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班會說課稿感恩父母班會說課稿

我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄.在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我校領導和全體教師看到了這一現象,把禮儀道德教育作為學校特色辦學的創建工作。為了積極投入到學校特色辦學創建工作中,樹立良好的班風班貌,讓禮儀道德重回每個學生的心中,使學生從中受到良好的禮儀教育,針對中學生的特點,采用生動活潑的形式,準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。

班會目的:1、在活動過程中,讓學生懂得從中講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。

2、在活動過程中,培養學生與他人交流、合作的能力。

3、在活動過程中,營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.

2、分工合作:中品、兒歌、故事表演等.

3、會場布置(在教室前面黑板書寫主題,準備音樂磁帶,布置教室座位。)。

班會主題:用文明語言規范自己言行,讓禮儀之花開得更加嬌艷。

(一)聯系實際引入主題。

張:聽說你們學校正在開展文明禮儀特色辦學的創建工作文明禮儀。

朱:是的,只要你走進我們學校,就可以看到一幅醒目的橫幅,處處還可以看到“文明禮儀”的宣傳標語。

學生:崇尚禮儀美德,學做文明新人。

黃:從你們響亮的回答中可以肯定你們學校的特色辦學一定能取得成功。

合:“讓禮儀之花開得更加嬌艷”主題中隊活動現在開始。

(我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學創建工作,以上板塊是對是否關心學校的檢驗,從學生的表現看極大部分學生已明白學校開展特色辦學的主題是什么。同時,在響亮的回答聲中,激起了學生的高昂情緒,引入了本次的主題班會。)。

(二)學生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語。

朱:哪個同學來說說,作為新時代的少年,在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢?

一生答:請、您好、謝謝、對不起、再見。

張:謝謝,你說的真好!我們把它緊緊記在心底。

朱:用了十字禮貌用語。

張:人與人之間變得分外親切。

朱:用了十字禮貌用語。

張:生活變得分外甜蜜。

朱:如果丟了禮貌用語。

張:那又會怎樣呢?

朱:請看中品《在家里的一幕》。

張:看了這個中品,你認為中品中的中學生做的對嗎?哪些不對?為什么?這位同學請你說說。你說的真好,謝謝,你又怎么認為的呢?你說得對,相信在生活中你一定是個懂禮貌的好孩子!謝謝。你又有什么看法?謝謝,你真是個講文明、懂禮貌的好孩子。

張:剛才,大家回答得都很好,在生活中,我們應該多用禮貌用語,重視文明言行的培養。朱:爭做文明禮貌中公民。

張:談吐文雅,學會說話。

朱:那才是講文明、懂禮貌的好孩子,請聽兒歌《學會禮貌用語》。那是我們學生自己編的。

班會說課稿

課間安全困擾著每一位班主任，最近校園因為學生課間奔跑、追逐打鬧，發生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間安全的重要性，讓他們度過一個文明、安全、有意義的課間活動，特地開展以“關注課間安全，倡導文明游戲”的主題班會。

引導學生開展健康的、安全的課間游戲活動，來代替“追逐打鬧”，

課間安全事故的發生可大大降低。根據主題班會的指導思想和主題內容特點，結合小學生的心理特點、內在需求，我制定了以下教育目標：

（一）知道在課間要文明活動，活動中要按秩序、守規則。

（二）通過學生自己調查，展示，交流的活動，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。

（三）通過交流活動，學生掌握利用課間進行消除疲勞的活動或游戲的方法并主并逐步養成自覺遵守課間游戲規則的好習慣。

（四）通過活動培養孩子自我保護意識和能力，以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。

（一）讓學生觀察校園課間不安全隱患事例并記錄下來。

（二）小組合作，讓學生利用網絡或咨詢身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進行的安全小游戲。

（三）制作本節班會課件。

（四）布置教室。

（一）結合班會目標以及高年級學生的心理特點和認知水平，本節班會有“數據導入，明確目的；學生分享，了解危害；觀看視頻，加深了解；小組交流，發表觀點；表演小品，各抒己見；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個環節。

（二）第一環節“數據導入，明確目的”。出示最近一段時間，校園課件安全事故發生的數據。（意圖：觸目驚心的數據讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）。

（三）第二環節“學生分享，了解危害”。讓學生分享在校園觀察到的不安全事例。（意圖：讓學生知道危險就在身邊，課間追逐打鬧的危險性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進而達到不去傷害別人和不被別人傷害的目的。）。

（四）第三環節“觀看視頻，加深了解”。讓學生觀看校園課間因追逐打鬧導致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學生身深切感受課間安全的重要性。）。

（五）第四環節“小組交流，發表觀點”。針對剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發言，其他成員可補充發言。（意圖：讓學生的思想明白：課間安全，需時刻牢記在心。）。

（六）第五環節“表演小品，各抒己見”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個孩子在玩這個游戲過程中受傷。觀看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發言，其他成員可補充發言。（意圖：通過反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）。

