每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

班會(huì)說課課件篇一

二、活動(dòng)主題

“手拉手”獻(xiàn)愛心

三、活動(dòng)方針

以班級(jí)為主導(dǎo)，以師生為主體，以“手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

1、時(shí)間：星期四下午

2、地點(diǎn)：一年一班教室

五、活動(dòng)前期的.準(zhǔn)備

1、提前一天確定參加人員及人數(shù)。

2、參加活動(dòng)，自備捐獻(xiàn)物品。

3、全體學(xué)生穿冬季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。

4、遵守活動(dòng)紀(jì)律，保持會(huì)場(chǎng)的秩序，展示出一名優(yōu)秀小學(xué)生的精神面貌。

5、建議學(xué)生提前準(zhǔn)備一張代表友誼的，自己親手畫的小卡片或者圖畫，活動(dòng)中送給小伙伴。

6、捐獻(xiàn)物品以實(shí)物為主，每個(gè)孩子準(zhǔn)備2——3本書(請(qǐng)用紅絲帶認(rèn)真捆綁)，鉛筆不限，這些物品將由學(xué)生自己親手捐贈(zèng)與小伙伴。

七、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、在班級(jí)里開展一次“手拉手”的活動(dòng)動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約出零花錢，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

2、了解小伙伴學(xué)習(xí)的情況，了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受。

3、學(xué)生代表發(fā)言，小伙伴之間捐贈(zèng)物品。

班會(huì)說課課件篇二

您們好!

我是第 二號(hào)參賽選手。今天，我說課的題目是初中八年級(jí)主題班會(huì)——《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》。下面，我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說課。敬請(qǐng)各位專家評(píng)委指正。

一、說本次班會(huì)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)背景”

當(dāng)前，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長(zhǎng)們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)課。

二、說本次班會(huì)課的“教學(xué)目標(biāo)”

1、通過本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)中的一員，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，去做一個(gè)“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，并且能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。

2、通過參與本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，使學(xué)生能夠明確對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。

3、通過本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開展與交流，而能使同學(xué)們逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步的成為一個(gè)有責(zé)任心的人。

三、說本次班會(huì)課的“教學(xué)準(zhǔn)備”

為了使這節(jié)班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，而課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。

教師準(zhǔn)備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事;

2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)、自演、自娛自樂、自感自悟!

四、說本次班會(huì)課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”

教學(xué)重點(diǎn)：這節(jié)課，要讓學(xué)生們理解(感受)到責(zé)任心的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

五、說本次班會(huì)課的“教學(xué)方法”

根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素，我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來，去感知、體驗(yàn)、思考、收獲，以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo)，并達(dá)到預(yù)期的教育目的。

六、說本次班會(huì)課的“教學(xué)過程”

根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“拓展延伸”、“課堂小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)情境導(dǎo)入

由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命，通過視頻內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生們說出“責(zé)任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感;為什么要做一個(gè)有責(zé)任感的人，怎樣做才是有責(zé)任心的人呢?由此，導(dǎo)入這節(jié)主題班會(huì)課。

(二)互動(dòng)平臺(tái)

1、學(xué)生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》;

2、學(xué)生表演情景劇《最美司機(jī)》;

3、學(xué)生詩朗誦《天使是什么》。

首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。(幻燈片顯示)

1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好該做的工作。

2、“我的責(zé)任”有哪些?

(教師明確)：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?我們一起來帶著這個(gè)問題進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。

(三)拓展延伸

1、設(shè)計(jì)小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時(shí)安排孩子們對(duì)小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學(xué)校和社會(huì)生活中，還有哪些不負(fù)責(zé)任的行為?這些不負(fù)責(zé)任的行為，對(duì)我們的社會(huì)和生活有哪些危害?”通過正反兩方面的討論來糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，進(jìn)一步增強(qiáng)做一個(gè)愛崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心。

2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活，演一演常見的責(zé)任方面的故事。而通過典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

3、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責(zé)任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。

4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責(zé)任”。

(教師明確)：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。

a、接下來要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。

在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體等;在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。

(教師提示：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂等;如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等;而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的;一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。)

b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。

舉例：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作;有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話;有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無關(guān);有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天;有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參加打架斗毆等等。

c、暢所欲言：“我的責(zé)任”.

在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任?要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。可結(jié)合自身的生活、學(xué)習(xí)，具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

(學(xué)生們：各抒己見，暢所欲言。)

(老師明確)：在我看來，責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍;還表現(xiàn)在對(duì)校園生活和班級(jí)生活方面的態(tài)度上。

近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責(zé)任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生第一樂事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任，為家人，為自己，為社會(huì)，為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任吧!

(四)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明天你就是國(guó)家的棟梁!謹(jǐn)記：沒有責(zé)任心的人是一個(gè)自私的人;擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人!

