報告是一種對某個事件、活動或者研究成果進行詳細說明和總結的一種文字工具。小編精選的這些報告范文，涵蓋了各個領域和主題，可以幫助你更全面地了解報告范文的寫作要點。

黨史研修心得體會

黨史研修是一項對于每個中國共產黨黨員來說都尤為重要的任務。在這個過程中，我們可以了解到自己所追求的理念的源頭，更清晰地認識到我們的責任和使命。本文旨在探討黨史研修給我們帶來的感悟和認識。

第二段：認識黨的創立。

黨史研修的第一步當然是了解在怎樣的歷史背景下中國共產黨成立的。在這個過程中，我們深入理解到中國革命史和中國共產黨是如何在不斷的戰爭和斗爭下脫穎而出的。民族危機、階級矛盾等多重因素一起造就了中國革命的歷程，而中國共產黨的成立則是一個里程碑的事件。通過學習這些歷史事件，我們有機會重新審視中國革命史，明確自己的歷史責任。

第三段：深入理解理論。

黨史不僅僅是一部歷史紀錄，更是一個完整的思想體系，是對中國共產黨理論體系的深刻闡釋。在這個過程中，我們可以更加深入地理解馬列主義、毛澤東思想等重要理論，從而明確中國共產黨的思想起源和其指導思想。在這條路上，我們可以更加理清自己的思想，盲目地追求個人自由和物質利益的矛盾將不復存在，而是為更加完美的社會主義體系而不斷努力奮斗。

第四段：尋找自我責任和使命。

了解黨的創立、理論體系等只是黨史研修的一部分。當我們了解了中國革命的歷程和中國共產黨的使命后，我們需要思考的是我們自己如何踐行黨的使命和責任。我們需要知道，只有牢固樹立共產主義的信仰，才能將思想貫徹于言行之中，從而賦予我們的人生一份更加深刻的意義。因此，在這個過程中，我們更加明確了自己肩負的歷史責任和使命。

第五段：總結與感悟。

黨史研修是一個興奮人心、挑戰自我認知和尋找自我意義的過程。通過學習，我們不僅加深了對于中國共產黨的認識，還明確了自己的責任和使命。在未來的日子里，我們必將以自己為基石，在中國共產黨的指引下，為實現中國的偉大復興而不懈努力。這是對于本次黨史研修的最好總結和感悟。

小學研修報告

本次數學遠程培訓，對我來說，受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，從理論上提高教師的職業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。在這短短的一個多月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，讓我激動和回味的是教授從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我身臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的思路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。至此之后，我會努力學習，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。

教學研修報告

今年的教師節前夕，中國舉行了第二屆“尋找最美的鄉村教師”公益評選活動，階段研修總結報告。一連30個晚上，我都準時守候在中央電視臺前，癡迷于這30集紀錄片的播出。看，靠雙拐站立傾全新育人的劉希章老師;用殘臂給山區孩子插上翅膀的馬復興老師;學生心中最美麗的“媽媽”——邢源霞老師……他們，因播種光明而美麗;他們，無私奉獻、甘為人梯，多么的讓人佩服!

他們的偉大舉措激發了我追求教育事業的熱情，激發了我堅守信念的自信心，激發了我自我增值的.欲望。每當節目結束后，我心底里都會說：“我生活于經濟如此發達的地區，工作于如此優雅的環境中，教學資源如此的優越，我有什么理由不深愛我的教育事業，我有什么理由不做好自己的活，我有什么理由不用心教書育人?”我想，我們要以這些鄉村教師為榜樣，為了我們的孩子，扎根三尺講臺啊!要想干好這一切一切的活，我需要不斷地學習，不斷地提升。我是幸運的，我獲批參加廣東省20xx年小學語文骨干教師省級培訓的資格。就這樣，我“帶著問題走進了華師”，展開了10天的“華師學子”求學之旅。

教師研修報告

懷著憧憬的心情觀看了北京師范大學附屬實驗中學優秀教師劉帆的優質課，看后受益匪淺，在總結各個專家名師點評的的基礎上，自己僅有的一點體會和大家商榷，共同提高。

這堂課從總體上看，劉老師這節課最大的特點是，充分調動了學生學習積極性，誘導學生去讀文本，在老師的點撥下，學生提出問題，解決問題，目標達成高效。

《故鄉》的寫作背景遠離如今的學生，學生理解起來有一定的困難。劉老師不僅備文本，也備學生。在小說主旨上，劉老師運用了“本末倒置”法，先把小說的主旨揭示出來，然后讓學生帶著問題再去讀文本，可以說降低了難度，符合學生實際。再為劉老師點贊!

師生對話，學生與學生對話。反饋討論效果，就學生寫的小傳進行交流。文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我”，“我”母親、水生、宏兒;其中閏土、楊二嫂、“我”著墨較多，刻畫得比較詳細，人物形象豐滿。為他們寫小傳，要從全文著眼，篩選與之有關的材料與信息，然后將其連綴在一起。陳老師的這一環節做得很好，大大地調動了學生的積極性。

“小說塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪;有外貌和內心描寫，也有行動和對話描寫;有正面描寫，也有側面描寫。”老師對閏土的分析非常到位。主題挖掘地很深.

