作文的寫作目的主要有表達自己的觀點、感受、理解等，同時也可以為他人提供經驗和啟發。以下是一些備受贊譽的優秀作文，它們不僅在語言表達上出色，還在思想深度上有獨特之處。

我最喜歡吃的棒冰作文

我家的冰箱里有紅艷艷的蘋果、紫色的葡萄、黃澄澄的鴨梨，這些東西都是我愛吃的水果，其中我最喜歡吃的還是西瓜。

西瓜的顏色綠油油的，形狀有橢圓的，圓的，像一個個綠色的皮球，用手一摸，光滑極了。

我把西瓜洗干凈，再用小刀把它切成兩半，一股清新的香味撲鼻而來，這時西瓜汁流了出來，我急忙用舌頭把西瓜汁舔到嘴里，味道甜甜的'。西瓜的果肉是紅紅的，只有幾顆黑黑的西瓜籽。我拿起勺子把西瓜挖出來狼吞虎咽地吃著，真是讓我回味無窮。

夏天，天氣熱得不得了，知了在樹上不停地叫著“知了！知了！”我卻在家里大口大口地吃西瓜，吃完西瓜，我的嘴紅紅的，西瓜讓我大飽口福。

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃的就是——西瓜!它那圓圓的腦袋上戴著淺綠色底色、深綠色條紋的面具！在面具的頂端，還有一根像豬尾巴一樣的瓜蔓。摘掉面具鮮紅鮮紅的果肉就展現在我眼前啦!真是讓我口水直流五千尺啊！

吃西瓜也是有吃法的。先要把最中間的吃掉，因為只有中間的.果肉最好吃。我拿起勺子，慢慢地慢慢地把果肉放進嘴里，那又冰又甜的滋味在我嘴里流淌著，脆得像冰，甜得像蜜。

夏天是我最喜歡的季節，因為有西瓜陪伴著我！

我最喜歡吃的棒冰作文

?我最喜歡吃桃子，說到桃子我就想起了桃花。春天，桃花盛開，桃紅柳綠，春光明媚，美麗的桃花總是和春光緊密聯系在一起。我們學校門前的大路兩邊現在就開著燦爛的桃花。我喜歡桃子，桃子有很多種，有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃過的.桃子中有一種桃子很特別，它的樣子像盤子，扁扁的，圓圓的，它叫蟠桃，也叫壽桃。我在動畫片見過，說是吃了可以長生不老。

??????人面桃花相映紅。

??????人面不知何處去，

??????桃花依舊笑春風。

我最喜歡吃的棒冰作文

做棒冰。

同學們，你們在夏天一定做過許多有趣的事情吧，比如：漂流、游泳、做棒冰等。我可做過不少有趣的事呢，其中有一件讓我覺得最開心。

今年夏天可真熱啊，特別是大暑的這幾天，悶得剪紙讓人透不過氣。我寫完作業閑著沒事干，忽然相處了一個好主意：做棒冰。說干就干，我拿來了做棒冰的模子和沖好的果珍汁、牛奶。準備工作做好后，我把模子上的小桿全部拿掉，然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。這可不是個簡單活，一不小心就會倒灑呢！過了好一會兒，我才把這些不聽話的果珍汁和牛奶全部裝進模子里，再把小桿分別插進去，然后小心翼翼的放進冰箱。弄好之后，我便出去玩了。

大約過了兩三個小時，我回到屋里，打開冰箱，看到模子里德牛還和果珍汁已經結成了棒冰，我高興地從里面抽出一支來，一嘗，涼涼的，又酸又甜，味道真好。于是我便迫不及待地拿給爸爸、媽媽、姐姐吃，她們都夸我懂事，還說我做得棒冰比街上賣的好吃多了！聽了這番話，我的心里更甜了。

