通過總結心得體會，我們能夠更好地發現問題并找到解決方案，提升自己的能力。在這里，小編為大家推薦了一些精選的心得體會范文，供大家參考和學習。

幼兒談話活動教案

3、鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養關心愛護小動物的情感。

1、每位幼兒帶一個小動物的玩具。

2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。

1、將幼兒領至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談論小動物的興趣。

師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發吧！（老師和小朋友開著火車來到動物園）動物園到了。

2、引導幼兒介紹小動物。

1、同伴交談。

2、教師參和。

教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。

1、集體談論“小動物”

師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的.幼兒在集體面前談論自己帶來的小動物，然后再請語言表達能力較弱的幼兒上來講述。）。

2、談論喜愛的動物及原因。

師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。）。

3、師用平行談話的方式參和談話，引導幼兒的思路。

師：我最喜歡小羊、小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內容，使他們逐步學會連貫流暢地說話。

游戲：“猜猜它是誰”

師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。

玩法：當教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。

找出自己喜歡的小動物并畫下來。

幼兒談話活動教案

活動目標：

1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關經驗。

2、引導幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

活動準備：

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

活動過程：

一、猜謎，引出主題。

謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。

二、相互交流。

三、引導幼兒進行“糖果”的談話。

1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。

四、引發豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。

五、進一步引導幼兒拓展談話內容，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。

我從哪里來。

一、活動目標：

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程;了解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

二、活動準備：

1、錄像帶(寶寶的成長過程)。

2、班上聯系懷孕的老師。

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么?

三、活動過程：

(一)初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里?

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便?

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎么關心姜老師?你能為他做什么?

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。幼兒3：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。

4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

(二)看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)。

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養;長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。

(三)交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么?

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事?

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融洽了親子關系。

(四)激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽?將來怎樣報答爸爸媽媽?

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。

四、活動延伸：

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

幼兒談話活動教案

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在回憶性談話中萌發愛家鄉、愛祖國美麗山河的情感。

1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和土特產等。

2、準備一些著名地區的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。

3、布置一個旅游物品展覽區，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。

1、重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確。

2、難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述、這對幼兒來講有一定的難度。

“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。”

在此環節，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備。

在讓幼兒自由交談的環節中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想、這個環節有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法、如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的.積極性，有可能導致在下個環節出現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區別的、因此可以增加幼兒不同的談話經驗。

提問：

（1）旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？

（2）哪些事情是你第一次經歷的？

（3）你帶來了什么紀念品或土特產？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想、不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。

2、思考外出旅游時應該帶哪些物品。

幼兒談話活動教案

《我的心愿》。

【活動目標】。

1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關心和幫助有困難的人。

2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達自己的.想法。

3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐步深入地交流個人見解。

【活動準備】。

1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。

2、音樂磁帶。

【活動過程】。

1、創設談話情境，引出談話話題。

出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，告訴它，它會幫助你實現愿望。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

指導語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望，好嗎?我的愿望是……”

3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定能實現。”

4、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

(2)幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。

5、教師小結，結束活動。

幼兒談話活動教案

活動目標：

1.樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論、描述自己。

2.學會正確區分名字中的姓與名。

3.知道自己的優缺點，對自己有信心，喜愛自己。

活動準備：

1.向父母了解自己名字的來歷、意義。

2.《我就是喜歡我》故事音頻。

活動過程：

1.聽故事：我就是喜歡我。

教師引導兒童認真聽故事音頻，然后提問：

“你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領?”

“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎?”

2.介紹“我的名字。”

提問：“你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰能介紹一下你的名字是什么意思?”

“哪部分是姓，哪部分是名啊?”

“爸爸媽媽為什么給你取這個名字?”

3.說說“我的愛好。”

提問：“你喜歡什么?”(我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等)。

4.講講“我的缺點”，教師引導幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩!

提問:“你有什么缺點或做的不好的地方?”(我脾氣不好，我舞蹈不好……)。

“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢?”

“小朋友們還喜歡自己嗎?”