教學本課，劉老師本著一種潛入深處的原則，在分析文本時，簡單入手，在挖掘主題是，注重由淺入深，這樣，學生既輕松地學習了課文，有深刻地了解了本文的主題。

末了，關于《故鄉》的主旨，再嗦兩句，劉老師只點到了“勞苦大眾的精神扭曲”。是的，閏土的精神被扭曲了，楊二嫂的精神被扭曲了;宏兒和水生，雖然“我”對他們抱有希望，但隨著年齡的增長，也不一定不被那個黑暗的社會扭曲。若不然，魯迅先生就不會“吶喊”“救救孩子”。但，小說中的“我”的精神一定沒有被扭曲，“我”一直在“吶喊”，“我”一直在追求夢想，“我”一直在探索“新的”生活……所以，魯迅在《故鄉》的篇末描繪了一個“理想中的故鄉”。如果劉老師再在此處多用點時間，學生似乎能夠從能夠從“我”身上學到點什么路漫漫其修遠兮，“我”將上下而求索。我們每個人的人生之路何嘗不是如此!

個人研修報告

通過學習我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實的教學情境中發現問題、研究問題、解決問題，達到改善本校教學實踐，提高語文教學質量，進而促使學生、教師和學校共同發展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發現琢磨研究需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長！

己應該怎么做，想著如何最大限度地學習別人的優點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。

比如在校本教研的時候，我們同組的其他教師總是會對一節課或者某一位教師身上存在的缺點進行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點，我爭取在遠程培訓平臺的帶動下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！

團結的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學校為我們創造了寬松的學習氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經驗成果，教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助，共同提高！

惑，遇到難題了及時解決難題，心中想著提高和發展，就一定會有解決問題的好方法。

很有幸參加這次培訓，這么近距離地接觸到了教育方面的專家，我們要在這樣的校本研修中真正去領悟專家講座的精髓，在瀏覽回復時我也學習了很多新的教學方法，吸收了很多新的教學理念，雖然不能一一領悟透，但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的！

總之，我很欣賞書中的一句話“校本教研的發展趨勢是向學校回歸、向教師回歸、向教學實踐回歸，只要真正發揮教師個人、教師集體、專業研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會推向深入，學生、教師、學校都會真正受益的！”

教師研修報告

為了進一步促進我們一線教師綜合素質的提高，讓每一位教師的專業技能能夠更好地得到發揮，國家投入巨資組織了這次網絡研修，給我們一線教師提供了一個自由的學習的平臺，我能夠搭上這次網絡培訓的班車感到榮幸。兩個月的遠程研修即將結束。回顧這段時間的研修，感覺既忙碌又充實。在這緊張有序的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想觀念、知識儲備、選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段、合理運用探究的學習方式、設計有針對性地練習、努力構建有效性的課堂教學模式等方面都有很大的收獲。

在這次培訓期間，我充分利用空余時間上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上答疑活動、完成了本學科的作業、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習，學習時間長達上萬分鐘，圓滿的完成了研修網的各項規定要求。下面談一下我的體會：

1、剛開始培訓時，由于對研修平臺較陌生，操作起來不知所措，經常被弄得滿頭大汗，即便如此，心里還是感到甜滋滋的。通過這次培訓,讓我對語文課堂教學有了全新的認識，不僅提升了自己的專業理論知識，同時也借鑒了許多有效的教學經驗。在每次作業完成后,都要瀏覽網上的文章，看看其他老師的評論，學習他們好的方法和教育理論。同時這次研修的精神也深深鼓舞了我，遠程研修雖已告一段落，但我將會繼續研修，并把本次研修所得用來指導實際教學，真正做到“在學中用、在用中學”。

2、轉變思想，更新觀念。我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。教學是一門藝術，需要我們在教學過程中勇于探索，大膽實踐，不斷創新，愿在研修結束的日子里，研修平臺能夠繼續為我們提供交流空間，給我們更多的教學指導。

3、遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

4、學習目標，明確專一。在這次培訓期間，我學習了語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。盡管學習的時間不長，但是在教師教育網絡這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。

5、在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：集中在一起上課聽報告，按時完成作業，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的'上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。

6、通過這次學習，我不僅是對教學專業知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他教學專題，作為老師我都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環境，綜合、全面提高學生的素養、能力，培養健康合格向上的人才。

再一次感謝專家老師們的辛勤勞動和對我們的熱心幫助。請你們相信：我們一定把學到的知識融會貫通到自己的教育教學過程中，培養學生學習語文的興趣，提高我們的語文教學水平。

黨史研修心得體會

黨史研修是每一個共產黨員都必須要完成的任務，也是進行思想教育、政治理論提高的重要途徑。在這次黨史研修中，我深刻感受到了中國共產黨的歷史和輝煌，為自己作為一名共產黨員感到無比自豪和責任重大。

第二段：歷史啟示。

通過黨史研修，我深刻認識到中國共產黨的歷史使命是為人民謀利益，為民族謀解放，無私無畏地為人民的幸福全心全意奮斗。同時，我們也看到了中國共產黨從成立到現在不同歷史時期的思想路線和發展進程，理解了中國共產黨的根本宗旨是始終保持先進性和純潔性，繼承和弘揚革命傳統，保持對人民的深厚感情和奉獻精神。

第三段：政治理論。

在黨史研修中，我們認真學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的重要性和精髓，并了解到這些理論在黨的不同歷史時期的應用和發展。在學習中，我們更深刻地認識到了如何將政治理論與實際情況相結合，以及如何通過政治宣傳和教育來提高自己的思想認識和政治素質。

第四段：革命精神。

在黨史研修中，我們看到了一代代革命先烈為民族獨立和人民幸福而英勇奮斗的歷程。我們從中感悟到了革命精神的力量，并認識到在新時代下，我們必須要繼承和發揚這種精神，追求卓越，勇往直前，在實現中國夢、實現中華民族的偉大復興中為人民做出更大的貢獻。

