作文的寫作目的主要有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受、理解等，同時(shí)也可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文，它們不僅在語(yǔ)言表達(dá)上出色，還在思想深度上有獨(dú)特之處。

我最喜歡吃的棒冰作文

我家的冰箱里有紅艷艷的蘋果、紫色的葡萄、黃澄澄的鴨梨，這些東西都是我愛吃的水果，其中我最喜歡吃的還是西瓜。

西瓜的顏色綠油油的，形狀有橢圓的，圓的，像一個(gè)個(gè)綠色的皮球，用手一摸，光滑極了。

我把西瓜洗干凈，再用小刀把它切成兩半，一股清新的香味撲鼻而來(lái)，這時(shí)西瓜汁流了出來(lái)，我急忙用舌頭把西瓜汁舔到嘴里，味道甜甜的'。西瓜的果肉是紅紅的，只有幾顆黑黑的西瓜籽。我拿起勺子把西瓜挖出來(lái)狼吞虎咽地吃著，真是讓我回味無(wú)窮。

夏天，天氣熱得不得了，知了在樹上不停地叫著“知了！知了！”我卻在家里大口大口地吃西瓜，吃完西瓜，我的嘴紅紅的，西瓜讓我大飽口福。

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃的就是——西瓜!它那圓圓的腦袋上戴著淺綠色底色、深綠色條紋的面具！在面具的頂端，還有一根像豬尾巴一樣的瓜蔓。摘掉面具鮮紅鮮紅的果肉就展現(xiàn)在我眼前啦!真是讓我口水直流五千尺啊！

吃西瓜也是有吃法的。先要把最中間的吃掉，因?yàn)橹挥兄虚g的.果肉最好吃。我拿起勺子，慢慢地慢慢地把果肉放進(jìn)嘴里，那又冰又甜的滋味在我嘴里流淌著，脆得像冰，甜得像蜜。

夏天是我最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛形鞴吓惆橹遥?/p>

我最喜歡吃的棒冰作文

?我最喜歡吃桃子，說(shuō)到桃子我就想起了桃花。春天，桃花盛開，桃紅柳綠，春光明媚，美麗的桃花總是和春光緊密聯(lián)系在一起。我們學(xué)校門前的大路兩邊現(xiàn)在就開著燦爛的桃花。我喜歡桃子，桃子有很多種，有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃過(guò)的.桃子中有一種桃子很特別，它的樣子像盤子，扁扁的，圓圓的，它叫蟠桃，也叫壽桃。我在動(dòng)畫片見過(guò)，說(shuō)是吃了可以長(zhǎng)生不老。

??????人面桃花相映紅。

??????人面不知何處去，

??????桃花依舊笑春風(fēng)。

我最喜歡吃的棒冰作文

做棒冰。

同學(xué)們，你們?cè)谙奶煲欢ㄗ鲞^(guò)許多有趣的事情吧，比如：漂流、游泳、做棒冰等。我可做過(guò)不少有趣的事呢，其中有一件讓我覺得最開心。

今年夏天可真熱啊，特別是大暑的這幾天，悶得剪紙讓人透不過(guò)氣。我寫完作業(yè)閑著沒事干，忽然相處了一個(gè)好主意：做棒冰。說(shuō)干就干，我拿來(lái)了做棒冰的模子和沖好的果珍汁、牛奶。準(zhǔn)備工作做好后，我把模子上的小桿全部拿掉，然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。這可不是個(gè)簡(jiǎn)單活，一不小心就會(huì)倒灑呢！過(guò)了好一會(huì)兒，我才把這些不聽話的果珍汁和牛奶全部裝進(jìn)模子里，再把小桿分別插進(jìn)去，然后小心翼翼的放進(jìn)冰箱。弄好之后，我便出去玩了。

