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我最喜歡吃的棒冰大全(17篇)

時(shí)間:2023-12-28 23:39:52 作者:雁落霞

作文的寫作目的主要有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受、理解等,同時(shí)也可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,它們不僅在語(yǔ)言表達(dá)上出色,還在思想深度上有獨(dú)特之處。

我最喜歡吃的棒冰作文

我家的冰箱里有紅艷艷的蘋果、紫色的葡萄、黃澄澄的鴨梨,這些東西都是我愛吃的水果,其中我最喜歡吃的還是西瓜。

西瓜的顏色綠油油的,形狀有橢圓的,圓的,像一個(gè)個(gè)綠色的皮球,用手一摸,光滑極了。

我把西瓜洗干凈,再用小刀把它切成兩半,一股清新的香味撲鼻而來(lái),這時(shí)西瓜汁流了出來(lái),我急忙用舌頭把西瓜汁舔到嘴里,味道甜甜的'。西瓜的果肉是紅紅的,只有幾顆黑黑的西瓜籽。我拿起勺子把西瓜挖出來(lái)狼吞虎咽地吃著,真是讓我回味無(wú)窮。

夏天,天氣熱得不得了,知了在樹上不停地叫著“知了!知了!”我卻在家里大口大口地吃西瓜,吃完西瓜,我的嘴紅紅的,西瓜讓我大飽口福。

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃的就是——西瓜!它那圓圓的腦袋上戴著淺綠色底色、深綠色條紋的面具!在面具的頂端,還有一根像豬尾巴一樣的瓜蔓。摘掉面具鮮紅鮮紅的果肉就展現(xiàn)在我眼前啦!真是讓我口水直流五千尺啊!

吃西瓜也是有吃法的。先要把最中間的吃掉,因?yàn)橹挥兄虚g的.果肉最好吃。我拿起勺子,慢慢地慢慢地把果肉放進(jìn)嘴里,那又冰又甜的滋味在我嘴里流淌著,脆得像冰,甜得像蜜。

夏天是我最喜歡的季節(jié),因?yàn)橛形鞴吓惆橹遥?/p>

我最喜歡吃的棒冰作文

?我最喜歡吃桃子,說(shuō)到桃子我就想起了桃花。春天,桃花盛開,桃紅柳綠,春光明媚,美麗的桃花總是和春光緊密聯(lián)系在一起。我們學(xué)校門前的大路兩邊現(xiàn)在就開著燦爛的桃花。我喜歡桃子,桃子有很多種,有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃過(guò)的.桃子中有一種桃子很特別,它的樣子像盤子,扁扁的,圓圓的,它叫蟠桃,也叫壽桃。我在動(dòng)畫片見過(guò),說(shuō)是吃了可以長(zhǎng)生不老。

??????人面桃花相映紅。

??????人面不知何處去,

??????桃花依舊笑春風(fēng)。

我最喜歡吃的棒冰作文

做棒冰。

同學(xué)們,你們?cè)谙奶煲欢ㄗ鲞^(guò)許多有趣的事情吧,比如:漂流、游泳、做棒冰等。我可做過(guò)不少有趣的事呢,其中有一件讓我覺得最開心。

今年夏天可真熱啊,特別是大暑的這幾天,悶得剪紙讓人透不過(guò)氣。我寫完作業(yè)閑著沒事干,忽然相處了一個(gè)好主意:做棒冰。說(shuō)干就干,我拿來(lái)了做棒冰的模子和沖好的果珍汁、牛奶。準(zhǔn)備工作做好后,我把模子上的小桿全部拿掉,然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。這可不是個(gè)簡(jiǎn)單活,一不小心就會(huì)倒灑呢!過(guò)了好一會(huì)兒,我才把這些不聽話的果珍汁和牛奶全部裝進(jìn)模子里,再把小桿分別插進(jìn)去,然后小心翼翼的放進(jìn)冰箱。弄好之后,我便出去玩了。