5.講講“我會做的事”。

引導兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式談話并展開討論。

提問：“你會為自己做什么?”或“你自己會做什么?”(我就是喜歡我，因為我會自己刷牙)。

“你會為別人做什么?”(我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子)。

小結：每個小朋友都有自己的優缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎?你會說什么呢?(我喜歡我自己)。

附：

“我好幸運啊!”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢?”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎?”“才不能!”青蛙說，“你身上沒有綠色。”“但我會飛，”天鵝說，“而你不會。”

“哦，是嗎?”青蛙說，“我從沒有看你飛過。”“我是有點兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看!”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。

只見天鵝突然從地面上升起，優雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛!”“你不行!”天鵝說，“你沒有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是，青蛙開始獨自練習飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一只沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。

青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。

它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。

老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的。”青蛙問：“那你呢?”老鼠說：“當然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西。”青蛙看到小豬問：“小豬，你會飛嗎?”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么?”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭?”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊!我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你。”

突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙。”然后它快樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的啊!它感覺自己像在飛。

幼兒談話活動教案

中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

〔活動目的〕。

1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。

2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

〔活動準備〕。

1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。

2、學會唱歌“拉拉勾”。

〔活動過程〕。

1、創設談話情境，引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。

（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。

教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。

繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈——“找朋友”。

幼兒談話活動教案

一、案例背景：

在短短的三十分鐘內，教師如何把教學活動組織得富有創造性而又不失學科的本質，在這次常州市基本功比賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對中班談話活動《可愛的小動物》進行了系統的梳理，希望以下的拙見能夠給同事們有借鑒的價值。

整個活動的過程組織分為兩塊，一是教案的組織設計;二是教學活動現場的組織梳理和反思。教案的設計組織主要從幼兒基礎和教材分析、活動目標、活動重難點、活動準備和活動流程設計五塊進行組織;教學活動現場主要是針對師幼的表現進行梳理。

二、教案設計和分析。

1、幼兒已有經驗。初入中班的孩子已初步了解簡單常見的家禽家畜的外形特征和飲食習慣，并對動物園和海底世界的動物感興趣。他們喜歡和同伴交流，會在集體中發言，但態度還是有點拘謹，表達不夠流暢、斷斷續續。幼兒在傾聽和輪流交流過程中可能會出現不穩定的情況。

2、教材分析。《綱要》中指出中班幼兒“對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感傾聽并參和談話;會用合適的語言習慣和同伴對話交流，如輪流等”。本次活動通過調動幼兒已有經驗、不斷變換的游戲和觀察發現方式逐層遞進，引導幼兒發現動物的聲音、外形等方面的可愛之處，積極交談，并通過動作、輪流等不同的方式表達個人想法。活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發表自己的見解。

3、教法分析。選用孩子較為喜歡且特征本領明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長頸鹿、大象、狗等動物和較有爭議的老虎、獅子，這些動物是幼兒較為熟悉同時又不常接觸，所以既有經驗基礎又有一定的新鮮感。采用視聽結合的教育手段，觀察、猜測、比較、爭論等多種教學方法，以及集體交流、小組討論和個別講述的形式，層層深入，不斷調動幼兒參和表達的積極性。

教師反思：只有備好課才能上好課，設計教學是開展教學活動的先決條件，一定要建立在分析幼兒和教材的基礎上，只有正確了解幼兒的經驗、把握準確教材的核心價值取向、選擇適宜的教學策略，才能讓孩子真正在教學活動中有所“得”。這里的“得”更注重的是有益于幼兒“長遠發展”的所得。這一環節主要分為幼兒基礎分析、教材分析和教法分析三塊，即教師在設計教學活動時一要了解學生、二要鉆研教材、三要考慮教法。

1、幼兒基礎分析包括兩方面，一是分析幼兒對教學內容這一載體的了解程度，如中班幼兒對動物的了解經驗和興趣需要;二是分析幼兒在該學科領域的學習態度、學習方法、思維方式、學習習慣等方面的發展情況，如談話中幼兒的交流基礎、語言表達能力、表達的意識等。三是分析幼兒在新授過程中可能會有哪些困難，可能會出現哪些問題等。

材的過程中還需要教師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結構和運用、化自身思想和教材相溶。

3、教法分析主要是解決教師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒。廣范圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學活動的類型、一節教學的安排和開展、學法等，而我們平時一般會關注教材的篩選和組織、教法和學法的安排。在選用教學和學法的同時一定要關注幼兒的年齡特征，考慮到適宜性。如動物圖片的篩選是孩子較為熟悉但又不常見的，所以會感興趣;學習方法是幼兒喜歡的情境式的、爭論式的方法。

