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建議書給班主任范文(16篇)

時(shí)間:2023-12-24 11:33:10 作者:QJ墨客

在對(duì)這段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)之前,我們應(yīng)先梳理自己的思路,明確自己的觀點(diǎn)和建議。針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題,我建議我們應(yīng)該加強(qiáng)溝通和協(xié)作,以促進(jìn)全團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步。

給班主任的建議書

敬愛的陳老師:

您好!

首先,感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。四年里您雖是班主任,卻沒有一點(diǎn)“官”架子,而實(shí)事求是,努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的'學(xué)習(xí)成績(jī)提高,在此,我想向您提出一點(diǎn)小意見,希望能給您帶來(lái)幫助。

徐老師,您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎?據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保顾麄冋J(rèn)為自己沒有能力讀好書,久而久之,這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了,從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友,他認(rèn)為:他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,也追不上,反正都這樣了,努力也沒用!于是,我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因:

1.每次考試成績(jī)墊底,而總有許多優(yōu)等生考了高分,大家高興地談?wù)撝6麄儏s只能在一旁羨慕的望著,產(chǎn)生了自卑的心理。

2.自從有了自卑,他們便認(rèn)為“我不行”,放棄了努力。

3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職,在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)。可我認(rèn)為,您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,一定會(huì)把班級(jí)搞好!

祝您工作順利,身體健康!

此致

敬禮!

xx。

20xx-xx-xx。

給班主任的建議書

1、不管你現(xiàn)在教的學(xué)生是什么樣的狀態(tài),你都必須承認(rèn):通過(guò)合適的教育和培養(yǎng),每一個(gè)學(xué)生都有可能成才這個(gè)理。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),就應(yīng)該以有教無(wú)類的精神教育學(xué)生,以因材施教原則關(guān)注學(xué)生,以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生,以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方式管理學(xué)生。在自己的心里必須清清楚楚的知道,自己要以怎么樣的教育態(tài)度和方式去培養(yǎng)一些什么樣的人。就當(dāng)前教育來(lái)說(shuō),成績(jī)我們?nèi)遣黄穑囵B(yǎng)學(xué)生的德行素養(yǎng)更重要。

2、班主任要懂得,學(xué)生之間的差異并不在于智商,而在于情商和良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀、上進(jìn)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、熱情、感恩、大度的意志品質(zhì)應(yīng)成為我們致力追求教育目標(biāo)。

3、班主任要明白,有時(shí)候?qū)W生不是不接受你的批評(píng),而是不能接受你的批評(píng)方式。批評(píng)也是一門藝術(shù),有溫度的批評(píng)才是最有效的。批評(píng)學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,而不是在學(xué)生身上尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。要懂得,批評(píng)也是一種有效的溝通。

4、有什么的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)。活力四射班主任帶出了的是活力四射的班級(jí);勤奮的班主任帶出來(lái)是勤奮的班級(jí);善于創(chuàng)新,點(diǎn)子多、辦法多的班主任帶出來(lái)是有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。反之,消極萎靡的班主任,帶出來(lái)的班級(jí)一定是消極萎靡的班級(jí)。

5、不要老是用一套辦法管理班級(jí),更不能刻板教條。照章行事傳遞給學(xué)生的是守規(guī)矩。但規(guī)矩是死的,人是活的。教育管理中,要因人而異,因境而已,因時(shí)而異。沒有完全相同的學(xué)生,哪有完全相同的教育方式?用同一種教育方式教育不同學(xué)生的班主任一定不是好的班主任,用多種方式教育同一個(gè)學(xué)生的班主任一定是好的班主任。

6、每個(gè)班主任都有自己的管理方式和行事風(fēng)格。每一個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一份。相信自己能建設(shè)出一個(gè)有特色的班級(jí),也相信自己能合理科學(xué)的處理好班級(jí)的每一件事。管理中遇到問(wèn)題,首先是冷靜,然后再去尋找處理的辦法和策略。千萬(wàn)不要隨性處理,簡(jiǎn)單敷衍,更不能不加思索的效仿他人,如是這樣,導(dǎo)致的結(jié)果必然是負(fù)效教育。

