范文范本是對某一類作品中的經典篇章進行歸納和總結的一種書面材料，它可以幫助我們更好地理解和掌握相關的寫作技巧和方法。這些范例都是通過精心篩選和整理的，具有一定的權威性和參考價值。

向陽章爭章心得體會一年級

作為一名向陽章爭章的一年級學生，我深深地感受到了這個活動對于我們的意義和價值。在參加了一年的活動后，我有一些體會和心得，想要和大家分享一下。

第二段：對章爭章活動的初步理解。

在參加向陽章爭章活動之前，我只是一名普通的小學生。我對于這個活動的理解也只是打卡簽到等一般意義上的了解。但是隨著活動的深入，我漸漸地意識到了其中的深刻內涵。

首先，向陽章爭章活動不僅僅是打卡簽到，還包括了每周的安全教育和素質教育，為我們提供了豐富的知識和技能，同時也營造了良好的學習氛圍。其次，通過參加這個活動，可以培養我們的團隊合作精神，增強自信心和責任感。最后，向陽章爭章活動推崇的“陽光向上，快樂學習”的精神，更是引領著我們健康成長。

第三段：參加活動的體驗。

作為一名參加過向陽章爭章的學生，我能夠深切地感受到這個活動帶給我們的收獲和快樂。首先，通過簽到和安全教育課程等方式，我們對于周圍的事物有了更加深刻的認識和理解，學到了很多有用的知識和技能。其次，我們通過組隊參加比賽或活動，可以鍛煉團隊合作和溝通能力，同時也培養了自己毅力和堅定信念的能力。最后，通過個人積累的“陽光值”，我們也可以得到一些額外的獎勵和榮譽，這更是對于我們的一個激勵和鼓勵，推動了我們更加積極地參與活動。

第四段：反思和收獲。

在參加向陽章爭章活動之后，我也深刻地發現了自己的不足和需要提升的方面。首先，我發現自己在團隊合作和溝通方面還有很大的提升空間，需要更加努力和積極爭取。其次，我覺得自己在安全教育和素質教育方面還有很多的不足，需要更加勤奮學習和努力。最后，我也發現，通過參加這個活動，我漸漸養成了勤奮學習的好習慣和積極向上的心態，這是我最大的收獲。

第五段：總結。

通過對于向陽章爭章活動的理解和體驗，我深刻地認識到了這個活動對于我們的意義和價值。通過參加活動，不僅可以提升個人素質和技能，更可以增強自信和責任感，培養團隊合作和溝通能力，同時也可以營造良好的學習氛圍，促進我們的健康成長。我相信，在未來的學習和生活中，我會把向陽章爭章的理念和精神落實到實際行動中，做一個積極向上，陽光向上的學生。

五年級爭章心得體會

五年級是小學最后一年，也是學生們進入自我意識較強的年齡階段，這一年，我們的學習壓力和挑戰增多了許多，但是我們憑著自己不懈的努力，順利地度過了五年級，完成了學業，也獲得了爭章的機會。通過爭章，我們收獲的不僅僅是榮譽，更是一種鍛煉和成長。下面，我將分享我的爭章心得體會。

第二段：提高學業，不斷進步。

在五年級的學習中，為了爭取更好的成績，我們需要努力提高自己的學業水平。我們要多讀書、多思考，多做題、多寫作業，爭取在考試中取得好成績。學習是一個長期的過程，只有保持良好的學習習慣，不斷進步，才能走得更遠。

第三段：積極參與集體活動。

除了學業之外，班級里的集體活動也是很重要的一部分。在五年級，我們參加了許多活動，如學校的歌詠比賽、體育比賽、文藝匯演等。這些活動鍛煉了我們的團隊精神，提高了我們的表現能力，對我們的個人成長也有很大的幫助。通過這些活動，我們不僅增強了自信心，還更加深刻地體會到集體的力量。

第四段：培養自己的興趣愛好。

五年級是許多人開始意識到自己興趣愛好的時候。我們要學會發現自己的興趣愛好并有針對性地去培養。不同的興趣愛好可以鍛煉我們不同的能力，讓我們更全面地成長。在五年級，我的興趣愛好是音樂和籃球。我發現自己對音樂很感興趣，就參加了學校的合唱隊，通過多次的排練，提高了自己在音樂方面的能力；我也喜歡打籃球，因此經常參加球隊訓練，提高了我的運動能力。