做冰棒。

前幾天我從書里看到把水放在冰箱的冷凍室里，可以讓它結成冰。真的是這樣嗎？我決定自己要試一試。

我先拿出兩個做冰棒的盒子，把它們洗得一干二凈，然后又把可樂小心翼翼地倒了進去，還把插子也放了進去。一切都做好了，我把它們放進了冰箱，就一心一意地看起了書。也不知過了多長時間，我跑過去打開冰箱，看了看，怎么還是可樂呀？媽媽看到了笑著說：“還早呢！明天你在看吧！”

第二天一起來，我就迫不急待地打了冰箱的門，拿出我的自制冰棒。“呀，真涼！”我自言自語。“還真和書上說的一樣。”可我怎么也打不開它。我跑去找爸爸幫忙。爸爸卻問我：“樂樂，你知道為什么可樂變成了冰嗎？”“因為冰箱里的溫度低嘛。”我毫不猶豫地說。爸爸笑口常開地說：“只說對了一半。”我又想了想，說：“因為水在零度以下就會結成冰。”爸爸聽了，又繼續問我：“那要沒有冰箱，你怎么做冰棒？”“那就到最冷最冷的冬天，把它們放在外面凍一晚上。”我的`話，把爸爸媽媽都逗得哈哈大笑。

我一邊津津有味地吃著可樂冰棒，一邊說：“這都是從書里知道的。”

做冰棍。

我的童年是豐富多彩的，是無憂無慮的，每天都是快快樂樂的。

那是去年暑假里第一天，我回老家了。天氣特別熱，盡管空調開著我和姐姐還是汗流滿面。我想出去買幾根冰棍，可是屋里都這么熱，外面不就更熱嗎？這時候姐姐說：“咱們自己來做冰棍吧！”

我拿來果汁和糖，姐姐拿了個碗說：“把果汁和糖倒進碗里吧”說罷便倒好了。姐姐有用勺子攪拌了幾下，拿來了兩個杯子把攪拌好的果汁倒入杯子里，然后放進了冰箱里，坐下來等。

“快凍成了吧”我說，我不過一分鐘打開冰箱一次來看冰棍好了沒，這是姐姐說：“看看你這個急性子，隔一會兒就看一次，冷氣都出來了，怎么會凍成呢？”我想了想，姐姐說的也對，我不應該這樣子。我一會兒坐在床上，一會兒坐在椅子上，一會兒還坐在沙發上，一會兒又在屋子里走來走去。我呀，真是坐立不安啊！

好不容易挨了過把小時，姐姐見我走來走去的急樣，對我說：“別在轉悠了，冰棍該凍成了，去拿吧！”我一躍而起，從冰箱里拿起冰棍來吃。“好涼啊！凍死我了！”姐姐哈哈大笑，笑我真淘氣。

這就是我的童年，豐富多彩的童年！

做冰棍。

在我的記憶中，做過的事情像天上的星星一樣多，但是有一件事情讓我非常難忘，那就是做冰棍。

那天，媽媽買來一個用來做冰棍的模具，我興奮極了。

天氣可真熱呀！看著這個模具，我決定做可樂冰棍。

我先買了一瓶百事可樂，然后撕開了裝模具的袋子。接著我把模具上的四個小棍拆下來，然后在模具里面倒上百事可樂，然后把小棍放了回去，最后我把模具小心翼翼地放進了冰箱的大肚子里。

等待的時間真漫長，我把冰箱開了又關，關了又開，開來開去，看來看去，但是每一次開都會很失望。最后，因為媽媽怕我把冰箱搞壞，而且再這樣開來開去，可樂會全溢出來，所以不讓我再進廚房。等到幾個小時之后才讓我去廚房開冰箱的肚子。

過了好幾個小時，冰棍冰好了，我咬了一口：“真爽呀！”這時，我看了看白糖：加一點白糖會不會更爽呢？于是我就在冰棍上撒了點白糖，看見我撒白糖，媽媽說我笨：“可樂本來就很甜，你還加白糖，你到底想要多甜呀？”“超級甜！”我說。然后我咬了一口這個超級甜的冰棍，“太甜了！簡直比外面賣的還好吃！”