同學(xué)們還要知道：向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。現(xiàn)在的你不知有沒有對(duì)小時(shí)候的你所做的事感到后悔?怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢?答案只有一個(gè)：對(duì)今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)!

在《責(zé)任之歌》的音樂聲中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)課。

七、說本次班會(huì)課的“教學(xué)反思”

本次以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)，不僅給同學(xué)們?cè)鎏砹艘淮五憻捵晕业臋C(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。

通過這次班會(huì)課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍@也是我們開展這次主題班會(huì)課的最大初衷。

以上，是我這節(jié)《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)課說課的全部?jī)?nèi)容，不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)委及同仁們批評(píng)指正。第二號(hào)選手說課完畢，謝謝大家!

班會(huì)說課課件篇三

大家下午好！

大愛無邊無際。我們感恩祖國(guó)，是她讓我們自豪；感恩社會(huì)，是它給了我們發(fā)展的空間；感恩父母，是他們給了我們生命并撫育我成長(zhǎng)；感恩學(xué)校，是它給了我們一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境；感恩老師，是他們給了我們知識(shí)；感恩同學(xué)，是他們給了我們幫助和歡樂.感恩的心在華夏大地流淌成一條亙古的河，感恩的心把所有人類的自私和懦弱消融。

感恩，讓世界充滿了愛。感恩是一盞燈，照亮了你我前行的路；感恩是一棵樹，讓我們累了的時(shí)候有個(gè)棲息的地方；感恩是一股甘冽的清泉，能夠滋潤(rùn)你涸的心田；感恩更是一種動(dòng)力，推動(dòng)你我去努力學(xué)習(xí)、去超越！王務(wù)中學(xué)“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”演講比賽現(xiàn)在開始。

1、首先請(qǐng)欣賞六年級(jí)張圣雪同學(xué)的演講，她演講的題目是《感恩是一種美麗》。八年級(jí)于凡同學(xué)做準(zhǔn)備。

2、母親的愛像春風(fēng)一樣柔和，像陽光那樣般溫暖；母親的愛是推動(dòng)我前進(jìn)的力量，是鼓勵(lì)我重新斗志昂揚(yáng)的勇氣，是警告我勝不驕，敗不餒的警句；母親的愛像是無私的樹、蠟燭、粉筆，永遠(yuǎn)都是默默無聞、全心全意為兒女著想。

3、用茫茫的夜色作墨?用瘡痍的土地作紙?在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙之后，我們的先輩寫下了“中國(guó)”兩個(gè)字，然后走上了為民族自由而戰(zhàn)的道路，經(jīng)過多少流血犧牲，跨越多少艱難困苦，今天啊，一個(gè)站立的中國(guó)向世界訴說著一個(gè)民族的強(qiáng)大，一個(gè)偉大的中國(guó)，全世界都看到了你青春的風(fēng)采。

下面是五年級(jí)王雨萌同學(xué)的演講，她演講的題目是《我的祖國(guó)》。七年級(jí)王欣同學(xué)做準(zhǔn)備。

4、有一個(gè)詞語最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，它就是——“媽媽”。媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我。媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我。媽媽的愛如雨露，洗滌我心靈的塵埃，媽媽的愛如春風(fēng)，吹奏出我生命最初的激昂。

請(qǐng)欣賞七年級(jí)王欣同學(xué)的演講，題目是《感恩母親》。八年級(jí)張丹同學(xué)做準(zhǔn)備。

5、人人若都有一顆感恩的心，那么世界會(huì)多么美好，雖然我們都沒有回報(bào)老師、父母的能力，但成績(jī)就是給他們的安慰，以后我們長(zhǎng)大了，我們會(huì)用知識(shí)破譯心靈的，我們用至愛回報(bào)我們的老師、父母以及我們偉大而神圣的祖國(guó)。

下面上場(chǎng)的是八年級(jí)張丹同學(xué)，她演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。六年級(jí)田勁松同學(xué)做準(zhǔn)備。有請(qǐng)！

6、世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報(bào)答,這種愛叫母愛,多少年風(fēng)風(fēng)雨雨辛酸苦辣你曾經(jīng)走過，多少年默默承受無聞付出您從不問收獲。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。?三江四海五湖水，淌不完母親對(duì)兒女的冷暖情長(zhǎng)；三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對(duì)母親的孝心敬意。請(qǐng)欣賞六年級(jí)田勁松同學(xué)的演講，題目是《媽媽，謝謝你》。七年級(jí)王雪同學(xué)做準(zhǔn)備。

7、自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，我們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

請(qǐng)欣賞七年級(jí)王雪同學(xué)的演講，題目是《學(xué)會(huì)感恩》。五年級(jí)王雪倩同學(xué)做準(zhǔn)備。

8、滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂，巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)。祝福我們的民族日益強(qiáng)大，祝福我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)!

