黨員心得體會(huì)是黨員充分參與黨的事業(yè)、加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)和提高工作實(shí)踐能力的重要形式。這些黨員同志的心得體會(huì)展現(xiàn)了黨員的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)黨的忠誠。

考察黨員心得體會(huì)

黨員作為中國共產(chǎn)黨的骨干力量，始終承載著黨的使命和責(zé)任。在新時(shí)代，考察黨員是推進(jìn)黨的建設(shè)的重要途徑之一，為了進(jìn)一步提高黨員的意識(shí)和水平，近年來，各地都在積極開展考察黨員活動(dòng)。本文結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)了自己在考察黨員中的一些心得和體會(huì)。

考察黨員是對(duì)黨員的一種全方位、多角度的考核，旨在對(duì)黨員的思想、品德、能力、工作表現(xiàn)等方面進(jìn)行梳理和評(píng)價(jià)。這種考察不僅檢驗(yàn)了黨員自身的素質(zhì)，也體現(xiàn)了黨組織對(duì)黨員的要求和期望。在考察黨員中，不僅需要充分認(rèn)識(shí)到考察的意義，還需嚴(yán)格把好考察的程序和標(biāo)準(zhǔn)，確保考察結(jié)果公正、客觀、科學(xué)。

第三段：發(fā)現(xiàn)自身不足。

在考察中，我們往往會(huì)對(duì)自身的思想認(rèn)識(shí)、工作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面有更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的不足，我們不能掩耳盜鈴，而應(yīng)該深刻反思，并且采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行改進(jìn)。比如，在考察中，我發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人學(xué)習(xí)能力有待提升，因此采取了定期閱讀和學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)等方式加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)能力，不斷提高自身素質(zhì)。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

黨員作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是十分重要的。在考察中，通過分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，我們可以知道團(tuán)隊(duì)的共性特點(diǎn)，找到團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的短板，互相學(xué)習(xí)，協(xié)作提高，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)和個(gè)人雙贏的局面。同時(shí)，也要注重與他人的溝通和協(xié)作，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。

第五段：要有自我要求。

在考察黨員中，我們不僅是在對(duì)自己進(jìn)行督促和鞭策，也是對(duì)自己進(jìn)行一次檢視和升華。要認(rèn)真對(duì)待每一次考察的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己，切勿將考察當(dāng)成一種形式主義的測(cè)評(píng)方式，真心體悟，不斷超越自我。

結(jié)束語：

總之，考察黨員不僅有助于加強(qiáng)黨員思想學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感，而且有助于提高黨員個(gè)人素質(zhì)和整體組織的水平。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參加考察，發(fā)現(xiàn)差距，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不斷提高自身綜合素質(zhì)，以更好地為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)新疆考察重要講話精神心得體會(huì)黨員干部

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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做好新疆工作事關(guān)大局，是全黨全國的大事。7月12日至15日，習(xí)近平總書記踏上這片深情牽掛的土地，看望慰問各族干部群眾。這是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記第二次到新疆考察調(diào)研。關(guān)切的駐足，殷切的囑托，深邃的思考，暖人心田、催人奮進(jìn)。習(xí)近平總書記在新疆考察時(shí)的重要講話和重要指示，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了新時(shí)代黨的治疆方略，是進(jìn)一步開展工作的根本遵循和行動(dòng)指南，也是進(jìn)一步推動(dòng)工作的理論指引。因此，黨員干部要認(rèn)認(rèn)真真、原原本本、逐字逐句學(xué)習(xí)講話精神，深入實(shí)際、凝聚力量，上好“斗爭歷練課”“奮斗為民課”“干事創(chuàng)業(yè)課”，點(diǎn)亮理想信念“精神火炬”，為中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

