~12.26。

2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家。

18。

12.29～1.3。

期末復習。

19。

1.6～1.10。

期末復習。

20。

1.13～1.17。

檢測。

小學三年級安全教育教學設計教案

科學概念：

1．物理性質可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質。

過程與方法：

1．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發現材料的不同物理特性。

2．選擇適當的詞語定性描述材料。

情感、態度、價值觀：

1．發展對物質世界的探究興趣。

2．認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。

3．增強材料循環使用，節約資源的環境保護意識。

【教學重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。

【教學難點】選擇適當的詞語定性描述金屬的特征。

【教學準備】。

學生（每小組）：

1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）。

2．一套寬度、厚度不一樣的`塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。

3．測量彎曲度的“t字”尺一把。

4．50克鉤碼一個，回形針一個。

老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。

【教學過程】。

一、柔韌性的認識。

出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。

師：請兩位同學上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。

兩名學生上來演示，其它同學觀察，然后匯報觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了）。

老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點叫做柔韌性。

二、比較3種不同材料的柔韌性。

1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）。

2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結果排一排序（提示學生材料不要弄斷）。

3．學生匯報比較結果，當各組意見分歧時，引導學生發現：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。

5．學生小組討論、匯報，教師引導，最后邊小結邊演示操作步驟：

（1）把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。

（2）分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結果記錄在表格中。

6．學生分組實驗后匯報實驗情況。

三、認識塑料。

1．我們的生活學習中有哪些塑料制品？

2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結果記錄在氣泡圖上。

四、討論了解塑料的循環使用。

1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？

2．出示“可回收標志”，認識可回收標志。

3．討論：我們以后在使用塑料制品的時候應該注意什么？

板書設計：

教學后記：

小學教育教學教案

引導學生根據給定的標準進行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據。

初步學會與他人合作交流。

體會到生活中處處有數學。

（一）感知分類。

出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）。

（二）體驗分類。

教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球。看，多漂亮！

教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。

按給定標準分類計數，探索記錄方法。

教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？

學生分組活動并想辦法記錄分類結果。

教師：現在請大家展示分類的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么？”

教師小結：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發現？

教師：記錄的形式多樣，為什么整理的.結果相同？

教師結合不同的呈現方式，引導學生分析數據——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現方式，體會不同呈現方式的特點。

按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果。

學生展示分類結果，

教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。

在對比中體會。

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢？

教師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的？

課件出示練習七2、題。

（1）教師帶領學生完成第（1）題。

（2）學生自己完成第（2）題。

（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結果不同？

課件播放生活中的分類（超市、圖書館）。

勞動教育教學設計教案

活動目的：

1、開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養成良好的勞動習慣。

2、通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。

3、通過展示自己的勞動才能，品味勞動的'愉悅感、自豪感。

活動準備：

1、學生和家長一起如實填寫學生平時勞動情況調查表。

2、觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。

3、每個人選自己認為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習，提高勞動技能。

4、教師準備有關勞動的圖片，給學生以表象，同時激發學生表達欲望。

活動時間：

一課時。

活動過程：

一、出示圖片。

學生討論后交流，教師板書：勞動最光榮。（在勞動下畫大拇指、畫笑臉。）。

二、班上的情況調查。

1、公布班上學生平時勞動情況的調查。

2、學生發表看法：從這份調查表的統計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？

（班主任總結：從這次調查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好？（學生齊答：不好。為什么不好呢？）。

三、講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴重后果。

1、指名講故事；

2、學生說自己身邊愛勞動的典型事例。

（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發現”，希望大家今后養成觀察的好習慣現在我們也來現場看看我們自己的勞動能力是如何的強。）。

