作文的寫作目的主要有表達自己的觀點、感受、理解等,同時也可以為他人提供經驗和啟發。以下是一些備受贊譽的優秀作文,它們不僅在語言表達上出色,還在思想深度上有獨特之處。
我最喜歡吃的棒冰作文
我家的冰箱里有紅艷艷的蘋果、紫色的葡萄、黃澄澄的鴨梨,這些東西都是我愛吃的水果,其中我最喜歡吃的還是西瓜。
西瓜的顏色綠油油的,形狀有橢圓的,圓的,像一個個綠色的皮球,用手一摸,光滑極了。
我把西瓜洗干凈,再用小刀把它切成兩半,一股清新的香味撲鼻而來,這時西瓜汁流了出來,我急忙用舌頭把西瓜汁舔到嘴里,味道甜甜的'。西瓜的果肉是紅紅的,只有幾顆黑黑的西瓜籽。我拿起勺子把西瓜挖出來狼吞虎咽地吃著,真是讓我回味無窮。
夏天,天氣熱得不得了,知了在樹上不停地叫著“知了!知了!”我卻在家里大口大口地吃西瓜,吃完西瓜,我的嘴紅紅的,西瓜讓我大飽口福。
我最喜歡吃的棒冰作文
我最喜歡吃的就是——西瓜!它那圓圓的腦袋上戴著淺綠色底色、深綠色條紋的面具!在面具的頂端,還有一根像豬尾巴一樣的瓜蔓。摘掉面具鮮紅鮮紅的果肉就展現在我眼前啦!真是讓我口水直流五千尺啊!
吃西瓜也是有吃法的。先要把最中間的吃掉,因為只有中間的.果肉最好吃。我拿起勺子,慢慢地慢慢地把果肉放進嘴里,那又冰又甜的滋味在我嘴里流淌著,脆得像冰,甜得像蜜。
夏天是我最喜歡的季節,因為有西瓜陪伴著我!
我最喜歡吃的棒冰作文
?我最喜歡吃桃子,說到桃子我就想起了桃花。春天,桃花盛開,桃紅柳綠,春光明媚,美麗的桃花總是和春光緊密聯系在一起。我們學校門前的大路兩邊現在就開著燦爛的桃花。我喜歡桃子,桃子有很多種,有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃過的.桃子中有一種桃子很特別,它的樣子像盤子,扁扁的,圓圓的,它叫蟠桃,也叫壽桃。我在動畫片見過,說是吃了可以長生不老。
??????人面桃花相映紅。
??????人面不知何處去,
??????桃花依舊笑春風。
我最喜歡吃的棒冰作文
做棒冰。
同學們,你們在夏天一定做過許多有趣的事情吧,比如:漂流、游泳、做棒冰等。我可做過不少有趣的事呢,其中有一件讓我覺得最開心。
今年夏天可真熱啊,特別是大暑的這幾天,悶得剪紙讓人透不過氣。我寫完作業閑著沒事干,忽然相處了一個好主意:做棒冰。說干就干,我拿來了做棒冰的模子和沖好的果珍汁、牛奶。準備工作做好后,我把模子上的小桿全部拿掉,然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。這可不是個簡單活,一不小心就會倒灑呢!過了好一會兒,我才把這些不聽話的果珍汁和牛奶全部裝進模子里,再把小桿分別插進去,然后小心翼翼的放進冰箱。弄好之后,我便出去玩了。
大約過了兩三個小時,我回到屋里,打開冰箱,看到模子里德牛還和果珍汁已經結成了棒冰,我高興地從里面抽出一支來,一嘗,涼涼的,又酸又甜,味道真好。于是我便迫不及待地拿給爸爸、媽媽、姐姐吃,她們都夸我懂事,還說我做得棒冰比街上賣的好吃多了!聽了這番話,我的心里更甜了。
做冰棒。
前幾天我從書里看到把水放在冰箱的冷凍室里,可以讓它結成冰。真的是這樣嗎?我決定自己要試一試。
我先拿出兩個做冰棒的盒子,把它們洗得一干二凈,然后又把可樂小心翼翼地倒了進去,還把插子也放了進去。一切都做好了,我把它們放進了冰箱,就一心一意地看起了書。也不知過了多長時間,我跑過去打開冰箱,看了看,怎么還是可樂呀?媽媽看到了笑著說:“還早呢!明天你在看吧!”