下面是五年級(jí)王雪倩同學(xué)的演講，題目是《祖國(guó)，我為你自豪》六年級(jí)張雙佩同學(xué)做準(zhǔn)備。

9、落葉在空中盤旋,譜寫一曲感恩的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有多彩的世界。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

請(qǐng)欣賞六年級(jí)張雙佩同學(xué)的演講，題目是《感恩的心》，七年級(jí)王瑞朔同學(xué)做準(zhǔn)備。

10、?“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”我親愛的父母啊！你們那深厚的恩情兒女怎能報(bào)答得了，每當(dāng)我看到你孤獨(dú)的背影時(shí)，我心里是多么的愛你、戀你、懂你，就讓美麗的鮮花伴著動(dòng)人的旋律獻(xiàn)上兒女們深深的祝福。

請(qǐng)欣賞七年級(jí)王瑞朔同學(xué)的演講，題目是《不忘父母養(yǎng)育恩》。五年級(jí)于倩同學(xué)同學(xué)做準(zhǔn)備。

11、花兒應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，感恩太陽公公用暖和的陽光沐浴它艷花開放…

小草應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，感恩大地母親用乳汗哺育它茁壯成長(zhǎng)……

您如果問我：“世界上最偉大的是什么？”我會(huì)毫不猶豫、依然決然的告訴你，我認(rèn)為世界上最偉大的是——母親那無私的愛。

下面是五年級(jí)于倩同學(xué)的演講《母愛無邊》。八年級(jí)田紅滿同學(xué)做準(zhǔn)備。

請(qǐng)欣賞八年級(jí)田紅滿同學(xué)的演講，題目是《宏揚(yáng)愛國(guó)主義，立志為國(guó)進(jìn)取》。八年級(jí)楊京宇同學(xué)做準(zhǔn)備。

13、感恩,是結(jié)草銜環(huán),是滴水之恩涌泉相報(bào)。感恩,是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。感恩,不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝,而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報(bào)。感恩,讓生活充滿陽光,讓世界充滿溫馨…。

班會(huì)說課課件篇四

剛進(jìn)入三年級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上勁頭不足，他們不知道如何利用時(shí)間，不知道珍惜時(shí)間，這種狀況讓我擔(dān)憂。看著大好的時(shí)光白白地流走，我是看在眼中，急在心頭。因此，設(shè)計(jì)并舉辦這次班會(huì)，就成了我一直想做的事情。

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，樹立珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的事件觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

3、提高學(xué)生珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的能力。

1、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句和故事。

男：同學(xué)們，你們好，經(jīng)過緊張的籌備，我們班“珍惜時(shí)間”主題班會(huì)正式開始。女：在這緊張的籌備時(shí)間里，我第一次感到了時(shí)間的緊張。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間怎么就過得那么快呢？我還有許多的歌詞沒有學(xué)會(huì)，我還有很多的作業(yè)沒有寫完，我啊，還有主持稿沒有準(zhǔn)備好呢！

男：真是不緊張不知道，一緊張，就覺得時(shí)間真是太少了。

女：我仿佛在突然之間長(zhǎng)大了，我也終于明白“光陰似箭，日月如梭”的含義了。時(shí)間老人的腳步匆匆，太匆匆。

男：是啊，人的一生太短了，時(shí)間只有三天。

女：啊！三天，你比我感覺還快。那該怎么辦，生命就只剩下三天了。

男：就是昨天、今天和明天阿！昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消逝。

女：現(xiàn)在，請(qǐng)女生跟著我來朗誦，。“今日復(fù)今日：預(yù)備讀”

一、女生、男生朗誦：《今日歌》；《明日歌》

今日歌

今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？

人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦《今日詩》，努力請(qǐng)從今日始！

男主持：女生讀得怎樣？（生答）我們男生有沒有信心超過她們？好，大家跟著我朗讀：明日歌：明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬世成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水流東，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我《明日歌》。

二、觀看消防員救火短片。

男：時(shí)間是一分一秒組成的。同學(xué)們，你們覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？我們今天一起來感受一下吧，請(qǐng)同學(xué)們看短片（播放消防員救火的短片）男：看完短片你們有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言說感受）男：是啊，在一些爭(zhēng)分奪秒的職業(yè)中，一分鐘是多么寶貴啊！女：那么我們的一分鐘又能做些什么呢？平時(shí)也許沒有把一分鐘放在眼里，今天我們趁這次班會(huì)時(shí)間來認(rèn)識(shí)小小的一分鐘的巨大作用吧。下面，我們來舉行一分鐘比賽。

三、一分鐘比賽。

男：首先我們來進(jìn)行“一分鐘穿衣服”比賽。請(qǐng)各組同學(xué)派出一位代表。（停頓，指導(dǎo)好同學(xué)做好準(zhǔn)備）要求：整齊地穿好襯衣、外套和褲子！（主持人看時(shí)間，一分鐘到，馬上喊停。）

