教學(xué)工作總結(jié)有助于形成更為系統(tǒng)和規(guī)范的教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)效率。小編為大家精選了一些經(jīng)典的教學(xué)工作總結(jié)范文，從中可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

本人在20xx年參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

育，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在小學(xué)教師培訓(xùn)，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學(xué)的應(yīng)用。

進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

為認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)教師“十二五”繼續(xù)教育工程，切實(shí)加強(qiáng)教師“一德四新”全員培訓(xùn)工作，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》（黔教師發(fā)〔20xx〕220號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號(hào)）《大方縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》（方教師訓(xùn)字〔20xx〕21號(hào)）有關(guān)要求，小屯小學(xué)于8月x日——23日在學(xué)校遠(yuǎn)教室舉行了教師繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》；《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。旨在通過(guò)培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用能力，不斷提升課堂教學(xué)能力，提高教師綜合專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

組長(zhǎng)：梅林。

副組長(zhǎng)：劉詩(shī)麗。

組員：梅培建陳晶晶郭欣劉曉婭。

學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃與安排，整個(gè)培訓(xùn)工作管理科學(xué)、思路清晰、策略得當(dāng)、安排周密、具體可行。

為使每個(gè)教師充分認(rèn)識(shí)此次培訓(xùn)工作的意義，確保本次二級(jí)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，達(dá)到二級(jí)培訓(xùn)的工作目標(biāo)，培訓(xùn)前梅林老師作了培訓(xùn)總動(dòng)員。

8月x日——23日，我校全體教師和教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。參培率達(dá)到100%。

通過(guò)培訓(xùn)，我們的教師具有了扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，能夠勝任選修內(nèi)容的教學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)科解題能力，具有調(diào)整、補(bǔ)充或重新開發(fā)教材的能力。

增強(qiáng)了教師的課程智慧。

培訓(xùn)結(jié)束了，如何把培訓(xùn)中習(xí)得的理念、掌握的技能合理恰當(dāng)?shù)摹?/p>

應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，并且不斷的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教師自主發(fā)展的需要，形成學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的意識(shí)，這是培訓(xùn)的組織者、管理者和參訓(xùn)教師共同思考的問(wèn)題。

今后，我們會(huì)就如何調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使老師們真正意識(shí)到不學(xué)習(xí)很難適應(yīng)教育發(fā)展的需求，很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要這些問(wèn)題作進(jìn)一步的思考，改善我們的培訓(xùn)方式和選擇我們的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)喚起教師主體自我發(fā)展的意識(shí)。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

初冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飛揚(yáng)，給人帶來(lái)縷縷寒意，但江南大學(xué)田炳家樓的會(huì)議室里卻暖意融融。迎著“十八大”的春風(fēng)，我們無(wú)錫的體育人也在此齊聚一堂，共同參加省培計(jì)劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師提高培訓(xùn)班。

此次培訓(xùn)是省教育廳、省體育局聯(lián)合組織實(shí)施的“第二期江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程”。從11月26日開始一直到30日結(jié)束，為期五天。由江南大學(xué)承擔(dān)無(wú)錫地區(qū)小學(xué)體育教師的提高培訓(xùn)。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)于我們每一個(gè)培訓(xùn)者來(lái)說(shuō)卻意義深長(zhǎng)，是一次難得的學(xué)習(xí)提升，自我完善的機(jī)會(huì)。原本日常度過(guò)的一周總會(huì)讓我們覺得冗長(zhǎng)而無(wú)趣，勞心而嘈雜。每天都是重復(fù)著工作帶來(lái)的繁瑣，覺得時(shí)間就是種煎熬?？稍诮髤⒓优嘤?xùn)的這5天，反而覺得時(shí)間流逝的很快。在這段時(shí)間里，我感受到了一種久違的學(xué)習(xí)快樂(lè)，每天能靜靜地聆聽講座，使我遠(yuǎn)離喧囂和忙亂，讓茫然與困惑漸漸褪去。在專家精彩的講座學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了每一位專家學(xué)者和各位授課老師的艱辛努力和無(wú)私付出，而我也隨著課程跟進(jìn)，知識(shí)上，觀念上、精神上的收獲也越來(lái)越大。真的非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓自己在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷消化這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