（七）第六環節“小組示范，展示玩法”。每個小組展示一個認為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過展示，讓其他學生知道這個課間安全游戲怎么玩，給學生一個展示的舞臺。）。

（八）第七環節“自編游戲，快樂至上”。同學們應該明白課間活動應該鍛煉身體哪些部位，動作盡量簡單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過學生自己嘗試自編游戲，一方面調動孩子的積極性。另一方面給孩子一個展示的舞臺。）。

通過這次班會課，我預期達到的教育效果是學生能充分利用好課間十分鐘開展有意義的活動，通過自創游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時，能時刻用教室內保護自己的格言和課間三字經來規范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會對學生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里，長抓不懈。

高中班會說課稿

這個主題班會的對象是預初的孩子。預初學生剛踏進中學的校門，許多學生對中學的生活還不習慣，對中學的要求還不明確。許多學生在平時的.學習生活中都不太注重對自身文明禮儀的培養，教室里走廊上也經常發生摩擦與矛盾。因此我希望用《弟子規》作為一個導引，讓他們能從中發現自身文明禮儀的不足之處。

本節班會共分四個板塊1、衣著禮儀，2、站姿坐姿，3、交往禮儀4、尾聲構成。

第一板塊衣著禮儀。這一部分主要是以《弟子規》中對日常衣著的規范來引出兩組衣著整齊與衣著不整照片的對比。讓同學談談對衣著不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有沒有什么衣冠不整的地方，進而及時改正。

第二板塊主要是站姿坐姿的培養與訓練。以《弟子規》的內容引入，請同學解釋其含義。并請學生觀看一個《坐能成名》小品，了解張九齡以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根據要求全班一起練一練站姿與坐姿。

第三板塊交往禮儀。用《弟子規》中的內容引入。請同學看一個場景再現，中午打湯時同學之間相互爭吵不謙讓。讓同學們來講講其中有哪些不符合禮儀規范的地方，談談后果會如何。聽完同學發言之后再來一個良好的文明的打湯場景再現。從場景再現的討論中讓學生了解如何才是良好的同學間交往的禮儀規范。并由兩名同學表演一段快板來總結弟子規中有關交往禮儀的內容。接下去請學生自己談談有哪些師生之間的禮儀規范。然后播放一組學生做得好的師生禮儀，讓學生了解除了要遵循與同學之間的禮儀外更要遵守師生之間的禮儀規范。

最后班會的結尾安排了兩個集體活動。一、“舉手快答”，安排學生將之前學到的文明禮儀用搶答題的形式加以鞏固，并在這一搶答的環節中注重自身的文明禮儀。二、全班誦讀“新弟子規之校園篇”，以此來對自己的學習生活提出新的要求。

完成這次主題班會后，反思整個過程有以下的感受。一、學生對某位同學扮演教授講授《弟子規》的形式樂于接受，活躍了一定的課堂氣氛。對于一些小品及場景再現出自他們自己的生活，學生顯得比較積極。二、同學在參與搶答的過程中，熱情度比較高，也都能將文明禮儀表現出來。三、由于時間比較緊，學生年齡較小，所以主持人對場面的掌控能力和隨機應變能力不夠強。在設計的討論環節中同學們各抒己見的范圍不夠廣，思考的內容還不夠完整。

班會說課稿感恩父母班會說課稿

一、活動目的：

通過本次班會活動，使學生認識到行為規范就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意行為規范，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生，并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。

二、活動內容：

“尋找禮儀、學習禮儀、實踐禮儀”

三、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、同學們收集家庭，學校，社會等各方面的文明禮儀知識。

3、詩朗誦(文明禮儀伴我行)。

4、書法表演。

5、歌曲(蝸牛)。

6、快板(文明禮儀在我心)。

7、相聲(我們一起講文明)。

四、活動過程。

主持人a：尊敬的老師，親愛的同學，下午好!

主持人a、b：預備(8)班《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

主持人b:華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲。

主持人a：是啊，作為學生，遵守紀律和規則就是文明禮儀。

主持人b:因此，我們要學習一些禮儀，它有助于提升個人素質。如果我們時時、處處都能以禮待人，那么就會使我們顯得很有修養。古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下。”就把修身放在首位。

主持人b:這你可難不倒我。修身，就是不斷的自我完善，努力提高自身修養。

主持人a：提高修養即是指通過學習知識提高自己的文化素質，也是指通過學習禮儀提高自己的文化氣質。

主持人b:也就是說，一個真正的高手需要內外兼修。

主持人a：你說的不錯。一個好學生既要學習文化知識，也要學習文明禮儀。其實文明禮儀就在我們身邊，它需要我們一起努力，一起發現，一起遵守，讓我們行動起來，一起來講文明!