大約過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，我回到屋里，打開冰箱，看到模子里德牛還和果珍汁已經(jīng)結(jié)成了棒冰，我高興地從里面抽出一支來(lái)，一嘗，涼涼的，又酸又甜，味道真好。于是我便迫不及待地拿給爸爸、媽媽、姐姐吃，她們都夸我懂事，還說(shuō)我做得棒冰比街上賣的好吃多了！聽了這番話，我的心里更甜了。

做冰棒。

前幾天我從書里看到把水放在冰箱的冷凍室里，可以讓它結(jié)成冰。真的是這樣嗎？我決定自己要試一試。

我先拿出兩個(gè)做冰棒的盒子，把它們洗得一干二凈，然后又把可樂(lè)小心翼翼地倒了進(jìn)去，還把插子也放了進(jìn)去。一切都做好了，我把它們放進(jìn)了冰箱，就一心一意地看起了書。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我跑過(guò)去打開冰箱，看了看，怎么還是可樂(lè)呀？媽媽看到了笑著說(shuō)：“還早呢！明天你在看吧！”

第二天一起來(lái)，我就迫不急待地打了冰箱的門，拿出我的自制冰棒。“呀，真涼！”我自言自語(yǔ)。“還真和書上說(shuō)的一樣。”可我怎么也打不開它。我跑去找爸爸幫忙。爸爸卻問(wèn)我：“樂(lè)樂(lè)，你知道為什么可樂(lè)變成了冰嗎？”“因?yàn)楸淅锏臏囟鹊吐铩！蔽液敛华q豫地說(shuō)。爸爸笑口常開地說(shuō)：“只說(shuō)對(duì)了一半。”我又想了想，說(shuō)：“因?yàn)樗诹愣纫韵戮蜁?huì)結(jié)成冰。”爸爸聽了，又繼續(xù)問(wèn)我：“那要沒有冰箱，你怎么做冰棒？”“那就到最冷最冷的冬天，把它們放在外面凍一晚上。”我的`話，把爸爸媽媽都逗得哈哈大笑。

我一邊津津有味地吃著可樂(lè)冰棒，一邊說(shuō)：“這都是從書里知道的。”

做冰棍。

我的童年是豐富多彩的，是無(wú)憂無(wú)慮的，每天都是快快樂(lè)樂(lè)的。

那是去年暑假里第一天，我回老家了。天氣特別熱，盡管空調(diào)開著我和姐姐還是汗流滿面。我想出去買幾根冰棍，可是屋里都這么熱，外面不就更熱嗎？這時(shí)候姐姐說(shuō)：“咱們自己來(lái)做冰棍吧！”

我拿來(lái)果汁和糖，姐姐拿了個(gè)碗說(shuō)：“把果汁和糖倒進(jìn)碗里吧”說(shuō)罷便倒好了。姐姐有用勺子攪拌了幾下，拿來(lái)了兩個(gè)杯子把攪拌好的果汁倒入杯子里，然后放進(jìn)了冰箱里，坐下來(lái)等。

“快凍成了吧”我說(shuō)，我不過(guò)一分鐘打開冰箱一次來(lái)看冰棍好了沒，這是姐姐說(shuō)：“看看你這個(gè)急性子，隔一會(huì)兒就看一次，冷氣都出來(lái)了，怎么會(huì)凍成呢？”我想了想，姐姐說(shuō)的也對(duì)，我不應(yīng)該這樣子。我一會(huì)兒坐在床上，一會(huì)兒坐在椅子上，一會(huì)兒還坐在沙發(fā)上，一會(huì)兒又在屋子里走來(lái)走去。我呀，真是坐立不安啊！

好不容易挨了過(guò)把小時(shí)，姐姐見我走來(lái)走去的急樣，對(duì)我說(shuō)：“別在轉(zhuǎn)悠了，冰棍該凍成了，去拿吧！”我一躍而起，從冰箱里拿起冰棍來(lái)吃。“好涼啊！凍死我了！”姐姐哈哈大笑，笑我真淘氣。

