畢業論文是大學生在畢業前完成的一篇獨立研究的學術論文。以下是小編為大家收集的畢業論文范文，供大家參考和借鑒。

畢業論文答辯常見問題與回答

畢業論文答辯是每個大學畢業生都必須經歷的過程，誰都想給自己的大學時光叫上滿意的答卷。那么在畢業論文答辯時主答辯老師的提問方式有哪些呢？趕快來學習學習吧，讓自己在畢業論文答辯會上，大放異彩。

1、提問要貫徹先易后難原則。

主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發揮出正常水平。反之，如果提問的。第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。

2、提問要實行逐步深入的方法。

為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學技術是第一生產力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。

（1）什么是科學技術？

（3）科學技術不是生產力的一個獨立要素，為什么說它也是生產力呢？

（4）你是怎樣理解科學技術是第一生產力的？通過這樣的提問，根據學員的答辯情況，就能比較正確地測量出學員掌握基礎知識的扎實程度。如果這四個小問題，一個也答不上，說明該學員專業基礎知識沒有掌握好；如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學員基礎知識掌握得很扎實；如果能回答出其中的2—3個，或每個小問題都能答一點，但答得不全面，或不很正確，說明該學員基礎知識掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況準確測量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請你談談為什么科學技術是第一生產力？學員很可能把論文中的主要內容重述一遍。這樣就很難確切知道該學員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。

3、當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。

不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點言之有理，持之有據，即使與自己的觀點截然對立，也應認可并樂意接受。倘若作者的觀點并不成熟、完善，也要善意地、平和地進行探討，并給學員有辯護或反駁的平等權利。當自己的觀點不能為作者接受時，也不能以勢欺人，以權壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學員的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀點一時難以統一，也屬正常。不必將自己的觀點強加于人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。事實上，只要答辯老師講得客氣、平和，學員倒愈容易接受、考慮你的觀點，愈容易重新審視自己的觀點，達到共同探索真理的目的。

4、當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應采用啟發式、引導式的提問方法。

參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地“呆”在那里，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啟發或引導。學員答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由于問題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現一時的“知覺盲點”而答不上來。這時只要稍加引導和啟發，就能使學員“召回”知識，把問題答好。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。

以上四點就是在畢業論文答辯時主答辯老師的一些主要提問方式，是不是很容易就學會了呢？其實畢業論文答辯沒有自己想象中那么難，要想的到滿意的分數，還需要平時對專業課知識多多積累，方可通過畢業答辯。

畢業論文答辯常見問題與回答

答：反證法是指“證明某個命題時，先假設它的結論的否定成立，然后從這個假設出發，根據命題的條件和已知的真命題，經過推理，得出與已知事實（條件、公理、定義、定理、法則、公式等）相矛盾的結果。這樣，就證明了結論的否定不成立，從而間接地肯定了原命題的結論成立”這種證明的方法，叫做反證法。

2、反證法的適用范圍。

答：（1）已知條件很少或由已知條件能推得的結論很少；

（2）命題的結論以否定形式出現時；

（3）命題的結論以“至多”、“至少”的形式出現時；

（4）命題的結論以“唯一”的形式出現；

（5）命題的結論以“無限”的形式出現時；

（6）關于存在性命題；

（7）某些定理的逆定理、總之，正難則反，直接的東西較少、較抽象、較困難時，其反面常會較多、較具體、較容易、反證法有進也用于整個命題論證過程的某個局部環節上。

3、制造矛盾的方法。

答：用“待定系數法”和絕對值不等式的性質構造矛盾；用“重要不等式”結論和性質構造矛盾。

畢業論文答辯常見問題與回答

本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息，綜合整理，系統分析，并運用所學經濟學原理以及分析手段，對如何結合自身優勢，借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉，并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

旅游產業已成為平度地區新的經濟增長點，其發展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢，更好的發展旅游產業。

3、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？

現狀分析、提出問題并進行針對性的解決。

4、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結果又會怎樣？

阻礙旅游產業的科學、健康、可持續發展，進而放緩地區的經濟發展速度。

5、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯？最主要的理論基礎是什么？

為論文的主體框架提供理論依據。框架直接反應理論的理論概念。

主要理論基礎：現代旅游產業發展規律、區域旅游規劃原理、第三產業經濟學。

6、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區別？

質性研究方法的基本問題，包括什么是質性數據，質性方法與量化方法的聯系與區別，質性方法對研究現實問題和理論建構的作用與意義。

7、經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？

首先我必須正面詮釋我的論文性質，作為一篇本科學士畢業論文，我確實用心完成了我的學習任務，但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用，它還是淺顯、不成熟的。其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板，但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。

正面：通過社會調查和資料查閱，分析現狀，針對性的提出問題并解決問題。

負面：理論性過強，實際運用性有待于商榷，實際操作需根據不同地點不同旅游產業點的實際情況循序漸進。

8、你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？

社會角度。社會素材與產業數據的收集來源社會。

9、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？

在社會大產業面前屬于旅游產業的個體研究，但在這個點的集合上又是面的研究，涉及旅游產業的各個方面，綜合因素及利弊端。

10、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

具有。雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足，但根據資料查閱和社會調研，所得結論和提出的建議及策略在配合當地實際情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性。