凌云教授又為我們帶來(lái)了精彩的講座，讓我們對(duì)學(xué)校體教結(jié)合和教師專業(yè)發(fā)展又有了重新的定位。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)我們體育教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是我們現(xiàn)在所從事的體育教學(xué)需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快、更好、更遠(yuǎn)！通過(guò)培訓(xùn)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包和運(yùn)用，在常態(tài)體育課中，去實(shí)踐、消化、整合、創(chuàng)新。培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我會(huì)讓它細(xì)水長(zhǎng)流。五天的學(xué)習(xí)，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！不積跬步無(wú)以至千里，面對(duì)漫長(zhǎng)而坎坷的教學(xué)之路，我們應(yīng)該像曹衛(wèi)民老師說(shuō)的那樣，抱著走小步，不停步，永遠(yuǎn)有進(jìn)步的思想，不畏艱難，不怕曲折，堅(jiān)忍不拔地做好我們的教學(xué)工作，通過(guò)一小步一小步的積累，最終走向成功的專業(yè)發(fā)展道路。就讓我們把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣，做一個(gè)技在手，能在身，思在腦的合格的小學(xué)體育教師。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往教學(xué)工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

踏上工作崗位的這一年來(lái)，面對(duì)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)是我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上個(gè)別后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

一直以來(lái)，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，學(xué)生也會(huì)得到更加全面的發(fā)展。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

一個(gè)星期以來(lái)，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)》和《心理健康與心理調(diào)適》的相關(guān)內(nèi)容。

對(duì)于《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)》的學(xué)習(xí)，我明白創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是國(guó)家為了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理、保護(hù)和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指對(duì)智力勞動(dòng)成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)，它與房屋、汽車等有形財(cái)產(chǎn)一樣，都受到國(guó)家法律的保護(hù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權(quán)，包括專利權(quán)（發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)）；商標(biāo)權(quán)（商業(yè)商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和制造商標(biāo)）。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個(gè)廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運(yùn)輸業(yè)等。另一類是著作權(quán)，亦稱版權(quán)，主要包括作者對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、攝影、電影、電視、計(jì)算機(jī)軟件等方面的專有權(quán)，以及由此派生出來(lái)的鄰接權(quán)。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律主要是國(guó)內(nèi)立法（專利法、商標(biāo)法和著作權(quán)法），也有國(guó)際條約。

對(duì)于《心理健康與心理調(diào)適》的學(xué)習(xí)，我了解到健康對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源。在現(xiàn)代信息，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到健康的重要性。但是，人們對(duì)健康概念及健康標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師心理健康的理解還缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。心理健康是指一種合乎某種社會(huì)水準(zhǔn)的行為，一個(gè)心理健康的人，其個(gè)體必須對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知，明確自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我；認(rèn)知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對(duì)問(wèn)題，積極調(diào)適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。

在提供全面素質(zhì)的今天，我們中學(xué)教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著中學(xué)生心理健康發(fā)展，中學(xué)教師不僅在向?qū)W生傳授知識(shí)，更是為學(xué)生塑造人格，為了讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，也為了讓教師愉快地工作、學(xué)習(xí)、生活，讓我們每一個(gè)教師都做心理健康的人。教師就是教師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂(lè)、愛、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個(gè)人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人?！敖處熓且粋€(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向高尚?！蔽覀兊男腋２粌H僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。我們可以利用的時(shí)間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

我們要使自己快樂(lè)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)播種快樂(lè)，當(dāng)我們把愛播種在學(xué)生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于清貧，在復(fù)雜多變的社會(huì)愿意堅(jiān)守自己真實(shí)的信仰，情愿做現(xiàn)實(shí)社會(huì)中為數(shù)不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學(xué)富與才高。讓教室到處飄蕩著快樂(lè)的音符！所謂的心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實(shí)現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要高于普通人的標(biāo)準(zhǔn)，這是由教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的，同時(shí)也說(shuō)明，從事教師工作，必須要有良好的心理品質(zhì)。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校和教師三方面通力配合。社會(huì)和學(xué)校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，通過(guò)多種途徑作好自身心理健康的保健與調(diào)適。