這就是我的童年，豐富多彩的童年！

做冰棍。

在我的記憶中，做過(guò)的事情像天上的星星一樣多，但是有一件事情讓我非常難忘，那就是做冰棍。

那天，媽媽買來(lái)一個(gè)用來(lái)做冰棍的模具，我興奮極了。

天氣可真熱呀！看著這個(gè)模具，我決定做可樂(lè)冰棍。

我先買了一瓶百事可樂(lè)，然后撕開了裝模具的袋子。接著我把模具上的四個(gè)小棍拆下來(lái)，然后在模具里面倒上百事可樂(lè)，然后把小棍放了回去，最后我把模具小心翼翼地放進(jìn)了冰箱的大肚子里。

等待的時(shí)間真漫長(zhǎng)，我把冰箱開了又關(guān)，關(guān)了又開，開來(lái)開去，看來(lái)看去，但是每一次開都會(huì)很失望。最后，因?yàn)閶寢屌挛野驯涓銐模以龠@樣開來(lái)開去，可樂(lè)會(huì)全溢出來(lái)，所以不讓我再進(jìn)廚房。等到幾個(gè)小時(shí)之后才讓我去廚房開冰箱的肚子。

過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，冰棍冰好了，我咬了一口：“真爽呀！”這時(shí)，我看了看白糖：加一點(diǎn)白糖會(huì)不會(huì)更爽呢？于是我就在冰棍上撒了點(diǎn)白糖，看見我撒白糖，媽媽說(shuō)我笨：“可樂(lè)本來(lái)就很甜，你還加白糖，你到底想要多甜呀？”“超級(jí)甜！”我說(shuō)。然后我咬了一口這個(gè)超級(jí)甜的冰棍，“太甜了！簡(jiǎn)直比外面賣的還好吃！”

做冰棍真有趣呀！

自制冰棒。

夏日炎炎，我寫完作業(yè)，珠子一樣的汗像雨一樣流也流不完。我想：“要是有根冰棒吃就好了！”于是是我打開冰箱，不知什么時(shí)候，我這個(gè)小饞貓把冰棒吃完了，于是我決定自己做。

我先準(zhǔn)備材料，我像點(diǎn)名一樣，自問(wèn)自答，做冰棒的盒子，有，糖和水，有，一碗西瓜，有，一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出來(lái)，然后手握勺子，亂搗一氣，弄出許多西瓜汁來(lái)，然后挖一勺糖，放進(jìn)倒好西瓜汁，和弄和弄，就做成了糖水，我拿著勺子，輕輕的挖了一小勺西瓜汁，嘗了一口，好甜，沒有比這再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分，我小心翼翼的把西瓜汁倒進(jìn)盒子里，再放進(jìn)幾小塊搗碎的西瓜，接著又把酸酸乳倒進(jìn)盒子里，最后把冰棒蓋蓋上，放進(jìn)冰箱。

接下來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想象，我做出的冰棒種種可能，失敗或者成功，好吃或者不好吃，一切到晚上才能揭曉。

到了晚上，打開冰箱取出冰棒，哇！好好吃哦！我一蹦三尺高，心里吃了蜜一樣甜。

做棒冰。

星期天，我閑著沒事做，就悄悄的學(xué)做棒冰，我先倒一杯白開水，在杯中加入果珍粉；白砂糖，再用筷子攪拌一下，然后嘗了一口，酸中帶甜，正和我的口味。等水杯子里的水涼了，用小勺子把水放到磨具里，然后我小心翼翼地把模具放進(jìn)冰箱里。一個(gè)小時(shí)后，我迫不及待地拿起一塊棒冰，放在嘴里，真是涼爽！

棒冰真涼爽！

做冰棒。

今天，姐姐來(lái)我家里玩。我生氣的說(shuō)：“今天的天氣真是太熱了！”姐姐提議說(shuō)：“不如我們一起做冰棒吧！”妹妹連忙說(shuō)：“好哇，好哇！”于是我們每人拿出一個(gè)杯子，姐姐去燒水。過(guò)了一會(huì)兒，水燒好了，我們把水倒入杯中，放了好多的糖。然后，把水?dāng)嚲鶆颉！巴郏『锰鹧剑　蔽掖舐暯械馈Ｗ詈笪覀儼驯臃胚M(jìn)冰箱。姐姐說(shuō)：“明天就可以吃了。”我們迫切的希望明天能快一點(diǎn)到來(lái)！