11、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫書的邏輯）！具有。不同行業間的發展趨勢具有一定的相似性。符合。

12、自己為什么選擇這個課題？

13、論文寫作的角度進行選擇：我是一名平度人，平度地區旅游產業的快速發展情況我比較了解，但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我也在其發展過程中看到種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，為家鄉略盡微薄之力。并以此完成教學任務。

14、個人的原因進行選擇：我的從業規劃是以后在旅游的相關產業就業，最后進行自主創業，本篇論文的寫作能夠加強我對該行業的。理解與認識。壘實就業基礎。

15、論文和系統有哪些不足之處？

論文的資料引用相似度檢測問題，引用，卻有限制，有自己的論點，但難以保證與其他文獻完全不同。導致論文創新點不夠沒明確。

16、論文有何創新之處？

我在平度市旅游產業發展分析分的寫作過程中為四大部分。包括平度市旅游產業的發展現狀、和旅游產業發展存在的問題，提出問題的解決對策，為平度市旅游產業的市場發展開拓創新營銷手段，以此來推進平度市區域經濟的快速發展。

論文邏輯層層遞進，環環相扣。其中創新之處在于第二大部分的旅游產業對平度市地域發展的影響，分為利弊兩方面，在兩個大方向下，又從平度實地經濟、文化、環境進行利弊的剖析和對比，為下文的旅游產業存在的問題和提出解決問題對策做好充分的鋪墊，有理有據，具有一定的社會可行性和操作性。

畢業論文答辯常見問題與回答

在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關于論文中出現的錯誤觀點的問題；

（5）課題有關背景和發展現狀的問題；

（6）課題的前景和發展問題；

（7）有關論文中獨特的創造性觀點的問題；

（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；

（9）與課題相關的擴展性問題。

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什么？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

護理學畢業論文答辯問題

各位老師好！我叫xxx,學號：xxx,我的論文題目是《腹部手術后患者靜脈自控鎮痛護理管理方案的行動研究》。在這里，請允許我向xxx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將這篇論文的寫作研究意義、結構及主要內容、本文創新與存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

隨著現代護理觀的更新，急性疼痛己經引起國內外護理人員的高度重視，術后鎮痛己經成為護理工作的重要內容。美國、德國、英國等發達國家，都相繼成立了aps由麻醉醫生、外科醫生、專門訓練的護士及藥劑師等組成團隊，全面負責整個醫院的急性疼痛治療與管理，大大提高了醫院急性疼痛鎮痛治療的質量，確保了安全性和有效性。而我國的aps建設才剛剛起步，發展還需要較長的一段時間。

課題組前期曾對術后疼痛評估工具、術后鎮痛滿意度和影響因素以及術后疼痛控制目標等進行了系列研究，將語言描述疼痛評分（vrs）與數字疼痛評分（nrs）結合研制了長海痛尺（crs），指出大部分患者在手術后的第1-3d曾經歷3分的疼痛，并提出了將術后疼痛控制在疼痛評分4分的目標。盡管課題組在疼痛管理方面積累了良好基礎，但研究者發現，目前臨床pcia管理中仍然存在各階段醫護人員責任分工不明確、環節質量控制不細、質量考評指標缺乏等諸多問題，一定程度上影響了鎮痛效果和患者滿意度。尤其是因肝、膽、胰等腹部疾病行手術治療的患者，術后疼痛更為常見，目前研究者所在醫院麻醉科通常會采用一次性pca泵實施pcia鎮痛，但疼痛控制不足與患者對鎮痛服務不盡滿意時常發生。

為此，本課題將就腹部手術后患者的pcia管理進行專項研究，包括：目前腹部手術后pcia管理的現狀如何？有哪些因素影響到pcia的實施？如何借鑒國外aps管理模式，結合我國國情構建手術后pcia護理管理方案以提高鎮痛效果？如何比較科學地評價pcia護理質量等等？基于上述問題，本課題將以構建合理、可行的pcia護理管理方案以及pcia護理質量評價指標體系為研究內容。

本部分是行動研究提出問題的過程，研究者在前期研究基礎上，結合自身長期參與術后疼痛管理的經驗，提出了如何借鑒國外aps管理模式，結合我國pcia管理現狀，構建適合我國國情的手術后pcia管理方案以提高鎮痛效果和如何比較科學地評價pcia護理質量兩大臨床問題。同時，研究者還對問題中的核心概念予以界定，為后續的研究奠定了基礎。

其次，我想談談這篇論文大體框架。

根據行動研究的模式框架，本研究擬采取的規范的研究步驟是：提出問題、分析問題、形成計劃、實施計劃、結果評價并發表。

該研究的`技術路線以行動研究步驟為框架。

本文的研究內容五個部分：

第一部分基于文獻研究的問題分析，腹部手術后疼痛仍然是困擾患者與臨床醫護人員的常見問題之一。規范pcia管理，研究并應用合理而有效的pcia管理方案，可以提高術后pcia治療疼痛的有效性與安全性。另外，有必要通過組織pcia護理質量評價以促進術后疼痛護理管理質量的持續改進，推動疼痛護理專業發展。