養，包括科學知識、學科能力、學科精神和態度，準確把握學科的關鍵經驗和能力。如，談話中教師的語言表達能力、關于動物的準確的科學知識和分析概括能力等。

(二)活動目標。

1、樂意參和可愛的動物話題的交流。

2、能用語言大方的在集體面前較連貫地表達自己對“動物可愛之處”的想法。3、有興趣地傾聽同伴及教師的談話。

教師反思：目標的定位其實就是幼兒在這個活動過程中到底要獲得什么?我們一般會將目標的定位和幼兒的情感態度和價值觀、能力方法和習慣、知識和技能結合起來，既考慮幼兒情感態度、學習方法等長遠目標的發展又考慮知識技能的短期目標的發展。目標的表述習慣，一般將重要的核心的目標放在第一位，依次排列。如，本次談話活動將核心價值定位在幼兒想說、敢說并愿意說，所以第一目標定位是幼兒參和談話的態度和意識;第二目標定位是幼兒對于自身想法的表達，以及表達的方法;第三目標定位是關于傾聽方面。

(三)活動重難點。

活動重點：幼兒能夠積極、大膽表述自己對動物的可愛之處的見解。活動難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達、嘗試捕捉有效的語言信息、使用基本的輪流交談規則。

教師反思：活動重點設置一般為本次活動首要達到的目標，而難點則是從幼兒的發展現狀到重點目標之間有哪些困難，需要怎樣解決。如，本次活動的重點是幼兒在想說、愿意說的基礎上能夠積極、大膽地說;難點是幼兒的說的過程中表達的方法和規則。

(四)活動準備。

1、前知識經驗準備：對常見動物的外形、聲音、飲食等已有初步的認識;能安靜傾聽、知道輪流發言。

2、物質準備：

教具：教學ppt《可愛的小動物》，其中包括聲音和外形的兩方面鏈接。

學具：動物的局部特征和整體外形的圖片。

教師反思：活動準備一般分為物質準備和幼兒的經驗準備兩方面，梳理經驗準備的目的是為了共享經驗、引發幼兒的共鳴、調動幼兒的積極性。物質準備則根據實際需要合理、有效地進行教具、學具和座位的準備，建議教具和學具的準備能夠樸實、有效而不失興趣。

(五)活動流程游戲“我演你猜”導入，激起幼兒談話的興趣——游戲“猜動物”，引導幼兒自由交談——集體談論，引導幼兒拓展談話范圍——總結交流，遷移談話經驗。

教師反思：活動流程是根據幼兒發展需要以及學科特質設計的組織程序，組織程序的設定主要是為了更系統、有效地學習。一般教學活動都有其固定的組織模式，如談話活動第一步創設談話情境、引出談話話題;第二步，幼兒圍繞話題自由交談;第三步引導幼兒逐步拓展談話范圍。

三、教學過程實錄和教師反思。

上課是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵，也是幼兒發展的關鍵，在這三十分鐘前教師已經做了精心地、智慧地準備，而在這三十分鐘里則需要更多地智慧。

幼兒談話活動教案大班

1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

3、嘗試用動作、游戲大膽表現動畫片里的角色。

幼兒談話活動教案

1、引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。

2、培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。

(二)情感目標。

通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。

(一)物質準備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

(二)知識經驗準備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。

1、創設情境，引出話題。

請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的'廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”

2、幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

3、鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。

4、教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。

引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。

藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。

在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。

在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。

與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。

幼兒談話活動教案

（一）認知目標。

1．引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。

2．培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。

（二）情感目標。

通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。

（一）物質準備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

（二）知識經驗準備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。

1．創設情境，引出話題。

請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）教師提出話題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說的？”

2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。

4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。

引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。

藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。

在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。

在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。

與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。

幼兒談話活動教案

1、學念兒歌，學習使用禮貌用語。

2、能大膽地在集體面前念兒歌。

玩具娃娃一個，cd。

一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導幼兒分句學念兒歌。

教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。)。

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)。

教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)。

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)。

教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。

好朋友。

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手。

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

幼兒談話活動教案

一、猜謎，引出主題。

謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶、

二、相互交流。

三、引導幼兒進行“糖果”的談話。

1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗、

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽、

四、引發豐富的`話題、

1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？

2、鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解、

幼兒談話活動教案

1、幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2、培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3、幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。

1、動畫片畫面。

2、準備各種動畫片短小片段。

2、觀看動畫片。

（1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片。

（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片。

3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。

（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。

電視談話節目。

幼兒園大班幼兒談話活動方案

教學目標：

1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象。

3、培養幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感。

教學準備：

課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》。

教學過程：

一、以繪本引入，激發幼兒談話興趣。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢?我們一起來看看。

播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》。

教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分。

1、說說爸爸的名字。

教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?

教師引導幼兒把話說完整。

教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。

2、說說爸爸的職業。

教師：那你們的爸爸是干什么的呢?

教師引導幼兒說出爸爸具體的職業。

教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫生有當解放軍的等等不一樣的職業，真棒!

