工作計劃書是對工作過程的全面思考和準備，有助于提前發現和解決潛在的問題。以下是小編為大家搜集的一些精品工作計劃書，每一份都有其獨特的風格和特點。

小班工作計劃

1、大部分家長都比較支持我們的班級工作。

2、幼兒喜歡各種游戲，樂意擺放玩具材料。

3、幼兒愿意參加運動活動，活動中能跟著老師愉快參與。

4、幼兒愿意與老師、同伴用語言交流。

1、幼兒自理能力弱，如：孩子由于年齡小的關系，穿脫衣服等仍有待加強。

2、幼兒規則意識薄弱。由于大部分孩子從沒有過集體生活的經驗，因此在規則意思上較薄弱。

通過了解，本班大部分家長非常重視孩子的教育和發展，他們對孩子的期望較高，很在意自己的孩子在幼兒園的表現，對班級工作較支持，但由于平時自己的事情比較多，照顧孩子的時間很少，通常由爺爺奶奶照顧。家長通過電話與老師交流，爺爺奶奶對孩子的'溺愛現象比較嚴重，孩子的自理能力比較差，包辦現象比較嚴重，這就造成了孩子在幼兒園依賴現象的發生。我們要加強與家長的聯系，通過校訊通還有家長接送孩子時間進行簡短交流，利用qq群和活動室外的家園宣傳欄與家長加強聯系，共同幫助孩子形成良好的生活、學習、衛生等好習慣！

1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型運動器具。

5、學習韻律操和徒手操。

二、生活（養成習慣）。

1、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈。

2、糾正不良的睡眠習慣。學習自理大小便。會穿脫寬松的衣褲。

3、知道室內不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。

4、懂得臟物、玩具不放進耳鼻口。會根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

三、學習。

1、適應幼兒園生活，感受快樂、體驗快樂、能愉快地走進幼兒園，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知秋、冬天的明顯特征。

4、經?？绰犛|摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

四、游戲。

1、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。

2、創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

4、初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。

一、安全、衛生保健。

1、安全﹕。

﹙1﹚重視幼兒一日生活中各個環節的安全管理工作，如晨間檢查、午睡前后等等，保證幼兒不脫離老師的視線，做到萬無一失。

﹙2﹚關注每個孩子的健康狀況，發現問題及時處理，帶藥來的幼兒，及時給幼兒喝藥。保證班級每個幼兒都持卡接送，確保每個幼兒的安全。

﹙3﹚加強對幼兒的安全知識教育，利用游戲、晨間活動等對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全保護能力。

﹙4﹚教師定期檢查并消除活動室內一切不安全因素，防止意外事故的發生。

2、衛生﹕。

﹙1﹚做好班級的各項消毒工作，以防病毒感染。

﹙2﹚培養幼兒的個人衛生習慣，臟東西不能放嘴巴里，不能東西塞在鼻子耳朵里等等，做好幼兒的日常護理工作，及時給幼兒添減衣服，多喝水等等。

﹙3﹚重視幼兒生活衛生習慣的養成，正確的喝水、吃飯、洗手等等，對個別幼兒要經常提醒。

3、保育﹕。

（1）每天做好室內外和公共衛生區的清潔工作，保持環境清潔，無積灰。

（2）做好消毒、通風工作。

二、教育教學。

1、優化幼兒園一日活動的各環節，養成孩子良好行為習慣。

2、環境創設。

略

3、幼兒園特色：主題背景下的創意美術。

把“主題背景下的美術活動”加入到我班的區角“美工坊”中。孩子們很需要美術活動來豐富他們的生活發展、鍛煉孩子們的多種能力。每周抽一下午進行活動，孩子們的作品將采用多種方式展示，如：定期更換、張貼作品布置在室外的走廊上給家長看，“美工坊”墻壁上分類疊放懸掛起來欣賞，運用投影儀逐幅展示等，待具體實施后，如有更好、更適合的方式可隨時更改。

4、戶外活動：

嚴格按照園領導下發的《幼兒園一日活動安排表》進行戶外活動，每天不少于2小時。間操、戶外活動：組織孩子們按時出操、準備好器械，做完徒手操和器械操后，進行民間游戲，保證時間、運動量適度。飯后活動：午飯結束后，帶領孩子們安靜有秩序地散步。下午戶外游戲活動：我們小班戶外活動以“八個一球”為主，也可以組織游戲、玩各種器械，保證活動時間、運動量適度，組織孩子們按規則進行活動和游戲，結束后將所玩器械放回原處。

5、班級特色：

室內：折紙和泥工。

室外：玩球。利用晨間和下午戶外活動時間組織孩子進行玩球，讓孩子掌握一定的玩球技能，培養幼兒口、手、眼、腦并用，使孩子的身心得到了全面發展。

1、宣傳欄的創設和利用：外墻壁布置“家教宣傳欄”：每周一出示出示主題活動計劃，向家長公布本周的教育活動內容、重點及家長配合的工作。

2、校訊通的合理利用：定時給家長發校訊通，交流孩子在園的情況及幼兒園、班級組織的活動。

3、家園聯系冊——《全家總動員》的設置：據園領導統一安排的表格格式，級部統一根據孩子年齡制定、定時發放。請家長認真填寫《周末喜相逢，全家總動員》，使其充分發揮橋梁作用。

