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素質拓展游戲的作用

素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。它與傳統的知識培訓和技能培訓相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗和感悟。拓展訓練能使青少年學生激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學生心理素質的目的。因此，這種培訓方式成為學生學習生活經驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標的一個重要途徑，是青少年學生素質教育中不可缺少的一項。

素質拓展訓練是傳統拓展訓練的一種演變，以獨特創意和訓練方式被推廣開來，訓練對象也由海員擴展到軍人、工商業團體及學生;范圍也由英國發展到世界各地;訓練目標也由單純的體能訓練、生存訓練擴大到心理訓練、人格訓練、管理訓練。

1995年拓展訓練由香港傳入內地，目前福建、上海、廣東等地的戶外拓展發展極快，這些經濟較發達的城市早在幾年前都已建立專業的拓展訓練基地。很多城市已經將此訓練的理念灌輸到各個行業管理培訓體系中.

作用。

素質拓展訓練是以一種體驗式的學習，將大部分的課程安排在戶外，精心設置了一系列新穎、刺激的情景，讓學生主動去體會、去解決問題，在參與體驗的參與過程中，讓他們的心理受到挑戰，思想得到啟發，在特定的環境中去思考、發現、醒悟，對個人、團隊重新認識，重新定位。

達到啟發想象力與創造力，提高克服困難的能力;增強團隊意識，培養團隊協作能力;提高孩子的自我意識，不斷完善自我，走向成熟;學會關愛他人，與他人進行有效溝通;激發潛能，增強自信;學會感恩，懂得回報;培養孩子積極參與的人生觀，從活動中展現出領導、自我管理及團體互助合作與相處及互動;培養孩子獨立生活的能力，鍛煉學生面對環境改變的適應能力的目的。

這種全新的訓練方式通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、挑戰自我訓練、團隊合作訓練四大類型。通過拓展訓練，青少年學生在以下方面將有顯著提高：

1、認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象。

2、克服心理惰性，啟發想象力與創造力。拓展訓練通過形式多樣、變幻莫測的情景對青少年學生予以磨練，促使青少年學生學會在看似雜亂中找出規律，培養青少年學生以積極開拓的姿態去戰勝困難，提高解決問題的能力。

3、認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。

4、真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關系，更為融洽地與群體合作。在整個培訓中通過每個人的發揮與自我的全面展現，從中更全面地認識到每個人的特長、優點及潛質所在，有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發揮各自的特長與潛質及相互配合與協作、相互學習與借鑒。

課堂游戲的作文

鈴聲一響，王老師大步走進教室，神秘的說：“同學們，這節課咱們來做個游戲，游戲的名字叫——畫鼻子。”“啊，做游戲!”同學們驚訝得歡呼起來，霎時，教室里沸騰起來。

游戲開始了，老師先在黑板上畫了四個人像，他們有眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵，可唯獨沒有鼻子。“誰來給他們添上鼻子呢？”王老師笑瞇瞇的說，“老師，我來，我來!”同學們爭先恐后把小手舉得高高的。王老師環視一下教室，最后，幸運的唐璐被選中。只見她昂頭挺胸的走上講臺，老師用布蒙住她的眼睛，并讓她原地轉了一圈，呵，唐璐神氣十足飛速的一畫，“哈哈哈……”引來教室一陣陣笑聲。原來鼻子竟被她畫到嘴巴邊去了，這鼻子倒不像了，卻像似嘴邊一顆痣。緊接著，我、蔣婧伊、吳振都被幸運選上，可都以失敗告退。

正當老師宣布游戲結束時，謝繼賢自告奮勇：“老師，我一定行!”瞧他得意的樣子，好像在說，看我的吧!只見他左摸摸、右摸摸，難道他還有什么秘訣么？“畫呀畫呀，怎不畫呀？”調皮的顧偉軍站起來起哄了，似乎還沒思考好的謝繼賢猶豫了一會，無奈的畫下一筆。這下可不得了，鼻子竟被他畫到千里之外了，教室里又沸騰起來，就連咱們最文靜的朱玲玲笑得眼淚都流出來了。

“叮叮叮……”下課鈴響了，笑聲還回蕩在教室里。真是一節有趣的課呀!