7、紀(jì)律、衛(wèi)生永遠(yuǎn)都是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。要班級(jí)活躍,不是不要紀(jì)律,而是要活躍中的秩序;要班級(jí)富有特色,不是不要衛(wèi)生,而是要豐富中的清潔和美觀。紀(jì)律是班集體的精神和風(fēng)貌,衛(wèi)生是班集體的容顏和面貌。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)和保障。衛(wèi)生是學(xué)生生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。良好的紀(jì)律、衛(wèi)生是優(yōu)秀的班集體的根基。

8、文化立班對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎有高度、有難度。其實(shí)不然,文化立班是班級(jí)管理的靈魂。班級(jí)文化包括顯性文化和隱性文化兩大類。顯性文化是物質(zhì)文化,是班級(jí)里能看得見摸得著的布置、陳列的圖、文、物、圖書、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等。這些布置與陳列不僅在建設(shè)的過(guò)程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛,內(nèi)容對(duì)學(xué)生也具有熏陶和感染的作用。隱性文化主要有制度文化和精神文化。制度文化的關(guān)鍵是“立法”與“執(zhí)法”的關(guān)系。民主“立法”,也要民主“執(zhí)法”,更重要的是大家“守法”。班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī),自覺維護(hù)班級(jí)班規(guī),管理好自己的同時(shí),也愿意去幫助別人,而且這種“自管”與“管他”的存在方式是一種自覺意識(shí),這樣班級(jí)的制度文化就真正形成了。

9、精神文化是一種引領(lǐng)班級(jí)正方向與正能量的巨大力量。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。精神文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心,是班級(jí)文化的靈魂,它會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。首先,班級(jí)得有自己明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),正確的輿論氛圍和積極的班級(jí)情態(tài)。明確的班級(jí)目標(biāo),正確的輿論氛圍對(duì)班集體建設(shè)是至關(guān)重要的,它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌。因此,制定明確的班級(jí)目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論,是每個(gè)班主任首先應(yīng)該要做的事情。其次,要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。班級(jí)內(nèi)和諧的人際關(guān)系,能使學(xué)生身處班級(jí)之中能感覺到有溫暖、有關(guān)懷、有互助、有協(xié)作,有主人的體驗(yàn),有大家庭的感覺。和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外,更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

再次,抓典型、樹榜樣。在班內(nèi)樹立一些積極上進(jìn)的模范學(xué)生,用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子。開展多元化的評(píng)比活動(dòng),樹立各方面的模范、典型。榜樣的力量是無(wú)窮的,但重要的是班主任要善樹榜樣,會(huì)用榜樣,讓榜樣無(wú)處不在,隨處都在,讓榜樣事事都有,時(shí)時(shí)都有。

最后,是開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,讓班級(jí)精神多地生根。

10、批評(píng)表?yè)P(yáng)要合乎適宜,更要有度。濫表?yè)P(yáng)、泛表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生不以為然,表?yè)P(yáng)也就起不到應(yīng)有的作用。表?yè)P(yáng)要及時(shí),要在大眾場(chǎng)合進(jìn)行。表?yè)P(yáng)要就事論事,一事一表?yè)P(yáng),用語(yǔ)要具體真誠(chéng),不夸大、不渲染。教育不能沒有適宜的批評(píng)和懲罰,但批評(píng)和懲罰要講求藝術(shù)和策略,更應(yīng)該有禮有節(jié)有度。批評(píng)也應(yīng)就事論事,不要牽扯欠他方面,批評(píng)要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合,盡可能不在大眾面前批評(píng)學(xué)生。批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)愛,批評(píng)的主要目的是指正、糾正、引導(dǎo)和幫助。

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給學(xué)校的建議書

給班主任的建議書

尊敬的校長(zhǎng):

您好。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封建議書。我是本校六年級(jí)一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來(lái)對(duì)我的教育培養(yǎng)。在即將離開母校之際,我想留下一點(diǎn)建議,算是對(duì)母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。