大約過(guò)了兩三個(gè)小時(shí),我回到屋里,打開冰箱,看到模子里德牛還和果珍汁已經(jīng)結(jié)成了棒冰,我高興地從里面抽出一支來(lái),一嘗,涼涼的,又酸又甜,味道真好。于是我便迫不及待地拿給爸爸、媽媽、姐姐吃,她們都夸我懂事,還說(shuō)我做得棒冰比街上賣的好吃多了!聽了這番話,我的心里更甜了。

做冰棒。

前幾天我從書里看到把水放在冰箱的冷凍室里,可以讓它結(jié)成冰。真的是這樣嗎?我決定自己要試一試。

我先拿出兩個(gè)做冰棒的盒子,把它們洗得一干二凈,然后又把可樂(lè)小心翼翼地倒了進(jìn)去,還把插子也放了進(jìn)去。一切都做好了,我把它們放進(jìn)了冰箱,就一心一意地看起了書。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我跑過(guò)去打開冰箱,看了看,怎么還是可樂(lè)呀?媽媽看到了笑著說(shuō):“還早呢!明天你在看吧!”

第二天一起來(lái),我就迫不急待地打了冰箱的門,拿出我的自制冰棒。“呀,真涼!”我自言自語(yǔ)。“還真和書上說(shuō)的一樣。”可我怎么也打不開它。我跑去找爸爸幫忙。爸爸卻問(wèn)我:“樂(lè)樂(lè),你知道為什么可樂(lè)變成了冰嗎?”“因?yàn)楸淅锏臏囟鹊吐铩!蔽液敛华q豫地說(shuō)。爸爸笑口常開地說(shuō):“只說(shuō)對(duì)了一半。”我又想了想,說(shuō):“因?yàn)樗诹愣纫韵戮蜁?huì)結(jié)成冰。”爸爸聽了,又繼續(xù)問(wèn)我:“那要沒有冰箱,你怎么做冰棒?”“那就到最冷最冷的冬天,把它們放在外面凍一晚上。”我的`話,把爸爸媽媽都逗得哈哈大笑。

我一邊津津有味地吃著可樂(lè)冰棒,一邊說(shuō):“這都是從書里知道的。”

做冰棍。

我的童年是豐富多彩的,是無(wú)憂無(wú)慮的,每天都是快快樂(lè)樂(lè)的。

那是去年暑假里第一天,我回老家了。天氣特別熱,盡管空調(diào)開著我和姐姐還是汗流滿面。我想出去買幾根冰棍,可是屋里都這么熱,外面不就更熱嗎?這時(shí)候姐姐說(shuō):“咱們自己來(lái)做冰棍吧!”

我拿來(lái)果汁和糖,姐姐拿了個(gè)碗說(shuō):“把果汁和糖倒進(jìn)碗里吧”說(shuō)罷便倒好了。姐姐有用勺子攪拌了幾下,拿來(lái)了兩個(gè)杯子把攪拌好的果汁倒入杯子里,然后放進(jìn)了冰箱里,坐下來(lái)等。

“快凍成了吧”我說(shuō),我不過(guò)一分鐘打開冰箱一次來(lái)看冰棍好了沒,這是姐姐說(shuō):“看看你這個(gè)急性子,隔一會(huì)兒就看一次,冷氣都出來(lái)了,怎么會(huì)凍成呢?”我想了想,姐姐說(shuō)的也對(duì),我不應(yīng)該這樣子。我一會(huì)兒坐在床上,一會(huì)兒坐在椅子上,一會(huì)兒還坐在沙發(fā)上,一會(huì)兒又在屋子里走來(lái)走去。我呀,真是坐立不安啊!

好不容易挨了過(guò)把小時(shí),姐姐見我走來(lái)走去的急樣,對(duì)我說(shuō):“別在轉(zhuǎn)悠了,冰棍該凍成了,去拿吧!”我一躍而起,從冰箱里拿起冰棍來(lái)吃。“好涼啊!凍死我了!”姐姐哈哈大笑,笑我真淘氣。

這就是我的童年,豐富多彩的童年!