課堂游戲的作文

今天課上老師帶我們玩了一個叫“趣味表情包”的小游戲。一聽要玩游戲，我們都躍躍欲試，大家迫不及待地想要馬上開始。

游戲分為兩輪，第一輪是根據圖片做出相應的表情，第二輪就比較難了，不僅要做表情，還要做出相應的動作。不過這些可難不倒我們。第一輪開始了，只見屏幕上出現了“大笑”兩個字，我們就立刻張大嘴巴，眼睛瞇成一條縫，嘴里還不時發出“哈哈”的聲音。老師又換了兩個字，這次是“生氣”，我們有的同學怒目圓瞪，有的同學嘴巴嘟了起來，嘴里還發出“哼”的一聲，一看就是氣得不輕。

第二輪開始了，這次要根據不同的情境來變換表情和動作，老師一邊說我們就一邊做，我聽見老師說我數學考試考了100分，我就驕傲地抬起了頭，用輕蔑的眼神看向我的同桌，這時又聽到老師說：“這時你突然想起來你考試時有一題沒有寫，怎么可能有100分呢？”聽到這兒，我又做出思考的表情，我的眼睛向上看，手撐著腦袋，仿佛真的在思考著什么……老師接著還說了幾個不同的場景，我們都跟著做出了不同的動作和表情，一直到結束了我們還意猶未盡。

這節課不僅給我們帶來了歡笑，而且我們還知道了人的表情有多么豐富，真是收獲滿滿呀！

文檔為doc格式。

一次課堂游戲的啟迪作文

今天，我們作文班的小朋友在老師的帶領下，一起做了一個非常有趣的游戲--“姜太公釣魚”。如果你想知道這是個怎樣的游戲，就請你跟著我一起去作文課上看看吧!只見老師從一個塑料袋里拿出一條又細又長的繩子，說:“大家知道這是什么嗎?”“繩子。”“紅色的繩子。”“兩頭粗，中間細的繩子。”同學們七嘴八舌地回答。老師:“對了，這就是一根繩子，但你們可別小看了它，它可是一根魔法繩哦!”開始，所有的小朋友都不信，說:“就這么一根繩子也叫魔法繩啊?”只見老師又拿出一個盒子，里面裝著許多小紙魚。老師捏起那根繩子，在繩子的一頭搓了搓，然后把繩子的這頭放進盒子里，又突然一拎，哇，只見許多小魚粘在繩子的這頭。同學們看得目瞪口呆。老師得意地說：“這下你們該相信這是根魔法繩了吧?”所有的同學紛紛點頭。老師接著問:“你們想試一試嗎?”大家異口同聲地:“想。”老師宣布了比賽規則：全班同學分成四組，每組都有一根“魔法繩”和一個裝有小紙魚的盒子。每個同學只有一分鐘的時間，最后把小組的積分加起來就是最終成績。比賽開始了，大家紛紛為小組加油，教室里一片加油聲。隨著一聲“時間到”的口令，比賽結束了。最后，在老師的解釋下，我終于明白了“魔法繩”的秘密，那就是摩擦生電,然后通過靜電的相互吸引作用就把紙魚給神奇地釣起來了。這真是一次精彩而有趣的游戲啊!