4、定期的開放日、家長會：照園領導安排，級部之間研討好活動方案，組織年輕家長積極參加，認真完成本學期的開放日。

5、不定時利用入園、離園、電話形式交流孩子的表現等。

我會繼續學習配班教師的創新想法，上課方面的新思路。我作為班主任，會在進行每個活動前我們互相教研，也會結合我們級部教研的情況和把我在工作中的的經驗分享給配班老師，我們互相學習，取長補短，我相信我們會在班級的配合上很有默契，我們的工作能有條不紊的進行。相信我們班的工作一定會更上一個階梯。

小班工作計劃

1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。

2、查閱相關的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設計”、“幼兒的音樂素質與能力訓練”等，擬寫計劃。

3、培養并建立初步的音樂活動常規。

(二)第二階段(實施階段)。

1、激發幼兒對節奏的興趣。

(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩樂器的興趣與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感。

(1)引導幼兒感知節奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發現音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的`用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。

2、體驗、感受穩定單一的節拍。

這是培養幼兒節奏感的基礎。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后掌握有變化的節奏打下基礎。

1、節奏訓練的時間較為局限，不利于幼兒節奏感的培養。

2、幼兒節奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發展和提高。

1、在各種活動中貫穿節奏練習。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節奏，聽一聽曲子里都有哪些節奏類型，待幼兒能準確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節奏。

(2)結合語言節奏進行練習。

(3)在區域活動中開設節奏創編區，也可利用餐前的時間進行練習節奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習。

2、注重發展幼兒的節奏聽覺、記憶能力。

在今后的活動中教師可啟發引導幼兒把自己聽到的各種節奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發展幼兒對節奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發展對節奏的聽覺和記憶能力。

一、小班幼兒的年齡特點分析：

剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫來表現事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。

在圖畫過程中對偶爾出現的一些形象產生聯想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經常用語言和動作來補充繪畫的內容。

二、實施步驟。

在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發展。

在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關空間的簡單知識和技能。

先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎上，可循序漸進的教幼兒學習基本的線條，基本形狀。

色彩是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結合繪畫的內容，逐步角幼兒學會辨認顏色并正確使用顏色。

引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上，以區分上下。

6在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫，不斷完善。

小班工作計劃

本學期我班有幼兒十五名，其中九名幼兒是原班人馬，另有六名新生。而這六名新幼兒中，有兩名幼兒從雙語班轉入。原班幼兒能夠較快地適應幼兒園生活，情緒較為穩定。兩名從雙語班轉入的幼兒雖然熟悉幼兒園這個大環境，然而面對新換的班級也稍顯無所措從，想回原班的思想也是情有可原。另外的四名新生一開始哭鬧較兇，每天早上與家長告別似乎都要進行一番“殊死搏斗”。

保育工作是幼兒園的重頭戲，也是開展一切活動的基礎和保障。困此，本學期仍然要發揚上學期良好的保教意識，不忽略幼兒學習生活中的每一處環節，安全意識要警鐘常鳴。

幼兒兩歲前為秩序敏感期，隨著年齡的增長，秩序感會逐漸稍退直到消失。因此，要在幼兒期培養幼兒良好的秩序感。知道物品要用后放回原位；入廁后要沖水、蓋桶蓋；安靜進餐、喝水；不亂丟垃圾；坐有坐相、站有站相；與伙伴團結友愛；集體活動時聽從指揮；有隊列意識；會使用禮貌用語……抓住幼兒生活的每一個環節，從開始就嚴格要求，使幼兒養成良好的習慣。

適時對幼兒進行健康教育，使幼兒初步了解怎樣才能擁有健康的體魄。隨著季節的多變，教師應適當增減幼兒衣物，并隨時提醒幼兒塞好衣褲；堅持鍛煉身體，保證戶外活動及早操有質有量地完成，并保證幼兒飲水量。細致入微地觀察幼兒，做到有異常情況及時發現。盡量減少幼兒的發病率。

國際班工作仍在摸索中不斷地前進，完全走西方教育的道路是不可能的，但也不能受傳統教育的禁錮。如何在教學中將中西方文化融會貫通，尋找中西方教育的契合點，是我走入國際班后一直思考的一個問題。

“國際班的教室就要與雙語班不同，要有國際化的氣氛”。這是我們在布置班級環境是一直告誡自己的一句話。我們充分地利用各種具有異國風情的圖片來展現異國文化，讓幼兒從小就感受世界是由多個不同民族、種族組成，知道自己是這個大世界的一個小公民。

