英語已成為許多國際組織、國際交流活動的共同語言，掌握好英語有助于我們更好地融入國際社會。英語是科學研究和學術交流的重要工具，掌握英語可以加深我們的學術認識。如何提高英語口語表達能力是許多英語學習者關注的問題。以下是小編為大家收集的英語學習經驗分享，希望對大家的學習有所啟發。

我的家庭作文英語

我老媽是個“異常”的人。

“異常”的人有著“異常”的功力——。

“異常”功力之一：

“異常”功力之二：

她會“河東獅吼功”!這才是絕招呢!比如有一回我爸給我買了本《笛子速成法》，老媽就吼開了：“有錢沒地兒花了是不是”——“凈買沒用的!有用的錢一點兒不花!”現在，老媽的兩大“異常”絕招已練到爐火純青的地步，只要一拿出來，老早就有人夾著尾巴逃跑啦(通常是我)!

用一種動物來形容她——火雞!

我的家庭作文英語

我有一個幸福美滿的家庭。我家有三口人，爸爸、媽媽和我。

我的媽媽是一位老師。她對學生認真、負責。媽媽講的課有聲有色，同學們都很喜歡上她的數學課。我的媽媽是個忙碌的媽媽，每天早上很早就起床給我做可口的飯菜。爸爸不在家時，媽媽還要接送我上學，晚上還要輔導我寫作業。母親節到了，我想對媽媽說一聲：“媽媽，您辛苦了！我永遠愛您！”

我的爸爸在高速公路上班，他經常上夜班，非常辛苦。爸爸上班期間，每天晚上都要給我和媽媽打個電話，囑咐我好好學習，還叮囑媽媽上下班的路上要注意安全。我的爸爸十分體貼媽媽，下班后經常幫媽媽做家務。他真是一個勤快的爸爸。

我為有這么幸福的家庭而驕傲。我愛我的家庭！

我的家庭作文英語

我有一個充滿愛的家！幸福的家里有爸爸、媽媽和我。

爸爸是個幽默、風趣的人，有一次我哭了，他就說起笑話，逗我開心。他常常在家里講笑話，逗得我們哈哈大笑。

我的媽媽是一個讀書迷，有一次媽媽借了一本很厚的書沒過幾天她就把書看完了。媽媽工作很忙，但她并沒有減少對我的關心，還是很愛我！

我是一個助人為樂的二年級小學生，有一次我和媽媽去超市，我看見有一個老爺爺不知道購物袋怎么撕，我急忙跑過去幫他撕下來，老爺爺還表揚我說：“謝謝你小朋友！”

這就是我所說的充滿愛的家庭！

我的家庭作文英語

我生活在一個幸福的家庭里，我家有五口人：分別是媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。

我的爸爸很愛看書，我上學的時候，爸爸在書房里看書，可是，我中午放學回來，爸爸竟還在書房看書。我大聲叫道：“爸爸，你怎么還沒煮飯呀?我肚子餓死了!”爸爸連忙說：“啊!我忘了，真對不起，我現在就去煮!”說完就跑到廚房去炒菜、煮飯。

我的媽媽上班很辛苦。每天早上5點起床，晚上7：30回家。又一次晚上8點回來，回家時滿頭大汗，我趕緊拿了毛巾給媽媽擦一擦。

我的爺爺特別喜歡抽煙。一次去超市時，爺爺買了很多煙，我勸爺爺：“吸煙對身體不好，別抽了!”爺爺對我說：“大人的事，不用你管。”爺爺真是老頑固。

我的家庭作文英語

我有一個溫馨的大家庭，那兒，會讓我快樂！

我們家一共有六口人，外公，外婆，爸爸，媽媽，姐姐和我。媽媽是一個“黑白分明”的人，她有時溫柔，像貓咪，有時卻十分嚴厲，像發威的老虎。每天，她都會讓我的`口水流呀流，因為她很會做菜哦！又幽默又威嚴的爸爸會讓我笑破肚皮，也會讓我嚎啕大哭，爸爸工作很忙，我總見不到他。我的姐姐很美，笑起來很好看，但是和我一樣，會被可愛的玩具“迷惑”，我的姐姐著急的時候會有一些結巴，這讓她很苦惱。外婆是我們家的大廚，她做的吃的是世界上最美味的。媽媽有時批評我，我會立刻撲進外婆的懷里，尋求幫助！外公也是個做菜大師，不過，他總是和外婆“斗嘴”，“1,2,3,4,5”還有個人呢？就是文靜，聰明，可愛的我呀！