3、學生說聽故事后的感受。

四、學生的自理能力比賽。

1、準備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領巾比賽的代表。

2、比賽活動展開并評選各種勞動能手。

3、推選3—4名最能干的選手介紹經驗。

4、其他的學生談感受。

五、活動鞏固——唱兒歌。

勞動最光榮。

太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，自己的事情自己忙，勞動最光榮。

六、課堂總結：

同學們，勞動創造幸福，勞動創造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！

小學教育教學教案

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2.用恰當的語氣讀句子，體會句子中表達的情趣。

3.學習課文中的首尾呼應的寫法。

1、這節課，我們繼續學習第11課，齊讀課題。誰來說說，什么叫趕海？（大海退潮后，人們去海邊捉魚蝦、撿貝殼、撈海帶等。）。

填空：（）螃蟹（）海魚（）貝殼。

生填：捉螃蟹撈海魚撿貝殼。

這三個字有什么特點？都是提手旁。齊讀，男女生分別讀。

出示：海星大蝦海螺。

生填詞語：摸海星捏大蝦撿海螺讀詞語。

師領讀，讀了這句話，你知道了什么？

（趕海的人多，熱鬧，快樂。）。

趕海還有很多的趣事。看看圖，你能學著書上的句子說一說嗎？

（這時，海邊已經有好多人了，他們有的打水仗，有的堆城堡，有的撿海螺。）。

3.這么多人在沙灘上玩，作者寫了哪幾件趣事呢？指名回答。

請同學們自由朗讀第2、3自然段，把自己感興趣的事情多讀幾遍。

a出示：來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。

指名讀。這句話把浪花當作了什么來寫？（加紅）這樣寫你覺得怎樣？

這句話把浪花當作人來寫，寫出了浪花的活潑調皮，表現了作者對浪花的喜愛。指名讀。

b出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！

指名讀。

范讀：摸呀摸呀，這里用兩個摸，體現摸的時間長，很有趣，嘿，你讀出了什么？（驚喜）指名讀。

比較：我把一只小海星抓住了！

這兩句話有什么不同？被字句突出了我的驚喜，在大海里很難摸到東西，但是我卻摸到了一只小海星，是一種出乎預料的驚喜，把字句則好像我知道有一只海星，然后去抓，沒有驚喜的感覺。

指導有感情朗讀。

c出示：哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。

這句寫什么？（一個小伙伴捉螃蟹）。

哎，表達出什么？疑惑，好奇。比較“哎”讀第一聲、第四聲時所表達的不同的情態。（第一聲表示驚訝，哎，你真行！第四聲表示遺憾、悔恨、懊惱。哎，早知如此，我就不去了去！而這里，可以讀第二聲，表示一種疑惑、好奇。）。

理解“束手就擒”，理解“擒”的意思，比較與“抓、捉、拎”等詞語的不同。

指導有感情地朗讀，要讀出那種緊張、有趣的語氣來。

d出示：咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。

俘虜原來是指（打仗時捉住的敵人）？這里是說？大蝦。

咦，表達出什么？（突然之間的奇怪，疑惑。）。

哦，表達出什么？（一下子明白了。）。

比賽朗讀，看誰能體會到趕海的樂趣？指導讀出輕快、活潑的語氣。

（6）連起來練習朗讀這3段話，或者分3位學生朗讀，進一步感受情趣。

4．這3句話與第1句話有什么聯系？（總分關系）。

5．出示第4自然段。

（1）自由朗讀，說說寫了什么？（趕海的人們離去了）。

（2）這時的海灘有什么特點？（平靜）這樣的情景讓你想起了王勃的哪句話？

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

（3）指導朗讀，體會平靜之美。

6．出示課文第1、第5自然段。分組讀。文章開頭以《大海啊故鄉》這首歌開頭，在結尾處又出現了這首歌，這種寫法叫：首尾呼應，這樣寫使文章更完整。

7.現在，還記得趕海是什么意思嗎？（人們趁海水退潮的時候，到海灘上去淘海貨。）這個“趕”字表達出些什么？（爭先恐后，抓緊時間，急切，因為潮水上漲了就不能在海灘上了，必須抓緊時間。）“趕集”也是這個意思。