做冰棍。

在我的記憶中,做過(guò)的事情像天上的星星一樣多,但是有一件事情讓我非常難忘,那就是做冰棍。

那天,媽媽買來(lái)一個(gè)用來(lái)做冰棍的模具,我興奮極了。

天氣可真熱呀!看著這個(gè)模具,我決定做可樂(lè)冰棍。

我先買了一瓶百事可樂(lè),然后撕開了裝模具的袋子。接著我把模具上的四個(gè)小棍拆下來(lái),然后在模具里面倒上百事可樂(lè),然后把小棍放了回去,最后我把模具小心翼翼地放進(jìn)了冰箱的大肚子里。

等待的時(shí)間真漫長(zhǎng),我把冰箱開了又關(guān),關(guān)了又開,開來(lái)開去,看來(lái)看去,但是每一次開都會(huì)很失望。最后,因?yàn)閶寢屌挛野驯涓銐模以龠@樣開來(lái)開去,可樂(lè)會(huì)全溢出來(lái),所以不讓我再進(jìn)廚房。等到幾個(gè)小時(shí)之后才讓我去廚房開冰箱的肚子。

過(guò)了好幾個(gè)小時(shí),冰棍冰好了,我咬了一口:“真爽呀!”這時(shí),我看了看白糖:加一點(diǎn)白糖會(huì)不會(huì)更爽呢?于是我就在冰棍上撒了點(diǎn)白糖,看見我撒白糖,媽媽說(shuō)我笨:“可樂(lè)本來(lái)就很甜,你還加白糖,你到底想要多甜呀?”“超級(jí)甜!”我說(shuō)。然后我咬了一口這個(gè)超級(jí)甜的冰棍,“太甜了!簡(jiǎn)直比外面賣的還好吃!”

做冰棍真有趣呀!

自制冰棒。

夏日炎炎,我寫完作業(yè),珠子一樣的汗像雨一樣流也流不完。我想:“要是有根冰棒吃就好了!”于是是我打開冰箱,不知什么時(shí)候,我這個(gè)小饞貓把冰棒吃完了,于是我決定自己做。

我先準(zhǔn)備材料,我像點(diǎn)名一樣,自問(wèn)自答,做冰棒的盒子,有,糖和水,有,一碗西瓜,有,一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出來(lái),然后手握勺子,亂搗一氣,弄出許多西瓜汁來(lái),然后挖一勺糖,放進(jìn)倒好西瓜汁,和弄和弄,就做成了糖水,我拿著勺子,輕輕的挖了一小勺西瓜汁,嘗了一口,好甜,沒有比這再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分,我小心翼翼的把西瓜汁倒進(jìn)盒子里,再放進(jìn)幾小塊搗碎的西瓜,接著又把酸酸乳倒進(jìn)盒子里,最后把冰棒蓋蓋上,放進(jìn)冰箱。

接下來(lái),我急得像熱鍋上的螞蟻,我想象,我做出的冰棒種種可能,失敗或者成功,好吃或者不好吃,一切到晚上才能揭曉。

到了晚上,打開冰箱取出冰棒,哇!好好吃哦!我一蹦三尺高,心里吃了蜜一樣甜。

做棒冰。

星期天,我閑著沒事做,就悄悄的學(xué)做棒冰,我先倒一杯白開水,在杯中加入果珍粉;白砂糖,再用筷子攪拌一下,然后嘗了一口,酸中帶甜,正和我的口味。等水杯子里的水涼了,用小勺子把水放到磨具里,然后我小心翼翼地把模具放進(jìn)冰箱里。一個(gè)小時(shí)后,我迫不及待地拿起一塊棒冰,放在嘴里,真是涼爽!

棒冰真涼爽!

做冰棒。

今天,姐姐來(lái)我家里玩。我生氣的說(shuō):“今天的天氣真是太熱了!”姐姐提議說(shuō):“不如我們一起做冰棒吧!”妹妹連忙說(shuō):“好哇,好哇!”于是我們每人拿出一個(gè)杯子,姐姐去燒水。過(guò)了一會(huì)兒,水燒好了,我們把水倒入杯中,放了好多的糖。然后,把水?dāng)嚲鶆颉!巴郏『锰鹧剑 蔽掖舐暯械馈W詈笪覀儼驯臃胚M(jìn)冰箱。姐姐說(shuō):“明天就可以吃了。”我們迫切的希望明天能快一點(diǎn)到來(lái)!