第五段：總結并展望。

在五年級的成長歷程中，我們不僅要完成學業，還要鍛煉各方面的能力。通過積極參加各種活動，鍛煉了自己的勇氣和毅力；通過提高自己的學業水平，增強了自己的信心和自我管理能力；通過培養自己的興趣愛好，讓自己更全面地發展。未來，我會繼續努力，持之以恒，不斷學習和成長，爭取更好的未來。

小學生爭章心得體會一年級

記得剛入學時，我還是一個充滿好奇心和憧憬的一年級學生。隨著開學的到來，我的學習生活逐漸變得充實起來。每天早上，我整潔的校服和書包都裝滿了課本和作業。在課堂上，老師們生動有趣的講解，逐漸點燃了我對知識的渴望。在課后，我也要記住老師布置的作業，并及時完成。在這忙碌的學習生活中，我慢慢地理解到了，只有通過不斷的學習才能取得進步，爭取到金色的勛章。

第二段：艱難的努力和自我鞭策。

爭取到金色的勛章并不容易，我需要不斷地努力和自我鞭策。上學期，我就在數學課上感覺到了挑戰之處。在數學的世界里，我常常迷失，不知如何下手。然而，我并沒有放棄，反而更加努力地學習數學。我同學們互幫互助，老師耐心地給予指導。漸漸地，我的數學成績有了長足的進步。這個過程需要我堅持不懈地學習和努力，我明白只有不斷挑戰自己，才能取得更大的進步。

第三段：團隊合作和互幫互助。

除了個人努力之外，團隊合作也是取得金色勛章的關鍵。在一年級，我們經常組成小組合作完成任務。有時候我們在小組里分頭行動，有時候又一起集思廣益。通過和同學們的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也懂得了團隊協作的重要性。每個人都發揮自己的特長，共同達成目標。這不僅僅是取得好成績的一種方式，更是人際交往能力的一種鍛煉，讓我們學會了與人合作，相互幫助。

第四段：接受失敗和迎接挑戰。

在爭取金色勛章的過程中，我也遇到了許多失敗和挑戰。有一次課堂辯論，我堅持自己的觀點，卻被同學們反駁的體無完膚。這讓我感到受挫和失落，但我并沒有放棄。我反思自己的觀點，找出不足之處，并努力改正。在接受失敗和挑戰中，我變得更加堅強和勇敢。我知道爭取到金色的勛章并非易事，但我愿意接受這些挑戰，并從中吸取經驗教訓，不斷提升自己。

第五段：感受到勤奮和獲得榮譽的喜悅。

在一年級結束時，我終于成功獲得了金色的勛章。那一刻，我內心充滿了喜悅和滿足。我明白，這一切來之不易，是我為之付出了許多努力和汗水所換來的回報。勤奮和堅持帶給我了成功的喜悅，也讓我更加自信。這個勛章不僅是對我學習上的肯定，更是對我努力和堅持的獎勵，它同時也鼓舞著我不斷進取，追求更好的成績。

總結：

通過一年級的學習和奮斗，我收獲了許多，在學習和成長中有了更深刻的體會。充實和忙碌的學習生活中，艱難的努力和自我鞭策，團隊合作和互幫互助，接受失敗和迎接挑戰，以及感受勤奮和獲得榮譽帶來的喜悅，這些經歷和收獲都讓我變得更加堅強和自信。通過爭取金色勛章的過程，我懂得了只有付出才能有回報，只有不斷挑戰自己才能有進步。我相信，在未來的學習和成長中，我會繼續努力，爭取更多的榮譽和成就。

一年級健體章爭章心得體會

一年級健體章比賽即將結束，這是我們這一年級所有同學每周努力運動的結果，是我們成長的見證。在此，我要與大家分享我參加健體章比賽的心得和體會。

第一段：比賽前準備與思考。

在參加健體章比賽前，我充分準備了自己的身體和心態。我積極參加學校的體育課和興趣班，提高自己的運動技能；并且認真領會老師的講解，了解比賽項目和注意事項。此外，我還想到了家庭因素，制定了科學的作息規律，早睡早起，保證身體足夠休息。通過這些嚴格的準備，我提高了自己的健身素質，并獲得心理上的安慰，減少了緊張和壓力。

