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幼兒園大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》及教學反思范文

大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做，理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大，根據已有經驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園大班語言說課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。

活動目標。

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動的重、難點。

重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

活動準備：

教學掛圖、光碟、vcd和電視機。

活動流程。

2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養了幼兒的表達能力）。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌（培養幼兒朗讀的習慣）。

引導幼兒參與討論。

師：家里的家務活誰做得最多？家務做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？

媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環節加深培養幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。

活動延伸。

當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。

成果與反思。

這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

本文擴展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班美術教案《學做大人的小幫手》含反思

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。

活動準備：

1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片。

2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

活動過程：

一、預熱階段：律動《開汽車》。

1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發吧!

二、圖形刺激：

1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。

(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)。

2、學習制作披薩餅的方法。

(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。

三、想象創造。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

五、作品賞評：

你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

幼兒園大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》及教學反思范文

大班社會活動教案《小幫手》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題，初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會活動教案《小幫手》含反思教案吧。

設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動目標：

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）。

3、購物籃，自制紙幣。

活動過程：

（二）啟發游戲。

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。

（三）幼兒操作。

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

（四）交流。

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

教學反思：

在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

本文擴展閱讀：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。

幼兒園大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》及教學反思范文

《大班語言優秀教案《小青蛙》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

教學反思。

本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

在導入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數量的遞減，為后面學唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節奏地朗誦歌詞再次為幼兒學習歌曲建構橋梁。有趣的故事情節淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒拥臋C會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現使活動得到升華。

整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎;又由于教師對每個幼兒的創造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

教學反思。

本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

在導入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數量的遞減，為后面學唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節奏地朗誦歌詞再次為幼兒學習歌曲建構橋梁。有趣的故事情節淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒拥臋C會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現使活動得到升華。

整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎;又由于教師對每個幼兒的創造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

幼兒園中班美術教案《學做大人的小幫手》含反思

1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

2、學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

3、對裝飾畫有興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備。

各種圖案的圍巾，蠟筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。

活動過程。

一、出示各式圍巾，讓幼兒欣賞、

1、這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾四周一圈，有的兩邊有花紋，有的有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子……）。

二、裝飾圍巾，幼兒作業。

1、我們今天也來裝飾圍巾，你喜歡什么樣的圍巾？你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒講述）。

2、看看我們有什么東西呢？（蠟筆）。

3、教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾，注意不和別人一樣，能自己想方法設計。

4、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行設計。

三、評講幼兒作品。

1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣？

2、你是怎么設計圍巾的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）。

活動反思。

引發孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的'作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

幼兒園中班美術教案《學做大人的小幫手》含反思

活動目標：

1、鼓勵幼兒運用棉簽畫出菊花的主要特征。

2、教育幼兒學習菊花堅定頑強的精神。

活動準備：

ppt演示菊花圖片、教師范畫、棉簽、水粉紙。

活動過程：

一、談話：小朋友，現在是什么季節？秋天什么花兒開放？

小結：秋天來了，美麗的菊花開了，讓我們一起欣賞那些美麗的菊花吧！

二、欣賞千姿百態的菊花，播放ppt，幼兒欣賞。

提問：這些菊花有什么不一樣？（幼兒討論，引導幼兒從顏色和形狀比較。）。

三、學習菊花不畏嚴寒的精神。

菊花是秋天開的花，是中國十大名花之一，（簡單介紹十大名花），被稱為花卉四君子（簡單介紹梅蘭竹菊）。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開放，它不怕寒冷，傲霜怒放。

四、認識名畫。

引導幼兒觀察王少卿的.《秋風麗日圖》，學習構圖布局和顏色搭配。

五、講解畫菊花方法和注意事項。

1、先畫細長的花莖，然后在花莖的兩邊畫上大大的葉子，畫花瓣時，先畫花心再畫花瓣，花瓣是圍繞花心向外展開的，可以是直直的短線，也可以是一條條短弧線。

2、注意事項：作畫時，一個棉簽蘸一種顏色，換顏色是要換棉簽，保持畫面和衣服的干凈。

六、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽用棉簽作畫。

七、欣賞與評價。

教師對線條流暢，能大致表現菊花特征的作品，以及有良好繪畫習慣的幼兒，給予肯定和表揚，最后將幼兒作品張貼在展示墻上。

活動反思：

在活動中，圍繞菊花調動幼兒的多種器官，利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種各樣形態和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受，在認識了菊花的主要特征后，欣賞王少卿的菊花作品，更進一步加深了印象，明白了基本構圖和顏色搭配，幼兒在之后作畫就很順利了，所以大部分幼兒的作品完成的很好。

