在工作中，我們應該明確目標，并制定可行的方法和策略去實現它們。我們整理了一些來自專業人士的意見建議，希望能夠為大家提供一些思路和參考。
班級管理意見和建議
隨著時代發展，社會進步，學生接受的各種信息多，思維越來越活躍，思想越來越復雜，所以給班級行政管理帶來許多困難，許多的挑戰。因此，作為班主任不能用看待當今的學生，科研工作方法不能一從不變，應該與時俱進，創新工作方法，加強班級管理。
(一)學業負擔對班級管理的影響。雖然前幾年國家就經已實施素質教育，提出要減輕學員的減低學業負擔，但從當前形勢來看，不少學校仍然片面追求升學率，忽視學生的其他素質的健康發展，學生的書包越來越重，學業壓力越來越大，只重視學習成績，不重視其他活動，這就誘發兩極分化嚴重，產生厭學情緒，學生心理壓力大，經常處于緊張狀態，心情煩躁，失眠，稍稍有一點矛盾就吵口、甚至打架斗毆，這些都影響了班級團結、和諧穩定，給班級管理帶來不穩定因素。
當前我國經濟飛速發展，社會發展日新月異，社會危急情況正在發生著正試圖復雜而深刻的變化，社會上的一些不良風氣，如個人主義、拜金主義、享樂主義消極等腐朽思想給青少年學生帶來了極大的負面影響，左右著青少年學生的建構主義價值取向，傳統的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的優勢地位越來越脆弱，有些學生整日浮靦于網吧、游戲，甚至吸毒，導致曠課、遲到、偷盜。這些班主任現象加大了訓導主任的教育難度，影響了班級的一切正常秩序。
(三)家庭教育對高年級班級管理的影響。
由于我國實行戶籍管理，提倡一對夫婦只生一個孩子，所以絕對大多數中學生是獨生子女，他們在她家備受寵愛，要什么有什么，生活無憂無慮，甚至有少數家長過分溺愛，百依百順，因此養成他們個性強，唯我獨尊，膽子大、自尊心強，一副“小皇帝”的樣子，俗話講，江山易改，本性難移，因此，等他們到了學校，依然照舊，容不得半點批評，耐無須一丁點挫折，稍有不順心的事，就逃學，甚至有的以暴斃上吊自殺相威脅，面對這些，給班級行政管理帶來很大困難，對明確提出班主任其他工作提出了極高的要求：就是面對這些低保戶，批評教育時如何嚴厲批評拿捏這個度，批評家庭教育時既要能達到目的，又不損傷他們的自尊心。
(四)留守孩給班級管控帶來王彥的新問題。
隨著我國經濟政策的高速發展，外出務工人員更加多，因此不斷增加留守孩的數量逐年提高。這些留守孩要么交給表親監管，要么托付給親戚朋友，甚至有的只有學生本人早起在家，自己管自己，這些孩子由于父母不怎么在家，缺乏父母的關愛和教育，因此養成自由散慢的用法，花錢也無節制，平時在家的有次生活學習缺乏有效的監管部門，因此，給班級管理提出了新的難題，就是對這些留守孩如何進行教育，如何業務監管他們節假日的學習生活，這些都是班主任值得思考的環境問題。
機和進取的信心。批評時，要弄清事實，對不同性格的學生進行恰當的批評，絕對不能挫傷學生的自尊心和自信心。
2、多角度地開展開展思想教育教育工作。
抓得思想政治工作先外交政策從禮貌教育開始，禮為德之道，一個沒有禮貌的人因，他的道德就無從談起，我們國家從傳統上講就是個“禮儀之邦”，古人對“禮教”非常重視，道德教育是一切教育的根本，而中小學生作為道德教育的重點人群，就必須依據其年齡特征和受教育的能力對其進行教育，使他們懂禮貌，知人倫，敬師長，愛幼弱，尊他人，有教養。
理想教育要聯系實際，切不可不可否認大道理，理想教育必須跟個人矢志幼兒教育建立美好的家庭，促進當地經濟發展，推動社會進步有機地聯系起來，這樣才能給每個學生找到拼搏的動力，我們可以請英烈、老模范、老干部當法律責任輔導員，給學生講革命表現形式，講社會活動家老一輩革命家艱苦奮斗的故事，談如何確立崇高的理想，以激勵機制他們的學習熱情，明確奮斗目標。
(二)進一步提高班主任班主任的班級管理能力。
目前仍有不少公司目前班主任社會制度陳舊，工作數學方法簡單粗暴，自覺或不自覺地阻礙學生的發展，如以“罰”代“教”，學生犯了錯誤，不去做耐心透徹的教育，而是體罰或變相體罰學生，有的數學老師班主任不能駕馭自己的情緒，經常訓斥，諷刺學生。使學生經常處于一種恐懼與緊張感，久而久之，師生之間形成一條條鴻溝，不利于班務教育工作的開展。
面對新的形勢和任務，班主任必須加強學習，勤于思考，轉變觀念，努力提高自身的不斷提高業務素質和在工作中能力，加強業務學習，提高管理水平。要當好一個體育老師，就必須認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德準則》、《班主任工作手冊》，以及《中學生守則》、《高中生日常行為規范》，通過鉆研這些法律法規，規范自己的班級管理工作，為班級管理為客戶提供法律保障，規范自己的教育工作行為，另外，要向先進小學老師學習，鉆研他們的成功經驗，先進的管理方法，借以促進班級管理水平。
要求別人做到的，必須首先自己要做到，這是任何一個管理部門對管理者提出的最基本最為的要求，也是管理好一個集體的重要保證。如果刻意要求別人怎么做，而放松自己，那么不但給上如管理之上帶來很多麻煩，而且還會給沃蘇什卡造成諸多消極的，負面的影響，管理一個班級也是如此，教師在教師心目中的地位彌賽亞是很神圣的，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級，教師每說一句話，每一個舉動都會給學生留下深刻印象，同時，他們也模仿著教師的訓誡，并生根定型，所以，教師要言行一致，以身作則，如要求學生愛衛生，不說臟話，上課不遲到，講誠信，作為班主任首先做到，要以身作則，這樣才能在學生面前樹立自己的威信。班級管理才能落到實處。
(一)加強制度建設，形成良好班風。
學生在校學習，生活的環境主要是班集體，而班級的人際狀況，心理環境，學習環境身體健康是否有利于學生的健康成長，關鍵是班風、班規、班貌的建設，做好學生的思想動員此項工作，讓其明確中會學生守則，明確中學生日常行為規范，明確學習目標，根據班上學生實際時序制定出個人、小組、班級的有關規章制度。如：考勤制度，作業收發制度，衛生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小結、月評比制度和獎懲制度等，讓每個或制定一學期學生一學年的學習目標和具體的學習計劃，執行制度相當程度要嚴，要公平公正，一視同仁，真正落到實處，這樣才能形成良好班風。
(二)加強班干部培養，形成班集體核心。
班主任是班主任和其他老師的得力助手，他們在班上進行運營管理，學生易于接受。培養班干部，既在集體中樹立了典型，又使班干部純粹得到了鍛煉，確實為老師分擔了工作，班主任要尋覓好德、智、體、美、勞全面發展，熱愛集體，思想正派，熱心班務，有一定組織能力，在同學中有一定威信的`學生擔任。建立好惟直的班委會。班主任要經常對班干部的工作進行指導，如引導他們分析班上取得的成績、存在的問題，指導他們制定工作計劃，所研究解決問題的措施等，幫助他們獨立完成各項工作組織工作任務。
(三)開展豐富多彩的班隊活動是搞好班級管理的有效途徑。
從學生的成長階段來說，他們所受的教育主要是學校教育和家庭教育。管理制度的實施，班隊活動的順利開展，都離不開家長的大力支持和配合。所以，在班級行政管理過程中，班主任應主動與家長聯系，溝通感情，互通信息，相互了解，謀求一致，從而采取協調的步驟，在與家長的碰觸中，要認同家長的人格，態度誠懇，認真聽以家長的意見和建議，以改進自己的班級管理工作。在家長面前，不能學生有問題才找老師。學生有進步，取得了成績也要向家長學業成績匯報。這樣做，才會得到家長的猜忌和支持，樹立輔導員的威信，使班級管理與家庭教育協調一致，相互配合，形成教育合力。
班級管理意見和建議
每一名幼兒園教師都是班級管理的主人，班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。管理模式要使幼兒園班級管理卓有成效，必須有科學的方法和策略。在此，我在對于本校的教師、家長要素的理解思考的堅實基礎基礎之上，結合自身實踐經驗提出建議一些建議：
班內教師之間配合的是否和諧直接關系到高年級管理的好壞。對于初中教師來說，在日常活動中教師之間必須教職員相互信任、相互幫助、相互補位，這個要求較之許多行業的“搭檔”來說更高。所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規則都是班級的主班老師與副班老師共同商量制訂，而且在每日的各種活動中都要兩者中緊密配合。當教師剛配班時，很很易彼此有些不適應。這說明教師之間需要一個磨合期。如果教師都能以誠相待，工作中所經常換位思考，相互理解、體諒，那么教師之間就會很快適應。要實現這一點，班級的主人們一定要營造一個公義、開明的工作氛圍，讓們有條件去互相了解對方的性格，從內心真正拒絕接受對方的優缺點、知曉對方的思維習慣，從而在工作中遇到各種矛盾立即以可行有效的策略來和平解決。