第二段：比賽中的表現與感受。

比賽當天，我和我的小組隊員們一同到達了比賽地點。首先是身體公開檢查，我通過肉體素質測試，如短跑、引體向上、立定跳遠等，我表現良好。這些測試讓我充分認識到自己身體素質的優劣，并平淡地接受賽果。接下來，我們進入正式的比賽環節，我參加了足球比賽和跳繩比賽。在足球比賽中，我積極進攻，積極防守，成功贏得了一場比賽，我的內心感到極度鼓舞。而在跳繩比賽中，我緊張起來，失誤導致分數不理想。但令我感到欣喜的是，當我跨越了10連跳的困難時，我精神得到了極度的振奮和鼓勵。

第三段：比賽后的反思與總結。

經過了比賽的洗禮，我認識到了許多自己身上的問題。我在比賽中發現自己短板，如耐力和心理上的壓力。我積極思考，制定了針對性的改進計劃。我決定要堅持每周進行長跑訓練，擴大自己的肺活量和跑步耐力；同時還要不斷參加類似的體育比賽，降低緊張感并逐步發揚自己的優點。

第四段：比賽的收獲與成長。

在這次健體章比賽中，我不僅收獲了成就感和自豪感，還獲得了很多其他方面的收獲。首先，我學會了控制自己的情緒，在得分不佳的情況下不易消沉和放棄；其次，我得到了隊友們的支持和鼓勵，我們的配合默契程度大大提高。最后，我通過本次比賽，體驗到了團隊合作的重要性，了解到了體育鍛煉的好處，也對自己提出了更高的要求。

第五段：成長的展望和期待。

在今后的日子里，我會堅持自己的訓練和鍛煉計劃，不斷突破自己的韌性和貢獻。同時，我也期待著未來健體章比賽中挑戰自我、實現自我，更加充滿活力、光彩照人的表現和成績。

總之，這次一年級健體章比賽是我人生中一個特殊標志，它讓我更加感悟和支持體育鍛煉對我們成長的影響和意義。同時，我也真誠地期待以后更好的表現，對自己和團隊提出更高的要求。

一年級健體章爭章心得體會

一年級健體章爭章活動已經結束了，這個活動讓我們學生們明白了健康和鍛煉的重要性，同時也是一次團隊協作的機會。今天我想和大家分享我在這個活動中的體會和感受。

第二段：認識到健康的重要性。

健康是一切的基礎，沒有健康就沒有任何東西。一開始，我并沒有太在意健康這個問題，每天都是放學后在家玩游戲或是打電腦，直到健體章爭章活動的開始，我才認識到健康的重要性，而運動是保持健康的一個重要方式。

第三段：鍛煉身體的好處。

在這個活動中，我們一年級的同學們每天會進行一定的鍛煉，跑步、做廣播操、跳繩等等，雖然運動時會感到有些累，但好處卻是非常多的。大家經常感到精神抖擻，身體變得更加靈活，感覺總體上也比以前更好了。

第四段：團隊協作的重要性。

這個活動中，我們學校會把一年級的同學們分成若干個小組進行比賽，其勝負是同時計算的。在比賽中我們需要相互協作、支持、鼓勵，而這種團隊協作的精神也是健體章爭章活動中的核心所在。

第五段：總結。

通過一年級健體章爭章活動，我認識到了健康的重要性以及運動對健康的好處，同時也意識到團隊協作和支持的重要性。這個活動讓我對健康有了更深刻的認識，同時也讓我更加熱愛運動和團隊精神。

五年級爭章心得體會

五年級爭章是學校和班級中很重要的一個活動，它鼓勵學生勤奮學習，爭取更好的成績。在這個活動中，學生們努力學習，互相鼓勵，爭取獲得優秀的成績和榮譽。在我參加這個活動的過程中，我學到了許多重要的東西，這些東西將對我將來的學習和事業產生重要的影響。

第二段：爭章帶給我的改變。

爭章讓我變得更加自信和堅定，它讓我知道如果我勇敢地面對自己的挑戰并努力工作，我就有可能獲得成功。我積極地參加各種活動，嘗試不同的事情來充實我的生活經驗，這讓我變得更加自信和有活力。我學會了堅持不懈地追求目標，即使遇到挫折也不能輕易放棄。