第二天一起來,我就迫不急待地打了冰箱的門,拿出我的自制冰棒。“呀,真涼!”我自言自語。“還真和書上說的一樣。”可我怎么也打不開它。我跑去找爸爸幫忙。爸爸卻問我:“樂樂,你知道為什么可樂變成了冰嗎?”“因為冰箱里的溫度低嘛。”我毫不猶豫地說。爸爸笑口常開地說:“只說對了一半。”我又想了想,說:“因為水在零度以下就會結成冰。”爸爸聽了,又繼續問我:“那要沒有冰箱,你怎么做冰棒?”“那就到最冷最冷的冬天,把它們放在外面凍一晚上。”我的`話,把爸爸媽媽都逗得哈哈大笑。
我一邊津津有味地吃著可樂冰棒,一邊說:“這都是從書里知道的。”
做冰棍。
我的童年是豐富多彩的,是無憂無慮的,每天都是快快樂樂的。
那是去年暑假里第一天,我回老家了。天氣特別熱,盡管空調開著我和姐姐還是汗流滿面。我想出去買幾根冰棍,可是屋里都這么熱,外面不就更熱嗎?這時候姐姐說:“咱們自己來做冰棍吧!”
我拿來果汁和糖,姐姐拿了個碗說:“把果汁和糖倒進碗里吧”說罷便倒好了。姐姐有用勺子攪拌了幾下,拿來了兩個杯子把攪拌好的果汁倒入杯子里,然后放進了冰箱里,坐下來等。
“快凍成了吧”我說,我不過一分鐘打開冰箱一次來看冰棍好了沒,這是姐姐說:“看看你這個急性子,隔一會兒就看一次,冷氣都出來了,怎么會凍成呢?”我想了想,姐姐說的也對,我不應該這樣子。我一會兒坐在床上,一會兒坐在椅子上,一會兒還坐在沙發上,一會兒又在屋子里走來走去。我呀,真是坐立不安啊!
好不容易挨了過把小時,姐姐見我走來走去的急樣,對我說:“別在轉悠了,冰棍該凍成了,去拿吧!”我一躍而起,從冰箱里拿起冰棍來吃。“好涼啊!凍死我了!”姐姐哈哈大笑,笑我真淘氣。
這就是我的童年,豐富多彩的童年!
做冰棍。
在我的記憶中,做過的事情像天上的星星一樣多,但是有一件事情讓我非常難忘,那就是做冰棍。
那天,媽媽買來一個用來做冰棍的模具,我興奮極了。
天氣可真熱呀!看著這個模具,我決定做可樂冰棍。
我先買了一瓶百事可樂,然后撕開了裝模具的袋子。接著我把模具上的四個小棍拆下來,然后在模具里面倒上百事可樂,然后把小棍放了回去,最后我把模具小心翼翼地放進了冰箱的大肚子里。
等待的時間真漫長,我把冰箱開了又關,關了又開,開來開去,看來看去,但是每一次開都會很失望。最后,因為媽媽怕我把冰箱搞壞,而且再這樣開來開去,可樂會全溢出來,所以不讓我再進廚房。等到幾個小時之后才讓我去廚房開冰箱的肚子。
過了好幾個小時,冰棍冰好了,我咬了一口:“真爽呀!”這時,我看了看白糖:加一點白糖會不會更爽呢?于是我就在冰棍上撒了點白糖,看見我撒白糖,媽媽說我笨:“可樂本來就很甜,你還加白糖,你到底想要多甜呀?”“超級甜!”我說。然后我咬了一口這個超級甜的冰棍,“太甜了!簡直比外面賣的還好吃!”