自己做棒冰。

今天的天氣真熱，我很渴，可是冰箱里的棒冰已經(jīng)沒了。怎么辦呢？我突然想出了一個(gè)好辦法――自己動(dòng)手做棒冰。

我先把做棒冰的模具洗干凈，再把燒好的綠豆湯放進(jìn)模具里，蓋上蓋子，放進(jìn)冰箱里。

到了晚上，我打開冰箱，拿了一根棒冰，咬了一口，涼涼的，甜甜的，真好吃！

做冰棒。

夏日趣事夏日炎炎，要是有一根冰棒吃，那該有多解暑呀！要是能吃上自己親手做的冰棒，那不是更香甜！于是我跟媽媽提議，去超市買做冰棒的模具。我買的冰棒模具，它是圓形的，直徑大概15厘米，底色為綠色。我打開了模具盒子，里面有五個(gè)小格子。

做棒冰。

我馬上拿來(lái)一個(gè)個(gè)小瓶蓋把它們當(dāng)作放棒冰的工具，然后再去拿木瓜粉，椰子粉和果汁。拿完這些以后，我開始做起來(lái)了。首先用四個(gè)小蓋子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四個(gè)小瓶蓋里分好，然后加上一些水倒入四個(gè)蓋子中，等它們?nèi)诨笪以偃ツ靡稽c(diǎn)蝦皮和蓮子放入瓶蓋。依次用這樣的方法我把三種口味的棒冰都做好了，然后再把它們放入冰箱。二小時(shí)后，我打開冰箱門，哇一個(gè)個(gè)棒冰都做好了，今天的生活過(guò)得可真有意思啊！

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我最喜歡吃的棒冰作文

我吃過(guò)的水果可多啦，有蘋果、黃梨、芒果……其中，我最喜歡吃的水果是美味可口的西瓜。

暑假里，媽媽從菜市場(chǎng)上買回了一個(gè)大西瓜。我和弟弟都對(duì)這只西瓜充滿了好奇心，都想看看西瓜的瓜瓤是什么樣的。我們讓媽媽把西瓜切開來(lái)看看，可媽媽不同意，說(shuō)：“看把你倆給急的，等你爸下班回來(lái)我們?cè)僖黄鸪浴！?/p>

終于等到爸爸回來(lái)了。吃過(guò)午飯，媽媽把大西瓜切開了，這下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤，原來(lái)是紅色的，里面還有星星點(diǎn)點(diǎn)的白籽和黑籽。看著這紅紅沙沙的瓜瓤，我和弟弟的口水都要流下來(lái)了。媽媽把西瓜切成塊放在桌子上，爸爸先吃了一塊，邊吃邊說(shuō)：“這西瓜可真好吃。”然后又招呼道：“晏竹和冠宇快來(lái)吃。”我們倆一聽，像箭一般地沖出房間，每人拿起了一塊西瓜，迫不及待地咬上一大口，感覺入口涼甜可口，真爽！我大口大口地吃著西瓜，甚至顧不上吐西瓜籽，紅紅的汁水流得我滿嘴都是，像灌了滿嘴的鮮血。吃著吃著，我不由自主地叫了一聲：“西瓜真甜！”弟弟在一旁聽到了，也說(shuō)：“這瓜超好吃。”看著我和弟弟狼吞虎咽吃西瓜的樣子，爸爸和媽媽說(shuō)：“剩下的西瓜都留給你們倆好不好？”我和弟弟異口同聲地答應(yīng)：“好”。吃完西瓜，我和弟弟才打著飽嗝，摸著滾圓的肚皮各自回各自的房間睡覺。