自己做棒冰。

今天的天氣真熱,我很渴,可是冰箱里的棒冰已經(jīng)沒了。怎么辦呢?我突然想出了一個(gè)好辦法――自己動(dòng)手做棒冰。

我先把做棒冰的模具洗干凈,再把燒好的綠豆湯放進(jìn)模具里,蓋上蓋子,放進(jìn)冰箱里。

到了晚上,我打開冰箱,拿了一根棒冰,咬了一口,涼涼的,甜甜的,真好吃!

做冰棒。

夏日趣事夏日炎炎,要是有一根冰棒吃,那該有多解暑呀!要是能吃上自己親手做的冰棒,那不是更香甜!于是我跟媽媽提議,去超市買做冰棒的模具。我買的冰棒模具,它是圓形的,直徑大概15厘米,底色為綠色。我打開了模具盒子,里面有五個(gè)小格子。

做棒冰。

我馬上拿來(lái)一個(gè)個(gè)小瓶蓋把它們當(dāng)作放棒冰的工具,然后再去拿木瓜粉,椰子粉和果汁。拿完這些以后,我開始做起來(lái)了。首先用四個(gè)小蓋子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四個(gè)小瓶蓋里分好,然后加上一些水倒入四個(gè)蓋子中,等它們?nèi)诨笪以偃ツ靡稽c(diǎn)蝦皮和蓮子放入瓶蓋。依次用這樣的方法我把三種口味的棒冰都做好了,然后再把它們放入冰箱。二小時(shí)后,我打開冰箱門,哇一個(gè)個(gè)棒冰都做好了,今天的生活過(guò)得可真有意思啊!

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我最喜歡吃的棒冰作文

我吃過(guò)的水果可多啦,有蘋果、黃梨、芒果……其中,我最喜歡吃的水果是美味可口的西瓜。

暑假里,媽媽從菜市場(chǎng)上買回了一個(gè)大西瓜。我和弟弟都對(duì)這只西瓜充滿了好奇心,都想看看西瓜的瓜瓤是什么樣的。我們讓媽媽把西瓜切開來(lái)看看,可媽媽不同意,說(shuō):“看把你倆給急的,等你爸下班回來(lái)我們?cè)僖黄鸪浴!?/p>

終于等到爸爸回來(lái)了。吃過(guò)午飯,媽媽把大西瓜切開了,這下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤,原來(lái)是紅色的,里面還有星星點(diǎn)點(diǎn)的白籽和黑籽。看著這紅紅沙沙的瓜瓤,我和弟弟的口水都要流下來(lái)了。媽媽把西瓜切成塊放在桌子上,爸爸先吃了一塊,邊吃邊說(shuō):“這西瓜可真好吃。”然后又招呼道:“晏竹和冠宇快來(lái)吃。”我們倆一聽,像箭一般地沖出房間,每人拿起了一塊西瓜,迫不及待地咬上一大口,感覺入口涼甜可口,真爽!我大口大口地吃著西瓜,甚至顧不上吐西瓜籽,紅紅的汁水流得我滿嘴都是,像灌了滿嘴的鮮血。吃著吃著,我不由自主地叫了一聲:“西瓜真甜!”弟弟在一旁聽到了,也說(shuō):“這瓜超好吃。”看著我和弟弟狼吞虎咽吃西瓜的樣子,爸爸和媽媽說(shuō):“剩下的西瓜都留給你們倆好不好?”我和弟弟異口同聲地答應(yīng):“好”。吃完西瓜,我和弟弟才打著飽嗝,摸著滾圓的肚皮各自回各自的房間睡覺。