第五段：個人感悟。

通過這次黨史研修，我更加堅定了自己的信仰和理想，也更加認識到在以后的工作和學習中，必須始終保持著對黨和人民的深厚感情。同時，我還要在學習和實踐中不斷提高自己的思想政治素質、道德修養和業務能力，為黨和人民的事業發展作出更大的貢獻。

結論。

在今后的實踐中，我將一如既往地從思想和行動上支持黨的領導、堅定不移地走中國特色社會主義道路，并時刻銘記黨的宗旨，永遠保持一顆純潔的共產主義信仰，為實現中華民族的偉大復興而不懈努力！

黨史研修心得體會

近日，我參加了一場以“黨史研修心得體會”為主題的培訓會議，并在會議結束后整理了自己的學習心得。在此我將對其中的五個要點進行總結和探討。

第一，黨史研修對理解黨的性質和任務具有重要意義。黨的歷史是黨性的歷史，是中國共產黨建設和發展的歷史。通過黨史研修，我們可以深刻認識到中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國社會主義事業的領導核心。同時也從黨史中明確了黨的性質和任務，使我們在今后的工作中更加堅定信心和堅決行動。

第二，黨史研修對增強黨員的歷史使命感具有重要影響。黨史是一部生動活潑的教科書，是黨員黨性修養的重要基礎。通過學習黨史，我們可以深刻認識到中國共產黨的優秀傳統和榮光歷程，感受到黨員應肩負的歷史使命和責任。這些使我們深化對黨的忠誠、堅定信仰、不忘初心的認識，從而更加自覺地履行黨員的義務和職責。

第三，黨史研修對加強黨風廉政建設具有深遠影響。黨史是一面鏡子，使我們看到了歷史上那些忘我工作、為人民事業甘愿獻身的共產黨人的崇高品質和榜樣力量，也看到了歷史上那些陷入腐敗泥淖的教訓和懲戒。學習黨史可以幫助我們從歷史中吸取教訓，堅定信念，警醒自己，警示他人，借鑒先進經驗，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而不斷提高黨員的黨性覺悟和黨風廉政建設水平。

第四，黨史研修對推動中國特色社會主義事業具有重要推動作用。黨史是中國共產黨建設和發展的歷史，是中國特色社會主義事業發展的歷史。通過黨史的學習，我們可以深入了解中國共產黨在革命、建設、改革等各個歷史時期的理論和實踐成果，對于我們未來的發展具有指導意義。只有通過對黨史的學習，我們才能更好地明確前進方向，始終保持正確的政治方向，不忘初心、牢記使命，始終站在實現中國夢的歷史方位上，推動中國特色社會主義事業不斷向前發展。

第五，黨史研修對激發黨員干部的責任感和使命感具有重要意義。學習黨史可以讓我們從中了解到歷史上那些忠誠的共產黨人的無私奉獻精神和為人民默默奮斗的品質。這些人物和事件都是激勵我們愈發堅定理想信念，更加努力為人民服務，以更飽滿的精神狀態繼續奮斗的重要力量。通過對黨史的學習，我們深入了解到中國共產黨一路走來的光榮歷程，這讓我們對黨對人民的無私奉獻精神產生了深刻的敬意。

通過這次黨史研修，我深刻認識到黨史對于我們黨員黨性修養的重要作用，并深入了解了黨的性質和任務，增強了我作為一名共產黨員的責任感和使命感。我將繼續開展黨史學習和研修，不斷提高黨風廉政建設水平，以更加嶄新的姿態，為中國特色社會主義事業的不斷發展貢獻自己的力量。

教師研修報告

回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次音體美教師的校本培訓結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節課都很精彩，在佩服音體美專業教師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術兼職教師來說，研討示范課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

一、我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜歡小學美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉變思想觀念。

隨著社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

三、加強學習。

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

四、學會反思。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專業能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民教師。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

黨史研修心得體會

黨史研修是我們黨考察干部的必修課，也是中華民族最為偉大的歷史的生動篇章。筆者有幸參加了由公司組織的黨史研修，受益匪淺。在此，筆者想與大家分享一下自己的心得體會。

第二段：學習歷史的重要性。

歷史是人民的經驗總結，是我們前人為我們留下的寶貴財富。學習歷史，可以讓我們更深刻地認識到我們黨的優良傳統和歷史功勛，更加堅定我們跟黨走的信心。同時，也可以引導我們更好地把握歷史方位，找準發展方向，不斷不斷地為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。學習黨史對于我們每個人都有著不可估量的意義。

第三段：黨史中的精神。

黨史中流傳著我們黨艱苦奮斗、勇往直前的先進精神。例如，黨的領導人毛澤東同志“獨立思考，與時俱進”的精神，周恩來同志“忠誠、純粹、無欲求”的品格，鄧小平同志“實事求是、與時俱進”的理論和方法，等等。這種精神，令人敬佩。在對黨史的學習中，我們應該在自己身上注入這種先進精神，時刻不忘自我要求，追求自己更好的發展。

第四段：黨史中的價值觀。

在學習黨史的過程中，還有一些人物和事件，可以讓我們領略中國共產黨的國際主義和人民至上的價值觀。例如，正義領袖王明同志，勇敢的女戰士葉挺，無私奉獻的戰場醫生、抗洪救災的群眾、災后重建的民兵，等。他們的思想和行動，也在表達我們黨一直以來所堅持的中國夢，為民族復興鋪平道路。