第三段：爭章對我的學習的影響。

爭章還對我的學習產生了重要的影響。它讓我知道，學習對我的未來非常重要。我學會了如何高效地學習，包括提高閱讀和寫作能力，增強數學和科學知識并利用有效的學習習慣。這些技能幫助我在我的學業上取得了較好的成績，并為將來的事業奠定了基礎。

第四段：爭章教會我的團隊精神。

爭章還教會了我一種重要的精神，即團隊合作精神。在爭章的過程中，我參加了許多團隊活動，和其他同學一起工作學習。我學會了如何和他人合作，互相幫助，共同努力完成困難的任務。這些經驗是我未來成功的重要基礎。

第五段：結論。

爭章活動讓我體驗生活中的許多不同方面，不僅僅是在學業上，還包括在團隊中的協作和在個人的成長中的自律。這些經驗將成為我的人生旅程中的珍貴財富。我相信這些經歷將在我未來的學習和成長中發揮重要的作用。

一年級讀書心得

書陶治了我的性情；書，豐富了我的知識；書，給予我人生的`啟迪；書；讓我從事情當中明白一個個道理。在這個寒假我讀了《地球的故事》這本書，它是美國亨德里克·威廉·房龍寫的一本地理書。這本書主要講在亨德里克·威廉·房龍的眼里地球不是圓的，而是一個圓形球體。還講了五個大洲五大洋的面積，和各各國家的土地的面積。還有每個國家大約有多少人口，國家土地的利害。

他以一個旅行眼光和感受將他自己所發現的地球的種種事情和當時人們所關心的地理問題聯系起來，形成了一個故事。其實我覺得作者寫這本書就是想讓我們愛護地球尊敬地球。

一年級讀書心得

今天在家看書，選了一本《海底兩萬里》，就看了。我首先被書中的插圖迷住了。看完插圖，我看了看。故事簡直太迷人了。

《海底2萬里》是法國作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我，他還有兩部也很好看的作品，一部是格蘭特船長的孩子，另一部是神秘島。我還沒看過這兩部電影。

《海底2萬英里》講述了自然科學史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多奇怪的海底動植物，讓我了解了很多科學和文化知識。

給我印象最深的是遇到了大章魚。起初，他們遇到了許多大章魚，他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后，大章魚把潛艇上的一個水手扔進了海里。船長正要砍它。大章魚突然噴出一團黑墨，船長幾乎什么也看不見。船長回到駕駛艙，把船傾斜了很多，把大章魚扔進了海里。

看完這本書，我覺得作者凡爾納的想象力太豐富了，他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的，沒有什么是做不到的。他們的精神值得我學習。

一年級讀書心得

《格林童話》這本書是由許多許多小故事組成的.一本故事書，其中我最喜歡白雪公主、灰姑娘和萵苣姑娘這三個小故事。白雪公主一頭烏黑的長發，帶著一個紅色絲綢發卡，心地善良、舉止優雅。灰姑娘有著一頭金色的長發，常常喜歡用發帶扎起來，她勤勞善良、敢于追求夢想。萵苣姑有著一頭金色亮麗的頭發，歌聲優美動人，雖然遭遇挫折，可是最終得到了屬于自我的幸福。

看完這本書，我自我也改變了不少呢!這本書陶醉人心，看完突然別能讓我融入進去，我十分喜歡這本書哦!

一年級讀書心得

陸鶴是個禿頂的孩子，經常被人戲弄，陸鶴十分苦惱，孤獨，經常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對自己尊嚴的守護，勇敢的承擔了學校參加匯演的禿頭主角，并出色的'完成了任務，讓同學和教師對他刮目相瞅。

他也明白了，僅有付出，才能讓大家改變對他的瞅法，只要心靈美，再丑陋的形象也會散發出動人的光芒。

一年級老師心得

在擔任一年級老師的這一年時間里，孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的一年級老師心得，歡迎大家閱讀。

漫長的暑假到來之前，豬豬小同學首先要面臨的是期末考試。這個學期因為賣房、買房的各種瑣事，對豬豬的學習一直沒能夠堅持的管好，有時心情不好或是需要到處看房時，便隨他自己去發揮了。

先說說，豬豬在家的表現吧，一年級下學期開學，和豬豬一起制訂了幾個目標，總結如下：

一是養成愛惜書本的好習慣。因為上學校他的課本到學期末，基本上沒法看了，不是掉皮缺頁，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已。下學期豬豬這個目標基本達成，除了語文課本有亂畫的現象，其他課本都還比較干凈整潔。

