在幼兒園中班里，孩子們開始培養一些基本的社交技能和自理能力。現在，讓我們一起來閱讀一些小編為大家收集的幼兒園中班總結范文，希望能給大家一些寫作指導。

幼兒園中班美術教學計劃范文

一、班級情況分析：

本學期我班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，剛來的新生3名。有了小班一年的基礎，幼兒在學習和生活上都有一定的進步，大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣：對人有禮貌，語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進步。本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、工作總要求：

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續抓好幼兒的一日常規，進一步培養幼兒養成良好的生活行為習慣，尊敬父母、長輩，熱愛祖國，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。

三、具體發展目標：

(一)健康：

1、喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導下的各類活動。

2、養成良好的生活習慣，懂得良好生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理能力。

3、愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，愿意參與的環境整潔活動。

4、進一步認識個體的主要部分，了解其功能及保護的方法。

5、增強自我保護的觀念，學習避免危險和意外事件的有效方法。

6、初步了解預防接種對健康的作用，具有一定的預防疾病的知識和能力。

7、能積極參加體育活動，初步養成運動的習慣，愿意到大自然中鍛煉身體。

8、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛煉活動，學習有秩序地收拾運動器具。在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時輕松協調。

9、在體育活動中學習遵守規則，初步具備不怕困難的勇敢精神。

(二)語言：

1、能主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。

2、能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

3、能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、代詞、量詞，理解并運用。

4、會運用多副圖片和情景表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節的過度，并講述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學會運用新詞。

5、能正確運用文學作品的內容，欣賞作品語言，感受作品中語言的豐富和優美，會用語言、動作表達對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。

6、會獨立翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。

7、喜歡在集體中說普通話，發音清楚，聲調較準確。

(三)科學：

1、主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

2、照料自然角的動植物，關心愛護動植物和周圍的自然環境。

3、了解不同環境中個別動、植物的外型特征和生活習性。

4、積累周圍環境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。

5、了解周圍生活中的科技產品及人們的關系，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。

6、學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考能力，并會按照一定(指定、自定)的標準事物進行簡單的分類。

7、會用多種方式表達自己的發現，并與人、同伴交流探索的過程與結果。

幼兒園中班美術教學計劃

幼兒園中班美術教學計劃

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2.指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

3.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

(大量認識漢字是小學的教學內容，而在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認讀規律。此活動目標就充分體現了這一要求。在此活動中，教師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現動物叫聲的漢字，重點是啟發幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構成規律，強調采用游戲教學的方式，激發幼兒的興趣。)。

1.“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3.教學掛圖“農場里的叫聲”。

4.幼兒會唱歌曲《在農場》。

(前三條準備工作是活動材料上的準備，后一條是幼兒經驗的準備。)。

1.出示農場圖片及小動物圖片，并提問：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)。

2.教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的'小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。可采用集體練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領幼兒認讀漢字。

(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排為農場，角色為農場里的小動物，這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)。

3.引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規律。接著采用配對游戲的形式.啟發幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。

4.采用提問的方式，啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律。

(采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領幼兒進一步認識。“口”字旁的漢字，從而擴展幼兒的經驗，進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規律的認識。)。

5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里..

然后，教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場，，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場”幼兒說：“呷呷”最后，在音樂聲中結束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內容，從而取得良好的教學活動效果。)。

一、目標。

1.復習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

2.區別各字發音的不同之處，能念準字音。

3.激發幼兒學念繞口令的興趣。

二、準備。

1.布置場景(山、路、樹、草、洞)。

2.動物圖片、字卡。

三、過程。

(一)引發興趣。

1.提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”2.出示場景(山、樹、路、草、洞)。(1)提問：“這些是什么地方?”(2)區別“鹿”“路”。

(3)從場景中找出各動物并出示相關的句子，組成繞口令。

1.活動過程中幫助幼兒區別各字的讀音，念準字音。

2.活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒，在游戲活動中學念繞口令，并認識相關的漢字。附繞口令：

虎、兔、鹿、豬、鼠。

山上一只虎，草里一只兔，樹下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，

虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說錯。

文檔為doc格式。

幼兒園中班美術教學計劃范文

本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。

一、班級情況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優點分析：

(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進行一些簡單的生活自理活動。

(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：

(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。

(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。

幼兒園中班美術教學計劃范文

繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那么喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我并沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如：

1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。

2、在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。

3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。

4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。

二、重視幼兒作品的評價的技巧。

在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準，往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下，給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。

總之，中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動，提高了構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛!