主持人b：請欣賞朱張龍與丁思宇一起帶來的相聲《我們一起講文明》。

出示幻燈片。

主持人a：演得真有趣，其實我們只有從點點滴滴的細節上要求自己才能不斷地完善自我，而這樣的人，當然是一個文明的人。

主持人b:是啊，只要把文明禮儀銘記在心中，時時注意自己的言行舉止，那么文明禮儀就永遠不會離開你，永遠住在你的心房!

主持人a：請聽快板《文明禮儀在我心》。

主持人b：有請顧軼凡，張合澐，張語凡。

出示幻燈片。

主持人b：的確，即使每個人的起點不同，基礎不同，但是，只要努力，就一定會有改變。哪怕是蝸牛，只要一步一步往上爬，總有到達頂端的那一天。請聽勵志歌曲《蝸牛》,同時再請上黃靜雯和徐屹璠兩位同學向我們展示他們的書法才藝。

主持人a：有請!

出示幻燈片。

主持人b:沒有規矩不成方圓。

主持人a：千里之行，始于足下。

主持人b：歌唱得真好。

主持人a：字寫得真漂亮。

主持人b：從某種程度上說文明禮儀就是規矩，就是規范一個人的言行舉止。

主持人a：對，所謂發乎于情，止乎于禮才是謙謙君子。

主持人b：呵呵，說到謙謙君子，西游記中的師徒四人也來到了我們班級，準備在上禮儀山取經，看看自己能否算得上謙謙君子。

班會說課稿模板

一、說背景：

二、說目的(主要的目的有兩個)。

1、引導學生走進父母，理解父母的愛，體驗父母的無私和偉大。讓學生學會感恩。

2、讓學生學會與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

三、說活動準備(準備活動分為五個方面)。

1、動員學生積極參與，公布主題班會活動方案。

2確定2名主持人，并進行相關節目的排練。

3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂。

4、制作本節課的多媒體課件。

5、挑選出三名學生排練小品《上學》。

四、說方法。

2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學生能更直觀的感受父母的愛。

3、讓學生自己排練一個小品，使學生能更直接的體驗父母的親情。

五、說過程。

(一)視頻導入。

(三)小品。

學生自編自演小品《上學》，表演者極投入的表演，使同學們為之動容，深受教育。小品中展現的是孩子上學，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學生卻極度不耐煩的情景，讓學生感受到父母的愛是多么的偉大和自己對他們的不理解。

(四)現場問答。(這里我設置了5個問題)。

1、你知道父母的生日嗎?

2、在父母生日的時候你送給他們過禮物嗎?

3、你能為父母分擔過憂愁嗎?

4、你最讓父母痛心的事是什么?

5、父母最讓你感動的一件事?

通過問答引起學生的思考，讓學生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。

(五)展示圖片。

(五)宣誓(全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾)。

從現在開始，讓我行動起來。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。用一顆感恩的心!孝敬父母!回報父母的養育之恩!在思想品德上讓您們安心。在學習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。

(六)班主任做總結。

【《感恩的心》為音樂背景】。

同學們，今天我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以從現在讓我們對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價!

班會說課稿

一、活動的生成:。

為迎接“五一勞動節”的到來，讓學生對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導學生認識周圍的勞動人民，萌發學生熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

二、活動內容:。

1、介紹“五一”國際勞動節。

了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話:說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織學生義務勞動，如:擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工:制作“美麗的花”。

組織學生將自制花朵送給學生園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作表現歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

五一勞動節的由來。

每年的5月1日是五一國際勞動節，簡稱“五一”節。它是全世界勞動人民的共同節日。關于“五一節的由來”是這樣的:。

此節源于美國芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。大會上，與會代表一致同意:把5月1日定為國際無產階級的共同節日。這一決議得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。

中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至19。是年，一些革命的知識分子在上海、蘇州等地向群眾散發介紹“五一”的傳單。195月1日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢浩大的游行、集會。新中國成立后，我國于1949年12月將“五一”定為法定的勞動節。

19“五一”前夕，在北京的共產主義小組成員鄧中夏等人創辦的長辛店勞動補習學校里，工人們學唱《五一紀念歌》。其歌詞是:“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強權制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責任唯互助，愿大家努力齊進取。”這首雄壯有力的歌，是由長辛店勞動實習學校的教員和北京大學的進步學生共同創編而成的。

班會說課稿

首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會是以心中有他人為核心進行的。主要載體是角色互換的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是由于同學進入高班級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱忱不高。而一般同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽班干部要求的現象。為了調動班干部的樂觀性，激發工作熱忱，增進同學間的相互理解，使同學學會換位思考，學會為他人著想，打算召開此次班會。

課前我做了這樣的預備工作：首先，在班級中開展心中有他人角色互換體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄同學活動過程，也讓同學記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，支配班會主持人，制作多媒體課件。預備召開班會。

在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：

（一）導入。

由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來呈現班級中存在的問題，介紹開展本次活動的緣由。

（二）主持人宣布主題班會開頭，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環節可以再次把同學帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活同學思維。

