讀范文可以幫助我們豐富寫(xiě)作素材，寫(xiě)出更有邏輯性的文章。以下是小編為大家整理的一些典型范文范本，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考。

論文寫(xiě)作步驟以及措施范文優(yōu)選

初稿撰寫(xiě)前要進(jìn)行深入的構(gòu)思和較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，關(guān)于篇幅和容量、主題、結(jié)構(gòu)、論證方法、表述形式，如怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎樣說(shuō)明，都先心中有數(shù)。

一、撰寫(xiě)初稿的條件。

1、選題已經(jīng)確定，并圍繞選題搜集到足夠的資料。

2、通過(guò)閱讀資料，已經(jīng)確定論文的立論和研究方法。

3、通過(guò)對(duì)參考資料的閱讀和思考，對(duì)論文的謀篇布局和結(jié)構(gòu)已經(jīng)了然于胸，并且擬訂了論文提綱。

二、執(zhí)筆順序。

1、從引論起筆。推薦。

2、從本論起筆。

三、寫(xiě)作方式。

1、深思熟慮，一氣呵成初稿。集中主要精力，抓住靈感不放;圍繞主要線索，細(xì)節(jié)不須糾纏;行筆信馬由韁，篇幅不受約束;隨記相關(guān)聯(lián)想，爭(zhēng)取一氣呵成;及時(shí)補(bǔ)充遺漏，格式稍加整理。

2、考慮成熟一部分，完成一部分，分段寫(xiě)成初稿。

四、注意事項(xiàng)。

1、盡量把想到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)(涌泉式思維法)。

2、盡量保持各章、節(jié)、條、款、項(xiàng)、段落的均衡和承接(兼顧形式均衡，段落不宜過(guò)長(zhǎng)過(guò)短)。

3、注意根據(jù)寫(xiě)作進(jìn)展的需求，適當(dāng)調(diào)整提綱(避免畫(huà)地為牢)。

4、邊寫(xiě)邊加注釋及頁(yè)碼(避免重復(fù)勞動(dòng))。

5、遇有疑難時(shí)，及時(shí)寫(xiě)在卡片上，留待集中查檢工具書(shū)解決(集中備忘)。

6、隨時(shí)保持良好的寫(xiě)作狀態(tài)，保持高度集中的注意力，不要因干擾而中斷寫(xiě)作。(一鼓作氣，再衰三竭)。

需要注意的是，為了集中精力完成初稿，標(biāo)題可以暫不考慮，內(nèi)容可以信馬由韁，攔路虎可暫時(shí)擱置，篇幅可以暫不限制，初稿撰寫(xiě)階段的主要目標(biāo)是盡快搭起論文框架。

修改定稿。

仔細(xì)推敲，反復(fù)修改，精益求精。

一、修改定稿的必要性。

一方面，研究對(duì)象的復(fù)雜性和多樣性決定了我們必須反復(fù)探索，才能全面而深刻地認(rèn)識(shí)它。

淺談寫(xiě)作的三論五段四步驟

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)老大難問(wèn)題，至于創(chuàng)新，更是難上加難。這就需要語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用行之有效的方法去啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新寫(xiě)作習(xí)慣。筆者在一線教學(xué)中，在近二年的'創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，出“三培養(yǎng)”“四方法”，與實(shí)驗(yàn)教師同行交流，敬祈專家學(xué)者批評(píng)指正。

“三培養(yǎng)”是指：培養(yǎng)發(fā)散思維能力、培養(yǎng)想象思維能力、培養(yǎng)直覺(jué)思維能力。

一、培養(yǎng)發(fā)散思維能力，進(jìn)行求異性作文訓(xùn)練。

發(fā)散型思維是創(chuàng)新思維的主要思維方式，是指沿著不同方向、不同的角度思考問(wèn)題，從多方面尋找問(wèn)題的多個(gè)答案的思維方法，運(yùn)用這種思維方式，可以擺脫傳統(tǒng)習(xí)慣的禁錮，突破常規(guī)的束縛，闖出新路子，提出新穎獨(dú)到的創(chuàng)見(jiàn)。因此，寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，進(jìn)行求異性作文訓(xùn)練，乃是培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新”的主要手段。

怎樣培養(yǎng)發(fā)散思維能力呢？一是運(yùn)用多向思維，開(kāi)拓學(xué)生思路。拿到一個(gè)作文題，學(xué)生往往囿于習(xí)慣思維，只能看到事物的一個(gè)方面，即大多數(shù)人首先想到的那個(gè)方面，以致落入窠臼，步人后塵。這時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新方案。二是運(yùn)用逆向思維，鼓勵(lì)學(xué)生“反彈琵琶”，即打破傳統(tǒng)的思維程序，把問(wèn)題作反向思考。運(yùn)用這種思維方式，常常會(huì)翻出新意，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運(yùn)用側(cè)向思維，引導(dǎo)學(xué)生的思維避開(kāi)眾人注目的正面，從一般人不注意的側(cè)面進(jìn)行思考，尋找突破口，解決問(wèn)題。

例如，閱讀《南郭處士》，要求學(xué)生自擬題目寫(xiě)一篇讀后感。學(xué)生往往受思維定勢(shì)的影響，命題為“濫竽充數(shù)要不得”、“騙子終將露馬腳”、“弄虛作假終害己”等。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從各種角度觀察分析，展開(kāi)發(fā)散思維，拓寬命題立意的范圍。展開(kāi)側(cè)向思維，可以從竽士們對(duì)南郭的“冒充內(nèi)行”不加揭發(fā)命題為“要敢于向不良傾向作斗爭(zhēng)”、“事不關(guān)己、高高掛起應(yīng)當(dāng)批判”；展開(kāi)逆向思維，可從批判齊宣王的角度命題為“大鍋飯可以休矣”、“選拔人才者戒”“用人制度必須改革”等；也可從替南郭處士辯白的角度命題為“人貴有自知之明”、“南郭先生的羞恥之心”；展開(kāi)多向思維，還可以命題為“應(yīng)老老實(shí)實(shí)做人”、“鉆空子之流者戒”等。

[1][2][3][4]。

論文寫(xiě)作步驟以及措施范文優(yōu)選

畢業(yè)論文內(nèi)容由畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告、目錄、正文(包括內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋及參考文獻(xiàn))、文獻(xiàn)綜述、幾部分構(gòu)成。

1.總體要求：

文學(xué)碩士畢業(yè)論文必須為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文，其他內(nèi)容的論文無(wú)效。字?jǐn)?shù)要求在6000字以上。頁(yè)邊距上、下、右皆為2.4cm，左邊距為;行距為倍;用a4紙打印。

2.開(kāi)題報(bào)告格式：

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(居中，字號(hào)為小二號(hào)黑體)。

畢業(yè)論文題目(居中，三黑)。

(1)本課題研究的意義(小四號(hào)宋體字，下同)。

(2)本課題的基本內(nèi)容。

(3)論文提綱：

緒論：

本論：

一、……。

概括主要內(nèi)容。

二、……。

概括主要內(nèi)容。

三、……。

結(jié)論：

淺談寫(xiě)作的三論五段四步驟

理工醫(yī)科類(lèi)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作有許多共同的研究方法。下面重點(diǎn)介紹觀察法、試驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法、邏輯法和模擬法。

（一）觀察法。

科學(xué)觀察是客觀地觀察、記錄和描述事物或現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是科研工作者根據(jù)研究課題，利用眼睛、耳朵等感覺(jué)器官或通過(guò)輔助儀器和其他科學(xué)手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)處于某種條件下的客觀事物及其變化狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)觀察的一種科學(xué)研究方法。觀察法是理工醫(yī)科研究的基礎(chǔ)，能為后續(xù)的深入探究提供線索。觀察法具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和重復(fù)性等特點(diǎn)。在理工醫(yī)科研究的許多領(lǐng)域，都需要通過(guò)直接或借助儀器觀測(cè)試驗(yàn)結(jié)果，收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（二）試驗(yàn)法。

試驗(yàn)法是指科研工作者為了了解某種已知事物的性能或者結(jié)果而進(jìn)行的試用性操作的研究方法。試驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)是不同的研究方法。實(shí)驗(yàn)一般是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)是否成立而進(jìn)行的某種技術(shù)性操作研究活動(dòng)；而試驗(yàn)是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N材料或技術(shù)的結(jié)果，或某種事物的性能而從事技術(shù)性操作研究活動(dòng)，試驗(yàn)是為了探索新理論、新發(fā)明的實(shí)際應(yīng)用是否可行，得到教訓(xùn)的可能性比較大。

（三）實(shí)驗(yàn)法。

實(shí)驗(yàn)法是在人為控制下，去觀察事物的變化運(yùn)動(dòng)規(guī)律。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中，新的`技術(shù)成果都是先在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的，許多新的理論的驗(yàn)證也是在實(shí)驗(yàn)室里完成的。理工醫(yī)科研究的實(shí)驗(yàn)法主要有比較實(shí)驗(yàn)、定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)、析因?qū)嶒?yàn)、模型實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等。

（1）比較實(shí)驗(yàn)：為了研究?jī)煞N以上研究對(duì)象間的異同、優(yōu)劣等，常用比較實(shí)驗(yàn)的方法。在比較實(shí)驗(yàn)中，可以只進(jìn)行單因子比較，也可以進(jìn)行多因子比較。通常把研究對(duì)象分為兩個(gè)或兩個(gè)以上類(lèi)似的群組，其中一個(gè)作為“對(duì)照組”,不加干涉，讓其自然發(fā)展；另一個(gè)或幾個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)步驟，判斷研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)。

（2）定性實(shí)驗(yàn)：是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)特征、與某些因素是否有聯(lián)系、某個(gè)因素什么時(shí)候起作用、某些物質(zhì)有哪些成分等內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)方法。定性實(shí)驗(yàn)解決的是“有”或者“沒(méi)有”、“是”或者“不是”的問(wèn)題，多用于探索研究的初期，集中力量解決研究對(duì)象的成分、性質(zhì)、特征、屬性等。

（3）定量實(shí)驗(yàn)：是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判定研究對(duì)象某種屬性的數(shù)量界限，或某些因素之間的數(shù)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法。定量實(shí)驗(yàn)是為了深入了解客觀事物和自然現(xiàn)象的量的特征，揭示各個(gè)因素之間的數(shù)量關(guān)系而開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)。在科學(xué)研究的過(guò)程中，從定性到定量，是人們認(rèn)識(shí)深化、從感性上升為理性的需要和標(biāo)志。定量實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)儀器、設(shè)備和測(cè)量工具，而儀器、設(shè)備、測(cè)量工具和被研究的對(duì)象之間存在著相互作用的關(guān)系。因此，在分析評(píng)定從研究對(duì)象所獲得的信息時(shí)，必須考慮測(cè)量和研究手段，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的條件。

（4）結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)；是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定研究對(duì)象內(nèi)部各種要素之間的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法。物質(zhì)及物質(zhì)之間普遍存在著復(fù)雜的內(nèi)在關(guān)系，僅僅依靠定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)，還不能充分把握事物的本質(zhì)屬性。需要通過(guò)結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)來(lái)解決內(nèi)部因素存在的差異和關(guān)聯(lián)。

（5）析因?qū)嶒?yàn)：是從已知因素中去尋找主要原因或因素的實(shí)驗(yàn)方法。析因?qū)嶒?yàn)中若有兩個(gè)原因，則可以通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)的方法，去確定何者為主要原因；若有多個(gè)原因，則可以通過(guò)逐個(gè)排除的方法，去確定其中最主要的原因。

如正交試驗(yàn)法等。開(kāi)展析圍實(shí)驗(yàn)可以將兩個(gè)或多個(gè)因素的各數(shù)值或水平交叉分組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或試驗(yàn)，它不僅可以檢驗(yàn)各因素內(nèi)部不同水平間有無(wú)差異，還可檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)因素間是否存在交互作用。

（6）模型實(shí)驗(yàn)：是在某產(chǎn)品或某丁程未投人生產(chǎn)和施工之前，為檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否可行而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)更接近于實(shí)際生產(chǎn)，能全面地檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，為大批量生產(chǎn)或正式施工做準(zhǔn)備。

（7）模擬實(shí)驗(yàn)：對(duì)于某些稀缺的研究對(duì)象，并不允許對(duì)其直接進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)，但為了獲取對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)模擬的方法做出研究對(duì)象的替代模型，在替代模型上模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)象的實(shí)際情況，從而獲得研究對(duì)象的有關(guān)信息。

（四）邏輯法。

邏輯思維是科學(xué)抽象的重要形式，可以說(shuō)，每一個(gè)研究課題項(xiàng)目都是一個(gè)嚴(yán)密的邏輯推理系統(tǒng)，只有成功地運(yùn)用各種邏輯方法，才能逐步地推演出正確的研究結(jié)果。具體與抽象的思維方法存在著對(duì)立與統(tǒng)一的辯證關(guān)系，在思維過(guò)程中是一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。抽象存在于具體之中，具體體現(xiàn)了抽象。邏輯思維中對(duì)有關(guān)對(duì)象的抽象是從所獲得的感性材料中抽取出事物發(fā)展的規(guī)律。感性如果不上升為理性，具體如果不上升為抽象，就不可能克服認(rèn)識(shí)的片面性和表面性，從而也無(wú)法從事物的現(xiàn)象中去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

（五）模擬法。

模擬法可分為物理模擬法和數(shù)學(xué)模擬法。物理模擬法是以模型與原型之間的物理相似為基礎(chǔ)的；數(shù)學(xué)模擬法是以模型和原型之間具有相同的數(shù)學(xué)方程式為基礎(chǔ)的。模擬法的基礎(chǔ)是模型，模型的好與壞，直接影響模擬結(jié)果的客觀性；模型要簡(jiǎn)明清晰、切題、精密。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，丁學(xué)研究中的模擬法應(yīng)用得更加廣闊，特別是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和工程模擬領(lǐng)域，更多地會(huì)通過(guò)軟件程序的開(kāi)發(fā)來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)或試驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)位論文寫(xiě)作方法步驟學(xué)位論文寫(xiě)作方向

答辯委員會(huì)成員或委員會(huì)外的專家對(duì)碩士、博士論文作鑒定、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有一個(gè)內(nèi)容是就論文結(jié)構(gòu)表態(tài)。一篇合格的學(xué)位論文，要求結(jié)構(gòu)合理?？隙ǖ脑u(píng)語(yǔ)是：本文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰。什么叫“結(jié)構(gòu)合理”？結(jié)構(gòu)合理就是指論文的“層次清晰”、“邏輯嚴(yán)密”。這就要求了解論文的一般結(jié)構(gòu)，這里注重講碩士論文、博士論文的結(jié)構(gòu)。

學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)：

目錄。

序言。

導(dǎo)論。

本論。

結(jié)論。

參考文獻(xiàn)目錄。

后記。

上述結(jié)構(gòu)中，導(dǎo)論、本論、結(jié)論三部分構(gòu)成論文的本體；目錄、序言、參考文獻(xiàn)目錄和后記，是附屬部分。最重要的當(dāng)然是本體。一篇完整的學(xué)位論文，其本體由導(dǎo)論、本論、結(jié)論三部分構(gòu)成。有沒(méi)有特殊的，有特殊的，所謂特殊，無(wú)非是在一般結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上省略了其中的`某個(gè)部分，或者省略結(jié)論，或者省略導(dǎo)論，但無(wú)論如何不能省略本論。如果以重要性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，則導(dǎo)論和結(jié)論屬于組成部分，本論屬于本質(zhì)部分。例如一個(gè)人，頭和軀干是本質(zhì)部分，四肢是組成部分。沒(méi)有手臂，甚至手腳都沒(méi)有，不影響人這個(gè)事物的存在，仍然是人；但沒(méi)有頭和軀干，光有四肢就不成其為人。同理，省略了導(dǎo)論、結(jié)論，不影響學(xué)術(shù)論文的本質(zhì)，但學(xué)術(shù)論文的完整性大大受到損害，專家作鑒定會(huì)寫(xiě)上一句：結(jié)構(gòu)不完整。當(dāng)然，學(xué)術(shù)論文不可能沒(méi)有本論，假設(shè)沒(méi)有本論，就不成其為學(xué)術(shù)論文。

可見(jiàn)，本論部分特別重要，答辯委員會(huì)成員評(píng)價(jià)學(xué)位論文結(jié)構(gòu)合理不合理，注重的是本論部分。

下面對(duì)各部分作簡(jiǎn)要說(shuō)明：

（一）導(dǎo)論。

導(dǎo)論起什么作用？導(dǎo)論的作用在于引起讀者的閱讀興趣。讀者拿到一篇學(xué)術(shù)論文，通常好多萬(wàn)字、二三十萬(wàn)字，是否值得花費(fèi)寶貴的時(shí)間，光看題目還難以判斷，總是首先讀導(dǎo)論，希望從導(dǎo)論的內(nèi)容判斷本文是否有閱讀價(jià)值，是否值得花費(fèi)時(shí)間閱讀。

導(dǎo)論的內(nèi)容，通常是交待課題，本文究竟要研究一個(gè)什么課題，這個(gè)課題的產(chǎn)生背景，說(shuō)明作者為什么要研究這個(gè)課題，它有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。如果是博士論文，通常還要交待所采用的研究方法，交待論文的大體結(jié)構(gòu)。

實(shí)例1：

博士論文：合同自由與公序良俗。

第一章導(dǎo)論。

（一）選題背景及意義。

（二）研究狀況和文獻(xiàn)綜述。

（三）研究方法和主要內(nèi)容。

實(shí)例2：

[1][2][3]。

論文寫(xiě)作步驟以及措施范文優(yōu)選

確定選題是撰寫(xiě)畢業(yè)論文的第一步，是面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)，它關(guān)系到整篇論文的好壞及價(jià)值。選題的確定要找到一種_如芒在背_或_如鯁在喉，不吐不快_的感覺(jué)，這樣才是找到了真正有價(jià)值、有意義的選題。

2.資料搜集、整理。

撰寫(xiě)論文不是無(wú)憑無(wú)據(jù)的_信口開(kāi)河_,需要搜集大量的文獻(xiàn)資料作為依據(jù)來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，支持自己研究的實(shí)施。因此在確定了選題之后就必須開(kāi)始有針對(duì)性的資料收集、整理、分析。同時(shí)，對(duì)于搜集到的資料、數(shù)據(jù)需反復(fù)推敲其科學(xué)性、典型性以及代表性，使文章更具有價(jià)值。值得一提的是，資料的搜集應(yīng)貫穿整個(gè)論文寫(xiě)作的全部過(guò)程。