做冰棍真有趣呀!
自制冰棒。
夏日炎炎,我寫完作業,珠子一樣的汗像雨一樣流也流不完。我想:“要是有根冰棒吃就好了!”于是是我打開冰箱,不知什么時候,我這個小饞貓把冰棒吃完了,于是我決定自己做。
我先準備材料,我像點名一樣,自問自答,做冰棒的盒子,有,糖和水,有,一碗西瓜,有,一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出來,然后手握勺子,亂搗一氣,弄出許多西瓜汁來,然后挖一勺糖,放進倒好西瓜汁,和弄和弄,就做成了糖水,我拿著勺子,輕輕的挖了一小勺西瓜汁,嘗了一口,好甜,沒有比這再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分,我小心翼翼的把西瓜汁倒進盒子里,再放進幾小塊搗碎的西瓜,接著又把酸酸乳倒進盒子里,最后把冰棒蓋蓋上,放進冰箱。
接下來,我急得像熱鍋上的螞蟻,我想象,我做出的冰棒種種可能,失敗或者成功,好吃或者不好吃,一切到晚上才能揭曉。
到了晚上,打開冰箱取出冰棒,哇!好好吃哦!我一蹦三尺高,心里吃了蜜一樣甜。
做棒冰。
星期天,我閑著沒事做,就悄悄的學做棒冰,我先倒一杯白開水,在杯中加入果珍粉;白砂糖,再用筷子攪拌一下,然后嘗了一口,酸中帶甜,正和我的口味。等水杯子里的水涼了,用小勺子把水放到磨具里,然后我小心翼翼地把模具放進冰箱里。一個小時后,我迫不及待地拿起一塊棒冰,放在嘴里,真是涼爽!
棒冰真涼爽!
做冰棒。
今天,姐姐來我家里玩。我生氣的說:“今天的天氣真是太熱了!”姐姐提議說:“不如我們一起做冰棒吧!”妹妹連忙說:“好哇,好哇!”于是我們每人拿出一個杯子,姐姐去燒水。過了一會兒,水燒好了,我們把水倒入杯中,放了好多的糖。然后,把水攪均勻。“哇!好甜呀!”我大聲叫道。最后我們把杯子放進冰箱。姐姐說:“明天就可以吃了。”我們迫切的希望明天能快一點到來!
自己做棒冰。
今天的天氣真熱,我很渴,可是冰箱里的棒冰已經沒了。怎么辦呢?我突然想出了一個好辦法――自己動手做棒冰。
我先把做棒冰的模具洗干凈,再把燒好的綠豆湯放進模具里,蓋上蓋子,放進冰箱里。
到了晚上,我打開冰箱,拿了一根棒冰,咬了一口,涼涼的,甜甜的,真好吃!
做冰棒。
夏日趣事夏日炎炎,要是有一根冰棒吃,那該有多解暑呀!要是能吃上自己親手做的冰棒,那不是更香甜!于是我跟媽媽提議,去超市買做冰棒的模具。我買的冰棒模具,它是圓形的,直徑大概15厘米,底色為綠色。我打開了模具盒子,里面有五個小格子。
做棒冰。
我馬上拿來一個個小瓶蓋把它們當作放棒冰的工具,然后再去拿木瓜粉,椰子粉和果汁。拿完這些以后,我開始做起來了。首先用四個小蓋子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四個小瓶蓋里分好,然后加上一些水倒入四個蓋子中,等它們融化后我再去拿一點蝦皮和蓮子放入瓶蓋。依次用這樣的方法我把三種口味的棒冰都做好了,然后再把它們放入冰箱。二小時后,我打開冰箱門,哇一個個棒冰都做好了,今天的生活過得可真有意思啊!