這就是我的家，我愛我的家！

我的家庭作文英語

我有一個溫暖的家庭，我家里有三口人，嚴厲的老爸、溫柔的老媽，還有一個活潑的我。

我的爸爸對我很嚴厲，在學習上如果有馬虎不認真的地方，爸爸都會吵我，但爸爸很細心，每天會敲一個核桃，讓我補充智力。我的媽媽很溫柔，因為我做錯了事，媽媽不吵我，總會給我講道理。在這個家里總能感受到到爸爸媽媽給我很多的愛。

我非常喜歡看書和畫畫。我的家里有很多我喜歡看的書和我的玩具，如果到星期六，星期天，只要爸爸媽媽不在家，我就喜歡把我的玩具拿出來，一個人在家里享受快樂。有時我也會在沙發上蹦來蹦去，像小猴子一樣頑皮，家里被我弄的亂七八糟，茶幾上、床上都會有我的東西，但我還是會很自覺的把東西收好。

我的家遮風又擋雨，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的家。

我的家庭作文英語

每個人都有家。我們大家生活在那里，并從那里獲取溫暖，我們家有六口人，我媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、妹妹，還有我。我們在一起幸福地生活，我們家有許多有趣的故事，特別是爸爸媽媽。

我爸爸工作認真。他是一名司機，他總是盡他最大的努力去搬運每一車的東西，盡力使他們舒服。有的時候，他工作太認真以致于忘了日期。

我媽媽是一位記性很不好的人。她總是做很多家務活，但有時卻因為她的粗心而做錯事。比如說，有一天，她用洗衣機洗衣服，最后卻發現自己忘了在洗衣機中放水。

我的家庭作文英語

的家庭由爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和我組成的。

我們一家人互相幫助、低碳生活。

爸爸，他時時刻刻地保護我們，為我們掙錢，為了我們過上幸福、美滿、開心的生活，干什么都愿意。此時我覺得他是世界上最好的爸爸。

媽媽，她雖然沒有爸爸能干，但是她教育我們，她照護我們，她哺育我們。如果沒有她就沒有我們。我也覺得她是世界上最好的媽媽。

妹妹，她是個乖巧的小女孩。

弟弟，他是個聰明的小男孩。

我的家庭作文英語

“我的家庭真可愛，整潔美麗又安康，兄弟姐妹都和諧，父母親都慈祥……”每當聽到這首歌，我就會想起我那慈祥而偉大的父母，想起我那年輕而又蕭灑的弟弟。

我生長在一個既平凡而又不普通的家庭里。說它平凡，是因為它和千千萬萬個家庭一樣；說它不普通，是因為這是一個四口之家，它是由爸爸、媽媽、弟弟和一個患有腦癱的我組成。也許在別人眼中，我家是個不幸的家庭，雖然我患有殘疾，但是家人并沒有嫌棄我，他們把所有的愛都給了我。

我們四個人二十多年來一直相濡以沫地生活著，互相的體貼，互相的關心，互相的依賴，誰也是離不開誰。因此我時刻體會到家庭的溫馨和幸福。

我的家庭英語作文

在我的家庭里有四個人，我的父母，我的哥哥和我的家人很好。我真的很高興。我的哥哥害羞而有趣。他擅長運動，排球打的很好。但他不喜歡學習，他的成績也不好。他喜歡講笑話。他總是捉弄他的朋友和我的家人，總是讓我們笑。我的父親是一位醫生。他在三亞的一家醫院工作。他不喜歡看電視，但他喜歡看報紙。我的母親是一位侍者。她在一家飯店工作。她有良好的習慣。她喜歡每天吃蔬菜和喝牛奶。但我不喜歡牛奶。這是可怕的。空閑時間她喜歡看北京歌劇。她說這是她保持年輕并且可以使她放松。我的家人總是做什么是最適合我的。他們總是在我身邊。我愛我的家人。我愛我的甜蜜的.家。

我的家庭作文英語

我的家里有三口人，我是家里的寶貝。一家人都圍著我團團轉。我覺得我是這個家里表現的最好的人。因為我對自己有信心呀。

我的媽媽像一個天使一樣溫柔，像精靈一樣聰明，她對孩子是那么愛。雖然她總有一臉疲勞，但她的笑容卻一直掛在臉上。她的笑容像玫瑰一樣美麗。我想稱她為女王，因為只有女王才會那么溫柔、善良、美麗。