酷熱的夏天里,西瓜是一種解暑的水果,但是朋友們一定要記住,西瓜不能多吃,否則會(huì)拉肚子的。

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃西瓜啦!因?yàn)槲鞴嫌执笥謭A,又紅又甜,既好吃又好看!有一次,爸爸買來(lái)一只西瓜,我看得直流口水。爸爸拿起水果刀,把西瓜切成了8塊。我與爸爸媽媽各拿起一塊西瓜,津津有味地吃起來(lái)。我咬了一口,呀!真甜啊!我又吃了一口,好多籽啊!這時(shí),我看見爸爸、媽媽把二塊西瓜遞給了我,說(shuō):“好吃就多吃點(diǎn)!”我問(wèn):“那你們?cè)趺床怀裕俊笨伤麄冋f(shuō)已經(jīng)吃飽了。這時(shí),我覺得心里很不是滋味,手中的西瓜也變得沉重起來(lái)。以后等我長(zhǎng)大了,賺了錢,一定要好好的孝敬爸爸、媽媽,讓爸爸、媽媽過(guò)上好日子,不讓別人欺負(fù)。

我最喜歡吃的棒冰作文

上作文課時(shí),老師讓我們品嘗西瓜。我興奮地大叫:有西瓜吃了!我觀察發(fā)現(xiàn)西瓜是橢圓形,顏色有綠、淺綠還有土黃。西瓜的瓜紋像垂柳又像爬山虎的莖,還像龍爪樹的爪,瓜藤特別像豬的尾巴。

西瓜從冰箱里拿出來(lái)的,十分得光滑、涼爽。瓜痕十分的土,在瓜臍的旁邊,也十分的深。瓜皮上很多水珠,應(yīng)該是西瓜知道自己要被吃所經(jīng)哭泣而流下的淚水。終于快到品嘗時(shí)間了。老師用鋒利的菜刀三兩下就切開了,在切的那一瞬間西瓜發(fā)出了咯、咯、咯的聲音。瓜肉是黃色的,還有一陣清香飄出來(lái)。瓜籽軟軟的,有黑也有小部分是白色的。瓜汁很多,也十分的甜。我把瓜肉咬了兩三口之后,感覺實(shí)在是爽。

我不禁感嘆:西瓜真是夏天解暑的好幫手。

我最喜歡吃的棒冰作文

我喜歡吃的水果有蘋果、梨、西瓜,尤其是西瓜,它是我最愛吃的水果了。

它穿著一件碧綠的外衣,上面還有花紋,身子像皮球一樣可愛,摸起來(lái)很光滑,像涂了油似的。

把西瓜放在一旁,香氣就撲鼻而來(lái),把西瓜切開來(lái)吃,咬一口,甜甜的,軟軟的,好吃極了!

西瓜可以解渴,消暑……西瓜還有豐富的維生素c。

小朋友們,聽了我的介紹,是不是也想吃西瓜啦?那就快來(lái)我家跟我一起分享美味的西瓜吧!

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃的棒冰是綠舌頭,因?yàn)樗鼜陌b紙里拿出來(lái)就是綠色的,所以叫綠舌頭。而且打開包裝紙,它就晃呀晃的。當(dāng)我咬下去的.時(shí)候,感覺它和舌頭一樣軟,可舒服啦,所以我喜歡吃。我吃完了過(guò)后,和媽媽說(shuō)話時(shí),媽媽說(shuō):“你的舌頭是綠色的。”我一開始以為是媽媽和我開玩笑。于是,我回到家,對(duì)著鏡子一看,哇,真的是綠色的,我的舌頭變成了名副其實(shí)的綠舌頭,把我嚇得魂飛魄散。而媽媽也不安慰我,躺在沙發(fā)上哈哈大笑。我納悶地對(duì)媽媽說(shuō):“怎么會(huì)這樣?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然是綠舌頭惹的禍了嘍。”

我最喜歡吃的棒冰作文

這顆西瓜圓圓的,有十來(lái)斤重。它穿著一身淺綠色和深綠色相間的.外衣。那綠色的花紋好像一株株擺動(dòng)著的海草。爸爸用刀把西瓜切開,露出鮮艷的瓜瓤,像火一樣紅,那黑黑的瓜子像顆顆寶石鑲嵌在瓜瓤中,為大西瓜增添了姿色。

我吃了一塊西瓜,被那甘甜的汁水陶醉,就像喝了蜜一樣,從嘴里一直甜到心里。

西瓜不光外表美,味道好,而且它的營(yíng)養(yǎng)也很好。它既能解渴去“火”,又能美容、治病。所以我愛吃西瓜,就像老鼠愛大米!