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我最喜歡吃的棒冰作文
我吃過的水果可多啦,有蘋果、黃梨、芒果……其中,我最喜歡吃的水果是美味可口的西瓜。
暑假里,媽媽從菜市場上買回了一個大西瓜。我和弟弟都對這只西瓜充滿了好奇心,都想看看西瓜的瓜瓤是什么樣的。我們讓媽媽把西瓜切開來看看,可媽媽不同意,說:“看把你倆給急的,等你爸下班回來我們再一起吃。”
終于等到爸爸回來了。吃過午飯,媽媽把大西瓜切開了,這下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤,原來是紅色的,里面還有星星點點的白籽和黑籽。看著這紅紅沙沙的瓜瓤,我和弟弟的口水都要流下來了。媽媽把西瓜切成塊放在桌子上,爸爸先吃了一塊,邊吃邊說:“這西瓜可真好吃。”然后又招呼道:“晏竹和冠宇快來吃。”我們倆一聽,像箭一般地沖出房間,每人拿起了一塊西瓜,迫不及待地咬上一大口,感覺入口涼甜可口,真爽!我大口大口地吃著西瓜,甚至顧不上吐西瓜籽,紅紅的汁水流得我滿嘴都是,像灌了滿嘴的鮮血。吃著吃著,我不由自主地叫了一聲:“西瓜真甜!”弟弟在一旁聽到了,也說:“這瓜超好吃。”看著我和弟弟狼吞虎咽吃西瓜的樣子,爸爸和媽媽說:“剩下的西瓜都留給你們倆好不好?”我和弟弟異口同聲地答應:“好”。吃完西瓜,我和弟弟才打著飽嗝,摸著滾圓的肚皮各自回各自的房間睡覺。
酷熱的夏天里,西瓜是一種解暑的水果,但是朋友們一定要記住,西瓜不能多吃,否則會拉肚子的。
我最喜歡吃的棒冰作文
我最喜歡吃西瓜啦!因為西瓜又大又圓,又紅又甜,既好吃又好看!有一次,爸爸買來一只西瓜,我看得直流口水。爸爸拿起水果刀,把西瓜切成了8塊。我與爸爸媽媽各拿起一塊西瓜,津津有味地吃起來。我咬了一口,呀!真甜啊!我又吃了一口,好多籽啊!這時,我看見爸爸、媽媽把二塊西瓜遞給了我,說:“好吃就多吃點!”我問:“那你們怎么不吃?”可他們說已經吃飽了。這時,我覺得心里很不是滋味,手中的西瓜也變得沉重起來。以后等我長大了,賺了錢,一定要好好的孝敬爸爸、媽媽,讓爸爸、媽媽過上好日子,不讓別人欺負。
我最喜歡吃的棒冰作文
上作文課時,老師讓我們品嘗西瓜。我興奮地大叫:有西瓜吃了!我觀察發現西瓜是橢圓形,顏色有綠、淺綠還有土黃。西瓜的瓜紋像垂柳又像爬山虎的莖,還像龍爪樹的爪,瓜藤特別像豬的尾巴。
西瓜從冰箱里拿出來的,十分得光滑、涼爽。瓜痕十分的土,在瓜臍的旁邊,也十分的深。瓜皮上很多水珠,應該是西瓜知道自己要被吃所經哭泣而流下的淚水。終于快到品嘗時間了。老師用鋒利的菜刀三兩下就切開了,在切的那一瞬間西瓜發出了咯、咯、咯的聲音。瓜肉是黃色的,還有一陣清香飄出來。瓜籽軟軟的,有黑也有小部分是白色的。瓜汁很多,也十分的甜。我把瓜肉咬了兩三口之后,感覺實在是爽。
我不禁感嘆:西瓜真是夏天解暑的好幫手。
我最喜歡吃的棒冰作文
我喜歡吃的水果有蘋果、梨、西瓜,尤其是西瓜,它是我最愛吃的水果了。
它穿著一件碧綠的外衣,上面還有花紋,身子像皮球一樣可愛,摸起來很光滑,像涂了油似的。
把西瓜放在一旁,香氣就撲鼻而來,把西瓜切開來吃,咬一口,甜甜的,軟軟的,好吃極了!