平等、開明的工作有利于發展教師社會服務的水平。對于班級的管理，如果有心產生更多的產生意見和建議，以及一些創新的點子，作為班級的老師就要能以平靜而體貼心態對待對方。在對方提出她的想法時，無論正確行之有效與否，其對于班級是積極關心的，有些經驗足的老師或年長的教師對于教師的意見嗤之以鼻，但即使明確要求再可笑，也應向對方分析所論、讓對方理解，否則很容易打擊對方積極性。如果對方不樂意參與討論，就需要鼓勵她在班級、人際關系、幼兒教育等各個方面溝通進行交流和溝通，以此可能將產生思想碰撞。人性是相通的，小朋友希望被鼓勵不被打擊，成人也是一樣，老人也是，老師們對于孩子知道要用愛來呵護，其實同事也是一樣的。雖然成人較之兒童更能堅定自己的主張和力主觀念，但作為每日要合作中的人，當不積極推動的態度成為習慣，再不屈不撓的人都會感到痛苦，從而變相或不變相地開始消極工作。這一點，在幼兒或許難以發現，但對于社會服務有助于的服務水平來說不利于蓬勃發展。
作為一位合格的幼兒教師，應能做到常常主動承擔任務、親力親為、不斤斤計較。每個學期，一個班級的工作總是繁雜的，而班內工作都由老師們共同完成，那就必須合理地成功進行安排、分工。當有一批工作需要有分配時，工作任務應該呈現在兩位老師重現面前，由兩位老師開展主動積極的分解安排，不是決定由主班同學們一個人決定。一個人的力量是非常有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。現在幼兒園教師本來的工作顯而易見很多，由主班一人安排下來的工作，配班無從知曉其是否公正公正。當主班的安排讓配班教師累上加累，令其不禁對于主班的公正性開始懷疑時，若主班能讓副班足夠信任倒也無礙；但如不能，則易外界影響今后兩人的配合，甚至對于幼兒園工作的態度。在工作安排上做到公開化求得并且合理，是需要主班放權的，可以兩人共同的智慧，要有埋怨對方的能力。如雙方不能做到主動領任務，再由主班按各自不同的工作能力來安排并解釋。這就需要主班體育老師的智慧。首先作為主班老師，要“以身作則”，勇于承擔責任。其次合理引導他人去做事，讓對方心服口服自己的.安排。在合作中，即時發現對方老師不能處理的丑事，并給予幫助，必要時替代她基本完成任務。促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。要學會合理安排相互配合、有效合作。
在一個班級的試點工作中，家長工作非常重要。因為家長是幼兒園道德與社會聯系的懸索橋，是窗口，是宣傳欄。教師是幼兒園的窗口，他們是與家長溝通交流表現的第一道門。教師對家長的組織工作，直接關系到幼兒園的聲譽和公眾形象。
教師都知道對家長的要做到熱情周到，要真誠接待。平日里，在孩子入園時，會喝家長主動打打招呼，對孩子噓寒問暖，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒。下午孩子離園時，雖然不可能要告訴每一位家長其孩子在一天的生活、學習情況，但在一些需要特別關注的孩子，我們會抽走時間小朋友與家長交流。
在發生小意外小摩擦時，班級的兩位教師都應該靜靜地思考并商量與家長有效溝通的策略，不要躲藏在事后再討論。這樣一方面提高雙方教師學習改進溝通的能力，另一方面，能一次順利解決問題是最有效率的。在向家長建議或接納應允建議時，也要適當平等開明，不僅對家長，而且對教師自己。我們可以委婉，但不需要刻意迎合家長。家長有錯也要敢于提出。當家長對于自己工作提出疑問和時則，切忌剛愎自用，我們可以接受并即時給予反饋。接受并并非什么大事，但對于部分個性的老師來說是件難事，這需要有鍛煉自己的內心。
班級管理工作內容繁多，千頭萬緒，需要教師精心處理。我們每天都要讀書、總結、反思。做好班級工作，既可能需要我們總結經驗，學習新知，還要在實踐中不斷探索改進管理模式方法，班級管理才會令教育更韓化英出人性的光彩。
合同管理意見建議精彩
要把合同管理工作抓起來，讓其進入法制化、規范化的軌道，首先要建立合同的內控制度。具了解公司還沒有一套完整的、規范的合同管理規定或是制度。
合同管理工作要深入、要全面還要采用先進的、科學的管理軟件來輔助管理。
三、增強企業風險意識。
加強對各級管理人員、員工合同法規的宣傳教育，增強法制觀念和風險意識。采用內部培訓、法律咨詢等形式，培養一支懂法律、懂合同的經營管理隊伍。促進各有關部門互相配合，共同努力，搞好公司合同管理工作。
四、加強對合同履行環節的監控，防范風險。
加強對公司員工合同簽訂授權的管理與控制，落實執行好授權制度，把握好權利授予與權利控制的關系，強化被委托人業務技能和職責。完善監控手段，促進公司合同管理系統與財務管理系統、項目預算之間的信息共享，逐步實現合同管理系統對合同履行情況的動態監控。建立完善對合同履約情況的考核制度，加強合同簽訂后的監督和管理，促使各公司領導及簽約人隨時了解、掌握合同的履行情況，發現問題及時處理匯報，對造成合同不能履行或不能完全履行的，追究有關人員的責任，強化合同履行的有效控制。
五、加強對違約責任的執行管控。
需要明確合同履行責任人，對所簽合同的全面履行具體負責，履行中發現問題應立即積極想辦法解決。增強責任人對非常規履行情況的處理技能，增強責任人對違約現象的識別能力，掌握違約處理操作技能，不斷提高企業合同管理水平。
城市管理意見或建議
城市里流動商販的存在有其深層的社會原因，也在一定程度上了滿足了市民的需求，因此以規范管理取代一味取締作為管理目標。
從城市管理上看，流動商販主要主要存在以下兩個問題：1.無證經營。經營的資格、產品范圍、質量缺乏監管，存在經營質量不合格產品、非法產品等隱患;2.流動經營，客觀上有利于逃避監管，同時影響市容市貌。
針對這兩個問題，可以考慮如下措施：
1.將流動商販納入證照管理范圍，規范其經營范圍，審核經營資格，引導其正當經營。由于攤販無固定經營場所、設備條件簡陋，審批主管部門對衛生技術條件要求較高的商品應不予批準，因為該類經營者往往缺乏安全的食品衛生條件和售后服務資質。
2.實行區域化管理。要從平衡好城市管理效果、市場競爭公平和攤販謀生需要三方面出發。允許的區域、區域面積、對于該區域居民生產生活的影響等，都要評估。如果劃定區域過于偏僻，則攤販無利可圖，最終還會選擇盲目流動“找市潮，規范管理的目標就落空了;如果劃定的區域處于太繁華地段或面積過大，不僅影響市容市貌，而且對正規經營的店鋪不公平，也使職能部門難以管理，管理目標同樣落空。
3.限制經營時間，限制人員和限制規模。限時是為了確保流動經營人員不影響繁忙時段的交通秩序，不影響居民正常生活，不破壞市容環境。限人員措施可確保無固定經營場所人員與有固定經營場所人員的經營性質得以正確區分，該類人員應該以生活確有困難、失業下崗、無其他謀生技能的人員為主。脫離對這類群體的'側重和照顧，無固定經營場所個體工商戶繳納低額費稅的合理性就無從談起。限規模措施的目的在于確保經營效果和市容環境衛生，因為規模太大既影響經營者的收入，也損害市容環境衛生，容易形成管理盲區。
以我個人觀點，我覺得首先相關政府機構應該嚴加查管，起到一個領頭作用，就如革命一樣，得有個正確的知道方針和綱領路線。其次，我們人民得作為強有力的階級基礎和群眾基礎，積極響應，對于那些比較消極的，思想狹隘的一些人得采取相應的措施，比如相應的獎懲制度，要想管理好，經濟這一塊要抓緊，在輔以合適的獎懲。比如占道經營亂擺亂放流動攤點，要嚴懲，強硬者給予拘留。表現好的 沒有出現亂擺亂放的得給以獎勵。總之，相關機構不能睜一只眼閉一只眼，包庇縱容，只要有這個現象在那么管的在像模像樣也不會有太大的效果，應該以身作則才是，不可以徇私舞弊。最看不起那些走后門的。就這些重點了，因為不自覺的人確實帶給大家不方便以及對街道形象的破壞。
員工管理的意見或建議
上世紀70年代，特別是后半期，中國發生了許多影響深遠的社會變革，這些影響無一不在接下來出生的80后身上留下了深刻的社會印跡，也直接改變了80后這一社會群體的成長環境，通過這些事件的回顧和透析，更能準確的描繪也更能深刻的理解80后的群體特征。
1、家庭環境
中國于1979年全面推行計劃生育政策，并于1982年定為基本國策，在“只生一個好” “一人超生全家結扎”等口號的號召和威脅下，80后絕大多數變成了獨生子女；同時，中國于1978年開始實行改革開放，人民群眾的生活逐漸得到改善，生活水平明顯提高，經歷過60、70年代艱苦生活的80后父母有意識的也有可能為子女提供更好的家庭生活條件，80后幾乎可以說是有求必應，衣來伸手飯來張口，因此“嬌生慣養”成為人們對80后的第一印象。
2、教育環境
同樣是70年代末，中國恢復高考制度，無社會背景和特殊渠道的普通家庭看到了讓自己的兒女通過刻苦學習進入大學進而改變命運的機會，父母把自己未能進入大學的遺憾也寄托在子女身上（1977年第一屆高考570多萬人參加考試，只錄取了不到30萬，比之前幾年千軍萬馬爭過獨木橋的壯觀景象有過之而無不及），由于應試教育的社會導向作用，學校考什么就教什么，教什么學生就學什么，對中國傳統文化精髓的承襲出現了斷層；同時，具有中國特色的教育體制把學生變成了背書、解題高手和考試機器，動手能力和思維能力的訓練不足，“書呆子”是人們對80后的又一印象。