3.選擇并應(yīng)用研究方法開(kāi)展科學(xué)研究。

科學(xué)研究是指以客觀事實(shí)為對(duì)象，以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得科學(xué)規(guī)律或者新知識(shí)為目標(biāo)的系統(tǒng)實(shí)踐過(guò)程。論文的撰寫(xiě)須以研究為基礎(chǔ)。概括而言，研究方法包含_量的研究_和_質(zhì)的研究_兩大類(lèi)，經(jīng)常會(huì)用到的有問(wèn)卷法、訪談法、個(gè)案法、實(shí)驗(yàn)法、敘事法等。具體研究方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)研究中，不斷總結(jié)、提煉而成的。

4.論文撰寫(xiě)及修改。

論文寫(xiě)作步驟以及措施范文優(yōu)選

(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。

(2)對(duì)學(xué)生的知識(shí)面，掌握知識(shí)的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，外語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書(shū)面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。

二、要求。

(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成;。

(3)書(shū)面材料：框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定。

三、基本步驟。

1、確定課題。

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)健。一個(gè)良好的課題，能強(qiáng)化理論知識(shí)及實(shí)踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可從以下幾個(gè)方面綜合考慮：

(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

(2)能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。

(3)盡可能聯(lián)系實(shí)際。

(4)有一定的應(yīng)用價(jià)值。

根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：

(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。

2)多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個(gè)綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個(gè)子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個(gè)完整的課題。

(3)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)?？梢院鸵恍﹩挝宦?lián)合，共同開(kāi)發(fā)一批有實(shí)用價(jià)值、適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題，甚至可以以某些單位的某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計(jì)課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題，完成資料庫(kù)的建設(shè)，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

2、項(xiàng)目分析。

畢業(yè)論文寫(xiě)作的幾個(gè)主要步驟畢業(yè)論文寫(xiě)作的形式并闡明寫(xiě)作過(guò)程安排

?畢業(yè)論文或許是每個(gè)大學(xué)生的噩夢(mèng)，在這里，本網(wǎng)網(wǎng)為你提供幾個(gè)例子，希望對(duì)你有所幫組！

又到一年論文答辯時(shí)，很多同學(xué)需要自己寫(xiě)評(píng)審意見(jiàn)、導(dǎo)師意見(jiàn)，下面列出了我通過(guò)百度收集的一些模板和范圍，方便大家參考。

題目1：固本活血法對(duì)copo患者炎性因子影響的研究。

該文在既往工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)規(guī)范的臨床方法觀察了固本活血法對(duì)慢性阻塞性肺部疾病（copo）患者外周血炎性因子il-8、icam-1等表達(dá)水平的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質(zhì)的釋放，改善粘膜水腫和管腔阻塞程度，抑制基質(zhì)細(xì)胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能，是固本活血法取效的機(jī)制之一。初步評(píng)審意見(jiàn)如下：

1．論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際，從解決臨床關(guān)鍵問(wèn)題入手，探討相關(guān)治法的作用機(jī)制，得出了較為可靠的結(jié)論，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。

2．課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，結(jié)論說(shuō)服力充分。說(shuō)明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻(xiàn)，能站在當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)前沿開(kāi)展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力和堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。

3．論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，文字表達(dá)流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。

4．如果能夠進(jìn)一步開(kāi)展多中心的大樣本隨機(jī)雙盲對(duì)照試驗(yàn)，結(jié)論可能更有價(jià)值。

題目2：固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp影響的研究。

該文在臨床療效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示其作用機(jī)制是固本平喘湯能夠通過(guò)改變ecp及mbp在哮喘豚鼠肺組織的表達(dá)，從而減少肺組織中ecp及mbp的含量，誘導(dǎo)eos凋亡，使balf中及肺組織侵潤(rùn)的嗜酸性粒細(xì)胞和淋巴細(xì)胞明顯減少，以達(dá)到防治哮喘的目的。評(píng)審意見(jiàn)如下：

1．支氣管哮喘是由多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病，論文能夠從解決臨床關(guān)鍵問(wèn)題入手，探討固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響及其作用機(jī)制，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。

2．課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，得出了較為可靠的結(jié)論。說(shuō)明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)，在當(dāng)代醫(yī)學(xué)前沿開(kāi)展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力，堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。

3．論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，文字表達(dá)流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。

題目3：黃芪多糖對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎模型大鼠血清il-4、il-5及il-13的影響。

該文采用潰瘍性結(jié)腸炎大鼠模型，觀察黃芪多糖的'免疫調(diào)節(jié)作用。結(jié)果提示潰瘍性結(jié)腸炎的發(fā)病可能與血清il-4、il-5、il-13及igg的異常有關(guān)，黃芪多糖能夠通過(guò)提高il-4、il-13及降低igg而發(fā)揮治療作用，并對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎大鼠腸粘膜免疫系統(tǒng)有一定的修復(fù)調(diào)節(jié)作用。評(píng)審意見(jiàn)如下：

1．該研究從解決臨床關(guān)鍵問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)合理，指標(biāo)先進(jìn)，操作規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，數(shù)據(jù)可信。具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。

2．目前，雖然潰瘍性結(jié)腸炎的中醫(yī)藥防治研究做了不少工作，也取得了不少進(jìn)展，但明確的臨床療效、深入的機(jī)理研究和系統(tǒng)的理論總結(jié)仍明顯不足，低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。本文作者掌握了本專業(yè)堅(jiān)實(shí)而寬廣的基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的操作技能，廣泛搜集了本課題范圍內(nèi)的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展，成功地研究了黃芪多糖的免疫調(diào)節(jié)作用，表明作者能站在當(dāng)代中醫(yī)藥研究的前沿，獨(dú)立地開(kāi)展科研工作。

3．論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，文字表達(dá)流暢，基本達(dá)到碩士研究生的要求，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。

題目：基于蛋白質(zhì)組學(xué)探討扶正化瘀方抗肝與腎纖維化的共同作用特點(diǎn)。

蛋白質(zhì)組學(xué)從多蛋白網(wǎng)絡(luò)水平闡述疾病的發(fā)病機(jī)制和藥物作用靶點(diǎn)，是當(dāng)代生物科學(xué)的前沿領(lǐng)域。該文在既往工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)蛋白質(zhì)表達(dá)譜分析、質(zhì)譜鑒定、差異蛋白的功能分析等方法，比較了扶正化瘀方對(duì)肝、腎纖維化的干預(yù)效果和機(jī)制，發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)物質(zhì)代謝、氧化應(yīng)激、細(xì)胞骨架蛋白等相關(guān)蛋白質(zhì)組，是扶正化瘀方抗肝、腎纖維化“異病同治”的共同作用機(jī)制之一。并進(jìn)一步證實(shí)，上調(diào)間質(zhì)性膠原酶活性，促進(jìn)異常沉積膠原降解，下調(diào)基膜性膠原酶活性，保護(hù)正?；啄そY(jié)構(gòu)，是該方調(diào)節(jié)膠原代謝的共性特點(diǎn)。初步評(píng)審意見(jiàn)如下：

1．課題通過(guò)蛋白質(zhì)組學(xué)研究扶正化瘀方對(duì)肝、腎纖維化的共同作用特點(diǎn)，符合中醫(yī)理論精髓，設(shè)計(jì)具創(chuàng)新性，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，結(jié)論有較強(qiáng)的說(shuō)服力，是中醫(yī)藥抗纖維化研究的開(kāi)創(chuàng)性成果。

2．論文作者具備獨(dú)立從事中西醫(yī)結(jié)合科研工作的能力，掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻(xiàn)，能站在當(dāng)代生物學(xué)前沿開(kāi)展技術(shù)、方法和理論探索，達(dá)到中西醫(yī)結(jié)合博士研究生的基本要求，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)際的技能。

3．論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，研究思路值得推廣，建議作為博士學(xué)位論文安排答辯。

4．如果能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究該方抗肝、腎纖維化的蛋白質(zhì)組學(xué)差異，及其相應(yīng)的分析評(píng)價(jià)，可能更有意義。

題目：丹參酚酸b鹽抑制內(nèi)皮素誘導(dǎo)大鼠肝星狀細(xì)胞收縮的作用機(jī)制研究。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)《2012最新畢業(yè)論文寫(xiě)作》

學(xué)位論文寫(xiě)作方法步驟學(xué)位論文寫(xiě)作方向

2.答辯委員會(huì)必須堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，充分考核學(xué)位申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)水平及科研能力。

二、答辯形式。

1.學(xué)位論文答辯會(huì)場(chǎng)要懸掛能夠說(shuō)明學(xué)位申請(qǐng)人所在二級(jí)學(xué)科的橫幅標(biāo)語(yǔ)；

2.答辯委員會(huì)主席主持會(huì)議；

3.學(xué)位申請(qǐng)人需遵守答辯禮儀；

5.每位專家提問(wèn)不低于2個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)應(yīng)圍繞論文的中心論點(diǎn)；

7.論文答辯結(jié)束十日內(nèi)，答辯秘書(shū)整理申請(qǐng)學(xué)位的審批材料，分裝至科技、人事資料檔案袋，上交研究生學(xué)院。

三、答辯程序。

1.答辯委員會(huì)主席宣布答辯委員會(huì)委員及答辯秘書(shū)名單；

2.答辯秘書(shū)宣布答辯人及導(dǎo)師姓名、論文題目等；

4.申請(qǐng)人報(bào)告學(xué)位論文；

5.答辯委員會(huì)委員提問(wèn)，列席人員提問(wèn)（經(jīng)答辯委員會(huì)主席同意）；

6.申請(qǐng)人答辯；

8.答辯復(fù)會(huì)，答辯委員會(huì)主席宣布各學(xué)位論文的評(píng)語(yǔ)和成績(jī)，及是否建議授予學(xué)位；

9.申請(qǐng)人作表態(tài)發(fā)言；

10.答辯委員會(huì)主席宣布答辯結(jié)束，照集體合影。

四、答辯禮儀。

1.申請(qǐng)人要精神飽滿，衣著整潔，男士著西裝，女士著職業(yè)裝，化淡妝，不佩戴首飾；

2.提前十分鐘到達(dá)答辯會(huì)場(chǎng)；

3.報(bào)告論文前向?qū)＜医M及在場(chǎng)人員敬禮，答辯結(jié)束后向?qū)＜医M及在場(chǎng)人員致謝；

4.等候答辯的申請(qǐng)人，不得大聲喧嘩，不得隨意在會(huì)場(chǎng)走動(dòng)；

5.所有參會(huì)人員應(yīng)關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至靜音，有特殊情況應(yīng)到場(chǎng)外接聽(tīng)；

6.答辯委員會(huì)主席宣布學(xué)位論文評(píng)語(yǔ)時(shí)申請(qǐng)人需站立傾聽(tīng)。

畢業(yè)論文寫(xiě)作的幾個(gè)主要步驟畢業(yè)論文寫(xiě)作的形式并闡明寫(xiě)作過(guò)程安排

目錄8-10。

編寫(xiě)提綱的步驟可以是這樣：

(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。

寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

(三)編寫(xiě)提綱。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣：

論文寫(xiě)作步驟以及措施范文優(yōu)選

論文寫(xiě)得好壞，關(guān)鍵在于準(zhǔn)備。會(huì)寫(xiě)論文的人，一般總是三步過(guò)程。論文寫(xiě)前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來(lái)，一氣呵成;寫(xiě)出論文初稿后，放一段時(shí)間，反復(fù)吟讀，千錘百煉。

不會(huì)寫(xiě)論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來(lái)就寫(xiě)，寫(xiě)幾下就停。寫(xiě)寫(xiě)停停，停停寫(xiě)寫(xiě)。忽兒找材料，忽兒查數(shù)據(jù)，忽兒補(bǔ)實(shí)驗(yàn)。忽兒撕掉一頁(yè)，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于準(zhǔn)備狀況的不同，這是很多初寫(xiě)論文的人意識(shí)不到的。寫(xiě)論文的良好準(zhǔn)備應(yīng)該有三個(gè)階段。

(一)論文寫(xiě)作――近期(寫(xiě)時(shí))準(zhǔn)備。

(二)論文寫(xiě)作――中期(做時(shí))準(zhǔn)備。

會(huì)寫(xiě)論文的人不是做完實(shí)驗(yàn)后才開(kāi)始考慮寫(xiě)論文的，而是在研究工作的全過(guò)程中都考慮著寫(xiě)論文。論文“題目”和“引言”是論證時(shí)各種思考的凝煉?！安牧虾头椒ā笔窃谡曳椒?、建方法時(shí)形成的，寫(xiě)論文時(shí)只要如實(shí)敘述就可以了?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、階段歸納、資料整理等過(guò)程中不斷積累、整理而來(lái)的?！坝懻摗笔蔷C合平時(shí)的思考，同周?chē)藛T經(jīng)常討論商量，查閱和分析文獻(xiàn)等過(guò)程后最后歸納而成的，是將平時(shí)思考過(guò)的眾多問(wèn)題集中幾個(gè)主要觀點(diǎn)以討論的形式表達(dá)出來(lái)?！敖Y(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會(huì)寫(xiě)論文的人，是在做研究的整個(gè)過(guò)程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個(gè)過(guò)程就是論文的中期準(zhǔn)備?？梢?jiàn)，中期準(zhǔn)備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結(jié)束之日，也就是論文中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。

(三)論文寫(xiě)作――遠(yuǎn)期(學(xué)時(shí))準(zhǔn)備。

(四)論文寫(xiě)作――審稿與修改。

畢業(yè)論文寫(xiě)作的幾個(gè)主要步驟畢業(yè)論文寫(xiě)作的形式并闡明寫(xiě)作過(guò)程安排

現(xiàn)在我們學(xué)校的法學(xué)本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作的要求是比較嚴(yán)格的，主要體現(xiàn)在：

1、嚴(yán)格確定一個(gè)指導(dǎo)教師所能夠指導(dǎo)的畢業(yè)生的數(shù)量，是1比20，也就是說(shuō)一個(gè)老師最多只能夠指導(dǎo)20各學(xué)生的畢業(yè)論文。

2、加強(qiáng)了在選題、開(kāi)題、中期檢查、評(píng)閱、答辯以及成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理。

(1)確定指導(dǎo)教師。選擇指導(dǎo)教師和選擇題目一樣重要，有時(shí)僅僅從名氣和一些外在的東西作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)不見(jiàn)得是明智之舉，應(yīng)當(dāng)以是否嚴(yán)格作為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@樣的教授，因?yàn)樗麄兏行?，而且更看重你的研究?/p>

(2)確定題目，進(jìn)行開(kāi)題。主要的內(nèi)容就是要向指導(dǎo)教師或者開(kāi)題委員會(huì)報(bào)告你選擇的題目的意義以及研究現(xiàn)狀，你所要研究的主要內(nèi)容、研究的方法和思路，你做了哪些準(zhǔn)備，比如已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的文章，搜集到的文獻(xiàn)資料，以及你對(duì)自己論文寫(xiě)作的總體安排和進(jìn)度。指導(dǎo)教師或者開(kāi)題委員會(huì)回你就所擬寫(xiě)的題目提出各種意見(jiàn)，支持的意見(jiàn)，反對(duì)的意見(jiàn)，改進(jìn)的意見(jiàn)等等。

按照現(xiàn)在不少老師的要求，在正式寫(xiě)作之前，是先要搜集資料和撰寫(xiě)提綱的，因?yàn)閷?duì)于指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，判定一個(gè)學(xué)生的論文到底能夠?qū)懙朗裁此剑粋€(gè)很重要的因素就是看你搜集到了什么樣的文獻(xiàn)資料，沒(méi)有好的米是一定做不出味道好的米飯的，另一個(gè)就是要看你的論文的提綱如何安排布局，這個(gè)論文提綱包含了你的論文的結(jié)構(gòu)和主題，一定程度上也決定了你的寫(xiě)作思路，所以至關(guān)重要。

(3)初稿寫(xiě)作階段。在完成了以上準(zhǔn)備工作之后就可以進(jìn)入初稿寫(xiě)作階段了;在初稿寫(xiě)作之中，可以就遇到的問(wèn)題同指導(dǎo)教師交換意見(jiàn)，也可以向同學(xué)或者其他的先進(jìn)們尋求幫助。

(4)定稿和答辯。初稿寫(xiě)就之后，要送給老師審閱，請(qǐng)老師提出相關(guān)的意見(jiàn)和建議，在發(fā)給同學(xué)們進(jìn)行修改，這樣的修改可能會(huì)經(jīng)過(guò)好幾次，直至最后，經(jīng)指導(dǎo)老師同意就可以定稿了，教師簽署意見(jiàn)推薦答辯。

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫(xiě)作步驟

注意：一般包括緒論、正文和結(jié)論三部分。

緒論是論文的開(kāi)頭。這一部分主要涉及兩項(xiàng)內(nèi)容：其一是確立中心議題，其二是闡明所研究議題的背景、目的、價(jià)值和意義等。若論文篇幅較長(zhǎng)，則在緒論部分還可把本論的部分內(nèi)容作一簡(jiǎn)明扼要的介紹，或?qū)⑺撌鰡?wèn)題的結(jié)論作一下提示。但必須簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。

正文是論文的主體，作者在這部分提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決方案，或是詳細(xì)地闡述作者的研究成果，特別是提出新的創(chuàng)造性的見(jiàn)解。這一部分必須依據(jù)議題的性質(zhì)來(lái)確定相應(yīng)的寫(xiě)作方式，或正面立論、或駁斥不同看法，從而達(dá)到論證論文觀點(diǎn)的目的。

結(jié)論是論文全部?jī)?nèi)容的總結(jié)。結(jié)論是從全部材料出發(fā)，經(jīng)過(guò)分析、綜合提煉而得來(lái)的具有創(chuàng)新的論文的觀點(diǎn)，應(yīng)表明作者發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律、原理，解決了什么重要課題，對(duì)傳統(tǒng)的看法有哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定;還可以指出論文研究的不足之處，以及解決這一不足之處的研究方向，以引起同行的注意。

這樣就實(shí)現(xiàn)了文章的首尾呼應(yīng)，形成一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表述完整的有機(jī)整體。

1流預(yù)警在企業(yè)中的應(yīng)用。

2淺析行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息失真的原因及對(duì)策。

3家電銷(xiāo)售企業(yè)的成本管理。

4固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備相關(guān)幾個(gè)問(wèn)題的探討。

5關(guān)于張橋停車(chē)保養(yǎng)場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目可行性的財(cái)務(wù)分析。