在認真學習了“1+x”的探究方案后，我認識到五大領域的教學不是相互獨立的領域，而是相互滲透并能有機結合、融會貫通的。因此，在教學中，教師應吃透教材，不僅要注重知識的橫向聯系，即掌握知識的前后銜接，同時也要清楚知識的縱向聯系，即各學科之間的相互聯系。將知識織成一個完整、嚴密的知識體系。

國際班與雙語班最大的區別就在于英語的力度。既然稱為是國際班，英語的聽說能力就要比雙語班更為突出。教師首先要嚴格要求自己每天的英語輸出量。做到以清楚、正確的發音用英語與幼兒進行交流，為幼兒創設語言環境。同時，在幼兒能聽懂的基礎上，發展幼兒能用英語表達。鼓勵幼兒說完整的英語語句。另外，應多讓幼兒了解西方節日、多講英語故事、認識西方著名人物，在學習語言的同時，學習西方的文化。

博大精深的中國文化每一個中國人的驕傲。因此，幼兒應從小了解學習中華的傳統文化，豐富幼兒的文化底蘊。本學期將繼續開展“每周一詩”活動。利用散步、談話等零散時間，讓幼兒從傾聽、跟讀，最后達到背誦、理解。在不施加壓力的前提下，讓幼兒多了解歷史悠久、言簡意駭的古詩文化。同時，利用午睡前及晨間談話時間，為幼兒講傳統的品德養成小故事等，在豐富幼兒文化知識的同時，進行品德教育。

家長對于教師工作的理解與支持是班級工作不斷前進的`保障。困此，我們要加大與家園聯系的力度。利用談話、電話、家訪、寫信的方式，加強與家長之間的聯系溝通。及時將本班的新方案、新想法通知家長，讓家長及時了解班級動向。并了解家長的態度及想法，最大程度上地獲得家長對班級工作的支持。同時，要向家長介紹良好的育兒方法，做到家園要求一致，共同教育幼兒。

總之，國際班的教育教學工作仍然要在黑暗中繼續摸索前進。我們要時刻保持較高的安全意識，結合本班實際遵循各項教育教學計劃，科學合理地抓好常規工作?！笆菇虒W走向國際化”可謂“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！绷η蟆坝梦覀兊膼坌摹⒉傩膿Q取家長的放心、稱心。”

小班工作計劃

伴隨著小朋友成長的腳步，新的學年又開始了。我們?。ㄒ唬┌嘈∨笥呀涍^托班一年的學習、鍛煉，各方面能力都有了明顯的進步，形成了良好的班風班貌。根據園務計劃、小班段教研組計劃、同時結合本班幼兒的實際情況，開展具有班級特色的教育活動，為幼兒營造一個愉快、舒適的環境。

現在我們班共有幼兒人數31名，男孩17位，女孩14位，插入新生10名。其中有21人是由原來的拖班升上來的，他們都有過一年至半年的入園經驗。

孩子們彼此間也都認識熟悉。因此在進入小班換了教室之后，我們班的孩子在這些老生的帶動下，整體上來講在適應性方面還是不錯的，除了個別孩子有時早上入園前要撒一下嬌，其他孩子情緒都比較穩定，能愉快地游戲學習。有兩位小朋友沒有過入園經驗。也就是說他們是第一次上幼兒園。一個是姚鎣、一個是王耀增。孩子第一次上幼兒園，家長很配合我們與孩子做些思想工作，在接送孩子時也我們也常交流孩子的情況。現在他們兩個也已經能與其他小朋友們一起游戲活動了。

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

4、完善班級區域建設，結合每周主題開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯系。

6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

（一）保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

1、保育方面：經過托班一年的學習生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常規，能自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲。本學期我們在保育工作方面將重點做好兩點：

（1）學習穿衣服、扣扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固?？劭圩訉π“嘤變簛碚f有一定的難度，因此我們打算在區域活動中開辟一個“扣扣子”操作區，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。

（2）學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。

2、教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：

（1）引導幼兒樹立良好的教學活動常規，養成上課舉手回答問題的習慣。

（2）加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

（二）開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。

健康領域：

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定。

2、逐步學會獨立進餐和如廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿簡單的衣、褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。

3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鉆等動作。

語言領域：

1、學習安靜的聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

2、樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解其大致的內容，并樂意表達自己的感受。

社會領域：

1、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

3、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。

科學領域：

1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、親竟大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。

藝術領域。

1、喜歡聽音樂和看美術作品，能借阻作品表達對藝術作品的感受。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。

3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。

（三）重視安全教育工作，教給幼兒一些自我保護的能力，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

（四）家長工作：

1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家園協作，共同開發教育資源的意識。

2、向家長推薦有價值的家教經驗，并讓家長及時了解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。

3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。

小班工作計劃

20xx年10月24日（周五上午8：30到達）。

1、親近自然、開拓視野，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過開展健康有趣的集體活動增進彼此間的情感交流。