被蚊子叮了。這是些花斑蚊,白天就盯人,被它叮著的地方,總是鼓起一個(gè)好大好大的包,非常癢。這個(gè)水池歸我們六年級(jí)兩個(gè)班的.同學(xué)打掃。但打掃池里的樹葉很麻煩,每周一下午六年級(jí)的全體同學(xué)一起打掃,也要用一節(jié)課的時(shí)間。所以,我建議將這個(gè)水池用土填滿,種上花草。這樣,既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛(wèi)生的辛苦,豈不是一舉兩得?為了母校的明天更加美好,請(qǐng)您接受我的建議吧!

xx。

20xx-xx-xx。

給班主任的建議書

敬愛的老師:

您好!感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照顧和教育,讓我們茁壯成長(zhǎng)。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,在即將離開母校前,我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,在這里我向您提幾點(diǎn)建議。

還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī)。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度驕傲,還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué),你可以下課去找他談?wù)劊瑤退页鲈颉;蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭?lì)的'話語(yǔ),他感覺到您對(duì)他的信任,自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議,但還是希望您考慮一下,我希望您能成為一名好老師,弟弟妹妹健康成長(zhǎng)!

此致

敬禮!

xx

20xx年xx月xx日

給班主任的建議書

首先,感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。四年里您雖是班主任,卻沒有一點(diǎn)“官”架子,而實(shí)事求是,努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,在此,我想向您提出一點(diǎn)小意見,希望能給您帶來(lái)幫助。

徐老師,您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎?據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保顾麄冋J(rèn)為自己沒有能力讀好書,久而久之,這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了,從而引發(fā)“破罐子破摔”的`心理。我與一位差生是好友,他認(rèn)為:他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,也追不上,反正都這樣了,努力也沒用!于是,我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因:

1、每次考試成績(jī)墊底,而總有許多優(yōu)等生考了高分,大家高興地談?wù)撝6麄儏s只能在一旁羨慕的望著,產(chǎn)生了自卑的心理。

2、自從有了自卑,他們便認(rèn)為“我不行”,放棄了努力。

3、第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職,在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)。可我認(rèn)為,您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,一定會(huì)把班級(jí)搞好!

祝您工作順利,身體健康!

學(xué)生:xx。

20xx年xx月xx日。

給班主任的建議書

敬愛的陳老師:

您好。

1、不管你現(xiàn)在教的學(xué)生是什么樣的狀態(tài),你都必須承認(rèn):通過(guò)合適的教育和培養(yǎng),每一個(gè)學(xué)生都有可能成才這個(gè)理。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),就應(yīng)該以有教無(wú)類的精神教育學(xué)生,以因材施教原則關(guān)注學(xué)生,以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生,以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方式管理學(xué)生。在自己的心里必須清清楚楚的知道,自己要以怎么樣的教育態(tài)度和方式去培養(yǎng)一些什么樣的人。就當(dāng)前教育來(lái)說(shuō),成績(jī)我們?nèi)遣黄穑囵B(yǎng)學(xué)生的德行素養(yǎng)更重要。

2、班主任要懂得,學(xué)生之間的差異并不在于智商,而在于情商和良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀、上進(jìn)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、熱情、感恩、大度的意志品質(zhì)應(yīng)成為我們致力追求教育目標(biāo)。

3、班主任要明白,有時(shí)候?qū)W生不是不接受你的批評(píng),而是不能接受你的批評(píng)方式。批評(píng)也是一門藝術(shù),有溫度的批評(píng)才是最有效的。批評(píng)學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,而不是在學(xué)生身上尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。要懂得,批評(píng)也是一種有效的溝通。

4、有什么的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)。活力四射班主任帶出了的是活力四射的班級(jí);勤奮的班主任帶出來(lái)是勤奮的班級(jí);善于創(chuàng)新,點(diǎn)子多、辦法多的班主任帶出來(lái)是有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。反之,消極萎靡的班主任,帶出來(lái)的班級(jí)一定是消極萎靡的班級(jí)。

5、不要老是用一套辦法管理班級(jí),更不能刻板教條。照章行事傳遞給學(xué)生的是守規(guī)矩。但規(guī)矩是死的,人是活的。教育管理中,要因人而異,因境而已,因時(shí)而異。沒有完全相同的學(xué)生,哪有完全相同的教育方式?用同一種教育方式教育不同學(xué)生的班主任一定不是好的班主任,用多種方式教育同一個(gè)學(xué)生的班主任一定是好的班主任。