做冰棍真有趣呀！

自制冰棒。

夏日炎炎，我寫完作業，珠子一樣的汗像雨一樣流也流不完。我想：“要是有根冰棒吃就好了！”于是是我打開冰箱，不知什么時候，我這個小饞貓把冰棒吃完了，于是我決定自己做。

我先準備材料，我像點名一樣，自問自答，做冰棒的盒子，有，糖和水，有，一碗西瓜，有，一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出來，然后手握勺子，亂搗一氣，弄出許多西瓜汁來，然后挖一勺糖，放進倒好西瓜汁，和弄和弄，就做成了糖水，我拿著勺子，輕輕的挖了一小勺西瓜汁，嘗了一口，好甜，沒有比這再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分，我小心翼翼的把西瓜汁倒進盒子里，再放進幾小塊搗碎的西瓜，接著又把酸酸乳倒進盒子里，最后把冰棒蓋蓋上，放進冰箱。

接下來，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想象，我做出的冰棒種種可能，失敗或者成功，好吃或者不好吃，一切到晚上才能揭曉。

到了晚上，打開冰箱取出冰棒，哇！好好吃哦！我一蹦三尺高，心里吃了蜜一樣甜。

做棒冰。

星期天，我閑著沒事做，就悄悄的學做棒冰，我先倒一杯白開水，在杯中加入果珍粉；白砂糖，再用筷子攪拌一下，然后嘗了一口，酸中帶甜，正和我的口味。等水杯子里的水涼了，用小勺子把水放到磨具里，然后我小心翼翼地把模具放進冰箱里。一個小時后，我迫不及待地拿起一塊棒冰，放在嘴里，真是涼爽！

棒冰真涼爽！

做冰棒。

今天，姐姐來我家里玩。我生氣的說：“今天的天氣真是太熱了！”姐姐提議說：“不如我們一起做冰棒吧！”妹妹連忙說：“好哇，好哇！”于是我們每人拿出一個杯子，姐姐去燒水。過了一會兒，水燒好了，我們把水倒入杯中，放了好多的糖。然后，把水攪均勻。“哇！好甜呀！”我大聲叫道。最后我們把杯子放進冰箱。姐姐說：“明天就可以吃了。”我們迫切的希望明天能快一點到來！

自己做棒冰。

今天的天氣真熱，我很渴，可是冰箱里的棒冰已經沒了。怎么辦呢？我突然想出了一個好辦法――自己動手做棒冰。

我先把做棒冰的模具洗干凈，再把燒好的綠豆湯放進模具里，蓋上蓋子，放進冰箱里。

到了晚上，我打開冰箱，拿了一根棒冰，咬了一口，涼涼的，甜甜的，真好吃！

做冰棒。

夏日趣事夏日炎炎，要是有一根冰棒吃，那該有多解暑呀！要是能吃上自己親手做的冰棒，那不是更香甜！于是我跟媽媽提議，去超市買做冰棒的模具。我買的冰棒模具，它是圓形的，直徑大概15厘米，底色為綠色。我打開了模具盒子，里面有五個小格子。

做棒冰。

我馬上拿來一個個小瓶蓋把它們當作放棒冰的工具，然后再去拿木瓜粉，椰子粉和果汁。拿完這些以后，我開始做起來了。首先用四個小蓋子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四個小瓶蓋里分好，然后加上一些水倒入四個蓋子中，等它們融化后我再去拿一點蝦皮和蓮子放入瓶蓋。依次用這樣的方法我把三種口味的棒冰都做好了，然后再把它們放入冰箱。二小時后，我打開冰箱門，哇一個個棒冰都做好了，今天的生活過得可真有意思啊！

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我最喜歡吃的棒冰作文

我吃過的水果可多啦，有蘋果、黃梨、芒果……其中，我最喜歡吃的水果是美味可口的西瓜。

暑假里，媽媽從菜市場上買回了一個大西瓜。我和弟弟都對這只西瓜充滿了好奇心，都想看看西瓜的瓜瓤是什么樣的。我們讓媽媽把西瓜切開來看看，可媽媽不同意，說：“看把你倆給急的，等你爸下班回來我們再一起吃。”