6論醫(yī)療單位藥品采購(gòu)的管理。

7環(huán)保系統(tǒng)實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算的探討。

8論會(huì)計(jì)信息對(duì)酒店管理的重要性。

9淺談醫(yī)院的成本管理。

10不干膠印刷行業(yè)成本管理之我見(jiàn)。

11制造加工型企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理的成本效益分析。

12淺談小企業(yè)固定資產(chǎn)核算存在的問(wèn)題與防范。

13小議產(chǎn)品成本控制----以xx家用型凈水設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)為例。

14淺談國(guó)營(yíng)毛巾生產(chǎn)企業(yè)的成本管理。

15淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小型企業(yè)電算化會(huì)計(jì)核算。

16淺談小型醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)收賬款內(nèi)部控制制度研究。

17淺談公交企業(yè)成本控制。

18淺談會(huì)計(jì)電算化的反審核、反記帳、反結(jié)賬。

19淺議貨運(yùn)行業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)部控制。

20淺談快件行業(yè)墊付款項(xiàng)的風(fēng)險(xiǎn)控制。

21成本差異分析在制造企業(yè)中的應(yīng)用。

22小議現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的成本管理。

23事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理初探。

24淺談軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的成本核算。

25論醫(yī)院批發(fā)企業(yè)的存貨管理。

26標(biāo)準(zhǔn)成本制度在金屬管類(lèi)制造公司中的運(yùn)用。

27淺談當(dāng)前私營(yíng)企業(yè)帳務(wù)處理中存在的虛假不實(shí)問(wèn)題。

28如何加強(qiáng)柯達(dá)公司應(yīng)付賬款流程的管理。

29小議鄉(xiāng)企改制中資產(chǎn)流失的會(huì)計(jì)處理。

30檢測(cè)行業(yè)固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)處理之我見(jiàn)。

31小議針織服裝行業(yè)的成本控制。

32試論企業(yè)資金使用效率。

33淺談提高材料儲(chǔ)備資金的利用效果。

34淺談小企業(yè)存貨的效益管理。

35郵政行業(yè)固定資產(chǎn)管理的問(wèn)題及對(duì)策。

36淺談房地產(chǎn)企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)管理。

37淺談汽車(chē)專營(yíng)店存貨內(nèi)部控制。

38淺談摩托車(chē)零配件行業(yè)成本控制。

39淺談醫(yī)藥零售行業(yè)的存貨管理。

40淺議房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)核算中的問(wèn)題及對(duì)策。

41淺議電子商務(wù)環(huán)境下會(huì)計(jì)核算的問(wèn)題及對(duì)策。

42運(yùn)用比率分析尋求成本降低的途徑。

43淺談會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐的影響。

44淺論高新技術(shù)企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的核算及管理。

45小議商品流通企業(yè)中的存貨成本管理。

46論集團(tuán)公司內(nèi)部關(guān)聯(lián)交易的會(huì)計(jì)處理。

47小議財(cái)務(wù)指標(biāo)在制造企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的作用。

48淺議超市存貨管理及核算。

49淺談行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題。

50淺議集團(tuán)公司應(yīng)付賬款管理。

51小議集團(tuán)企業(yè)投資損失的核算問(wèn)題。

52短期償債能力指標(biāo)在工業(yè)企業(yè)中的應(yīng)用及思考。

53淺議紡織型企業(yè)的資金管理。

54淺談租賃業(yè)固定資產(chǎn)的會(huì)計(jì)核算。

55淺議費(fèi)用控制在中小企業(yè)成本管理中的應(yīng)用。

56關(guān)于船舶企業(yè)全面預(yù)算的探討。

57服裝加工行業(yè)成本管理。

58淺談航運(yùn)類(lèi)企業(yè)貨幣資金的內(nèi)部控制-以某海運(yùn)企業(yè)為例。

59新證券投資基金會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)淺析。

60淺談進(jìn)口外貿(mào)企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作—以某化工產(chǎn)品外貿(mào)企業(yè)為例。

61淺議會(huì)計(jì)電算化對(duì)汽車(chē)零部件生產(chǎn)企業(yè)的影響。

62淺談房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)商品房的成本核算。

63淺議食品加工行業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析。

64淺談絨繡工藝品企業(yè)的存貨管理。

65議計(jì)劃成本法在摩托車(chē)零件生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。

66淺談私營(yíng)企業(yè)的期間費(fèi)用控制目的。

67機(jī)械制造企業(yè)存貨管理存在的問(wèn)題及對(duì)策。

68成本法與權(quán)益法在創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)中應(yīng)用的利弊。

69淺議期間費(fèi)用在冶金行業(yè)內(nèi)部控制中的應(yīng)用。

70淺議餐飲行業(yè)的固定資產(chǎn)核算與管理。

71論工業(yè)企業(yè)短期償債能力指標(biāo)的應(yīng)用。

72淺談作業(yè)成本法在塑料制造業(yè)成本核算中的應(yīng)用。

73淺議郵政基層企業(yè)營(yíng)業(yè)資金的稽查管理。

74單位小批量生產(chǎn)企業(yè)中的成本控制方式研究。

75淺談外貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)中的匯兌損益。

76epr下的企業(yè)成本核算及管理。

77淺析資產(chǎn)減值準(zhǔn)備對(duì)生產(chǎn)制造型企業(yè)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的影響。

78廣告公司成本費(fèi)用預(yù)算管理的探討。

79小議生產(chǎn)型工業(yè)企業(yè)流動(dòng)資金管理。

80藥業(yè)企業(yè)降低產(chǎn)品成本方法的探討-**公司案例分析。

81淺析企業(yè)部門(mén)費(fèi)用預(yù)算的控制。

82淺談進(jìn)出口公司的存貨管理。

83淺談醫(yī)藥保健品生產(chǎn)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的作假問(wèn)題。

84淺談公共交通企業(yè)固定資產(chǎn)的內(nèi)部控制。

85淺談教育單位收支預(yù)算管理控制。

86淺談餐飲行業(yè)會(huì)計(jì)核算不完善對(duì)稅收的影響。

87淺析小企業(yè)會(huì)計(jì)核算的違規(guī)操作及其對(duì)策。

88淺析地板行業(yè)流動(dòng)資金管理工作的改進(jìn)。

89淺析小企業(yè)內(nèi)部控制制度的完善。

90新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析的影響。

91淺談民生銀行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的改進(jìn)。

92淺議物業(yè)公司成本控制制度的建立和完善。

93淺談飲料行業(yè)內(nèi)部審計(jì)的改進(jìn)。

94淺談貨代行業(yè)應(yīng)收帳款管理的控制工作。

95淺談公司治理中的財(cái)權(quán)分配問(wèn)題。

96商業(yè)銀行會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范。

97試析產(chǎn)品周期中財(cái)務(wù)目標(biāo)的具體表現(xiàn)——羽球器材行業(yè)的財(cái)務(wù)狀況分析。

98淺析物業(yè)管理企業(yè)成本的控制。

99淺論紅塔酒店成本控制及運(yùn)作策略。

100淺談加強(qiáng)餐飲企業(yè)成本控制。

101關(guān)于合并會(huì)計(jì)報(bào)表編制問(wèn)題的探討。

102淺談會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)工作的影響。

103關(guān)于商貿(mào)企業(yè)存貨管理的探討。

104審計(jì)在企業(yè)并購(gòu)中的作用。

105成本核算在銀行信貸發(fā)放中的作用。

106淺論現(xiàn)代物流倉(cāng)庫(kù)成本控制。

107淺析高科技企業(yè)流量管理。

108淺談施工企業(yè)成本控制與預(yù)測(cè)。

109淺論管理會(huì)計(jì)中業(yè)績(jī)考核的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

110淺析東鼎企業(yè)成本控制。

111對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)資金預(yù)算管理的探討。

112淺析民航業(yè)電算化管理的創(chuàng)新思維。

113淺析呼叫中心的成本管理。

114淺議網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的存貨管理及其成本控制。

115淺析代購(gòu)業(yè)務(wù)的涉稅問(wèn)題及其會(huì)計(jì)制度。

116淺析it(通信)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)預(yù)警體系。

117淺談酒店經(jīng)營(yíng)公司財(cái)務(wù)預(yù)算管理。

118淺談貿(mào)易企業(yè)存貨管理。

119淺析醫(yī)療機(jī)構(gòu)的資金管理。

120對(duì)上市公司報(bào)表分析的若干問(wèn)題的探討。

121淺談生產(chǎn)企業(yè)的銷(xiāo)售成本控制與管理。

122淺談流量表在企業(yè)財(cái)務(wù)狀況分析中的應(yīng)用。

123淺談房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的成本管理。

124淺析商品流通企業(yè)的存貨成本核算與控制。

125淺談成本預(yù)算與控制對(duì)鋼鐵制造業(yè)企業(yè)的影響。

126淺析工程項(xiàng)目的成本預(yù)算控制。

127淺析快速消費(fèi)品銷(xiāo)售企業(yè)中全面預(yù)算管理的應(yīng)用。

128企業(yè)資產(chǎn)的流動(dòng)性對(duì)其還貸能力的影響。

129淺談財(cái)務(wù)公司的風(fēng)險(xiǎn)管理。

臨床醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作技巧步驟

論文首先要有簡(jiǎn)明而涵意豐富的題目。即題目應(yīng)概括全文，簡(jiǎn)短明了，引人注目。

1、能概括全篇論文主要內(nèi)容棗全文縮影。

2、包含有關(guān)鍵詞(實(shí)詞)。

3、應(yīng)能反映文章的科學(xué)假說(shuō)。

4、準(zhǔn)確、易懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言棗避免文藝性、夸張性、廣告性語(yǔ)言。

1、簡(jiǎn)短：一般不超過(guò)25個(gè)字，簡(jiǎn)潔明了，實(shí)事求是。例如：益智顆粒治療血管性癡呆的臨床研究。

2、具體：包括具體研究?jī)?nèi)容，不能抽象、籠統(tǒng)、含蓄和過(guò)大。例如：高血壓病的研究、中西醫(yī)結(jié)合治療腫瘤。

3、引人注目，富有創(chuàng)意，使人看到題目，愿意讀下去，了解具體內(nèi)容。例如：溫運(yùn)陽(yáng)氣藥在急性黃疸肝炎治療中的作用、復(fù)方丹參滴丸治療心絞痛(不穩(wěn)定、變異、心梗后)。

1、動(dòng)筆前想標(biāo)題，寫(xiě)完后定標(biāo)題。

2、反復(fù)推敲，刪除無(wú)用虛詞如，“關(guān)于”、“研究”、“觀察”、“系統(tǒng)”等。

3、題目中不使用縮寫(xiě)詞、專用詞、化學(xué)分子式等不易看懂的詞。

4、題目中一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(一)作者資格。

1、對(duì)課題設(shè)想、設(shè)計(jì)、實(shí)施、數(shù)據(jù)處理及論文學(xué)術(shù)性解釋有貢獻(xiàn)者;。

2、起草論文或作重要、嚴(yán)格修改者;。

3、對(duì)論文內(nèi)容負(fù)責(zé)，拍板定稿，可以解釋問(wèn)題者。

(二)要求。

1、真名、全名。

2、按貢獻(xiàn)排序。

3、行政領(lǐng)導(dǎo)、科研管理、投資者、僅做一般輔助工作者不應(yīng)署名。

4、單位署名在論文第一面下邊，寫(xiě)明聯(lián)系單位的具體名稱和郵編。

(一)內(nèi)容。

1、背景、研究目的、重要性。

2、完成了哪些工作：主要研究?jī)?nèi)容，包括研究對(duì)象、研究途徑、方法步驟、數(shù)據(jù)處理方法。

3、主要發(fā)現(xiàn)具體結(jié)果：主要數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及結(jié)論性意見(jiàn)。

4、意義和價(jià)值：創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)術(shù)價(jià)值和貢獻(xiàn)。

(二)要求。

1、內(nèi)容精湛為主要研究?jī)?nèi)容及結(jié)果、核心、創(chuàng)造性內(nèi)容。雖然字?jǐn)?shù)少但內(nèi)容完整、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、便于收錄文摘及檢索系統(tǒng)。

2、寫(xiě)作上要概括性強(qiáng)，文字精煉，字?jǐn)?shù)150個(gè)字左右。

(一)定義。

關(guān)鍵詞：作者采作的能夠表達(dá)文獻(xiàn)內(nèi)容的未規(guī)范化的自然語(yǔ)言。

主題詞：將提出的關(guān)鍵詞根據(jù)相應(yīng)的主題詞表進(jìn)行規(guī)范化的自然語(yǔ)言。

(二)提取方法。

1、主題分析：剖析、濃縮、提煉能夠反映文章主題的關(guān)鍵性詞和詞組。

2、分解復(fù)合概念：將多個(gè)詞組構(gòu)成的復(fù)合概念分解成簡(jiǎn)單概念的詞或詞組。

(三)注意事項(xiàng)。

(一)目的。

論文正文前面一段短文，目的是向讀者介紹本文的背景知識(shí)，主題、目的和總綱，引導(dǎo)讀者閱讀和理解文章內(nèi)容。

(二)內(nèi)容。

1、簡(jiǎn)述研究課題來(lái)源及理論依據(jù)，包括密切相關(guān)的少量文獻(xiàn)資料。

2、該項(xiàng)研究重要價(jià)值。

3、研究目的、范圍、方法及特點(diǎn)。

(三)寫(xiě)作?。

1、提綱挈領(lǐng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接切題。

2、觀點(diǎn)鮮明，問(wèn)題突出，反應(yīng)本文研究問(wèn)題，需求迫切，意義重大以引起共鳴。

(四)注意事項(xiàng)。

1、文章的帽子棗引出文章棗恰到好處。

2、回顧研究歷史應(yīng)避免繁瑣，一言以敝之才好。

3、不要論文中的數(shù)據(jù)和結(jié)論。

4、評(píng)價(jià)水平的用詞要科學(xué)有依據(jù)，慎用國(guó)內(nèi)外未見(jiàn)報(bào)道，首次報(bào)道創(chuàng)造性等詞語(yǔ)。

(一)受試對(duì)象。

1、實(shí)驗(yàn)的受試對(duì)象如是病人，應(yīng)說(shuō)明來(lái)自住院或門(mén)診，同時(shí)必須將疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)納入標(biāo)準(zhǔn)，排除標(biāo)準(zhǔn)病情判斷依據(jù)、療效判斷標(biāo)準(zhǔn)、性別年齡以及有關(guān)情況加經(jīng)簡(jiǎn)介，還應(yīng)說(shuō)明觀察條件。正常對(duì)照應(yīng)說(shuō)明來(lái)源、健康含義、性別、年齡及有關(guān)情況。

2、受試對(duì)象若是動(dòng)物，則應(yīng)說(shuō)明來(lái)源、種系、性別、年齡、體重、健康情況、麻醉與手術(shù)方法等等。

3、中醫(yī)臨床研究還要注意病證結(jié)合，對(duì)動(dòng)物要扼要描敘模型復(fù)制的方法。

4、應(yīng)說(shuō)明分組原則與樣本分配方法(配對(duì)、配伍或完全隨機(jī))。

(二)被試因素。

1、被試因素是藥物時(shí)，應(yīng)說(shuō)明藥物來(lái)源(包括批號(hào))、劑量、施加途徑與手段。中草藥還應(yīng)注明學(xué)名，說(shuō)明產(chǎn)地與制劑方法。

2、倘若以療法作為被試因素，那么該療法的出處、施加等級(jí)與方法、療程等等都應(yīng)加扼要介紹。

3、被試因素與受試對(duì)象如何組合安排，均可以設(shè)計(jì)方案形式明確地予以表達(dá)。

(三)反應(yīng)指標(biāo)。

至于反應(yīng)指標(biāo)的測(cè)定方法，如系通用的常規(guī)方法，僅提名稱即可;如系較新方法，則應(yīng)注明出處;如果為了適應(yīng)本實(shí)驗(yàn)的需要，對(duì)某方法作了一些小的改良，則應(yīng)說(shuō)明修改的根據(jù)與內(nèi)容;倘若本文所使用的方法是作者自己建立的新方法，那么新的方法事先應(yīng)另行成文，不要將新方法介紹與運(yùn)用該方法研究的新問(wèn)題混在一篇文章中;若論文屬于報(bào)道新的方法，則應(yīng)詳盡具體，特別是試劑配制與實(shí)驗(yàn)具體操作步驟應(yīng)當(dāng)清楚，便于讀者學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用。

試劑如系常規(guī)試劑，說(shuō)明名稱、來(lái)源、規(guī)格、批號(hào)即可;若系新的試劑，還需寫(xiě)出分子式與(或)結(jié)構(gòu)式;如需要配制，則應(yīng)將配方與制備方法一并交代清楚。所用重要儀器也應(yīng)注明生產(chǎn)廠家與型號(hào)。

如果在一篇論文中涉及幾個(gè)不同方法與材料的實(shí)驗(yàn)，而且方法與結(jié)果關(guān)系甚為密切，為了使讀者一目了然，必要時(shí)可將方法與結(jié)果合在一起，標(biāo)題為“方法與結(jié)果”。

1、實(shí)驗(yàn)方法的原理及設(shè)計(jì)。

2、技術(shù)路線、實(shí)施過(guò)程程序。

(五)統(tǒng)計(jì)方法。

在材料與方法項(xiàng)中，還應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明在什么條件下使用何種統(tǒng)計(jì)處理方法與顯著性標(biāo)準(zhǔn)，必要時(shí)還應(yīng)說(shuō)明計(jì)算手段與軟件名稱。

研究生論文寫(xiě)作步驟和技巧

近幾年,研究生論文寫(xiě)作質(zhì)量普遍較低.本文從規(guī)范化,科學(xué)性以及創(chuàng)新三方面入手,分析了現(xiàn)階段研究生論文寫(xiě)作存在的.普遍問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些建議,希望能對(duì)今后研究生論文而寫(xiě)作以及教學(xué)指導(dǎo)起到一定的積極作用,以提高研究生論文寫(xiě)作質(zhì)量.