（三）談感受。

請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環節請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的.工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。

（四）、說收獲。

同學溝通自己做班干部的收獲。這一環節照舊是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動中改正。這一環節就由他們敘述活動前后自己的心態，自己的變化。

（六）、比力量。

這一環節由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的沖突？表演同學間鬧沖突。情境，讓同學現場處理，現場評判，評比金點子獎。其次項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》。活動前同學上交一份設計方案，從中選擇優秀方案進行現場呈現，評委評判，評出金話筒獎。活動中每個同學都得到了鍛煉，力量都有提升。這一環節給同學制造了一個呈現的平臺，讓他們看到自己的進步。

接下來是班級干部的詩朗誦：《我情愿》。以此來表達情愿為同學服務的決心。最終是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。

最終我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應當責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康共性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家！

班會說課稿

尊敬的各位評委、老師們：

大家好，我的主題班會題目是《感恩父母，走進親情》。下面我從五個方面進行說課。

1、引導學生走進父母，理解父母的愛，體驗父母的無私和偉大。讓學生學會感恩。

2、讓學生學會與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

1、動員學生積極參與，公布主題班會活動方案。

2確定2名主持人，并進行相關節目的排練。

3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂。

4、制作本節課的多媒體課件。

5、挑選出三名學生排練小品《上學》。

2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學生能更直觀的感受父母的愛。

3、讓學生自己排練一個小品，使學生能更直接的體驗父母的親情。

（一）視頻導入。

（三）小品。

學生自編自演小品《上學》，表演者極投入的表演，使同學們為之動容，深受教育。小品中展現的是孩子上學，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學生卻極度不耐煩的情景，讓學生感受到父母的愛是多么的偉大和自己對他們的不理解。

（四）現場問答。（這里我設置了5個問題）。

1、你知道父母的生日嗎？

2、在父母生日的時候你送給他們過禮物嗎？

3、你能為父母分擔過憂愁嗎？

4、你最讓父母痛心的事是什么？

5、父母最讓你感動的一件事？

通過問答引起學生的思考，讓學生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。

（五）展示圖片。

（五）宣誓（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）。

從現在開始，讓我行動起來。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報父母的養育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。

（六）班主任做總結。

班會說課稿

為了加強小學生們的勞動意識，認識到自己的事情自己做的獨立自主觀念，使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。從而組織本次倡導勞動的主題班會，帶領學生，發揚我國的傳統美德。

勞動最光榮。

20__年4月24日周三。

知心姐姐海島隊b組成員及四年級學生。

課前準備：

1.主持人將學生分成若干組，在黑板上寫上小組編號，為課堂小組競賽計分做準備。

2.準備若干份的小卡片，以8張為一份，小組份數待定。

3.循環播放《勞動者最光榮》歌曲。

第一環節(10分鐘)。

聽聽勞動者的故事。

主持人a：同學們，有誰能告訴我剛才我放的是什么歌曲嗎?

(學生發言)。

b：真聰明。。今天我們的主題班會就是關于我們的“五一勞動節”(ppt展示主題)。

a：那么大家想想聽勞動者的故事。

生：想。。。。。。。

b：(有感情地講述故事，故事內容可以為彭德懷種田。。。待定)。

生：。。。。。。。。

第二環節(8分鐘)。

拼字游戲---勞動光榮，懶惰可恥。

b：(注意每組的活動情況，記錄哪組速度最快)看哪一組最先拼成“勞動光榮，懶惰可恥”

(得第一的，小組加10分)。

小組知識競賽。

1.基礎題。

以猜字謎、歇后語、腦筋急轉彎三種形式為主，題目設置難度一般，保證各組拿到50分左右的基礎分(注意題目的分數設置)。

2.搶答題。

同樣以猜字謎、歇后語、腦筋急轉彎這三種形式為主，題目難度增加，拉開小組分數差距。(注意問題的有趣性，吸引學生的注意力和積極參與度)。

主持人a：(組織同學知識競答，活躍氣氛)。

b：(統計最后得分，給得分最高的一組優先選擇獎品，以此類推，

按分數高低給學生選擇獎品，讓每位同學都能領導獎品)。

第四環節(5-7分鐘)。

詩詞朗誦+勞動倡議。

主持人a：大家知道哪些有關勞動的詩詞?

生：、、、、

b：那我們一起齊讀古詩《憫農》。

a:我們要節約糧食，尊重勞動者，。。。。

最后，我們倡議：

(倡議內容)。

主持人領讀(5分鐘)。

結束語：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮!”同學們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活!主題班會到此結束!