終于等到爸爸回來了。吃過午飯，媽媽把大西瓜切開了，這下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤，原來是紅色的，里面還有星星點點的白籽和黑籽。看著這紅紅沙沙的瓜瓤，我和弟弟的口水都要流下來了。媽媽把西瓜切成塊放在桌子上，爸爸先吃了一塊，邊吃邊說：“這西瓜可真好吃。”然后又招呼道：“晏竹和冠宇快來吃。”我們倆一聽，像箭一般地沖出房間，每人拿起了一塊西瓜，迫不及待地咬上一大口，感覺入口涼甜可口，真爽！我大口大口地吃著西瓜，甚至顧不上吐西瓜籽，紅紅的汁水流得我滿嘴都是，像灌了滿嘴的鮮血。吃著吃著，我不由自主地叫了一聲：“西瓜真甜！”弟弟在一旁聽到了，也說：“這瓜超好吃。”看著我和弟弟狼吞虎咽吃西瓜的樣子，爸爸和媽媽說：“剩下的西瓜都留給你們倆好不好？”我和弟弟異口同聲地答應：“好”。吃完西瓜，我和弟弟才打著飽嗝，摸著滾圓的肚皮各自回各自的房間睡覺。

酷熱的夏天里，西瓜是一種解暑的水果，但是朋友們一定要記住，西瓜不能多吃，否則會拉肚子的。

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃西瓜啦!因為西瓜又大又圓，又紅又甜，既好吃又好看!有一次，爸爸買來一只西瓜，我看得直流口水。爸爸拿起水果刀，把西瓜切成了8塊。我與爸爸媽媽各拿起一塊西瓜，津津有味地吃起來。我咬了一口，呀!真甜啊!我又吃了一口，好多籽啊!這時，我看見爸爸、媽媽把二塊西瓜遞給了我，說：“好吃就多吃點！”我問：“那你們怎么不吃？”可他們說已經吃飽了。這時，我覺得心里很不是滋味，手中的西瓜也變得沉重起來。以后等我長大了，賺了錢，一定要好好的孝敬爸爸、媽媽，讓爸爸、媽媽過上好日子，不讓別人欺負。

我最喜歡吃的棒冰作文

上作文課時，老師讓我們品嘗西瓜。我興奮地大叫：有西瓜吃了！我觀察發現西瓜是橢圓形，顏色有綠、淺綠還有土黃。西瓜的瓜紋像垂柳又像爬山虎的莖，還像龍爪樹的爪，瓜藤特別像豬的尾巴。

西瓜從冰箱里拿出來的，十分得光滑、涼爽。瓜痕十分的土，在瓜臍的旁邊，也十分的深。瓜皮上很多水珠，應該是西瓜知道自己要被吃所經哭泣而流下的淚水。終于快到品嘗時間了。老師用鋒利的菜刀三兩下就切開了，在切的那一瞬間西瓜發出了咯、咯、咯的聲音。瓜肉是黃色的，還有一陣清香飄出來。瓜籽軟軟的，有黑也有小部分是白色的。瓜汁很多，也十分的甜。我把瓜肉咬了兩三口之后，感覺實在是爽。