我最喜歡吃的棒冰作文

我吃過(guò)許多水果,有桔子,葡萄,香蕉和蘋果。但是我最喜歡吃西瓜。

西瓜有圓形的,也有橢圓形的。有大的,有小的,大的比籃球還大,小的和大人的拳頭差不多。里面有紅色的瓤,有黃色的瓤,有籽的和無(wú)籽的。這些我全部愛吃。每只西瓜都穿了一件綠色的外衣,上面布滿了一條條美麗的花紋,看上去好像是手工畫上去的,非常漂亮。

剖開它的.外皮,總會(huì)聽到一聲很清脆的聲音。然后就露出了水滋滋的果肉,咬上一大囗到嘴里,頓時(shí)感到滿囗的甜水,清爽無(wú)比,叫你忍不住的往下咽,非常解渴。爸爸說(shuō)還能解暑呢。

西瓜真是讓人越吃越想吃。

我最喜歡的

1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標(biāo):通過(guò)游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過(guò)周圍各種樹葉。

開始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié):

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師:(神密地)聽,什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)。

師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側(cè)門出。

師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的.主要特征。

(1)認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。

師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開來(lái)看看(出示樹葉)。

師幼談話。

師:你們?cè)谀睦镆娺^(guò)樹葉?幼兒:街道邊、山上……。

師:那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒:秋季。

(2)認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)。

教師打開,讓幼兒觀察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。

小結(jié):像萬(wàn)年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。

師:老師做了一張vcd,我們來(lái)看看。

教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說(shuō)出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹上掉下來(lái)。(暫停碟片)。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。

1、與幼兒談話,放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。

四、播放vcd,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài),師幼談話。

師:有風(fēng)的時(shí)候,樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)。

師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹上落下來(lái)。

五、游戲:掃落葉。

師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?

播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。

活動(dòng)延伸:觀察幼兒園里的樹,分出它們的種類,繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看vcd,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

我最喜歡的

她性格活潑、開朗,很愛交往,我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí),還不想回家,可以說(shuō)是一見如故。現(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津,不過(guò)每年寒暑假都會(huì)回來(lái)看我們。

去年夏天,她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了,但我依然記得很清楚。有一次,我正扶著墻練習(xí),劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來(lái),把我撲倒了,姐姐趕緊把我們分開,我們繼續(xù)練習(xí)。一周后,姐姐不需要教我們了,我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀!

有一次,我看見姐姐也在扶墻練習(xí),走近一看,她正在嘗試把腿叉起來(lái)倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她,居然能想出這種玩法。

不知道今年她能不能回來(lái)看我們,我可真是好想她呀!

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我最喜歡

1、會(huì)用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體:森林背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看多媒體,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、請(qǐng)小朋友看一看,這幅畫畫的是什么地方?

(2)、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢?

(3)、這么多的小動(dòng)物住在一起,他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢?

(5)、嗯,運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議,那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?

2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。

(1)、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物,那你想把它們都做出來(lái)嗎?

(2)、介紹材料,討論制作方法。

3、相互交流,展示作品。

(2)、集合啦!請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧!

誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物?

(3)、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟矗@些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽?

小朋友們真聰明,想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧!

我最喜歡的

1、對(duì)葉子感興趣,能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)親近大自然的情感。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記(每人2~4個(gè),固定使用一種標(biāo)記)。

3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

1、分享喜愛的葉子。

“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子,貼上你的標(biāo)記,等會(huì)兒來(lái)給大家介紹一下。”(教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策;“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間;“給大家介紹”是交代任務(wù)。)。

“你最喜歡的葉子是什么樣的?”(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察,并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受,包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來(lái)的感覺等。)。

“說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活,表達(dá)我與葉子的親近。)。

“誰(shuí)也喜歡這種葉子?說(shuō)說(shuō)你的理由。”(鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)特感受)。

“你在哪兒見過(guò)這種落葉?”(聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想,欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。)。

“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎?你能幫它找到‘媽媽’嗎?”(探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。)。

“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記,然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。(這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng),由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記,有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的,便于糾錯(cuò);將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢尅#?/p>