興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。

幼兒園中班的美術教學計劃

有益的學習經驗：

1．練習畫人的影子，發展手的動作。

2．知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。

準備：

粉筆，色筆，白紙或報紙。

活動與指導：

1．玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。

教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

分組玩手影游戲，可進行手影表演，手影編故事等。

2．畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。

兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。

幼兒園中班美術教學計劃范文

美術教師要為幼兒創設一個輕松、自由的情緒氛圍，穩定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎，促進美術活動的發展。以下是小編整理的幼兒園中班美術教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一、指導思想。

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求。

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征幼兒園中班美術興趣班計劃幼兒園中班美術興趣班計劃。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點。

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

四、活動內容：

1、春天到(繪畫)。

2、美麗的蝴蝶(繪畫)。

3、快樂的春游(繪畫)。

4、臺布設計(繪畫)。

5、漂亮的房子(美工)。

6、綠色田園(繪畫)。

7、開心帽(美工)。

8、馬路上來往的汽車(繪畫)。

9、畫中的向日葵(繪畫)。

10、開餐館(泥工)。

11、小老虎(折紙)。

12、制作“六一”小畫冊(繪畫)。

13、云兒變變變(繪畫)。

14、五彩鳥(繪畫)。

15、夏天的用品(美工)。

一、情況分析。

本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高。本學期將繼續培養幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美、創造美的情趣。

二、活動目標。

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的`欣賞力。

三、實施措施。

1、引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。

2、創造寬松的心理環境，提供有表現力的物質媒介，激發幼兒的創造意識和動機。

3、運用縱向評價的方法，用具體的評價鼓勵幼兒積極創造。

4、美術教育與其他各領域之間相互滲透。

四、教學進度安排。

1、常規常規。

2、紅、黃、藍構成(欣賞)七巧板(繪畫)。

3、愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)。

4、黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(欣賞)。

5、放假放假。

6、布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣賞)。

7、百老匯爵士樂(欣賞)美麗的花邊(一)(欣賞)。

8、美麗的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)。

9、彩條的舞蹈(手工)爸爸的領帶(繪畫)。

10、小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工)。

11、阿福(欣賞)說唱陶俑(欣賞)。

12、笑得露出牙齒的臉(繪畫)好朋友的臉(手工)。

13、哭泣的女人(欣賞)變臉(繪畫)。

14、哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)。

15、一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)。

16、秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(欣賞)。

17、兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(欣賞)。

18、秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)。

19、再見吧，冬天(繪畫)雪花和雨滴(繪畫)。

20、大樹(繪畫)雪花(繪畫)。

21、鏡里的我(繪畫)鏡里的媽媽(繪畫)。

22、復習。

一、幼兒情況分析。

本班幼兒共35人，較多幼兒對美術有過接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認真的參與，表現也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動選擇的人數并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術的領悟性較強，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的涂色、添畫著手，激發興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續和發展美術本身。

二、目標。

1、繼續培養幼兒對美術活動的興趣。認識以手指活動為主的繪畫工具和材料，掌握其使用方法。

2、喜歡觀察周圍有趣的事物、色彩，學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。

3、樂意參加手工操作活動，掌握簡單的捏泥、折紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現物象。

4、培養幼兒關注生活中有美感的事物，如美術作品、民間藝術等，引導幼兒從造型、色彩、構圖上理解美、感受美。

5、在活動中培養幼兒自信、開朗的個性，體驗積極、向上的情緒氛圍。

三、內容安排。

1、引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉簽畫、菜根印畫等。

2、組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點心，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的網格線，畫簡單的手帕、衣服、褲子等的形狀。