3、社會環境
1976年，中國打-倒“四人幫”，結束了“文-革”的十年動-亂，社會環境逐漸趨于平穩，隨著改革開放的逐漸深入，中國社會發展了翻天覆地的變化，解放思想，破舊立新，成為80、90年代的主導社會思潮，各種新事物、新觀念雨后春筍般的涌現出來，沖擊著尚在懵懂期的80后。社會精神層面沒有被社會大眾普遍認可的主流價值觀和信仰觀念，同時由于在傳統文化的繼承上出現了斷層，又缺乏對新事物、新觀念的辨別和甄選能力，在這一點上，同樣迷茫和慌張的80后父母們也沒有足夠的經驗幫助他們來選擇，80后索性對自己感興趣的東西全盤接收，與經歷過建國、土地革命、五年計劃、大煉鋼鐵、樣板戲、文-化-大-革-命的80后父母們在思想上已經出現了分歧的苗頭，勤儉節約、艱苦奮斗等生活傳統已很難被他們認可和接受。
4、職場環境
2000年以來，中國社會進入飛速發展時期，以經濟建設為中心的政策的趨導和支持，社會環境和經濟政策的寬松使得中國大地上出現了數以萬計的大大小小的企業，企業的管理基本抄襲了西方社會比較成熟的理念和模式，80后就是在這一背景下走入了職場，走入了連他們的父母都不曾熟悉的工作環境，嚴峻的就業形勢、激烈的人才競爭和教育導向的背離導致的學無所用等等，給80后帶來了巨大的壓力，這是任何一代中國人都未曾承受過的，而我們欣喜的看到，如開篇所言，或者說用存在即合理來解釋，曾經被認為是“垮掉的一代”的80后，現在已經逐漸走進并適應了職場環境并成為眾多企業運營管理中的中堅力量，他們正用自己年輕的沖勁和激-情為中小企業注入新的活力，帶來新的生機，給企業儲蓄了強大的發展后勁。
5、文化環境
二、80后的群體特征
探討這個問題，首先應該認可這樣一個基本的論調：人們對于80后的種種印象和評價，既是80后的突出特征，也是60后、70后的普遍特征，只不過在80后的身上表現的特別明顯而已；比如，有人說80后與60后、70后相比較有著跳槽頻繁、缺乏忠誠度等職業缺陷，但是，80后似乎在公務員系統和國企的穩定性和60后、70后沒什么差別，在管理比較規范、薪酬水平較高的外企忠誠度也很高，這又怎么解釋？可能有人說大部分80后不在這些體制內單位或外企，所以大部分80后還是有那樣的職業缺陷，給企業造成了管理問題。那么，為什么大部分80后不在體制內單位或者外企呢？這是時代的要求，國內的發展環境不允許那么多體制內單位的崗位給80后留著，反而是由大多數60后、70后占據，他們有理由保持較高的穩定性和忠誠度。所以，80后的群體體征是由中國處于發展、改革、變化的社會轉型期所造成的，是環境因素、社會因素、發展階段影響所導致的社會現狀。
1、具有獨立價值觀，且價值觀由“理想型”向 “現實型”轉變。
80后的生存環境注定了他們不可能把目光放得過于長遠，絕大多數80后首先要解決的不是發展問題而是生存問題，所以他們更加注重功利、講求實惠，看重眼前利益，追求物質享受；表現在職場上，大多數沒有進行準確的自我職業定位和長遠的職業規劃設計，工作選擇上隨意性比較大，偶遇挫折和困難就打退堂鼓，這就導致了80后工作穩定性不高、跳槽頻繁，平均一年換一份工作的現象。
2、強調個人本位，以自我為中心。
人們對于80后還有一個比較集中的評價，就是“我字當頭的一代”——凡事先考慮自我的得失，組織和集體等全局性的利益和影響較難得到他們的理解和認可，即使要維護集體的利益，也要先確保個人的收益；表現在職場上，團隊合作精神不夠，凡事傾向于自己解決，不大愿意尋求別人的幫助，對別人的工作幾乎不過問，對于必須多人、多部門合作才能完成的工作，也只是做好自己分工的那一份，各人獨掃房前雪，不管他人瓦上霜。
3、人際關系處理能力不佳，不關心職場政治斗爭。
80后的成長環境其實比較單調，除家庭、學校之外，很少有別的涉足領域，自幼環境的熏陶使得80后對職場環境想象得也過于理想，他們愛憎分明，不會特別圓滑世故，他們更傾向于單純而干凈的人際環境，在面對突如其來的復雜的人際關系時茫然無措，對辦公室里的人際關系高手甚至工作成績平平只會對公司高層溜須拍馬的人從心底難以認同和接受，除了既得利益者，對公司中的政治斗爭及小集體、小幫派現象更是深惡痛絕。
4、工作態度兩極化，心理健康問題突出。
80后自幼是父母的掌上明珠，被寵著的“小公主”和“小皇帝”，進入工作環境后，他們不得不面對同樣心理預期的工作伙伴，但在一切以工作績效為評價標準和以利潤為中心的企業里，企業管理者沒有過多的時間和精力去照顧他們敏感而脆弱的心理，心理容易波動、情緒變化大、抗壓能力差，成了普遍現象，順利的時候工作情緒很高，不順利的時候，因家庭問題、感情問題輕者消極怠工、重者請假離職并不鮮見。
5、缺乏自制力，自我管理能力不佳。
對于80后的管理寬緊程度以大學為界，呈兩極化現象，從小學到高中，時時刻刻處于父母和老師的監管之下，一言一行，無不受到他們的干涉，到了大學，突然到來且向往已久的“放羊式”的學校管理，讓他們在渡過短暫的不適應期之后漸漸認可了這種管理方式，也養成了80后凡事順其自然、船到橋頭自然直的觀念。進入工作環境后，面對企業眾多的管理規章制度和嚴謹的工作要求時，又顯得無所適從，工作的計劃性和條理性不強，包括時間管理、目標管理在內的自我管理能力不佳，多年養成的與企業管理并不相符的個人習慣一時難以改變，這一點在剛剛進入工作環境的80后身上表現的特別突出。
6、蔑視傳統，挑戰權威。
作為在市場經濟環境中長大的一代人，“80 后”更敢于挑戰權威和傳統理念，他們對網絡、傳媒等信息傳播方式有敏銳的體驗力和高度的吸納性，一些舊的體制、價值觀念正在他們身上瓦解，新的價值觀念在他們身上重新塑造、建構、形成；企業的管理者應該從自以為高高在上的神壇上走下來，因為80后已經不再像60、70后那樣向他們頂禮膜拜，層級觀念在他們身上已經逐步淡化，他們更向往平等、團結、和-諧的工作環境，而不是家族式、命令式的管理文化。
以上種種，是社會對80后的集體印象，更多的偏重于對80后的負面和消極的評價，如果以為這些就是80后的全部特征，那顯然有失偏頗，也不公平，正如每一枚硬幣都有兩面一樣。下面我們試圖挖掘和還原80后身上比較積極和健康的一面。
1、有激-情，有活力，充滿理想主義色彩。
我想再有偏見的人也無法否認80 后身上的這一特征，從大學校園走出來，懷揣一己之力改變天下的勇氣和理想，帶著滿腔的熱情和遠大的抱負，80后走向了社會，走入了職場，無論在什么樣的行業，他們總是最引人注目的一群人，他們無所畏懼，橫沖直闖，給企業帶來了一股清新的風氣，暮氣沉沉的60、70后在他們的沖擊下惴惴不安，經過優勝劣汰、適者生存的人才競爭，優秀的80后必將成為不遠的未來企業發展運營的中流砥柱。
2、自尊心及他人認可意識強。
人都有獲得他人尊重和認可的需求，越是標榜個性和自我的人需求越強烈，在相對封閉的環境里成長的80后更不會例外；有調查結果顯示，50.7％的80后上班族表示缺乏工作成就感，認為工作無法實現價值，無法從工作中獲得組織及他人的尊重和認可，這導致的可預見的結果就是工作動力不足、工作熱情消退、工作態度消極。事實上，他們寧愿失業，也不愿看到自己的需求和價值被忽略。
3、昂然自信，渴求成功。
80后毫不掩飾自己的個性，對自己的追求和夢想也從不遮遮掩掩，他們渴望成功，對金錢和權力的渴求也不會像60、70后那樣羞羞答答，一次針對80后的調查報告顯示，對于80后心中的代表人物，竟有2成受訪者選擇了自己，比例僅次于“劉翔”，高于另外四個偶像明星，這是80后的自信和以自我為中心的一種表現。
4、富有創新精神。
這幾乎是大多數人對80后又一標簽性質的評價，創新可以解讀為對傳統的挑戰，也可以理解為80后標榜個性的體現，他們喜歡用不一樣的方式來表現自己和解決問題，延伸到工作中也是如此，他們思維活躍，視野開闊，少有束縛，崇尚效率和價值，拒絕拖沓和平庸，對于依靠創新機制生存的知識密集型的高科技企業，80后員工的比例超出我們的預估和想象，這是最有力的例證。
5、追求自由和公平。
三、80后帶來的管理難題
版納店人事基礎數據顯示，80后員工的比例為82.2%，其它幾個店包括總部在內，這個數字不會有太大的差別，而且在婚紗影樓這個人員平均從業年齡偏低的行業，這個數字未來也不會有明顯的改變；事實上，這個數字背后反應的現象已經給我們的日常管理帶來了一定的困難，具體有以下表現：
1、人員不穩定，流失率高居不下。