1．出示句子。

（1）嘿，一只小海星被我抓住了！

（2）哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。

（3）咦，怎么我的腳也癢癢的？

（4）哦，原來是一只大蝦在逗我呢！

這4個句子中都有這樣的詞：嘿，哎，咦，哦。這些詞表示感嘆或者應答，就叫“嘆詞”。嘆詞在句子中能表達特別的情意。一起讀一讀，感受一下。作者就是借助這些嘆詞吧內心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表達了出來。在朗讀中，我們要注意體會這些嘆詞所蘊含的特定的情態、情意。

2．指導學生嘗試運用嘆詞。根據上下文，體會情景，填上恰當的嘆詞。

（），那邊一個小姑娘，正躡手躡腳地走向花叢。我走過去想看個究竟，小姑娘只擺擺手，原來是一只蝴蝶落在花瓣間，只見她輕輕一捏，（），蝴蝶被抓住了！小姑娘慢慢地把手松開，（），蝴蝶呢？抬頭一看，（），原來它在小姑娘松開手的瞬間就飛走啦！

同學們，你的生活中有沒有類似這樣有趣的事情呢？

小學教育教學知識能力考點:教案設計與編寫

教學重點是指在教材內容的邏輯結構的特定層次中占相對重要的前提、判斷，或在整個知識體系中處于重要地位和突出作用的內容，是授課時必須著重講解和分析的內容。

教學難點是指學生難于理解、掌握或容易引起混淆、錯誤的內容。

確定教學重難點的方法：

1.地位作用分析法。

根據重點的含義，教材知識體系中具有重要地位作用的知識、技能與方法是教學的重點。所以，可以從分析學習內容在教材知識體系中的地位和作用來確定是否為教學重點。

2.課題分析法。

很多情況下學習內容的標題(課題)就明確了將要學習的主要內容，由此可以根據學習內容的標題(課題)來確定教學的重難點。

3.例題、習題分析法。

重點內容的學習要求學生要達到理解、掌握和靈活運用，因此，教材中一般都配比了一定數量的例題、習題供學生練習、鞏固并形成技能與能力。所以，分析教材中的例題、習題的安排和配制可以確定教學的重點。

4.學情分析法。

學情分析法又叫經驗分析法，是指教師根據往屆學生學習理解本節內容的困難程度或者根據知識本身的難易程度再結合學生的理解水平來確定教學的重難點。

小學健康教育教學設計

2、耳口鼻2頁。

3、保健操。

（一）3頁。

4、保健操。

（二）4頁。

5、手和腳要保持清潔5頁一年級。

6、便后要洗手6頁。

7、正確使用紙巾、手帕7頁。

8、口腔衛生很重要8頁。

9、刷牙要講究時間和方法9頁。

10、早餐不能少10頁。

西關實驗小學教導處編印西關實驗小學2011年上學期健康教育教案年級一年級課題1人體的組成執教者（含序號）教學目標使兒童認識人體外形的四大部分及其名稱，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎。教學重點人體外形各部分結構的位置。

教學難點。

各部分結構的名稱和具體功能。

一、看圖或模型讓學生指出人體外形的四大部分。教學過程。

二、請兩位同學站出來展示人體外形的四大部分，并說出各部分的名稱，師講解各部分名稱及其功能。1.部：在人體的最上部，包括頭顱和顏面。顱骨內有腦子。腦負責指揮人體的一切活動，并負責記憶和思維。顏面上長有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們分別具有視覺、嗅覺、聽覺、呼吸、說話和進食等功能。2.部：位于頭與身之間，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物進入胃、空氣進入肺的通道。3.干：是人體除去頭、頸、四肢所余下的部分。體前的上部為胸，下部為腹。體后的上部為背，下部為腰。4.肢：包括上肢和下肢。兩上肢包括胳膊、前臂和手掌。兩下肢包括大腿、小腿和腳掌，負責行走和支撐整個身體。