我的爸爸是一個肥嘟嘟的人，他活潑可愛，就像一個皮球，好像能拍一樣。每當他給我撓癢時，他就“五一五一”的，我越叫他不要撓我癢癢了，他就越要撓我癢癢。他可調皮了！

我的家庭作文英語

我有一個快樂的家庭，家里有爺爺。奶奶。爸爸。媽媽還有我，一共有五口人。

在這個家里我被他們呵護著慢慢長大，我的家分工明確，爺爺是退休后負責接送我上學放學，但是我的爺爺最喜歡釣魚。奶奶最疼我了，是我的營養搭配師，也是我們全家的大廚師，做什么都特別好吃。我的爸爸每天工作很忙，但是他總記得外出學習的時候，給我買回來一些我想要的東西，如學習用品、好吃的、好玩的。媽媽是我的學習輔導老師，也是我最好的朋友，有什么事情總喜歡第一個告訴她，我們每天晚上睡覺的時候總會說說悄悄話。他們每個人都對我特別好，我感到很幸福。我要好好學習不讓她們失望。

我愛她們，我也喜歡我的家庭。

我的家庭成員英語作文

我的哥哥叫周琪俊，是一名初中的學生。的特長是畫畫。只要有時間，他都會畫畫。他已經參加美術興趣班進行美術培訓5年了，他的畫畫水平非常高，畫什么像什么。

我很喜歡我的哥哥。

我的妹妹。

我的妹妹叫劉若涵，今年6歲，她長著一雙亮晶晶的大眼睛，扎著一個長長的小辮子，很活潑也很可愛。有一次，妹妹叫我和她比賽畫畫，我這個當姐姐的當然會陪她了。比賽開始了，妹妹畫了一只小鳥，而我畫了一大象。畫完了，我和她比較了一下，妹妹畫的小鳥活靈活現，而我畫的大象卻笨手笨腳，妹妹一看對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽你們快來看，我畫得比姐姐好，我贏了。”我笑了，妹妹也笑了，全家人都笑了。

我的弟弟。

我的弟弟10個半月了，他現在很單純也很調皮。

我的媽媽。

我的媽媽很漂亮，一頭烏黑發亮的頭發，水汪汪的大眼睛，皮膚白白的，就是有點兒胖。

媽媽對我要求很嚴格。每次寫完作業，媽媽都要給我檢查一遍，檢查完了才準我出去玩。

媽媽她也很愛我。只要是我喜歡吃的東西，媽媽總會讓我多吃一些。不管多忙，都會給我做我最喜歡吃的.餃子。

我愛我的媽媽！

我的爸爸。

我的爸爸今年33歲，不大不小的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，一笑露出兩排整齊的牙齒。

有一次，爸爸接我晚了，我就自己跑回了家。爸爸到學校找不著我很著急，給老師、同學和親戚朋友們打電話找我。最后往家里打了一個電話我接了，爸爸知道我到家了，心才放下。回家后爸爸雖然很生氣，但是沒有罵我，而是告訴我以后遇到這樣的情況該怎么做。我很感激爸爸。我向爸爸保證以后再也不亂跑了。

這就是我可愛可敬的爸爸，我很愛他！

我的家庭作文英語

我的家里有“三勤”。勤勞的爸爸、勤快的媽媽和勤奮的我，每天，那幸福的歌曲都回蕩在我們的家庭里。

每天早晨，媽媽就像一個小鬧鐘，按時叫我們起床，再給我們做香噴噴的早餐，然后把房間收拾的干干凈凈。除了做飯、上班之外，媽媽每天晚上還要認真的給我檢查、輔導作業，媽媽的那句經典名言“慢點、認真點、把字寫好”時常在我耳邊環繞。

爸爸就像一頭老黃牛，每天早出晚歸。因為爸爸在單位技術比較好，有時同事半夜打電話，他也會飛快地跑到單位，把問題處理好。

勤奮的我，除了每天按時上學、按時完成老師布置的作業，還利用課余時間，積極的參加學校組織的各項活動，還學習了英語、書法、古箏等。這就是我們家的“三勤”。

生活在“三勤”這樣的家庭里，我怎能覺得不幸福呢？

我的家庭英語作文初一

清晨6：00的陽光溫和地喚醒了沉睡中的生物。建筑工人搬運著鋼筋和混凝土，叮叮當當的噪音摻雜著鳥鳴聲奏成一曲動人的樂曲，像是個定時鬧鐘似的，打響了快節奏生活的第一槍；環保工人早已在大街上清掃著垃圾，為我們掃除一片干凈和諧的大路；學生們起床，穿好校服，匆忙吃完早飯后奔向校園，開始了一天的學習生活；白領們提著文件包，或是坐地鐵或是坐私家車或是巴士，日復一日的繁忙的工作；那些在報紙上、雜志上和電視上曝光率極高的明星，畫著精致的`妝容，搭配著昂貴的服飾，踩著恨天高，出門迎接攝像機和采訪。