造成這種現象有以下幾個原因，首先是因為影樓從某種意義上來說屬于服務行業，從業門檻較低，員工素質普遍不高，可替代成本低；其次，除了管理崗位外，而且即使是關鍵性的營銷和技術崗位，無法給從業者提供長遠的職業遠景，很多人在這個行業里淺嘗輒止，甚至只是把目前的工作當作職業的跳板，有好的發展機會立即遠走高飛；再次，影樓行業的淡旺季非常分明，旺季的時候員工有較豐厚的收入，淡季的時候收入得不到保證，有些人寧愿休息、度假也不愿在公司干耗；最后，影樓的競爭越來越激烈，越來越白熱化，同質化現象也很嚴重，中小型影樓和沒有核心競爭力的影樓越來越難以生存，不少人對此行業的前景并不看好，缺乏信心。以上種種因素，在80后的身上表現的又特別突出，所以，出現這么高的流失率也就不難理解了。
2、職業素養差，職業化程度低。
可以毫不夸張的說，影樓是一個魚龍混雜的地方，許多影樓對人員的篩選并不嚴格，形形色色的人得以進入影樓這個服務性行業工作，現實的局面就是不具有良好服務意識和技能的員工在為越來越挑剔、要求越來越高、消費維權意識越來越強的客戶提供服務，后果可想而知；而許多剛走出校門進入職場且崇尚自由標榜個性的80后并沒有得到系統和持久的培訓，甚至連日常基本的禮儀禮節都不能掌握，更別說專業的服務技能。
3、員工整體滿意度不高。
從12月初版納店進行的員工調查的結果來看，員工的整體滿意度并不高，從本職工作、部門內部管理、直接上級評價、公司管理氛圍、溝通渠道和溝通機制、管理規章制度、人性化管理等方面，員工都提出了許多激烈而中肯的意見和建議，值得引起我們管理人員的警惕和反思，這固然有80后本身的原因，更多的是我們管理者的問題，包括80后的管理者在內。
4、管理隊伍比較年輕，管理經驗、能力不足。
企業的競爭說到底是商業模式和核心人才的競爭，擁有別人無法復制的先進的商業模式和具有核心競爭力的穩定的人力資源隊伍就能在激烈而殘酷的市場中占得先機，并實現可持續的發展。反觀我們堪憂的現狀，盡管公司對于人才的渴求已經到了無以復加的地步，現實的狀況卻無法令人滿意：許多相對優秀的營銷、技術人員天然的成為營銷、技術部門的領導者和管理者，管理者隊伍中，80后的身影占了七成以上的比例；中國人深入骨髓的“官本位”思想在企業管理中也沒有得到完全的摒棄，官僚主義思想仍然很嚴重；80后的領導層者和管理者從原先具體的營銷、技術工作中解脫出來后突然無所適從，對新的職位賦予的職能和職責理解有偏差，不是思考本部門的規劃定位、人員管理、技術管理營銷和市場開發管理等，而是自覺的、習慣性的把自己置于員工的對立面，擔負起了監工的角色。自身管理經驗和能力都不足的80后管理者在管理更難以馴服的80后員工，這就是我們的現狀。
5、安全感弱，安全保障意識提高。
80后在今天的社會環境下面臨著眾多現實的壓力，生存、生活、職業、感情甚至已經排上日程表的婚姻都令80后對于工作機會的選擇提出了更多保障性的期望和要求，如簽訂勞動合同，繳納社會保險等，從總部到店級都是如此，在其它公司也是一樣，而且隨著國家相關法規政策的陸續出臺，這已經成為無法回避的一個現實問題。安全保障意識的提高是80后集體缺乏安全感在求職過程中的一種表現，同時也對我們的招聘管理、員工關系管理等方面的工作也提出了更高的要求。
6、溝通意愿低，表達意見的積極性低。
80后本來不是善于掩飾自己意愿的，他們對生活有著鮮明的見解，他們也樂意和身邊的人分享自己的看法，工作中也是如此，對于工作中的種種問題，他們也會直接的提出自己的觀點和想法，希望能夠得到管理者的關注和解決，如果管理層認為他們提出的問題根本就不是問題，或者對于他們的問題重視不夠，甚至是處理或回復不夠及時，久而久之，就會令他們的溝通意愿大為降低，溝通的積極性從此再也難以調動起來，對工作中的問題他們將視而不見聽而不聞，形成“肉食者謀之，又何諫焉”的消極心態，進而弱化他們的主人翁意識，降低他們的工作參與度和忠誠度。不幸的是，在我們的日常管理中，已經出現了這樣的現象。
四、80后管理建議
首先，80后管理難題是個普遍現象，只不過在不同的行業和公司，表現形式有所區別，問題輕重有所不同而已，而且有一些有遠見的企業和管理者已經在80后的管理上做出了眾多積極而有益的探索，總結出來的寶貴的經驗也值得我們借鑒和學習，避免從頭搞起。
其次，對公司管理者來說，面對及解決這個問題首要的是完成兩個轉變，一是管理思想的轉變，管理者必須認真透析80后的群體特征，包括思想特征和行為特征，反思、檢討和調整我們過往的慣式管理思維，跟上時代的步伐和變化，與時俱進，二是角色定位的轉變，管理者必須放低身段，放下姿態，從舊日自以為高高在上的神壇上走下來，走到員工的生活和工作中間去，完成從員工管理人員到員工合作伙伴的轉變。唯有如此，解決80后的管理難題才具有現實可能性。
最后，接上所述，在具體實施推進的進程中，總部和店級相關人員的配合將非常關鍵，是此項工作能否取得預期效果的決定性因素之一，總部的人力資源部、店級的綜合部及下屬的行政人事部是擔負此項工作任務的當然責任人，而目前，總部人力資源部和店級行政人事部的關系并不能保障雙方合作的默契和親密無間，原因在于店級行政人事部人員由店級自主招聘，工作關系上隸屬店級綜合部直接管理，工作的考核權在店級而不在總部；從店級行政人事部的職能和職責來看，其目前的工作也只是停留在日常人事數據的統計、傳真報表的傳送等基礎性工作的層面上，其它更為重要和核心的人力資源工作如績效考核和評定、員工系統化培訓、員工激勵和開發、人員梯隊建設、企業文化建設等工作沒有有效開展起來，店級在日常管理中出現的問題很難說與我們對行政人事部定位的偏差沒有關系；再者，反觀店級人事管理的現狀，管理上各有特色不說，人員的進和出決定權基本上在店級，總部只享有事后的知情權，沒有人事權限，很多工作就此開展起來非常被動，而且感覺心有余而力不足。從以上三個因素考量，將店級的人事權限逐漸往總部回收越來越有必要，總部通過財務和人事兩條專線，對店級實施強有力的監督和服務，實施總部規范、統一的管理模式，為最終實現規模擴張、連鎖經營的商業模式提供可能和支撐。
下面根據我們公司的客觀現狀和面臨的管理問題，提出一些具體的意見和建議：?
1、企業文化人性化
企業文化的建設是一個系統的長期性工程，是一個企業正視現實問題尋求解決方案從而不斷走向發展、壯大、成熟的過程中對于管理經驗的探索、試錯、修正、累積、凝練和升華，落到實處，大處著眼小處著手是比較切實可行的方案，在版納店的這段時間內以傳江為首的工作組已經在有意識的首先從管理層逐步滲透、灌輸有關工作習慣、溝通意識、層級觀念等方面的經驗，已經進行了有益的摸索和嘗試。
2、企業培訓得體化
但切忌洗腦型培訓，因為80后員工對此很反感，“都是聰明人，忽悠我會不知道？”一旦他們發現公司對他們灌輸類似的培訓，他們會本能的抵觸，后期參加培訓的積極性也將大為降低。
3、應對跳槽職業化
前文已有述及，80后工作流動性比較大，穩定性差，跳槽頻繁，對此我們必須要有耐心，不要一味譴責他們，因為人都有一個成長過程，而要首先檢討公司層面的原因，改善影響員工忠誠度的因素，與其埋怨，不如用職業化的方式去約束他們，幫助核心骨干員工描述企業發展前景，制定個人職業發展規劃，讓他們留得下呆得住；同時，80后員工要合理定位，一旦確定后就要堅持、堅持、再堅持，或許今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天便很美，大多數人都是死在明天晚上，看不到后天美麗的日出。
中國網通公司的做法值得借鑒，公司員工基本上是70年代末和80年代初出生，平均年齡近30歲，一方面，公司做好員工的職業指引，入職前做一個月的封閉式培訓，接著采用輪崗方式進行半年的工作體驗式學習，再區分他們的職業傾向，另一方面，營造信任溝通、進取熱情和業績承諾的組織氛圍，建立起溝通渠道和工作坊，讓員工各抒己見和快樂工作。因此，不用打卡機，也很少有人遲到，而且離職率僅有3%。
4、溝通方式平民化
80后崇尚平等和參與，樂于表達和溝通，但不喜歡自外而內的灌輸與命令，與80后員工的溝通方式確實有待改變，否則將困難重重。為此有兩點是首先要注意的，說真話不打官腔，尊重他們。管理者一是應調整傳統過于含蓄的習慣性表達方式，選擇直接溝通方式，不必過于拐彎抹角，二是開放性的溝通，如微軟的溝通機制采用“開門政策”，企業任何人可以找任何人談任何話題，三是多用集體討論式溝通，同樣是微軟，各級管理者做決定前鼓勵員工充分發表見解，并聽取他們的意見，以確保決策的有效執行，四是與80后員工的溝通習慣同步，采用一些他們易于接受的方式，如qq、e-mail、短信等工具，五是不要發號施令，可采用尊重、關懷、平等的方式，帶著人與人之間天然的誠意與他們進行溝通。
5、壓力管理專業化
有一個80后員工自我調侃的段子：
“當我們讀小學的時候，讀大-學-不-要-錢；
當我們讀大學的時候，讀小學不要錢；
我們還沒能工作的時候，工作是分配的；?
我們可以工作的時候，撞得頭破血流才勉強找份餓不死人的工作；?
當我們不能掙錢的時候，房子是分配的；?
當我們能掙錢的時候，發現房子已經買不起了；?
當我們沒找對象的時候，姑娘們是講心的；?
當我們找對象的時候，姑娘們是講金的；
當我們不到結婚的年齡的時候，騎單車就能娶媳婦；?
當我們到了結婚年齡的時候，沒有洋房汽車娶不了媳婦；?