第五段：總結。

在文化自信的時代背景下，我們更應該熱愛祖國、忠誠黨性。黨史研修，不僅讓我們了解到黨的漫漫歷程，更是讓我們接受了一次心靈洗禮。我們應該將黨史、老一輩革命家的精神，轉化為自己的行動力和行為準則，在今后的工作實踐中，以珍貴的財富呈現在我們的行為和工作之中。只有這樣，我們才能銘記歷史、珍視現在、創造未來。

教師研修報告

隨著新課程改革的實施，教師個人研修已成為教師可持續發展的有效平臺，本學期，我從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發學生的積極性，力求提高課堂效率。光陰荏苒、歲月如梭，一轉眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。

一、本學年的研修目的。

終身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的有效課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

二、本學年參加培訓的項目。

1、20xx年1月——參與學校主辦的《切實做好中小學安全工作》《知識守護生命》《生命高于天》的遠程教育培訓。

2、20xx年2月——參與學校組織的在《新思考》教育論壇注冊、話題研討、專家交流等培訓。

3、20xx年3月——參與學校組織的數學學科專題培訓。

4、20xx年5月——參與在青山小學舉辦的“荊門市校本研究博客經驗交流會”。

5、20xx年8月——參與“全國暑期義務教育學校教師國家級遠程教育培訓”。

6、20xx年9月——參與學校組織的“名家魏書生講座”。（觀看視頻、寫體會）。

7、20xx年10月——聆聽學校組織的“全國部分名師示范課”（觀看視頻資料、撰寫心得體會）。

首先，我積極地參加學校舉行的各種研修活動，在研修的過程中，我的收獲是巨大的。每次我都是懷著一棵虔誠的心,因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每次活動我都認真學習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發言。在這一年中聆聽了專家精彩的講座，現場觀摩了名師的課堂，觀看同伴課堂展示，可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

其次，本年度我能廣泛閱讀各類書籍.同時還積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的建議和意見，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

最后，我每天除了要上網瀏覽博客群里同行新發表的博文，并對自己感興趣的話題發表評論，還及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界、最新的潮流。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，及時縮短與外界的差距；同時自己也有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

四、反思及改進措施。

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學的研究，在自覺主動有效上下功夫，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

2、積極參與網絡研修，全面提升自我素質。每天都上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

3、加強新課程理念研修。繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓，重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書。

4、勤于學習，樹立終身學習的觀念。我覺得要做到“三學”。(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

5、勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

到目前為止，我研修的時間雖說短暫，但給我帶來的影響卻是深遠的，它改變了我以往的教學觀念，使我明確了教學方向，并結識了很多志同道合的朋友。相信在以后的校本研修道路上，我們一定能夠創造出屬于自己的教育夢。

課例研修報告

1、初中地理課程標準要求學生新教材知識條理清晰，內容豐富詳實，是使學生們“獲得終身發展有用的自然地理和人文地理基礎知識”的教學目的的具體體現。因此，教學中應該避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發展規律的一個平臺。

2、參加研修的有學校的教務主任和地理組成員。

《利用經緯網定位》一課，是初一地理第一章第一節的內容。從教材位置可以看出，本課是學習地理的基礎，這個基礎如果沒有打好，將會影響后面知識的學習。

另外，第一節內容的設計，先是讓學生了解地球的形狀和大小，并初步認識地球儀。然后，通過經線和緯線一課帶領學生進一步學會認識地球儀。本節課就是在此基礎上，讓學生學會運用這些知識解決實際知識。體現地理知識與生活實際的關系。教材設計是由淺入深進行的，而本課就是由淺入深的“深”，所以非常重要。

課標對本課的要求只有一個：用經緯網確定任意地點的位置。要求達到掌握水平。

1、教學目標設計。

知識與技能：學生學會用經緯網確定任意地點的位置。

過程與方法：通過一系列活動、練習，引導學生學會用經緯網確定任意地點的位置。

情感、態度與價值觀：通過各項活動讓學生體驗學習的樂趣，培養學生學習地理的興趣并進行一定的德育滲透。

2、教學重點與難點：讓學生學會用經緯網確定任意地點的位置。

3、學習策略目標：教學利用圖像，聯系實際，利用學生已有的生活經驗的方法。還要注意啟發性和趣味性，尤其要多練習，以達到學生真正掌握知識的目的。

初一學生的狀況：首先在小學階段沒有學過地理，對地理知識基本上是空白的。其次，這個年齡的學生空間思維感比較弱。而本課所設計到的經線、緯線，不僅空間思維感很強，而且還不是地球上真實存在的，利用經緯網定位就是利用虛擬的知識解決實際應用的問題。這對初一學生來說，學習起來更加困難。所以，本課知識是難點知識。

本節課的教學手段的選擇上是從學生年齡特征、學習愛好的角度出發的。本節主要采用多媒體作為教學輔助手段，首先通過經緯網課件師生互動，利用已有的生活經驗引導學生明白利用經緯網定位的原理。然后，通過一系列活動，讓學生在快樂的活動中熟練的掌握知識。

（一）導入新課。

在學生進入課堂之前隨機發給學生座位票，讓學生對號入座。并播放歌曲營造氣氛。然后，學生總結找座位的方法。接著，引導學生認識座位的排和列與經緯線的相似之處，從而進入新知識的學習。

（二）新課講授。

通過四項活動展開：

活動一利用多媒體展現經緯網地圖，以及動畫效果，師生互動，引導學生學會利用經緯網定位的基本方法和注意事項。

活動二“看誰找得準”，教師展示事先準備好的標有經緯網和城市的大地圖，并發給學生每人一份內容相同的小地圖，以防止學生看不清。讓學生以小組競賽的形式找出悉尼、紐約、大連和北京學生們非常熟悉的四個城市的經緯度位置。初步練習利用經緯網定位。并介紹經緯網定位的用途。