課堂游戲的三年級作文

星期天下午，我們在教室中舉行了一次夾氣球比賽。

游戲規則是：先把同學分組，在每個大組中，以每兩個同學為一個小組，手挽手，背靠背把氣球放在背后，跑到終點則算勝利，如果氣球中途炸了或者飛了，就要回到起點再走一次。我們班有18個人，所以就分為6組。

隨著老師的一聲令下，我們的比賽開始了，我們組上場的人是小明和小紅，一開始，游戲進行的還算順利，但走著走著，氣球突然從小明的背后“飛”了出去，然后小紅就趕緊去撿球，撿回來之后，竟變成了小明拖著小紅走，走了過半的時候，球竟然炸了，沒有辦法，小紅和小明又回去拿了個新的氣球，很可惜，這次比賽我們輸了。

然后我們又進行了第2輪，這次我們組很順利地走到了終點，這次我們終于獲得了比賽的冠軍。

最后一輪比賽了，我們組依然跑得很快，在進行了兩次輸贏中，別的組也懂得了需要團結，三個組不分上下，最終也在呼喊中，一班獲得了勝利。

在這次夾氣球比賽中，我懂得了，只要團結，就能勝利。

一次課堂游戲的啟迪作文

連續幾天的暴雨后，天終于轉晴了，陽光特別刺眼，天氣悶熱，空氣中一股股熱浪彌漫，人們滿頭大汗。從一間教室的窗口里，卻傳出一陣陣歡笑聲，那開心的笑聲幾乎要把屋頂掀翻了。

原來吳老師在帶領我們玩一個有趣的游戲。老師清了清嗓子，開始交待游戲規則：1、用“黑白電視機”和“石頭、剪刀、布”決出失敗者，作蒙眼睛動作的人。2、其他的人按順序做各種動作從他面前走過。3、老師讓他猜某個動作是誰做的。給他三次機會。如果猜中了，就另一個人學貓狗叫，如果猜錯了，就繼續是他蒙眼睛，還要學貓狗叫。

課堂游戲的作文：有趣的游戲

課堂游戲的作文

在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。

老師首先把我們分成兩個組，每組兩個人上場，一個人比劃一個人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個得一顆快樂星。然后老師讓我們抽簽決定上場順序。

游戲開始了，首先是我們組的小明和小強上場，同學們歡呼雀躍的叫著，喊著。他倆連續猜對了四個，游戲進入了最激烈的時候，忽然，小明撓著頭，身體不自覺的轉了個圈，好像在想那個東西怎樣表達，可是他一點也想不出來。實在沒辦法了，小強說：“快點進行下一個吧，不然沒有時間了。”終于小明換到了下一個，最后我們得了六顆星。

到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著我們，現在看他們又能取得個什么成績。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”說：“有紅的，有綠的，酸酸甜甜，我們經常吃。”可惜小志怎么也想不出來這個水果到底是什么，小聰靈機一動，用蘋果的英語和小志說了。說完蘋果的英語，小聰想只要我一直說英語就可以拿到滿分了。可是老師說不能用英語，小聰只好慢慢地解釋。可是之后小聰很多不會的，全都跳過了。結果出來了，老師說得星數量一樣，我們都目瞪口呆的看著。

這個游戲不僅給我帶來了樂趣，也使我感覺寫作文變得很簡單。

寫課堂游戲的作文優選

今天是我上語文課最快樂的一次，因為老師讓我們玩“擊鼓傳花”的游戲。

游戲規則：鼓聲響起，“花”按座位的先后順序依次傳開；鼓聲停止，拿到“花”的“幸運兒”上臺完成ppt上的指定任務。

第一局音樂響起，楊老師拿了一朵肥皂花，給我們傳。大家拿到花就立馬傳給了別人，他們都不知道會面臨著什么挑戰或懲罰。傳到葉媛溪的時候，音樂停了，大家都驚訝地叫起來！

楊老師笑了笑說：“恭喜幸運兒登場！”葉媛溪走到講臺后，楊老師問了問周維寧的感受，因為傳到他的時候花掉在了地上。想不到啊想不到，周維寧撿花的時候故意延長了時間，為的就是想看看電腦上到底會出現什么！