第二部分基于實證研究的問題分析，本部分屬于行動研究問題分析部分，其目的是采用現象學研究中的半結構式訪談法，通過探究醫護人員與患者參與術后pcia的體驗，整理訪談資料并析出主題，了解醫護人員感知的pcia管理現狀與其參與pcia管理的態度與認知，了解患者對pcia鎮痛效果的感知及滿意情況，分析影響pcia管理的相關因素，以期為行動研究的計劃形成即pcia護理管理方案與護理質量評價指標構建提供實證依據。

第三部分pcia護理管理方案構建，本部分是行動研究的計劃形成階段，是在前一階段分析問題的基礎上尋找解決問題的合理而有效途徑，即借鑒國外aps團隊管理的經驗，尋找一種符合我國國情的pcia護理管理方案。

第四部分pcia護理質量評價指標體系構建，本部分研究旨在前期研究基礎上，研究構建手術后患者pcia護理質量評價指標體系，為后期評價pcia護理管理方案實施效果提供較為科學的評價工具。

第五部分pcia護理管理方案的實踐，本部分是行動方案的計劃實施部分，擬通過兩輪行動循環對形成的pcia護理管理方案進行修正，最后形成被實踐認可的，符合臨床護理常態化管理實際的腹部手術后患者pcia護理管理方案。

最后，論文創新與本文的不足。

1、創新點：

本研究通過理論探討和實踐研究，在國內率先構建了一套符合國情的腹部手術后pcia護理管理方案并形成了與方案實施相配套的系列管理文本；同時，本研究還構建了一個用于評價不同醫院pcia護理質量的較為客觀與科學的定性與定量評價相結合的評價指標體系，對推進我國的aps團隊建設，規范圍手術期疼痛護理可以起到指導和借鑒作用。

本研究是行動研究法首次在疼痛護理管理實踐領域的應用，通過研究過程驗證了行動研究對于臨床護理管理實踐領域的適用性，可為該方法在臨床護理管理領域的推廣積累經驗。

2、不足點：

（1）本研究由于受時間及人力所限，對于管理方案的常態化實施效果尚未進行；另外，進入研究的實踐病區樣本量小，其效果還需后期在多個科室、常態實施后進行進一步驗證。

（2）本研究構建的pcia護理質量評價指標體系在實際臨床工作中是否切實可行還需要進一步論證。

（3）本研究實際運行中發現的問題也需要研究者在今后的研究中繼續加以關注和改進。

以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝！

畢業論文答辯常見問題與回答

本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息綜合整理系統分析并運用所學經濟學原理以及分析手段對如何結合自身優勢借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

旅游產業已成為平度地區新的經濟增長點其發展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產業發展的思路和對策能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢更好的發展旅游產業。

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實指導意義？

近年來旅游產業成為平度地區新的經濟增長點其發展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢更好的發展旅游產業。

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？

現狀分析、提出問題并進行針對性的解決。

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做結果又會怎樣？

阻礙旅游產業的科學、健康、可持續發展進而放緩地區的經濟發展速度。

6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯？最主要的理論基礎是什么？

為論文的主體框架提供理論依據，框架直接反應理論的理論概念，要理論基礎：現代旅游產業發展規律、區域旅游規劃原理、第三產業經濟學。

7、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區別？

8、經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？

9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？

社會角度，社會素材與產業數據的收集來源社會。

10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？

12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

畢業論文答辯常見問題及答辯技巧

3、談談平面設計中的視覺元素。

4、談談論室內設計中的人情味。

7.公共空間都包括哪幾個具體的空間區域？

8.空間是否具有節奏性？你是如何理解空間的節奏性？

9.設計師如何輔助施工人員做好設計項目的施工？

11.一個良好的室內設計方案應該包括哪幾方面的因素？

12.符號在設計中處于一個怎樣的地位？在你的畢業設計中你是否運用到符號呢？

13.家具陳設是空間的重要組成部分，你是如何選擇家具陳設去彰顯空間的特色呢？

14.在居室設計中如何體現“人性化”設計？

15、談談時尚與設計。

16、你的設計方案的難點？如何解決的？

17、你的畢業創作參考了那些畫家的作品？這些畫家對你有哪些影響？

19、談談招貼設計中的字體、色彩的運用？

20、談談包裝設計中的繼承和創新。

21、談談現代標志設計的要點。

22、談談你眼中的綠色包裝設計。

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畢業論文答辯常見問題與回答

從主觀上來說我自己是建設銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學生信用卡市場這個問題來進行探究。

對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產業，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優質的客戶，所以大學生信用卡市場的發展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業務，培養自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業務范圍，為自己贏得了大批優質客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發展都是存在重大意義的。因此，信用卡業務在大學校園中的推廣與普及勢在必行。

整體上來說存在一種總分的關系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務。

對于大學生信用卡市場這個問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學生信用卡市場發展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學生。傳統的觀點普遍認為在于銀行，之后很多人又提出在于大學生，在我看來，這個雙方面肯定都是有責任的，如果責任非要分出個輕重的話，我認為是四六開，銀行占60%的責任。