三、人體的外形大致是對稱的，各部分的組成是統一的，既分工負責，又協調統一。

四、練習題：1.空：人體從外形看由______、_______、_______、_______組成。2.學生看圖分別指出人體外形的四大部分結構名稱，并說出各部分的主要功能。3.位互相練習：指出對方身體各部分結構名稱說說。4.游戲：猜一猜：說謎語，讓學生猜猜人體的各部分結構名稱。

四、教師總結。教學反思。

年級一年級課題2.耳口鼻執教者（含序號）教學目標使兒童認識眼、耳、口、鼻的位置，懂得眼、耳、口、鼻的功用以及簡單的保健知識。教學重點眼耳口鼻的功用。教學難點眼耳口鼻的保健。

一、看圖，讓學生指出眼、耳、口、鼻的位置，并讓學生互相觀察比較，知教學過程道每人都有五官，而且眼、耳、鼻是左右對稱的。

三、讓學生說說如何保護自己的五官。

四、教師總結。教學反思。

西關實驗小學2011年上學期健康教育教案年級一年級課題3.保健操。

一、利用眼保健操圖，讓學生認識什么叫眼保健操。

二、指圖讓學生準確認識有關穴位，再自己練習找準穴位。

三、師講解做眼保健操的好處，教學生學做每一節的眼保健操：1.一節：揉天應穴。操作方法：兩肘支于桌面上，以左右大拇指端按在左右眉頭下面上眼眶處的天應穴位上，輕輕做小旋轉按揉。其余四指散開彎曲支握在前額上。2.二節：擠按睛明穴。操作方法：用拇指與食指末端按于睛明穴，先向下按，然后通過睛明穴內側鼻根左右的結節擠鼻根。3.三節：揉四白穴。操作方法：兩拇指支撐在下頜骨外側下緣凹陷處，無名指和小指握拳狀，先以左右食指與中指并攏，放在靠緊鼻翼兩側，然后放下中指，食指彎曲在穴位上做小旋轉按揉。4.四節：按太陽穴，輪刮眼眶。操作方法：以兩拇指按在太陽穴上，其余四指彎曲成空拳狀，用左右食指第二節內側與背面交界處輪刮眼眶上下一圈。順序是先上后下，先內后外，上面從眉頭開始，到眉梢止，下面從內眼角起至外眼角止。

四、做練習題：1.眼保健操的好處是什么？2.保健操共分多少節？

五、教師總結。

教學反思。

年級一年級課題4.保健操。

一、看圖，讓學生對照掛圖，互相觀摩，體會做眼保健操的正確穴位及手法、力度等。

二、請學生出來示范做眼保健操的姿勢和手法，評評誰對誰錯，為什么？

三、讓學生自己說處做眼保健操時的手法如何？力度如何？

四、互相討論：說說做眼保健操應該注意什么事項？1.持雙手清潔，勤剪指甲，眼部周圍皮膚潰爛或破損、有眼病等應停做眼保健操。2.操時坐姿要端正，思想要集中，要輕閉眼睛。3.準穴位，自始至終在穴位上按揉。4.握節拍，用力適度，不太用力按壓揉搓，動作緩慢柔和，以感覺酸脹為宜。5.第四節輪刮眼眶時，不要觸及眼球。6.完眼操后，閉眼休息片刻，最好到窗前遠望一會兒。7.持每天做，認真做，可預防近視及減輕眼睛疲勞，每天至少做兩次，視力低下晚上要多做一次。

五、做練習題。

西關實驗小學2011年上學期健康教育教案年級一年級課題5.手和腳要保持清執教者（含序號）潔教學目標讓學生認識手和腳的功用，明白雙手和雙腳對人的生活學習和工作及運動所起的重要作用，懂得如何保持手腳的清潔衛生及意義。教學重點怎樣保持手和腳的清潔衛生。教學難點為什么要保持手和腳的清潔衛生。