作者：劉瑾作者單位：廣西師范大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),廣西,桂林,541004刊名：東京文學(xué)英文刊名：dongjingwenxue年，卷(期)：“”(8)分類(lèi)號(hào)：n533關(guān)鍵詞：研究生論文寫(xiě)作問(wèn)題建議

研究生論文寫(xiě)作步驟和技巧

教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫(xiě)教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現(xiàn)實(shí)狀況是部分中青年教師對(duì)撰寫(xiě)教育論文認(rèn)識(shí)不夠、信心不足。因此,筆者——一個(gè)從事教育工作多年,發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師,很想與大家談?wù)勛珜?xiě)教育論文的實(shí)踐與認(rèn)識(shí),期望本人的拙見(jiàn)能對(duì)讀者有一點(diǎn)啟發(fā)。

一、對(duì)教育論文界定的認(rèn)識(shí)。

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個(gè)問(wèn)題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問(wèn)題、說(shuō)明道理也。通俗一點(diǎn)講,你寫(xiě)的文章是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并說(shuō)明為什么有這樣的認(rèn)識(shí),這就是論文。如果研究的問(wèn)題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫(xiě)論文,無(wú)非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí),現(xiàn)在教育界對(duì)論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴(kuò)大了,報(bào)刊上常見(jiàn)的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評(píng)點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫(xiě)教育論文的意義。

1.教育論文是社會(huì)共享的精神財(cái)富。

論文一旦公開(kāi)發(fā)表,便立即產(chǎn)生它的社會(huì)價(jià)值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質(zhì)財(cái)富都無(wú)與倫比的價(jià)值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大,讀者往往有幾萬(wàn),幾十萬(wàn)之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊(cè),而且也是為社會(huì)創(chuàng)造的精神財(cái)富,是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn),是對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。

在改革日趨深化,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下,對(duì)許多學(xué)校而言,“科研學(xué)校”、“科研興教”已不再停留在空喊口號(hào)的層面上,明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作,獎(jiǎng)勵(lì)教師寫(xiě)教育論文,其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展,是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度。無(wú)怪乎,時(shí)下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí),總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

3.教育論文有利于教師素質(zhì)的提高。

21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力。面對(duì)未來(lái)的教育,我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學(xué)者型、特長(zhǎng)型的方向發(fā)展。撰寫(xiě)教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程。寫(xiě)教育論文離不開(kāi)教育教學(xué)的實(shí)踐,離不開(kāi)學(xué)習(xí)和研究,所以說(shuō),撰寫(xiě)論文的過(guò)程,就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫(xiě)作水平不斷提高的過(guò)程；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍和升華的過(guò)程；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書(shū)匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

4.學(xué)生是教育論文的直接受益者。

目前,廣大教師所寫(xiě)的教育論文,大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或者是對(duì)教材教法研究的成果,從實(shí)踐中來(lái),又運(yùn)用到實(shí)踐中去,直接得益的首先是自己所教的學(xué)生。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上,無(wú)異于對(duì)幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。

概而言之,撰寫(xiě)教育論文的意義在于社會(huì)受益、學(xué)校受益、教師受益、學(xué)生受益。

三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求。

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分組成。

1.論文題目。

題目即論文的題名,它是論文的窗口,也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括,論文通過(guò)題目傳神韻、顯精神、見(jiàn)水平。擬定論文題目的具體要求是:。

(1)以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目,就立即知道論文的特定內(nèi)容是什么。

(2)力求簡(jiǎn)括、高度濃縮。論文題目一般不超過(guò)20個(gè)字,若較長(zhǎng),可加副標(biāo)題。

(3)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。論文題目寫(xiě)在頁(yè)首,通欄居中橫寫(xiě),上下各空一行。要注意:論文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)(或以一空格代標(biāo)點(diǎn)),題目末尾不加標(biāo)點(diǎn),題目較長(zhǎng)轉(zhuǎn)行時(shí),不要把一個(gè)完整的詞分割開(kāi),力求整體美,和諧美、對(duì)稱美。

2.論文作者。

作者單位、姓名寫(xiě)在論文題目下方,最好在單位后面寫(xiě)上郵政編碼。

3.內(nèi)容提要。

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求。

4.論文正文。

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

(1)引論就是論文的開(kāi)頭話,或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開(kāi)頭話不太好寫(xiě),俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,寫(xiě)論文亦如此。引論要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了、獨(dú)具風(fēng)格、引人入勝,是需要下一番功夫的。引論不宜過(guò)長(zhǎng),通常不超過(guò)兩百字。

(2)本論是論文的主干部分。寫(xiě)好這部分的關(guān)鍵在于論證,即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性,科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實(shí)論據(jù)要可靠,要有說(shuō)服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解,求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主,論文的理論性就較強(qiáng),可稱為理論型論文,如果以事實(shí)論據(jù)為主,論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng),可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文,其本論部分可以一氣呵成,若篇幅較長(zhǎng),則可設(shè)大小標(biāo)題。

(3)結(jié)論部分必須概括論點(diǎn),突出主旨,或者提出研究的價(jià)值與意義。文字不宜過(guò)長(zhǎng),要特別精煉,要畫(huà)龍點(diǎn)睛,而不可畫(huà)蛇添足。

5.教育論文的參考文獻(xiàn)。

如果論文中引用了他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料,就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書(shū)刊名稱、期號(hào)、題名及作者姓名。這有三個(gè)作用:其一,說(shuō)明有可靠的依據(jù),增強(qiáng)自己所寫(xiě)論文的說(shuō)服力；其二,尊重他人的勞動(dòng)成果；第三,避免有剽竊之嫌。

上述五個(gè)部分中,通?？墒∪?nèi)容提要和參考文獻(xiàn),正文中的結(jié)論亦可略去不寫(xiě)。一般情況下,作為論文至少要有題目,引論和本論。

四、撰寫(xiě)教育論文的一般步驟。

第一步:定題選材———注重實(shí)踐性和針對(duì)性。

教育論文的題材從哪里來(lái)?主要來(lái)自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受。我們身在教學(xué)第一線,天天上課,天天與學(xué)生交往,只要做寫(xiě)作的有心人,題材多得很。討論或爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題、聽(tīng)其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問(wèn)題、對(duì)教材教法的一種見(jiàn)解等等都是極好的寫(xiě)作素材。

第二步:立意定題———注重明確性和新穎性。

立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對(duì)材料意義的一種判斷,也是作者通過(guò)材料要表達(dá)的認(rèn)識(shí)和對(duì)論文中所提出問(wèn)題的總評(píng)價(jià)。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內(nèi)容就要緊扣主題,突出主題,服務(wù)主題。主題確定以后定題名。

第三步:謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性。

論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語(yǔ)文中議論文的結(jié)構(gòu),有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式四種。最常見(jiàn)、最常用的是并列式。

第四步:撰寫(xiě)初稿———注重層次性和獨(dú)特性。

在準(zhǔn)備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上,便可按論文格式和寫(xiě)作要求撰寫(xiě)初稿。論文正文部分的撰寫(xiě)前面已作了說(shuō)明,這里再談幾點(diǎn)具體要求:。

(1)即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在干巴巴的條文式列舉中,也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述,要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點(diǎn)。最忌論證不足而妄下結(jié)論。

(2)突出主題。寫(xiě)論文最重要的技巧就在于使材料更集中,主題更鮮明。初寫(xiě)論文者要防止文不對(duì)題或離題太遠(yuǎn)。

(3)分清層次。論文不能繁瑣冗長(zhǎng),東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。

(4)見(jiàn)解獨(dú)特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戲曾何見(jiàn),都是聽(tīng)人說(shuō)短長(zhǎng)”,跟在別人后面人云亦云,無(wú)論如何是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。

第五步:修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性。

教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、詞語(yǔ)是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。

恕我直言,大多數(shù)老師都不太注意行文的規(guī)范。那么,行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢?主要有:(1)結(jié)構(gòu)格式規(guī)范；(2)文字表達(dá)規(guī)范；(3)標(biāo)號(hào)標(biāo)題規(guī)范；(4)留空轉(zhuǎn)行規(guī)范；(5)符號(hào)圖表規(guī)范；(6)標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。這些規(guī)范的具體要求請(qǐng)參閱課本。要注意,平時(shí)寫(xiě)教案、寫(xiě)計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范。

論文完稿以后,最好請(qǐng)別人看看。“自古學(xué)者必有師”,多傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),對(duì)提高寫(xiě)作水平很有幫助。

五、寫(xiě)教育論文的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

1.調(diào)整心態(tài),樹(shù)立自信。一個(gè)人要想有所成就,必須對(duì)自己的事業(yè)充滿信心。寫(xiě)作是一種智力活動(dòng),需要積極的思維,更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦,浮躁不安,何來(lái)文思泉涌,下筆有神?廣大中青年教師應(yīng)挖掘自己的潛力,要看到許多有利條件。現(xiàn)在報(bào)刊雜志種類(lèi)多,稿件需求量大,各種論文評(píng)比活動(dòng)也很頻繁,因此發(fā)表論文的機(jī)會(huì)也就多了。當(dāng)然,重在實(shí)踐,貴在參與,教育論文發(fā)表并非寫(xiě)論文的惟一目的。

2.持之以恒,必見(jiàn)成效。初寫(xiě)論文者,很難一下子就寫(xiě)出高質(zhì)量的論文來(lái),也很難一投就中,這就需要恒心。要在寫(xiě)作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達(dá)能力和理論水平,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索寫(xiě)稿和投稿的規(guī)律,不懈努力,才會(huì)有所收獲。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、見(jiàn)解獨(dú)特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習(xí)學(xué)出來(lái)的,是靠不停地練筆練出來(lái)的。“高山不棄杯土,故能就其大；江河不涓細(xì)流,故能成其長(zhǎng)”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時(shí)悄聲無(wú)息、天長(zhǎng)日久的學(xué)習(xí)和積累。

論文寫(xiě)作方法與步驟

所謂磨刀不誤砍柴工。要撰寫(xiě)好一學(xué)術(shù)論文，必須要掌握好撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的方法。本人從事研究二十余年，從事學(xué)術(shù)刊物的主編已有近十年的經(jīng)歷。從事學(xué)術(shù)研究使我有專業(yè)的眼光來(lái)看待學(xué)術(shù)問(wèn)題，而作為主編則使我有機(jī)會(huì)拋棄學(xué)術(shù)研究的浮躁而冷靜地從刊物的角度來(lái)思考學(xué)術(shù)創(chuàng)新的可能性。因而，我可以有機(jī)會(huì)把兩種不同的眼光和視角交織在一起來(lái)談?wù)勅绾巫珜?xiě)好一學(xué)術(shù)論文的問(wèn)題。

選題是否成功是研究成功的前提。有一種說(shuō)法，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不像自然科學(xué)，沒(méi)有成功與不成功之說(shuō)，只要愿意去做，最后必然成功。此話謬矣。沒(méi)有好的選題，即便是洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)言乃至數(shù)十萬(wàn)、數(shù)百萬(wàn)言，結(jié)果都是無(wú)用的廢話。這就不能視為成功的研究。成功的研究一定是建立在成功的選題之上的。那么，什么是成功的選題呢？簡(jiǎn)而言之就是選題要有問(wèn)題意識(shí)。

問(wèn)題意識(shí)是是什么呢？

一是指研究的目標(biāo)取向。成功的選題應(yīng)該是揭示研究的目標(biāo)取向，也就是要使研究達(dá)到什么樣的目標(biāo)。研究的目標(biāo)取向所反映的是研究是否有價(jià)值，是否值得研究。因此，從選題來(lái)看就可以知道該問(wèn)題研究的狀況和可能發(fā)展的趨勢(shì)。如果選題沒(méi)有揭示研究的目標(biāo)取向，而只是陳述了一個(gè)事實(shí)，那么就意味著該研究不值得研究，或者說(shuō)前人已經(jīng)做了比較詳盡的研究，在目前的狀況下已經(jīng)沒(méi)有深入的可能了。這種選題就不應(yīng)該去選。

二是指研究的具體范圍。成功的選題應(yīng)該是范圍具體，不是大而全的。也就是選題不能過(guò)大，過(guò)大的選題會(huì)使研究無(wú)法深入下去，只是如蜻蜓點(diǎn)水。另一方面是題目太小，研究就會(huì)過(guò)于沉迷于瑣碎的細(xì)節(jié)，從而使研究失去了價(jià)值和品位。特別是有的細(xì)節(jié)并不具有代表性，也不能真正反映事物發(fā)展的趨勢(shì)，但由于研究者的視野太小，沒(méi)法從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的基本規(guī)律。特別是做歷史史料研究的往往都有這樣的毛病。

三是要對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑，或者說(shuō)要有爭(zhēng)鳴性。學(xué)術(shù)研究是無(wú)止境的，真理更是無(wú)止境的。很多學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是對(duì)的，或者說(shuō)是真理，但時(shí)間和條件都變化了，因而其真理性也會(huì)發(fā)生變化。因此，選題一定要敢于質(zhì)疑，但質(zhì)疑必須要有理有據(jù)，而不是隨便懷疑。在有理有據(jù)的基礎(chǔ)上的懷疑，這樣的選題一定是有價(jià)值的。

總之，選題是很講究技巧的。選題實(shí)際上是積累后的第一次思想井噴，沒(méi)有積累就無(wú)法進(jìn)行選題。好的選題可以使研究事半功倍，好的選題是論文成功的前提。在選題之后，還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是題目的表達(dá)，即怎樣把這個(gè)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

這里也有幾個(gè)講究：

一是題目不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)表明作者缺乏概括能力和抽象能力，題目要求精煉、簡(jiǎn)潔，要力求達(dá)到多一個(gè)字太長(zhǎng)、少一個(gè)字太短的水平。

二是核心概念不宜多，最多兩個(gè)，最好一個(gè)。這就必須貫徹“計(jì)劃生育”政策。核心概念超過(guò)兩個(gè)，論文到底研究什么就非常難把握了，而且概念太多通很可能就是在解釋概念，實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容就被沖淡了。

三是表達(dá)要精準(zhǔn)，題目如果引起歧義，或者模糊不清，那么論文在寫(xiě)作是很可能出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

文獻(xiàn)是寫(xiě)好論文的材料，也是研究的基礎(chǔ)。它反映的是研究者的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)能力。沒(méi)有文獻(xiàn)，就相當(dāng)于造房子沒(méi)有磚塊一樣；同時(shí)，沒(méi)有文獻(xiàn)也像在空中造房子一樣沒(méi)有基礎(chǔ)。文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)傳承和學(xué)術(shù)倫理的載體。尊重文獻(xiàn)就是尊重前人的研究，尊重文獻(xiàn)，也體現(xiàn)了學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。因此，文獻(xiàn)在撰寫(xiě)論文中至關(guān)重要。在撰寫(xiě)論文之前，一是要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行必要的梳理，二是要善于使用文獻(xiàn)。

（一）關(guān)于文獻(xiàn)梳理。

1、梳理文獻(xiàn)的目的是什么？

選題的問(wèn)題意識(shí)來(lái)源于對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析，問(wèn)題意識(shí)不是憑空產(chǎn)生的，二是基于既有的研究而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。梳理文獻(xiàn)的目的在于：

其一，梳理所選問(wèn)題的歷史發(fā)展脈絡(luò)。任何問(wèn)題都有一個(gè)發(fā)展脈絡(luò)，不了解學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)就不能對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是從哪里來(lái)的，然而才能預(yù)判這個(gè)問(wèn)題的未來(lái)發(fā)展方向可能是什么。不僅要梳理這一問(wèn)題國(guó)內(nèi)研究是的現(xiàn)狀，而且還有梳理國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)這一問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，從而全面把握這一問(wèn)題研究的基本狀況。如果打開(kāi)電腦就直奔主題，對(duì)某一具體問(wèn)題洋洋灑灑地寫(xiě)下去，也不去查閱相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)果可能是低水平重復(fù)的東西。這樣的論文時(shí)沒(méi)有任何價(jià)值的，即便發(fā)出來(lái)，也僅僅是作為工作量或評(píng)職稱的成果而已，并不代表它對(duì)學(xué)術(shù)有什么貢獻(xiàn)。在學(xué)術(shù)論文中，開(kāi)頭就直奔主題的論文，一般都不是好的論文。人貴在直，文貴在曲。論文的貴也在曲。而這種曲是通過(guò)對(duì)前人既有研究的追述和分析表現(xiàn)出來(lái)的。

其二，梳理文獻(xiàn)是充分肯定前人所做的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。任何人的研究都是在前人的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行新的探索。這就是牛頓所說(shuō)的，站在巨人的肩膀上。在研究中，這個(gè)巨人不是具體的一個(gè)人，而是所有對(duì)該學(xué)術(shù)問(wèn)題作出了貢獻(xiàn)的前人。學(xué)術(shù)的傳承就是要尊重歷史，不尊重前人的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，就難以開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域，也難以對(duì)學(xué)術(shù)研究進(jìn)行深入研究。不尊重歷史，我們同樣會(huì)陷入盲目自大的學(xué)風(fēng)，以為別人都沒(méi)有達(dá)到自己的水平，從而最終也會(huì)陷入重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的故事，浪費(fèi)學(xué)術(shù)資源。

其三，梳理文獻(xiàn)最根本的目的是發(fā)現(xiàn)前人研究中的問(wèn)題，從而為自己的研究找到突破口。學(xué)術(shù)問(wèn)題大多不是一代學(xué)人就能解決的，一代學(xué)人只能解決那一代學(xué)人的認(rèn)知水平之下所能解決的問(wèn)題，但即便如此，也存在著研究的疏忽和漏洞，也會(huì)因主觀能力的不足而存在著研究的缺陷。因此，后輩學(xué)人就是要反復(fù)不斷地閱讀、比較和分析前人的既有研究成果，從中發(fā)現(xiàn)研究中存在的問(wèn)題和漏洞。這樣，自己的選題就有可能或者延續(xù)前人的研究使之深化，或者發(fā)現(xiàn)前人研究的漏洞和不足以進(jìn)行彌補(bǔ)，或者在原有的問(wèn)題領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)新的研究處女地。這才真正體現(xiàn)了所做選題的研究?jī)r(jià)值。

2、如何梳理文獻(xiàn)？

不少作者喜歡在引言中一口氣把所有相關(guān)的文獻(xiàn)都羅列出來(lái)，認(rèn)為這就叫文獻(xiàn)梳理。但是，把所有相關(guān)文獻(xiàn)羅列出來(lái)肯定會(huì)占據(jù)了論文的幅，會(huì)導(dǎo)致宣兵奪主的論文結(jié)構(gòu)。文獻(xiàn)羅列太多，正文就要騰出幅來(lái)，結(jié)果正文想寫(xiě)下去但發(fā)現(xiàn)幅越拉越長(zhǎng)而不敢深入下去了。這種文獻(xiàn)梳理方法是最不可取的。正確的文獻(xiàn)梳理方法是：

其一，選擇有代表性的文獻(xiàn)，即在權(quán)威刊物上發(fā)表的論文和權(quán)威論著，這些論文論著代表了學(xué)術(shù)發(fā)展的基本狀況。不能把那些不入流的刊物上的文章都羅列出來(lái)。

其二，選擇有代表性的作者的論文，也就是權(quán)威學(xué)者，或者是活躍在學(xué)術(shù)界的作者的論文、論著。這些論文論著同樣也代表了學(xué)術(shù)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。