教師不僅面對(duì)著社會(huì)快速發(fā)展帶來(lái)的壓力，還要面對(duì)教師這一職業(yè)本身的壓力。教師扮演的角色也顯示著教師的心理健康更為重要。但是由于每個(gè)人所處的環(huán)境不同，遇到的問(wèn)題各異，也就沒有一個(gè)套用每一個(gè)人而皆準(zhǔn)的方法，要提升自己的心理層次，我認(rèn)為掌握以下幾點(diǎn)尤為重要：

一、認(rèn)知自我，尋找目標(biāo)。

二、把握情緒，提高調(diào)解能力。

1、自我安慰、學(xué)會(huì)放棄。

2、樂(lè)觀豁達(dá)，認(rèn)知調(diào)節(jié)。

三、多讀名人傳記。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認(rèn)識(shí)自我，不時(shí)反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失、理想與現(xiàn)實(shí)的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學(xué)，除去無(wú)精神追求的心態(tài)。

四、積極參與社會(huì)實(shí)踐，或者學(xué)習(xí)琴棋書畫。實(shí)踐長(zhǎng)才干，實(shí)踐出成績(jī)。成績(jī)能強(qiáng)化個(gè)人價(jià)值，滿足個(gè)人的自尊、自愛、自信的需要。能強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)與自我實(shí)現(xiàn)的高層次要求，從而為個(gè)體行為不斷增添新的動(dòng)力。

總之，作為教師的我們，到挫折來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該坦然面對(duì)，用積極的行動(dòng)擺脫困擾，做一個(gè)能帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的人，做一個(gè)自我充實(shí)而幸福的人。

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：

其一，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念，更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

其二，通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。

教師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

總之，這次培訓(xùn)讓我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對(duì)其有深刻理解。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來(lái)，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。”要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。

總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的教師。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

這幾天的假期培訓(xùn)，我感覺收獲還是很多的，對(duì)課程改革也有了深刻的了解。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我更加體會(huì)到當(dāng)代教育更注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。當(dāng)今社會(huì)需要大量具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)高的人才，這些能力和興趣及素質(zhì)的養(yǎng)成正是我國(guó)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代人。我把這幾天的體會(huì)總結(jié)如下：

面對(duì)課程改革，受到?jīng)_擊最大的是我們教師。我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，花費(fèi)大量心血研究現(xiàn)在的教材和大綱，己經(jīng)非常適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)模式，工作起來(lái)得心應(yīng)手，駕輕就熟。而現(xiàn)在面對(duì)新的教材、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不是一件輕松的事。但教材也不可能改得面目全非，新課改也不是全面否定我們傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，因?yàn)闄C(jī)械學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的講授式教學(xué)有時(shí)依然是必要的而是要求我們教師在原來(lái)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)際活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們教師還必須清醒的意識(shí)到，新一輪的課程改革是一項(xiàng)政府行為，體現(xiàn)了國(guó)家的意志，我們沒有選擇的機(jī)會(huì)，只能做好。我們面臨著挑戰(zhàn)更面臨著機(jī)遇，誰(shuí)能不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷提高，誰(shuí)就能領(lǐng)先一步，成為課程改革的佼佼者。

首先，老師應(yīng)從“教教材”向“用教材教”擴(kuò)展。教材只是一種資料，它提供的不是標(biāo)準(zhǔn)答案，不是結(jié)論，以前的教學(xué)，過(guò)多依賴課本，不斷讓學(xué)生記住標(biāo)準(zhǔn)答案，不斷讓學(xué)生記住不能有自己的想法，這是我們?cè)谛抡n改中必須克服的。教學(xué)應(yīng)從“獨(dú)白教學(xué)”向“對(duì)話教學(xué)”擴(kuò)展。對(duì)話教學(xué)即探究式教學(xué)，一般是教師先提出問(wèn)題，由學(xué)生分組討論出解決問(wèn)題的方案，然后在教師的指導(dǎo)下優(yōu)化方案，然后通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)(條件達(dá)不到的可改為演示實(shí)驗(yàn))得出結(jié)論，最后教師(或?qū)W生)評(píng)價(jià)總結(jié)，這種教學(xué)活動(dòng)每章可以采用2-3個(gè)。