這是我們的時代，大部分屬于80、90和00后的。汽車巴士地鐵任何排放出黑色尾氣的交通工具幾乎都快取代自行車和步行，每個人手里都還有一臺高端洋氣上檔次的觸屏手機，坐車時等車時、聚餐時……。即使在家里，也你有你的pad我有我的手機他有他的電視，互不干涉。

記得祖母曾經向我抱怨過：“現在我和你媽媽說話，她都只盯著手機和電視，雖然也在和我聊天但總是讓人不舒服，真是的……”

這種類似于撒嬌一樣的語氣讓我忍俊不禁：“因為手機很吸引人愛啊，就像京劇很吸引您一樣。”

……。

——那兩種是完全不同的。

——哪里不同了？

——就是不同。

我沒有接話，低頭看著自己手中的漫畫，祖母悠悠地起身，然后坐在我旁邊，雙手攬住我的左臂，將頭靠在我的肩膀上，衣服上的洗衣粉味混著洗發水的清香，像個羞澀的少女一樣。

“以前啊，苦是苦啊，但是好歹人們還有交流。”祖母突然間說起。

“以前都是在那個大院子里面，同行的小孩子和大人都在門口鋪著涼席說話，那滿天的星星啊……反正現在都看不到了。

以前晚上的時候，大伙躺在一起聊天啊，小孩子，就是你媽媽和她姐姐一群小孩子，東跑西跑，像兔子一樣一下子就沒影兒了。然后隔天上學就又起不來，又哭又鬧。

您不是說是因為放學回家后要插秧所以又哭又鬧的么？

是啊，插秧也哭，但還得干啊，放學回家走那么多泥路腳都磨破了，還要跑田里干活。但是沒辦法啊！

那現在生活多好！您還抱怨什么呢？

所以說小孩子就是不懂！以前沒有現在那么發達，但也沒現在那么復雜。以前東西少但是好歹是健康的，哪像現在，吃的那么多，但是你看看！連奶粉都有毒！

您還真關注新聞……。

以前家里面，富裕點的就是自行車，極少數的自行車。你媽媽她們還是每天步行回家的呢！你想想你現在多幸福，上學放學都有車子接送。以前媽媽自己走回家，差點跌進水里面淹死。

所以您到底覺得現在生活好不好……”

那是偶爾的一次談話，我沒有多放在心上，因為以前祖母也曾向我提起過這樣的話題，我對此不太在意也不想在意，但當看到這個題目的時候，我就猛然回想起了祖母和我那些點點滴滴的對話，竟然能給我靈感。

時代在改變，生活品質在改變，我們在改變，自從改革開放以后就不斷在改變，有利也有弊，我們在這個時代中做著自己份內的事情，看似有情卻是無情。

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我的家庭成員英語作文

我的家庭成員我生活在一個五口之家，這個家庭有我的爸爸，媽媽，奶奶，爺爺和我。我們這個家是一個美好的家庭，媽媽是大總管，我是小總管。

這就是我的家庭。家是人們避風巷，家是人們避雨屋，家是最溫暖的地方，家，是人們疲憊時的一杯龍井，家，是人們饑餓時的一碗大米飯，家，是人們炎熱時那一屢和熙的春風，家是人們寒冷時的一件棉襖，家永遠是最溫暖的地方，我愛我的家庭。

我的家庭作文英語

我的家庭一共有四個人，每一個都很特別，讓我現在分別來介紹一下。

我的媽媽是個賢慧的廚師，她做的每一道菜都是我的`最愛，“手工書”是她的專長，每一本都令人愛不釋手。

我唯一;的姐姐功課很棒，很愛看書，也是個小畫家，只可惜運動成績不怎么樣，姐姐不愛講話，跟我的活潑健談，反差很大。

這就是我的家人，特別吧？

我的家庭七年級英語作文

我的媽媽是一個做事認真、嚴謹的人。媽媽對我的要求也很嚴格，特別是我的思想和學習。有一次，我為了玩耍在外面草草地完成了作業，誰知回到家里，媽媽又讓我把作業重新講了一遍，從中發現了許多問題。她對我的嚴格要求就是讓我注重細節。在思想上，媽媽從小就拿《弟子規》中的故事來教育我，讓我懂得了很多做人的道理，去除虛榮，做一個有責任心、有愛心、自信的人。