奮力“搖櫓”，才能不斷前行，黨員干部在面對(duì)斗爭時(shí)敢為人先、意志堅(jiān)韌，才能夠?yàn)槭聵I(yè)發(fā)展凝聚力量。斗爭是對(duì)奮斗目標(biāo)的不舍追求，是對(duì)肩上責(zé)任的有力擔(dān)當(dāng)，是行進(jìn)征途上“高揚(yáng)帆”的自信風(fēng)采，是“劈斬浪”的堅(jiān)韌意志，是“從容飛渡”的如磐定力。行進(jìn)的道路上充滿了各種挑戰(zhàn)與考研，黨員干部當(dāng)發(fā)揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗爭精神，敢于躬身入局向險(xiǎn)行、敢于航船出海破重浪、敢于挺身而出迎難上，以最勇毅的膽魄、最堅(jiān)韌的意志、最青春的拼搏展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采，向困難亮劍、向矛盾出擊、向千難萬險(xiǎn)邁出腳步，在斗爭中不斷發(fā)展事業(yè)、開創(chuàng)事業(yè)、壯大事業(yè)，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的大力量。

用最平實(shí)的行動(dòng)去踐行好人民群眾心系的每件事，平常但堅(jiān)定。黨員干部是繼續(xù)開創(chuàng)人民事業(yè)的接力者，是為人民群眾的幸福而努力的奮斗者，要始終不忘艱難歲月的同甘共苦，帶領(lǐng)群眾在鄉(xiāng)村振興的新場(chǎng)景中繼續(xù)砥礪奮斗，繼續(xù)攻堅(jiān)克難，將群眾的愿望實(shí)現(xiàn)好，攜手共赴中華民族偉大復(fù)興的美好未來。

汲取成長養(yǎng)分，上好“干事創(chuàng)業(yè)課”。13日下午，習(xí)近平來到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)八師石河子市，參觀新疆兵團(tuán)軍墾博物館。在博物館一層大廳，習(xí)近平會(huì)見了兵團(tuán)老中青三代建設(shè)者代表。他強(qiáng)調(diào)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)為推動(dòng)新疆發(fā)展、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、鞏固國家邊防作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。兵團(tuán)人鑄就的熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的兵團(tuán)精神，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，要用好這些寶貴財(cái)富。成功永遠(yuǎn)不可能是敲鑼打鼓、輕輕松松贏得的，背后是歲月累積的成長厚度，是艱辛的付出與不懈的努力。黨員干部的成長成才之路不可能一帆風(fēng)順，但正是這些“磕碰摔打”，練就了黨員干部能夠精準(zhǔn)分析問題、快速解決問題的能力本領(lǐng)。想要擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重要使命，想要放飛自己心中的夢(mèng)想，就要功在日常、練好本領(lǐng)，本領(lǐng)是在一點(diǎn)一滴的積累中得來的、強(qiáng)化的，由江匯海、由多致廣，黨員干部要把自己在干事創(chuàng)業(yè)中的所思所得融匯成開拓進(jìn)取的力量，凝練成矢志拼搏的思想，凝聚起事業(yè)發(fā)展的力量。黨員干部在工作中會(huì)遇到問題，在為人民服務(wù)中也會(huì)遇到問題，問題涉及方方面面，既需要專業(yè)能力，也需要廣博知識(shí)。因此，黨員干部要從理論書本、復(fù)雜環(huán)境、群眾當(dāng)中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，要能懂能用、善作善成，以本領(lǐng)才干礪志篤行。

疫情中考察識(shí)別黨員干部心得體會(huì)

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣，越是艱苦的斗爭就越能看出一名黨員干部的素質(zhì)水平，越能檢驗(yàn)黨員干部的初心與擔(dān)當(dāng)，這次疫情無疑就是這樣的“試金石”。下面是小編為大家整理的疫情中考察識(shí)別黨員干部心得體會(huì)3篇，以供大家參考借鑒!