活動三“看誰找得快”，繼續利用此地圖，讓學生仍以小組競賽形式，將教師所給的帶有經緯度位置的地點標在圖上。這是與活動二相反的練習。所采用的地點是泰坦尼克號沉沒位置（36°n，24°w）和俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落位置（44°s，150°w），以及臺風“桑美”的中心位置（28°n，125°e）和有“魔鬼海域”之稱的百慕大三角的位置（73°w，32°n）。選擇這四個地點的目的是為了增加趣味性。

通過這活動二和三的練習之后，學生基本上可以比較熟練的掌握利用經緯網定位的知識了，在此基礎上設計的活動四游戲，就是讓學生更加熟練的運用這一知識，并將課堂氣氛推向高潮。

活動四游戲——求救，首先給學生座位設計成經緯度的形式，為了方便學生的理解，要將座位設計的與圖上一致。即橫排為緯線，縱列為經線，中間橫排為赤道，前排為北緯，后排為南緯，中間縱列為零度經線，左側（學生）為西經，右側（學生）為東經。然后根據學生數確定度數，并將每排每列的經緯度位置做成標示牌發給學生，讓學生清楚的看到自己所對應的經緯度位置。

然后，教師隨機提問學生所在的經緯度，或說經緯度位置讓大家找是誰，又一次練習。

學生很快的找到了這個同學。

最后，讓學生自己來設計一個游戲情景，看誰能快速的找到求救者，成為最佳救護員！這個游戲完全由學生自己設計，真正成為活動主體。

經過教學，收獲很大，具體反思如下：

成功點就在于將復雜問題簡單化。本課的教學內容是初中學生較難理解的，如果講深了，學生就學不明白。所以，將教學內容做簡單化處理。即利用排列交叉點的找座位方法，引導學生理解經線和緯線交叉點的經緯網定位原理，之后，再通過多個活動讓學生熟練掌握。這樣，有利于學生理清學習思路。

也有不完善的地方：

1、有遺漏的地方。例如，在講到經緯網定位的注意事項，讓學生說出如果不寫明東西經和南北緯，就會找到四個點時，本來設計的讓學生在圖上找到是哪四個點，結果給遺漏了。

2、缺少終結性評價。課堂上，讓男、女同學比賽，激發學習興趣的活動，在課程結束時，應給學生終結性評價。結果沒有給以及時的評價。

另外，課堂中學生的表現，給老師帶來驚喜，也給課堂效果添彩不少。主要表現在游戲求救這一環節，學生自己設計的游戲情境，遠遠超出教師的意料，甚至比教師的設計還更勝一籌。我想，這些亮點真是教師應該注意的，在備每一節課時，教師都應該充分挖掘學生個體潛力，使他們有機會表現自己，并激發他們的學習興趣和學習潛能。這將會大大提高教師的教學效果和學生的學習效果。

黨史學習報告

近期我們通過黨小組討論和讀書的方式，學習了中國共產黨黨史。讀《中國共產黨歷史》，從中深刻了解了我黨從建黨初期到中華人民共和國成立，再到改革開放幾十年來中國發生的翻天覆地的變化。

在近百年的歷史進程中，中國共產黨所建立的成就來看，都證明了只有共產主義才能救中國。

在黨小組內部通過討論和研讀《中國共產黨歷史》，了解了我黨在當時復雜的國際國內環境下，于1921年先后在全國各地成立了中國共產黨黨組織，使我們黨的力量不斷的增大。

接下來于1921年7月23日召開了中國共產黨第一次全國代表大會，確立了中國共產黨的綱領為：

革命軍隊必須與無產階級一起推翻資本家階級的政權；承認無產階級專政，直到階級斗爭結束，即到消滅社會的階級區分；消滅資本家私有制，沒收機器、土地、廠房和半成品等生產資料，歸社會公有；聯合共產國際。

中國共產的綱領明確的提出了社會階層人人平等的概念，要求所有人享有相同的權利和義務，消滅階級，消滅剝削，將生產資料回歸到勞動人民的手上，使人民只要通過自己的勞動就能獲得相應的報酬，擺脫以前受剝削的境況，表明了人民才是這個國家的主人。

從中國共產黨誕生之日起，就充滿著勃勃的生機和活力，預示著中國的光明和活力。

實現共產主義的遠大理想，開始了不屈不撓、艱苦卓絕的斗爭歷程。

十一屆三中全會后，國民經濟進入調整時期。

1979年9月的十一屆四中全會通過了《關于加快農業發展若干問題的決定》。

1979年7月，黨中央國務院決定，對廣東、福建兩聲的對外經濟活動實行特殊政策和優惠措施，并決定在深圳、珠海、汕頭、廈門設置經濟特區，作為吸收外資、學習國外先進技術和經營管理方法的窗口。

1985年2月，增開長江三角洲，珠江三角洲、閩南三角區為經濟開放區。

經過多年的時間，改革和開放得到了全國人民的擁護，“改革開放是強國之路”成為人們的共識。

每次到廈門，從城市的發展可以看出，改革開放給這些地區帶來的繁榮是看得見摸得著的，這一切都證明了中國共產黨選擇了一條正確的、適合中國國情的道路。

在黨的領導下，我們的國家會更加繁榮、富強。

此外，我還在工作之余對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想做了進一步的學習，讓我對黨的認識不斷的加深，為我自己作為中國共產黨的一員感到驕傲，因為中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