楊老師又問了問高瑋濤的感受，因為高偉濤再延遲一點點，音樂就要結束了。高瑋濤說他很緊張。

楊老師又來問“幸運兒”葉媛溪的感受，她又緊張又激動。

結果卻讓人驚訝，ppt上寫著：“任務單一”獲得獎勵：得到“花”的同學將獲得精美筆記本一本。

呵呵呵，高瑋濤肯定后悔死了。

現在葉媛溪的感受是興奮的、是期待的。結果楊老師給了她一本作文本！這時，我聽見誰在說：“呵，楊老師所說的精美就是作文！”

第二輪音樂響起，大家不再害怕了，紛紛把花舉在空中盤旋，不想讓別人搶到。張瀾藍拿著的時候，鐘屹從她手上搶了過去。此時，花變成了四部分，花桿、花葉、裝飾小熊和肥皂花分別握在了他們兩個人的手上。

音樂正好在這時戛然而止！還好楊老師火眼金睛，請張瀾藍登場完成任務單二：模仿大猩猩走路！哈哈哈！我的閨蜜，一向伶俐可愛、字正腔圓的她還有今天啊！

擊鼓傳花一共玩了三輪，最后在同學們的愉快和不舍中結束了。

大家從一開始迅速地傳花到后來慢吞吞地不肯把花傳出去，我們都從游戲中得到了歡樂。也知道了，被選中也許就會變成真正的幸運兒！

寫課堂游戲的作文優選

星期日又來了，又要學作文了，我拿起書，向學校走去。

清風吹在臉上，哇！好涼爽啊！樹葉從樹上掉下來，地上鋪了厚厚的一層，走上去，發出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥停在樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開動物演唱會。空氣是那么清新，我深深地吸一口氣，好像所有清新的空氣都被我吸進了體內，渾身舒服極了！

我走到班里，戴琳向我走來，沮喪地對我說：“毛老師說要帶勺子，你帶了嗎？”

我這時才想起上個星期毛老師說的話：下個星期玩游戲要用到勺子，同學們不要忘記哦！”怎么辦？勺子我沒帶，我們的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發火，這時，我才回過神來，想起身旁的戴琳，說：“我沒帶！毛老師會不會罵呀！會不會生氣呀？會不會罰我呀！”

“應該不會吧！我也沒帶，如果罰，我們也有伴，沒事的！”戴琳對我說道。

我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說：“你們勺子帶了嗎？”有些人大聲喊道：“帶了！”沒帶的人卻沉默不語，低下了頭，毛老師見了，大發雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大，眉頭緊皺，像個“川”字，眉毛翹起來，像倒寫的“八”字，鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風變得比原來更大，樹枝開始搖擺著。一個塑料袋被狂風刮起來，在半空中跳著舞。

這時，毛老師又說：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶！”聽了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要我的命嗎？蒼天哪！大地啊！快來救救我吧！”

天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽遮住了，風吼叫著，想要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發出噼噼啪啪的聲響，就像打在我的臉上、身上。

因為我們表現的很好，毛老師大發慈悲，又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高！

課堂游戲的小學作文:餅干別掉

今天，老師笑瞇瞇地對我們說：“以前，我們上過那么多游戲課，今天，我們來玩個畫鼻子的游戲，好嗎?”

我們一片歡呼。

“你們誰玩過畫鼻子的游戲呀?”有好多同學都說玩過，不過，蔡金杰說他聽不懂，當然，他剛來，沒有上過這樣的游戲作文課，肯定聽不懂啦!一聽說要同學上臺去玩游戲，我的心情可真緊張呀!