一、了解手和腳的功用。教學過程1.說手和腳都有哪些功用？

2.結：我們的日常學習、生活、勞動、運動都離不開手和腳，手和腳可以幫助我們做許多事情。

二、手和腳的清潔衛生。1.為什么要保持手和腳的清潔衛生？你在日常生活中時如何保持手和腳的清潔衛生的？（1）飯前便后和外出回家都要用肥皂把手洗干凈，避免細菌病毒或寄生蟲等通過臟手侵入身體引起疾病。（2）勤剪指甲。指甲最容易藏進細菌和臟東西，而且通過手拿食物容易把病毒和細菌帶進嘴里，也容易把寄生蟲帶進肚子里引起疾病。（3）養成睡前洗腳的習慣。鞋襪每天都要換洗，出遠門或運動應穿布鞋或運動鞋，不同季節更換時宜的鞋。

四、教師總結。教學反思。

西關實驗小學2011年上學期健康教育教案年級一年級課題6.便后要洗手執教者（含序號）教學目標使學生懂得飯前便后要洗手的重要，知道在什么時候該洗手和怎樣洗手，養成經常洗手的好習慣。教學重點懂得飯前便后洗手的重要，養成經常洗手的習慣。教學難點怎樣把手洗干凈。

一、提問：為什么要洗手？教學過程我們的一雙手用處可大了，做什么都要靠手去做，如手工勞動、讀書寫字、體育鍛煉、穿鞋襪、搞衛生等等。在這過程中手會沾上許多臟東西和病菌，如果不小心帶進肚子里，對我們的身體有影響，尤其是大便后糞便含有大量病菌，所以必須要洗手。

二、什么時候應該洗手？

放學回家后、勞動后、玩球后、上街回來后、吃東西前后、大小便后等都應該用清水、肥皂及時洗干凈手。

年級一年級課題7.正確使用紙巾、執教者（含。

序號）手帕教學目標讓學生知道隨身帶紙。

一、重點講述隨身帶紙巾、手帕的好處。問：你們有隨身帶紙巾、手帕的習慣嗎？這對我們有什么好處？紙巾和手帕時人人不可缺少的衛生用品，應隨身攜帶，用它可以擦汗、擦鼻涕、擦眼淚、咳嗽打噴嚏時可以用它捂住口鼻，洗手后用來擦手等。

二、講解紙巾、手帕的正確使用。問：紙巾和手帕應怎樣正確使用呢？紙巾和手帕都應保持清潔，放在干凈的衣袋里，衣袋里不要再放錢或其他物品。手帕疊成方塊，擦嘴巴或鼻涕時用里面干凈的擦，如果擦臟了就不要反復再用了。手帕每天都要洗換。紙巾使用方便，要選有包裝的消毒紙巾。用過的紙巾不隨地亂扔，應扔進垃圾筒。

三、教師總結：

教學反思。

西關實驗小學2011年上學期健康教育教案年級一年級課題8.口腔衛生很重要執教者（含序號）教學目標使學生懂得口腔衛生的好處和如何進行口腔清潔，養成早晚刷牙、進食后漱口的良好衛生習慣。教學重點用保健牙刷早晚刷牙，進食后漱口。教學難點為什么晚上睡覺前刷牙很重要。

一、重點講解早晚刷牙、進食后漱口的重要。教學過程問：為什么要早晚刷牙？進食后漱口？當食物在嘴里被牙齒嚼成碎片，同時舌頭與唾液幫助食物混合，會有些食物殘渣留在口腔里，產生酸性物質，會損壞牙齒，口腔還會發出難聞的臭味，所以經常刷牙漱口能起到清潔口腔和預防牙齒疾病的作用，不但牙齒健康，也可以驅除口腔異味。