女：我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都很努力，可是遺憾的是優(yōu)勝者只是少數(shù)的，但沒有關(guān)系，大家想不想接著比賽阿？（學(xué)生：想）好——我們接著來進(jìn)行“一分鐘拼圖“比賽。請(qǐng)各組同學(xué)準(zhǔn)備好，一分鐘內(nèi)把拼圖拼好的為勝。一分鐘寫字比賽。一分鐘朗讀比賽。

男：小小的一分鐘，原來威力無比阿。我們能夠做這么多事情，同學(xué)們，一分鐘的作用小嗎？（生：不小）

女：是啊，很多的錢可以買大的物品，很少的錢可以買小的物品。很長(zhǎng)的時(shí)間可以做很多的大事情，很短的一分鐘也可以做很多的事情啊。

男：還是讓我們來聽聽同學(xué)的體會(huì)吧。下面請(qǐng)聽___同學(xué)的演講《寶貴的一分鐘》。

四、學(xué)生演講《寶貴的一分鐘》。

五、學(xué)生說名言警句。學(xué)生收集到的名言：

女：是啊，珍惜時(shí)間的人才會(huì)利用時(shí)間。珍惜時(shí)間最好的辦法就是合理規(guī)劃時(shí)間，合理計(jì)劃時(shí)間，合理安排時(shí)間。

男：有句俗話說阿，吃不窮，穿不窮，不會(huì)劃算一世窮。看來，我們是要算一算時(shí)間帳了。請(qǐng)聽___同學(xué)的演講《算一筆時(shí)間帳》大家掌聲歡迎！

六、學(xué)生講故事：《算一筆時(shí)間賬》。

男：不算不知道，一算嚇一跳！時(shí)間過得還真匆忙。感謝___同學(xué)精彩的數(shù)學(xué)習(xí)題，讓我們認(rèn)識(shí)到了時(shí)間是多么寶貴！獎(jiǎng)勵(lì)他一張?zhí)垺?/p>

女：好，有請(qǐng)___同學(xué)等給我們表演小品《明天和今天》。

七、學(xué)生表演小品：《明天和今天》。

女：真是好了傷疤就忘記了痛，有了塘養(yǎng)就忘記了凍。我們能不能夠?qū)W小品中的猴子和癩蛤蟆？（生：不能）他們這樣下去，總有一天會(huì)凍死的。

男：是啊，今天我的收獲可真大。

八、學(xué)生聊如何珍惜時(shí)間。

學(xué)生1發(fā)言攻克不珍惜時(shí)間的難題。學(xué)生2發(fā)言《這不是珍惜時(shí)間》。女：真正是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚呀！我們同學(xué)年輕，本錢就在這里，我們知道錯(cuò)了，只要我們改正，我們還有足夠的時(shí)間。謝謝！

同學(xué)的精彩演講，我們掌聲表示感謝。

男：剛剛同學(xué)們的演講都是發(fā)自內(nèi)心的感想，告訴我們一個(gè)硬道理，時(shí)間走了就是走了，它不能夠讓你有機(jī)會(huì)重新創(chuàng)造。那么，我們?cè)撛趺崔k？（珍惜時(shí)間）

女：有一個(gè)老人，他很大方，總是送給人們很多禮物。有些人對(duì)這些禮物不珍惜，結(jié)果他一輩子白白地浪費(fèi)了；有些人很珍惜，結(jié)果成就了一番偉大的事業(yè)。這個(gè)老人是誰呢？他就是時(shí)間老人。下面請(qǐng)聽詩歌朗誦《時(shí)間老人的禮物》。

可以讓司機(jī)變得有聲有色。你的禮物是在好，可以讓我們完成心愿。嚴(yán)明的時(shí)光老人，你把禮物分給大地，你把禮物分給我們，就看我們的行動(dòng)。你把禮物分給大地，大地給出五彩的回報(bào)。

你把禮物給了我們，我們給出巨大的成就！

男：還來不及喊一聲精彩，一節(jié)課的主體班會(huì)就要過去了，時(shí)間過得真快。

十、老師總結(jié)班會(huì)情況。

班會(huì)說課課件篇五

講課人：張少芳授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

一、【學(xué)生分析】

活動(dòng)背景

隨著物質(zhì)生活的極大改善，現(xiàn)在的家庭條件越來越好。正是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，這些青春懵懂的初中學(xué)生普遍對(duì)未來沒有夢(mèng)想沒有目標(biāo)，只想著享受當(dāng)下的物質(zhì)生活。

但是他們大多又都開始有了獨(dú)立自主的愿望和意識(shí)，有很強(qiáng)的自尊心。在學(xué)生對(duì)自尊、自信有了初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)人生的重要性，明確對(duì)未來的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、懂得樹立目標(biāo)的重要性。