通過這次親子活動不僅可以使孩子和爸爸媽媽一起感受大自然的美麗風景，體驗親子活動的快樂，更能進一步使孩子熟悉同伴，增進同伴間的友情，并為家庭間的相互交流搭建平臺。

為了讓我們的孩子能更好的參與這次親子活動，請家長和老師共同配合做好親子活動前的準備：

1、對孩子進行安全教育，如：在過馬路時，要拉住大人的手走人行橫道線；告訴孩子不要讓他們離開自己的視線內。

2、對孩子進行禮儀教育，如：帶好垃圾袋、一次性桌布等物品，幫助孩子建立環保、衛生意識；提醒孩子不在公共場所大聲喧嘩，不亂扔垃圾，養成文明習慣；在活動中，可以以家庭聚餐方式使孩子樂于與同伴分享，增進同伴間的友情，幫助孩子更快地適應集體生活。

3、點心自理，請家長準備好少量的食物，在活動中，鼓勵孩子和同伴分享自己的食品。

4、有風箏的帶一只風箏，在親子活動后大家可以自由放風箏。（下雨改期另定）。

小班工作計劃

本班共有20名幼兒，女孩10名，男孩10名。孩子們平均年齡在3歲左右。經過上學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲、學習。幼兒基本都能適應集體生活，喜歡和老師、小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好。但還存在一些不足之處，如個別幼兒自控能力較差、挑食、爭搶東西現象時有發生，在上課時插嘴現象也比較嚴重。

(一)合理安排日常教育教學活動。

1.制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學、班務計劃。

2.創造和諧、寬松的教育環境，充分利用環境創設的資源促進幼兒認知能力的發展。

3.根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4.教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展。

1.在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三)加強班級常規管理，形成良好常規。

1.根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2.運用圖片、故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3.積極配合幼兒園開展各項工作。

(四)培養幼兒美工興趣，發展班級特色。

1.利用班級環境創設美工氛圍。

2.每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3.區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4.將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

1.接送日保證與家長進行面對面的溝通，熱情接待家長，了解幼兒在家的表現，詳細記錄家長的交代的注意事項，并嚴格落到實處。

2.定時向家長發放家園聯系冊及一日生活記錄表和有關資料，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

3.如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

4.積極邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。

5.堅持對每一位孩子進行一次家訪(可使用多種形式)，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發展。

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，主要工作如下：

每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進餐習慣的培養。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會端送托盤，擺放好茶杯。2.指導幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便后將小手洗干凈，不吃臟爛東西。

3.教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

4.培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐巾、汗巾等。

5.在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。以上為本學期班級工作計劃，我們將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水，讓孩子快快樂樂地成長。

教養工作計劃

新的學期，新的開始。我們的教授教養工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收成著。我要把上學期的不足和收成的經驗，轉化成這學期的工作動力?，F制定如下計劃：

一、思惟方面。

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記實政治筆記，進步覺悟和意識。注重個人性德涵養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、糊口，做學生的良師益友。

二、個人業務。

作為一名教師，除了要具備良好的思惟品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，隨時記下可鑒戒的教授教養經驗、優秀案例等材料，以備參考。

三.教授教養方面。

關注課堂教授教養，把日常的每一節課都當作公然課來上，并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教授教養中點點滴滴的感慨感染寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育糊口實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。

我將積極參加教授教養研究工作，不斷對教法進行探索和研究.謙虛謹嚴，尊重同道，相互學習，相互匡助.對于素質教育的理論，進行更加深入的學習.在平時的教授教養工作中努力匡助后進生，采取各種措施使他們得到提高.

五、出勤。

在工作中我一定要做到不遲到，不早退，服從領導分配，平時團結同道，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護.作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章軌制，工作嚴厲當真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，按時完成領導交待的工作。

六、學期目標。

通過本學期教授教養，使學生形成一定的化學素質，能自覺運用化學知識解決糊口中的化學題目，形成扎實的化學基本功，為今后學習化學打下良好的基礎。但愿在期末考試中所教班級都能取得好成績。

教養工作計劃

以永吉縣教育局期初會議精神為統領，以學園工作計劃為目標，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加學校及園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養。明確了本學期的工作目標和要求。本著以幼兒為中心，堅持保教相結合的原則，尊重幼兒，尊重幼兒身心發展規律；將社會、文化、環境與教育思想密切結合。使幼兒全面發展的教育方針，全面推進素質教育。在賞識教育思想引領下，提高自身素養，促進幼兒健康活潑的發展。

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用文明禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活的行為規則，愿意與同伴交往和同伴共同游戲。

3、培養幼兒的自我服務能力，參加簡單的勞動，做自己力所能及的.事。

4、調節幼兒的情緒積極參加豐富有趣的活動，并發表自己的意見。

5、培養幼兒的語言表達能力，增強幼兒的愛心，知道幫助他人。與家人、伙伴、老師有好相處，關心別人。

(一)合理安排日常教育教學活動。

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學工作計劃，創造和諧、寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