個人信用制度的建立與完善這一點是感觸最深的，個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關系的，據我所知，大學生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學生畢業后在打算買房時才發現自己竟然因為個人信用記錄不良已經上了銀行的黑名單。此外，信用卡發卡量激增的原因，銀行對于大學生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關系。

對于信用卡市場的行業管理體制與制度這一塊確實不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規定又是怎么實施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實際上具體以哪些指標作為本質性指標也了解不夠。第二個就是循環信用中的一個利息計算問題，可能是由于數學基礎不好，導致理解不夠，這一點沒有進行一定的論述。

大學生信用卡市場起步時間不長，發展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產業，而且是發展勢在必行的朝陽產業，大學生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發展。在發展中，要致力于解決大學生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學生信用卡市場的發展。

本篇論文的創新之處在于在探討大學生信用卡市場發展的問題時不只從銀行和大學生兩方面論述，也從大學的角度進行了分析。大學生信用卡業務的推廣是一種商業行為，它遇見瓶頸，學校肯定是不需要負責的，但是無論是銀行還是大學生都可以協同學校來解決這個問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，多次提出大學對于大學生信用卡市場發展的作用。而更可以算的上是創新之處的便是，我在論文中提出將學校的學費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學校變為銀行的“特約商戶”

我認為的不足之處大概在于兩方面：

一、對于大學生信用卡市場的優化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創新之處，也沒有進行重點的、有偏重的論述。

二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學專業特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規范分析、數理經濟模型分析、計量經濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

畢業論文答辯是答辯委員會成員（以下簡稱答辯老師）和撰寫畢業論文的學員面對面的，由答辯老師就論文提出有關問題，讓學生當面回答。它有“問”有“答”，還可以有“辯”。答辯是辯論的一種形式，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個特點:。

首先，人數不對等。畢業論文答辯組成的雙方人數是不平等，參加答辯會的一方是撰寫論文的作者，只有一個人。另一方是由教師或有關專家組成的答辯小組或答辯委員會，人數有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會始終是處在主動的、審查的地位上，而論文作者則始終處在被動的、被審查的地位上，并且雙方的知識、閱歷、資歷、經驗都方面都相差懸殊。

競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設有專門的裁判，即有個“第三者”對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設的裁判員來評判，而是由參加答辯會的一方——答辯小組或答辯委員會對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價。可見在畢業論文答辯會上，答辯老師是具有雙重身份的:既是辯論員，又是裁判員。

為了順利通過答辯，畢業論文作者在答辯前先需要作好充分準備。然而，畢業論文答辯會上的題目是由參加答辯會的一方——答辯老師根據另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個，而是多個，一般是三個或三個以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況:一種情況是讓學員即論文作者獨立準備一段時間（一般是半小時以內）后再當場回答；另一種情況是不給學員準備時間，答辯老師提出問題后，學員就要當即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會以前，學員．也要為參加答辯會作準備，但難以針對答辯會上提出的問題（因為事先不知道）作準備，只能就自己所寫的論文及有關的問題作廣泛的思考和準備。

論文答辯一般是以問答的形式進行，由答辯委員會成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時也會出現作者與答辯委員會成員的觀點相左的情況，這時也會而且也應該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點的辯論為輔。

校方組織畢業論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力；進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度；審查畢業論文是否學員自己獨立完成等情況。

一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限于全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環節，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。

通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，并沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分扎實的理由。

答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業論文的質量。

對于答辯者（畢業論文作者）來說，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。學員要順利通過畢業論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然后有針對性的作好準備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。

通過答辯固然是大學畢業生參加畢業論文答辯所要追求的目的。但如果大學畢業生們對答辯的認識只是局限在這一點上，其態度就會是消極、應付性的。只有充分認識畢業論文答辯具有多方面的意義，才會以積極的姿態，滿腔熱忱地投入列畢業論文答辯的準備工作中去，滿懷信心地出現在答辯會上，以最佳的心境和狀態參與答辯，充分發揮自己的才能和水平。

為了參加答辯，學員在答辯前就要積極準備，對自己所寫文章的所有部分，尤其是本論部分和結論部分作進一步的推敲，仔細審查文章對基本觀點的論證是否充分、有無疑點、謬誤、片面或模韌不清的地方。如果發現一些問題，就要繼續收集與此有關的各種資料，作好彌補和解說的準備。這種準備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再說，在答辯中，答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點、或者提供有價值的信息。這樣，學員又可以從答辯教師中獲得新的知識。當然，如果學員的論文有獨創性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會使答辯老師得到啟迪。這正如一位外國學者所說的:“如果我們彼此交換想法，本來各自只有一個想法，而現在大家都有幾個想法，因此一加一就等于四了。”

畢業論文答辯會是眾多大學生——包括已走上工作崗位的電大、函大學生——從未經歷過的場面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。其實畢業論文答辯將是大學生們在即將跨出校門、走向社會的關鍵時刻全面展示自己的素質和才能的良好時機。而且畢業論文答辯情況的好壞，對于國民教育的大學生來說，影響的不僅僅是畢業論文的成績，而且還很可能影響工作分配的去向。人生能有幾回搏？畢業論文答辯就是大學生們的一次重要拼搏。大學生們應該用自己的拼搏，為今后自己的發展奠定基礎，為組織上合理分配自己的工作提供依據。對于在職學習的函大、電大畢業生來說，雖然通過畢業論文答辯來改變工作崗位的機會較少，但它也是人生中二次難得的經歷，一次最寶貴的體驗。所以，大學畢業生們對畢業論文答辯不能敷衍塞責、馬虎從事，更不可輕易放棄。