2、深刻意識(shí)到夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的意義。

情感目標(biāo)：

1、做一個(gè)有夢(mèng)想的人。

2、勇敢面對(duì)一切困難，朝著目標(biāo)，不斷努力。

行為目標(biāo)：

能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來有夢(mèng)想有目標(biāo)，不再茫然無措。

三、【設(shè)計(jì)思想】

以“我的的夢(mèng)想”為主題，以學(xué)生的現(xiàn)狀為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以學(xué)生喜歡的形式（交流討論、歌曲等）寓教于樂，從而達(dá)成共識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。

四、【教學(xué)方法】

1、直觀教學(xué)法：利用圖片、活動(dòng)等方式，將關(guān)于夢(mèng)想的概念、理論生動(dòng)化、形象化。

2、情景教學(xué)法：授課過程中，善于設(shè)立問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，活躍課堂氣氛。

3、案例教學(xué)法：收集相關(guān)的實(shí)際案例，給學(xué)生思考和想象的空間，增強(qiáng)授課的說服力。

五、【活動(dòng)形式】

自由發(fā)言交流、歌曲、舉例等

六、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備：

1、思考關(guān)于對(duì)夢(mèng)想的理解，自己的夢(mèng)想是什么；

2、思考自己為夢(mèng)想付出行動(dòng)了嗎；

3、將學(xué)生各自的夢(mèng)想貼在夢(mèng)想樹上。

教師資料準(zhǔn)備：

1、制作《讓夢(mèng)想成真》的ppt課件。

2、抓拍同學(xué)們平時(shí)努力學(xué)習(xí)的照片。

3、制作夢(mèng)想樹，并將上述照片貼在上面。

4、選擇與主題班會(huì)有關(guān)的歌曲、詩歌，物色能為班會(huì)獻(xiàn)藝的人選和一名主持人。

七、【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

【一】情景導(dǎo)入

記者：你為什么在這兒放羊呢？

小羊倌：賣羊可以賺錢。

記者：賺了錢之后呢？

小羊倌：娶媳婦，生孩子啊。

記者：孩子長(zhǎng)大了呢？

小羊倌：讓他放羊賺錢娶媳婦——

【二】發(fā)言交流

主持人：這是一次對(duì)話，它傳達(dá)了什么意思呢？

（讓學(xué)生討論，然后發(fā)言）

學(xué)生甲：放羊倌沒有遠(yuǎn)見，沒有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。所以，他只能在山野里放羊。

學(xué)生乙：放羊倌把自己的志向定在賺錢娶媳婦生孩子上面，他不可能對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。而我們應(yīng)該做一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人！

【三】案例分析

學(xué)生甲：周恩來鞠躬盡瘁為人民，一心一意為祖國(guó)，他從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大的志向。

學(xué)生乙：袁隆平，為了中國(guó)人民，不，世界人民吃上飯。不論遇到什么困難，一心進(jìn)行雜交水稻的試驗(yàn)，成了雜交水稻之父。

【四】詩歌朗誦

主持人：現(xiàn)在我們進(jìn)入中學(xué)，讀到初二了，我們的夢(mèng)想又是什么呢？請(qǐng)大家鄭重地寫下自己的志向，將把自己的志向深深地珍藏，讓它伴隨我們走過今后的初中生活，真正用自己的夢(mèng)想引導(dǎo)自己，發(fā)展自己，通過自己的努力，讓夢(mèng)想成真！現(xiàn)在，請(qǐng)大家說說自己的夢(mèng)想。

（主持人播放輕音樂：追夢(mèng)人。學(xué)生述說自己的夢(mèng)想??）

動(dòng)節(jié)目，但后來我明白了，你心里所想的，不等于你完全能按照你心里的去做，你對(duì)你的“成功”滿意嗎？從不鍛煉怎么能行？于是我行動(dòng)起來，我爭(zhēng)取發(fā)言，踴躍地參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的語言能力，這樣很自然地有了第一次，就不會(huì)擔(dān)心第二次，是的，第一次是多么緊張害怕呀！但第一次站起來需多大的勇氣呀！你們站起來了第一次，就預(yù)示著未來的成功！

【五】回到主題：追求夢(mèng)想！

老師做總結(jié)評(píng)語

小結(jié)：

1、確立自己的夢(mèng)想

2、給自己定下目標(biāo)

3、努力奮斗，勇往直前

班會(huì)說課課件篇六

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。可是，中職學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的'現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定，不會(huì)抓緊時(shí)間，尤其是自習(xí)課，有的學(xué)生不是聊天就是坐在那里發(fā)呆。因此，設(shè)計(jì)并舉辦這次班會(huì)，就成了我一直想做的事情。