書中提到毛澤東同志在《為人民服務》中指出，我們的共產黨所領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍，我們這個隊伍完全是為解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

動群眾的，從而形成千百萬人學習共產黨黨史心得體會活動。

之所以有些群眾對腐敗現象深惡痛絕，恰恰是由于我們黨內的極個別人背離了全心全意為人民服務的宗旨，他們心里裝的不是群眾，而是用人民賦予的權利為自己謀權謀私，嚴重的破壞了黨的形象。

無論是在戰爭年代，還是改革開放的新形勢下，共產黨人為人民服務的宗旨是永恒的，要真正做到這一點。

首先，要堅持不懈的學習馬列主義，毛澤東思想，特別是鄧小平理論，以基本理論作為我們行動的指南，扎扎實實地樹立為人民服務的思想。

其次，要腳踏實地地做好本職工作，模范的履行一個共產黨員的職責。

如同我們公司現階段正處于第三次創業的關鍵時期，泉州石化是集團公司第三次創業的關鍵項目，我們作為泉州石化的一員，在現階段，我們應該努力學習自己應該掌握的業務知識，把知識學全面，把技能學熟練，將來的開工需要我們這些人做出貢獻，特別是黨員，要發揮自身的先鋒模范作用。

xx2011.6.8。

黨課黨史研修心得體會

第一段：引言（150字）。

作為一名共產黨員，加強黨性修養和學習黨史是我們的責任和義務。最近參加了一次黨課黨史研修，深受啟發和感悟。在這次研修中，我認識到黨課黨史對于提高自身政治覺悟，激發共產黨員的責任感和使命感有著重要作用。下面我將結合研修中的收獲和感悟，談一談我的心得體會。

第二段：增強黨性修養的重要性（250字）。

在黨課黨史的學習中，我深刻認識到增強黨性修養的重要性。黨的光榮歷史和偉大事業的發展始終離不開黨員們的堅定信念和高尚品質。作為一名黨員，我們要始終保持對黨忠誠、堅持黨的基本路線，并自覺踐行黨的組織紀律。只有通過堅定的理想信念、優秀的道德品質和高尚的黨性修養，我們才能更好地為黨和人民服務。

第三段：激發責任感和使命感（250字）。

黨課黨史研修還激發了我的責任感和使命感。回顧黨的歷史，我們能夠看到黨員們始終把人民的利益放在第一位，始終保持著為黨和人民工作的奉獻精神。作為新時代的黨員，我們也需要時刻保持對人民群眾的關懷和責任擔當，積極履行社會責任，努力為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

第四段：重溫歷史，感受使命（250字）。

通過黨課黨史的學習，我重溫了黨的光輝歷史，深刻感受到共產黨員的使命。我們應該深入學習黨史，了解黨的光輝歷程，認識到共產黨員的使命是什么。我們要銘記共產黨員的初心和使命，為黨和人民的事業努力奮斗，為民族復興的中國夢貢獻自己的力量。只有通過不斷學習黨史，我們才能更好地堅定共產主義信仰，更好地傳承和發揚黨的優良傳統。

第五段：嚴肅對待黨課黨史學習（300字）。

在黨課黨史的學習中，我們應該嚴肅對待，提高學習的積極性和主動性。黨課黨史不僅是一種學習和教育形式，更是一種黨性修養和思想啟發的過程。我們要以嚴肅認真的態度對待學習，主動研究黨的理論和觀點，并充分運用到實際工作中。通過黨課黨史的學習，我們能夠更好地認識到黨的領導、黨的作風、黨的紀律對于黨員的重要性，使我們的思想更加統一、行動更加有力。

總結：黨課黨史研修是黨員在學習和工作中充電的一個重要途徑，通過研修，我們能夠增強黨性修養，激發責任感和使命感，深刻感悟黨員的使命，并嚴肅對待學習，積極運用到實際工作中。只有堅守初心，增強黨性修養，我們才能更好地肩負起共產黨員的責任和使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

研修觀課報告

心理學家奧蘇貝爾曾說過：“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話，那么我將一言以蔽之，影響學習的唯一重要的因素就是學習者已經知道了什么，要探明這一點，并應據此進行教學。”

本節課的第一環節：“溫故導航”的設計遵循了從學生已有的數學知識現實出發，讓學生類比平行四邊性質探究平行四邊形的判定，引發學生產生數學思考，明確平行四邊形的判定也應該先從邊的角度進行研究，張老師的數學活動設計起點是在學生原有知識和經驗之上進行的，將新知識的學習類比轉化為已有的舊知識，讓學生經歷了知識的生成過程，這樣學生在數學活動中在原有知識和經驗基礎上輕松的構建了新知識。

“興趣是最好的老師”，它能激發學生的學習興趣，調動學生主動參與學習的積極性。

本節課的第二環節：“自主探究”的設計創造性地使用教材，將教材中的細木條的封閉情景問題，改編為有挑戰性的開放式的問題“學習了平行四邊形后，小明回家用細木棒釘制了一個。第二天，小明拿著自己動手做的平行四邊形向同學們展示。小輝卻問：你憑什么確定這四邊形就是平行四邊形呢?大家都困惑了......”，并設計讓學生用熟悉的硬紙條動手操作。

張老師根據學生實際，從他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，激發學生的探索欲，這種有目的地進行數學問題的活動探究，讓學生在更廣闊的空間里自由發展，讓新知識自然產生，既讓新知識產生的魅力吸引學生，又激發了學生的學習興趣，把學生帶入了問題情境之中，以教學的藝術感染了學生。