二是要保持住上學期已養成的收拾書包，不丟三落四的好習慣。這一點，豬豬在下學期做的還不錯，沒有出現忘記課本之類的嚴重問題，小東小西還是有時而不見的現象。好吧，這個目標也算基本達成。

第三和第二竟然重復了，也是收拾書包，當時制訂時，第二條可能是針以在學校里對書包的管理，第三條是回家對書包的管理。

四是回家后先寫作業，保證半小時至一小時的獨處時間。這一項在上學期堅持的非常好，已基本形成習慣。可下學期堅持的特別差，常常是需要等到我回家才開始去做作業，到快要放假前的一段時間，基本不讓我看他做的作業了，好吧，我也沒有必要過于守著他，讓他自己先折騰吧，我是存心想讓他了解一下自己不認真對待作業是有后果的，不過，這個小屁孩，并沒給我這個機會。

五是練字。上學期回家后，每個詞寫三遍，這樣大概也能寫個七八十個漢字。后續二個月，怎么都不愿意配合了，各種抗拒、眼淚啊!沒辦法，只好求助老師，希望老師能夠引導他一下，沒想到老師傳遞給我觀點是現在不強調重復抄寫，一遍寫好就行。好糾結，寫字是基本功，不練習、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何，練字這件事，我會一直和豬豬同志較勁下去的。

其實除了寫下來的這幾件事外，這學期對英語學習也放松了很多，學校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認工作。每天聽英語的好習慣也停止了下來。

一想到這些，我便很羞愧，沒達到事先計劃好的事項，和我也很大的關系，缺乏堅持和耐力，現在覺得孩子也和我一樣，耐心極度缺失。在網上看到許多家長的。

日記。

覺得他們孩子之所以優秀和他們身體力行的影響關系很大。這方面我還存在著非常大的差距還需要調整心態繼續努力啊!

豬豬在學校的表現，倒是讓我很意外。這個學期的他，各方面的進步都非常大。這些都要歸功于豬豬的好老師。豬豬總結說，這個學期的政策太好了。老師設置了軍銜制的激勵政策，獲得一定的蘋果數量便能升級，這個政策非常對豬豬的口味，讓他有足夠的興趣去配合，去爭取。

上學期，豬豬得到的蘋果數量大概20多個吧，這個學期，他得到了70多個蘋果。據他說，在班上他的蘋果數量也算得前十名左右了。

看，下面就是他這學期的蘋果樹，碩果累累啊。

今天是我參加第一個期末考試的日子，我一看到考試卷,我的心就亂跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。

我估計語文能得99分，數學能得100分。

我本來希望自己能都得100分，可是因為語文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯了一道。得99分也沒關系，下次考試時，我會認真檢查，我有信心成功。

1年級的小學生活就要結束了,我感覺很高興，小學和幼兒園特不一樣。

幼兒園時，我不知道哪節課上語文啊，數學啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時老師還帶我們出去玩滑梯。

小學里，老師給我們發課程表，還提醒我們做課前準備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈.。在幼兒園，上課有時可以玩，小學上課要認真聽講，不能再玩。上課時玩，老師會嚴厲地批評。

幼兒園和小學的老師也不一樣，一樣是不可能的。

總之，我喜歡小學，和幼兒園，還有初中，高中，大學。

我將來要考北京大學。如果考不上，再考。考上了，好好學習，還得雙百。

關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節課，課間10-20分鐘的學習節奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環境，也需要適應新規則----。這是需要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節與機會!愿與朋友分享如下：

初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享。

1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩定而固定的地方。

下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

分享：孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助。”這是我每節課需要與孩子再次確認的規則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現正在經歷著這一切----。感恩同行!