通過這次活動(dòng)，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學(xué)生。

xx年11月8日（星期四）上午1—2節(jié)課揚(yáng)帆樓3—2教室

每位學(xué)生課前搜集珍惜時(shí)間的故事、句子、歌曲、詩歌。（黑板上寫“做時(shí)間的主人”）

一、主持人致開場(chǎng)白

二、朗誦詩歌《時(shí)間》

三、講述《聚螢讀書》的故事、《魯迅的故事》《愛迪生的故事》

四、小品《珍惜時(shí)間》

五、討論談感受

六、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照自己，寫出自己浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)及打算如何克服。

七、互動(dòng)小游戲

八、珍惜時(shí)間的名言警句

九、歌曲《真心英雄》

十、老師點(diǎn)評(píng)

十一、結(jié)束語

開場(chǎng)白：

主持人：老師，同學(xué)們大家好！11服裝班“做時(shí)間的主人”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！首先熱烈歡迎來參加我們班會(huì)的各位老師。

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。然而有一樣?xùn)|西卻一去不復(fù)返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)。

它就是——時(shí)間。

（鐘表滴答聲）同學(xué)們，這是什么聲音？

對(duì)了，這是時(shí)間的聲音。接下來，請(qǐng)為我們朗誦詩歌《時(shí)間》。

節(jié)目一：朗誦詩歌《時(shí)間》

誰說，失去的，還會(huì)“失而復(fù)得”，對(duì)于時(shí)間，失去，將意味著永遠(yuǎn)的訣別。

像放電影、錄像時(shí)，來個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的定格。

也許，有人說，時(shí)間是一條無限長(zhǎng)的線，浪費(fèi)一點(diǎn)兒，不值得小題大做。

殊不知，對(duì)于無限的時(shí)間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過。

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人，既平等而又不平等，既慷慨而又過于吝嗇。

珍惜時(shí)間的人，時(shí)間會(huì)給你累累碩果；浪費(fèi)時(shí)間的人，時(shí)間會(huì)給你一片荒漠。

有的人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；

有的人一生，像匆匆過客；有的人一生，活著，還以為死了。

每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進(jìn)的歌！

我希望，“珍惜時(shí)間”幾個(gè)字，不再只是口頭的承諾。

珍惜時(shí)間吧，那是在延伸生命的長(zhǎng)度；珍惜時(shí)間吧，那是為給人類奉獻(xiàn)的更多！

主持人：對(duì)啊，不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。時(shí)間是不等人的。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。現(xiàn)在請(qǐng)有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。

節(jié)目二：講述《聚螢讀書》的故事

車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中仍能珍惜時(shí)間、自強(qiáng)不息。車胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)榘滋煲獛蛣e人干活，就想利用晚上的時(shí)間多讀些書，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點(diǎn)燈，車胤想了很多辦法，希望可以解決這個(gè)問題，但是都沒有成功。

班會(huì)說課課件篇七

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

2、認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性，能好好抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1、詩朗誦

2、講故事

3、情景短劇

4、談感受

高一文科班教室

1、布置教室，在黑板上寫出主題

2、提前一周收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》的故事

4、排練短劇

張俊輝（甲）朱昱昱（乙）

甲：時(shí)間可以說是一切事物的主宰。正是時(shí)間的存在使地球上的每一個(gè)角落有了白天黑夜。讓人們不斷地經(jīng)歷春夏秋冬、花開花謝，太陽的東升西落——————時(shí)間規(guī)定了地球旋轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，時(shí)間設(shè)計(jì)了春，夏，秋，冬的到來與結(jié)束。

乙：雖然時(shí)間控制了萬物是生命周期，但在這有限的時(shí)間里，萬事萬物有各自的生活方式，其中的共同點(diǎn)就是努力將自己的特點(diǎn)——展現(xiàn)，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一個(gè)，就是珍惜時(shí)間。

合：主題班會(huì)《珍惜時(shí)間》現(xiàn)在開始

甲：楊柳枯了，有再青的時(shí)候。

乙：桃花謝了，有再開的時(shí)候。

甲：燕子飛了，有再來的時(shí)候。

乙：然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。

甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。

乙：它是組成生命的材料。

甲：它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)。

合：它就是——齊（時(shí)間）（鐘表滴答聲）

甲：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽一下，你們聽見了嗎？這是時(shí)間的聲音。

甲：接下來，請(qǐng)宋振華為我們朗誦詩歌《時(shí)間》。

節(jié)目一：朗誦詩歌《時(shí)間》

乙：不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。

甲：時(shí)間是不等人的。

乙：想擠出時(shí)間不容易，但失去時(shí)間卻很容易。

乙：無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢(shì)而變，因人而異。

甲：凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。

乙：現(xiàn)在請(qǐng)有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。

節(jié)目二：講故事

故事1講述《愛迪生的故事》

故事2講述《浪費(fèi)時(shí)間的故事》

乙：恩，這個(gè)例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學(xué)身邊的現(xiàn)象吧。希望同學(xué)們聽了這個(gè)故事以后開始學(xué)會(huì)提醒自己：珍惜時(shí)間。