班會說課稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我是xx實驗小學三年級1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

教育專家曹xx這樣說道:“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。”現在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛別人，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。甚至覺得一切都是理所當然的。

為了讓孩子們能學會感恩,并落實到實際生活之中,我設計了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會。

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

3、通過活動讓學生真正能夠從心底里去感恩父母、感恩老師和朋友。

1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；

2、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

3、排練合唱、朗誦、歌舞等節目。

一、開場：

張：在這個陽光明媚的下午。

王：讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現在開始！

二、第一環節（感受父母之愛）。

這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。

2、在主持人的組織下，學生通過歌舞、朗誦、故事等形式來訴說對父母的愛。節目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創詩歌朗誦《媽媽的詩》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線》。

通過這些節目,我想在孩子們的心里一定已經種下了一顆感恩的種子.

3、觀看視頻《來自一位心酸父親的來信》。

通過這個震撼人心的視頻，我看到全班的孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內心一定是被這位父親觸動了。

三、第二環節（學會感恩）。

主持人組織大家暢所欲言談談你最想感謝的人。

學生自由發言：我最想感謝的人是……。

主持人：此時此刻，您最想感謝的人是誰呢？讓我們千言萬語匯成一句話，寫在我們的愛心紙片上，讓我們的“感恩樹”結滿豐盛的果實。

（有對親人感恩的，也有對老師感恩的，還有對曾經幫助過自己的人感恩……）。

四、第三環節（全班唱感恩）。

主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面請大家一起用《感恩的心》去感謝所有的一切。全體起立。

五、第四環節（暢談感恩的具體作法）。

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

3、以后要好好學習，認真完成老師布置的作業。

通過這四個環節，讓學生把感恩落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

同學們我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有朋友的幫助，我們怎么能如此幸福呢？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。

以上就是我們班這次主題班會《讓我們都有一顆感恩的心》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

謝謝大家！

高中班會說課稿

一、班會名稱：

《感恩》。

二、班會背景：

感恩一直是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

寒來暑往，轉眼間學校生活已經悄然過去了很多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學的幫助下，我們走過小學幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》，并以班會的形式呈現，希望同學們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。

三、班會目的。

感恩一直是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

同學們從剛進學校的小孩，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和延續同學之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。

這次班會的主要目的就是增進同學之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通，將同學們之前一直埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學積極參與其中，班會還設置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會忘記的，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經歷了這么多。

四、班會前期準備。

為了達到預期的目的，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，對每個環節都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個班會的前期準備過程中同學們都積極參與其中，每一位同學都是這次班會的主人。其實在準備的過程中，同學們就能漸漸發現，同學之間已經積淀下了很深的友誼，只是同學之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。

1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。

2.歲月之聲：主持人對播放內容進行，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。

3.同學們討論感恩話題(由同學自由發言)。

導序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進小學，是同學、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。

4.游戲環節。

游戲一：經典團隊。(加強同學、老師之間的互動)。

【游戲規則】：

(1)分組，每組差不多五到七人。

(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊。

(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。

(4)當第一人準備好后，計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。

(5)比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。

(6)每組輪留上去比不同的題目。

題目例子：跳舞;玩游戲等。

小學班會說課稿

大家好！今天我說課的題目是《團結奮進，熱愛集體》，我計劃從這四個方面來說：選題原因、活動目標、活動準備、活動過程。

之所以選定這個題目，是因為受各種不良因素的影響，最近一段時間班上出現一些不和諧的音符：同學之間漠不關心，學習動力不足，學習目標不明確，學校布置的任務不能準時完成，學校舉行的活動不能積極參加。月底學校要舉行運動會，我們班的項目報名表卻遲遲交不上去。教育學生團結奮進熱愛集體已刻不容緩。為改變這種現狀，選定“團結奮進熱愛集體”這個主題。

這節課的目標我制定了三個，是本著循序漸進的原則制定的：

1、通過游戲、比賽，讓學生在活動中體會到“團結就是力量”。

2、通過歌曲欣賞、詩歌朗誦等活動，讓學生正確認識團結對班集體的重要性，增強班級的凝聚力和向心力。

3、通過觀看小品、討論交流，能說出怎樣把“團結奮進熱愛集體”落實在行動上，提高同學們的集體榮譽感。

為確保活動的順利進行，我們課前做了如下準備：

1、召開班委及學生代表會議，正式確定班會主題，擬寫班會活動方案。

2、在班級進行宣傳，調動同學們的積極性，劃分活動小組準備材料和主題節目。

3、落實方案，確定活動時間、地點。

4、選定主持人，布置好班級桌椅的擺放。

活動過程針對三個目標分三步：曉之以理、動之以情、導之以行。我覺得這樣設計符合七年級學生的認知特點，可以循序漸進、水到渠成地完成目標任務：

第一篇——曉之以理這個環節先由教師開場導入，然后交給兩個主持人，組織三個游戲競賽：

活動一、游戲競賽：乒行其道游戲目的：證明團隊中的每一個人都是團隊獲勝的關鍵，每個人都必須盡心盡力。游戲規則：每隊5人，每人拿一張紙折出弧度，乒乓球依次從5名隊員手中的紙上滾動前行，第一個人必須及時站到第六個位置上，依次類推，每個隊員及時補充到隊尾，保證球不掉到地上，球不掉并能先到者獲勝。