問：我們這一代到底招誰惹誰了？”
有點夸張，卻也道出了80后令人心酸的眾生相和他們承受的諸多社會壓力，外界卻還在一味指責他們抗壓能力差，因此，作為管理者，我們有必要做好他們的壓力管理，一要關懷他們，二要理解他們，三要包容他們，四要對他們有耐心。同時可以采取有關措施，幫助他們做好心理調節；營造良好的組織氛圍，幫助他們調節工作情緒；保持更大的包容心和耐心，允許他們適當犯錯，幫助他們提高自信心；幫助他們學會處理人際關系，以讓他們扮演好不同的社會角色。
6、情緒管理理解化
80后員工往往因小情緒多而成為管理的“麻煩制造者”，要是處理不好，則容易“雞飛蛋打”“一拍兩散”。我在版納店經歷過一個真實的例子，某員工因不同意額外加單，被認定是不服從工作安排，罰款50 元了事，后來了解到該員工是因為生病不想加班所以拒絕加單。罰款能不能解決問題呢？是不是管理的目的呢？管理人員如果能對員工多一點關心和體諒，也不致出現這樣的結果（該案例也暴露出版納店溝通層面的問題：我寧愿被罰款也不告訴你我拒絕加單的原因，一句話，我懶得跟你講！）；所以管理者應加強管理情商和技巧的運用，多采用鼓勵性而非譴責式的管理方式，如多引導、以朋友身份談心、夸獎等，以教練、家長、老師、同事、朋友等多重身份相結合加以正確引導；同時，管理者不要一味地要求他們來適應自己，而可以采取主動的姿態去適應他們，但適應不是遷就，而是原則性地開放與兼容。
7、工作獎勵即時化
管理學上有個“火爐法則”，就是“火爐”燒得紅紅的，放在那里，本身并不會主動燙人，但只要有人敢于觸摸，它就必燙無疑，不會顧及觸摸者的身份，人人平等，而且立即處罰，沒有下不為例。“火爐法則” 有四個特性：熊熊的火苗自然具有威懾力——警示性；你去觸碰它，你會馬上會被灼傷，而不是摸上去等一下再感覺到熱——及時性；如果你去觸碰火爐，你必然會被灼傷，而不是這次碰了會灼傷，下次可能就不會——必然性；火爐不會因為你是什么人而選擇是否灼傷，誰摸燙誰——平等性原則。
“火爐法則”更多指向的是懲罰，其實對于獎勵也同樣適用，前面說過，80后注重眼前利益，且80后員工的自尊心與成就感都比較強，而且沒有耐心長期等待公司未來可能變化的獎勵。有的80后員工的思想就更簡單：你給我多少錢，我就給你做多少事，而且先給錢再做事，這就出現了給予與付出之間的時間差。在這個環節中，高層管理者要調整的是自身，而不是80 后員工。管理者要適當調整原有的馬拉松式激勵方式，要把即時獎勵、即時兌現常態化。
8、日常管理彈性化
一位名叫布克的瑞士鐘表匠在參觀金字塔后得出結論：金字塔的建造者，不是奴隸，而是一群自由人！布克曾因違反教規而入獄，在獄中被安排做鐘表。他發現在失去自由的地方，無論采取任何高壓手段，都不能使其制作出日誤差低于１/10秒的鐘表，然而入獄前每個鐘表匠都能輕松造出誤差低于１/100秒的鐘表。看到龐大的金字塔工程建造得那么精細，巨大的石塊連接處一片薄薄的刀片都插不進去，他認為建造者必然是一群懷有虔誠之心的自由人，而不是消極應付工作的奴隸。
80后員工容易接受凸顯個性風格的工作方式，有人可能會擔心這是管理不“規范”的表現，是不是“規范”且有效，可以有以下標準：是否與基本管理原則相違背，是否有利于改善部門管理和公司管理，是否有利于提高員工工作績效；而且影樓本來就是崇尚獨特風格、追逐時尚潮流、個性色彩濃厚的行業，不要把80后員工當作奴隸來圈養和監管，而要創造條件讓他們的身心都得到最大程度的自由，無法相信連本身都無法做到這一點的員工能給客戶帶來什么樣的感受。
9、凝聚團隊漸進化
80后員工的個性特點比較明顯，獨立性比較強，如何把眾多的80后捏造在一起，打造一支具有凝聚力的團隊就成為管理者的一道難題。除了利用我們現有的管理要素外，還要重視組織中“意見領袖”的作用，他們一般頗具人格魅力，與受其影響者同處一體并有共同的愛好，具有較強的綜合能力和較高的群體地位或被認同感，樂于接受和傳播相關信息，能夠保持群體中的內部意見和行動一致，如果能因勢利導，充分發揮“意見領袖”的積極作用，規避其不良影響，則事半功倍。
10、、管理機制透明化
80后員工對公司的管理有較濃厚的參與興趣，他們希望公司的制度完善和透明，因為在他們看來，完善與透明的公司制度可以減少被老板盤剝的機會，這樣的公司才值得信賴。因此，我們應首先建立公司各種意見和建議的征集通道，讓他們參與公司制度、政策、方案的出臺過程；進一步完善公司各方面的管理規章，更重要的是提高80后的制度意識，通過多種方式讓80 后員工知曉、了解并主動遵守這些制度；制定明確的工作權責利關系，并按透明、公平的績效考評方式去執行。
80后員工的管理并不是擺在我們面前最緊急最重要的課題，相比其它亟待解決的如業績管理、技術管理、服務管理、品質管理、流程建設及品牌擴張等問題，這個不是最優先級的，況且，80后管理問題的形成不是一日之功，解決它也不是一朝一夕所能做到的。管理思想和管理模式的調整更多的是管理文化的更新和植入，需要我們有心的管理人員在日常的管理工作中身先士卒，潛移默化，以潤物細無聲的耐心和細致逐步實現。
一、意見的反饋渠道 1、通過公司意見箱；?
2、直接向部門領導、行政人事部或公司領導反映。 ?
二、意見的管理原則?
4、問題反映、投訴涉及的人員，應客觀對待投訴和反映，有則改之，無則嘉勉。
5、處理員工意見要遵循解決問題與思想疏導、教育相結合的原則。
6、意見處理遵循分級負責，歸口處理的原則。
三、保密原則：?
四、意見管理的各級職責：?
五、一般意見的處理流程：?
望大家積極提出意見、反映訴求、傾訴心聲，合理的建議或意見如經采納，公司將根據情況給予相應的獎勵。
班級管理意見和建議
我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強;紀律穩定，言行規范，基本沒有損壞和班級形象的事情發生;絕大部分同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理如下表所示主要有以下幾方面：
理念：注重學生家長的養成教育，培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班上管理中的細節。
思路：從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按照制度來監督制訂，如果有不能接受的同學，可以借故提出疑義，或者相討有所修改。否則，每家同學必須遵守。這是我多年班主任科研工作的教育工作經驗，所以，每接新的班級要看清楚做到以下幾點：
1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的王良太機構，是搞好班級其他工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式宣布的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的動態。特別針對全班同學的.交流，讓同學感覺到新班集體的溫馨，消除對上新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個年輕人，我要有個過程，你們是多數嗎!你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的惡行了。或者你曾經有過什么過失，或者養成了太差的習慣，那也是過去的惡行了，即刻只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快戰略合作三年，好嗎?針對該些同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只指示現在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似再行的錯誤。
3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。
4、參加該校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。
明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如妥善有困難及時與小學老師溝通，再做決策。
1、班長：抓班級整體工作，或進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難化解的問題與班主任班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。
2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的教育工作。
3、衛生委員：主抓班級每天的值日黨務工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有促請權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
4、體育委員：組織好每天下午課間政府機構跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動社團組織的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的教育工作。
5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，并把交作業情況匯報給本科任課老師和該科班主任處，課后積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，并把交作業的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。各年級按照科目的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有選舉權監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。
3、音樂、體育、微機、美術、勞計課代表科目按照課程的安排與本科任課老師結合，布置好當天的作業，按時收繳作業。
1、學習組長：每天日常事務收繳課堂、家庭作業，并大概檢查作業質量，匯報給各科的課領袖人物，能夠幫助本組的后進生。有權利提出創建小組建議，有義務對學生學習管理工作作出貢獻。
2、值日組長：分配本組組員打掃衛生的具體任務，有權利督促差勁組員打掃好衛生的范圍，可以直接指正沒有做好衛生工作的組員重新打掃。有權利提出創建優秀小組草擬明確要求，有義務為班主任環境優美作出貢獻。
課堂紀律是學習環境好的風險保障，要求全班同學每個人都要遵守課堂紀律，任何人不得破壞聽課課堂紀律和影響老師的上課。否則，將倍受以下的批評和處罰：
1、每天有兩次以上隨意說話記錄的同學，要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每天有八次以上隨意說話記錄的同學，要在家長的監督下，寫出400字的檢查，向全班同學作出宣讀。
3、連著兩周有一天內隨意說話四次記錄的同學，要值日一周為低年級作貢獻。如不可獲得流動紅旗的，將繼續值日一周。
管理意見和建議
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才，有健康成長的'沃土，有成就事業的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出“兩種聲音”。
就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維系團結最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。
五項管理家長意見和建議
1、關于安全教育、管理和校擁擠等交通安全方面：
學校已經積極向上級反映，加強校門口及周邊安全管理，并請。