疫情當(dāng)前，正是考察識(shí)別干部重要時(shí)機(jī)。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，我們的黨員干部能否做到“不忘初心、牢記使命”，能否做到密切聯(lián)系群眾，能否做到“疫情就是命令、防控就是責(zé)任”，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全方位、立體式考察識(shí)別干部，積極掌握疫情防控主戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的各級(jí)優(yōu)秀干部和專業(yè)技術(shù)人員，建立良好的用人導(dǎo)向氛圍，為疫情防控打造精良扎實(shí)的干部人才隊(duì)伍。

在考察識(shí)別中，要特別注重基層導(dǎo)向?；鶎右痪€是直面疫情的直接戰(zhàn)場(chǎng)，任務(wù)重、形勢(shì)雜，對(duì)于整個(gè)疫情防控工作職責(zé)重大。突出基層導(dǎo)向，重點(diǎn)是在疫情防控第一線、最前沿、主戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)突出的縣鄉(xiāng)村干部和在疫情防控工作中作出突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員，注重了解他們?cè)谝咔榉揽刈钃魬?zhàn)中表現(xiàn)情況。

在考察識(shí)別中，要突出針對(duì)性，體現(xiàn)全方位、立體式。始終把政治素質(zhì)考察放在第一位，將考察了解領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的宗旨意識(shí)、全局觀念、駕馭能力、擔(dān)當(dāng)精神、作風(fēng)建設(shè)等方面情況貫穿始終。著重通過“五看”，即看政治站位高不高，看宗旨意識(shí)牢不牢，看全局觀念強(qiáng)不強(qiáng)，看駕馭能力硬不硬，看擔(dān)當(dāng)作為實(shí)不實(shí)。重點(diǎn)考察干部貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署是否到位干部作風(fēng)是否扎實(shí)，能不能堅(jiān)守崗位、深入一線，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，能不能服從大局、聽從指揮，全面落實(shí)省委、市委關(guān)于疫情防控的具體要求，能不能擔(dān)好主體責(zé)任，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)作用，對(duì)本地本單位疫情防控情況底數(shù)清、情況明，能不能碰硬破難，關(guān)鍵時(shí)刻勇于擔(dān)責(zé)，面對(duì)困難和危險(xiǎn)敢于挺身而出、沖在前面。

考察識(shí)別要以“突出實(shí)效性，體現(xiàn)對(duì)象精確、程序精簡”為工作原則，重點(diǎn)用好談話調(diào)研、實(shí)地走訪等方式。有針對(duì)性地深入一線走訪了解、實(shí)地察看。與疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、應(yīng)急指揮部，成員單位及各專項(xiàng)小組保持密切聯(lián)系，視情列席有關(guān)工作會(huì)議，及時(shí)掌握工作推進(jìn)情況及干部履職情況。

考察識(shí)別要注重考察結(jié)果運(yùn)用，突出導(dǎo)向性，體現(xiàn)激勵(lì)關(guān)懷、獎(jiǎng)懲并用。使用儲(chǔ)備一批，對(duì)發(fā)現(xiàn)掌握的各級(jí)優(yōu)秀干部，表現(xiàn)突出、堪當(dāng)重任的及時(shí)提拔使用或優(yōu)先晉升職級(jí);綜合素質(zhì)好，有發(fā)展?jié)摿Φ募皶r(shí)納入優(yōu)秀年輕干部庫重點(diǎn)培養(yǎng)。鼓勵(lì)激勵(lì)一批，在疫情防控工作中，對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)、成效突出的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，要將其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況與評(píng)定年度綜合考核等次掛鉤，并及時(shí)記功獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)忠于職守、帶頭奉獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員，在職稱評(píng)聘、人才項(xiàng)目申報(bào)等工作中給予優(yōu)先。選樹宣傳一批，對(duì)在疫情防控工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，及時(shí)表揚(yáng)、宣傳表彰，并作為國家、省級(jí)相關(guān)表彰的優(yōu)先推薦人選，在全市形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先鋒的濃厚氛圍。同時(shí)，對(duì)在疫情防控工作中不勝任現(xiàn)職、難以有效履行職責(zé)的干部及時(shí)調(diào)整;對(duì)工作中精神懈怠、失責(zé)失職、作風(fēng)不實(shí)、不擔(dān)當(dāng)不作為，甚至弄虛作假、失職瀆職的干部嚴(yán)肅問責(zé)處理。