其三，選擇研究的視角來(lái)梳理文獻(xiàn)。也會(huì)是結(jié)合你要研究的視角特別是具體的問(wèn)題來(lái)梳理文獻(xiàn)，這樣范圍就大大縮小，也有利于作者把握文獻(xiàn)。

其四，不一定千一律地要在引言中進(jìn)行文獻(xiàn)梳理，引言可以對(duì)問(wèn)題的來(lái)龍去脈進(jìn)行適當(dāng)闡述，在正文撰寫(xiě)的過(guò)程中，可以對(duì)具體的觀點(diǎn)進(jìn)行文獻(xiàn)追述。這種方法要求作者對(duì)學(xué)術(shù)史特別是前人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)十分清楚，對(duì)論文的寫(xiě)作已經(jīng)有嫻熟的技術(shù)。這就不是一般的新手能夠把握的了。

（二）如何使用文獻(xiàn)？

在文獻(xiàn)的使用上，相當(dāng)多的作者以為文章有注就是使用了文獻(xiàn)。但是，論文究竟使用了什么文獻(xiàn)？還有就是所用文獻(xiàn)是否與所引用觀點(diǎn)具有一致性。在使用文獻(xiàn)上有以下幾種錯(cuò)誤傾向：

1、為文獻(xiàn)而文獻(xiàn)，也即是在文獻(xiàn)上湊數(shù)。用一大堆文獻(xiàn)來(lái)嚇唬讀者，顯示作者是看閱讀了大量文獻(xiàn)的，但仔細(xì)看后，會(huì)發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)與論文的觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)度不高。實(shí)際上就是假文獻(xiàn)。一般的審讀者可能不會(huì)認(rèn)真看文獻(xiàn)，但作為編者，特別是主編第一眼就是要把我好文獻(xiàn)關(guān)，決不能讓作者在文獻(xiàn)上魚(yú)目混珠。

2、文獻(xiàn)與所引用的觀點(diǎn)屬于張冠李戴，引用的觀點(diǎn)本來(lái)是張三的，但作者因有惰性不愿意去查對(duì)，只是在二手文獻(xiàn)中看到了李四用了該觀點(diǎn)，于是就以為這個(gè)觀點(diǎn)就是李四的。這種情況非常嚴(yán)重。

3、絕大多數(shù)是自引文獻(xiàn)，完全回避其他學(xué)者的研究。這種情形體現(xiàn)作者的是自傲，以為這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人超過(guò)自己，因此不愿意引用他人的觀點(diǎn)。甚至為了突出自己，把自己在非常不起眼的刊物、報(bào)紙上發(fā)表的小文章都自引出來(lái)。這種情形表明作者有沽名釣譽(yù)之心。

因此，使用文獻(xiàn)是不能有任何投機(jī)取巧的方法上的，必須老老實(shí)實(shí)。使用文獻(xiàn)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者治學(xué)是否嚴(yán)謹(jǐn)，研究是否下功夫。因此，使用文獻(xiàn)時(shí)：

1、切忌文獻(xiàn)堆砌，使用文獻(xiàn)的價(jià)值在于體現(xiàn)論文的研究深度和嚴(yán)謹(jǐn)性，而不是通過(guò)堆砌文獻(xiàn)了炫耀自己的專業(yè)知識(shí)多么廣博。如果是這樣，結(jié)果可能是適得其反。

2、切勿張冠李戴，一定要去查找文獻(xiàn)的源頭，如果是經(jīng)典著作的文獻(xiàn)，就更加需要去閱讀和查對(duì)。比方說(shuō)，馬克思、恩格斯的著作是合在一起的，但有的作者沒(méi)有去讀他們的著作，而是從別人的引用中直接就引過(guò)來(lái)。同時(shí)由于沒(méi)有弄清楚究竟是馬克思的觀點(diǎn)還是恩格斯的觀點(diǎn)，可能會(huì)弄錯(cuò)了。這樣就成為學(xué)術(shù)笑話了。切記要查閱文獻(xiàn)，不可“人云亦云”。尤其是外國(guó)文獻(xiàn)有的作者不愿意閱讀，而別人引用之后，自己在沒(méi)有閱讀的情形下而引用了，甚至還想用外文形式來(lái)冒充。這在學(xué)術(shù)界是有公案的。張冠李戴還有一種情形就是引用觀點(diǎn)時(shí)是一個(gè)學(xué)者，但注釋文獻(xiàn)時(shí)卻是另一名學(xué)者。這表明，作者根本沒(méi)有讀過(guò)背陰觀點(diǎn)的學(xué)者，而是從注釋文獻(xiàn)歸屬作者的論文中看到了這句話，同時(shí)又不愿意花時(shí)間去查對(duì)，所以也是一種張冠李戴的情形。

3、切勿用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、報(bào)紙文獻(xiàn)。學(xué)術(shù)的浮躁與否，學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與否，從文獻(xiàn)的使用上一看就清清楚楚。如果通文章的文獻(xiàn)都是網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)或者是報(bào)紙文獻(xiàn)，這樣的論文無(wú)論如何都是不深入的。有的作者會(huì)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、報(bào)紙文獻(xiàn)表明論文時(shí)最新的觀點(diǎn)。但是，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)和報(bào)紙文獻(xiàn)并非是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也并非是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格論爭(zhēng)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。或者說(shuō)，這樣的觀點(diǎn)沒(méi)有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。因而，這些文獻(xiàn)不能支撐一學(xué)術(shù)論文。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、報(bào)紙文獻(xiàn)是否就不能用了呢？那也未必。有的數(shù)據(jù)必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)布，如一些統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查數(shù)據(jù)等都是從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的。簡(jiǎn)而言之，權(quán)威機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站、權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站、國(guó)際知名的研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，這些網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)完全可以用。

4、切勿想當(dāng)然地使用文獻(xiàn)，包括弄錯(cuò)出版時(shí)間、引用內(nèi)容錯(cuò)誤、頁(yè)碼錯(cuò)誤、作者和譯者錯(cuò)誤等。這些會(huì)導(dǎo)致論文出現(xiàn)嚴(yán)重的硬傷。

研究是一個(gè)論證的過(guò)程，論證是一個(gè)嚴(yán)密的邏輯思維過(guò)程。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是然而，當(dāng)前眾多的論文缺乏這種思維，大多數(shù)用發(fā)散性思維來(lái)寫(xiě)論文的，因而論文就缺乏深度。論爭(zhēng)的邏輯體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、層次感，而不是平面感。

好的論證邏輯一定是立體的、有層次感的，而不是平面性。世界是平的，這只是一種臆想，論文的論證邏輯是立體感的，這是一個(gè)剛性的現(xiàn)實(shí)要求，而不是臆想。好的論證邏輯就像博洋蔥，一層一層撥到中心，最后才知道洋蔥中心究竟是什么。而平面性的論證邏輯缺乏新奇感，就像攤大餅，一開(kāi)始就知道大餅中是什么內(nèi)容了，所以這樣的論證不會(huì)給人遐想，也不會(huì)帶來(lái)新奇。好的論文，同樣要給讀者帶來(lái)出人意料的結(jié)果。

2、縝密性，而不是一盤(pán)散沙。

論證真縝密性體現(xiàn)的是作者的思維能力，也體現(xiàn)作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的程度。專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的，其邏輯思維能力肯定要強(qiáng)。相反，沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)根基，那么其論證肯定是碎片化的。因?yàn)椋莆盏膶I(yè)知識(shí)本身就是碎片化的。碎片化的專業(yè)知識(shí)，只能導(dǎo)致碎片化的論證邏輯。有不少學(xué)者，雖然在學(xué)術(shù)界也有一定的知名度了，但專業(yè)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，所以在撰寫(xiě)論文時(shí)，基本上就是用1、2、3、4……進(jìn)行羅列，而缺乏縝密的邏輯推理和邏輯證明。這種狀況可能還不是幾個(gè)人，而是一代人的問(wèn)題。因?yàn)椋袊?guó)又一代學(xué)人是在文革中成長(zhǎng)起來(lái)的，讀書(shū)不多，且能有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，但通過(guò)自己的努力也的確躋身于知名學(xué)者之列，但這種缺陷他本人根本就沒(méi)有辦法彌補(bǔ)。所以，這一代人基本上是在碎片化的知識(shí)結(jié)構(gòu)中提出一些碎片化的觀點(diǎn)，而不可能成為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的學(xué)者、思想者。

3、科學(xué)性，而不是宣傳性。

學(xué)術(shù)研究無(wú)疑是一個(gè)求真的過(guò)程，這一過(guò)程需要通過(guò)大量的事實(shí)或史料經(jīng)過(guò)邏輯論證之后才能得出結(jié)論。正是這樣，學(xué)術(shù)才具有真理性和科學(xué)性。然而，當(dāng)今的學(xué)術(shù)研究越來(lái)越缺乏這樣的精神，做歷史研究的不愿泡圖書(shū)館、檔案館，做現(xiàn)實(shí)研究的不愿做田野調(diào)查，用的是二手材料和二手?jǐn)?shù)據(jù)，并且先預(yù)設(shè)一個(gè)價(jià)值立場(chǎng)，用這些材料和數(shù)據(jù)來(lái)證明這個(gè)預(yù)設(shè)的立場(chǎng)或觀點(diǎn)。殊不知，同樣的材料和數(shù)據(jù)可以證實(shí)完全相反的兩種觀點(diǎn)。這樣，學(xué)術(shù)研究因沒(méi)有按照學(xué)術(shù)規(guī)范而導(dǎo)致學(xué)術(shù)失去了科學(xué)性和真理性。反過(guò)來(lái)，預(yù)設(shè)一個(gè)觀點(diǎn)，可以毫不費(fèi)力地找到相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)，這同樣也會(huì)導(dǎo)致難以找到學(xué)術(shù)的真理。這兩種情況都會(huì)造成對(duì)學(xué)術(shù)的傷害，即任何人都可以從事學(xué)術(shù)研究，學(xué)術(shù)也就從根本上喪失了其尊嚴(yán)，也無(wú)所謂學(xué)術(shù)權(quán)威可言。正確的方法是在閱讀了大量文獻(xiàn)之后而形成新的觀點(diǎn)，然后再回到材料通過(guò)更多的材料來(lái)證明你的觀點(diǎn)的科學(xué)性。

預(yù)設(shè)觀點(diǎn)然后來(lái)找材料這是宣傳的基本方法。當(dāng)前學(xué)術(shù)的科學(xué)性越來(lái)越被宣傳性所取代，原因在于：一是當(dāng)今行政干預(yù)學(xué)術(shù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，學(xué)術(shù)質(zhì)量（評(píng)獎(jiǎng)）、學(xué)術(shù)水平（各種學(xué)術(shù)稱號(hào)）、學(xué)術(shù)考核等都是行政領(lǐng)導(dǎo)來(lái)評(píng)價(jià)的，在這種情況下，甚至行政級(jí)別與學(xué)術(shù)水平成正比。在行政干預(yù)之下，學(xué)術(shù)就越來(lái)越多地為行政服務(wù)，從而使學(xué)術(shù)成為政治的附屬品，為政治宣傳服務(wù)。二是一些學(xué)者為了盡快地提升自己的行政級(jí)別而不斷做政治宣傳的“學(xué)問(wèn)”，學(xué)理性的研究被束之高閣，應(yīng)景性的宣傳文章則一揮而就，但往往是正確的空話、無(wú)用的廢話。三是宣傳性的“研究”比真正意義的學(xué)術(shù)研究容易出成果，而且也輕松。看積分報(bào)紙，瀏覽幾個(gè)主流網(wǎng)站的文章，就馬上形成了自己的一文章。而且，只要政治正確，這類(lèi)文章不愁沒(méi)有地方發(fā)表。學(xué)術(shù)界的浮躁也就可想而知。

4、學(xué)理性，而不是口語(yǔ)化。

學(xué)術(shù)論文肯定是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的，它必須要超越日常生活的口語(yǔ)化表達(dá)?？谡Z(yǔ)強(qiáng)調(diào)是能讓讀者聽(tīng)得懂，所以具有隨意性。而學(xué)術(shù)論文并不是要大眾聽(tīng)得懂，而是要有專業(yè)背景的人才能聽(tīng)得懂。如果都能聽(tīng)得懂，那就不是學(xué)術(shù)論文了，那就是日常的講話了。有一種觀點(diǎn)在嘲笑，學(xué)者的論文時(shí)在自?shī)首詷?lè)，別人都看不懂，這種論文對(duì)社會(huì)根本就沒(méi)有用。我覺(jué)得這種觀點(diǎn)實(shí)在是膚淺可笑。學(xué)術(shù)論文都聽(tīng)得懂、看得懂，那就不叫專業(yè)學(xué)術(shù)論文了，學(xué)術(shù)論文肯定只有專業(yè)人士才能看得懂；而且學(xué)術(shù)論文傳承的不是一般的文化，而是一個(gè)民族的核心文化，這種文化是民族發(fā)展最大的精神動(dòng)力和智力支持。它的影響是戰(zhàn)略性的，而不是當(dāng)前的普羅大眾能不能看得懂和聽(tīng)得明。當(dāng)然，學(xué)術(shù)的思想肯定要進(jìn)行大眾傳播，這時(shí)候就需要用通俗的口語(yǔ)化方式來(lái)跟大眾交流。

5、嚴(yán)謹(jǐn)性，而不是隨意性。

學(xué)術(shù)研究是一個(gè)求真的過(guò)程，因而需要研究者必須在論文寫(xiě)作中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。當(dāng)前學(xué)術(shù)的浮躁特別是科研管理部門(mén)要求快出成果，從而助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)上的各種不端行為。例如，一是隨意使用數(shù)據(jù)。學(xué)術(shù)論文在使用數(shù)據(jù)時(shí)一定要是權(quán)威性的數(shù)據(jù)，也就是權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)。然而，由于當(dāng)前數(shù)據(jù)發(fā)布的機(jī)構(gòu)比較多，一些作者在選取數(shù)據(jù)時(shí)太隨意，不去研究一下機(jī)構(gòu)本身的權(quán)威性，結(jié)果所用的數(shù)據(jù)被學(xué)界所質(zhì)疑。有的甚至因找不到數(shù)據(jù)的來(lái)源而隨意改動(dòng)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)時(shí)去了真實(shí)性。包括所用材料和文獻(xiàn)也是一樣，近年來(lái)，外國(guó)著作引進(jìn)翻譯太多，翻譯也太隨意，甚至譯著中曲解了原著的意思的都有，但作者在使用這些翻譯著作時(shí)沒(méi)有認(rèn)真挑選，手中有什么就是用什么，結(jié)果把錯(cuò)誤的文獻(xiàn)內(nèi)容引入自己的論文中，導(dǎo)致論文出現(xiàn)一些硬傷。此外，研究的嚴(yán)謹(jǐn)性還可以從使用文獻(xiàn)中體現(xiàn)出來(lái)。有的叢書(shū)文獻(xiàn)出版時(shí)間是不一樣的，而引者可能會(huì)想當(dāng)然地就整套叢書(shū)都是同一出版時(shí)間，這也是論文的嚴(yán)重硬傷。如《鄧小平文選》（1—3卷）其出版的時(shí)間是不一樣的。關(guān)于調(diào)查的可靠性在于，調(diào)查的手段是否可行，抽樣的方法，以及統(tǒng)計(jì)的方法等。

6、圍繞核心問(wèn)題展開(kāi)論證，而不是學(xué)術(shù)散文天馬行空。

學(xué)術(shù)論文肯定有一個(gè)核心觀點(diǎn)，因而在論證過(guò)程中就必須是圍繞這個(gè)核心觀點(diǎn)展開(kāi)，所有的材料的目標(biāo)都是指向這個(gè)核心觀點(diǎn)的，而不是從核心觀點(diǎn)延伸出去。一旦延伸出去就有可能偏離主題。然而，現(xiàn)在不少作者完全是為了湊字?jǐn)?shù)，為了這個(gè)目的，論文的關(guān)鍵詞非常多，幾乎是每一小節(jié)講述一個(gè)關(guān)鍵詞，整論文很有可能是一個(gè)拼盤(pán)，而不是在一個(gè)關(guān)鍵詞或者一個(gè)核心觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)之下的論文。結(jié)果，幅很長(zhǎng)，但不知所云，完全是如脫韁的野馬，怎么也拉不回來(lái)。這樣的文章之可以說(shuō)是學(xué)術(shù)散文，而不是學(xué)術(shù)論文。

文章不厭百回改。這是研究的一種態(tài)度。如今大多數(shù)人不愿意修改，也不愿意查證文獻(xiàn)和材料。這顯然缺乏對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)性。

作者自己修改文章的要求：

其一、對(duì)文章的總體結(jié)構(gòu)在進(jìn)行斟酌。主要是看是否在結(jié)構(gòu)上存在著不合理的現(xiàn)象，如虎頭蛇尾；或者是結(jié)構(gòu)上的不相稱性（把沒(méi)有直接關(guān)系的兩個(gè)問(wèn)題放在一起來(lái)討論）。

其二，對(duì)文章的邏輯進(jìn)行梳理，看是否存在邏輯上的不連貫性。

其三，對(duì)文句進(jìn)行斟酌，看表達(dá)是否存在問(wèn)題。

其四，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行查證，是否存在著文獻(xiàn)的錯(cuò)誤。

其五，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，看是否存在數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤。

其六，對(duì)注釋進(jìn)行核對(duì)，看是否存在差錯(cuò)。

如何對(duì)待編輯部的修改意見(jiàn)。

其一，在正常情況下，編輯部提修改意見(jiàn)就意味著此文有可能經(jīng)過(guò)修改后達(dá)到發(fā)表的水平。而沒(méi)有任何新意的情形下和沒(méi)有人脈的情況下，編輯部不會(huì)對(duì)沒(méi)有任何新意的文章提修改意見(jiàn)。

其三，如果編輯部的修改意見(jiàn)確實(shí)不妥，作者可以回信闡述自己的觀點(diǎn)，編輯部認(rèn)為說(shuō)的有道理的話，一般也會(huì)尊重作者。

其四，不要以為編輯部可以刁難，多次的來(lái)往只能回使論文跟家完善，而不是在修改多次后否定作者的文章。即便有的修改時(shí)多余的，編輯部也會(huì)反復(fù)推敲的。

論文的結(jié)尾既是整論文的點(diǎn)睛之處，也是揭示學(xué)術(shù)在未來(lái)研究的發(fā)展趨勢(shì)。因而，結(jié)尾一定要有氣勢(shì)，氣勢(shì)磅礴的結(jié)尾，往往能夠凸顯論文的整體品質(zhì)。從當(dāng)前的學(xué)術(shù)論文來(lái)看，結(jié)尾主要有以下幾種問(wèn)題：