西瓜可以解渴,消暑……西瓜還有豐富的維生素c。
小朋友們,聽了我的介紹,是不是也想吃西瓜啦?那就快來我家跟我一起分享美味的西瓜吧!
我最喜歡吃的棒冰作文
我最喜歡吃的棒冰是綠舌頭,因為它從包裝紙里拿出來就是綠色的,所以叫綠舌頭。而且打開包裝紙,它就晃呀晃的。當我咬下去的.時候,感覺它和舌頭一樣軟,可舒服啦,所以我喜歡吃。我吃完了過后,和媽媽說話時,媽媽說:“你的舌頭是綠色的。”我一開始以為是媽媽和我開玩笑。于是,我回到家,對著鏡子一看,哇,真的是綠色的,我的舌頭變成了名副其實的綠舌頭,把我嚇得魂飛魄散。而媽媽也不安慰我,躺在沙發上哈哈大笑。我納悶地對媽媽說:“怎么會這樣?”媽媽說:“當然是綠舌頭惹的禍了嘍。”
我最喜歡吃的棒冰作文
這顆西瓜圓圓的,有十來斤重。它穿著一身淺綠色和深綠色相間的.外衣。那綠色的花紋好像一株株擺動著的海草。爸爸用刀把西瓜切開,露出鮮艷的瓜瓤,像火一樣紅,那黑黑的瓜子像顆顆寶石鑲嵌在瓜瓤中,為大西瓜增添了姿色。
我吃了一塊西瓜,被那甘甜的汁水陶醉,就像喝了蜜一樣,從嘴里一直甜到心里。
西瓜不光外表美,味道好,而且它的營養也很好。它既能解渴去“火”,又能美容、治病。所以我愛吃西瓜,就像老鼠愛大米!
我最喜歡吃的棒冰作文
我吃過許多水果,有桔子,葡萄,香蕉和蘋果。但是我最喜歡吃西瓜。
西瓜有圓形的,也有橢圓形的。有大的,有小的,大的比籃球還大,小的和大人的拳頭差不多。里面有紅色的瓤,有黃色的瓤,有籽的和無籽的。這些我全部愛吃。每只西瓜都穿了一件綠色的外衣,上面布滿了一條條美麗的花紋,看上去好像是手工畫上去的,非常漂亮。
剖開它的.外皮,總會聽到一聲很清脆的聲音。然后就露出了水滋滋的果肉,咬上一大囗到嘴里,頓時感到滿囗的甜水,清爽無比,叫你忍不住的往下咽,非常解渴。爸爸說還能解暑呢。
西瓜真是讓人越吃越想吃。
我最喜歡的
1、認知目標:幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標:通過游戲,強化幼兒對樹葉的認識,體驗游戲的樂趣,激發幼兒的創造力和表現力。
3、技能目標:培養幼兒的環保意識。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
1、經驗準備:課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環節:幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環節:
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題,引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師:(神密地)聽,什么聲音,(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)。
師:秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后,從另一側門出。
師:秋風姐姐,你怎么走啦?
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。
(1)認識落葉樹的特征。
師:(發現禮物),這是什么?打開來看看(出示樹葉)。
師幼談話。
師:你們在哪里見過樹葉?幼兒:街道邊、山上……。
師:那你發現樹葉這段時間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來了。
師:現在是什么季節呢?幼兒:秋季。
(2)認識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)。
教師打開,讓幼兒觀察,說出名字,它叫萬年青。
小結:像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件,幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。
師:老師做了一張vcd,我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片,說出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會變黃、變紅,而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導幼兒再次區分并記錄。
1、與幼兒談話,放vcd。引導幼兒做吊飾,并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導。
四、播放vcd,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態,師幼談話。
師:有風的時候,樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)。
師:風停了呢?(睡在地上),對,有的葉子黃了,也要從樹上落下來。
五、游戲:掃落葉。
師:我們來做游戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?