甲：一個(gè)人的青春能有幾年？莫等閑，白了少年頭，空悲切。

節(jié)目三：小品《遺憾》

乙：看完這個(gè)故事后，想必同學(xué)們都會(huì)有一些感想，現(xiàn)在我們就來聽聽同學(xué)們的感想。

節(jié)目四：談感受

甲：同學(xué)們，時(shí)間賦予我們每個(gè)人是非常公平的。

乙：不會(huì)多給你一分，也不會(huì)少給你一秒。

甲：珍惜不珍惜它。

乙：抓緊不抓緊它。

合：就看我們自己。

甲：記住：今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

乙：對(duì)！

甲：浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。

乙：對(duì)！你說的沒錯(cuò)！

甲：這哪是我說的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說的。

乙：他們說的真好，你還知道什么？

節(jié)目五：名人名言

節(jié)目六：歌曲《隱形的翅膀》

甲：伴隨著優(yōu)美的歌聲，我們這次主題班會(huì)也接近了尾聲，我想同學(xué)們?cè)谶@次班會(huì)中應(yīng)該學(xué)到了不少。

乙：下面請(qǐng)班主任對(duì)這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

老師點(diǎn)評(píng)

結(jié)束語：

乙：同學(xué)們，請(qǐng)趕快珍惜時(shí)間吧！暫時(shí)放棄上網(wǎng)、進(jìn)游戲廳所做的無聊事情，多看看書藉，努力學(xué)習(xí)，考慮一下未來。

合：同學(xué)們，請(qǐng)珍惜時(shí)間吧！

甲：這次班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝！

班會(huì)說課課件篇八

主題背景：

之所以有這樣一節(jié)班會(huì)課，其實(shí)是我們學(xué)校之前八年級(jí)秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)室內(nèi)的延伸。在上個(gè)月，在美麗的白馬澗，同學(xué)體驗(yàn)了一次不一樣的秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，增加了室外拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，班級(jí)以臨時(shí)組成的小組為單位，進(jìn)行了“動(dòng)感顛球”、“無間道”等有一定難度的活動(dòng)。在這個(gè)過程中我注意到，有的小組全體都非常投入，人人參與，目標(biāo)一致，而且分工明確，在顛球游戲中自始至終有人兢兢業(yè)業(yè)地?fù)烨颍€無形中形成了精神核心，負(fù)責(zé)指揮，但也有的組卻是人心渙散，在過程中有人說一些喪氣話，只會(huì)去指責(zé)別人，大家只顧自己，溝通也存在問題。

這讓我馬上想到了我們班級(jí)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)小組，在我們班，每個(gè)自然組其實(shí)也是經(jīng)過精心安排的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)小組，有個(gè)小組都形成了精神核心，有互助幫扶師徒。比如這期黑板報(bào)上每個(gè)氣球都代表一個(gè)人成員的夢(mèng)想，拉起了整個(gè)小組的目標(biāo)。但隨著大家進(jìn)入初二，慢慢熟悉了教學(xué)環(huán)境，熟悉了開學(xué)寫計(jì)劃，期末寫目標(biāo)的孩子們，卻也容易慢慢在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)周期中失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。于是，我捕捉到了這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)為這是一個(gè)激發(fā)學(xué)生熱情，重新點(diǎn)燃小組競(jìng)爭(zhēng)熱情的好時(shí)機(jī)。杜威說“教育即生活”，倡導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)”，確實(shí)，比起老師的說教來，作為處在成長(zhǎng)中的有自我教育可能性的受教育個(gè)體，學(xué)生更需要的是潤(rùn)物細(xì)無聲的無痕教育，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)讓學(xué)生來感悟的團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)。

教育目標(biāo)：

合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在班級(jí)教學(xué)中，學(xué)生群體的組織形式有三種，即合作的、競(jìng)爭(zhēng)的和不相干的。事實(shí)告訴我們，群體合作分組結(jié)構(gòu)能起到學(xué)生群體間積極相互作用的效果，從而改善教學(xué)工作的整體效益。因此，小組競(jìng)爭(zhēng)的方式是一個(gè)能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式。而這個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)目標(biāo)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，小組成員之間產(chǎn)生了“大家為一人，一人為大家”的“榮辱與共”的積極互賴關(guān)系。二是讓學(xué)生感受到良性的競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力，并且在小組競(jìng)爭(zhēng)中，讓學(xué)生感受到自身的潛力和特長(zhǎng)，也尋找到每個(gè)小組的榜樣，認(rèn)識(shí)自身的不足。三是通過小組間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，創(chuàng)設(shè)外部條件激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