我的爸爸是一個性情溫和而能包容的人。他平時工作比較忙，不能像媽媽一樣時刻照顧我，但是一有時間他就會陪我玩耍。他和我總是像朋友一樣，有時我們在一起開懷大笑，有時我也會被他弄得哭鼻子。其實我也很佩服他，因為他總能在游戲中教會我很多知識和道理。我和爸爸經常玩在地球儀上找地方的游戲，這樣，爸爸就會通過游戲教會我很多地理和歷史知識。爸爸是一個很能包容我的人，有時我在他的面前總是蠻不講理，撒嬌耍橫，但是爸爸一點也不生氣，用他的寬容讓我感動。

我的家庭是溫馨而民主的。我經常和爸爸、媽媽討論一些事情，討論中我們各抒己見，他們也很尊重我的想法和意見，雖然有時我幫不了什么大忙，但是讓我感到我在家里的重要性，也鍛煉了我解決問題的能力。爸爸、媽媽做事情總是以身作則，雖然對我的要求不多，但他們的行為無時無刻不在感染我、影響我，使我逐漸學會了怎樣做人、做事。

這就是我的家庭，有爸爸、媽媽和我。爸爸就像無垠的藍天，他總是晴空萬里，包容一切。媽媽就像堅實的大地，強而有力地哺育我。而我呢，就是一棵小苗，既離不開天空，也離不開大地，我將在藍天和大地中茁壯成長。

我的家庭成員英語作文

平時我都跟爺爺、婆婆生活在一起，只有寒暑假的時候才能去爸爸、媽媽工作的地方和他們短暫的團聚；雖然如此，我還是感覺到非常地幸福，因為身邊有許多令我感覺幸福的人，讓我介紹介紹吧！

爺爺的工作就是負責全家的一日三餐，尤其是早餐，爺爺大清早就起床，不辭辛勞地在家里給我做好豐盛的早餐，每天都變化著花樣，就算是簡單買兩個包子做早餐，也搭配著一碗香噴噴的蒸水蛋，因為爺爺說，早餐是一天中最重要一餐，怎么樣，爺爺對我早餐的品質要求高吧！

婆婆是一位很勤勞的人，家里的清潔衛生工作都是由她來做：掃地、拖地、洗衣服，無一例外。除此，婆婆還細心地照顧著我的生活：帶紅領巾，拿書包，鋪床被，有時想想，我都有些不好意思了呢，以后自己的事情要自己做，還要幫婆婆做些力所能及的事情。

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我的家庭成員英語作文

我的家庭成員很多，其中我最喜歡的是爸爸、媽媽和姥爺。今天我就先介紹他們三個。

我的爸爸對電工，鉆井，英語無一不精通，而且對我也很好，現在正在外面上班呢。他平常起得很早，每天都去做晨練，基本上在我和老媽起床之前就回來了。

我的姥爺經常逗我玩。一次我正在看電視，姥爺突然對我做了個鬼臉，嚇了我一跳，我們兩個都笑了起來。姥爺經常給我做好吃的，有一回，我去姥爺家吃飯，姥爺不停地給我夾菜，一直到我說停他才住手。

你看我的家庭成員個個才藝多能，可是最有特點的老媽還沒有登場呢！

我的媽媽是個電腦迷。你瞧，這不，又坐在電腦跟前了。晚上，我回到家，咦？老媽人呢？我去電腦一看，哈哈，可算把你找著了！原來老媽已在玩電腦了。我把作業寫完，一看表，已經六點半了，可是老媽怎么還沒有做飯呀？看來她玩電腦已經到了“忘我”的境界了。突然，我聽到她說：“我的超級店長又升了一級！”“我看你還是把做飯的自覺度升一級吧！”“呵呵，我馬上去做飯。”

我的家庭成員都很有特點吧！玩電腦到“忘我”的老媽，扮鬼臉的姥爺和全能的老爸。他們和我一起構成了這個家，使我的生活充滿快樂！

我的家庭成員英語作文

我們家有三口人，分別是爸爸、媽媽和我。

我的爸爸長得圓圓的臉，大大的眼，小小的鼻子，大大的嘴巴，看上去很精神。爸爸平常對我非常嚴厲，比如說，我寫了一會兒作業就去看電視了，爸爸就會批評我。但爸爸有時也很疼愛我，等到他下班的時候總忘不了給我買點兒好吃的。