2、通過主題教學讓充分發揮幼兒的想象空間，培養幼兒的創造能力，提高幼兒的表達能力以及表演能力。

3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲教學，作為幼兒學習活動的基本形式。

（二）加強生活指導，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

1、培養幼兒良好的飲食進餐習慣。3月份，我們針對少數幼兒進餐講話、吃飯速度慢、挑食、浪費糧食等不良行為，建立良好的進餐常規，兩位老師保持一致目標，結合吃飯和健康課對幼兒進行教育。一是讓他們明白為什么吃飯要遵守規矩，二是要堅持常規訓練，三是取得家長的配合，四是堅持正確的教育方法，不訓斥、恐嚇，讓他們健康飲食。采用餐前介紹食譜，進行激勵，餐中多巡視，初步養成良好的進餐習慣。

2、教育幼兒愛護公物，講究公共衛生。利用上廁所、洗手、喝水等，教育和訓練幼兒守秩序講衛生愛護公物，做到椅子輕拿輕放不亂推桌子，不亂扔紙屑，保持環境衛生。

3、指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力。根據天氣的變化，自己配搭衣服，及時增減衣服。幼兒也能主動地做一些事情，如送飯盤、抹桌子、擺椅子、提高了自我服務能力。

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師，了解每一個孩子的生活習慣，以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中，能做到更有針對性地去開展，常抓不懈。

1、搞好班級環境。

嚴格執行園內各項保健工作制度，每天整理好班級，堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，認真做好班級衛生、消毒工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活，為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。

2、對幼兒進行養成教育。

初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識、自我服務能力較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環境。

（1）每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進餐習慣的培養。讓幼兒學會送托盤，并擺放好。

（2）老師在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

3、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。同時對幼兒進行隨機教育，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。堅持早、午、晚檢，發現不安全因素及時處理，做到有病早發現早治療。按時喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯。

幼兒模仿能力強，感知事物快。在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，教育幼兒誠實、勇敢、做事大方，不畏縮。隨機滲透文明禮貌教育，讓幼兒學會尊敬長輩，與同伴友好相處，對人有禮貌，熱情與人打招呼等。

我們將繼續嘗試將“主題探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動中，調動幼兒的學習積極性，開發幼兒的敘事性智能。我們將會積極學習新的教育觀念，深入探索，大膽實踐。

1、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。

2、給幼兒自由游戲的空間，讓孩子們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達能力，從生活的每一個細節入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，多觀察，并學會舉一反三。培養幼兒的語言基礎，還要鼓勵幼兒多說多講，多給他機會鍛煉，從而培養幼兒人人愛表達、愛表現。

1、接送時保證與家長進行面對面的溝通，熱情接待家長，了解幼兒在家的表現，詳細記錄家長的交代的注意事項，并嚴格落到實處。

2、向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發展。

我們會全面提高幼兒教育質量，促進幼兒教師與幼兒的相互作用，共同成長。用發展的眼光看待每一名幼兒，使幼兒健康快樂的成長。

教養工作計劃

在搞好各項教學工作的同時，繼續對幼兒進行文明禮儀教育，同時，為了豐富幼兒的生活內容，建立幼兒活動墻，使幼兒有自由展示自己的地方，在活動中充分發揮自己的想象力，培養幼兒分辨是非的能力及解決問題的能力。幫助幼兒克服膽怯的心理，激發幼兒學習的積極性。

1、九月份：衛生方面是教育幼兒能在家中愉快的、安靜專心地進餐、不挑食、能幫助爸媽收拾碗筷、養成飯后漱口的習慣。思想品德方面教育幼兒要尊敬長輩，不在家中發脾氣，做錯了事要主動承認錯誤。

2、十月份：衛生方面要養成保持儀表整潔的習慣。思想品德方面教育幼兒懂禮貌，知道影響別人會道歉，接受別人幫助會謝謝。

3、十一月份：衛生方面養成把果皮、紙屑放到垃圾桶里的習慣。不隨地吐痰，不在墻上地上亂畫的好習慣。思想品德方面能和同伴友好相處，互相關心幫助。

4、十二月份：個人衛生方面：要求孩子衣服整潔，飯前便后要自覺洗手、洗臉。并要求幼兒愛護幼兒園的用具、玩具、花草樹木，愛惜勞動成果。不拿別人的東西，拾到東西交給老師或失主。