專職保安維護學生安全出行，請家長教育學生按時上、放學，注意交通安全。
2、關于學生食堂方面：
學校將進一步加強食堂管理，衛生監控，提高飯菜質量，盡可能改善營養和花樣，讓學生早餐能吃完、吃飽、吃好。
3、關于改善課桌椅方面：
教育經費改革學校實施“一費制”后，我校所有的大型建設必須先申報，待上級主管部門審核后，才能走采購和建設的步驟。目前，學校課桌椅及教室設施陳舊的現狀，已申報上級相關計劃，積極爭取資金解決。
4、關于班容量大的方面：
鄖西城區人口巨增，入學兒童不斷增加，學校也采取相應措施，增加班級，因受師資不足，教學配套設施不夠，沒有更多教室等因素制約，短期內班容量過大問題，難以解決，校方積極反映情況，懇請縣委、政府加快城區學校布局，以根本解決大班額問題。
5、關于門店方面：
學校加強商店管理，杜絕三無食品進校園，監控物價與質量。同時對校門外商店加強衛生監督。請家長和學校一起教育學生不帶零花錢、不吃零食。
6、師德師風方面：
學校繼續加強師德師風教育，關愛學生，公平對待每位學生，使每位學生都享受到老師的愛。校領導利用例會和集會時間組織全體教師學習，要求每一名教師把愛心、信心、耐心送給學生，公平地對待每一名學生，不歧視差生，不體罰學生。對學生座位做到定期調換，不搞特殊化。教育按時吃早餐，并吃完早餐。加強教師管理，禁止有償家教。歡迎廣大家長向學校校長實名舉報，只要查證屬實，嚴格按照教師管理有關規定進行處理。
7、關于學校衛生管理方面：
學校將一方面加大衛生管理的力度，教育學生養成講衛生的習慣，不亂丟亂扔，上廁所大小便入池，少先隊大隊部將安排衛生監督員進行監督，對不講衛生的學生一是在校紅領巾廣播室進行通報批評，二是扣減所在班級的班風班級考評分數。另一方面盡快著手改善學生廁所的洗手設施，解決學生上完廁所的洗手問題，三是要求門衛及門口保潔員及時清理校門口的垃圾，保持校門口的環境衛生。
8、學生品德教育、心理健康教育方面：
學校始終堅持以人為本的理念，把學生的品德教育放在首要位置，本學期將進一步加大學生品德教育的力度，加強政教處、大隊部、班主任、黨團組織等政教隊伍建設，利用學生集會、晨會、班隊會、節慶日等有針對性的開展各類活動，以“十星少年”、“三好學生”、“禮儀少年”的爭創為抓手，嚴抓評比過程，嚴把評比標準，對學生進行養成教育，每學期聘請專家、法制副校長、老革命來學校開展專題講座，對學生進行安全、健康、憶苦思甜、心理健康教育。
9、家長聽課方面：
鄖西實小作為湖北省教改名校、省市教科研基地，長期注重科研興校，廣泛開展教科研活動，同時歡迎家長來校聽課，為保證學校正常的教學秩序，有意愿到校進班聽課的家長，可提前一天與高、低段分管教學校長具體聯系聽課事宜。
10、學校醫務室方面：
加強醫務室管理，購置部分應急藥品。
五項管理家長意見和建議
1、建議學校對學生的培養要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長到校與老師交流，進門比較困難，門衛態度惡劣。建議學校專設接待室，供與家長接待。
3、加強對孩子進行心理素質教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。
4、老師建立一個統一的評價系統，并及時與學生、家長交流。
5、希望學校重視學生思想品德的`教育，重視綜合素質的培養。如：培養學生樂觀開朗自信的品格；教育學生懂得感恩；教育學生學會在各種環境中的自我保護。
6、建議學校多培養學生獨立生活的能力。
7、開設開放課，讓家長和孩子一起聽課學習。
8、希望老師能提高校信通的使用率，擴大信息量。內容不僅限于布置家庭作業，還可以將學生在校的其他表現及時告知家長，便于家庭教育的跟進。
9、在可能的情況下，經常調換位置，避免影響孩子視力，讓高個子學生也能離老師近一些。
10、希望學校重視課外閱讀，多推薦有益孩子身心成長的課外書籍。
11、畢業班沖刺階段，希望學校：拓寬知識面；把教材進一步向深度挖掘；以考帶學，多安排有質量、有難度、有針對性的模擬考試；平時訓練能做到題型多樣，針對自主招生。
五項管理家長意見和建議
感謝學校對孩子的教育與培養，你們辛苦了！
我的孩子在那里讀書我很放心，但作為一個學生家長，我想向校方提一些建議：
（一）期望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閱讀的良機，期望教師給學生推薦必須的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。
（二）期望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自我的才華，更期望每一天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，期望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅僅播放一點通俗歌曲。
（三）期望學校能將成績作為學生的保密，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不一樣的，有的孩子付出的努力多而效果不必須好，更不期望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較。
（四）期望學校在可能的狀況下，盡量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的狀況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
（五）期望學校對教師講解的時光加以限制，不要超過十五分鐘，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，潛力不會真正提升。
農村學校個性有好處，個性有利于培養學生動手動口動腦的習慣，個性有利于培養學生自主合作探究意識，也個性有利于提高學生成績，期望學校能在教師中加以提倡，在可能的狀況下，對杜郎口模式全面推行。
（六）期望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學生本身的心理變異之外，教師的教學行為是否也就應對這種現象承擔必須的職責，期望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。
班級管理意見和建議
一所好的學校，需要一名成功的校長，更需要若干名優秀的班主任。眾所周知，在小學教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學生成長的引路人，是學生主要的“精神關懷者”，學生終身發展的重要影響者。海姆。吉諾特曾經說過這樣一段話：“我總結出一個可怕的結論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權利。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予激勵的朋友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學生心靈危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的。言行所致。”由此可見班主任對學生的影響之大，在學生心目中的地位之高。因此，新時期班主任的角色應定位于“知識傳授者、終身學習者、主動探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛。可愛是班主任應追求的最高境界。如果你是真誠地熱愛你的學生，從心眼里欣賞你的學生，你就會隨時隨地地不斷地發現孩子身上迸發出的可愛的火花。班主任應以博大的愛心去寬容接納學生，因為孩子的行為背后有他認定的想法，我們要試著去了解他，不要急于去批評他，發揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態度，關注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回應。學生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護、關心、肯定、關注、支持、期待，這將成為學生建立健康自我形象的重要經歷。學生就是這樣，哪怕老師一個贊許的目光，一個會意的微笑，一句祝福的話語，一個不經意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經常注意這些看似平凡的細節，就一定會走進學生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。”愛如一縷陽光，給別人帶來光明，給自己帶來快樂；愛如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己；老師們經常感嘆：“所教學生畢業后或走進社會，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學校里調皮的，經常受老師批評的學生。”細細想來，這話不無道理。我曾經教過一名以“調皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學，這名學生在很小的時候，被重物砸傷頭部并開顱治療過，智力顯得比同學略低，家長認為只要他能堅持到校讀書就行了，至于成績、表現怎么樣就不管它了，因此該學生在班上隨心所欲，為所欲為，還經常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時就把他送到我的辦公室來。開始，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數的增多，我發現這名學生并不是我想象中的那樣，某些時候還透露出可愛之氣。我主動與他交談，問問他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟，我便給他制訂了一個易于完成的學習計劃，當他完成了某項學習任務時，我就會當著全班學生的面進行表揚。漸漸地，這名學生有了自信，課堂紀律也有了好轉，很多時候還主動打掃辦公室，老師、同學也改變了對他的看法。轉眼間到了畢業階段，同學們要在小學過最后一個兒童節了，大家都很興奮。在班級的慶祝會上，敬某某同學自告奮勇地當起節目主持人，節目安排井井有條。在節目的最后，他還帶領全班同學向任課教師表達深深的謝意，令在場老師深受感動。連從教室外走過的老師、學生對他的表現也大為震驚。因此，我認為學生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認同與贊許，如此簡單而已。
學生是班級的主人，理應參加班級的管理。班主任在班級管理中要充分發揮好自己的組織引導和管理作用。要主動接近學生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學生作為發展中的人，是教育的對象，是被管理者，但是從整個教育過程的進行及個體發展來說，學生是學習活動的主體，有權對各項管理發表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。因此，在班級管理中，我推行了“學生班主任制”，這是一種學生自我管理、自我約束的良好手段。學生班主任可由學生毛遂自薦，全班學生表決通過，全面實施班級管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著，還可以連任。這項舉措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育的能力。在學校舉行的歌詠比賽，詩歌朗誦比賽，冬運會、六一慶祝活動中充分發揮學生的主觀能動性和積極參與意識，這不僅訓練了學生的組織能力，還提高了學生的主人翁意識和責任感，使學生知道我是班級的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