我的媽媽長著瓜子臉，美麗的大眼睛可惜被眼鏡遮住了，自從我記事開始，媽媽總是留著很長的辮子，一直到腰下，不過現在已經成了卷發了。媽媽是一位老師，她非常得忙碌，每天早出晚歸，一到家還要忙著做飯、洗衣服，有時還需要備課，一直忙到很晚才能休息。我媽媽做的飯也非常好吃，最拿手的就是我最喜歡吃的西紅柿炒雞蛋。

我呢，長得最像爸爸了，別人都說我跟爸爸像一個模子里刻出來的。我是一個機靈、活躍的男孩，我喜歡做的事是打籃球，踢足球，我還特別喜歡旅游，每年爸爸、媽媽都要領著我去旅游，我很喜歡坐火車的感覺。

英語作文：我的家庭學習

小學英語因為師資力量的強大，教學方法的改善和教學設備的完善，學生在學校學英語學得如火如荼，較之以往的英語學習有了很大的改觀，學生的口語，英語文化知識都有了很大的進步。在課堂上學生學習英語氣氛濃厚，學習熱情高漲。在家里學生又是如何學英語的呢？他們有沒有把所學的用于生活中，并與家長交流呢？家長是如何對待學生學習英語的？我通過調查兩個班級，發現一些情況：（以下是調查表格和結論）。

家長文化程度家長指導孩子學習的情況。

48822181016。

501016241318。

a．人數為48人的班級有20.8%的家長在家會指導學生讀英語和學習新的知識，而人數為50人班級有20.6%家長在家也會指導學生讀英語。但是他們的指導還是停留在背誦和默寫的階段。背書、背單詞、默寫單詞、默寫句子。而家長對課本里的英語文化知識視而不見，口語交流更是甚少涉及。

b.人數為48人的班級有33.3%的家長表示他們會督促學生在家完成英語的讀和寫作業，而人數為50人班級有36%的家長表示他們也會督促學生。因為他們以前學的英語知識有限，所以口語交流幾乎是沒有的，在老師的要求下，孩子與家長就有了用英語交流的嘗試，家長開始還是挺配合的。接著他們就逐漸感到力不從心，最后演變成不和孩子說英語了。

c.人數為48人的班級有45.9%的家長表示極少關心學生(而人數為50人班級有43.4%的家長也是這樣。)因為這些家長所處的時代背景不同，且他們所受的教育有限，遺忘得又快；本身對英語沒有什么興趣，也不知道孩子平時讀的是對還是錯，而自己工作又忙，所以不懂孩子所學的英語,也不感興趣孩子學到什么英語。

由此可見，家庭英語的學習是很冷場的，家長參與學習英語的積極性不高，學生回家運用英語的頻率也不高。

對孩子的教育實際是學校、家庭、社會三者相結合的教育，其中家庭教育作為輔助，是不可忽視的。家庭教育是學校教育的延伸，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，孩子身上的一切折射出父母對他們的教育和影響。所以，家庭環境在教育孩子的過程中起著非常關鍵的作用。

父母與孩子一起學習，是培養孩子學習英語的一個有效的途徑。在今天，教育的對象不僅僅是孩子，每個人都面臨終身接受教育，現在的孩子見多識廣，他們接受的一些新知識是家長沒有接觸過的。這就意味著家長既要幫助孩子學習，又要跟孩子一起學習，做到家學相長，共同進步。所謂家學相長，指的是家長與學生共同學習，互相促進，如同“教學相長”所提倡的教師的教與學生的學互相影響一樣。

二、思：用家學相長點燃學習英語的希望。

家學相長它是課堂教學的有益補充、擴展，給學生開辟更多的空間，是課堂外的另一個課堂。它讓學生學到一些書本上沒有的知識，又或者學到比書本更詳細的知識。因此我尋思著開辟一條學習英語的新道路――家學相長。而它的意義是深遠的：

1.對家長而言，學習讓他們不斷完善自我，發展和改善一家人一起生活和溝通的機會，讓家庭生活多姿多彩。

2.對學生而言，它能喚起學生學習的潛能，激活他們的自學能力。探究大師timo’keefe說“tellmeiforget,teachmeiremember,involvemeiunderstand.”通過家長和學生一起學習，在很大程度上推動了學生的自主和探究學習。一旦家長教會學生上網查單詞的方法，下次學生就會自己主動去尋求知識。因為他們渴望獲得更多知識，不斷提高他們的自學能力。