一年級讀書心得

母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的.一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。

母親婚后生活是不幸福的，她經常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。

一年級家訪心得

家訪是學校老師深入到學生家庭里，與其家長溝通，了解學生的生活與學習的環境條件與習慣以及思想動態。通過家訪促進學校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

近期家訪來到了杜莉貞的家里通過了解，這個學生是父母外來務工的子女，租住在美食城附近。父母在廣東打工，爺爺奶奶靠做些小工掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的滿足和幸福。尤其是爺爺在談到孫女的學習的時候，他說，孩子每天放學都是先坐到窗口的桌子邊把作業寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談談書里的故事，說說學校里的表現。看到爺爺滿臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環境中，保持良好的學習習慣，對孩子的學習和成長都很重要。

通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的`來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因為家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。我這次家訪的對象是“特殊生”，我覺得“特殊生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，與家長共同商量、探討教育措施。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭與學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。

在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說："你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。"面對孩子的質問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧！"這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。

一年級讀書心得

學了《小草和大樹》這一篇課文，我知道了一個道理堅持不懈能讓人成功，舉個一只螞蟻堅持要爬過這座山，但是每次快到了，卻又掉了下來了。另一只螞蟻看到了就繞過去了。過了好久，第一只只螞蟻翻了過去，那只螞蟻卻成功了一次。從那次以后，第一只螞蟻做什么事都可以成功，第二只卻次次失敗。這就是我的心德。

一年級讀書心得

今天，我看到一個故事，叫《小雨滴和大浪》，這個故事介紹了小雨滴和大浪比賽，看九百九十天后，誰能把石頭打出一個洞，誰就贏，大浪答應了。

從此以后，小雨滴不分晝夜的.打著，一刻也不停，而大浪呢?他高興時就向石頭沖一下，不高興時就懶洋洋的。

九百九十天后，兩人來了，小雨滴打穿了石頭，大浪的石頭就像鐵一樣，大浪急了，忙用全身力氣打，可石頭還是紋絲不動。

一年級心得體會

又要開學了，眼看著暑假生活就要結束了。想起那些往事，心里便開始留戀。

放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著。回到家，一書包的`作業噴涌而來，可是，這畢竟是作業，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業，而老師卻面對了全班47名同學的作業，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！

又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？

一年級讀書心得

哈巴河縣第二小學郭妍春我今年帶一年級，假期認真學習了新課標，從中認識到識字是寫作和閱讀的基礎，也是學習能力的基礎。小學一年級學生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛入學的一年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學一年級語文教學的重點，也是難點。怎樣才能讓學生愉快輕松的識字呢？下面，我談談在識字教學中的一些做法：

興趣是激發兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。我在教學中充分利用游戲的方法調動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉轉、郵遞員送信？？將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

為了讓學生能夠快速的識字，我讓學生提前做生字卡片，正面寫生字，背面寫拼音，學生很樂意做字卡。第二天先學生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識字；有時讓學生做“擺長龍”游戲，復習鞏固生字。另外，我還要求學生收好字卡，制作了“識字袋”。每周將字卡拿出，認識上面的字。孩子在體會成功的同時又復習鞏固了所學生字。長此下去，“識字袋”漸漸重了，孩子們的識字量也逐漸增多了，知識更加豐富了。

聽課是重要的學習途徑，又是很難掌握的學習技巧。讓學生同時運用眼、耳、腦去積極地捕捉知識。眼，要注意看老師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善于發現老師指出的重點，如老師說“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡單的字，如“畫”“葉”可以運用已有知識，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。

剛入學的兒童大部分不會與他人合作，現在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過我一學期的培養，學生已初步形成合作習慣。在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學或老師。在這一環節里，小組成員就可以實現異質互補，會的教不會的，達到互相幫助、共同提高的`目的。在學了一篇課文后，可以讓小組里的同學互相聽讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學讀得好，請你夸夸他；如果你的同學需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會讓暫時有困難的學生及時獲得幫助。

每一周我都精心準備一個有教育意義的故事，在閱讀課上講給學生聽，并且告訴學生“老師通過讀書知道的”，大大調動了學生的讀書積極性。過兩、三周進行一次評比，選出“故事大王”。這樣，學生不但記住了故事，而且還學會了很多字。

課內識字是識字教學的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要，我們應該積極引導學生進行課外識字，這也是課程改革的重要體現。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺、產品介紹”，街道上的廣告牌？？這些都是能充分利用的識字活教材。

一年級心得體會

20x年9月2日，我正式成為一名小學生。我發現小學比幼兒園大好多。首南學府實驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學內有很多幢樓。

小學和幼兒園還有很多不同，例如上學后每天要背有點重的大書包；小學遲到會被老師批評；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學校；小學中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學的同桌只有一個；小學每節課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學可以到樓上去接我，現在只能送我到校門口，我要自己走進去，放學再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。

在學校里，我認識新老師，結交很多新朋友，開始學習新本領：拼音、算術、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學習新本領。