接著，教師又說：“要想玩畫鼻子的游戲，還差一個道具，那就是圍巾，我們要用它蒙眼睛。”我們互相張望，正發愁的時候，老師突然想起來了：“柳妍欣的圍巾在我這，我們可以玩了。”老師說。

啊，我這才放心了。

大家也高興地跳起來。于是，老師在黑板上畫了一個頭，頭上有三根毛，一雙耳朵，一對眼睛，一張小嘴，可就是差個鼻子，真是一個缺鼻子的三毛啊!教室傳來又一陣笑聲。

老師說：“哪些人想玩?”我們大家都舉手。老師最先選了柳妍欣。只見老師先把圍巾蒙住柳妍欣的眼睛，接著伸出手指，問柳妍欣：“這是幾?”“一”“啊”老師驚訝地叫起來：“你怎么知道?再換一個。”于是，老師又換了一個，“這是幾”“二”終于猜錯了。

游戲終于開始了。被老師轉暈的她先摸到自己的座位上，惹得大家都笑起來。然后，她又摸索著來到黑板前，從手勢上看打算把鼻子畫在“差鼻子的三毛”的臉邊上。我們大家都笑得不得了。老師用手勢告訴我們不要做聲，于是，我們就都忍著笑，看她最終把鼻子畫在哪兒，最后，柳妍欣把鼻子畫在嘴巴下面了，我們大家笑得更歡了。

柳妍欣同學下場了，楊霄大畫家又上場了。被蒙上眼睛的楊霄在原地轉了三圈后，就直奔我所在的位置，準備把鼻子直接畫在我的臉上，我機靈地從椅子底下鉆了出去，沒想到，他竟朝我追過來，看來，我只有一條路：于是，我輕手輕腳地走回去，這回終于沒被他發現，我終于脫離危險。

終于，他也找到了黑板。突然，我看到他把鼻子畫到“少鼻子的三毛”臉上的那個時刻，又笑起來了，原來，他把鼻子畫到了耳朵旁。

還沒等他看清楚，我們就哈哈大笑起來!后來，還真的有準確的畫家呢。李文雅，她雖然轉昏了頭，可后來，還是畫正確了，我們全班掌聲雷動!最好笑的是萬詩奇，他把鼻子畫在臉外去了，我們的笑聲好像傳到了九宵云外。

最后輪了我上場了，我卻害怕地對老師說：“我不想玩!”老師遺憾的說：“那好吧!”我心里想：如果我也上臺去當大畫家，我可能會先摸到自己的座位，然后跑到黑板前，把鼻子畫到臉上去。

后來，我們很快把這節課的歡樂寫了下來。

我希望老師以后多跟我們上一些游戲作文課。

課堂游戲的作文:給兔子添尾巴

編者按：《給兔子添尾巴》是一篇描寫課堂游戲的。

作文。

小作者不忘使用鋪墊手法先寫一個失敗的菜鳥來反襯自己的高明。寫自己無疑是最聰明的選材因為自己是最有感覺的。而真情實感是打動讀者的前提。

今天我們玩游戲，教室里充滿了歡聲笑語。

有請第一個選手小a上場。小a興致勃勃、信心滿滿地走向了“擂臺”。她轉完五圈后立馬沖向了黑板。當她順利抵達黑板前后，她開始小心翼翼地，一扎一扎地計算著。就在她快要點到10分位置的時候，一位“搗亂鬼”出現了。在“搗亂鬼”的誘導下，小a由10分變成了0分。

過了一個又一個，“啊，終于輪到我了。”我既緊張又激動地說。我蓄勢待發，轉了一圈、兩圈……當我轉完五圈的時候，我果斷地沖向黑板。我很有信心地計算著，因為在我開始前，我已經仔仔細細、反反復復地練了很多遍，因此我有一個準確的數字。我又滿懷信心地數著，但是當我還沒有數完的時候，“搗亂鬼”又出現了。不過我相信自己的判斷，我斬釘截鐵地畫了一個圈。睜眼一看，“耶，我得了五分!”我高興地嚷著。