這是個(gè)充滿英雄贊歌和籠罩疫情陰影的春節(jié)。是的，有人搶救生命不遺余力，有人守護(hù)健康不畏危難，有人防控疫情不避艱辛，他們都奮勇而上、堅(jiān)守崗位，成為光榮的“抗疫”戰(zhàn)士。但在這場(chǎng)動(dòng)員了全國力量的防疫戰(zhàn)中同樣也存在極少數(shù)干部敷衍塞責(zé)、玩忽職守。因此這也是考察識(shí)別干部的主考場(chǎng)。習(xí)近平總書記指出：“考察識(shí)別干部，功夫要下在平時(shí)，并注意重大關(guān)頭，關(guān)鍵時(shí)刻”。這要求我們?cè)谝咔榉揽刈钃魬?zhàn)場(chǎng)上要注重識(shí)別干部，樹立起“有為者有位”的正確選人用人導(dǎo)向，并對(duì)防控落實(shí)不力的干部嚴(yán)肅問責(zé)。

識(shí)別是否有“主心骨”條件?！皽婧M流，方顯英雄本色”，疫情防控是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下、靠前指揮，各項(xiàng)工作部署上，更要親力親為，落細(xì)落實(shí)?！扒П蓄^，萬兵有將”，每個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)干部都是地區(qū)防控的“中樞神經(jīng)系統(tǒng)”，對(duì)本轄區(qū)的疫情情況要知根知底，切實(shí)樹立好主心骨的力量，堅(jiān)守“大營”，穩(wěn)定軍心，統(tǒng)領(lǐng)全局。更要依法依規(guī)，不能胡亂作為，更忌搞一刀切。一根好的“主心骨”能充分展現(xiàn)一名干部的政治素質(zhì)、宗旨意識(shí)、全局觀念、駕馭能力，能帶領(lǐng)人民打贏防疫阻擊戰(zhàn)，答出人民滿意的答卷。

識(shí)別是否有“排頭兵”元素。疫情防控的最終目的是消滅病毒、殲滅疫情，在這之中需要廣大基層干部做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土擔(dān)責(zé)，一方面需加強(qiáng)巡防巡控，減少人員流動(dòng)，另外一方面需排查歸鄉(xiāng)人員、駐守來往卡點(diǎn)、隔離疑似病患，作為主力軍的他們便是首當(dāng)其沖，但對(duì)于廣大黨員干部來說是一道“難題”，那么如何阻止疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散是識(shí)別干部的重要“評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”，“題目解法”可能千變?nèi)f化，有上門排查，也有通過網(wǎng)絡(luò)宣傳疫情防控，有的則使用高科技的無人機(jī)勸導(dǎo)，同時(shí)，基層干部更要不斷跟進(jìn)疫情的最新進(jìn)展，提出更加合理合適的思路，朝著創(chuàng)新途徑不斷前行。

識(shí)別是否有“擔(dān)當(dāng)者”屬性。面對(duì)疫情的“荊棘雜叢”，需要有魄力、有擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部，不可心懷畏懼、裹足不前。有許許多多心系群眾、逆流而上的沖鋒者，他們家中也有妻兒老小、父母親人，然而他們卻身先士卒、先人后己，將人民群眾的安?？吹酶哂谝磺校近c(diǎn)勸返、站崗值班、檢查訊問，為村社居民辦理出入證手續(xù)，把疫情防控落實(shí)到位。同樣也有某些干部卻無視責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，或擅離職守，搞走過場(chǎng)形式，乃至“一問三不知”，置人民群眾生命安全和身體健康于不顧。一名合格的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)該是“想干、樂干、實(shí)干”，以身作則，投入一線。

“同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊浪靠邊”。一名好干部能更好地服務(wù)的也是廣大人民群眾，同時(shí)帶領(lǐng)隊(duì)伍戰(zhàn)勝“毒魔”。東方既白，勝利在望，我們相信凜冬終將盡，春顧千萬家的時(shí)日終會(huì)到來，到那時(shí)我們將會(huì)摘下口罩，歌唱我們親愛的祖國!