5、一月份：幫助老師整理桌椅，并自覺做值日。遵守集體規則，不打攪別人，學會合作和謙讓。

嚴格按市統一的進度備課和上課，充分的利用當地資源進行各項活動，注重個體差異，因材施教，使每個幼兒在原有的基礎上都有進步。

（1）、幼兒的年齡小，在活動中，老師將和幼兒一起活動，做到幼兒在哪兒，老師就在哪兒。

（2）、設立接送卡，家長要利用接送卡來接送孩子。

（3）、對于幼兒進園所攜帶的不安全物品，老師要給予沒收。

（1）、做好家園溝通工作，將每個主題的活動內容及時反饋給家長，請家長幫助幼兒填寫，并請家長提出改進意見。

（2）、在一定的時間內對幼兒進行家訪，聽取家長的意見和建議，并向家長介紹一些教育孩子的方法。

小班工作計劃

本學期我班共30名幼兒，其中男生18名，女生12名。本班幼兒通過了上一學期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動和不穩定性仍非常突出。年齡比較小，自控能力差，和同伴交往時，經常出現攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們愿意與同伴分享，不再以自我為中心。

在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，并促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面，不少幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。幼兒的表現欲增強了，在教學活動中的互動性好增強了。特是幾個平時不愛說話的孩子，通過一學期活動開展，進步非常大。

孩子們的自理能力有了明顯的提高，大部分幼兒會進餐、入廁，并學會穿脫一些簡單的衣服、鞋襪。增強了為自已服務的意識，也產生了為大家服務的意識。不少孩子都非常愿意為集體服務。

在家長工作方面，我們做到深入、細致，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作也給予了較大的支持和好評。隨著年齡的長大，孩子們的自控能力有了增強，對班內的一些常規也能有意識的遵守，比如課后把小椅子插進去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學會使用禮貌用語等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象比以前要少了，相互協商的孩子多了，活動就比較有秩序了。

但是，本班幼兒發展仍存在著較大的個別差異，在上學期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別指導得不夠，以至于幼兒身體動作發展不均衡。有些體質較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學習有困難的幼兒，因此這學期將會特別關注和幫助他們。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。發揮我園的特色，對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。

我們將結合新《綱要》的要求，陶行知先生活教育思想，多元智能論和方案教學理念，更新觀念;根據本學期園務計劃，結合本班的實際情況，以科研特色為抓手，在促進師幼全面和諧發展的同時根據幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發展情況，創設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發展。

(一)健康：

(1)逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。

(2)愿意參加多種活動，情緒穩定、快樂。

(3)有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

(4)能接受預防接種和健康檢查。

(5)在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。

(6)愿意參加體育活動。

(7)嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。

(二)語言。

(1)愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

(2)能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。

(3)能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

(4)喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。

(5)能聽懂普通話。

(三)社會。

(1)逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。

(2)愿意和老師、同伴交往。

(3)了解幼兒園一日生活中最基本的規則，并學習遵守。

(4)學習做自己力所能及的事。

(5)愛父母、長輩、老師和同伴。

(四)科學：

(1)對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動。

(2)學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。

(3)學習用語言、動作表達探索過程。

(4)對生活和游戲中事物的數量、形狀等有興趣。

(5)對動、植物有興趣，愿意親近大自然。

(五).藝術：

(1)對環境、生活和藝術中的美有興趣。

(2)愿意參加藝術活動。

(3)能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。

(一)體育活動：

1、提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志。

2、本班根據幼兒制訂的戶外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天2小時的戶外體育活動，戶外體育活動時有目的、有內容、有器械。

3、針對幼兒年齡特點，開展豐富地、促進幼兒動作全面發展的體育游戲，培養幼兒參加。

體育活動的興趣。全面發展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。

4、針對體質弱，年齡小的孩子，有針對性地發展其動作，鼓勵他們勇敢地完成每個游戲任務，完成每一個動作要領，培養孩子的自信心，堅強的意志。

(二)教學活動：

1、根據上學期幼兒在期末評估時的表現初制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教育教學計劃及班務計劃。

2、創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能用普通話大膽講述、表達自己的想。

4、注重個別差異，依據孩子的特點開展有針對性的教育。對于能力較強的幼兒，提升學習、操作的難度，鼓勵幼兒進一步發展，對于能力較弱的孩子，通過大帶小的活動，感受到來自于同伴的關愛，也增強他們參與活動的自信。

5、在活動中培養幼兒“獨立”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。

6、通過故事、兒歌、表演的形式，讓幼兒接觸一些優秀的文學作品，讓他們在感受語言豐富、優美的同時，吸引、培養幼兒的傾聽習慣。

7、結合主題活動，學會觀察生活，了解幼兒的興趣和好奇心，從此出發認知世界。

(三)游戲：

(1)根據幼兒的不同發展需要，有層次、有系統地投放區域活動材料，并及時調整活動目標，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近發展區上。

(2)發揮幼兒在區域活動中的主動性，鼓勵幼兒按照自己的興趣、需要與意愿決定玩什么、和誰玩、怎么玩、用什么玩，從而促使幼兒積極地與同伴、玩具和材料互動。

(3)教師加強對幼兒區域活動情況的觀察，觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學習和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等。