這節課的快樂時光很快過去，真希望以后多一點游戲課。這樣，寫作文也會變得開心起來。

作者|孫啟涵。

寫課堂游戲的作文優選

學生們屏住呼吸，冒著手心的冷汗，全神貫注地看著選手們。空氣也似乎凝結了，散發著濃烈的火藥味，河道似乎被淹沒了。好像一不小心，河道就會爆炸或者決堤。男女名牌撕裂大賽正在緊張進行。

“怎么辦？我們必須有一個策略。”“來，想個策略。”隊員們用這寶貴的五分鐘在談論我們女團的策略，我也不例外。

一聲冷笑把我從思緒中拉回，我立刻緊張起來。我咽了一口口水，手在顫抖，頭在冒汗。“畢——”戰斗開始了。我環顧四周，看著“平靜”的戰場。心中不可抗拒的火焰立刻被激起，我看到了身邊的“敵人”，用猙獰的目光盯著我。立即派兵迎敵營地“血戰”。身上冷汗涔涔，頭發歡快地舞動著，奔跑著！快跑！快跑！“敵人”開始移動，我的目光掃視著“敵人”。我抿著嘴，不知道該怎么辦，只好擺平，等待“生活”走出去。“敵人”趁我們不備，撕開他的大腿，馬不停蹄地跑，像一股熱流，好快！我差點把我的名牌扯下來，我深深的舒了一口氣，壓抑著自己的壓力。誰知道呢，他們是有備而來。這是他們的進攻策略。看到情況不好，就讓同志們請求支援：“女同學，不，她們是女兵。現在我們要開始戰斗了，士兵們沖啊！”

“嘿，執行那個‘美容計劃’。”

“是的，馬上執行任務”，說得有點鏗鏘有力。于是，在“敵人”沒注意的時候，我撕下了澤澤隊友的名牌。我興奮地沖了出來，在“敵人”面前一絲不掛，試圖大聲唱歌來表達我的喜悅和興奮。郭瑄瑄看到了“獵物”，一路狂奔而來，最后被帶了下來。“敵人”正得意洋洋地唱著小曲。雖然我們的女隊輸了，但我們仍然為我們的失敗感到驕傲。

洪水退去，恢復了平靜。是像獅子一樣狂暴，還是步伐快；是名牌還是笑臉？不僅激情，還烙在心里。

寫課堂游戲的作文優選

“同學們，我們來玩一個游戲吧！”張老師對我們說到。

張老師告訴我們，先是選拔賽，在你們40多人中選出十來個人，但不超過十人，之后就是我們的“決賽”。

游戲開始了，張老師兩個一元，一個五角里面選了一個，握在手心中，并高舉右手，我們都開始議論起來，有人說一元，有人說是五角的。這時張老師傳出了響亮的“數數”聲，我們做好決定并更改，我堅定的選擇了一元，但心里還是慌慌的。張老師要公布正確答案了，他就是。。。。。。是。。。。。。一元。許多同學失落的淘汰了。

我們這些猜對了的同學帶著緊張，也帶著興奮來到之后的環節里。

我很幸福一直拼到了最后一局，但不幸的事情發生了，我猜錯了，我的好朋友“陳奕萱”成功的進入了決賽圈。所以，我也只能把自己的期望寄托在他身上。

進入決賽圈的人，需要通過“數星星”的游戲來分出最后勝利者。

臺上有八個人，每個人的臉上都寫滿了一種緊張，游戲開始了，大家都十分的謹慎生怕出錯，失去成為“勝利者”的機會。

第一個出局的是一名小男孩，當他被喊到出局的時候，十分的震驚。但是，張老師給了他一個書簽作為紀念。

一個個人的出局，讓我這個局外人也緊張的直堅汗毛，我的好朋友“陳奕萱”也被淘汰了下來，她也得到一個書簽。

直到場上只剩下最后兩人的時候，張老師讓他們倆個一男一女玩起了“三打白骨精“的游戲，這個很好玩，但在這時也十分的緊張。

第一輪，那女生出事不利，第二輪，就慘敗了，但在之后幾輪比賽里，那個男孩一直沒占到什么便宜，直到最后一輪，那兩個人十分的緊張，當張老師喊完了“三打白骨精”時，結果出來。