荷蘭數學教育家弗賴登塔爾指出：如果將數學解釋為一種活動的話，那就必須通過數學化來教數學，學數學。他認為數學活動的本質特征就是數學化，即學習者從自己的數學現實出發，經過自己的思考，得出有關數學結論，建立數學模型的過程。

本節課的第二環節：自主探究中的“三個活動”設計了7人次個體思維可視化的講臺動手操作演示、黑板板演展示交流，有效的重視了學生思維的發展過程，讓學生在數學化的原始思維可視化中經歷思維過程，去理解，去感受，去發現問題，去解決數學問題，不斷提升思維水平，彰顯了數學活動的有效之美。

本節課的最大亮點在于，在“一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”的講臺動手操作演示，該生采用分類的方式全面分析，對邊在位置上可分為平行和不平行兩種情況進行分類講解，考慮問題很全面。讓人耳目一新，深感后生可畏，這種課堂是真正意義上的生命化課堂，它讓全班學生經歷了原始思維的可視化過程，他們在數學活動的數學化中，不但提升了自身的思維水平，也提升了分析和解決問題的方法水平，還得出并記住了有關“平行四邊形從邊的角度的三種判定”的數學結論，在數學活動中建立了數學模型。

1、在探究式教學中，不但要強化了知識與技能以及能力目標，老師還要重視發揮多種形式的評價功能，情感態度與價值觀目標才能達成的更好，更能激發學生提高探究活動的興趣和積極性。

2、在探究式教學中，知識梳理環節不但要有知識的總結，更要注意數學思想、分析方法等的總結。

3、在探究式教學中，本節課的集體回答高達26次太多，有的學生就會濫竽充數，可將其改為學困生抽答，個體搶答、同桌互答等形式。

1、在探究式教學中，利用素材資源創造性使用教材是設計好問題的關鍵。問題要指向教學目標，有層次，并注意質量和數量的統一。

2、在探究式教學中，有效利用貼近學生生活的課程資源是重要前提，因此，我們選取素材時應注意生活的趣味性，典型性，針對性，思想性、教育性。

3、在探究式教學中，學生積極參與課堂教學活動是重要標志。素材貼近生活，問題設計難易適當，教師引導及時到位，教學內容適合探究等都有利于提高學生課堂參與度。

4、在平時教學中要注意對學生進行學習方法指導，也要注意活動數學化，還要把“看不見的”學生原始思維的過程和方法清晰地通過學生演示、板演展講等多種形式呈現出來，讓學生思維可視化，從而促進對目標的達成，提高學生思維水平。

黨課黨史研修心得體會

近年來，我們黨高度重視黨的思想建設，通過開展黨課和黨史研修活動，不斷加強黨員的思想政治素質。作為一名黨員，我參加了一系列黨課黨史研修，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將結合自己的學習經歷，談談對黨課黨史研修的一些心得體會。

首先，黨課黨史研修是一次深情體悟黨的偉大事業的過程。通過學習黨的理論和黨史，我更加深刻地意識到我們黨的偉大。我們黨是經過長期實踐和努力才贏得了革命勝利，建立了社會主義制度，這是中國歷史上的偉大壯舉。通過學習，我進一步了解到黨的領導是中國特色社會主義道路的必由之路，黨的領導是中國特色社會主義最本質、最鮮明的特征，歷史的經驗證明了我們黨的正確性和先進性。這樣的深情體悟讓我更加堅定了跟黨走的信心和決心。

其次，黨課黨史研修使我更加理解黨的思想教育的重要性。黨課是思想教育的重要形式，它不僅是一種思想灌輸，更是一種思想啟蒙。通過黨課的學習，我沒有一次感到沉悶和疲倦，相反，我在每一堂課中都收獲了新的思想和認識。黨史研修則是一個延伸和強化的過程，它通過講解黨的歷史和先輩們的事跡，讓我們更直接地了解黨的奮斗歷程和先輩們的艱辛付出。通過這些學習，我對黨的歷史和先輩們的事跡有了更加深入的認識，同時也更加體會到黨的教育對于我們的重要性。

再次，黨課黨史研修培養了我正確的世界觀和價值觀。在黨課的學習中，我們學會了辨別真偽、篩選信息、正確對待網絡和媒體。我們深知中國共產黨是為中國人民謀幸福、中國民族謀復興、人類進步事業謀大同而存在的。我們要堅定和堅持正確的歷史觀、國家觀、文化觀和民族觀，保持理性的思考和客觀的判斷。在黨史研修中，看到先輩們的奮斗史、改革開放的探索史、社會主義建設的崛起史，我們發現中國特色社會主義制度和發展道路符合中國國情，是人民群眾的共同追求。這樣的認識讓我們更加堅定了對于社會主義的信仰和對于中國特色社會主義的信心。

最后，黨課黨史研修推動了我個人的成長和進步。黨課和黨史研修是對我的一次重要思想洗禮，我在其中深刻感受到了成為黨員的責任和擔當。黨課和黨史研修提醒我時刻保持奮發向上的斗志，在工作中努力發揮黨員的先鋒模范作用，不斷提高自己的能力和素質。同時，黨課和黨史研修也教會了我如何對待人生、如何與他人相處。我們要時刻保持對黨和人民的忠誠和感恩之心，守住自己的底線，堅定理想信念，正確處理各種問題和矛盾。這些對于個人的成長和進步有著積極的推動作用。