畢業論文尤其是學位論文答辯委員會，一般是有較豐富的實踐經驗和較高專業水平的教師和專家組成，它們在答辯會上提出的問題一般是本論文中涉及的本學科學術問題范圍內帶有基本性質的最重要的問題，是論文作者應具備的基礎知識，卻又是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題，也就是文章中的薄弱環節和作者沒有認識到的不足之處。通過提問和指點，就可以了解自己撰寫畢業論文中存在的問題，為今后研究其他問題時的參考。對于自己還沒有搞清楚的問題，還可以直接請求指點。總之，答辯會上提出的問題，不論作者是否能當場作出正確、系統的回答，都是對作者一次很好的幫助和指導。

在當今社會，人們愈來愈認識到，能言善辯是現代人必須具備的重要素質。一個人如果掌握了高超的辯論技巧，具有雄辯的口才，他在事業上，在人際交往中就會如魚得水，左右逢源、逢兇化吉、遇難呈樣。正因為如此，自古以來那些胸懷大志的人，都非常重視辯論素質的訓練和培養，把擁有精湛的辯論藝術視為其事業成功的得力臂膀。市場經濟社會是一個競爭的社會，能言善辯更是競爭不可缺少的重要手段。在學校擅長交際、善言能辯的學生要比一個成績優秀但性格孤僻內向的學生被聘用的機會多，在社會上成就事業的可能性更大。既然善于辯論，在一個市場經濟社會里這么重要，我們的大學生就應抓住每一個學習辯論的機會。畢業論文答辯就是大學畢業生學習、提高辯論技巧和辯論藝術的重要機會。

本科畢業論文答辯和問題

畢業論文答辯問題指導

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什么?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記。

精神集中，認真思考。

既要自信，又要虛心。

實事求是，絕不勉強。

聽準聽清，聽懂聽明。

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭。

作文。

”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。

任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。

一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用。

畢業論文答辯問題

勒腳是外墻接近室外地面的部分。由于勒腳位于建筑墻體的底部。承擔的上部荷載多，容易受到雨，雪的侵蝕和人為因素的破壞。因此需要對這部分加以特殊的保護。自室外地面算起。勒腳的高度一般應在500mm以上，有時為了建筑立面形象的要求，經常把勒腳頂部提高到首層窗臺處。主要作用是防止地面水、屋檐滴下的雨水的侵蝕，從而保護墻面，保證室內干燥，提高建筑物的耐久性。勒腳高度并沒有嚴格規定，普通按室內外地坪高差取值。

2.墻身防潮層有哪幾種做法?特點如何?你在設計中如何考慮?

墻身水平防潮層：阻斷地下水，保持墻身干燥。防潮層的位置與所在的墻及地面情況有關。墻身防潮層一般有油氈防潮層、防水砂漿防潮層、細石混凝土帶防潮層等不同種類如果是建房之前，應該在基座處放油氈，結合部刷瀝青或防水水涂料，防止毛細作用，地面潮濕上行，外墻粉刷后涂防水涂料。如果已經建好，就只能通過刷防水涂料和通風來解決了，能找到潮濕源直接處理效果最好。

3.防潮與防水有什么不同?

防潮：防因毛細現象上升的水分，在地下水位以上設置。防水：地下水位以下的部分要防水。

4.樓面，地面各由那些幾本層組成?各層的作用是什么?

地面：是指建筑物底層的地坪。其基本組成有面層、墊層和基層三部分。對于有特殊要求的地面，還設有防潮層、保溫層、找平層等構造層次。每層樓板上的面層通常叫樓面，樓板所起的作用類似地面中的墊層和基層。l面層：是人們日常生活、工作、生產直接接觸的地方，是直接承受各種物理和化學作用的地面與樓面表層。l墊層：在面層之下、基層之上，承受由面層傳來的荷載，并將荷載均勻地傳至基層。l基層：墊層下面的土層就是基層。

5.廁所，衛生間，廚房的樓板為什么常用現澆鋼筋混凝土，而不采用預制空心板?

廁所，衛生間，廚房用水比較平凡，為了防止漏水，一般采用澆鋼筋混凝土，而不采用預制空心板，如過才用預制板樓蓋的預制板板縫寬度不宜小于40mm,板縫大于40mm時應在板縫內配置鋼筋，并宜貫通整個結構單元。預制板板縫、板縫梁的混凝土強度等級應高于預制板的混凝土強度等級，且不應低于c20.

6.頂棚有哪幾種做法?其作用是什么?

頂棚按飾面與基層的關系可歸納為直接式頂棚與懸吊式頂棚兩大類。

頂棚的作用。

1.改善室內環境，滿足使用要求。

2.裝飾室內空間。

7.公共建筑的樓梯位置、數量、寬度，因該考慮哪些主要因素?