播放風的錄音,幼兒扮樹葉,在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。
結束環節:教師扮環衛工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動延伸:觀察幼兒園里的樹,分出它們的種類,繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
在這個活動中,我通過幼兒看vcd,讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創造性地表現美,自我欣賞,從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發展了幼兒的創造力和動作協調能力,同時進一步激發了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導,探索出更多更好的教學方法,如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游,效果會更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動將更加豐富和深化。
我最喜歡的
她性格活潑、開朗,很愛交往,我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時,還不想回家,可以說是一見如故。現在她跟隨爸爸、媽媽轉學去了天津,不過每年寒暑假都會回來看我們。
去年夏天,她教會了我們輪滑。這已經是很久的事了,但我依然記得很清楚。有一次,我正扶著墻練習,劉瑞航不知從哪個角落竄出來,把我撲倒了,姐姐趕緊把我們分開,我們繼續練習。一周后,姐姐不需要教我們了,我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀!
有一次,我看見姐姐也在扶墻練習,走近一看,她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她,居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們,我可真是好想她呀!
上一篇:我的同學。
下一篇:愛嘮叨的媽媽。
我最喜歡
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料,充分發揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作,體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備:
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體:森林背景圖。
活動過程:
1、觀看多媒體,激發幼兒的興趣。
(1)、請小朋友看一看,這幅畫畫的是什么地方?
(2)、在美麗的大森林里住著誰呢?
(3)、這么多的小動物住在一起,他們會組織一些什么活動呢?
(5)、嗯,運動會這是一個好提議,那你想請誰來參加呢?
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
(1)、剛才小朋友們說了好多好多小動物,那你想把它們都做出來嗎?
(2)、介紹材料,討論制作方法。
3、相互交流,展示作品。
(2)、集合啦!請小動物都過來吧!
誰來介紹一下你請來的動物?
(3)、請你們再想想看,這些小動物都可以參加哪些比賽?
小朋友們真聰明,想出了很多運動項目,那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧!一起為下周的動物運動會做準備吧!
我最喜歡的
1、對葉子感興趣,能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當的方式表達、交流探索落葉的過程和結果。
3、培養親近大自然的情感。
4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記(每人2~4個,固定使用一種標記)。
3、在園內不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子,貼上你的標記,等會兒來給大家介紹一下。”(教師引導幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策;“等會兒”是給幼兒觀察的時間;“給大家介紹”是交代任務。)。
“你最喜歡的葉子是什么樣的?”(鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察,并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受,包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。)。
“說說你喜歡的理由?”(引導幼兒結合生活,表達我與葉子的親近。)。
“誰也喜歡這種葉子?說說你的理由。”(鼓勵表達獨特感受)。
“你在哪兒見過這種落葉?”(聯想生活中的葉子進行暢想,欣賞相關的文學和藝術作品。)。
“你知道它生長的地方嗎?你能幫它找到‘媽媽’嗎?”(探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。)。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記,然后到幼兒園內給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。(這是葉子與植物的對應活動,由于每張葉子上都有幼兒的固定標記,有助于判斷葉子是誰貼的,便于糾錯;將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。)。
“帶著自己的標記,在園內植物上選一片自己最喜歡的新葉,貼上自己的標記。”(幼兒精心挑選觀察記錄的對象)。
“我們一起來參觀。”(相互介紹)。
“這是什么植物呢?”“這些都是它的葉子寶寶嗎?”(移步換植物驗證與糾錯,關注生成的問題。)。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀?”(感知數量的多少,這部分內容可另組織數學統計活動)。
“這都是誰最喜歡的葉子呀?”(關注同伴的最愛)。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢?”(引導幼兒繼續觀察貼上標記的新葉,以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程,并相互交流好方法。)。
“下個星期我們再來交流記錄方法,把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”(培養幼兒探究的方法和習慣,加深對葉子的了解。)。
我最喜歡的
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識,產生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”
(1)教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由。
(2)幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書,想想對自己有什么幫助呢?”