酷熱的夏天里，西瓜是一種解暑的水果，但是朋友們一定要記住，西瓜不能多吃，否則會(huì)拉肚子的。

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃西瓜啦!因?yàn)槲鞴嫌执笥謭A，又紅又甜，既好吃又好看!有一次，爸爸買來(lái)一只西瓜，我看得直流口水。爸爸拿起水果刀，把西瓜切成了8塊。我與爸爸媽媽各拿起一塊西瓜，津津有味地吃起來(lái)。我咬了一口，呀!真甜啊!我又吃了一口，好多籽啊!這時(shí)，我看見爸爸、媽媽把二塊西瓜遞給了我，說(shuō)：“好吃就多吃點(diǎn)！”我問(wèn)：“那你們?cè)趺床怀裕俊笨伤麄冋f(shuō)已經(jīng)吃飽了。這時(shí)，我覺得心里很不是滋味，手中的西瓜也變得沉重起來(lái)。以后等我長(zhǎng)大了，賺了錢，一定要好好的孝敬爸爸、媽媽，讓爸爸、媽媽過(guò)上好日子，不讓別人欺負(fù)。

我最喜歡吃的棒冰作文

上作文課時(shí)，老師讓我們品嘗西瓜。我興奮地大叫：有西瓜吃了！我觀察發(fā)現(xiàn)西瓜是橢圓形，顏色有綠、淺綠還有土黃。西瓜的瓜紋像垂柳又像爬山虎的莖，還像龍爪樹的爪，瓜藤特別像豬的尾巴。

西瓜從冰箱里拿出來(lái)的，十分得光滑、涼爽。瓜痕十分的土，在瓜臍的旁邊，也十分的深。瓜皮上很多水珠，應(yīng)該是西瓜知道自己要被吃所經(jīng)哭泣而流下的淚水。終于快到品嘗時(shí)間了。老師用鋒利的菜刀三兩下就切開了，在切的那一瞬間西瓜發(fā)出了咯、咯、咯的聲音。瓜肉是黃色的，還有一陣清香飄出來(lái)。瓜籽軟軟的，有黑也有小部分是白色的。瓜汁很多，也十分的甜。我把瓜肉咬了兩三口之后，感覺實(shí)在是爽。

我不禁感嘆：西瓜真是夏天解暑的好幫手。

我最喜歡吃的棒冰作文

我喜歡吃的水果有蘋果、梨、西瓜，尤其是西瓜，它是我最愛吃的水果了。

它穿著一件碧綠的外衣，上面還有花紋，身子像皮球一樣可愛，摸起來(lái)很光滑，像涂了油似的。

把西瓜放在一旁，香氣就撲鼻而來(lái)，把西瓜切開來(lái)吃，咬一口，甜甜的，軟軟的，好吃極了！

西瓜可以解渴，消暑……西瓜還有豐富的維生素c。

小朋友們，聽了我的介紹，是不是也想吃西瓜啦？那就快來(lái)我家跟我一起分享美味的西瓜吧！

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃的棒冰是綠舌頭，因?yàn)樗鼜陌b紙里拿出來(lái)就是綠色的，所以叫綠舌頭。而且打開包裝紙，它就晃呀晃的。當(dāng)我咬下去的.時(shí)候，感覺它和舌頭一樣軟，可舒服啦，所以我喜歡吃。我吃完了過(guò)后，和媽媽說(shuō)話時(shí)，媽媽說(shuō)：“你的舌頭是綠色的。”我一開始以為是媽媽和我開玩笑。于是，我回到家，對(duì)著鏡子一看，哇，真的是綠色的，我的舌頭變成了名副其實(shí)的綠舌頭，把我嚇得魂飛魄散。而媽媽也不安慰我，躺在沙發(fā)上哈哈大笑。我納悶地對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么會(huì)這樣？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然是綠舌頭惹的禍了嘍。”