其一，論文根本就沒(méi)有結(jié)尾，當(dāng)論證完畢后，論文就嘎然而止。這是典型的虎頭蛇尾。

其二，沒(méi)有對(duì)前面的研究進(jìn)行總結(jié)，而是離開(kāi)前面的研究談體會(huì)，因而沒(méi)有體現(xiàn)結(jié)束語(yǔ)的作用。

其三，對(duì)前面的研究泛泛而談，沒(méi)有集中到觀點(diǎn)上來(lái)，從而顯得太平淡。

其四，太簡(jiǎn)單，有結(jié)尾與沒(méi)有結(jié)尾沒(méi)有什么區(qū)別，這樣的結(jié)尾就沒(méi)有意義。

那么，什么樣的結(jié)尾才是好的結(jié)尾呢？我認(rèn)為至少要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

一是要能夠從宏觀上對(duì)論文進(jìn)行觀點(diǎn)性的總結(jié)。前面主要是論證，證實(shí)或者證偽，但尚未突出自己的觀點(diǎn)，所以必須要有一個(gè)結(jié)尾來(lái)提煉作者的觀點(diǎn)，使讀者更清楚作者的觀點(diǎn)。

二是要有大氣磅礴之勢(shì)，有行云流水之氣。前面的論證是一個(gè)小心求證的過(guò)程，不能展示作者的文筆，但在結(jié)尾部分，可以放開(kāi)手腳，解放思想；可以充分展示作者的文采來(lái)歸納和抽象論文的要義。

三是結(jié)尾除了歸納觀點(diǎn)外，也可以對(duì)該問(wèn)題研究的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)，以及對(duì)該問(wèn)題的進(jìn)一步思考。

研究生論文寫(xiě)作步驟和技巧

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個(gè)問(wèn)題的文章。討論或研究就是論，論者，分析問(wèn)題、說(shuō)明道理也。通俗一點(diǎn)講，你寫(xiě)的文章是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)明為什么有這樣的認(rèn)識(shí)，這就是論文。如果研究的問(wèn)題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫(xiě)論文，無(wú)非是把論文看得太神秘，太玄乎，這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，現(xiàn)在教育界對(duì)論文的要求并不很高，論文的內(nèi)涵被縮小了，外延被擴(kuò)大了，報(bào)刊上常見(jiàn)的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評(píng)點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等，均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫(xiě)教育論文的意義。

1。教育論文是社會(huì)共享的精神財(cái)富。

論文一旦公開(kāi)發(fā)表，便立即產(chǎn)生它的社會(huì)價(jià)值。任何讀者都可以看，都可以用，都可以從中汲取自己所需要的東西，這是任何物質(zhì)財(cái)富都無(wú)與倫比的價(jià)值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大，讀者往往有幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)之多，因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊(cè)，而且也是為社會(huì)創(chuàng)造的精神財(cái)富，是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，是對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2。教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。

在改革日趨深化，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，對(duì)許多學(xué)校而言，“科研學(xué)?！?、“科研興教”已不再停留在空喊口號(hào)的層面上，明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作，獎(jiǎng)勵(lì)教師寫(xiě)教育論文，其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展，是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度。無(wú)怪乎，時(shí)下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí)，總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

3。教育論文有利于教師素質(zhì)的提高。

21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力。面對(duì)未來(lái)的教育，我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學(xué)者型、特長(zhǎng)型的方向發(fā)展。撰寫(xiě)教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程。寫(xiě)教育論文離不開(kāi)教育教學(xué)的實(shí)踐，離不開(kāi)學(xué)習(xí)和研究，所以說(shuō)，撰寫(xiě)論文的過(guò)程，就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫(xiě)作水平不斷提高的過(guò)程；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍和升華的過(guò)程；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書(shū)匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

4。學(xué)生是教育論文的直接受益者。

目前，廣大教師所寫(xiě)的教育論文，大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或者是對(duì)教材教法研究的成果，從實(shí)踐中來(lái)，又運(yùn)用到實(shí)踐中去，直接得益的首先是自己所教的學(xué)生。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上，無(wú)異于對(duì)幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。

概而言之，撰寫(xiě)教育論文的意義在于社會(huì)受益、學(xué)校受益、教師受益、學(xué)生受益。

三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求。

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分組成。

1。論文題目。

題目即論文的題名，它是論文的窗口，也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括，論文通過(guò)題目傳神韻、顯精神、見(jiàn)水平。擬定論文題目的具體要求是：

（1）以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目，就立即知道論文的特定內(nèi)容是什么。

（2）力求簡(jiǎn)括、高度濃縮。論文題目一般不超過(guò)20個(gè)字，若較長(zhǎng)，可加副標(biāo)題。

（3）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。論文題目寫(xiě)在頁(yè)首，通欄居中橫寫(xiě)，上下各空一行。要注意：論文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)（或以一空格代標(biāo)點(diǎn)），題目末尾不加標(biāo)點(diǎn)，題目較長(zhǎng)轉(zhuǎn)行時(shí)，不要把一個(gè)完整的詞分割開(kāi)，力求整體美，和諧美、對(duì)稱美。

2。論文作者。

作者單位、姓名寫(xiě)在論文題目下方，最好在單位后面寫(xiě)上郵政編碼。

3。內(nèi)容提要。

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求。

4。論文正文。

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

（1）引論就是論文的開(kāi)頭話，或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開(kāi)頭話不太好寫(xiě)，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫(xiě)論文亦如此。引論要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了、獨(dú)具風(fēng)格、引人入勝，是需要下一番功夫的。引論不宜過(guò)長(zhǎng)，通常不超過(guò)兩百字。

（2）本論是論文的主干部分。寫(xiě)好這部分的關(guān)鍵在于論證，即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性，科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實(shí)論據(jù)要可靠，要有說(shuō)服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解，求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主，論文的理論性就較強(qiáng)，可稱為理論型論文，如果以事實(shí)論據(jù)為主，論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng)，可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文，其本論部分可以一氣呵成，若篇幅較長(zhǎng)，則可設(shè)大小標(biāo)題。

（3）結(jié)論部分必須概括論點(diǎn)，突出主旨，或者提出研究的價(jià)值與意義。文字不宜過(guò)長(zhǎng)，要特別精煉，要畫(huà)龍點(diǎn)睛，而不可畫(huà)蛇添足。

5。教育論文的參考文獻(xiàn)。

如果論文中引用了他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料，就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書(shū)刊名稱、期號(hào)、題名及作者姓名。這有三個(gè)作用：其一，說(shuō)明有可靠的依據(jù)，增強(qiáng)自己所寫(xiě)論文的說(shuō)服力；其二，尊重他人的勞動(dòng)成果；第三，避免有剽竊之嫌。

上述五個(gè)部分中，通?？墒∪?nèi)容提要和參考文獻(xiàn)，正文中的結(jié)論亦可略去不寫(xiě)。一般情況下，作為論文至少要有題目，引論和本論。

四、撰寫(xiě)教育論文的一般步驟。

第一步：定題選材———注重實(shí)踐性和針對(duì)性。

教育論文的題材從哪里來(lái)？主要來(lái)自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受。我們身在教學(xué)第一線，天天上課，天天與學(xué)生交往，只要做寫(xiě)作的有心人，題材多得很。討論或爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題、聽(tīng)其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問(wèn)題、對(duì)教材教法的一種見(jiàn)解等等都是極好的寫(xiě)作素材。

第二步：立意定題———注重明確性和新穎性。

立意就是確定論文的中心思想，即主題。主題是作者對(duì)材料意義的一種判斷，也是作者通過(guò)材料要表達(dá)的認(rèn)識(shí)和對(duì)論文中所提出問(wèn)題的總評(píng)價(jià)。它是論文的靈魂。主題確定了，文章的內(nèi)容就要緊扣主題，突出主題，服務(wù)主題。主題確定以后定題名。

第三步：謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性。

論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語(yǔ)文中議論文的`結(jié)構(gòu)，有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式四種。最常見(jiàn)、最常用的是并列式。

第四步：撰寫(xiě)初稿———注重層次性和獨(dú)特性。

在準(zhǔn)備好充分的材料，擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上，便可按論文格式和寫(xiě)作要求撰寫(xiě)初稿。論文正文部分的撰寫(xiě)前面已作了說(shuō)明，這里再談幾點(diǎn)具體要求：

（1）即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體，議論性是最起碼的要求，切忌停留在干巴巴的條文式列舉中，也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述，要著力提升議論的層次，從理論高度闡明自己的論點(diǎn)。最忌論證不足而妄下結(jié)論。

（2）突出主題。寫(xiě)論文最重要的技巧就在于使材料更集中，主題更鮮明。初寫(xiě)論文者要防止文不對(duì)題或離題太遠(yuǎn)。

（3）分清層次。論文不能繁瑣冗長(zhǎng)，東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。

（4）見(jiàn)解獨(dú)特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戲曾何見(jiàn)，都是聽(tīng)人說(shuō)短長(zhǎng)”，跟在別人后面人云亦云，無(wú)論如何是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。

第五步：修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性。

教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改，不要急于打印成文。主要檢查有無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、詞語(yǔ)是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。

恕我直言，大多數(shù)老師都不太注意行文的規(guī)范。那么，行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢？主要有：（1）結(jié)構(gòu)格式規(guī)范；（2）文字表達(dá)規(guī)范；（3）標(biāo)號(hào)標(biāo)題規(guī)范；（4）留空轉(zhuǎn)行規(guī)范；（5）符號(hào)圖表規(guī)范；（6）標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。這些規(guī)范的具體要求請(qǐng)參閱課本。要注意，平時(shí)寫(xiě)教案、寫(xiě)計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范。

論文完稿以后，最好請(qǐng)別人看看。“自古學(xué)者必有師”，多傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，對(duì)提高寫(xiě)作水平很有幫助。

五、寫(xiě)教育論文的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

1。調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立自信。一個(gè)人要想有所成就，必須對(duì)自己的事業(yè)充滿信心。寫(xiě)作是一種智力活動(dòng)，需要積極的思維，更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦，浮躁不安，何來(lái)文思泉涌，下筆有神？廣大中青年教師應(yīng)挖掘自己的潛力，要看到許多有利條件?，F(xiàn)在報(bào)刊雜志種類(lèi)多，稿件需求量大，各種論文評(píng)比活動(dòng)也很頻繁，因此發(fā)表論文的機(jī)會(huì)也就多了。當(dāng)然，重在實(shí)踐，貴在參與，教育論文發(fā)表并非寫(xiě)論文的惟一目的。

2。持之以恒，必見(jiàn)成效。初寫(xiě)論文者，很難一下子就寫(xiě)出高質(zhì)量的論文來(lái)，也很難一投就中，這就需要恒心。要在寫(xiě)作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達(dá)能力和理論水平，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索寫(xiě)稿和投稿的規(guī)律，不懈努力，才會(huì)有所收獲。

3。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、見(jiàn)解獨(dú)特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習(xí)學(xué)出來(lái)的，是靠不停地練筆練出來(lái)的。“高山不棄杯土，故能就其大；江河不涓細(xì)流，故能成其長(zhǎng)”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時(shí)悄聲無(wú)息、天長(zhǎng)日久的學(xué)習(xí)和積累。

研究生論文寫(xiě)作步驟和技巧

似乎只要表達(dá)出了自己的求職意愿，心儀企業(yè)一定會(huì)招募自己，因?yàn)闅v屆的問(wèn)題有所偏差，所以在制作這般簡(jiǎn)歷時(shí)，我們很容易將個(gè)人情緒在簡(jiǎn)歷中闡述出來(lái)，其實(shí)這種情況是絕對(duì)不可輕易出現(xiàn)的，因?yàn)樘砑恿颂鄠€(gè)人情緒的簡(jiǎn)歷，想要完美的發(fā)揮出應(yīng)有求職效果，絕對(duì)是非常困難的，尤其是近些年來(lái)國(guó)內(nèi)各大企業(yè)制定的用人標(biāo)準(zhǔn)逐漸提升，怎么樣才可以毫無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的將優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)，才應(yīng)該被求職者關(guān)注。

下面是小編分享的簡(jiǎn)歷寫(xiě)作步驟與技巧，更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。

第一步，給自己定一個(gè)“去向”。

無(wú)論什么專業(yè)，就業(yè)方向都不止一個(gè)。以環(huán)境工程為例，適合自己的工作有環(huán)境評(píng)估、環(huán)境工程、環(huán)境規(guī)劃等等，甚至和本專業(yè)不是最“對(duì)口”的排水、化工等工作也有機(jī)會(huì)應(yīng)聘。要知道本專業(yè)有哪些去向并不難，既可以咨詢系院導(dǎo)師，也可以上“百度”搜索。應(yīng)屆生們可綜合個(gè)人成績(jī)、性格、興趣、特長(zhǎng)等因素，確定一個(gè)合理的求職目標(biāo)。然后根據(jù)求職目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)的招聘要求，為下一步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷做好準(zhǔn)備。

第二步，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷。

由于大多數(shù)應(yīng)屆生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)歷通常可以分“基本資料”、“主要課程”、“證書(shū)、榮譽(yù)”、“在校職務(wù)”和“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”5個(gè)部分。除“基本資料”外，其余4個(gè)部分均可結(jié)合招聘要求和本人優(yōu)勢(shì)調(diào)整順序，把單位最感興趣的優(yōu)勢(shì)放在前面。

在“基本資料”中，“姓名”、“聯(lián)系電話”、“住址”必須要寫(xiě)，其中“聯(lián)系電話”重要程度僅次于“姓名”，最好是能隨時(shí)聯(lián)系的號(hào)碼?！盎举Y料”的其余內(nèi)容，如“性別”、“電子郵箱”、“政治面貌”等根據(jù)招聘要求選擇是否寫(xiě)。

若“主要課程”放在第二部分，“畢業(yè)院校”、“專業(yè)”和“學(xué)歷”可寫(xiě)在“主要課程”之中。“主要課程”可根據(jù)招聘要求依次排列，不必寫(xiě)太多。尤其是與招聘要求無(wú)關(guān)的，一般省略。

“證書(shū)榮譽(yù)”包括計(jì)算機(jī)、語(yǔ)言等級(jí)、專業(yè)、副修等證書(shū)，還包括各種活動(dòng)和競(jìng)賽證書(shū)，以及三好學(xué)生、優(yōu)秀黨、團(tuán)員、先進(jìn)分子等榮譽(yù)稱號(hào)。

“在校職務(wù)”中最好能用只言片語(yǔ)介紹一下職務(wù)期間組織、負(fù)責(zé)或參與的活動(dòng)，方便招聘單位了解應(yīng)聘者的組織協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)。

“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”時(shí)間太短，可不寫(xiě)“起止日期”，但最好寫(xiě)清楚實(shí)習(xí)內(nèi)容。有的同學(xué)喜歡在“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”中花較大篇幅介紹實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)成果。這些可在面試時(shí)酌情交流，簡(jiǎn)歷中不建議贅言。

還有些同學(xué)喜歡在簡(jiǎn)歷中添加“自我評(píng)價(jià)”這個(gè)欄目。作為個(gè)人經(jīng)歷的總結(jié)，“自我評(píng)價(jià)”可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。但我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際撰寫(xiě)過(guò)程中，大多數(shù)應(yīng)屆生只是生搬硬套優(yōu)秀簡(jiǎn)歷的模式，缺乏思考、缺乏依據(jù)，最后只落得個(gè)畫(huà)蛇添足的效果。其實(shí)，“自我評(píng)價(jià)”可以寫(xiě)，但必須實(shí)事求是，言之有據(jù)。對(duì)第一次設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷的同學(xué)，若無(wú)把握，還是少寫(xiě)為妙。

第三步，檢查。

這是不可忽略的一步。檢查的內(nèi)容主要是錯(cuò)字別字，有無(wú)病句或生僻字、詞，以及結(jié)構(gòu)是否美觀，字體是否統(tǒng)一，格式是否整齊等等。簡(jiǎn)歷的原則就是“用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹單位感興趣的經(jīng)歷”，通常一張a4足矣。這里尤其提醒喜歡“復(fù)制”“粘貼”的應(yīng)屆生們：“復(fù)制”“粘貼”后一定要好好檢查個(gè)兩三遍，這正是你“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的體現(xiàn)。

如此，一份合格的簡(jiǎn)歷就“出爐”了。當(dāng)然，每位同學(xué)都希望自己的簡(jiǎn)歷質(zhì)量上乘。不過(guò)要提高簡(jiǎn)歷質(zhì)量，除了不斷應(yīng)聘面試，積極參加招聘會(huì)，認(rèn)真研究思考總結(jié)外沒(méi)什么捷徑好走。網(wǎng)上有不少教你如何寫(xiě)好簡(jiǎn)歷的文章，頗值得借鑒。不過(guò)要把一份簡(jiǎn)歷寫(xiě)得出色需要對(duì)工作崗位有深刻的理解和一定的文字能力，有一定實(shí)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)不妨一試。

研究生論文寫(xiě)作步驟和技巧

1.絕無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

現(xiàn)在文字處理軟件都有拼寫(xiě)檢查(spellingcheck)，您實(shí)在沒(méi)有理由拼錯(cuò)，否則雇主會(huì)覺(jué)得您連最基本的東西都不去做。因此這是完全不能容許的錯(cuò)誤。

2.小心相近字。

這是拼寫(xiě)檢查查不出的錯(cuò)誤，要尤為小心。例如，有一位專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的同志，他本應(yīng)寫(xiě)major：economic，但卻誤寫(xiě)成了mayor：economy，搖身一變，成了主管經(jīng)濟(jì)的市長(zhǎng)。

3.避免明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

這并不是說(shuō)一點(diǎn)兒語(yǔ)法錯(cuò)誤都沒(méi)有，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，稍微有一點(diǎn)小錯(cuò)，別人也是能夠諒解的。