一、樓梯的數量、位置和樓梯間形式應滿足使用方便和安全疏散的要求。

二、梯段凈寬除應符合防火規范的規定外，供日常主要交通用的樓梯的梯段凈寬應根據建筑物使用特征，一般按每股人流寬為0.55+(0~0.15)m的人流股數確定，并不應少于兩股人流。

三、每個梯段的踏步一般不應超過18級，亦不應少于3級。注：0~0.15m為人流在行進中人體的擺幅，公共建筑人流眾多的場所應取上限值。

8.當樓梯平臺下凈高不能滿足通行是，應采取哪些保證措施?

平臺下作通道不能滿足2m的凈高要求時，可以采取以下辦法解決：1)將底層第一梯段增長，形成級數不等的梯段。這種處理必須加大進深2)樓梯段長度不變，降低梯間底層的室內地面標高，這種處理，梯段構件統一，但是室內外地坪高差要滿足使用要求。3)將上述兩種方法結合，即利用部分室內外高差，又做成不等跑梯段，滿足樓梯凈空要求，這種方法較常用。4)底層用直跑樓梯，直達二樓。這種處理樓梯段較長，需樓梯間也較長。

常見形式：板式樓梯，梁式樓梯。板式樓梯適用于梯段投影長與3.0m時較為經濟，梁式樓梯適用于梯段投影長與3.0m時較為合理。

10.預制“l”型懸挑樓梯的使用范圍怎樣?安裝時應注意什么?

僅用于懸挑長度大于1500的非地震區建筑。位置準確。

11.門和窗的位置數量，洞口寬度高度尺寸，開啟方式如何確定?

應該根據，建筑使用要求，人流量大小.房間采光，通風要求確定。

12.什么是建筑模數?它有哪幾種?多適用于哪些情況?

建筑模數指建筑設計中選定的標準尺寸單位。它是建筑設計、建筑施工、建筑材料與制品、建筑設備、建筑組合件等各部門進行尺度協調的基礎。就象隨便來個尺寸，建筑構件就無法標準化了，難統一。

13.什么是建筑尺寸，構造尺寸，實際尺寸?它們有怎樣的聯系?

標志尺寸是用以標注建筑物定位軸線之間(開間、進深)的距離大小，以及建筑制品、建筑構配件、有關設備位置的界限之間的尺寸。標志尺寸應符合模數制的規定。(2)、構造尺寸是建筑制品、建筑構配件的設計尺寸。構造尺寸小于或大于標志尺寸。一般情況下，構造尺寸加上預留的縫隙尺寸或減去必要的支撐尺寸等于標志尺寸。(3)、實際尺寸是建筑制品、建筑構配件的實有尺寸。實際尺寸與構造尺寸的差值，應為允許的建筑公差數值。

14.什么挑檐?

挑檐即：樓頂平面凸出墻體的部分，主要是為了方便做屋面排水。

15.為什么要對梁端彎矩進行調幅?

16.何謂零號砂漿?采用零號砂漿時砌體強度是否為零?

m0號砂漿是為未硬化狀態的砂漿。

看看規范表格，其有抗壓強度，無抗剪，抗拉強度。

沒用過類似的`指標。其有抗壓強度，無抗剪，抗拉強度。

17.為什么要進行放火區分?

所謂防火分區是指采用防火分隔措施劃分出的、能在一定時間內防止火災向同一建筑的其余部分蔓延的局部區域(空間單元)。在建筑物內采用劃分防火分區這一措施，可以在建筑物一旦發生火災時，有效地把火勢控制在一定的范圍內，減少火災損失，同時可以為人員安全疏散、消防撲救提供有利條件。

防火分區，按照防止火災向防火分區以外擴大蔓延的功能可分為兩類：其一是豎向防火分區，用以防止多層或高層建筑物層與層之間豎向發生火災蔓延;其二是水平防火分區，用以防止火災在水平方向擴大蔓延。

18.灰縫厚度對砌體有何影響?

灰縫的主要作用是均勻傳遞壓力和粘結，增加墻體的整體性。灰縫小了影響粘結，灰縫大了由于沙漿的干縮影響墻體尺寸準確和抗壓能力。所以規范規定灰縫的厚度為8-12mm.

19.何為界限受壓區高度?

混凝土結構構件正截面受壓邊緣混凝土達到彎曲受壓的極限壓應變，而受拉區縱向鋼筋同時達到屈服拉應變所對應的受壓區高度。

20.混凝土受凍臨界強度?

混凝土受凍臨界強度：混凝土基本能夠抵抗冰脹應力的最低強度(受凍后，最終強度損失不超過5%的預養強度值)。

21.旅館室外臺階的寬度和高度是多少?

臺階高度不得大于220mm,寬度大于260mm.一般而言，室外臺階的高度要小于室內臺階，通常尾150mm.室外臺階的寬度通常為300~350mm.

22.什么是高跨比?限植是多少?

梁的高度和跨度的比值。h/b=2-3。

23.女兒墻的最高限度?