我最喜歡吃的棒冰作文

這顆西瓜圓圓的，有十來(lái)斤重。它穿著一身淺綠色和深綠色相間的.外衣。那綠色的花紋好像一株株擺動(dòng)著的海草。爸爸用刀把西瓜切開，露出鮮艷的瓜瓤，像火一樣紅，那黑黑的瓜子像顆顆寶石鑲嵌在瓜瓤中，為大西瓜增添了姿色。

我吃了一塊西瓜，被那甘甜的汁水陶醉，就像喝了蜜一樣，從嘴里一直甜到心里。

西瓜不光外表美，味道好，而且它的營(yíng)養(yǎng)也很好。它既能解渴去“火”，又能美容、治病。所以我愛吃西瓜，就像老鼠愛大米！

我最喜歡吃的棒冰作文

我吃過(guò)許多水果，有桔子，葡萄，香蕉和蘋果。但是我最喜歡吃西瓜。

西瓜有圓形的，也有橢圓形的。有大的，有小的，大的比籃球還大，小的和大人的拳頭差不多。里面有紅色的瓤，有黃色的瓤，有籽的和無(wú)籽的。這些我全部愛吃。每只西瓜都穿了一件綠色的外衣，上面布滿了一條條美麗的花紋，看上去好像是手工畫上去的，非常漂亮。

剖開它的.外皮，總會(huì)聽到一聲很清脆的聲音。然后就露出了水滋滋的果肉，咬上一大囗到嘴里，頓時(shí)感到滿囗的甜水，清爽無(wú)比，叫你忍不住的往下咽，非常解渴。爸爸說(shuō)還能解暑呢。

西瓜真是讓人越吃越想吃。

我最喜歡的

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標(biāo)：通過(guò)游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過(guò)周圍各種樹葉。

開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師：（神密地）聽，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)啊？（秋風(fēng)姐姐上）。

師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦！秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側(cè)門出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的.主要特征。

（1）認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。

師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來(lái)看看（出示樹葉）。

師幼談話。

師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)樹葉？幼兒：街道邊、山上……。

師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。

（2）認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。

教師打開，讓幼兒觀察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。

小結(jié)：像萬(wàn)年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張vcd，我們來(lái)看看。

教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說(shuō)出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來(lái)。（暫停碟片）。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。

1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。

師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。

師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來(lái)。

五、游戲：掃落葉。

師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？

播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。

活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

我最喜歡的

她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí)，還不想回家，可以說(shuō)是一見如故。現(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津，不過(guò)每年寒暑假都會(huì)回來(lái)看我們。

去年夏天，她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習(xí)，劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來(lái)，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習(xí)。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀！

有一次，我看見姐姐也在扶墻練習(xí)，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來(lái)倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。

不知道今年她能不能回來(lái)看我們，我可真是好想她呀！

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我最喜歡

1、會(huì)用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體：森林背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？

（2）、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？

（3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？

（5）、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？

2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。

（1）、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎？

（2）、介紹材料，討論制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧！

誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物？

（3）、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟矗@些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！

我最喜歡的

1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)親近大自然的情感。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。

3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

1、分享喜愛的葉子。

“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來(lái)給大家介紹一下。”（教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。

“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來(lái)的感覺等。）。

“說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。

“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說(shuō)說(shuō)你的理由。”（鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。

“你在哪兒見過(guò)這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。

“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。

“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢尅＃?/p>

“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對(duì)象）。

“我們一起來(lái)參觀。”（相互介紹）。

“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問(wèn)題。）。

“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。

“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。

“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過(guò)程，并相互交流好方法。）。

“下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。

我最喜歡的

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。

【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由。

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過(guò)那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

我最喜歡

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂(lè)于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。

課前準(zhǔn)備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。

教學(xué)過(guò)程：

一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂(lè)的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、學(xué)生分組自由暢談。

各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內(nèi)集中交流。

3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導(dǎo)：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。

喜歡或崇拜一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。

你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

（2）寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。

人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。

1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。

4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。

1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。

2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。

（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。

3、謄寫習(xí)作。

認(rèn)真謄寫，字跡工整。