“受人以魚，不如授人以漁”，教師逐漸放手，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，形成一種自主式的探究與學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，老師的高期望能使學(xué)生超常發(fā)展，不管學(xué)生的水平如何，回答問(wèn)題對(duì)錯(cuò)與否，都應(yīng)找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，讓所有的學(xué)生都能以極大的興趣投入到我們的新課改中來(lái)。

我覺得：學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感想很多，收獲頗多。本次的培訓(xùn)即將結(jié)束，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)情況。主要在以下方面印象更深刻：

（一）正確處理預(yù)設(shè)與生成

預(yù)設(shè)與生成是數(shù)學(xué)教育中經(jīng)常論及的問(wèn)題。全國(guó)著名特級(jí)教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂，處理好課堂預(yù)設(shè)和課堂生成的關(guān)系”時(shí)說(shuō)：“在課程的實(shí)施過(guò)程中，預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程同課堂的真實(shí)情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學(xué)生個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界等兒童文化的外顯，正是學(xué)生與教材碰撞出的自我解讀，其中不乏有價(jià)值的成分。在這一過(guò)程中，學(xué)生的智慧正在綻放，情感正在撞擊，視野正在擴(kuò)大，這比任何所謂的'知識(shí)目標(biāo)更為可貴……”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成是辯證的對(duì)立統(tǒng)一體，兩者是相互依存的，沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就不可能有精彩的生成。反之，如果不重視生成，那么預(yù)設(shè)必然是僵化的，缺乏生命力的。

（二）教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽到兩位教育專家講座和遠(yuǎn)程教育的多名專家的講解，結(jié)合新課程。更新了教育教學(xué)新觀念，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的.過(guò)程，教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動(dòng)，共同提高的過(guò)程。注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的感受，體驗(yàn)和經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。

教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，同時(shí)教師還肩負(fù)著學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合，在情感上應(yīng)是個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù)；在教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

（三）關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評(píng)價(jià)教育過(guò)程最優(yōu)化的效果時(shí)指出：“學(xué)生的行為，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對(duì)教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)就能獲得最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。”根據(jù)這一理念，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從對(duì)教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。從這些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的熱情程度。

2、學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。

3、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索精神展示空間。

4、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握程度。

5、學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊疑難的能力。

教師的培訓(xùn)參加好幾次了，最系統(tǒng)，最全面的，應(yīng)該就是這一次的繼續(xù)教育課了，無(wú)論從教學(xué)、組織各方面，都得到了提升。培訓(xùn)讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，我聆聽了多位教授的講座，包括鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院李玉向教授的《特殊學(xué)校教師職業(yè)倦怠的思考與對(duì)策》、鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院葛娟教授的《快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是最大幸福》、洛陽(yáng)特殊教育中心學(xué)校黃會(huì)利校長(zhǎng)的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、洛陽(yáng)師范學(xué)院劉岸英處長(zhǎng)的《教師的幸福生活與專業(yè)成長(zhǎng)》、洛陽(yáng)特殊教育中心學(xué)校盧燕主任的《中國(guó)手語(yǔ)漫談》、洛陽(yáng)師范學(xué)院孟憲樂(lè)院長(zhǎng)的《班級(jí)管理漫談》等等，讓我受益匪淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的例子，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，擺正自己的位置，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

本人在20xx年參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

xxxx年度我校有教職工18人，其中有大專學(xué)歷8人，有大專學(xué)歷以上2人；具有小學(xué)高級(jí)教師資格7人，小學(xué)一級(jí)教師9人，小學(xué)二級(jí)教師2人。

開展教師繼續(xù)教育是深化教育改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，提高教師思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，是一項(xiàng)非常重要的工作。對(duì)此，我校特別重視此項(xiàng)工作的開展，現(xiàn)就我校開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

1、一年來(lái)再通過(guò)加強(qiáng)宣傳教師繼續(xù)教育的意義和作用，進(jìn)一步統(tǒng)一了教職工思想認(rèn)識(shí)，使教師更加明確了繼續(xù)教育是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的必由之路。學(xué)校高度重視及抓教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，把它作為學(xué)校工作一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。我校還成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行專人負(fù)責(zé)落實(shí)了各項(xiàng)技能培訓(xùn)輔導(dǎo)教師、考核小組及繼續(xù)教育制度的登記員。