(1)幼兒交流閱讀的作用。
(2)教師小結閱讀的作用:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀,也可向同伴介紹數的大致內容。
我最喜歡
設計說明:
在本次習作前,布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章,搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中,實行教學民主,進行開放式教學,鼓勵學生大膽發表個人見解,主動表達,樂于討論,激發寫作熱情。寫人為主的記敘文,要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生,還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受,寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文,培養學生自主作文能力和修改能力,發展智力。
教學目標:
1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人,提高學生寫人的能力;學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點,通過具體事例表現人物的品質。
2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質。
教學重點:
1、激發學生的寫作興趣,打開學生的思路,讓每一位學生都有話可說。
教具準備:實物投影、圖片、文字資料。
課前準備:
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料,選擇一個作資料整理。
教學過程:
一、暢談人物,導入習作。
1、談話導入。
同學們,我們每個人的心目中,都有自己喜歡或者崇拜的人, 比如,廉潔奉公的干部,見義勇為的英雄,革命前輩,各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物,如助人為樂的叔叔阿姨,指揮交通、維護社會治安的民警同志,循循善誘的老師,刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們,都有自己的理由。他們的模范行為,值得我們學習,令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題,寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。(板書課題)。
2、教師介紹人物,簡述崇拜的理由,
二、確定人物,選擇題材。
這次習作,如果你寫的是英雄模范、名人偉人,可以用你搜集到的資料來介紹他(或她)的主要功績或優秀品質;如果你要寫的是身邊平凡的人物,就選取自己熟悉的典型事例來反映他(或她)的優秀品質。
1、學生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動,概括出人物的品質、特點。(先想好要介紹的人有什么特點,他(或她)的哪些方面表現出了這些特點?長得怎么樣?在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方?你為什么喜歡或崇拜?)。
2、組內集中交流。
3、全班交流,教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進行全班交流。重點講清他(或她)值得你喜歡或崇拜的地方是什么,喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導:
(1)確定中心,選擇材料,注意詳略得當。
喜歡或崇拜一個人,說明這個人有很多好品質值得你學習,但是我們寫文章不能面面俱到,要有重點地去寫,寫你最喜歡或崇拜的那一方面,并且要用一兩件事突出表現他(或她)的好品質。
你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當,重點內容要詳細記敘。
(2)寫好人物的語言和行動。
人物的好思想,好品質,以及人物的不同性格特點,總是通過對具體事件的記敘,通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動,才能更好地揭示人物的品質,突出文章的中心思想。
三、典型引路,指導習作。
1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導賞析,看看這篇文章有什么可取之處。
3、學生進行交流評議。
4、教師圍繞習作要求進行點評。
(1)能抓住特點介紹外貌,給人深刻印象。
(2)能把人物的事例介紹具體,從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。
(3)事例較典型,能有力突出自己的喜歡或崇拜。
(4)能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文,相機輔導。
1、讀課本上習作的要求,幫助學生明確要求。
2、學生習作,先列提綱,完成草稿,教師巡視,及時進行個別輔導。
3、閱讀習作,認真修改。
(1)自主修改。
“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的內容加進去,需要刪除的地方劃掉。
(2)相互修改。
自己改滿意了,把作文讀給同桌聽,征求別人的意見。
五、展示習作,師生共同點評。
(2)學生自評。讓讀習作的學生自我評價,體驗習作給自己帶來的快樂。
(3)師生評議。教師與學生一起參與習作的評價,引導公正客觀地評價他人的習作,分享他人習作的快樂。
3、謄寫習作。
認真謄寫,字跡工整。