我不禁感嘆：西瓜真是夏天解暑的好幫手。

我最喜歡吃的棒冰作文

我喜歡吃的水果有蘋果、梨、西瓜，尤其是西瓜，它是我最愛吃的水果了。

它穿著一件碧綠的外衣，上面還有花紋，身子像皮球一樣可愛，摸起來很光滑，像涂了油似的。

把西瓜放在一旁，香氣就撲鼻而來，把西瓜切開來吃，咬一口，甜甜的，軟軟的，好吃極了！

西瓜可以解渴，消暑……西瓜還有豐富的維生素c。

小朋友們，聽了我的介紹，是不是也想吃西瓜啦？那就快來我家跟我一起分享美味的西瓜吧！

我最喜歡吃的棒冰作文

我最喜歡吃的棒冰是綠舌頭，因為它從包裝紙里拿出來就是綠色的，所以叫綠舌頭。而且打開包裝紙，它就晃呀晃的。當我咬下去的.時候，感覺它和舌頭一樣軟，可舒服啦，所以我喜歡吃。我吃完了過后，和媽媽說話時，媽媽說：“你的舌頭是綠色的。”我一開始以為是媽媽和我開玩笑。于是，我回到家，對著鏡子一看，哇，真的是綠色的，我的舌頭變成了名副其實的綠舌頭，把我嚇得魂飛魄散。而媽媽也不安慰我，躺在沙發上哈哈大笑。我納悶地對媽媽說：“怎么會這樣？”媽媽說：“當然是綠舌頭惹的禍了嘍。”

我最喜歡吃的棒冰作文

這顆西瓜圓圓的，有十來斤重。它穿著一身淺綠色和深綠色相間的.外衣。那綠色的花紋好像一株株擺動著的海草。爸爸用刀把西瓜切開，露出鮮艷的瓜瓤，像火一樣紅，那黑黑的瓜子像顆顆寶石鑲嵌在瓜瓤中，為大西瓜增添了姿色。

我吃了一塊西瓜，被那甘甜的汁水陶醉，就像喝了蜜一樣，從嘴里一直甜到心里。

西瓜不光外表美，味道好，而且它的營養也很好。它既能解渴去“火”，又能美容、治病。所以我愛吃西瓜，就像老鼠愛大米！

我最喜歡吃的棒冰作文

我吃過許多水果，有桔子，葡萄，香蕉和蘋果。但是我最喜歡吃西瓜。

西瓜有圓形的，也有橢圓形的。有大的，有小的，大的比籃球還大，小的和大人的拳頭差不多。里面有紅色的瓤，有黃色的瓤，有籽的和無籽的。這些我全部愛吃。每只西瓜都穿了一件綠色的外衣，上面布滿了一條條美麗的花紋，看上去好像是手工畫上去的，非常漂亮。

剖開它的.外皮，總會聽到一聲很清脆的聲音。然后就露出了水滋滋的果肉，咬上一大囗到嘴里，頓時感到滿囗的甜水，清爽無比，叫你忍不住的往下咽，非常解渴。爸爸說還能解暑呢。

西瓜真是讓人越吃越想吃。

我最喜歡的

1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

3、技能目標：培養幼兒的環保意識。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。

開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環節：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風啊？（秋風姐姐上）。

師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎么走啦？

2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。

（1）認識落葉樹的特征。

師：（發現禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。

師：那你發現樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。

師：現在是什么季節呢？幼兒：秋季。

（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。

教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張vcd，我們來看看。

教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄。

1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話。

師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）。

師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉。

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？

播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。

活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

我最喜歡的

她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故。現在她跟隨爸爸、媽媽轉學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。

去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！

有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。

不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！

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我最喜歡

1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。

活動準備：

1、幼兒對動物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體：森林背景圖。

活動過程：

1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。

（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？

（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？

（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？

（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？

2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。

（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？

（2）、介紹材料，討論制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！請小動物都過來吧！

誰來介紹一下你請來的動物？

（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！

我最喜歡的

1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。

2、能用適當的方式表達、交流探索落葉的過程和結果。

3、培養親近大自然的情感。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標記（每人2～4個，固定使用一種標記）。

3、在園內不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

1、分享喜愛的葉子。

“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）。

“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。

“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結合生活，表達我與葉子的親近。）。

“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由。”（鼓勵表達獨特感受）。

“你在哪兒見過這種落葉？”（聯想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）。

“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）。

“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。

“帶著自己的標記，在園內植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）。

“我們一起來參觀。”（相互介紹）。

“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）。

“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數量的多少，這部分內容可另組織數學統計活動）。

“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）。

“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）。

“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）。

我最喜歡的

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。

【活動難點】說說閱讀的作用。

【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。

我最喜歡

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。