2、登記制度。

根據(jù)實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度的實(shí)施，制定完善了有關(guān)繼續(xù)教育的各項(xiàng)制度、要求、管理措施等規(guī)定，落實(shí)我校繼續(xù)教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展規(guī)劃，使繼續(xù)教育工作科學(xué)化，制度化，經(jīng)常化。全面開展教師繼續(xù)教育登記工作，建立登記制度。

3、保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位。

為確保教師繼續(xù)教育工作的順利開展，xxxx年度我校在經(jīng)費(fèi)仍短缺的情況下，首先保證此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)到位。先后用于送教師縣城參加培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)1500余元，用于購(gòu)買資料、紙張1600多元，共計(jì)3200元。使培訓(xùn)、訓(xùn)練有了物質(zhì)保障。

（二）、教師培訓(xùn)情況。

抓好教師職業(yè)技能達(dá)標(biāo)工作，有利于促進(jìn)教師自學(xué)自訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校才有計(jì)劃地狠抓xxxx年度的培訓(xùn)，具體做法如下：

l、我校實(shí)際情況，認(rèn)定只有走自培自訓(xùn)的道路，實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)，共同提高的目標(biāo)，繼續(xù)要求教師利用空余時(shí)間安排教師練鋼筆、毛筆字、粉筆字。要求教師課堂練兵，把每一堂課的板書認(rèn)真對(duì)待，提高粉筆字質(zhì)量，通過(guò)堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，使教師三筆字提高大。

2、堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，每學(xué)年要求各教師積極獻(xiàn)課，教研組擬定課題，課后認(rèn)真組織教師分教研組評(píng)課，鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代教具，改善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教具在教學(xué)中的作用，使教學(xué)直觀生動(dòng)。有開拓精神，凡是有外出培訓(xùn)及進(jìn)修機(jī)會(huì)從不放過(guò)。

3、xxxx年我校按縣繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組安排，利用開學(xué)、放假及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集體安排統(tǒng)一培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)處教育知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》。

4、鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)、函授。

5、把教學(xué)與科研，理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。xxxx年教師撰寫科研論文、教育教學(xué)案例等30余篇。

通過(guò)以上工作形成了繼續(xù)教育的制度，也形成了校本培訓(xùn)的制度，工作已走向正?；能壍?。建立了繼續(xù)教育的檔案管理，個(gè)人檔案及時(shí)存檔，根據(jù)縣繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，制作了完整的檔案，及時(shí)填寫各種資料表冊(cè)，并作為學(xué)校對(duì)個(gè)人各方面考核的依據(jù)。

由于教學(xué)任務(wù)重，活動(dòng)多，教師仍年齡偏大的特點(diǎn)，培訓(xùn)、輔導(dǎo)不夠，訓(xùn)練達(dá)不到。我校教師技能離縣上要求還有差距。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

參加本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，受益匪淺。給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶、精神的享受、專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高；我感受到新思潮、新理念、新夢(mèng)想的.激蕩?，F(xiàn)將我本年度參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲作如下匯報(bào)：

作為一名教師，應(yīng)該是課堂實(shí)踐的自覺反思者。在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能做到：

（1）教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

（2）教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，因人而異、因生而異，生源不同。學(xué)生各有千秋，要因材施教。

（3）教學(xué)方法要符合學(xué)生特點(diǎn)。常說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。

（4）教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

（5）教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

社會(huì)、科技的發(fā)展，要求教育者不斷更新。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自己的教育教學(xué)水平。觀看了專家的視頻講座，使我明白了如下的道理：

1、每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)合格的社會(huì)成員。

2、教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)?/p>

1業(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)。

新課程倡導(dǎo)：

1、教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。

2、教學(xué)中要使學(xué)生從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。

3、興趣是最好的老師。教師要多多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。不要強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受。

4、教學(xué)中要順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

5、教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂的主人，他們是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加倍關(guān)愛與呵護(hù)。

教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見；要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)。冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！苯處熞鹬仄降鹊貙?duì)待、關(guān)心學(xué)生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點(diǎn)就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，教師個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)。本年度，我嚴(yán)格要求自己，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動(dòng)或主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將我的個(gè)人繼續(xù)教育小結(jié)如下：