4.請(qǐng)友人幫忙看一下。

這是非常有效的一個(gè)方法，一是從拼寫(xiě)、語(yǔ)法、句式等方面來(lái)看，有無(wú)錯(cuò)誤;二是從構(gòu)思的角度上來(lái)看，有沒(méi)有更合適、更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。旁觀者清，換一個(gè)角度，別人經(jīng)常能提出一些特別好的建議來(lái)。

ive寫(xiě)不寫(xiě)?有人寫(xiě)，有人不寫(xiě)。

其實(shí)寫(xiě)和不寫(xiě)各有利弊。如果寫(xiě)上，當(dāng)然顯得目標(biāo)明確，非這個(gè)行業(yè)、這個(gè)部門(mén)不可，但同時(shí)也就限制了您在別的行業(yè)發(fā)展的可能性。比如，畢業(yè)生在申請(qǐng)像“誠(chéng)迅”一類(lèi)的公司時(shí)明確寫(xiě)上了所選部門(mén)，那么萬(wàn)一這個(gè)部門(mén)沒(méi)有錄用您，而您又好像非這個(gè)部門(mén)不可，您就很可能失去了在“誠(chéng)迅”其他部門(mén)工作的機(jī)會(huì)。但如果您什么都不寫(xiě)，雇主參照您的背景和一些測(cè)試的結(jié)果也許認(rèn)為您更適合別的部門(mén)，這樣您就可能獲得新的機(jī)會(huì)。通常美式簡(jiǎn)歷的規(guī)范寫(xiě)法都是不寫(xiě)objective的。

拓展閱讀：英文簡(jiǎn)歷需要注意的若干問(wèn)題。

1、真實(shí)：

簡(jiǎn)歷首先要真實(shí)可靠。一定要按照實(shí)際情況填寫(xiě)，任何虛假的內(nèi)容都不要寫(xiě)，不要含有水分，做到真實(shí)而客觀。不要虛構(gòu)日期或職務(wù)名稱來(lái)蒙蔽你未從事過(guò)社會(huì)實(shí)踐的事實(shí)。要知道，用人單位要想獲知你的真實(shí)情況并不困難，因此許多單位都將誠(chéng)實(shí)視為第一重要的品質(zhì)。一旦單位去做背景調(diào)查或通過(guò)與你的面談發(fā)現(xiàn)你在弄虛作假，那會(huì)比你沒(méi)有從事過(guò)該項(xiàng)工作更加糟糕，那時(shí)候，即使才華再出眾也不會(huì)錄用。所以，即使有的人靠含有水分的簡(jiǎn)歷得到了面試的機(jī)會(huì)，但面試時(shí)也會(huì)露出馬腳。事實(shí)上，企業(yè)選人都非常慎重，弄虛作假是過(guò)不了一輪輪的面試關(guān)的。

2、簡(jiǎn)歷的內(nèi)容盡量簡(jiǎn)潔：

我所在部門(mén)的hr主管感到，大學(xué)生的簡(jiǎn)歷普遍都太長(zhǎng)，他看到的最長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷有17頁(yè)。其實(shí)簡(jiǎn)歷內(nèi)容過(guò)多反而會(huì)淹沒(méi)一些有價(jià)值的閃光點(diǎn)。而且，一個(gè)企業(yè)，尤其是大企業(yè)每天會(huì)收到很多份簡(jiǎn)歷，工作人員沒(méi)有這么多的時(shí)間和耐心來(lái)對(duì)每份簡(jiǎn)歷都仔細(xì)研讀，一份簡(jiǎn)歷一般只用30秒到1分鐘就看完了，再長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷也超不過(guò)3分鐘。所以，簡(jiǎn)歷盡量要短，一兩頁(yè)紙就足夠了。若你的經(jīng)歷能有效地在一頁(yè)簡(jiǎn)歷中表現(xiàn)出來(lái)，就請(qǐng)不要用第二頁(yè)。當(dāng)然一份有二頁(yè)內(nèi)容的簡(jiǎn)歷也不是完全不能被接受，即不要以為一頁(yè)型的簡(jiǎn)歷永遠(yuǎn)是最合適的。因?yàn)槿绻麅H僅為了要做一頁(yè)型的簡(jiǎn)歷而壓縮了一些能反映你能力和成功經(jīng)歷的內(nèi)容，那就是不可取的，所以可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)添加頁(yè)數(shù)。

一般來(lái)說(shuō)，在簡(jiǎn)歷中說(shuō)明你最想說(shuō)明的東西即可，不必面面俱到，對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都詳細(xì)地一一列舉。學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)該從大學(xué)開(kāi)始寫(xiě)起。除非你中學(xué)時(shí)代有特殊成就，比如在奧林匹克競(jìng)賽中獲過(guò)獎(jiǎng)。很多學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷都附了厚厚一摞成績(jī)單，榮譽(yù)證書(shū)的復(fù)印件，其實(shí)根本沒(méi)有必要，只需要在簡(jiǎn)歷上列出所獲得的比較重要的榮譽(yù)。如果企業(yè)對(duì)你其中說(shuō)明的某一項(xiàng)內(nèi)容有興趣的話，會(huì)要求你在面試時(shí)把這些帶去，或者通過(guò)郵件及面談向你進(jìn)一步獲取詳細(xì)的信息：記住，簡(jiǎn)歷要達(dá)到的最佳效果就是讓用人單位在最短的時(shí)間獲得關(guān)于你的最多信息。

3、簡(jiǎn)歷的內(nèi)容要有針對(duì)性：

許多同學(xué)習(xí)慣于采用這樣的做法：他們往往制作一份“比較通用”的簡(jiǎn)歷，然后給每個(gè)收簡(jiǎn)歷的公司發(fā)送一份，結(jié)果這些簡(jiǎn)歷最有可能就是泥牛入海無(wú)消息了。要知道，面對(duì)不同的公司不同的崗位，永遠(yuǎn)只投遞一份簡(jiǎn)歷，這樣的簡(jiǎn)歷是最不受招聘單位歡迎的。比較好的`做法是，在充分了解每一個(gè)公司基本情況以及每一個(gè)職位具體要求的前提下，針對(duì)不同的公司和申請(qǐng)職位的不同而對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行修改，適當(dāng)表達(dá)對(duì)招聘單位的關(guān)注和興趣，以及對(duì)企業(yè)目標(biāo)及職位需求情況的了解，這會(huì)讓別人感到你的誠(chéng)意和坦白，引起招聘人的注意和好感，你的簡(jiǎn)歷一定會(huì)自然而然的鶴立雞群。

也許改動(dòng)的僅僅是幾句話甚至于幾個(gè)詞語(yǔ)，但給用人單位的感覺(jué)卻是，這份簡(jiǎn)歷是你專門(mén)為他們而制作的，由此被選中的幾率會(huì)大幅度上升。越是針對(duì)性強(qiáng)的簡(jiǎn)歷越容易受到認(rèn)可。求職簡(jiǎn)歷上一定要注明求職的職位。每份簡(jiǎn)歷都要根據(jù)你所申請(qǐng)的職位來(lái)設(shè)計(jì)，突出你在這方面的優(yōu)點(diǎn)，不能把自己說(shuō)成是一個(gè)全才，任何職位都適合。不要只準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)歷，要根據(jù)工作性質(zhì)來(lái)有側(cè)重地表現(xiàn)自己，如果你認(rèn)為一家單位有兩個(gè)職位都適合你，可以向該單位同時(shí)投兩份簡(jiǎn)歷。一份合格的求職簡(jiǎn)歷應(yīng)該是目標(biāo)填寫(xiě)清晰明確，所有內(nèi)容都應(yīng)有利于你的應(yīng)聘職位，無(wú)關(guān)的甚至妨礙應(yīng)聘的內(nèi)容不要敘述。

4、突出你的實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷：

對(duì)于大多數(shù)公司來(lái)說(shuō)，看重的并不是你在學(xué)校的歷次考試中取得了多么優(yōu)異的成績(jī)，或者發(fā)表了多少篇文章，他們更看重的是你是否有過(guò)從事與所應(yīng)聘職位相關(guān)的工作經(jīng)歷。因?yàn)槿绻阒皇且粋€(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，你就可能正在與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。如果你沒(méi)有相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷，那么你需要強(qiáng)調(diào)你最近的教育或培訓(xùn)情況。這可以包括那些與應(yīng)聘工作最有直接關(guān)系的特別的課程或活動(dòng)。畢業(yè)生們可以把他們的實(shí)習(xí)工作做為相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)。再次，可以簡(jiǎn)歷中的工作技能部分強(qiáng)調(diào)“勤奮苦干……迅速掌握新技能”，這樣就可以給你未來(lái)的雇主留下較深的印象。

5、推出你的長(zhǎng)處：

為了顯示你比其他競(jìng)爭(zhēng)者更有優(yōu)勢(shì)，你需要的不是簡(jiǎn)單地列出你所從事過(guò)的每個(gè)職務(wù)名稱，除此之外，列出你所完成的特殊貢獻(xiàn)會(huì)更加吸引人事部經(jīng)理的注意。因?yàn)楹芏嗳肆Y源的主管感興趣的并不是你有多少證書(shū)，你的社會(huì)活動(dòng)有多豐富，他們最感興趣的是對(duì)于每份工作你具體做了什么，看重的是你所從事過(guò)的工作是公司所需要的，所以他們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住，用事實(shí)和數(shù)字說(shuō)明你的強(qiáng)項(xiàng)，證明你以前的成就，強(qiáng)調(diào)成功的經(jīng)驗(yàn)。不要只寫(xiě)上你“善于溝通”或“富有團(tuán)隊(duì)精神”，這些空洞的字眼招聘人已熟視無(wú)睹，應(yīng)舉例說(shuō)明你曾經(jīng)如何說(shuō)服別人，如何與一個(gè)和你意見(jiàn)相左的人成功合作，這樣才有說(shuō)服力并給人印象深刻。

6、陳述你的才能：

很多人的簡(jiǎn)歷只包含一個(gè)信息：通過(guò)以前的經(jīng)歷告訴用人單位你是誰(shuí)，你從哪來(lái)的，你以前做過(guò)些什么。可能還有一些對(duì)你新工作有關(guān)或無(wú)關(guān)的技能。但卻沒(méi)有告訴用人單位你可以為他們做些什么，而讓用人單位來(lái)為你做判斷，這不是推銷(xiāo)你自己的好方法。但百分之九十九的簡(jiǎn)歷都是這樣寫(xiě)的。所以許多求職者都吃了用人單位的“閉門(mén)羹”。給很有希望錄用你的公司一點(diǎn)“東西”，展示你可以為他或她做些什么。這樣做，可以引起用人單位的注意力，并且可以證明你的目標(biāo)是做這項(xiàng)工作，而不是得到這項(xiàng)工作。若你給你的簡(jiǎn)歷加上你的價(jià)值所在，你就會(huì)是招聘者眼中的明珠。

7、不要過(guò)分謙虛：

簡(jiǎn)歷中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱項(xiàng)都要寫(xiě)進(jìn)去。有的同學(xué)在簡(jiǎn)歷里特別注明自己某項(xiàng)能力不強(qiáng)，這就是過(guò)分謙虛了，實(shí)際上不寫(xiě)這些并不代表說(shuō)假話。有的求職學(xué)生在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)道：“我剛剛走入社會(huì)，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，愿意從事貴公司任何基層工作?！边@也是過(guò)分謙虛的表現(xiàn)，會(huì)讓招聘者認(rèn)為你什么職位都適合，其實(shí)也就是什么職位都不適合。記住，自信但不自夸，充分準(zhǔn)確地表達(dá)你的才能即可，不可過(guò)分浮夸，華而不實(shí)。

8、簡(jiǎn)歷言辭要簡(jiǎn)潔直白：

不要過(guò)于華麗現(xiàn)在大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷很多言辭過(guò)于華麗，形容詞，修飾語(yǔ)過(guò)多。“我希望這樣一個(gè)人生，它在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)風(fēng)雨后成為一道最壯麗的彩虹……請(qǐng)用您的目光告訴我海的方向……”這樣的簡(jiǎn)歷一般不會(huì)打動(dòng)招聘者。建議簡(jiǎn)歷最好多用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子，簡(jiǎn)潔直白。

9、簡(jiǎn)歷的修飾：

在使用文字處理軟件時(shí)，不妨使用拼寫(xiě)檢查項(xiàng)并請(qǐng)你的朋友來(lái)檢查你可能忽略的錯(cuò)誤。

盡量保證在文字，排版，格式上不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。因?yàn)閾?jù)我的感覺(jué)，用人單位最不能容忍的事是簡(jiǎn)歷上出現(xiàn)錯(cuò)別字或是在格式，排版上有技術(shù)性錯(cuò)誤以及簡(jiǎn)歷被折疊得皺皺巴巴，有污點(diǎn)，前者說(shuō)明你的個(gè)人素質(zhì)不夠高，而后一種情況會(huì)讓用人單位認(rèn)為你連自己求職這樣的事都不用心，那工作也不會(huì)用心。另外，關(guān)于字符的大小。千萬(wàn)不要為了精簡(jiǎn)紙張而壓縮版面，把字體縮小到別人難以閱讀的程度。

10、簡(jiǎn)歷不必做得太花哨：

現(xiàn)在學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷普遍都講究包裝，做得很精致，華麗，有的連紙張都是五顏六色。實(shí)際上，除非應(yīng)聘美術(shù)設(shè)計(jì)，裝潢，廣告等專業(yè)，一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不必做得太花哨，用質(zhì)量好一些的白紙就可以了，建議盡量用a4的紙。簡(jiǎn)歷過(guò)分標(biāo)新立異有時(shí)反而會(huì)帶來(lái)不好的效果。曾看到過(guò)的一份簡(jiǎn)歷封面上赫然寫(xiě)著4個(gè)大字“通緝伯樂(lè)”，給人的感覺(jué)就像是在威脅用人單位。對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生簡(jiǎn)歷中比較流行的做封面的形式，幾位人力資源經(jīng)理也都認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)檫@會(huì)增加簡(jiǎn)歷的厚度。

更多。

論文寫(xiě)作方法與步驟

畢業(yè)論文無(wú)論在內(nèi)容或形式上都有一定的要求，這也是考核論文成績(jī)的基本依據(jù)之一。關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的具體要求，在以后的有關(guān)章節(jié)中將作詳細(xì)論述，這里先說(shuō)說(shuō)畢業(yè)論文寫(xiě)作的一些原則要求。

撰寫(xiě)畢業(yè)論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論研究，特別是社會(huì)科學(xué)的研究必須為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)。理論來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐。科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用，能通過(guò)人們的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。科學(xué)研究的任務(wù)就在于揭示事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)人們的實(shí)踐，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文在選題和觀點(diǎn)上都必須注重聯(lián)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，密切注視社會(huì)生活中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。

堅(jiān)持理論研究的現(xiàn)實(shí)性，做到理論聯(lián)系實(shí)際，就必須邁開(kāi)雙腳，深入實(shí)際，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究。這也是我們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本途徑。人們只有深入到實(shí)際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題。在我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)踐中，新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮，需要研究的問(wèn)題遍布社會(huì)的方方面面，只要我們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動(dòng)而具有典型性的現(xiàn)實(shí)材料，通過(guò)深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提高畢業(yè)論文的價(jià)值。當(dāng)然撰寫(xiě)畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛，并不只限于現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，也可以研究專業(yè)基本理論，中西方比較研究等。但無(wú)論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從對(duì)外國(guó)的研究中，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，或?yàn)槲覈?guó)的對(duì)外政策提供某些依據(jù)。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，必須認(rèn)真讀書(shū)，掌握理論武器。李瑞環(huán)同志指出：“強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，絕不意味著否定讀書(shū)的重要，恰恰相反，更要認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，深鉆苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒(méi)有掌握理論，怎么談得上理論聯(lián)系實(shí)際？”認(rèn)真讀書(shū)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是學(xué)好專業(yè)課，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。這是寫(xiě)好畢業(yè)論文的前提和必要條件。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有具備了相應(yīng)水平的知識(shí)積累，才能理解一定深度的學(xué)術(shù)問(wèn)題；同時(shí)，也只有具備了某一特定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能對(duì)某學(xué)科中的問(wèn)題進(jìn)行研究。正如黑格爾所說(shuō)，在討論學(xué)術(shù)問(wèn)題之前，必須“先有具備某種程度的知識(shí)”，否則，“沒(méi)有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù)，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無(wú)意義的情況中”。二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類(lèi)社會(huì)和思維發(fā)展的最一般規(guī)律，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。馬克思主義作為偉大的認(rèn)識(shí)工具，雖然并不直接提供解決各種具體問(wèn)題的答案，但它對(duì)我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題提供了正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，因此，大學(xué)畢業(yè)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，自覺(jué)地用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫(xiě)作。

（一）立論要科學(xué)。

畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對(duì)具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來(lái)，而不是主觀臆想出來(lái)的?？茖W(xué)研究作用就在于揭示規(guī)律，探索真理，為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界開(kāi)拓前進(jìn)的道路。判斷一論文有無(wú)價(jià)值或價(jià)值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何。

文章的科學(xué)性首先來(lái)自對(duì)客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究。掌握大量豐富而切合實(shí)際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。

其次，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問(wèn)題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個(gè)人的偏見(jiàn)，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭(zhēng)做到如實(shí)反映事物的本來(lái)面目。

再次，文章是否具有科學(xué)性，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。寫(xiě)作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問(wèn)題。因此，必須準(zhǔn)確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。如果對(duì)畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無(wú)所知，那就根本不可能寫(xiě)出有價(jià)值的論文。

（二）觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新。

畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來(lái)說(shuō)，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。從根本上說(shuō)，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認(rèn)識(shí)那些尚未被人們認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫(xiě)作過(guò)程本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)術(shù)論文如果毫無(wú)創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對(duì)學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)基本要求。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應(yīng)作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒(méi)有探索過(guò)的新領(lǐng)域，前人沒(méi)有做過(guò)的新題目上做出了成果；可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述。文章能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問(wèn)題作出科學(xué)的說(shuō)明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng)造性；即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問(wèn)題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性。國(guó)家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明，……至于認(rèn)識(shí)客觀世界的科學(xué)成就，則是發(fā)現(xiàn)。”條例中對(duì)“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒(méi)有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。

根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則，結(jié)合寫(xiě)作實(shí)踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性，可以從以下幾個(gè)具體方面來(lái)考慮：

（1）所提出的問(wèn)題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過(guò)獨(dú)立研究，提出了自己一定的認(rèn)識(shí)和看法。

（2）雖是別人已研究過(guò)的問(wèn)題，但作者采取了新的論證角度或新的實(shí)驗(yàn)方法，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。

（3）能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問(wèn)題上的混亂看法。雖然沒(méi)有更新的見(jiàn)解，但能夠?yàn)閯e人再研究這一問(wèn)題提供一些必要的條件和方法。

（4）用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實(shí)際生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題，取得一定的效果。或?yàn)閷?shí)際問(wèn)題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。

（5）用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問(wèn)題。

（6）用新發(fā)現(xiàn)的材料（數(shù)據(jù)、事實(shí)、史實(shí)、觀察所得等）來(lái)證明已證明過(guò)的觀點(diǎn)。