那個女孩反敗為勝，獲得了最后的勝利。

這個課堂游戲賽，既緊張，又難忘啊！

課堂游戲的小學作文:餅干別掉

今天我們玩游戲，教室里充滿了歡聲笑語。

游戲共有三個小節目，我玩得最嗨的是“給兔子添尾巴。”

有請第一個選手小a上場。小a興致勃勃、信心滿滿地走向了“擂臺”。她轉完五圈后立馬沖向了黑板。當她順利抵達黑板前后，她開始小心翼翼地，一扎一扎地計算著。就在她快要點到10分位置的時候，一位“搗亂鬼”出現了。在“搗亂鬼”的誘導下，小a由10分變成了0分。

過了一個又一個，“啊，終于輪到我了。”我既緊張又激動地說。我蓄勢待發，轉了一圈、兩圈……當我轉完五圈的時候，我果斷地沖向黑板。我很有信心地計算著，因為在我開始前，我已經仔仔細細、反反復復地練了很多遍，因此我有一個準確的數字。我又滿懷信心地數著，但是當我還沒有數完的時候，“搗亂鬼”又出現了。不過我相信自己的判斷，我斬釘截鐵地畫了一個圈。睜眼一看，“耶，我得了五分!”我高興地嚷著。

這節課的快樂時光很快過去，真希望以后多一點游戲課。這樣，寫作文也會變得開心起來。

作者|孫啟涵。

公眾號：奮進作文。

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課堂上玩游戲的啟示

今天下午上課，劉老師走上講臺說：“現在開始上課。”然后像變魔術一樣從口袋里拿出一張手帕，手帕上畫了一只白貓。劉老師問：“如果我把這塊手帕放進大火里燒，這只白貓會不會變成一只黑貓呢？”班上大部分人說會變成一只黑貓。劉老師又從柜子里拿出一瓶醫用酒精，一個瓷盤和一個瓷碗。

實驗就要開始了，看看白貓會不會成為黑貓？劉老師先把手帕折疊起來放在瓷盤里，然后往手帕上倒了一些酒精。為了更加有藝術效果，我們把教室里的燈、門、窗都關上了。劉老師取出打火機，并請一位同學上臺點火。汪楚然幸運地被老師選上了，他“啪”地一聲打著了打火機，伸手要去點燃盤子里的手帕，剛靠近，又害怕地把手縮回來了。最后，劉老師把點火的機會讓給了舒之照。只見舒之照小心翼翼地將點燃的打火機靠近瓷盤里的手帕，還沒碰著手帕，手帕就已經燃起熊熊大火。燒了幾分鐘后，劉老師突然快速把瓷碗蓋在手帕上。三秒鐘后，劉老師說：“這個白貓會不會變成黑貓的問題馬上就要揭曉了，見證奇跡的時刻到了。”在我們期待的目光中，劉老師把碗揭開，我們看到手帕上還是一只笑咪咪的白貓。

原來，酒精燃燒時溫度是五百至六百度，酒精燃點是七十八度。棉織物品的燃點是二百至三百度，所以打火機還沒有碰到手帕，手帕就燒著了，在酒精沒有燒完之前，手帕是不會燃燒的。

這堂課不僅讓我明白了一些科學知識，還讓我喜歡上了科學實驗。

課堂游戲的小學作文:餅干別掉

我們家院子里的男孩兒十分喜歡玩兒槍，每個雙休日，我們都會聚在一塊兒玩兒槍，打一些目標，覺得很有趣，而且起了個自以為很響亮的名字——“槍槍七人行”。

每當院子里的老爺爺、老奶奶看到我們打著“槍槍七人行”的旗號在尋找活動目標時，便會帶著濃濃的鄉音說：“啥是‘槍槍七人行’啊，還不如叫鏘鏘隆咚鏘。”唉，真是沒辦法，只好自認團伙名取得不好，可又舍不得換啊！