6、每個(gè)班主任都有自己的管理方式和行事風(fēng)格。每一個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一份。相信自己能建設(shè)出一個(gè)有特色的班級(jí),也相信自己能合理科學(xué)的處理好班級(jí)的每一件事。管理中遇到問(wèn)題,首先是冷靜,然后再去尋找處理的辦法和策略。千萬(wàn)不要隨性處理,簡(jiǎn)單敷衍,更不能不加思索的效仿他人,如是這樣,導(dǎo)致的結(jié)果必然是負(fù)效教育。

7、紀(jì)律、衛(wèi)生永遠(yuǎn)都是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。要班級(jí)活躍,不是不要紀(jì)律,而是要活躍中的秩序;要班級(jí)富有特色,不是不要衛(wèi)生,而是要豐富中的清潔和美觀。紀(jì)律是班集體的精神和風(fēng)貌,衛(wèi)生是班集體的容顏和面貌。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)和保障。衛(wèi)生是學(xué)生生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。良好的紀(jì)律、衛(wèi)生是優(yōu)秀的班集體的根基。

8、文化立班對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎有高度、有難度。其實(shí)不然,文化立班是班級(jí)管理的靈魂。班級(jí)文化包括顯性文化和隱性文化兩大類。顯性文化是物質(zhì)文化,是班級(jí)里能看得見摸得著的布置、陳列的圖、文、物、圖書、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等。這些布置與陳列不僅在建設(shè)的過(guò)程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛,內(nèi)容對(duì)學(xué)生也具有熏陶和感染的作用。隱性文化主要有制度文化和精神文化。制度文化的關(guān)鍵是“立法”與“執(zhí)法”的關(guān)系。民主“立法”,也要民主“執(zhí)法”,更重要的是大家“守法”。班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī),自覺維護(hù)班級(jí)班規(guī),管理好自己的同時(shí),也愿意去幫助別人,而且這種“自管”與“管他”的存在方式是一種自覺意識(shí),這樣班級(jí)的制度文化就真正形成了。

9、精神文化是一種引領(lǐng)班級(jí)正方向與正能量的巨大力量。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。精神文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的'內(nèi)驅(qū)力和核心,是班級(jí)文化的靈魂,它會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。首先,班級(jí)得有自己明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),正確的輿論氛圍和積極的班級(jí)情態(tài)。明確的班級(jí)目標(biāo),正確的輿論氛圍對(duì)班集體建設(shè)是至關(guān)重要的,它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌。因此,制定明確的班級(jí)目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論,是每個(gè)班主任首先應(yīng)該要做的事情。其次,要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。班級(jí)內(nèi)和諧的人際關(guān)系,能使學(xué)生身處班級(jí)之中能感覺到有溫暖、有關(guān)懷、有互助、有協(xié)作,有主人的體驗(yàn),有大家庭的感覺。和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外,更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

再次,抓典型、樹榜樣。在班內(nèi)樹立一些積極上進(jìn)的模范學(xué)生,用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子。開展多元化的評(píng)比活動(dòng),樹立各方面的模范、典型。榜樣的力量是無(wú)窮的,但重要的是班主任要善樹榜樣,會(huì)用榜樣,讓榜樣無(wú)處不在,隨處都在,讓榜樣事事都有,時(shí)時(shí)都有。

最后,是開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,讓班級(jí)精神多地生根。

10、批評(píng)表?yè)P(yáng)要合乎適宜,更要有度。濫表?yè)P(yáng)、泛表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生不以為然,表?yè)P(yáng)也就起不到應(yīng)有的作用。表?yè)P(yáng)要及時(shí),要在大眾場(chǎng)合進(jìn)行。表?yè)P(yáng)要就事論事,一事一表?yè)P(yáng),用語(yǔ)要具體真誠(chéng),不夸大、不渲染。教育不能沒有適宜的批評(píng)和懲罰,但批評(píng)和懲罰要講求藝術(shù)和策略,更應(yīng)該有禮有節(jié)有度。批評(píng)也應(yīng)就事論事,不要牽扯欠他方面,批評(píng)要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合,盡可能不在大眾面前批評(píng)學(xué)生。批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)愛,批評(píng)的主要目的是指正、糾正、引導(dǎo)和幫助。

xx。

20xx-xx-xx。

給班主任的建議書

首先,感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。四年里您雖是班主任,卻沒有一點(diǎn)“官”架子,而實(shí)事求是,努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,在此,我想向您提出一點(diǎn)小意見,希望能給您帶來(lái)幫助。