作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校"讀書節(jié)"活動(dòng)，我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實(shí)踐，從中總結(jié)，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的`學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛的教育。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)精神，是必不可少的。繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是在不斷的提醒我們，即使脫離了學(xué)校，走向了工作崗位，也要堅(jiān)持勤于思考，努力精于業(yè)務(wù)。

集團(tuán)財(cái)務(wù)為我們今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)設(shè)置了管理會(huì)計(jì)課程，也是落實(shí)響應(yīng)財(cái)政部的指導(dǎo)意見。學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)，有利于我們提升內(nèi)部管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)升級(jí)。在天府機(jī)場(chǎng)即將開業(yè)的"兩場(chǎng)一體化"新時(shí)期，也是我們機(jī)場(chǎng)提升會(huì)計(jì)管理水平的契機(jī)。

集團(tuán)在這次的`課程設(shè)置中，安排了足足一天的時(shí)間，讓我們學(xué)習(xí)成都國(guó)際航空樞紐的戰(zhàn)略規(guī)劃。為我們展示了成都航空樞紐的戰(zhàn)略布局，以及發(fā)展方案。清晰明朗的讓我們了解了我們集團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。成事在人，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層都充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，為機(jī)場(chǎng)集團(tuán)這個(gè)大家庭規(guī)劃了一片宏偉藍(lán)圖，不僅僅擴(kuò)大了員工的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展空間，更讓員工更加有團(tuán)體自豪感。這樣合理可行的戰(zhàn)略規(guī)劃，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同事們的共同努力下，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)定能發(fā)展的更好。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

12月1日至5日，我作為高級(jí)工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)職員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一位學(xué)員，五天時(shí)間學(xué)完了五門課程，天天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課，都是上午8：30—11：30和下午2：30—4：30學(xué)習(xí)，學(xué)完一門考一門。我作為一位企業(yè)工作的中層，除中途請(qǐng)假統(tǒng)籌單位上的工作之外，能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程，并順利通過(guò)了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多著名校外教育專家，為我們預(yù)備生動(dòng)出色的講座。固然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟，乃至是小學(xué)侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅(jiān)持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)，我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

一是學(xué)有所得，對(duì)今后的工作有所幫助。與老師專家們零間隔、面對(duì)面交換，學(xué)習(xí)接遭到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增長(zhǎng)了見識(shí)，開辟了視野，感遭到一些創(chuàng)新了思路。

此次培訓(xùn)課程主要觸及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)職員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山東大學(xué)學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過(guò)一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)職員提供教育學(xué)習(xí)大餐，幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思惟能力，團(tuán)體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識(shí)，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深入的印象，讓我們佩服萬(wàn)分，贊嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無(wú)窮。

短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方和協(xié)辦單位，感謝給我們帶來(lái)這次機(jī)遇，提升本身素質(zhì)，我們深信培訓(xùn)班的每個(gè)學(xué)員都將如同點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出！

二是感遭到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效力。特別是在組織、預(yù)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織調(diào)和和管理能力。這次為弄好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃，周到安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計(jì)課程，不辭辛勞，全程參與班級(jí)管理，并常常與我們交換溝通，傳授知識(shí)，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等題目，讓我們學(xué)得專心，學(xué)得舒心。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我們目擊班主任劉祥彩老師一馬當(dāng)先，總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在預(yù)備培訓(xùn)前，親身安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓(xùn)與考試，事事仔細(xì)，各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長(zhǎng)和班主任肖助理，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，催促檢查。為抓好課堂效力，班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究，廣泛聆聽學(xué)員意見，多方調(diào)和，解決多年難以解決的遺留題目，既斟酌學(xué)員工作思想狀態(tài)及愿看，又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求，對(duì)具體題目有具體的解決方案，并逐一落實(shí)。課余也常常與我們交換溝通，交友談心，征求意見。

吉安技校工作職員任勞任怨，切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周到，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作，確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評(píng)。

在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議，希看能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：

第一：培訓(xùn)時(shí)間能否縮短，課時(shí)不夠，可以利用晚上上課。由于我們專技職員大部分屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。

第二：培訓(xùn)陣容大，可否增派工作職員，以使秩序更加井然。

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繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。