女兒墻分上人屋面和不上人屋面兩種，不上人屋面女兒墻不低于300mm高，上人屋。

面女兒墻不低于1100。

24.構造柱的設置位置?

(1)。一般外墻和內橫墻交接處是必定設置的(2)。開大洞口(〉3.0米)的墻體中，洞口兩側應設置。(3)。樓梯間四角最好設置。(4)。上人屋面的女兒墻。(5)。跨度比較大的梁，如果不設置墻垛或墊塊(6)。其余的你參考一下抗震規范中的砌體部分。

25.何為地基液化?

地基土受到震動，達到一定的頻率，加上土中一定的含水率，地基就會突然失去承載能力，成為液態，像這樣的地基土叫做地基液化。

26.如何確定框架梁，柱箍筋的加密范圍?

對于鋼筋混凝土框架的梁的端部和每層柱子的兩端都要進行加密。梁端的加密區長度一般取1.5倍的梁高。柱子加密區長度一般區1/6每層柱子的高度。但最底層(一層)柱子的根部應取1/3的高度。對于特別情況下的柱子還應全部加密。

27.鋼筋混凝土受彎構件正截面破壞有哪幾種形態?

1、適筋梁.2、超筋梁。3、少筋梁。

28.如何保證框架結構強剪弱彎?

避免構件(梁、柱、墻)剪力較大的部位在梁端達到塑性變形能力極限之前發生非延性破壞，即控制脆性破壞形式的發生。按要求箍筋加密，按要求滿足搭接長度，錨固長度，保證混凝土強度等等。

29.框架柱施工時出現蜂窩現象如何處理?

小蜂窩：洗刷干凈后，用1:2或1:2.5水泥砂漿抹平壓實;較大蜂窩，鑿去蜂窩處薄弱松散顆粒，刷洗凈后，支模用高一級細石混凝土仔細填塞搗實，較深蜂窩，如清除困難，可埋壓漿管、排氣管，表面抹砂漿或灌筑混凝土封閉后，進行水泥壓漿處理。

30.相對標高/絕對標高。

31.墻面抹灰為何要設置灰餅?

用來控制建墻面的平整度、垂直度。

32.什么是氣硬性材料，什么是水硬性材料?

33.磚砌體的質量要求?

表面平整度，灰縫飽滿，水平灰縫平直，垂直度符合要求，施工洞口的留置，等等。

34.什么是軸壓比?為什么要限制其軸壓比?

35.防止砼產生離析現象?

a嚴格控制用水量b添加砼外加劑c采用正確的振搗方法和適當的運輸方法。

36.泥漿護壁成孔灌注樁中，泥漿的作用是什么?

論文答辯問題回答技巧

答辯千年不變的應對法則就是——不緊張，要以一個好的心態來面對它。在答辯之時盡量去做到語言精練和思維清晰。畢竟評委長期面對成千上萬的答辯人員，如果你說話啰啰嗦嗦就一定會招厭煩。而簡潔地陳述你的觀點，也不失為一個技巧，同樣，用太累贅的東西來對答也會給自己增添不必要的負擔。

回答問題時，一定要拿出中考高考時候的那種認真審題，沉著應對的精神，無論老師問的是什么問題，只要你緊緊圍繞主題，緊扣中心來回答，一般就不會出問題，如果有自己的觀點也很好，但是不要偏題。記住也不要倉促的搶答，慢條斯理才是最好的。如果問到你不會的問題，可能你帶的參考資料上面寫的有，可以和主持人嘗試溝通看一下，但切記不要照本宣科，要用自己的方法說出這個答案，這樣也會收到截然不同的效果。那些平時多看書的人在這個關鍵時刻就派上了用場，可以多舉例說明，并用一些蘊含哲理的話，當然還有一些名人名言或者典故，這些都能給自己加分。

記住職稱論文答辯絕不是死的，只要你熟悉自己的論文，加以靈活運用就行了。

大學畢業論文答辯問題

各位老師，上午好!我叫xx，是**級4班的學生，我的論文題目是《初中生依戀與人際信任的關系及干預研究》。論文是在王濱導師的悉心指點下完成的，在這里向我的導師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將本論文設計的目的及內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，談談這個畢業論文設計的目的及意義，本研究主要通過問卷調查的方法，調查初中生在依戀及人際信任的現狀特點。初中生作為青春期前期非常渴望認識更多的人，擴大社會交往，但同時又需要父母的關懷。所以研究這一時期青少年的依戀和人際信任間的關系非常具有代表性，并且對這一年齡段的學生的依戀發展水平以及和人際信任之間的關系進行研究，并運用團體輔導的方式對其做干預治療，是以往研究沒有涉及的。同時團體干預治療也完善團體輔導在青少年依戀領域的研究，具有擴充依戀相關理論研究的意義。

探討通過進行初中生依戀水平團體輔導提升初中生人際信任能力的輔導效果，可以為學校開展更有針對性的改善初中生人際信任狀況提供借鑒。另外，因為提高初中生依戀水平的團體輔導在國內相關的應用研究比較少，通過這項研究或許能為廣大心理咨詢工作者的實踐工作提供參考。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容，研究分為兩個部分：第一部分是對初中生依戀和人際信任的調查研究及兩者之間的關系的探討;第二部分是通過對初中生依戀的干預，以提升他們人際信任水平的干預研究。結論概括如下：