3.學生和家長通過互動中的交談，培養了學生的自信、樂學、善學、合作的學習品質和個性。心理學家的研究表明，在人們的學習和事業成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。他們說：“僅有iq（智商）是不夠的，我們應當用eq（情商）來教育下一代，幫助他們發揮與生俱來的潛能。”教師和家長要讓孩子對學習英語感興趣、有信心，覺得“我能行”、“我也有學習英語的天賦，能夠在家里、班里都表現得快樂，家長要善于培養孩子的自信心和自尊心。

三、為：用心播下家學相長的種子。

學生在課堂上學習的知識畢竟是有限的，而且有的學生沒有充分的吸收，我想教師應該將學習環境擴展到家庭上，讓學生的學習環境不僅僅局限在學校的課堂上。如同井上一馬先生（他是日本極負盛名的翻譯家）所言，活生生的語言要在活生生的語境中來學，這樣才能找到感覺并牢牢記住，否則就會失去學習語言的興趣與動力。如果家長與學生一起在實際生活中學習英語，那既豐富了自己的知識又能了解并促進學生的學習，豈不是一舉兩得。作為新世紀的家長應該與時俱進，學會自我更新，填補自己以前英語學習的空白。因此筆者提倡“教學相長”。

如何實現英語學習的家學相長呢？如何為學生創設一個家庭的英語學習環境呢？家長和學生該如何行動呢？下面三點是筆者印發給家長的倡議書內容：

1.希望家長本人要重視英語，重視孩子的英語學習，要與孩子一起走進英語知識的海洋中。家長和孩子可以在家里創設良好的學習英語的環境。如：在家里顯眼的地方貼上常用的英語單詞，方便孩子記憶單詞，收看簡單的英語卡通片，和學生一起閱讀有趣的英語短故事。通過設置這樣的環境讓孩子置身于英語學習的環境中，讓他們自然的與英語接觸學習，同時也讓孩子感受到父母對英語的重視。

2.希望家長要以身作則，敢于開口去說英語，不怕犯錯誤，用自己的行動為孩子做好模范帶頭作用，鼓勵孩子要像自己那樣克服困難，堅持天天學習英語。在這樣的影響下，孩子必然會模仿父母，雙方經常進行freetalk，長此以往，英語將有可能變成孩子和家長的第二母語。

3.希望家長要積極配合老師的作業布置，與學生共同成長。

以下是筆者在教學實踐中通過作業的設計來實現具體的家學相長的一些做法：

（1）共同制作手抄報。手抄報作業可讓學生和家長一起參與共同完成。在制作過程中，家長與孩子一起交流，也可向孩子討教。如在制作myfamily手抄報時，家長在協助孩子貼相片或者描畫時，可問孩子“who’sthatman？”孩子答：“he’smyfather.”再問“who’sthatwoman。”孩子答：“she’smymother.”這時媽媽可點頭說:“yes,that’sme.“who’sthatboy？”孩子就會很高興和自豪的說:“that’sme.”

（2)共同練習口語。新課程標準就是要培養學生的自信、自強、樂學、善學、參與的`學習品質和個性，從而成為適應新世紀的發展人才。讓孩子擁有成就感，是提高孩子學習英語興趣、增強學習信心的有效途徑。很多家長抱怨說自己不懂英語，不能幫助孩子學習英語。其實不然，我們可以提供更多的機會讓家長和學生一起學習英語，讓孩子擁有更多學習英語的成功感。如學到mynewroom時就讓學生在家里和家長描述自己的房間。身臨其境的說話，是多么真實和容易。又如在學會飲料食物后，我布置一道學生詢問家長所喜歡的食物的口語作業。許多學生回來后都興高采烈地告訴我說，“爸爸媽媽沒我厲害呢。他們連hamburger、hotdog、frenchfries、coke都不會，都是我教會他們的。”說這話時，孩子們多么自信，多么神采飛揚。我想如果我的學生能經常這么有信心，這樣的教學是多么的成功！

（3)共同寫作。在一部分家庭中，我們可以讓家長利用自己豐富的詞匯幫助學生提高英語寫作水平。如在教完season這一單元后我布置了英語寫作：myfavoriteseason。開始，有一個學生交了一篇只有5句話的作文，ilikespringbest.it’scool.it’swindy.icanflykites.icanplanttrees.于是我讓她回去和爸爸媽媽商量一下，認真修改。因為所寫的作文太簡要了。后來該學生交了一篇讓我刮目相看的作文，讓我感受到在英語教學中家庭教育是可以充分挖掘和利用的有效資源。范文如下：