科學(xué)研究中的創(chuàng)造性要求對(duì)前人已有的結(jié)論不盲從，而要善于獨(dú)立思考，敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，敢于否定那些陳舊過(guò)時(shí)的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，任何創(chuàng)新都不是憑空而來(lái)的，總是以前人的成果為基礎(chǔ)。因此，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和吸收前人的成果。但是這種學(xué)習(xí)不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發(fā)展。

（一）論據(jù)要翔實(shí)。

一優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，它還必須要有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持。旁征博引、多方佐證，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點(diǎn)。一般性議論文，作者要證明一個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)只需對(duì)一兩個(gè)論據(jù)進(jìn)行分析就可以了，而畢業(yè)論文則必須以大量的論據(jù)材料作為自己觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)和確立的支柱。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn)，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證；對(duì)自己的觀點(diǎn)是否會(huì)有不同的意見(jiàn)或反面意見(jiàn)，對(duì)他人持有的異議應(yīng)如何進(jìn)行闡釋或反駁。畢業(yè)論文要求作者所提出的觀點(diǎn)、見(jiàn)解切切實(shí)實(shí)是屬于自己的，而要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn)，就必須有大量的、充分的、有說(shuō)服力的理由來(lái)證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確。

畢業(yè)論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng)。一論文中不可能也沒(méi)有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等全部引用進(jìn)來(lái)，而是要取其必要者，舍棄可有可無(wú)者。論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)，材料的簡(jiǎn)單堆積不僅不能證明論點(diǎn)，強(qiáng)有力地闡述論點(diǎn)，反而給人以一種文章拖咨、雜亂無(wú)章、不得要領(lǐng)的感覺(jué)。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來(lái)說(shuō)，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn)。

畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù)，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證，即論據(jù)的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經(jīng)過(guò)反復(fù)證實(shí)。第一手材料要公正，要反復(fù)核實(shí)，要去掉個(gè)人的好惡和想當(dāng)然的推想，保留其客觀的真實(shí)。第二手材料要究根問(wèn)底，查明原始出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義。引用別人的材料是為自己的論證服務(wù)，而不得作為章的點(diǎn)綴。在引用他人材料時(shí)，需要下一番篩選、鑒別的功夫，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。寫(xiě)作畢業(yè)論文，應(yīng)盡量多引用自己的實(shí)踐數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等作為佐證。如果文章論證的內(nèi)容，是作者自己親身實(shí)踐所得出的結(jié)果，那么文章的價(jià)值就會(huì)增加許多倍。當(dāng)然，對(duì)于掌握知識(shí)有限、實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的大學(xué)生來(lái)講，在初次進(jìn)行科學(xué)研究中難免重復(fù)別人的勞動(dòng)，在畢業(yè)論文中較多地引用別人的實(shí)踐結(jié)果、數(shù)據(jù)等，在所難免。但如果全文章的內(nèi)容均是間接得來(lái)的東西的組合，很少有自己親自動(dòng)手得到的東西，那也就完全失去了寫(xiě)作畢業(yè)論文的意義。

（二）論證要嚴(yán)密。

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。論證要嚴(yán)密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說(shuō)服力。從文章全局來(lái)說(shuō)，作者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要符合客觀事物的規(guī)律，符合人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的程序，使人們的邏輯程序和認(rèn)識(shí)程序統(tǒng)一起來(lái)，全形成一個(gè)邏輯整體。從局部來(lái)說(shuō)，對(duì)于某一問(wèn)題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷、推理的過(guò)程。

畢業(yè)論文是以邏輯思維為主的文章樣式，它訴諸理解大量運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)體，通過(guò)概念、判斷、推理來(lái)反映事物的本質(zhì)或規(guī)律，從已知推測(cè)未知，各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式。社會(huì)科學(xué)論文往往是用已知的事實(shí)，采取歸納推理的形式，求得對(duì)未知的認(rèn)識(shí)。要使論證嚴(yán)密，富有邏輯性，必須做到：

（1）概念判斷準(zhǔn)確，這是邏輯推理的前提；

（2）要有層次、有條理的闡明對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程；

（3）要以論為綱，虛實(shí)結(jié)合，反映出從“實(shí)”到“虛”，從“事”到“理”，即由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過(guò)程。

此外，撰寫(xiě)畢業(yè)論文還應(yīng)注意文體式樣的明確性、規(guī)范性。學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告、科普讀物、可行性報(bào)告、宣傳提綱等都各有自己的特點(diǎn)，在寫(xiě)作方法上不能互相混同。

詳解學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作一般步驟

1.1制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文(以下簡(jiǎn)稱報(bào)告、論文)的撰寫(xiě)和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。

1.2本標(biāo)準(zhǔn)適用于報(bào)告、論文的編寫(xiě)格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄，及其撰寫(xiě)、編輯、印刷、出版等。

本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復(fù)制品;也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書(shū)中一部分或獨(dú)立成書(shū)的專著;縮微復(fù)制品和其他形式。

1.3本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。

2定義。

2.1科學(xué)技術(shù)報(bào)告。

科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。

科學(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。

2.2學(xué)位論文。

學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。

學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力。

碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理淪和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作成獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。

博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。

學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件。

學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。

3編寫(xiě)要求。

報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫(xiě)或打字;外文稿必須用打字?？梢杂貌煌噬膹?fù)制本。

報(bào)告、論文宜用a4(210mm×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書(shū)寫(xiě)、掃字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。

4編寫(xiě)格式。

4.1報(bào)告、論文章、條的編號(hào)參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb1.1《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的基本規(guī)定》第8章“標(biāo)準(zhǔn)條文的編排”的有關(guān)規(guī)定，采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。

4.2報(bào)告、論文的合成。

5前置部分。

5.1封面。

5.1.1封面是報(bào)告、論文的外表面，提供應(yīng)有的信息，并起保護(hù)作用。

封面不是必不可少的。學(xué)術(shù)論文如作為期刊、書(shū)或其他出版物的一部分，無(wú)需封面;。

如作為預(yù)印本、抽印本等單行本時(shí)，可以有封面。

5.1.2封面上可包括下列內(nèi)容：

a.分類(lèi)號(hào)在左上角注明分類(lèi)號(hào)，便于信息交換和處理。一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書(shū)資料類(lèi)法》的類(lèi)號(hào)，同時(shí)應(yīng)盡可能注明《國(guó)際十進(jìn)分類(lèi)法udc》的類(lèi)號(hào)。

b.本單位編號(hào)一般標(biāo)注在右上角。學(xué)術(shù)論文無(wú)必要。

c.密級(jí)視報(bào)告、論文的內(nèi)容，按國(guó)家規(guī)定的保密條例，在右上角注明密級(jí)。如系公開(kāi)發(fā)行，不注密級(jí)。

d.題名和副題名或分冊(cè)題名用大號(hào)字標(biāo)注于明顯地位。

e.卷、分冊(cè)、篇的序號(hào)和名稱如系全一冊(cè)，無(wú)需此項(xiàng)。

f.版本如草案、初稿、修訂版、…等。如系初版，無(wú)需此項(xiàng)。

g.責(zé)任者姓名責(zé)任者包括報(bào)告、論文的作者、學(xué)位論文的導(dǎo)師、評(píng)閱人、答辯委員會(huì)主(蟹)席、以及學(xué)位授予單位等。必要時(shí)可注明個(gè)人責(zé)任者的職務(wù)、職稱、學(xué)位、所在單位名稱及地址;如責(zé)任者系單位、團(tuán)體或小組，應(yīng)寫(xiě)明全稱和地址。

在封面和題名頁(yè)上，或?qū)W術(shù)論文的正文前署名的個(gè)人作者，只限于那些對(duì)于選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并作出主要貢獻(xiàn)、以及參加撰寫(xiě)論文并能對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)的人，按其貢獻(xiàn)大小排列名次。至于參加部分工作的合作者、按研究計(jì)劃分工負(fù)責(zé)具體小項(xiàng)的工作者、某一項(xiàng)測(cè)試的承擔(dān)者，以及接受委托進(jìn)行分析檢驗(yàn)和觀察的輔助人員等，均不列入。這些人可以作為參加工作的人員一一列入致謝部分，或排于腳注。

如責(zé)任者姓名有必要附注漢語(yǔ)拼音時(shí)，必須遵照國(guó)家規(guī)定，即姓在名前，名連成一詞，不加連字符，不縮寫(xiě)。

h.申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別應(yīng)按《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》所規(guī)定的名稱進(jìn)行標(biāo)注。

i.專業(yè)名稱系指學(xué)位論文作者主修專業(yè)的名稱。

j.工作完成日期包括報(bào)告、論文提交日期，學(xué)位論文的答辯日期，學(xué)位的授予日期，出版部門(mén)收到日期(必要時(shí))。

k.出版項(xiàng)出版地及出版者名稱，出版年、月、日(必要時(shí))。

5.1.3報(bào)告和論文的封面格式參見(jiàn)附錄a。

5.2封二。

報(bào)告的封二可標(biāo)注送發(fā)方式，包括免費(fèi)贈(zèng)送或價(jià)購(gòu)，以及送發(fā)單位和個(gè)人;者;。

其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人。

6.7參考文獻(xiàn)表。

詳解學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作一般步驟

第一步，確定論文的選題。

從廣義上說(shuō)，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來(lái)，只要你有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫(xiě)這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏深厚的知識(shí)積累，難以把握;同時(shí)，二三萬(wàn)字這個(gè)條件也對(duì)選題有很大的制約，如果題目過(guò)大，無(wú)法在這個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)展開(kāi)。所以，選題是否得當(dāng)，對(duì)于論文的成功，影響很大，甚至有人說(shuō)，一個(gè)好的選題等于成功了一半。根據(jù)許多論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭(zhēng)議的話題(自己的觀點(diǎn)感到較為充分)、對(duì)比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題(這是一種選題的邊際效應(yīng))、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來(lái)的本專業(yè)的新問(wèn)題。

第二步，文獻(xiàn)檢索。

其實(shí)就是圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備。這一步是必要的，如果沒(méi)有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過(guò)的工作，等于白做;查找的過(guò)程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過(guò)程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來(lái)源。這也是為下一步做觀點(diǎn)、角度、材料上的準(zhǔn)備。

第三步，提出選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問(wèn)題。

選題是指準(zhǔn)備寫(xiě)的論文的大體方向和范圍，真要?jiǎng)邮謱?xiě)作，就會(huì)遇到兩類(lèi)具體的問(wèn)題。第一類(lèi)屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么?你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過(guò)許多證據(jù)、材料，通過(guò)嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類(lèi)屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么問(wèn)題?你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問(wèn)題相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過(guò)科學(xué)的調(diào)查和分析。不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。有些作者把握不住全文，寫(xiě)著寫(xiě)著，無(wú)形中脫離了自己原來(lái)確定的假設(shè)或具體問(wèn)題，說(shuō)了許多無(wú)關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。

第四步，研究方法決定。

人文社會(huì)科學(xué)的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究、定量研究?jī)煞N具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對(duì)結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫(xiě)作中，已經(jīng)越來(lái)越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說(shuō)，根據(jù)自己的選題和討論的具體問(wèn)題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時(shí)的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時(shí)也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思辨研究。

第五步，設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)。

一般文章的寫(xiě)作也需要有這一步，但對(duì)論文來(lái)說(shuō)，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下，一篇論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語(yǔ)。章節(jié)的設(shè)置在寫(xiě)前要有個(gè)大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理;章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫(xiě)下去，淹沒(méi)主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問(wèn)中遇到的新情況，經(jīng)常變動(dòng)。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫(xiě)論文這個(gè)層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對(duì)細(xì)致一些，具體到“節(jié)”更好(但“節(jié)”的層次開(kāi)始時(shí)不要固定化)，便于寫(xiě)作時(shí)心中有數(shù)。到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，因?yàn)橛辛宋淖只恼鹿?jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫(xiě)前較廣泛地征求其他專家意見(jiàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時(shí)花費(fèi)的時(shí)間不多，又可以大體看出文章的價(jià)值或存在的問(wèn)題。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫(xiě)完后修改要輕松、容易得多，時(shí)間也較為寬余，不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。

第六步，分析、歸類(lèi)，將分別充實(shí)到論文各部分中，再進(jìn)行解釋、論證。

這實(shí)際就是論文寫(xiě)作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫(xiě)作的過(guò)程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說(shuō)明具體問(wèn)題的，需要通過(guò)作者對(duì)材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的邏輯學(xué)或社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問(wèn)題，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的各種知識(shí)，通過(guò)正論(這是主要的)、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點(diǎn)或問(wèn)題，得出結(jié)論，完成論文。論證中肯定會(huì)出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的問(wèn)題、邏輯推理的問(wèn)題、論據(jù)與論題不相配的問(wèn)題等等，需要停下來(lái)再找材料和訪問(wèn)專家，充實(shí)或削減原來(lái)論文框架中的內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。在時(shí)間的安排上，對(duì)此要做出計(jì)劃。如果時(shí)間安排不當(dāng)，有時(shí)論文功虧一簣的原因就在于寫(xiě)作時(shí)間安排過(guò)緊，來(lái)不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，這很不值得。

第七步，必要時(shí)重新估量選題，修正論證對(duì)象范圍。

這是與第六步同時(shí)出現(xiàn)的另一種情形，即通過(guò)較為廣泛地征求意見(jiàn)和本人的思考，感到原來(lái)的選題對(duì)自己不適當(dāng)，或難以完成，那么就要及時(shí)調(diào)整整個(gè)論文寫(xiě)作的計(jì)劃，改變選題。這種情形也是正常的，關(guān)鍵在于不要長(zhǎng)時(shí)期猶豫不決，必須較快地做出決定，以便有時(shí)間重起爐灶。由于前面已經(jīng)對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過(guò)較多的思考和文獻(xiàn)檢索，即使改變選題，重新做起，花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)很多，對(duì)此過(guò)多的擔(dān)心是不必要的。選題不當(dāng)、難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過(guò)大。解決這個(gè)問(wèn)題并不難，把論證對(duì)象的范圍縮小就是了。這里最大的障礙在于作者舍不得“割?lèi)?ài)”，花費(fèi)了許多功夫準(zhǔn)備論文，一旦許多材料用不上，難以割舍。這種情況當(dāng)然會(huì)涉及到重新設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。不過(guò)，將較大的論證對(duì)象的范圍縮小，總比相反的情形要容易得多。

第八步，規(guī)范化的檢查和調(diào)整。

文中的引證標(biāo)示、注釋及編號(hào)、文后的參考文獻(xiàn)編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要(包括英文提要)、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整。這些雖然屬于技術(shù)性問(wèn)題，但也反映出作者的治學(xué)態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都必須注明材料來(lái)源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標(biāo)明的材料來(lái)源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時(shí)間等等，一應(yīng)俱全。

研究生論文寫(xiě)作步驟和技巧

我們都知道一篇好的論文就要提前來(lái)做好準(zhǔn)備工作，對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)做科研，如果沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，是寫(xiě)不出也寫(xiě)不好學(xué)術(shù)論文的，當(dāng)然更不用說(shuō)畢業(yè)論文了。就一門(mén)學(xué)科而言，你要為你從事的學(xué)科歸屬定位，在搜集資料時(shí)候才有針對(duì)性。比如，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論，屬于三級(jí)學(xué)科，其上是課程與教學(xué)論，一級(jí)學(xué)科是教育學(xué)。同時(shí)，這個(gè)學(xué)科又屬于交叉學(xué)科，與漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專業(yè)都有一定的聯(lián)系。因此，這個(gè)專業(yè)方向的研究生在進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)，必須分層次、有重點(diǎn)的讀書(shū)。

第二、論文撰寫(xiě)的方法。

1.實(shí)踐法。

就研究生而言，平時(shí)讀的書(shū)很多，但是由于不注意練筆，結(jié)果眼高手低，到畢業(yè)時(shí)也寫(xiě)不出像樣的學(xué)術(shù)論文去公開(kāi)發(fā)表。這種現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視和深思。所以這就要求研究生在讀書(shū)過(guò)程中，要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)研究資料，分類(lèi)存儲(chǔ)以備后用。同時(shí)，注意圍繞熱點(diǎn)或自己關(guān)注的問(wèn)題，寫(xiě)心得體會(huì)、研究綜述和學(xué)術(shù)評(píng)論等文章，善于借鑒學(xué)術(shù)界有創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。

2.模仿法。

研究生在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中遇到最大的困難就是，不知如何選題，不知如何搜集和運(yùn)用資料，不知如何搭建論文框架結(jié)構(gòu)，也不知寫(xiě)些什么內(nèi)容，總之不知如何下手。此時(shí)研究生在寫(xiě)作時(shí)，不要盲目追求“全新”，先低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，找一篇同類(lèi)或類(lèi)似的文章(和自己研究水平相當(dāng)或略高于)做參照?？梢栽谛形慕Y(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行模仿，而后逐步修改，走模仿到創(chuàng)新之路。

3.切塊法。

一般而言，一個(gè)課題或一部書(shū)稿，都有明確的結(jié)題或完稿的時(shí)間限定。這種緊迫性就要求參與者必須潛心讀書(shū)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真撰寫(xiě)出高質(zhì)量的研究成果來(lái)。不論是結(jié)項(xiàng)或是著作出版，都要經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)鑒定和認(rèn)可，這無(wú)形中給參與者增加了壓力，也增加了科研的動(dòng)力。之所以提倡研究生參與課題或書(shū)稿的編寫(xiě)，原因之一就是“切塊法”得到廣泛的運(yùn)用。也即，當(dāng)研究生在搜集資料撰寫(xiě)研究報(bào)告或書(shū)稿的過(guò)程中，可以從中抽出有價(jià)值、有新意的部分，獨(dú)立成篇，用于發(fā)表。

4.作業(yè)法。

目前，在讀研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課方面的作業(yè)，一般都是以學(xué)術(shù)論文的形式出現(xiàn)的。然而，很多研究生在做作業(yè)時(shí)，有一種敷衍、應(yīng)付的心理，東拼西湊，既糊弄了任課教師，同時(shí)也欺騙了自己。研究生要認(rèn)真對(duì)待每一份課程作業(yè)，認(rèn)真選題，搜集資料，按照發(fā)表的水平撰寫(xiě)論文。這樣的作業(yè)，如果比較成熟，可以隨時(shí)按照某刊物的要求修改調(diào)整并投稿;如果不成熟，則實(shí)行冷處理的方法，停放一段時(shí)間，等待有新的思考、新的資料、新的觀點(diǎn)時(shí)再及時(shí)補(bǔ)充到該作業(yè)(論文)之中，并逐步達(dá)到發(fā)表水平。