徐老師,您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎?據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保顾麄冋J(rèn)為自己沒有能力讀好書,久而久之,這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了,從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友,他認(rèn)為:他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,也追不上,反正都這樣了,努力也沒用!于是,我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因:

1.每次考試成績(jī)墊底,而總有許多優(yōu)等生考了高分,大家高興地談?wù)撝6麄儏s只能在一旁羨慕的望著,產(chǎn)生了自卑的心理。

2.自從有了自卑,他們便認(rèn)為“我不行”,放棄了努力。

3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職,在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)。可我認(rèn)為,您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,一定會(huì)把班級(jí)搞好!

祝您工作順利,身體健康!

此致

敬禮!

xx。

20xx-xx-xx。

給班主任的建議書

親愛的同桌:

地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@,它像母親一樣為我們提供生存資源和條件。我們是地球的主人,我們要像善待自己一樣保護(hù)地球。

現(xiàn)在,科技高度發(fā)達(dá),人類生活所需要的水資源本來(lái)是可以不斷再生的。但是,因?yàn)槿藗冸S意浪費(fèi)水資源和不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使水資源不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給我們?nèi)祟惿嬖斐闪藝?yán)重的威脅。所以我們應(yīng)該珍惜水資源,節(jié)約用水。

而你卻在星期五換位置時(shí)候,把半瓶礦泉水扔進(jìn)垃圾桶里,這是不對(duì)的,也許你會(huì)想,

我只倒了半瓶水,沒什么大不了的。這樣想是錯(cuò)誤的,如果全國(guó)十三億人浪費(fèi)半瓶水,那么,就是六點(diǎn)五億瓶水,相反,如果我們每人都節(jié)約半瓶水,那是多大的數(shù)目啊!所以,我給你提兩點(diǎn)建議:1、你可以把半瓶水拿來(lái)澆花。2、可以拿來(lái)沖廁所。這樣,就不會(huì)浪費(fèi)那半瓶水了!

希望你能珍惜水資源、愛護(hù)地球、節(jié)約用水!

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。

你的同桌:韋巍。

20xx年10月16日。

給班主任的建議書

班主任工作至關(guān)重要,在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣所起作用是其他任何領(lǐng)導(dǎo)和老師都代替不了的。在工作會(huì)議上,我對(duì)班主任如下幾方面工作建議:

第一,班主任應(yīng)該盯住學(xué)生學(xué)習(xí)情況,努力提高本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,使班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)。如何盯住學(xué)生的學(xué)習(xí)?我建議班主任注意做好這樣幾個(gè)方面:

二是抓好學(xué)生上課的質(zhì)量,其他任課老師課堂教學(xué)的質(zhì)量如何,不僅有任何老師的教學(xué)水平有關(guān),也與班主任有關(guān),所以,建議班主任在其他老師上課的時(shí)候,多到本班教室窗口外觀察一下學(xué)生的上課狀態(tài),根據(jù)所觀察到的學(xué)生上課狀態(tài)及時(shí)對(duì)學(xué)生提出聽課要求,促進(jìn)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

同時(shí),再建議班主任在接下來(lái)的兩周時(shí)間中,到本班教室聽課,這樣的聽課并不是要班主任檢查任課老師的課堂教學(xué)水平,而是深入觀察本班級(jí)的學(xué)生聽課質(zhì)量如何,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中做得好值得發(fā)揚(yáng)的地方,也發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中存在的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上,班主任對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求才更容易讓學(xué)生接受。