小幫手教案及反思

1、觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。

2、初步理解“一雙”的含義、了解成雙物體之間的對應關系。

3、愿意參加活動，能說出自己的發現。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2、物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

1、我們的襪子。

引導幼兒自由觀察自己的襪子、初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2、晾襪子。

（1）展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？

（2）出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢？誰愿意試一試？

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里？

引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。

（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的.過程。

師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

集體驗證結果是否正確。

3、收手套。

（1）介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。

（3）相互檢查配對結果。

師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。

4、結束活動。

引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

幼兒園中班美術教案《學做大人的小幫手》及教學反思

1，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。

3，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5，發展幼兒的動手能力。

玩具娃娃一個，場景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

1，師：小朋友，上個星期六是什么節日？

你們對她們說過什么祝福的話了嗎？

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現在，我們就來玩個關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。

（游戲進行。）。

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

1，介紹場景。

1），這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

2），這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

3），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

2，幼兒動手操作，老師適時指導。

1），引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

2），引導幼兒想象、設計。

3），引導幼兒正確使用工具。

3，講評。

介紹自己的作品。

4，師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了?，F在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學反思：

正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

幼兒園中班美術教案《學做大人的小幫手》含反思

活動目標：

1、教幼兒學習用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、梅花一束，范畫一張。

2、幼兒作畫用紙，教書示范紙、調色盤、墨汁、紅色水粉顏料若干。

活動過程：

1、引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興畫寫動物、花草，給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。

2、講解示范：

（1）布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝，畫出長短、粗細及轉折。

（2）點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個、四個花瓣的梅花若干朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密、有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

3、幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4、作業評價。

把幼兒的'作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

活動反思：

整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手指點畫的愉悅中。

活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

小幫手教案

現在的小孩在家里都是小王帝、小公主，過著衣來伸手飯來張口的生活。什么事情都不讓小孩動手，總怕磕著碰著。在《在學前兒童心理發展的年齡特征與教育》的專題講座中提到三歲兒童對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認真的態度對待成人叫他做的.事，并且有試著做的愿望。

1引導幼兒體會家人對自己的關心和教育。

2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂。

1培養幼兒的觀察能力及動手能力。

2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動帶來的快樂。

1引導幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創設玩具區和書畫區。

活動過程、組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動手操作。

1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來擦桌子呀？

2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦？怎么擦呢？我們一起來把桌子擦干凈。

4教師：我們一起來收拾我們的書畫區和玩具區。

讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的小助手！

在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

幼兒園教案小幫手

教案及反思

七年級學生誦讀古詩的通病是急于成誦：讀的速度太快，節奏感不強，這就不利于感悟與理解。要改變這種狀況，須從讀詩的節奏訓練人手。為了培養學生的節奏感，教師應范讀或領讀一兩遍，或挑選個別學生為全班領讀。