1.初中生依戀在各年級有顯著差異，初中生依戀在性別、是否獨生子女和生源地上差異不顯著。

2.初中生人際信任在性別和年級上差異顯著，初中生人際信任在是否獨生子女和城鄉差異上差異不顯著。

3.初中生依戀和人際信任有顯著正相關，依戀對人際信任有正向預測作用。

4.通過團體干預，成員的依戀水平上升，從而提高了人際信任水平，說明團體干預對提高初中生的依戀水平和人際信任是有效的。

最后，我想談談這篇論文和存在的不足，由于受到各方面的限制，導致初中生的樣本選取數量不多，使得取樣的范圍不夠大。雖然在團體方案的設計、制定和實施過程中，每個細節我都盡可能的考慮周全，但最終還是沒有達到所有的團體成員都對活動完全滿意。在有些環節的設計上，不能夠讓所有的成員都投入其中，今后在這方面還要加強，對活動方案的安排也需要進一步的完善。

畢業論文答辯問題

2、提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。

3、當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”，“錯了”，“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點強加于人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。

4、當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應采用啟發式，引導式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地“呆”在那里，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啟發或引導。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。

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畢業論文答辯的問題

論文答辯問題回答技巧

學生必須在論文答辯會前，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文連同提綱、草稿等交給答辯委員會。

在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。

答辯老師提問。老師提問完后，有的學校規定，可以讓學生獨立準備15-20分鐘后，再來當場回答，有的則要求學員當場立即作出回答（沒有準備時間），隨問隨答。

學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結。

對答辯不能通過的學員，提出修改意見，一般允許學生另行答辯。

熟悉內容。

參加論文答辯的同學，首先必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻的理解。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識而可能提出的問題所做的準備。

圖表穿插。

圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其他媒介以提高你的論文答辯成績。

語速適中。

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯過程中的語速，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

目光移動。

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目標時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。

時間控制。

一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止時的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。

文明禮貌。

在答辯過程中，除以上幾點需要注意外，這一條也需要注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個好的印象，在你和他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什么？

8.如何準備技師論文答辯。

9.如何應對mba畢業論文答辯。

畢業論文答辯常見的問題

畢業論文答辯問題歸納

本文通過學術論文的方式進行。

主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息綜合整理。

系統分析。

并運用所學經濟學原理以及分析手段。

對如何結合自身優勢。

借鑒國內外先進模式以及經驗。

對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析。

對其成功經驗進行提煉。

并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。

旅游產業已成為平度地區新的經濟增長點。

其發展速度驚人。

收益率高。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

更好的發展旅游產業。

3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現實指導意義?

近年來。

旅游產業成為平度地區新的經濟增長點。

其發展速度驚人。

收益率高。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

更好的發展旅游產業。

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現?

現狀分析、提出問題并進行針對性的解決。

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做。

結果又會怎樣?

阻礙旅游產業的科學、健康、可持續發展進而放緩地區的經濟發展速度。

框架直接反應理論的理論概念。

主要理論基礎：現代旅游產業發展規律、區域旅游規劃原理、第三產業經濟學。

包括什么是質性數據。

質性方法與量化方法的聯系與區別。

質性方法對研究現實問題和理論建構的作用與意義。

8、經過你的研究。

你認為結果會是怎樣?有何正面或負面效果?

首先我必須正面詮釋我的論文性質。

作為一篇本科學士畢業論文。

我確實用心完成了我的學習任務。

但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用。

它還是淺顯、不成熟的。

其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板。

但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。

正面：通過社會調查和資料查閱。

分析現狀。

針對性的提出問題并解決問題。

負面：理論性過強。

實際運用性有待于商榷。

實際操作需根據不同地點不同旅游產業點的實際情況循序漸進。

9、你的論文基礎何種研究視角?是管理學、教育學、心理學還是社會學視角?社會角度。

社會素材與產業數據的收集來源社會。

10、論文研究的對象是個體還是群體?是點的研究還是面的研究?

在社會大產業面前屬于旅游產業的個體研究。

但在這個點的集合上又是面的研究。

涉及旅游產業的各個方面。

綜合因素及利弊端。

12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?

雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足。

但根據資料查閱和社會調研。

不同行業間的發展趨勢具有一定的相似性。

符合。

14、自己為什么選擇這個課題?

1、論文寫作的角度進行選擇：我是一名平度人。

平度地區旅游產業的快速發展情況我比較了解。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我也在其發展過程中看到種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

能幫助我認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策。

為家鄉略盡微薄之力。

并以此完成教學任務。

2、個人的原因進行選擇：我的從業規劃是以后在旅游的相關產業就業。

最后進行自主創業。

本篇論文的寫作能夠加強我對該行業的理解與認識。

壘實就業基礎。

15、研究這個課題的意義和目的是什么?

意義：近年來。

旅游產業成為平度地區新的經濟增長點。

其發展速度驚人。

收益率高。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策。

目的：有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢。

更好的發展旅游產業。

16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

分析現狀、發現問題、提出解決方案。