3、利用各種輔助物進行貼畫，表現物體的主要特征，完整地布局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一只大象等。

4、運用簡筆畫的畫法，以線條、簡單色塊表現物體，重點是引導幼兒觀察實物、玩具，學會用形、線來拆分、組合，然后表現物體，并能涂上相應的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體，結合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長頸鹿等。

5、學習簡單的寫生畫，如蘋果、梨、枇杷、草莓、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征，創造完整的式樣。

6、開展欣賞活動，內容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報、刊物上選取，或是同伴的作品;簡單的民間藝術，如阿福、布老虎;一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等;美的環境，如節日的布置、春天的公園等。

四、指導要點。

1、為幼兒創設一個輕松、自由的情緒氛圍，穩定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎，促進美術活動的發展。

2、做好幼兒美術活動中的指導工作，以培養幼兒的創造力、想象力為核心。

3、抓住評價環節，讓幼兒說畫、評畫、賞畫，促進幼兒表述能力、審美能力的發展。

4、為幼兒提供多種作畫材料與工具，引導他們嘗試多種形式的美術活動，以增強幼兒對美的表現能力。

5、把握教育機會做到各領域教育內容目標的有機滲透，有機結合，培養幼兒形成良好的個性品質。

幼兒園美術教學計劃

本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高。本學期將繼續培養幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美、創造美的情趣。

1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3.學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

1.引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。

2.創造寬松的心理環境，提供有表現力的物質媒介，激發幼兒的.創造意識和動機。

3.運用縱向評價的方法，用具體的評價鼓勵幼兒積極創造。

4.美術教育與其他各領域之間相互滲透。

略

幼兒園美術教學計劃

一、學情分析：

小班是美術的涂鴉期，這一階段幼兒的注意力不穩定，小肌肉發育還不完善，

手的動作不夠協調，喜歡亂涂亂畫，把繪畫視為游戲，另外這一時期幼兒已開始產生想畫點什么的意愿，有時還會給自己的亂涂亂畫起名字，可實際上畫的東西總是很難將自己的意愿表達出來，于是小班幼兒在涂鴉過渡期很容易失去表現的勇氣，不敢畫，畫的不好的心理導致孩子在美術活動過程中產生“老師我畫不來”，紙上一片空白，老師幫我畫等現象。幼兒在第一學期的基礎練習后，握筆和用筆有了很大的進步，不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣，所以，這學期針對幼兒的現狀，繼續加強幼兒構圖技能的練習，只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。