二、清潔口腔，防止牙病。1.潔口腔的辦法是早晚刷牙，飯后漱口，一天至少徹底清潔口腔一次。用含氟牙膏和保健牙刷出去牙齒或牙床中的食物殘渣。2.氟化物：能抑制細菌產生的酸的能力，使牙齒更堅固。3.吃甜食：盡量少吃甜食，吃完后應立即清潔口腔，睡前不吃零食。4.期檢查：如果你的牙齒有洞，應馬上去找牙科醫生清潔和填補牙齒。每半年檢查一次，早發現早治療。

四、教師總結。教學反思。

教者（含序號）和方法教學目標使學生知道刷牙的時間，掌握正確的刷牙方法，會使用保健牙刷、兒童含氟牙膏。教學重點掌握正確的刷牙方法——豎刷法。教學難點怎樣刷咬合面。

一、講解刷牙的時間：教學過程1.床后或早餐后刷牙，能有利于保持口腔清潔，使牙齒健康。2.上睡覺前一定要刷牙。睡前刷牙能把一天中留在口腔里的食物殘渣清潔干凈，如果可以，午睡后也要刷一下牙。

二、講解刷牙的方法：1.同學出來示范刷牙的方法，說說誰對誰錯，應該怎樣刷牙？2.健牙刷的使用：應選擇兒童保健牙刷合兒童含氟牙膏。3.牙的正確方法：應豎刷法，順著牙縫，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，嚼東西的牙面（咬合面）來回刷，靠近舌頭的牙面重點刷，每個地方刷四五下，每天至少花3分鐘時間刷牙。刷完后用清水徹底漱洗三次，牙刷用完后沖洗干凈刷毛朝上放杯里，牙刷三個月換一支。

四、教師總結。教學反思。

年級一年級課題10.早餐不能少執教者（含序號）教學目標使學生認識吃早餐的重要性，培養每天都吃早餐的習慣和注重早餐的合理營養。教學重點認識吃早餐的重要性。教學難點培養良好的飲食衛生習慣。

二、重點講解吃早餐的重要性：早餐在一日三餐里占有重要的地位。如果不吃早餐，腸胃就沒有食物來消化、吸收，也就沒有營養補充身體的能量消耗，就會動用人體的糖原，使血糖降低，人容易產生頭暈眼花，饑餓無力，甚至昏倒，長期這樣會嚴重影響身體健康，記憶力下降，容易發生疾病，所以吃早餐很重要。三．吃早餐應注意的問題：不要過于匆忙，應細嚼慢咽，注意定時定量，多樣搭配，營養合理，利于消化和吸收。不要邊走邊吃早餐，對身體不好，也容易發生危險。

四、教師總結。教學反思。

小學環保教育教學設計

提高環保意識，從我做起。

二、活動目的。

1、培養學生的環保意識，認識破壞校園環境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優美環境必須從我做起的自覺性。

2、讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環境友善學校。通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。

3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學生意識到保護環境的重要性，我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞。

三、活動過程。

第一課時：

（一）、創設意境，導入主題。

主持人：從剛才的小品中和結合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環境問題已經越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環保的主題是非常必要的。

（二）我們面臨的環境問題有哪些？

（先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些）。

1.環境污染讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。

2.土地荒漠化由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。

3.生態系統破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態環境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態系統的行為。

4.教師總結歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環境災難是沒有約束力的。環境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環境問題可以相互影響、相互作用。

（三）、主題活動。

活動（一）詩歌朗誦《我們》。

主持人：不單城市，連有些農村地方也在遭受著同樣的環境問題。我們遇到的問題有那些呢？請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。