管理建議書征求意見稿
一、管理建議書的基本內容包括：（一）標題（二）收件人（三）會計報表審計目的及管理建議書的性質（四）內部控制重大缺陷及其影響和改進建議（五）使用范圍及使用責任（六）簽章（七）日期。
二、依據管理建議書的基本內容，我們提供了管理建議書（參考版），列示了管理建議書的基本格式和相關內容，以供參考使用，在實際工作中，應注意結合被審計單位實際情況撰寫，不要簡單套用書面內容。
三、管理建議書的重點部分是“審計過程中發現的內部控制方面的重大缺陷”，在撰寫這部分內容時，應指明內部控制重大缺陷對會計報表可能產生的影響，以及相應的改進建議，在揭示同一層面、同一級次的內部控制重大缺陷時，應當按照問題對財務報表的影響程度排序。
四、對于連續審計的單位，管理建議書應強調上次管理建議書所提及的，但被審計單位本期仍然存在的.問題；一般情況下，連續出具管理建議書時，披露內部控制重大缺陷時應有所側重，有針對性地進行分析并提出建議。
五、在撰寫管理建議書之前，請對審計工作底稿中記錄的內部控制重大缺陷及其改進建議進行復核，并以經過復核的審計工作底稿為依據，撰寫管理建議書。
1
六、 在出具管理建議書之前，注冊會計師應當就審計過程中發現的內部控制缺陷以及對會計報表的影響與被審計單位管理人員進行溝通，以確認所述重大缺陷是否屬實，溝通結果應記錄于審計工作底稿中。
七、管理建議書中所發現的問題和提出的建議，不應與注冊會計師已出具的審計報告類型相沖突，即注冊會計師在確定審計報告類型前，應充分考慮內部控制重大缺陷對報告期報表的影響程度。
八、撰寫管理建議書從以下三個方面對企業進行評價：（一）公司治理結構方面（二）公司經營管理方面（三）公司會計核算和財務管理方面，具體關注內容如下：
（一）公司治理結構方面
（二）公司經營管理方面
（三）會計核算和財務管理方面
5、內部會計控制是否健全有效：6、其他相關內容
十、以上三個方面，請分別按照（1）發現的問題（2）存在的影響（3）建議（4）管理層反饋，四個層次表述；其中管理層反饋意見一致時，可做統一表述。
后附：管理建議書（參考版）
管理建議書（參考版）
xxxxxxxx有限責任公司董事會：
我們已經完成對xxxxxxxx有限責任公司（以下簡稱“貴公司”）2017年度財務報表的審計工作，并對貴公司的內部控制情況進行了有限度的研究與評價，我們的責任是遵循審計準則的有關規定，向貴公司提示在審計過程中注意到的，可能導致貴公司財務報表產生重大錯報的內部控制缺陷，并提出改進建議；貴公司的責任是設計、實施和維護與編制財務報表相關的內部控制措施，保證財務報表不因舞弊或錯誤導致重大錯報；我們已就提出的問題及建議與貴公司管理人員溝通并取得一致意見。
本管理建議書僅供貴公司完善內部控制和加強內部管理參考使用，不應被視為對貴公司整個內部控制發表的鑒證意見，所提建議不具有強制性和公證性。
一、公司治理結構方面
在審計過程中我們注意到，貴公司法人治理結構和內部組織構架基本合理，公司董事會工作規則、總經理辦公議事規則和重大事項審批程序得到執行，資產管理制度和經營管理制度基本健全，公司董事會下設各專業委員會正常開展工作，公司接受市國資委派駐監事會的監督。
（一）發現的問題
在審計過程中我們發現貴公司在（）（）等方面存在（）（）問題，不符合（）（）的有關規定。
（二）存在的影響
由于貴公司在（）（）方面存在法人治理結構不健全，運行機制不規范問題，造成（）（）方面的職能未能有效發揮，（）（）制度未全面貫徹，影響企業（），未能形成各負其責、協調運轉、有效制衡的法人治理結構。
（三）建議
建議貴公司依照有關法律法規，采取以下改進措施，促進公司治理機構的完善，保證企業經營管理順利進行。
1、
2、
二、公司經營管理方面
在審計過程中我們注意到，貴公司制訂了較為全面的資產管控制度，構建了較為完整的內部控制體系，內部控制基本覆蓋了企業經營管理的主要事項和業務流程，基本貫穿了經營決策、業務執行和監督過程，對高風險領域給與了必要的關注。
（一）發現的問題
在審計過程中我們發現貴公司在（）（）等方面，存在管理薄弱問題、在（）（）方面存在監督不力情況，在（）（）方面缺乏有效的控制措施和規范性程序。
（二）存在的影響
重大錯報的風險，對貴公司（）（）方面造成損失和不利影響，影響國有資產保值增值和可持續發展能力。
（三）建議
建議貴公司依照有關法律法規，采取以下改進措施，規范經營管理，加強內部控制。
1、
2、
三、會計核算和財務管理方面
在審計過程中我們注意到，貴公司制訂了較為完善的財務會計管理制度，對經濟事項基本實施了有效的會計控制，會計基礎工作基本規范，財務核算采用電算化系統，大額資金調度實行了董事長、總經理和總會計師聯簽制度。
（一）發現的問題
在審計過程中我們發現貴公司在（）（）等方面存在會計處理不規范問題，在（）（）等方面存在財務管理薄弱問題，在（）（）方面存在會計控制薄弱環節。
（二）存在的影響
由于貴公司在（）（）方面存在會計核算不規范和財務管理薄弱問題，導致企業會計信息失真和資產狀況不實，導致公司財務報表存在重大錯報風險；由于對（）（）缺乏有效的會計控制，在（）（）等方面存在（）損失和（）風險；以上問題我們已在2017年度審計報告中提出，至本年度尚未解決，因此我們對貴公司2017年財務報表出具了（）份保留意見報告，保留事項主要涉及以下方面：
1、
2、
（三）建議
建議貴公司依照會計有關規定，采取以下改進措施，規范會計核算，加強財務管理。
1、
2、
建立有效的內部控制是貴公司的責任，貴公司在決定采納我們的建議前可以評估一下由于內部控制缺陷可能造成的損失，以及改善內部控制和改進會計核算系統所要付出的成本，以便作出合理決定。
本管理建議書僅供貴公司內部參考之用，不可向外提供或引述本管理建議書的全部或部分內容，因使用管理建議書不當造成的后果與注冊會計師及會計師事務所無關。
xxxx計師事務所有限公司 中國注冊會計師：xxx、
中國注冊會計師：xxx
20xx年 月 日
安全管理工作的意見和建議
為加強我局信息網絡安全管理，保護信息系統的安全，促進我局信息技術的應用和發展，保障交通各項工作的順利進行，并配合市交通局、區政府辦關于網絡與信息管理相關文件精神，計劃對我局計算機信息系統開展以“反黑客、反破壞、掃黃打非、清理垃圾郵件”為主要內容的安全大檢查，凈化交通網絡環境，不斷提高我局計算機信息系統安全防范能力，從而為交通工作提供健康，安全的網絡環境。
為了認真做好迎檢準備工作，進一步提高教育網絡信息安全工作水平，促進交通信息化健康發展，局建立專門的網絡信息安領導小組，由分管領導常務副局長李明貴任組長、辦公室、信息調研科的工作人員為成員。負責制定局網絡信息系統安全管理的辦法和規定，協調處理全局有關計算機信息系統安全的重大問題；負責局計算機信息安全系統的建設、管理、應用等工作；負責信息系統安全的監督、事故的調查和處罰。局屬各單位網絡管理人員要在局網絡安全管理領導小組的領導下，負責單位網絡的安全保護工作和設備的維護工作，必須模范遵守安全管理制度，積極采取必要的防范技術措施，預防網絡安全事故的發生。
為保證全局網絡與信息的安全，建立的安全管理制度：
2、遵守上級和局各項管理，做好安全保衛工作。
3、凡進入工作室的人員除須遵守校規校紀外，還必須遵守機房的各項管理規定，愛護機房內的所有財產，愛護儀器設備，未經管理人員許可不得隨意使用，更不得損壞，如發現人為損壞將視情節按有關規定嚴肅處理。
4、機房內禁止吸煙，嚴禁明火。
5、工作人員必須熟悉實驗室用電線路、儀器設備性能及安全工作的有關規定。
6、工作室使用的用電線路必須符合安全要求，定期檢查、檢修。
7、杜絕黃色、迷信、反動軟件，嚴禁登錄黃色、迷信、反動網站，做好計算機病毒的`防范工作。
8、工作人員須隨時監測機器和網絡狀況，確保計算機和網絡安全運轉。
9、下班時，工作人員必須要關妥門窗，認真檢查并切斷每一臺微機的電源和所有電器的電源，然后切斷電源總開關。
1、局領導統一確定操作人員職能權限。
2、領導小組管理人員負責管理局所有計算機，出現重大事故應及時報上級領導。
3、局機關用戶帳號、密碼由市局發放，并統一管理。
4、局計算機管理人員需定期維護計算機軟件和數據，重要信息定期進行檢查和備份。
5、管理員負責全局允許上網的用戶計算機系統能夠正常上網，為用戶提供日常網絡維護服務和日常數據備份。
1、網絡用戶的賬號、密碼不得外傳、外借。
2、非法用戶使用合法用戶的賬號進入校園網的，追究該帳號擁有者的安全責任。
1、局統一購買使用公安部頒布批準的電腦殺毒產品。
2、未經許可證，任何人不得攜入軟件使用，防止病毒傳染。
3、凡需引入使用的軟件，均須首先防止病毒傳染。
4、電腦出現病毒，操作人員不能殺除的，須及時報電腦主管處理。
部門的管理意見和建議書
親愛的小區居民們：
您們好!
我是南辛莊小學一名小學生，當我在樓下玩耍時，總會看到有些居民們把垃圾隨手一扔，扔到了外面也不管，只是不理不睬的走了。有的時候，人們把垃圾扔到了草坪里便逃之夭夭了。有時，人們還會帶著自己家的小寵物到處溜達。這些小寵物們不僅隨地大小便污染環境，有的時候也會看誰不順眼就咬誰一口。有的時候，還會看見滿天飛舞的“白色污染”。
我認為這些不文明的現象是由小區人們的懶惰。省事和看管不良造成的后果。為了讓我們的小區的環境變得更整潔。美麗，我倡議：
1、居民們扔垃圾的時候不要扔到草坪里。
2、居民們帶著小寵物出來溜達的時候，那一個塑料袋出來，把小寵物拉的屎放在里面，然后再規規正正的放進垃圾箱里。
3、帶小寵物出門時，要給寵物們拴上繩子，抓著繩子再出去溜達。
4、我們要少用塑料袋，能不用就不用，因為這樣可以減少白色污染。
5、小區的清潔工阿姨們應該以最快的速度把有垃圾的地方打掃干凈。
為了讓我們的家園變得更漂亮。更整潔，讓我們從小事做起，從現在做起吧!
建議人：xxx。
20xx年x月x日。
班級管理意見和建議【精選】
在思想品德上，我有著良好道德修養，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及三個代表重要思。在平日的學習、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學校組織的入黨積極分子培訓。在學校遵紀守法、樂于關心和幫助他人，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，我圓滿地完成本專業課程。對office辦公軟件和其他流行軟件能熟練操作。平時我還涉獵了大量文學~心理~營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結合當中，能有更大的提高！但我的成績處于中等，我一定會加倍的努力提高學習成績，讓自己熟練掌握專業知識。
在工作上，我通過加入創業協會，不但鍛煉自己的表達能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責對待團隊的任務，并以次為榮。在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成了良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。
大學的這一學期中，我學會了如何為人處事，學到專業基本知識及總重要的自我學習能力。我在提高自己專業知識的同時，也在提高我的思想道德素質，在德、智、體全面發展的優秀學生，讓自己成為一個有文化、有理想、有道德、有紀律的社會主義接班人。
管理團隊意見與建議
對于銷售團隊管理，過程才是關鍵的，過程保證了銷售業績能否達成。銷售團隊管理者如果想要激勵團隊成員，首先必須激勵自己，通過自身的言談舉止所散發的自信熱情去感染團隊成員，這是通過管理者自身的素質去被動的激勵屬下。