至于串講或啟發提問，重點可放在景物描寫，因為借景抒情是這首詩的特點。背景也要講一點，切忌展開。

以多種形式加強誦讀，在熟讀的基礎上適當分析、點撥，加深對詩的理解。

教學目標。

1、繼續了解并掌握詩歌朗讀的技巧(節奏、語速及語調等方面的)。

2、能有感情地誦讀并熟練地背誦此詩。

3、理解并能解說詩歌的意思。

4、學習借景抒情的寫法，通過對詩歌的具體分析讓學生了解寫作中如何借景抒情。

5、啟發學生像本詩作者一樣，心存遠大志向，將來為促進社會的進步而建功立業。

教學重點和難點。

1、進行誦讀訓練。

2、理解詩歌意思，解說詩句的意思。

3、學習借景抒情的寫法。(難點)。

課時安排：1課時。

課前準備：

1、課前讓學生預習課文，熟讀課文并嘗試用繪畫的形式表達自己對課文的理解。

2、準備多媒體教學。

教學內容和步驟：

一、開課入題，揭示目標。

1、解題：觀，看。滄，是暗綠色。“滄?！庇猩?，比“大海”形象。

二、簡介作者。

曹操，字孟德，東漢末年著名的政治家、軍事家、詩人。曹操的文學成就很高，與他的兒子曹植、曹丕并稱“三曹”，他寫的詩慷慨、雄渾、悲壯、有氣魄，多反映他欲統一中國，建功立業的理想，《觀滄?！肪褪欠从尺@一思想。

三、字詞積累和基本技能訓練。

(一)首先老師范讀課文，同學們仔細地聽，將生字標記出來，不懂意思的詞加上點，仔細聽這些字詞的發音。

掌握生字詞的讀音，認讀兩遍，對生字的結構進行講解幫助學生識記。

學生一讀課文，齊讀，讀準字音。老師要及時糾正學生讀錯的字音。

(二)朗讀詩歌要注意正確處理詩歌的節奏、語速及語調。

古詩的節奏一般按音節劃分。四言的節奏型是：

xx/xx如“東臨/碣石，以觀/滄海”(四言句)(本詩為四言樂府詩，韻腳“峙”“起”“里”“志”等字，押的是“i”韻。)。

賞景詩一般語速較慢，詩人往往是邊賞景邊歌從心來。

此詩的語調比較激昂、雄渾有力。

學生二讀課文，要讀好詩歌的節奏、語速及語調?？雌聊毁p讀，一邊欣賞壯闊的畫面，一邊想象詩人當時的感受。

(三)理解詩歌內容，先要明白生字詞的.意思。

學生三讀：自讀，看注釋或資料，補充注釋一些字，然后釋譯全詩。譯一句就齊說一句。

原文譯文。

東臨碣石,以觀滄海。(揮師)向東登上碣石山，來觀賞大海。

登臨來。

水何澹澹，山島竦峙。海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。

多么。

樹木叢生，百草豐茂。碣石山上樹木聚集在一起生長，各種草長得很繁茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。秋風颯颯，海上涌起巨大的波濤。

大水波升騰，向上冒。

日月之行，若出其中;日月的運行，好像是從這浩淼的海洋中出發的。

運行好像其，指大海。

星漢燦爛，若出其里。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。

幸甚至哉，歌以詠志。真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。

極點來。

四、賞析與理解：

學生四讀：快速默讀，然后說一說：作者觀海觀(看)到什么樣的景?

(明確“寫了什么”)在文中標記一下，首先是哪些事物，請舉手回答。

描寫了曹操登碣石山所見滄海之景：海水、山島、草木、洪波、日、月、星辰。

討論1、所寫之景有什么特點?

海水蕩漾動景山島聳立靜景實。

草木豐茂靜景洪波涌起動景景。

寫實景中有動有靜，這樣動靜互相映襯，顯示了大海的遼闊、威嚴和宏偉。

日月之行，若出其中。想象之景虛景。

星漢燦爛，若出其里。

意境開闊，氣勢雄渾。

常言說：世上最大的地方是海洋，比海洋還大的是天空，比天空還大的是什么?——人的心。用在這時候是不是最準確?曹操不僅看到了大海，還在想象中看到了日月星辰。那么，我們用一個什么詞來準確概括詩人的心胸?——博大!“日月星辰這些亙古不變的事物，好像都是從眼前的海中出來”，意思是它們也在運動中，它們每天要從海里升上天空，在它們日常運行的位置上去，那它們有一種什么精神才可以?——昂揚奮發的精神!那么，我們用一句話概括此詩：這首詩借寫所觀海景表現了詩人博大的胸懷，奮發昂揚的精神。明確：最能體現詩人博大的胸懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

看到這么宏偉的景象，詩人的心里會想什么?哪一句透露了他的心思?