活動二、游戲競賽:縛腿前行游戲目的：能鍛煉團隊協作能力。提高團隊成員之間的合作意識。游戲規則：每隊三人，中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起，三人四條腿前行，先到終點者獲勝。

活動三、游戲競賽：運送氣球游戲目的：鍛煉小組隊員的合作、協調能力。游戲規則：每組兩人，背靠背夾住氣球前進，不能擠爆氣球，氣球掉落者重新開始，先到終點者獲勝。三個活動結束后讓獲勝組談感受，通過他們獲勝的經驗讓孩子們明白一個道理：團結就是力量。這樣目標一就順利完成了。接下來再進行第二篇“動之以情”，讓學生從思想上向班集體靠攏。

第二篇——動之以情活動一、歌曲欣賞：《眾人劃槳開大船》之所以選定這首歌曲，是因為它的歌詞極具感染力，并且節奏也鏗鏘有力，震撼人心，聽了以后讓人有一種強烈的想要加入這個行列的欲望，增強班級的凝聚力和向心力。還可以激發人的斗志。然后趁熱打鐵，安排兩名同學朗誦詩歌：《我愛我班》，讓學生聽了以后真正從內心深處認識到自己是班級一分子，就應該熱愛班集體，就應該自覺為集體做貢獻。

活動二、朗誦：《我愛我班》（要選擇班上朗誦功底最好的兩名同學提前輔導，排練，聲情并茂地來讀，便于煽情，有助于目標二的完成。）。

第三篇——導之以行活動一、小品：《運動會前》這個小品展示的是班內同學討論運動會報名的場景，看完小品讓同學們說說從“演員”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引導學生反思自己身上有沒有這些不良因素，大家一起找出班級不團結的病因，再對癥下藥，給出下面問題：

活動二、討論：你覺得怎樣做才是真正的熱愛班集體？怎樣做才能為班級添磚加瓦？通過討論，讓學生自己說出怎樣落實行動。最后，教師小結，先對同學們在課堂上的表現進行肯定，再送給大家一首歌曲：《愛的奉獻》。通過歌曲傳達給孩子們一個信息：愛是奉獻的前提，有愛才有奉獻，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（聽歌曲的時候，要求學生閉上眼睛端身靜坐，凝神靜氣，教師用充滿愛的語言把學生帶進愛的世界。）讓學生真正明白自己一定能做到：熱愛班集體，為班級做貢獻！課上升華情感，課下落實行動！

至此，這節活動課圓滿結束。謝謝大家！

高中班會說課稿

二、教育目的：

現在高中生的戀愛現象越來越多，導致大家對此也越來越習慣，更會去嘗試，所以就以班會的形式來審視這一現象，讓大家真正地表述自己的觀點，從而認識到高中生該做什么，要以什么為主。

三、準備過程：

1、班干部上網分頭尋找資料，尋找一些可以引出話題的報道。

2、進行班內成員的一些討論，了解一些大眾的想法。

3、完成ppt，讓相關人員做好發言稿。

4、和老師，尤其是心理老師溝通怎樣進行班會，以何種主題為主。

四、時間：

地點：高一（十）班教室。

五、使用手段（器材）：電腦（ppt）。

教育（活動）形式：大家發言、討論。

六、教育過程。

我們先給大家看了1份關于高中生談戀愛的調查報告，從而引出這次班會的主題，也讓許多同學對自己身邊的這種現象，反映出這種現象越來越普遍，而且也受到各方面的關注。同學們也表達了自己的看法，大多數的同學都表示能接受這一現象，對此也見怪不怪，而且覺得這件事無所謂了。但也有少數人不支持高中生談戀愛，認為高中階段，男女生之間過多的交往會影響學習，會影響將來的發展。其實這樣的事有時候發生在自己身上才會有所想法，有時單純的支持不支持并沒有什么意義。對于高中生談戀愛又牽扯出許多問題，除了學習，還有學校、老師、家長等各方面的壓力和因素，畢竟老師、家長支持的很少，所以班會中也請了許多同學來談談自己身邊的老師、父母對此的看法。

其中，同學們父母的態度還是比較理解，因為高中生不是打就能教好的。家長和老師采取的方法還是會和同學們理智談，講述自己的過往，分析現在的狀況，會讓我們自己認清情況，自己決定該怎么做。有一位同學就談到自己的親身經歷，他媽媽給了他自主權，他也處理得很好，這就是好的事。

除了壓力，還有行為上的，畢竟是在高中階段，如果在各方面控制好尺度才不會影響各方面。最后，老師也談了她的看法，她希望我們能自己把這件事看待清楚，想清楚，再決定一些事。