(4)區域活動和主題活動有效結合，讓區域活動成為主題活動的重要組成部分，讓區域活動作為主題活動的延續，從而促進幼兒的自主學習與成長。

開學初提供材料與孩子共同布置教室環境。營造一份寬松、和諧、溫馨的氛圍，使孩子喜歡小班、喜歡幼兒園。結合“元宵節”“”三八婦女節這“五一勞動節”“六一兒童節”等節日，與孩子共同布置節日環境，排練節目共同感受節日的快樂。同時結合各主題在區域中設置相應的區域，投放豐富多彩的材料，讓孩子在區域中動手操作、學習。

(1)巧手屋：提高幼兒美術活動的技能，激發對美工活動的興趣。學習運用多種材料，大膽表現作品，成果。

(2)智慧屋：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征。將科學、計算等活動內容，制作成活動材料，讓幼兒進行練習。培養幼兒對科學的探索興趣。

(3)娃娃家：能和同伴一起游戲，學會簡單地動作交往，語言交流。能與同伴共同分享游戲的快樂。初步掌握與其他游戲區域的互動。

(4)親親書屋：培養幼兒良好的閱讀習慣。

(5)出租車、警察：通過游戲讓幼兒了解簡單的交通規則：過馬路走斑馬線、過十字路看紅綠燈、乘客在指定的車站等候、如何上下車等等。

(6)小舞臺：學會使用道具，并跟隨音樂，能在同伴面前大膽地表演。培養幼兒的表現欲。

(7)超市：隨著幼兒玩具種類的增多，對數概念方面的理解，超市能提供幼兒進行分類擺放、整理歸納等這方面的'培養。

(8)建筑工地：搭建積木是幼兒永恒的最愛，一塊塊轉型積木在幼兒的各種擺放中成了各種有名字的建筑，幼兒在活動過程中能獲得最大的成就感。

小班工作計劃表

1、生活習慣：

我們這些孩子就應來說都具有很強的適應潛力，在群眾生活中情緒較穩定。他們懂得要講衛生，明白飯前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾。吃飯時我們引導孩子自己動手，并教育他們不挑食，許多孩子多能做到。象鄭君杰、謝可萌、王榆旋等幾位孩子，剛開學時每一天都不肯自己吃飯，如今他們進步可大了，不需要老師幫忙了。到此刻班上的所有孩子都能獨立吃完自己的一份飯菜。午睡時，他們能把小鞋子放整齊，起床了會學著自己穿鞋子，象我們的於佳一、樂觀還會自己疊被子，在她們的帶領下，其他孩子都學著做，雖然疊得還不是很好，但那是他們自己努力做到的。從這些方面看，孩子的自理潛力在不斷提高。

2、日常交往：

孩子們很懂禮貌，不少孩子早上見了老師能大聲的向老師問好，有不少家長配合很好，能鼓勵孩子向老師問好。小朋友之間能用語言交流，有些孩子能開始用普通話交流，象王佳豪貝子葉等幼兒還能大膽的介紹自己。但由于此刻的孩子都是獨生子女，以自我為中心，因此體現出來的不足就是較自私，合作性差。

3、智力發展和知識技能：

孩子們都能用心參加各項活動，而且有的孩子在活動中還表現得相當出色。俞悅、葉欣靈、於欣玲在繪畫方面表現較突出，涂色相當不錯。王佳豪、陳逸軒、陳弦、馬飛騰上課相當活躍，愛動腦，能用心發言。還有大多數的孩子能用心的投入到游戲活動中。但也有幾位孩子由于年齡偏小或別的原因，自控潛力差些，最顯著的表現就是坐不住，注意力不夠集中，針對孩子之間的個體差異，我們將為孩子制定近期目標，使每位孩子都能在原有的基礎上有明顯進步。

4、游戲狀況：

孩子們喜歡游戲活動，他們有較強的模仿潛力和動手操作潛力。他們會用積木拼搭各種各樣的東西，周菽寺、葉欣靈等幾位孩子搭出的東西經常讓大家贊賞。主角游戲是孩子們最愛玩的，他們都能用心的參與游戲，但由于生活經驗還不夠豐富，他們的游戲資料也較簡單，在游戲中與同伴間的交流很少，爭奪玩具的現象較多。

5、家長工作：

在這一年與孩子家長的接觸中，我們發現家長們對我們的工作相當關心。開學時幾位孩子剛入園很不適應，經?？摁[，我們及時與這些孩子的家長溝通，而家長們總能熱情配合，因此孩子情緒穩定較快。家長對我們也相當信任，有事總能及時向我們反映，而我們總是盡最大努力解除他們的過慮。