3、說說爸爸的本領。

教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領?

教師引導幼兒說出不一樣的本領。

教師小結：你們的爸爸本領真不少，可以……。

4、說說爸爸是如何愛你的。

教師：你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么，誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。

教師引導幼兒把事情說得清楚完整。

教師小結：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特別地感動。

三、活動延伸。

1、說出自己最想對爸爸說的話。

教師：現在老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。

教師播放音樂，引導幼兒表達自己對爸爸的愛。

教師小結：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒!爸爸，我愛你!好嗎?

2、自由交談自己的爸爸。

教師：現在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

大班幼兒談話活動教案

活動目標：

1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。

2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發展。

3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。

活動準備：

房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。

活動過程：

1、師生問好后直接導入今天的主題。

師：小朋友好！

幼：老師好！

師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。

師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。

師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？

幼：漂亮！想！

師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。

師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了！（巡視幼兒并指導幼兒）。

師：現在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！

2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導。

3、展示作品，師幼共同欣賞。

師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！

幼：我的房子。

師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的'收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！

活動目標：

1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。

2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環境。

預先讓幼兒觀察記錄周圍環境的變化，新房子錄像。

一、交流、分享。

師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？

二、觀看錄像。

1、新房子的種類。

t:老師也帶來了一些有關房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數、裝修等）。

幼兒討論。

2、新房子的用途。

t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？

幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）。

t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？

三、延伸活動。

如果讓你來設計房子你怎么樣設計？

幼兒談話活動教案

1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

2、充分發揮幼兒的想象和創造力。

彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。

一、激發幼兒興趣。

玩手指游戲：石頭、剪子、布。

師：其實，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自我的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）

提問：誰來告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1、請幼兒欣賞教師的范畫，啟發幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。

2、師小結：先把自我變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

三、幼兒嘗試創作手型畫（教師提繪畫要求）。

1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。

2、鼓勵幼兒自我動腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。

幼兒園清明活動教案

電視談話節目

幼兒園中班數學活動教案

幼兒園大班冬季安全活動教案

幼兒園教師節活動教案

幼兒防溺水安全教育活動教案

幼兒談話活動教案

1、錄像帶（寶寶的成長過程）。

2、班上聯系懷孕的老師。

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的愿望、

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里、

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？

（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作、

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。

小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了、

（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感、

討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、

幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事、

大班幼兒談話活動教案

1．積極參與談論，表達自己的想法，通過協商確定節日活動方案。

2．學習設計“六一”節日活動，產生對節日的向往。

慶六一的相關圖片、照片。

1．設置談話情境，由“6.1”和“六·一”導入話題。

（1）投影儀出示6和1，問：看到這兩個數字，你想到了什么？

（2）“六一”呈現：六·一兒童節是誰的節日？你覺得它是一個什么樣的節日？

（3）你們以前是怎樣過六·一的？你的心情怎樣？

2．看圖片、照片引入談話主題：慶祝自己的節日的方式有哪些？

（1）分散看圖片并提出看圖片的要求：

1、不能擠；

2、學會輕聲討論。

（2）集中講述，說一說：你看到他們是怎樣慶祝節日的？

看投影圖片小結：我們可以以……的形式來慶祝自己的節日。（開畫展、聯歡會、時裝表演、宣傳會、拼圖比賽、故事會、表演童話劇……）。

3．討論：今年的六·一我們怎么來慶祝？

（1）幼兒分組討論：你們想用什么樣的方式慶祝節日？為什么用這種方式慶祝節日？（每組選一名組長帶幼兒討論，要求討論后每組確定一個內容。）。

（2）每組由組長代表發言，并說出為什么用這種方式慶祝節日？

（3）不能統一內容時，以舉手表決的方式確定本班慶祝節日的方式。

4．延伸活動。以“招標”方式分配各項準備活動。

談話活動是一個比較難組織的活動。我們以前雖然也涉及到談話活動，但開展活動時沒有更透徹、更深入地去研討，而是浮于表面。但通過本次談話活動的研討，我感悟到以下三點：

1．談話活動的選材很重要，要選貼近幼兒的生活，幼兒較熟悉，能激發幼兒興趣的'素材。

2．組織談話活動時，教師的引導語很關鍵，要使幼兒在活動中有的講、樂意講、有條理的講，真正發揮幼兒的語言潛能。

3．在活動中教師的語言要簡潔、精煉，要在原來幼兒發言的基礎上進行整理、提高，達到目標。

總之，通過這次活動受益匪淺，真正體驗到研討的價值和意義。