“帶著自己的標(biāo)記,在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉,貼上自己的標(biāo)記。”(幼兒精心挑選觀察記錄的對(duì)象)。

“我們一起來(lái)參觀。”(相互介紹)。

“這是什么植物呢?”“這些都是它的葉子寶寶嗎?”(移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò),關(guān)注生成的問(wèn)題。)。

“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀?”(感知數(shù)量的多少,這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng))。

“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀?”(關(guān)注同伴的最愛)。

“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢?”(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉,以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過(guò)程,并相互交流好方法。)。

“下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)交流記錄方法,把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”(培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣,加深對(duì)葉子的了解。)。

我最喜歡的

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。

【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”

(1)教師介紹自己喜歡的一本書,并說(shuō)出理由。

(2)幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過(guò)那么多的書,想想對(duì)自己有什么幫助呢?”

(1)幼兒交流閱讀的作用。

(2)教師小結(jié)閱讀的作用:書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

我最喜歡

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

在本次習(xí)作前,布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章,搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中,實(shí)行教學(xué)民主,進(jìn)行開放式教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解,主動(dòng)表達(dá),樂(lè)于討論,激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文,要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生,還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受,寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文,培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力,發(fā)展智力。

教學(xué)目標(biāo):

1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人,提高學(xué)生寫人的能力;學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,打開學(xué)生的思路,讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。

教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、圖片、文字資料。

課前準(zhǔn)備:

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料,選擇一個(gè)作資料整理。

教學(xué)過(guò)程:

一、暢談人物,導(dǎo)入習(xí)作。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們每個(gè)人的心目中,都有自己喜歡或者崇拜的人, 比如,廉潔奉公的干部,見義勇為的英雄,革命前輩,各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物,如助人為樂(lè)的叔叔阿姨,指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志,循循善誘的老師,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們,都有自己的理由。他們的模范行為,值得我們學(xué)習(xí),令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題,寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。(板書課題)。

2、教師介紹人物,簡(jiǎn)述崇拜的理由,

二、確定人物,選擇題材。

這次習(xí)作,如果你寫的是英雄模范、名人偉人,可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他(或她)的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì);如果你要寫的是身邊平凡的人物,就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他(或她)的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、學(xué)生分組自由暢談。

各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng),概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。(先想好要介紹的人有什么特點(diǎn),他(或她)的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)?長(zhǎng)得怎么樣?在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方?你為什么喜歡或崇拜?)。

2、組內(nèi)集中交流。

3、全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他(或她)值得你喜歡或崇拜的地方是什么,喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導(dǎo):

(1)確定中心,選擇材料,注意詳略得當(dāng)。

喜歡或崇拜一個(gè)人,說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí),但是我們寫文章不能面面俱到,要有重點(diǎn)地去寫,寫你最喜歡或崇拜的那一方面,并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他(或她)的好品質(zhì)。

你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng),重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

(2)寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。

人物的好思想,好品質(zhì),以及人物的不同性格特點(diǎn),總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘,通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng),才能更好地揭示人物的品質(zhì),突出文章的中心思想。

三、典型引路,指導(dǎo)習(xí)作。

1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導(dǎo)賞析,看看這篇文章有什么可取之處。

3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。

4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(1)能抓住特點(diǎn)介紹外貌,給人深刻印象。

(2)能把人物的事例介紹具體,從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。

(3)事例較典型,能有力突出自己的喜歡或崇拜。

(4)能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo)。

1、讀課本上習(xí)作的要求,幫助學(xué)生明確要求。

2、學(xué)生習(xí)作,先列提綱,完成草稿,教師巡視,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、閱讀習(xí)作,認(rèn)真修改。

(1)自主修改。

“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀,把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái),把不通順的地方改通順,把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去,需要?jiǎng)h除的地方劃掉。

(2)相互修改。

自己改滿意了,把作文讀給同桌聽,征求別人的意見。

五、展示習(xí)作,師生共同點(diǎn)評(píng)。

(2)學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

(3)師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià),引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作的快樂(lè)。

3、謄寫習(xí)作。

認(rèn)真謄寫,字跡工整。

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