現代社會企業銷售，從不是一個人單槍匹馬的決斗，而是整個一個團體智慧和互相協作的戰役。所以如何做好你的銷售團隊管理就變得至關重要。
管理是對人的約束，銷售團隊管理，簡而言之也就是對銷售團隊成員的管理。由于銷售大都已分散式工作，而且工作壓力相對比較大，所以銷售團隊管理則需要團隊管理者的綜合素質和管理方式的適當應用，通常的銷售團隊管理可以歸為"激勵、培訓、考核、制度"的八字方針來。
銷售團隊之激勵
激勵的目的：為了激勵而激勵銷售團隊管理是最重要的一點，就是是不斷的激勵。
試想每天都精神飽滿，充滿自信，有強烈成功欲望的銷售團隊，還需要管嗎？激勵不外乎物質激勵和精神激勵。根據多年經驗，本人比較贊同的是后者，也就是精神激勵。因為物質的激勵取決于整個公司的獎勵制度，這不是團隊管理者所能左右的。而精神激勵卻是可以完全把握的，也是最有效，最低成本的方式。精神激勵是最容易做，也是最難做的，因為這取決于管理的情緒和耐心。有時候一個小小的表揚，比獎勵幾百塊錢更能激發成員的熱情和斗志。（但這需要公司制度的支持）
對銷售團隊成員進行激勵的方式是：
首先要能調控自身的情緒，在團隊成員面前應該能持久的表現出一種充滿信心、熱情的精神態度。情緒是可以影響的，這點在我們的生活工作中到處可以看到，如你和一個充滿熱情的人在一起，自然會變的熱情，而如果和一個經常垂頭喪氣的人在一起，你自己的情緒也會受到影響。同樣的道理，銷售團隊管理http://者如果想要激勵團隊成員，首先必須激勵自己，通過自身的言談舉止所散發的自信熱情去感染團隊成員，這是通過管理者自身的素質去被動的激勵屬下。
其次，時時刻刻的對銷售人員進行主動的激勵。通過每天的例會，工作的休息時間，培訓時間，自身的`經歷等，通過語言不斷刺激、鼓勵團隊成員的成功欲望，讓成員的情緒能在工作中持久的保持熱情和信心。
最后，在團隊成員失敗、失落、失意的時候，設身處地的為成員分析失敗原因，找出解決辦法，而不是一味的評判。扮演老師、父母的角色，因為適當的關懷也是激勵的一部分。
銷售團隊管理之培訓
培訓的目的：為了實戰而培訓，不是為了培訓而培訓。
銷售員的培訓是必不可少的，而培訓的效果來自成員對培訓內容的不斷練習，從而變成自發的知識和技能。主要以內訓為主，鑒于傳媒公司的特點，通常采用案例討論形式和交流形式。培訓應該是長期的，系統的。我們不能指望招聘一個銷售人員就立即能用，即使資深的銷售，也需要培訓，只不過技巧方面的培訓可以適當少些，但是公司理念，團隊協作方面的培訓必不可少。培訓過程其實也是一個激勵過程。
對于新成員培訓的步驟：
首先需要對必要公司制度和理念進行簡單的培訓，記住是必要的制度而不是全部的制度，因為一個公司的制度是方方面面的，為了能使新成員盡快融入到團隊，盡快的開始工作，和他工作最密切相關的制度最先培訓，其它方面是在日常工作中逐步的系統培訓。這里并不是說不需要其它的制度，但是銷售的目標就是為了創造業績，新成員把握了這個目標有關的制度，可以盡快的開展工作，也就是所謂的把時間花在刀刃上。
必要的制度培訓包括：作息規定、例會制度、銷售制度、出差制度、價格策略等。這個培訓只需要很短時間的時間，在培訓結束立即考核，以書面考核或口頭考核等形式。
其次是媒體的培訓。這是根據公司不同媒體特性來制定的培訓。
媒體培訓的關鍵在于以下幾點：
1.媒體的特性、媒體的價格、媒體的競爭優勢、媒體的競爭劣勢、同其他媒體比較等。
其中媒體的競爭優勢和劣勢是媒體培訓的關鍵。媒體的優勢培訓能讓銷售員提高信心，而媒體的劣勢培訓，能表現出公司的開誠布公的態度。（往往很多公司只培訓媒體的優勢，而實際上所有媒體在市場上都會面臨競爭，而競爭中媒體必然有其優勢和劣勢，即使公司避而不談，銷售員也一樣能從競爭對手或者客戶那里得到反饋。）
2.培訓不走形式，在培訓過程中隨時考核、隨時提問，有效的保證培訓質量。
同時每個培訓議題，有條件的和時間的話，最好都能進行實戰演練。如培訓完媒體特性后，要求每個銷售員能獨立的演說出培訓的內容，而媒體培訓結束后，每個銷售員都要能熟練、完整的表達出培訓的全部內容，也可以模擬一個環境讓成員進行培訓的考核。
3、銷售技巧的培訓：包括業務信息收集整理、業務機會挖掘、如何接觸客戶，如何促成簽單等。這方面主要通過業務人員互相交流來完成。
銷售團隊管理之考核
考核的目的：為了業績而考核，過程是關鍵。
對于公司而言，業績的要求是毫無疑問的，但對于銷售團隊管理，過程才是關鍵的，過程保證了銷售業績能否達成。
銷售的業績是量到質的變化。每天的潛在新客戶數量，來自每天拜訪的新客戶數量，意向客戶數量又來自于潛在用戶數量，成交用戶數量有來自意向客戶數量。銷售各種方式都離不開一個量。要出業績就必須有客戶數量，客戶數量就必須要下達到每個銷售員每天的拜訪數量。這是毫無疑問的。
銷售的考核，應該有一定的彈性。業績不佳，除了銷售員的問題，還有公司整體的配合、戰略目標、定位、市場協作、媒體因素等。不能簡單的將業績不好歸罪于銷售員。這個時候的績效考核就必須有一定的彈性，或者說是人性。要能判斷業績不好的真正的問題所在。（當然，這需要公司高層的配合。）
建議考核內容：工作業績、工作態度和銷售技巧。（詳細方案待定）
銷售團隊管理之制度
制度是保證前面的激勵、培訓、考核三項能有效執行的關鍵。通過設立適合的制度，讓激勵、培訓、考核成為銷售團隊管理的日常工作。
作為一個成熟的公司，相信已經具備較為完善的管理制度，為了能建立一支具有激-情和凝聚力的銷售團隊，本人會協同公司相關部門在原有制度的基礎上使銷售團隊管理制度更趨于科學和合理。盡最大努力建立一支學習型的快樂銷售團隊，完成公司銷售任務。
以上這些希望能夠對管理者有所幫助，能夠對大家管理自己的銷售團隊提供一點寶貴意見，能夠少走彎路。
項目管理涉及很多方面，包括客戶管理，需求和范圍管理，規劃和進度安排，風險管理和人員管理。而你的人員管理能力對一個項目而言非常重要，是區別一個成功的領導者和不成功的領導者的重要能力。
本文將給你簡單介紹一下一些有用的管理團隊的技巧，并對如何帶領團隊達到目標提一些建議（哪些該做，哪些不該做。）
該做的事情-設定目標
設定目標：?你首先自己對項目要設定一個愿景和使命。確保在項目里面的每個人理解這些目標。非常重要的是，你要在項目過程中要不斷去強調這些目標，并且經常回顧這些目標，看看這些目標隨著項目進展是否還成立。
定義角色:?清晰的為項目中的人員定義他們不同的角色，不要為一些小群體制定任何秘密的議程或角色。為每個團隊成員解釋清楚他們的角色，即使對那些項目中打雜的或者幫忙的成員也一樣。和項目成員討論他的角色，確保你們達成共識。
該做的事情-管理期望值
傾聽:?務必了解和重視團隊中每個成員的期望。每個人都能使項目變得不同，對個人的關注使每個人都感到被重視和被需要，這能夠增強大家的信心。這樣做還能幫你了解大家的能力，使你在項目中能夠因才施用。
定期評價和反饋:?做一個員工績效單記錄他們一段時間內的績效和改善狀況，并定期開會對績效和改善狀況進行評估。當你能夠給團隊成員一個詳細的、定期的評價，并且得到他（她）們認可或他（她）們已經進行改進，他（她）們會在項目中變得更加有效率。
給予鍛煉的機會?:確保每個人都能從在項目中學到新的東西。讓他們學到新東西，給他們新的機會，會使他們從做項目中受益。
保證有所收獲?:保證大家能夠從他們的項目經驗中有所收獲。總是要為他們的工作創造一個（獲得）知識和學習的條件。這樣能激勵大家做的更好。
激勵
對優異表現表示感謝?:召開例會，對成員的優異表現給予認可和感謝。
給予表現的機會?:讓團隊成員有機會被高層管理者和客戶知道。記住，你的成長是跟他們的成長分不開的。
獎勵突出成績?:建立一個基金（不一定是公司掏錢，你可以自討腰包喲），并通過這個基金定期的、公開的給他們獎勵。不要等用戶給你發郵件表揚員工。不被用戶看到的內部工作做得好，你也可以去獎勵。記住，團隊成員都成功才是項目的成功，最終也就是你的成功。
鼓舞士氣
組織團隊建設?:定期出去郊游或者腐-敗，鼓勵新項目成員來組織這些活動。
支持?:當你幫助提升士氣的時候，務必確保你建立了一個由強有力的，自信的和自立的個體組成的團隊。給他們更多的責任并提供足夠的支持，這樣他們才能變得自信。
溝通流程
鼓勵一種公開交流的文化?:在項目中建立一種公開交流的文化。開門辦公，歡迎團隊成員在任何時候都可以找你談談。讓你自己任何時候都能有時間進行這種談話。
誠實?:總是能保持誠實和透明的溝通。這樣對團隊合作精神大有幫助。
定期互動?:和你團隊成員進行非正式的交流。這樣會改善你和團隊之間的互動，他們會更公開的和你談問題。
扁平的匯報體制?:盡可能的使匯報關系扁平化，確保不多于兩層的匯報層次。
工作環境
重視團隊合作?:鼓勵團隊合作與協作有很多種不同的方式。建立一種你自己的。記住，一個冠軍球隊永遠比一隊冠軍球員好。
建立一個令人興奮的環境?:推動知識共享和創新。除了提高團隊意識，還能激發團隊個人的能量。
自律
管理好自己的時間?:確保你能按時上下班。這樣能讓你的團隊感覺放松。他們會知道只要他們做完事情，就可以和你一樣。確保項目團隊都學會時間管理的技能，并且能開有效的會議。
工作要細致?:隨手帶一個效率手冊，記錄會議中討論的問題和風險。并建議大家都能這么做。
日三省乎己?:定期的糾正自己的問題并不斷改善。定期向全體項目成員做一下反饋（360度反饋）
不該做的-獎勵和機會
批評?:不要當眾批評任何人。應該單獨的批評他（她）們，并且只針對不正確的做事流程。要客觀，對事不對人。
絕不拒絕機會?:絕不因為他（她）做的不好就不讓他（她）繼續做某件事情。應該讓有能力的人幫助他（她），這樣他（她）可以學會做，并且下次能做的更好。
不要不正確的使用資源?:不要為了你職業目標而讓團隊成員做他（她）們不喜歡的事情。
溝通方式
思考并授權?:不要把人員管理的責任授權給其他人（如技術leader或模塊leader），除非你有足夠理由認為你授權給的人有能力做好這個事情，并對他（她）事業發展有利。
自律
不要有偏見?:每個人都是不同的。不要根據自己的經驗去評判別人。當你到了新的項目，不要帶著以前的成見。客觀的分析他人。
言出必行?:不要對團隊成員食言。如果你做過一次，你就會永遠失去你的信用。但是，萬一你不能兌現的你的承諾，至少你要公開承認，并試著保持你其他的承諾。
給出理由?:絕不為你的錯誤找借口。公開承認，并且直接向大家道歉。
別遲到:別期望你遲到而其他人頂上，因為有一些工作要等著你來處理完，別人才能進行。
信任?:最后，不要不信任團隊。對大家一視同仁的信任，在任何事上都不要懷疑他們。通過給他們責任告訴他（她）們你信任他（她）們。并且鼓勵他們一起工作，達成他（她）們的目標。
班級管理意見和建議精選
在校學習的這1年時間里，我對生活有了不一樣的看法：一些細小的事物上也讓我覺得到做人要踏實進取，勇敢堅強。
*年*月，我懷著喜悅的心境踏入了大學的校門，開始了我的大學生涯。我一向以為，大學的學習會壓的我喘可是氣來。但我卻發現，它并不像我想象的那樣。真正的大學生活，其實很簡便，很歡樂。簡便的讓人無法想象，歡樂的讓人羨慕之極。能夠說1年的大學生涯是我人生的一個轉折點。在1年的學校生活中，我不斷的挑戰自我，充實自我，為實現自我的夢想打下了堅實的基礎。我一向都認為“人應當活到老學到老”，為此我也在不斷的努力著，只因我對知識的渴望之心。應此，在*年時學校也給予了我肯定，獲得過*等獎的獎學金。
有著廣泛興趣愛好的我在美術與主持方面異常擅長，曾在校外的公共活動中充分展現過自我。這雖然與我的專業不對口，可從中依然讓我受益良多。
身為學生的我，在修好學業的同時，也很注重于對社會的實踐。平時的空閑時間里也會偶爾出去打打臨工體驗一下生活的艱辛。在這樣的過程中讓我學會了：待人要真誠，可親；做事要認真，踏實。本著學以致用的原則，在暑假里，我也在一家小型物流公司里實習了一段時間，掌握了基本的操作流程。
本人注重團隊合作精神和團體理念，具有進取向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作認真負責，有較強的組織宣傳本事，具有必須的藝術細胞和創意。我的大學生活將在一個歡樂和諧的音調中收筆，請各位同學和教師見證我的成長。