我表揚了這孩子，并仔細詢問了她是如何寫出這篇文章的。她自豪地告訴我,“這是我爸爸教給我的。我寫的那篇只有5句話，是爸爸啟發了我，讓我從周圍多點觀察，我才會寫得這么好的作文。”

（4）善用生活資源。日常生活中，可以鼓勵家長多講常用語如：goodnight！goodbye!haveasweetdream!havesomefruits!goodluckforyou！等，讓孩子多接觸英語。在生活中，家長還可讓孩子多接觸英語，比如帶孩子到麥當勞、肯德基用餐時，讓孩子看看（kfc）和（mcdonald's）,帶孩子去買運動衣服和鞋子時可教會sport、nike、clothes、shoes.的讀音和含義。還有去銀行時教會孩子bank．．．鼓勵和陪同孩子一起看英語動畫片，碰到含有英語的地方指給孩子看，并一同學習。有機會接觸老外的時候，家長鼓勵孩子主動與他們sayhello,并大膽運用自己的所學和老外交談。最后，別忘記向孩子學習，并表揚孩子。“一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎，都能讓孩子信心飛揚。”

（5）充分利用網絡資源。不管是學生還是老師抑或是家長，都會有不懂的問題。如果碰到問題，那該如何解決？一起努力，尋找解決問題的辦法。我認為這是最有效的學習方式。如碰到不會發音，不懂其義的單詞，家長可以利用網絡查找，然后一同學習。如果學生學習能力差，家長可先學會再教學生。相反，如果家長不行的話，那只能乖乖接受孩子的教導了。以前學電腦也是困難的事，但是如今，家家有電腦，很多家長都會用。如果家長懂得在金山詞霸輸入單詞，那么就學會發音了。另外，我們還可以在網上享受一些英語卡通片和英語電影.日積月累，家長和學生都會在英語知識的田野上獲得豐收。

以上只是家學相長的一些途徑。只要有心去探索，還會有更多有效的途徑可利用。只要教師發動得當，宣傳得廣泛，學生和家長的英語肯定學的頂呱呱。

四、喜：讓家學相長循序漸進，有所飛躍。

（1）通過一段時間的具體實踐，讓學生與家長共同合作完成口頭或書寫的英語作業后，發現學生學習英語的積極性和熱情比以前高了，連很少說話的學生也受到了班上同學的感染，都忍不住舉起手來要回答問題。

（2）學生的學習自信心增強了。如果你現在來問孩子，英語難不難學，孩子們會毫不猶豫的跟你說，“不難，連我爸我媽不會的，我都教會他們了，這還難嗎？”“那你是小老師啦？”“那還用說！”

（3）學生的英語成績進步了。我們班就有7個同學由中等成績躍到中上成績，有5個同學口語原來不怎么樣，現在張嘴就是英語，英語水平是不可小看的。

（4）家長與孩子的感情加深了。通過合作互動，父母與孩子都能欣賞彼此閃亮的一面，家庭成員間的感情自然而然的更加融洽了。

教學實踐表明，家學相長的家庭英語學習的模式的影響是潛移默化的。但是它對于幫助孩子學習英語，提高孩子學習英語的熱情與積極性是非常有效的，家長應多些關注孩子的英語學習，與孩子一起學習。twoheadsarebetterthanone。

參考文獻：

1．林立王之江《自主學習在英語教學中的應用》。

首都師范大學出版社。

2．陳靜波《給英語教師的101條建議》南京師范大學出版社。

3．林立王之江《探究學習在英語教學中的應用》。

首都師范大學出版社。

4．李勁松《對家庭教育的幾點看法》。

我的家庭成員英語作文

我家住在平江區大觀花園87幢，家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、可愛的小弟弟，還有我。每天放學回家，爸爸就陪我做作業，有時還沒做完作業，奶奶帶著小弟弟也放學回家了，然后小弟弟看電視，我繼續做作業，一大家其樂融融，歡聲笑語。

每天早上，奶奶總是最先起床做早飯，然后爺爺、爸爸、媽媽、小弟弟和我都一一起床，刷牙洗臉，吃早飯，然后大家各自出門投入新一天的工作中，我爺爺是在新區一個外資公司工作;媽媽在園區一個日資公司做技術助理;爸爸是個自由職業者，所以經常是他接送我上下學;奶奶退休在家，負責家務和接送我小弟弟上幼兒園。