2、積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

本人在20xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。

為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。

學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感想很多，收獲頗多。本次的培訓(xùn)即將結(jié)束，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)情況。主要在以下方面印象更深刻：

（一）正確處理預(yù)設(shè)與生成

預(yù)設(shè)與生成是數(shù)學(xué)教育中經(jīng)常論及的問(wèn)題。全國(guó)著名特級(jí)教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂，處理好課堂預(yù)設(shè)和課堂生成的關(guān)系”時(shí)說(shuō)：“在課程的實(shí)施過(guò)程中，預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程同課堂的真實(shí)情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學(xué)生個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界等兒童文化的外顯，正是學(xué)生與教材碰撞出的自我解讀，其中不乏有價(jià)值的成分。在這一過(guò)程中，學(xué)生的智慧正在綻放，情感正在撞擊，視野正在擴(kuò)大，這比任何所謂的知識(shí)目標(biāo)更為可貴……”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成是辯證的對(duì)立統(tǒng)一體，兩者是相互依存的，沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就不可能有精彩的生成。反之，如果不重視生成，那么預(yù)設(shè)必然是僵化的，缺乏生命力的。

（二）教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽到兩位教育專家講座和遠(yuǎn)程教育的多名專家的講解，結(jié)合新課程。更新了教育教學(xué)新觀念，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過(guò)程，教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動(dòng)，共同提高的過(guò)程。注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的感受，體驗(yàn)和經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。

教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，同時(shí)教師還肩負(fù)著學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合，在情感上應(yīng)是個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù)；在教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

（三）關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評(píng)價(jià)教育過(guò)程最優(yōu)化的效果時(shí)指出：“學(xué)生的行為，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對(duì)教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)就能獲得最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。”根據(jù)這一理念，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從對(duì)教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。從這些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的熱情程度。

2、學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。

3、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索精神展示空間。

4、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握程度。

5、學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊疑難的能力。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)年，在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作的總結(jié)，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，現(xiàn)將“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作作如下總結(jié)：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2．積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。

3．觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。

4．參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，評(píng)課活動(dòng)。

5．積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。

6．積極參加了主管部門的規(guī)范性培訓(xùn)。

通過(guò)本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人自身的因素，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)新課程的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，結(jié)合本地區(qū)本班的學(xué)生實(shí)際，有俗話說(shuō)：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹”。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了不讓自己在教育教學(xué)中落在別人的后面，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的'要求，讓認(rèn)真擬寫了小繼教學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃履行了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、按照計(jì)劃完成了《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，總擬寫了110學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，每個(gè)學(xué)時(shí)筆記的字?jǐn)?shù)都在兩百字以上。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)所得，擬寫了學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。把學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)具有活力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視理論，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

總之，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我既增加了知識(shí)，又提高了教學(xué)及業(yè)務(wù)能力。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的`教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：

其一，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念，更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

其二，通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。

教師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

總之，這次培訓(xùn)讓我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

半年以來(lái)，為進(jìn)一步加強(qiáng)深度貧困縣農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，我股室緊緊圍繞實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求，專心扎實(shí)開展人才培育工作，樂(lè)觀提倡“學(xué)以致用、為民服務(wù)”的理念，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障和智力支撐。結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀和精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)際，開展并完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將半年來(lái)工作開展情況總結(jié)如下：

工作目標(biāo)。開展20xx第二期農(nóng)村有用人才免費(fèi)定向培育10名，聘請(qǐng)（續(xù)聘）特聘農(nóng)技員5人，農(nóng)村有用技術(shù)培訓(xùn)9000人次。

1、農(nóng)村有用人才免費(fèi)定向培育。根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳、州農(nóng)牧供銷合作局統(tǒng)一安排，縣農(nóng)牧農(nóng)村和科技局，于去年統(tǒng)籌組織全縣24個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）完成縣農(nóng)村有用人才免費(fèi)定向培育人員的篩選、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作，篩選農(nóng)村有用人才10名；今年將開展第二期培訓(xùn)，并通知涉及人員于（20xx年6月8日—7月22日）參加實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)期滿合格后發(fā)放畢業(yè)證書（合格證書）。