我們。

這有浮塵,還有沙魂。

我們吸進黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。

早上睜開眼睛,發現一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣。

沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。

一點悲傷只是虛榮,懦弱的表現,不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔。

我們的心已經變黑,這是事實,藍精靈也無法拯救我們曾經的青純。

這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。

還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活。

相信久違的誓言,會書寫所有完美的詩篇。

當逝去的浪子被挽回數次,給上帝的感言也會順風飄走的。

別在猶豫了,為了這個世界,維護我們最后的尊嚴。

也許放縱無法抑郁完美,但堅持到底的信念永不動搖。

這是一個挽回的計劃,需要我們無時無刻的履行。

結果怎樣,別幻想,一定恢復原貌,繼續努力。

我有時會憤怒,你的行為,我有時會欣慰,你的行為。

有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。

擁有情煙,把她過濾,不錯,放棄黑煙,別產出,最有力的措施。

夜晚深呼吸,伴有涼風,很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。

浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜。

不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風。

放眼未來,會更好的,說不定都會回來,我高興。

支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷。

我們為了這希望,創造了永恒的勝利,我們是勝利者!

課時二：

活動（一）小品：《地球的苦惱》。

主持人：聽了同學聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們遭受的磨難，但是她最后還是呼喊著我們會是勝利者，是的，我們要有這個信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！

小品：

地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術落后，人們用笨辦法折磨我，現在，工農業發達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉！（蹲下）。

噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。

噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們若是飲用了我，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。

廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！

小松鼠、小金魚、出場：

齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。

小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。

小金魚：是你們污染了環境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，

別以為自己了不起。

齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）。

噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）。

活動（三）：環保小知識：

主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環境，地球媽媽當然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護環境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環保意識和知識有多少呢？下面我們來點知識小比賽。大家開口說一說：

（1）、下列哪些行為是沒有環境意識的表現？為什么？

1.不講究清潔生產，任意排放生產污染物。

2.大吃大喝，浪費糧食，食用珍稀野生動物。

3講究豪華包裝。

4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。

（2）：“環保大家談”

主持人：

你認識學校、|家鄉的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環境是做得不夠好的？我們應該如何去保護我們身邊的環境呢？小組討論一下，說一說。

（3）、環境特定日小常識（選擇題）。

主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關環保的特定日大家又知不知道呢？

1、世界地球日a：4月22日b：4月30日。

2、世界森林日、a：1月21日b：2月21日。

3、世界水日、a：3月22日b：3月12日。

4、世界衛生日、a：4月5日b：4月7日。

5、世界無煙日、a：5月31日b：5月11日。

6、世界環境日、a：6月6日b：6月5日。

7、世界防治沙漠化和干旱日、a：6月15日b：6月17日。

（三）、保護校園美麗、整潔的環境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上臺發言。

2、學生代表上臺發言。

3、教師小結：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

3、各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

（四）、讓同學談談今天活動的感受，對環保的認識。

主持人總結：今天，我們在表演中、、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性。同學們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環保，我們的家園就會更美麗。

小學安全教育教學設計

2.掌握“霧霾”對人體健康的影響。

3.掌握“霧霾”天氣的應對措施。

4.了解減少“霧霾”的方法。

過程與方法。

1.通過文字材料及視頻獲取“霧霾”相關知識及形成原因。

2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害。

3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應對措施。

情感態度與價值觀。

1.培養學生關注天氣的興趣。

2.樹立自我保護觀念。

3.樹立環保觀念。

教學重點:掌握“霧霾”對人體健康的影響。

教學難點：掌握霧霾天氣的應對措施;總結減少霧霾的方法。

教學過程。

[導入課題]。

[播放幻燈片]霧霾景觀圖。

同學們齊聲回答是霧霾。

[教師]沒錯，就是霧霾。以上圖片是街頭的實景圖。近期我國的華北地區遭遇了嚴重的霧霾天氣，我們也沒能幸免，我們這里也出現了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害?讓我們來看一看下幻燈片!

[教師]大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害!