討論2：“詩言志”。此詩表達了作者怎樣的思想感情?

要想了解作家的思想感情，有一個最基本的原則是知人論世。屏幕上有曹操所處時代的介紹，請看一下幻燈片展示的時代背景。

公元2，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部和烏桓，八月取得北伐的勝利，九月，在歸途中經過碣石山。現在，已統一了北方，這正是他躊躇滿志的時候。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對著波瀾壯闊的大海，觸景生情，寫下了“觀滄?！边@首千古傳誦的壯麗詩篇。

我們已經知道“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！弊钅荏w現詩人博大的胸襟。我們再來分析一下這一句：日月星辰這些亙古不變的事物好像都是從眼前的海中出來的，意思是不是大海主宰著一切?而這大海在詩人眼前，也在詩人心中，他是否在想，中國遼闊的山河大地何時為我曹操主宰，號令天下之“令”何時皆出于我曹操之口?“一切景語皆情語”，詩人不會為了寫景而寫景，我們透過這些景物了解詩人的情感。正是：這首詩表達了詩人一統天下的宏大抱負。)。

此時，曹操一統天下了嗎?沒有。所以，這一統天下是他的抱負，是他的遠大理想。同學們有沒有遠大理想?你的遠大理想是什么?找個時間，我們師生一起來說說，好不好?現在，讓我們帶著我們的遠大理想，像曹操那樣很豪氣地朗誦一遍《觀滄?！?(學生五讀)有感情地齊誦一遍。

接下來我們來看看這首詩是怎么寫的，探討一下它的寫法。(明確“怎么寫的”)。

這首詩先寫景，在寫景中自然的抒情，這首詩采用借景抒情的寫法。

全詩14句。3-12句是寫景。據此，該詩的層次也就明晰了。

討論3：此詩分幾層來寫的?

第一層(1—2)交代觀海的地點。

第二層(3—8)描寫海水和山島。

第三層(9—12)借助奇特的想象來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概，這是寫詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。

最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內容無關。

討論4：全詩圍繞什么字展開來寫的?(同學們的慧眼能不能發現此詩的詩眼?)。

全詩以“觀”字統領全篇，以下全由“觀”字展開?！坝^”是“詩眼”。

五、小結：這首詩雖然全是寫景，但所寫的景物都是由詩人的“志”來統帥的?！叭赵轮?，若出其中;星漢燦爛，若出其里”這幾句詩，形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句。

這首樂府詩借寫所觀之海景表現了詩人博大的胸懷，奮發昂揚的精神。

“詩言志”。這首詩所言之志是作者想要統一中國的宏偉抱負。

這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度是一致的，真是讀其詩如見其人。

六、課內鞏固：

試背此詩。展示繪畫作品。

比比誰記得快!

誰來朗誦這首詩歌?

小幫手教案

1、向大人學習做家務活、經常干些簡單家務活。

2、愿意學做家務活.做家務活后感到愉快。活動重點:使學生知道應該學習做簡單的家務活?；顒与y點:使學生懂得為什么要學做家務活.活動準備:讓學生進行家務勞動的調查活動,做家務的圖片一組.活動形式:小調查,情景表演.活動年級:八年級活動過程:一,導入新課1,教師談話:老師請同學們進行家務勞動的調查活動,同學們都調查了嗎請大家拿出自己的調查表,進行一下匯報.2,學生匯報自己的調查結果,談調查體會.3,教師小結:同學們,通過這次調查活動,我們了解到在每個家庭中都有很多家務活,而且在大多數家庭中,承擔家務活的主要是父母,父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦.4,教師提問:。

你平時在家里做家務活嗎你會做哪些家務活。

二,怎樣學做家務。

1,讓大家說說怎樣學做家務.2,看圖片說說圖上小朋友是怎樣做的教師總結。

板書:經常干仔細看。

3,教師提問:請大家想一想,經常干家務活有什么好處同桌兩位同學互相交流。

郭燕。

小幫手活動反思

小幫手大班教案

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）。

3、購物籃，自制紙幣。

（二）啟發游戲。

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。

（三）幼兒操作。

1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

（四）交流。

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？