綜上所述，黨課黨史研修使我更加深刻地認識到黨的偉大和黨的思想教育的重要性，同時也培養了我正確的世界觀和價值觀。黨課黨史研修推動了我個人的成長和進步。作為一名黨員，我將始終牢記黨的宗旨，時刻保持對黨和人民的忠誠和感恩之心，全心全意為人民服務，為黨的事業貢獻自己的力量。

教師研修黨史心得體會

教師的角色是傳遞知識、引導學生成長，而黨史作為我國歷史的重要組成部分之一，也是教育教學中不可忽視的內容。為了提高教師的政治素養和歷史意識，很多學校都開展了黨史研修活動。最近，我也參加了學校組織的一次教師研修黨史的活動，通過親身經歷，深刻感受到了黨史的重要性和影響力。

第二段：對黨史的認知和學習。

通過這次研修活動，我更加清晰地認識到黨史對于個人和社會的重要意義。黨史不僅是政治制度的沉淀，更是我們民族的精神追求和人類進步的歷程。從黨的創立到今天，我們黨矢志不渝地為人民謀幸福，不斷探索實現中國夢的路徑，這是我們每個黨員和教師都應該牢記的責任與擔當。

第三段：黨史對教育教學工作的指導作用。

黨史對于教育教學工作有著重要的指導作用。黨史是立德樹人的重要素材，通過深入了解黨史，我們能夠更加深入地領會黨和國家的初心使命，進一步增強教師的家國情懷和責任感。黨史可以幫助我們了解到一代代共產黨人不畏艱險、奮發有為的精神，為我們提供了理念、方法和道德典范，使我們教育教學工作更富有激情、更有感染力。

第四段：黨史對教師個人成長的啟示。

黨史對于教師個人成長也有著重要的啟示。我們可以從黨史中學到優秀的學習方法和職業素養。黨史中的許多先賢和英雄展現了頑強拼搏、勇于創新的精神，這對于我們教師來說是寶貴的學習財富。同時，黨史中的種種事件也提醒著我們要勇于面對挑戰、敢于追夢，這對于我們的個人成長和事業發展至關重要。

第五段：對教育教學實踐的反思和總結。

通過參加這次黨史研修活動，我深刻認識到了黨史在教育教學實踐中的重要性。作為一名教師，我們要從理念上與時俱進，不斷學習黨史，時刻保持教書育人的初心。同時，在教學中要注重培養學生的家國情懷和責任感，通過講述黨史中的先賢事跡，激發學生的學習熱情，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

結尾：

通過這次黨史研修活動，我深刻認識到了黨史對于教育教學工作和個人成長的重要性。作為一名教師，我們要不斷學習黨史，將黨史的精神融入到教育教學中，引導學生培養正確的價值觀，努力成為為國家和民族培養棟梁之材的引路人。同時，我也將繼續不斷學習，不斷提高自身素養，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的一份力量。

教師研修黨史心得體會

第一段：研修的背景和目的（200字）。

近年來，為加強教師黨性修養，提高教師思想政治素質，各級教育部門相繼開展了一系列黨史研修活動。作為教師隊伍中的一員，我也參加了一次以“教師研修黨史”為主題的培訓班。這次培訓的目的旨在增強我們班子成員對黨的歷史的了解，推動我們這支隊伍更好地履行黨的教育責任，培養學生正確的歷史觀和價值觀。

第二段：收獲和體會（300字）。

通過本次研修，我對中國共產黨的偉大歷程有了更深入的了解。我們學習了黨的歷史，重點了解了中國共產黨的創立、發展和壯大的歷程，了解了紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭等重大歷史事件。我們通過學習這些歷史，更加明白了中國共產黨所堅持的革命理念和價值觀，并對黨的領導、黨的奮斗精神有了更為深刻的認識。同時，我們也深入學習了中國共產黨的優秀黨員，包括雷鋒、焦裕祿等，他們的崇高品質和無私奉獻精神給了我們巨大的鼓舞和啟示。

第三段：思考和認識（300字）。

通過研修黨史，我進一步認識到黨史是一面鏡子，反映了中國共產黨領導中國革命和建設的歷程和成就，也給我們提供了寶貴的革命經驗。這種經驗不僅是歷史的經驗，也是我們今天所需要的寶貴財富。我們在今后的工作中，要深入學習黨史，認真總結黨的歷史經驗和教訓，不斷提高自身的政治覺悟和思想水平，為黨的事業貢獻自己的力量。

第四段：對教育工作的影響（200字）。

黨史研修對教育工作有著深遠的影響。教育是革命的火種，教育工作者更是革命的行者。通過研修黨史，我們可以更加深入地理解黨的教育思想，堅定教育的政治方向。我們要將黨的教育方針貫徹到教育實踐中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我們還要注重培養學生的革命精神，增強他們的家國情懷，讓他們在德、智、體、美全面發展的過程中擁有健康的心靈和正確的人生觀。

第五段：個人未來的努力方向（200字）。

通過這次黨史研修，我深感作為一名教育工作者，肩上的責任重大，使命光榮。我將更加自覺地樹立正確的政治意識和抵御各種錯誤思潮的能力，嚴格遵守教育法規，誠信做人、教育人。我將用黨史教育學生，引導學生樹立正確的歷史觀和價值觀，培養學生成為熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義事業的接班人。同時，我也將繼續不斷學習，不斷提高自身的政治覺悟和思想水平，為黨的事業貢獻更多的力量。

總結（100字）。

通過此次教師研修黨史活動，我深入了解了中國共產黨的英雄事跡和偉大精神，增強了自己的政治意識和社會責任感。我將將所學的思想理念運用到工作中，努力成為一名優秀的教育工作者，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。