第二,班主任必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)我觀察,班主任最近一段時(shí)間可以側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)提高課堂學(xué)習(xí)效果,學(xué)會(huì)下課后及時(shí)用半分鐘左右的時(shí)間鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果高一年級(jí)全體學(xué)生都能夠在班主任的要求堅(jiān)持這樣做下去,則學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)爆發(fā)出不可低估的學(xué)習(xí)能量。

第三,班主任應(yīng)該注重抓好班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律工作和衛(wèi)生等常規(guī)工作。班主任不應(yīng)該借口高中學(xué)生考大學(xué)的重要性而忽視班級(jí)管理中一些常規(guī)性的工作。只要班主任忽視了紀(jì)律和衛(wèi)生等方面的工作,班級(jí)工作一定會(huì)變得很糟糕。因此,學(xué)校政教處對(duì)班主任提出的工作要求,大家是不能打折扣的,必須盡力做好。紀(jì)律和衛(wèi)生工作抓好了,則學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就可以進(jìn)行更大更多的投入。

第四,班主任有及時(shí)協(xié)調(diào)師生關(guān)系,幫助師生拉近教學(xué)距離的責(zé)任。在平時(shí)的工作中,因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生接觸最多,學(xué)會(huì)便會(huì)或多或少地把對(duì)任課老師教學(xué)的意見反映給班主任,班主任聽到學(xué)生的意見后,不要人前人后地隨意說(shuō)任課老師的不是,而應(yīng)該引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)任課老師的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)風(fēng)格感動(dòng)任課老師,形成對(duì)任課老師的壓力。

第五,班主任應(yīng)該注重做好學(xué)生的思想工作。在許多學(xué)校,班主任工作存在著一個(gè)危險(xiǎn)的誤區(qū):只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),只要學(xué)生生成績(jī)好就行了,成績(jī)好就是好學(xué)生,反之,成績(jī)差就是壞學(xué)生。班主任做學(xué)生的思想工作,包括三個(gè)方面的要求:其一是及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,其二是堅(jiān)持個(gè)別談話,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想心理上存在的問(wèn)題,幫助個(gè)別學(xué)生適應(yīng)高中生活。其三是根據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)室、政教處及時(shí)做學(xué)生思想工作。

第六,班主任在平時(shí)的工作中不能忘掉家長(zhǎng),應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,從家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生特點(diǎn),以便于提出更容易有針對(duì)性的解決問(wèn)題的辦法。

給班主任的建議書

同學(xué)們:

我們居住的環(huán)境原木是十分美麗的,蔚藍(lán)的天空,清澈的河水,還有許多可愛的花草和高大的樹木。但是:

一、拒絕食用野生動(dòng)物,保持生態(tài)平衡,讓可愛的動(dòng)物們成為我們的好朋友。

二、雙面使用侮張紙,積極回收廢紙,盡量少使用一次性木筷和珍貴木材制品,珍惜我們的森林資源。

三、使用節(jié)水型用具,隨手關(guān)閉水龍頭,在生活中不浪費(fèi)任何一滴水。四、使用無(wú)磷洗衣粉,購(gòu)買無(wú)氟冰箱和環(huán)保空調(diào),防止地球臭氧層被破壞。

五、不亂扔廢棄物,吃完口香糖后包好、放好,不隨地吐痰,保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

六、買菜、購(gòu)物多用布袋,不要用塑料膠袋,以防造成白色污染。

七、多參加植樹活動(dòng),定期管理自己種下的樹,為祖國(guó)的環(huán)保綠化事業(yè)做出小學(xué)生應(yīng)盡的一點(diǎn)義務(wù)。

同學(xué)們,讓我們從自己做起,從小事做起,伸出你的熱情之手、愛心之手、環(huán)保之手,共同來(lái)保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們的環(huán)境吧!

給班主任的建議書

您好!我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,我第一眼見到您就覺得您是個(gè)好老師,這并不是拍馬屁的話,因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的,對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,而且你對(duì)工作一絲不茍,每天早早的來(lái)到學(xué)校,在教室和辦公室來(lái)回奔走!