活動(dòng)方式

團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

除了準(zhǔn)備好一些器材之外，為了充實(shí)課堂，完成預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更深的感悟，前期的準(zhǔn)備是非常重要的包括教室在空間結(jié)構(gòu)上為開展小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，采用馬蹄形的座位排列，包括器材的操作全部準(zhǔn)備好，方便于游戲的快速銜接，包括提醒學(xué)生注意游戲規(guī)則等。

具體活動(dòng)流程：

以一個(gè)暖場(chǎng)游戲“緊急脫險(xiǎn)”開始，約4分鐘，這個(gè)活動(dòng)很多同學(xué)都聽說過，很實(shí)際操作過的很少，通過六組的競(jìng)爭(zhēng)，看哪組最先完成任務(wù)。

這其實(shí)也是一個(gè)“揭題”游戲，引出了主題“團(tuán)結(jié)合作”。

環(huán)節(jié)一：“解方程式”，約9分鐘，這是一個(gè)比較有難度的活動(dòng)，一開始也比較難下手，它考驗(yàn)的就是學(xué)生協(xié)作解決問題的能力，并且可以讓學(xué)生感受到當(dāng)一個(gè)人無助時(shí)，伙伴的重要性，團(tuán)隊(duì)的重要性。讓大家認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)集體中，大家相互影響，彼此需要，也體驗(yàn)到被信任的快樂，責(zé)任的艱巨。

環(huán)節(jié)二：“同舟共濟(jì)”，約9分鐘，我把這個(gè)傳統(tǒng)游戲改造成了適合小組來體驗(yàn)的游戲。學(xué)生的成就感來動(dòng)力來自對(duì)極限的挑戰(zhàn)和突破，解決問題時(shí)思維的豁然開朗，更重要的是感受到面對(duì)困難，團(tuán)隊(duì)成員間那種“同舟共濟(jì)”的精神，“一個(gè)都不能少”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

環(huán)節(jié)三：“別樣尋寶”，約15分鐘，我讓每個(gè)小組給我提供一份含有至少4門學(xué)科的全對(duì)作業(yè)本。我想讓他們知道在自己小組內(nèi)誰擅長(zhǎng)什么學(xué)科，在他們有需要的時(shí)候該向誰去請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

我讓他們每小組給我提供一份有最近一次考試各門學(xué)科最高分人的簽名。我想讓他們知道在我們班每門功課誰最優(yōu)秀，應(yīng)該向誰看齊，與誰競(jìng)爭(zhēng)。

我還讓他們?cè)诓淮驍_老師上課的前提下給我提供一份5位老師的簽名。我讓他們記住在自己都不愿意奔出去的剎那間，是誰毫不猶豫地沖出教室，是誰為了小組利益，在辦公室間奔波，滿頭大汗地又沖回教室。

環(huán)節(jié)四：“現(xiàn)場(chǎng)采訪”，約5分鐘，四個(gè)游戲下來，學(xué)生感受到了什么叫合作，什么叫責(zé)任，什么叫歡愉。抓住在班級(jí)小組競(jìng)爭(zhēng)中，一部分小組投入程度不夠，個(gè)別同學(xué)沒有意識(shí)到自己的薄弱，沒有虛心向其它同學(xué)學(xué)習(xí)，反而在遇到問題時(shí)，相互指責(zé)、推諉等現(xiàn)象，預(yù)設(shè)了這些問題。

讓大家認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，大家目標(biāo)一致，大家相互鼓勵(lì)、相互幫助，一起探討最好的方法，一起前進(jìn)。從德育方法來說，這里用了榜樣示范法，陶冶教育法，實(shí)際鍛煉法。

最后部分是“班主任寄語”，約3分鐘，馬卡連柯認(rèn)為，一切教育“在集體中，通過集體，為了集體”，班主任的話將小組這個(gè)集體擴(kuò)大到班級(jí)這個(gè)大集體，讓大家認(rèn)識(shí)到“我是班級(jí)的我，班級(jí)是我的班級(jí)”。通過在全體同學(xué)面前的激勵(lì)的話，呈現(xiàn)美好的“明天的快樂”的美景，推動(dòng)集體不斷向前運(yùn)動(dòng)、發(fā)展，保持生氣勃勃的旺盛的力量。

這就是我對(duì)這節(jié)班會(huì)課的一些想法，總體思路就是讓學(xué)生去活動(dòng)體驗(yàn)，利用環(huán)境和學(xué)生的自我教育可能性，潛移默化地讓他們自己去感受，去體驗(yàn)，去分享，從而將外部激發(fā)的動(dòng)機(jī)自發(fā)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要，并且通過班級(jí)學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，不斷強(qiáng)化這些內(nèi)外因素，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。斯洛的需要層次說告訴我們, 人的最高需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，保持孩子對(duì)學(xué)校生活的這份熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要讓孩子有對(duì)自己有期待感，相信是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。是的，德育并不總是刻板的，它的面孔也可以溫馨；德育并不總是嚴(yán)肅的，它也可以活潑。