二。班級學期工作目標：

（一）認知方面：

1、愿意傾聽、能聽清他人說話，敢于在群眾面前說話。

2、初步學習日常生活的交往語言和禮貌用語。

3、明白看書的基本方法，養成喜歡看書，喜歡欣賞文學作品的習慣。

4、喜歡觀察周圍常見的自然物（動、植和無生命物）的特征，獲取粗淺的科學經驗。

5、對周圍事物有好奇心，樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

6、初步了解各種感官在感知中的作用，學習使用各種感知的方法，發展感知潛力。

7、基本掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選所需物體的分類方法。

8、解并初步適應新的生活環境。

9、樂意與老師和同伴交往，并且能和同伴友好相處。

10、初步懂得并遵守一日生活中的各項規則。

11、了解盥洗的順序，初步掌握洗手的基本方法。

12、愉快地進餐，正確使用小勺，飯后擦嘴，養成主動喝水的習慣。

13、安靜地就寢，睡姿正確，學回上廁所。

14、坐、立、行姿勢正確，能夠自然協調地走和跑。

15、樂于參加群眾環境中的音樂活動，在活動中引發幼兒愉快的情緒、情感。

16、幼兒能理解和表現簡單兒童歌曲，能按照音樂的基本拍子自然、均勻地做簡單動作和模仿動作。

17、愿意參加美術欣賞、繪畫、手工活動，能體驗參與美術活動的快樂。

18、認識油畫棒、水粉畫筆等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，養成良好的手工活動的`習慣，初步掌握撕、貼、折的基本方法。

（二）保育工作：

1、養成良好的衛生習慣。

2、具有初步的自我保護意識和安全意識。

3、做好保育保健工作，提高幼兒的機體抗病潛力。

（三）家長工作：

1、了解幼兒在園活動的一日流程，明白幼兒園課程的安排與設置，了解班級活動開展的狀況。

2、能配合幼兒園的各項工作對幼兒進行自理潛力的培養、知識經驗的豐富和物質材料的帶給。

3、做好主題反饋工作。

三、具體措施：

（一）認知：

1、精心準備幼兒教學活動，盡量使幼兒在群眾活動中掌握知識，學到技能。

2、在區域活動中，為幼兒帶給多用、開放、有創造性的區域材料，吸引幼兒用心參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的潛力。

3、學合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運用多種教育資源，嘗試開發利用社區資源，豐富教育資料。

4、據幼兒興趣、節日、季節變化等開展系列主題教育。引導幼兒共同參與主題墻布置，更多的為幼兒帶給觀察探索、創作制造、創造發明的機會，使幼兒在這些過程中構成合作意識，樹立群眾意識。

5、根據本班的課題，深入研究、付諸實踐，使教學活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。

（二）保育：

1、家園共育，有針對性地培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，并且及時地相互反饋，合理改善教育方法。

2、利用日常生活的每一個環節，每一個具體事例，對幼兒進行隨機的安全教育提高幼兒自我保護的意識。

3、注意個別體質較差的幼兒，認真做好病兒的服藥工作。

4、要做個有心人、細心人，經常觀察每一位幼兒，能及時發現，解決問題。

（三）家長工作：

1、熱情真誠地對待每一位家長，盡最大努力解決家長的合理要求，聽取家長的推薦，取得家長的支持和信任。

2、利用家長接送孩子的時間盡量多與他們作交流溝通，了解幼兒的家庭教育環境，給予家長合理的教育推薦。

3、精心準備每周的“家長園地”，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現。

小班工作計劃

我很慶幸自己能夠成為一名幼兒教師，每天能和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。

今年始，本班幼兒目前共計9人，男6人，女生3人，在今后的一段時間還將陸續再來一批幼兒。

1。幼兒存在分離焦慮；

針對幼兒的弱點，為了讓其它工作能夠更好的進行，我對班級進行了目標定位，把培養的重點放在做好以下幾個方面的工作：

遵循“以養為主，教養融合”的重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。

1。

創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班大部分幼兒是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家長為其服務，所以班里的幼兒自理能力差，很多幼兒都無法自己進餐，得成人喂飯；不會用口杯喝水，幾乎每個幼兒都用奶瓶喝水；更不會自己上廁所大小便，常常把大小便拉在褲子上。教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養，如在固定點穿脫鞋襪等，通過常識教育及日常教育，幼兒將達到能用口杯喝水，初步能自己進餐，學會自己上廁所小便，大便時會告訴成人，會穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，然后在那個位置進行餐后活動等。

根據本班幼兒的實際情況，制定本班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

班里幼兒的語言表達能力非常差，有的幼兒能跟著成人說話說，有的連單音的模仿都不會。為了讓幼兒能用簡單的語言表達自己的請求和愿望，創設一個良好的語言環境是非常重要的，充分利用班里的資源：錄音機及電視vcd，經常播放音樂或故事，讓幼兒多聽、多看、多學，鼓勵幼兒大膽模仿，每兩至三周教幼兒一首兒歌及歌曲，在日常生活中多與幼兒談話，并以普通話為主兼以白話為輔。

根據小小班幼兒的年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行。

1。教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施；

2。每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施；

3。嚴格執行一日生活衛生消毒制度；

4。各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生；

5。接送幼兒時注意幼兒在車上的行為，阻止碰撞事故發生，將幼兒交到其家長手上方可。

2。建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

3。向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動，如：親子活動、征文、開放日等活動。幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，我們務求把工作做好，結合經驗與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

20xx—02—10。