2、特聘計(jì)劃。20xx年5月，特聘（續(xù)聘）農(nóng)技員5名，簽訂服務(wù)協(xié)議，根據(jù)縣實(shí)際，將這5名特聘農(nóng)技員將繼續(xù)在這4個(gè)片區(qū)開展農(nóng)技員駐村工作。

3、農(nóng)村有用技術(shù)培訓(xùn)。專心落實(shí)州局農(nóng)業(yè)有用技術(shù)培訓(xùn)提出的目標(biāo)任務(wù)，截止5月30日全縣培訓(xùn)總數(shù)達(dá)0.6萬(wàn)人次，完成全年目標(biāo)任務(wù)的66%。其中：春耕生產(chǎn)及田間管理技術(shù)培訓(xùn)0.3萬(wàn)人，高山蔬菜栽培技術(shù)培訓(xùn)0.1萬(wàn)人，食用菌技術(shù)培訓(xùn)0.05萬(wàn)人，特色中藏藥材栽培管理技術(shù)培訓(xùn)0.05人，聯(lián)合收割機(jī)、拖拉機(jī)的使用、維修平安培訓(xùn)0.05萬(wàn)人，其他農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)0.05萬(wàn)人。

4、駐村農(nóng)技員。

（一）駐村農(nóng)技員人數(shù)。全縣43個(gè)貧困村共派駐農(nóng)技員總?cè)藬?shù)為43人（省級(jí)1名），（其中2名農(nóng)技員因工作原因調(diào)離，抽調(diào)縣局2名干部接任2個(gè)村的農(nóng)技員工作）。

（二）平均駐村天數(shù)。鄉(xiāng)駐村農(nóng)技員駐村開展幫扶天數(shù)人均超過(guò)60天。

（三）分級(jí)分類培訓(xùn)人數(shù)。以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)大培訓(xùn)示范班為載體，開展分級(jí)分類培訓(xùn)6300人（次），累計(jì)發(fā)放技術(shù)資料6300冊(cè)（份）。

1、農(nóng)村有用人才免費(fèi)定向培育，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，大部分學(xué)員能較好的.在校專心學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)員存在文化程度過(guò)低，希望學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，早日組建一支穩(wěn)固的、樂(lè)觀的、能力素養(yǎng)強(qiáng)的農(nóng)村使用人才隊(duì)伍。

2、特聘農(nóng)技員方面，一是特聘農(nóng)技員在工作上思想不夠解放，創(chuàng)新精神不夠。二是在進(jìn)展農(nóng)業(yè)科技上方法少、措施少，工作力度不大，業(yè)務(wù)能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷。

3、農(nóng)村有用技術(shù)培訓(xùn)方面，各級(jí)各部門對(duì)新型職業(yè)農(nóng)夫培訓(xùn)工作重要性的熟悉有待進(jìn)一步提高。培訓(xùn)對(duì)象的年齡偏大，知識(shí)層次偏低，對(duì)新系統(tǒng)的接受使用能力有限，培訓(xùn)后的績(jī)效還需要長(zhǎng)時(shí)間的努力推動(dòng)才能見到成效。培訓(xùn)方式單一有待進(jìn)一步創(chuàng)新，農(nóng)夫?qū)惺谡n的效果明顯低于現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)示范。教學(xué)設(shè)施和師資力氣有待進(jìn)一步完善加強(qiáng)，教學(xué)的多媒體設(shè)備滿足不了實(shí)際需求，師資力氣明顯薄弱，對(duì)于群眾真正感愛好的、能增加農(nóng)夫收入內(nèi)容需增加。

4、駐村農(nóng)技員方面，需加強(qiáng)駐村農(nóng)技員的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，進(jìn)一步提高技術(shù)水平。一是定期對(duì)農(nóng)技員進(jìn)行培訓(xùn)，二是計(jì)劃選派部分農(nóng)技員參加省、州學(xué)習(xí)。進(jìn)一步抓好農(nóng)技員工作，強(qiáng)化服務(wù)，細(xì)化管理，嚴(yán)格考核，確保技術(shù)到位。同時(shí)加大新技術(shù)的推廣力度，力爭(zhēng)農(nóng)技員所服務(wù)的區(qū)域都有新技術(shù)應(yīng)用，為我縣農(nóng)業(yè)更好更快進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)全縣農(nóng)夫增收做出貢獻(xiàn)。