二、教學總目標：

1、喜歡參加美術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

2、嘗試運用圓形和線條繪畫簡單的事物形象。

3、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進行創作，感受不同美術形式的藝術效果。

4、運用多種材料進行裝飾活動，發展幼兒的審美能力。

5、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養幼兒的動手能力。

6、鼓勵幼兒合作作畫，增強幼兒的交流意識，是幼兒通過合作與交流了解他人的感受，共同完成表現美和創造美的過程。

三、教學重點和難點分析：

1、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進行創作，感受不同美術形式的藝術效果。

2、運用多種材料進行裝飾活動，發展幼兒的審美能力。

3、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養幼兒的動手能力。

四、教學措施：

（一）培養幼兒對繪畫的興趣：

1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。

（二）、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

1、線、形體的訓練。

2、色彩的訓練。

（三）進行必要的常規教育。

1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。

幼兒園美術教學計劃

a.繪畫類。

目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、

褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法。

畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類。

目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的。

性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的。

意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向。

中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

（二）高級班。

a.繪畫類：

目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己。

生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，

用色協調、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮。

明，比例恰當。

a.手工類：

目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材。

料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

初級班：

a.繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

b.手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班：

a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配。

和構圖。

b.手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。

初級班。

a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。

b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能。

可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。

b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

一、為什么要寫工作計劃。

1、計劃是提高工作效率的有效手段。工作有兩種形式：一、消極式的工作（救火式的工作：災難和錯誤已經發生后再趕快處理）二、積極式的工作（防火式的工作：預見災難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。2、計劃能力是各級干部管理水平的體現。個人的發展要講長遠的職業規劃，對于一個不斷發展壯大，人員不斷增加的企業和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業的問題并不多，溝通與協調起來也比較簡單，只需要少數幾個領導人就把發現的問題解決了。但是企業大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現出來了。3、通過工作計劃變被動等事做變為自動自發式的做事（個人驅動―系統驅動）。

二、怎樣寫好工作計劃。

如何才能做出一分良好的`工作呢？總結當時會議上大家的發言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。工作計劃的四大要素：(1)工作內容（做什么：what）(2)工作方法（怎么做：how）(3)工作分工（誰來做：who）(4)工作進度（什么做完：when）。

三、如何保證工作計劃得到執行。

工作計劃寫出來，目的就是要執行。執行可不是人們通常所認為的“我的方案已經拿出來了，執行是執行人員的事情。出了問題也是執行人員自身的水平問題”。執行不力，或者無法執行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執行，不僅僅是執行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。另外，工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應該有企業領導審核與簽字，并負責跟蹤執行和檢查。

幼兒園美術教學計劃

區別于傳統的美術活動，美術創意活動的目的并不強調讓幼兒機械地習得某種美術技能，而是把重點落在“創意”二字上，即在幼兒已有經驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發揮想象、聯想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現方法創造和表現新的、美的藝術形象，在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。

也就是說幼兒美術創意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態度來對待幼兒繪畫，給孩子一個自由創作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗，發掘幼兒的潛能，在這個過程中認識美、發現美、創造美并從中得到快樂。培養孩子獨立思考的能力，并養成創造性思維的習慣。

一、創意美術課程特點：

1、美術式的思維教育，積極的五感體驗。

通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗，培養幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質。

2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。

以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當畫筆，改變平面作畫的限制，把墻面、地板當作畫紙，為孩子提供一個更廣闊的立體創意空間。

3、快樂的游戲化課程，循序漸進的啟發創造力。

課程采用美術游戲方法，在老師對主題材料的啟發引導下，自由涂鴉、自由表達創意，逐步培養觀察力、表達力、想象力和創造力。

4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發。使每個孩子都有機會表現自我，小小群體的互動，則培養了他們的社交能力、領導才能和團隊合作精神。

通過創意美術課程，讓孩子在生活中發現美、認識美、感受美、創造美。

二、各年齡段創意美術課程內容：

（一）小班創意美術活動的內容。

小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導幼兒進行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種方法進行創作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內容產生興趣，因此，我們的創意美術活動的內容應更富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞某一感興趣的情景進行創意活動。

（二）中班創意美術活動的內容。

與小班幼兒相比，經過一年的學習和練習，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強，且愿意嘗試使用各種美術材料、工具和方法進行創意活動，因此，中班幼兒的.創意美術活動，我們將引導幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創意貼畫等方法來初步嘗試獨立的創意活動，教師適當的提供一些廢舊材料來讓幼兒遷移創造。

（三）大班創意美術活動的內容。

使用畫筆、鉛筆，并且能進行簡單的美工活動。”1因此，在大班幼兒的創意美術活動時，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結合起來，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個創意活動里可以自主選擇、整合不同的創意方式。

三、美術創意活動的主要材料及相關創作方法。

（一）油畫棒畫。

材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；

創作方法：油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環畫等；

（二）水粉水彩畫。

（三）版畫。

材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等；

創作方法：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫；

（四）線描畫。

材料：記號筆、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等；

創作方法：實物寫生、寫生變形畫、借形想象畫；

（五）扎染、蠟染。

材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等；

創作方法：染紙作品、染布作品；

（六）紙藝。

材料：彩色手工紙、卡紙、報紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等；

創作方法：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創意等；

（七）泥塑。

材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等；

創作方法：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創意貼畫、陶泥彩盤作品；

（八）生活用品創意。

（九）綜合材料畫。

創作方法：綜合材料創意拼貼畫、綜合材料創意立體塑造。

幼兒園美術教學計劃

目標：

1、新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想像。多種材料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識。