七、教育效果：

通過班會，我們能更理智地對待這件事，通過大家的交流，讓自己的想法更全面，把問題想得更透徹，也不一定要支持或不支持，但要理智地對待。

班會說課稿

母親的腳步越來越慢，我聽見了媽媽明顯的喘息聲，我知道她的體力快不行了，我開口讓她放我下來，我自己走，可是她轉過頭來屏住呼吸對我說：“媽媽真的不累，你這么輕，怎么會累倒我呢！”我的眼睛又濕潤了，就這樣，母親把我送到了藥店。

我現在只想對我的母親也對全世界的母親說：“我感謝你，感謝你那無微不至的照顧，感謝你那無私的奉獻！”

謝再智：我最感謝的人是我父親，因為我們幾乎沒有走近過，雖是父子卻猶如相隔萬里，記得以前學習成績不好，于是破攤子破摔，可是他讓我留了級，初三好像我倆走近了點似得，在臨近中考時有讓我們學生填報志愿，我本不敢填害怕自己考不進來，但他卻說“沒事的，最好把擇校也一起填進去吧。”在考試前他總會對我說：“相信自己努力點，認真點”。但事事不如人愿，考得成績就差了幾分，就在這一段時間內我突然看見他頭上的白發多了許多。在這一段時間內我本打消來念書的念頭，到了通知擇校的那一天，他笑著說“智，和我去為你買分”聽到他這么一說，我立刻產生了一種敬畏的感情，于是對自己說：“我一定要盡最大努力爭取個好成績報答他。”

我來自農村，是一位鄉下人，我來到城關讀書，為的是能使自己的父母生活得快樂一點，不讓他們生活得那么累，為了自己的將來。

那一天，我初到一中，感覺一切都很陌生，就禁不住落淚了，這時，站在旁邊的爸爸眼睛也紅了，但是他比我堅強，只是一味的勸我不要哭，問我原因。但是，我現在不明白，當時為什么沒考慮爸爸的感受，只知道發泄自己的心情，竟不考慮身旁的爸爸，我是一個很自私的人。

那一次，“10·1”我回家了。看到自己蒼老的父母，我的鼻子酸了，但我還是抑住了自己的情感。

第二天“10·2”，我就陪爸爸、媽媽到山上去采茶了。采了一會兒，被太陽曬得有點兒累，不想采，就在這時，旁邊的媽媽就說了一句說“你歇歇吧，回家去吧，我跟你爸采幾天，就可以采完了。”聽到這一句話，我真的很想哭，我不明白媽媽為什么會說一句話，不明白媽媽、爸爸為什么不厭煩地起早摸黑地工作，不明白她們為什么總認為“讀書，是件很辛苦的事”。我認為讀書并沒有上山干活那么累，讀書只要讀好書，就沒有其余地事做了。于是我就繼續幫他們采茶了。

7天很快就過去了，我就要去讀書了。這時，媽媽告訴我，說：“你爸爸就要去打工了。”當聽到這話時，我首先想到的是我自己，豈不是開家長會時，爸爸豈不會來了嗎。我真的很自私，我沉思了很久，才想到爸爸那么老了，還要去打工——那么艱苦的工作。每當我看到學校的做工人員，我想到辛勤的父母，再想到爸爸，他將要做更加堅苦的工作。我知道，爸爸是為了籌集我下學期的學費。但我又不明白，我們有什么資格讓自己的父母為自己奉獻出那么多，僅因為我們是他們的子女嗎，難道他們有義務為了自己的子女而付出一切嗎，我一定要努力學習，來回報我自己的父母。

父母總是那么的無私而他們自己的子女卻是那樣的自私。我的父母為我付出了那么多，我也一定要以我最好的成績回報他們，盡我自己的最大力，即使那是微不足道的，但對于我，我目前所能做的就是學好學習。

我感謝我的父母以及為我付出的一切同學、老師。我為我的父母感到驕傲。

班會說課稿

主持人：我不知道父母對你們了解多少，但我想知道一下那么對父母了解多少。班上知道父母生日是什么時候的請舉手。

班主任：很多人都沒有認真關心自己父母的生日，只關心自己生日怎么過，你的生日就是母親的受難日！

主持人：你們認為老師對他們子女照顧的多嗎？是個合格的父母嗎？

吳妙娟：我認為老師應該對他們的孩子呵護的比較多。因為畢竟是老師嘛，老師比較懂得孩子的心理吧！

繆宇凡：我認為老師對他們的孩子照顧少，因為我們晚自修到10點，老師比我們還晚回家。孩子一個人在家，什么事都要自己做，所以我認為老師照顧自己的孩子比較少。

老?師（女）：這個問題我比較慚愧。我晚上來學校下晚自修就把孩子反鎖在房子里面，有什么事情打電話給我。象現在小學了，有很多作業，如聽寫什么的，都要打電話來問,老師把很多時間花在學生身上，所以大多不是合格父母，至少來說對孩子有愧疚。