敬愛的老師,也許我說(shuō)了那么多,您可能已經(jīng)煩了,其實(shí),我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思,您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒有考慮到我們的感受?我和我的同桌坐在一起的時(shí)候,感覺每一分鐘都很快樂(lè),她幫助我英語(yǔ),數(shù)學(xué)等,我用的我強(qiáng)項(xiàng)來(lái)幫助她……我知道你是為了同學(xué)們好,為了我們?nèi)嗪谩袥]有考慮到到我們這后面一群人的感受。

我不想調(diào)座位,她能幫助我,我也能幫助她,希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見。

建議人:

日期:

給班主任的建議書

敬愛的老師:

您好!感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照顧和教育,讓我們茁壯成長(zhǎng)。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,在即將離開母校前,我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,在這里我向您提幾點(diǎn)建議。

還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī)。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度驕傲,還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué),你可以下課去找他談?wù)劊瑤退页鲈颉;蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭?lì)的話語(yǔ),他感覺到您對(duì)他的信任,自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議,但還是希望您考慮一下,我希望您能成為一名好老師,弟弟妹妹健康成長(zhǎng)!

此致

敬禮!

xx。

20xx-xx-xx。

給班主任的建議書

首先,感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。四年里您雖是班主任,卻沒有一點(diǎn)“官”架子,而實(shí)事求是,努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,在此,我想向您提出一點(diǎn)小意見,希望能給您帶來(lái)幫助。

徐老師,您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎?據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保顾麄冋J(rèn)為自己沒有能力讀好書,久而久之,這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了,從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友,他認(rèn)為:他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,也追不上,反正都這樣了,努力也沒用!于是,我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因:

1、每次考試成績(jī)墊底,而總有許多優(yōu)等生考了高分,大家高興地談?wù)撝6麄儏s只能在一旁羨慕的望著,產(chǎn)生了自卑的心理。

2、自從有了自卑,他們便認(rèn)為“我不行”,放棄了努力。

3、第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職,在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)。可我認(rèn)為,您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,一定會(huì)把班級(jí)搞好!

祝您工作順利,身體健康!

學(xué)生:xxx。

20xx年12月26日。

給班主任的建議書

敬愛的姚老師:

您好!

老師,我們這組有很多不聽話的男生,告了很多次,老師也管了,但是但是他們江山易改本性難移,不聽話的還是依舊不聽話,我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,有他們的地方就沒我,跟他們勢(shì)不兩立,與其看著心煩,不如把他們調(diào)走!

可能大家跟我們老師想的一樣,覺得能忍就忍吧。

但確實(shí)不是我咄咄逼人,而是他們實(shí)在太令人不能接受,每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息,也許他們只是開玩笑,但我們還是不能接受。

每當(dāng)上課時(shí),下面卻是一片嘈雜,而您卻不聲不響,繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會(huì)傷了其自尊。所謂“教不嚴(yán),師之惰。”您雖然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們,但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調(diào)。

祝您:身體健康,平平安安!

此致

敬禮!

xxx。

20xx年x月x日。

給班主任的建議書

您好!我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,我第一眼見到您就覺得您是個(gè)好老師,這并不是拍馬屁的.話,因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的,對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,而且你對(duì)工作一絲不茍,每天早早的來(lái)到學(xué)校,在教室和辦公室來(lái)回奔走!!!!

我不想調(diào)座位,她能幫助我,我也能幫助她,希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見。

此致

敬禮!

xxx。

給班主任的建議書

親愛的同學(xué)們:

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑拖衲赣H一樣為我們提供生存資源和條件。所以大家要保護(hù)地球,珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境。

生活中,很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象:水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水,用水的人不知去向;開著電燈、電視的房間里卻長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人;筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶,卻只寫了幾個(gè)字??這些都是在生活中存在的問(wèn)題。因此,我特意提出以下建議:

大家知道,學(xué)校的東西都是政府給的,應(yīng)該愛護(hù)公物,不要破壞校園里的一草一木。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)破壞公物,應(yīng)立即制止或告訴老師。

大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi),沒用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。地球是我們的家園,是人類的搖籃。我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),珍惜資源、保護(hù)環(huán)境,共創(chuàng)美好家園!

六年級(jí)二班:xxx。

20xx年10月21日。

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