2、最大限度地給予幼兒體驗和感知美的機會，充分運用多種手段，引導幼兒自覺建立起良好的審美感覺，激發他們的藝術情感，形成表現美和創造美的強烈興趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。

3、留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當引導，發現材料之間搭配的韻律美，使幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性。主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，就容易把握事物的特點。

4、改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，可以減少幼兒的枯燥乏味感。增加一定量的集體合作作畫活動，可以增強幼兒的合作意識、交流意識，使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗，理解個體與群體之間的關系。使幼兒通過廣泛的合作與交流，共同完成表現美和創造美的過程。

實施方案：

三月主題《春節》系列。

小班：滾彈珠的方法營造煙花的絢爛〈美麗的煙花〉。

水果拓印加勾線〈冰糖葫蘆〉。

揉紙拓印〈雪花飄飄〉。

撕貼廣告紙〈元宵節〉。

中班：樹葉拼貼〈蝴蝶飛舞〉。

石頭滾畫〈元宵節〉。

廣告紙、報紙撕貼〈中國娃娃〉。

高麗紙覆蓋拓印〈臘梅花開〉。

大班：彩色粉墨畫〈年〉。

蛋殼、毛線粘貼畫〈看花燈〉。

木板浮雕畫〈新年娃娃〉。

錫紙版畫〈雪人〉。

四月主題〈春天〉系列。

小班：報紙撕貼紙盒畫〈機器人〉。

手掌拓印〈春天的色彩〉。

毛線拖印〈風箏〉。

棉花、布料拼貼〈帆船〉。

中班：海棉蘸色畫〈春天的夢〉。

瀝粉畫〈藝術盤〉。

紙盒裝飾立體畫〈臉譜〉。

報紙立體畫〈水果娃娃〉。

大班：硬紙殼宣紙立體畫〈魔法面具〉。

卵石彩繪〈動物園〉。

塑料瓶彩繪〈玩偶之家〉。

口罩彩繪〈我的大嘴〉。

五月主題〈勞動最光榮〉系列。

小班：線拉畫〈彩虹〉。

瓶蓋印畫〈葡萄〉、〈彩色泡泡〉。

紙團拓印〈花裙子〉。

樹葉拓印〈小蜜蜂〉。

中班：線拉畫(報紙拼貼)〈喇叭花〉。

鞋印拓畫〈我的大腳〉。

沙燙畫〈我的全家福〉。

鉛筆寫生〈教室里的盆景〉。

大班：葫蘆彩繪〈裝飾畫〉。

瀝德粉畫〈媽媽的手〉。

木板裝飾畫(石子、珠子、豆子鑲嵌)〈我的鏡框〉。

t恤彩繪(丙烯)〈我是好寶寶〉。

六月主題〈幻想〉系列。

小班：手指印畫〈小螞蟻〉。

雨傘彩繪〈美麗傘〉。

潑色畫〈想象畫(聽音樂)〉。

紙泥裝飾畫〈孔雀開屏〉。

中班：玻璃板粉印畫〈風景〉。

拖鞋彩繪〈變形記〉。

紙箱彩繪〈魔方〉。

仿金屬畫〈海底世界〉、〈印地安人〉。

大班：木頭彩繪〈圖騰柱〉。

竹席彩繪〈漂亮的土家織錦〉。

卡紙、紙盒、泡沫板、吹塑板〈門的聯想〉。

五谷雜糧拼貼畫〈可愛的農作物〉。

幼兒園美術教學計劃

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術活動體現出來。

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

5、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

7、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

10、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

1、注重對學生審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和藝術的認識，并加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水彩筆、蠟筆、橡皮泥等。

略