鄭增輝：我被我爸爸批評時，心里沒替爸爸想過，很生氣，很難過，一味的講他壞處，不想自己哪錯，很少溝通，發生爭吵，導致感情不好。

班主任：請同學們多向父母表達你愛他們，主動承擔家務；和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想；應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美；多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；回家和外出主動給父母打招呼；時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子；只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

主持人：此時此刻你最想對父母說的一句話是？

薛海文：我小時候很不乖，經常被爸爸打，但沒過幾天，他又偷偷塞幾瓶油給我奶奶，然后我奶奶又給我。我只想說五個字：爸爸我愛你！

趙志浩：媽媽，謝謝你。

陳?楚：我非常感謝你們對我的養育之恩。

鄭謝平：我感謝你們。

繆鞏益：爸爸你辛苦了，我一定會好好努力報答你的。

鄭倩雯：媽媽你辛苦了，我會永遠愛你的。

陳曉丹：此時此刻，我想唱首歌送給媽媽——《媽媽我愛你》。

班主任：人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平臺。我們要感謝同學的家長在百忙之中抽出時間參與我們的活動；感謝我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們美好的青春；感謝我們的師長，是他們教給了我們知識和做人的道理；感謝我們的同學和朋友，是他們在日常生活和學習中給了我們許許多多的幫助和關愛；感謝我們的祖先，留給我們寶貴的文化遺產；還有我們認識和不認識的人們，是他們用勤勞的雙手創造了我們生活的美好環境，給了我們發展的空間。滴水之恩，涌泉相報，讓我們用自己的行動努力回報父母，回報學校，回報祖國，共同構建一個美好和諧的社會！

全體合唱：《魯冰花》。

主持人：在這首深情的旋律中，我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，感謝家長，感謝老師、感謝那些曾經和正在幫助我們的人，讓我們把對他們的敬意轉化為無窮的動力，用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。再一次感謝來到班會的家長和老師。

高中班會說課稿

1、認知目標：通過對文明禮儀的解讀，讓學生了解為人處世必須遵循文明禮儀。

2．情感目標：通過《弟子規》的貫穿，來讓學生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過小品和場景再現，讓學生明白文明禮儀的重要性。通過快板及照片回放總結學生對于在校文明禮儀的認識。

3．行為目標：通過對文明禮儀的認識，規范學生自身的衣著、姿態及言行。

【活動背景】。

預初的學生剛跨入中學校門，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學之間時常發生小摩擦，小口角。通過這次主題班會，希望讓學生能從細節中真正把握在校文明禮儀的要求。

【活動準備】。

1、準備小品《坐能成名》；

2、準備場景再現“搶湯”；

3、準備快板；

4、準備舉手快答的搶答題；

【班會流程】。

一、引入主題。

由主持人請出同學扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學生。

二、文明禮儀的三個方面。

1、衣著禮儀。

（1）《弟子規》的內容。

（2）照片對比，學生發言。

（3）自我檢查衣著是否規范。

（4）誦讀《弟子規》。

2、站姿坐姿。

（1）《弟子規》的內容。

（2）同學講解。

（3）小品《坐能出名》。

（4）同學示范坐姿站姿。

（5）大家一起練習坐姿站姿。

3、交往禮儀。

（1）《弟子規》的內容。

（2）場景再現。

（3）同學討論。

（4）場景再現。

（5）快板總結。

（6）師生禮儀討論。

（7）照片重現。

三、尾聲。

（1）舉手快答。

（2）教師總結。

（3）《新弟子規校園篇》誦讀。

小學班會說課稿

我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是《我成長，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。

當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計了這節以《我成長，我擔當》為主題的班會課。

1、通過本節班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。

2、通過參與本節班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。

3、通過本節班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。

為了使這節班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。

教師準備：搜集大量的和愛崗敬業、責任及擔當等有關的資料、視頻、圖片、案例等。

學生準備：

1、課前搜集愛崗敬業、責任擔當的相關故事；

2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！

教學重點：這節課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。

教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當的人。

根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發展特點、認知規律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節目、舉例子等方法來完成本節課教學內容。

學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。

根據本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環節。

（一）情境導入。

由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會課。

（二）互動平臺。

1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》；

2、學生表演情景劇《最美司機》；

3、學生詩朗誦《天使是什么》。

首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）。

1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。

2、“我的責任”有哪些？

（教師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節課的第三個環節——“拓展延伸”。

（三）拓展延伸。

1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業、有責任心的好孩子的決心。

2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個有責任心有擔當的人。

3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。

4、聯系實際，討論并明確“我的責任”。

（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等。

（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）。

b、結合平時實踐活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。

舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。

c、暢所欲言：“我的責任”.

在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中。可結合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。

（學生們：各抒己見，暢所欲言。）。

（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。

近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！

（四）課堂小結：

同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！

同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人。現在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！

在《責任之歌》的音樂聲中結束本節主題班會課。

本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業的重要性和必要性。

通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當的人，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。

以上，是我這節《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！