發現目標。

我們拿著心愛的槍，在院子里巡視了一圈，一個新鮮的目標也沒發現。我覺得沒勁，就提議：“這樣轉下去也不是回事，找一點兒活動目標打一打吧，你們說好嗎？”“ok!”全票通過。開始搜尋目標，先是看見一群鳥在電線桿上休息，便開了槍。可它們一聽見槍聲，便全飛了。接著又看見了一只黃鼠狼，我剛準備開槍，一個人嚷道：“黃鼠狼又名黃大仙，打了它會遭報應的。”嚇得我連忙放下槍，我們又失去了一次機會。后來，我們到后院時，一個人聽見全封閉的雨棚里有“汪汪……”的叫聲，便告訴了大家。走近一看，原來是被主人稱為“帥哥”的小狗。它趴在地上，小聲地叫著，眼神里充滿了對自由的渴望。大家見此情景，不約而同地說：“這就是咱們的目標！”于是，我們就掀開了好似監獄的雨棚的頂，把它抱了出來。說來也怪，在“監獄”里想要自由，可把它放出來又不跑了。

發生了意想不到的`事情。

我們見它不跑，便開始制定游戲計劃：五個人站在院子里定位攻擊；一個人把守院子大門，不讓“帥哥”跑出院子；剩下的一個人最累，就是跟著“帥哥”后面跑動攻擊。不幸的是，我被抽簽選為“跟狗跑動攻擊者”，沒辦法，只能自認倒霉。

現在七人全部就位，游戲開始：人七個，狗一只，槍七把，子彈七包，打狗大行動馬上就開始。我莫名地興奮，打了“帥哥”一槍，它便像吃了似的跑了起來。可打第二槍時，沒想到角色立即互換，人追狗變成了狗追人。已被我打“瘋”了的“帥哥”，奮起直追，我害怕極了，嘴里小聲嘀咕著：“救苦救難的觀音菩薩、玉皇大帝救救我吧！”

最終還是把守院門的人打了“帥哥”一槍，它才停止追我，轉而追他去了。于是我把“槍槍七人行”召集起來，齊對“帥哥”開槍，它才害怕得趴在地上，一動不動。

尾聲。

最后，“帥哥”被我們摔進了“監獄”，我拉上頂蓋，大家便散伙了。走在樓道里，我想：“‘帥哥’，你帥呆了，我也嚇呆了。”從那以后，我一想到它就冒冷汗，更不用說再去“探監”，“監獄”周圍十米，連我的影子也看不見。

課堂游戲的小學生記事作文一個百玩不厭的游戲

在游戲開始之后，老師規定：誰動了，笑了，說話了，就給那個人撓癢癢。連老師說：“我們都是木頭人，不準說話不準動，誰笑就要開大炮，開大炮！”

連老師剛才說完，班上頓時鴉雀無聲，同學們都擺著各種動作：有的閉著眼睛，趴在另一個同學身上；有的抱著同學，絲毫不動；有的盯著地面上，一副一本正經的樣子。

我用手緊緊地捂著嘴巴，生怕自己笑出聲來，可老師在那做鬼臉，一個勁逗我們笑。你瞧，他一會兒擠眉弄眼跟猴子似的`，一會兒拉耳朵吐舌頭像只小狗，一會兒又捏住鼻子用手將下巴向上擠，像只活狐貍。

我實在忍不住了，大家都不禁地笑了起來。我也快笑出來，我把它忍回肚子里。我用手緊緊地抓住我的嘴唇，不讓笑聲出來。

連老師手一揮說：“快，快，給徐笑開大炮！”女孩子，便一擁而上，給徐笑撓癢癢，有的撓腋下，有的撓脖子。徐笑笑得縮成一團，就像一只刺猬。