一、問題導入。

通過文字材料講解pm2.5指數與“霧霾”的關系。

二、了解霧霾。

1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。

2、小組討論，談談自己身處霧霾的切身體會。(看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的;路上跑的車上有很多灰，看起來很臟;洗頭、換衣服的次數變多了......)。

三、介紹霧霾產生的原因。

出示新聞圖片，找同學談談感受。

討論：請同學們結合圖片與實際討論：霧霾天氣產生的原因。

1、空氣不流動。

2、汽車尾氣排放。

3、工業化生產排放的大量污染顆粒。

4、燃煤企業排放的大量污染顆粒物。

5、道路揚塵、建筑施工揚塵。

四、霧霾的危害。

(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人;霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。)并找同學談談感受。

(二)討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。

1、“霧霾”對人體健康的影響(重點)。

(1)對呼吸系統的影響。

(2)對心血管系統的影響。

(3)可導致傳染病增多。

(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長減慢。

2、影響交通安全。

(三)小結：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們不舒服，會傳播很多病毒和細菌等等。

五、如何應對霧霾天氣。

學生討論，教師總結。

1、為健康護航。

(1)出門戴口罩，有效防止粉塵顆粒進入體內。

(2)早晚少開窗，等太陽出來后再開窗通風。

(3)不出門或晨練，以室內活動代替室外活動。

(4)注意調節飲食。

2、交通安全方面。

六、如何減少霧霾。

1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因。

(1)空氣不流動。

(2)汽車尾氣排放。

(3)工業化生產排放的大量污染顆粒。

(4)燃煤企業排放的大量污染顆粒物。

(5)道路揚塵、建筑施工揚塵。

2、根據原因，結合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。

(1)騎自行車或步行上學;。

(2)多乘公交車,盡量不乘私家車。

(3)隨手關燈，及時關掉電視等電器的插頭。

(4)紙張雙面使用。

(5)購物時自備購物袋。

(6)少用或不用一次性物品。

(7)多參與植樹活動。

怎么保護自己的健康學生討論：針對霧霾帶來的危害，怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運動幾個方面考慮)。

小結：1.盡量減少外出，關閉門窗。

2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。

3.鍛煉改在室內。

4.如果必須出門，帶上口罩。回來時洗臉漱口。

小小訓練場。

多媒體展示訓練內容，學生判斷下列哪些事應該做，哪些事不應該做?

活動三：抗擊霧霾，從我做起。

霧霾是一種大氣污染狀態，我們怎么做才能減少這種危害呢?學生討論。

小結：植樹種草、綠色出行、節約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護好自己的生命健康，還要給后人留下一個美好的環境。

小學生心理教育教學設計

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

2、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

3、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

1、隊會開始儀式(略)。

2、中隊長講話。

3、主持人主持隊活動。

(1)主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對"人"的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的.心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

(5)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做?

中隊輔導員講話、呼號、退旗，中隊和宣布活動結束。

小學環保教育教學設計

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

【教學重點】。

1、提高同學們的自我安全保護。

【教學難點】。

1、使學生通過親身體驗，提高學生安全意識。

【教具準備】：

載有問題的幻燈片。

【活動設計】。

一、芝麻開門。

當今社會，科技發展迅猛，經濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

二、觀察在線。

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?

敲詐勒索暴力傷害等。

三、點擊問號。

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?

遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?

四、實踐演練。

(1)、請同學們分組演練。

(2)、評價隨機應變的能力。

五、總結。

課后反思：在課程的開始部分，同學們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學們分為正反兩方展開討論，學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學不知如何保護自己，通過本課的學習，學生進一步增強了自我保護意識。

小學生心理教育教學設計

4、確立自我心理保健的意識，到達一種健康的心理狀態

（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。

（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

總結心理健康的幾個標準：

1、智力正常。

2、情緒穩定，心境愉快。

3、反應適度，行動有序。

4、樂于交往，人際關系和諧。

5、自我意識良好，個性品質健康。

6、良好的社會適應本事。

（三）下頭是我們中小學生常見的幾種心理疾病

中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依靠、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經癥、精神分裂。

（四）我們應當如何遠離這些心理疾病呢

（五）結束語

鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的.日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。

小學環保教育教學設計

活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入：算一算。

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日180000千克180噸。

月5400000千克5400噸。

年65700000千克65700噸。

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”