日常工作中，組織部門承擔(dān)著考察、識(shí)別干部的重任。如何更真實(shí)、更精準(zhǔn)地給黨員干部“畫像”是我們今后選好人、用好人的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書記指出：“考察識(shí)別干部，功夫要下在平時(shí)，并注意重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻”。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的阻擊戰(zhàn)就是重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻!在“疫”情前面給黨員干部精準(zhǔn)“畫像”是我們組織部門義不容辭的職責(zé)。

在“疫”情面前看其是否政治堅(jiān)定。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)突如其來的疫情，對(duì)于黨員干部而言就是一場(chǎng)特別的“考場(chǎng)”。黨員干部是否牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù);是否積極響應(yīng)中央號(hào)召，落實(shí)中央部署;是否服從基層組織的具體事務(wù)安排;是否發(fā)動(dòng)親朋好友主動(dòng)居家隔離、不信謠不傳謠等等都是衡量其政治是否堅(jiān)定的最直接體現(xiàn)。黨員干部政治是否堅(jiān)定既表現(xiàn)在言論上，也體現(xiàn)在行動(dòng)上。組織部門就是要在疫情防控工作過程中聽其言、觀其行，只有真正知行合一者才不會(huì)斷檔、脫節(jié)，才能興一方山水、福一方百姓。

在“疫”情面前看其是否勇于擔(dān)責(zé)。作為黨員干部，就要始終牢記人民利益高于一切，堅(jiān)守本職崗位，履行黨員義務(wù)，把共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用真正發(fā)揮出來、顯現(xiàn)出來。疫情面前，生死關(guān)頭，黨員干部就應(yīng)該沖在最前面，做到哪里有群眾，哪里就有黨組織和黨員干部的身影。組織部門就要把勇于擔(dān)責(zé)、敢于沖鋒的黨員干部“篩選”出來，把臨陣退縮、畏首畏尾的黨員干部“淘汰”出去，真正做到能上能下、賞罰分明。

在“疫”情面前看其是否善于作為。疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，能否做到科學(xué)、有效應(yīng)對(duì)是關(guān)鍵。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，既要當(dāng)好防控的“戰(zhàn)斗員”，更要當(dāng)好“指揮員”。當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”就要隨時(shí)保持“戰(zhàn)斗”的狀態(tài)，確保自身安全、健康的情況下服從組織的調(diào)度安排，做到守護(hù)健康不畏難、防控疫情不畏險(xiǎn);當(dāng)好“指揮員”就是要在深入疫情防疫一線，正確了解當(dāng)前困難和問題的關(guān)鍵時(shí)刻出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。組織部門既要發(fā)現(xiàn)好的“戰(zhàn)斗員”，更要善于發(fā)現(xiàn)好的“指揮員”?！叭藣彶幌噙m”的現(xiàn)象不但不利于干部自身的進(jìn)步成長，反而會(huì)阻礙黨和國家事業(yè)的發(fā)展，因?yàn)橐粚⒂薮溃瑢⒗鬯廊姟?/p>

在“疫”情面前看其是否作風(fēng)務(wù)實(shí)。一名黨員就是一面旗幟，一名干部就是一道風(fēng)景。在全民關(guān)注的疫情防控時(shí)期，黨員干部的一言一行便成了群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。那些“喊喊口號(hào)”“做做樣子”“拍拍照片”的行為，不僅對(duì)防控?zé)o益，反而會(huì)讓群眾產(chǎn)生反感的情緒。組織部門要認(rèn)真識(shí)別哪些是在防控工作中作風(fēng)漂浮、工作不實(shí)的?哪些是不畏生死、埋頭苦干的?對(duì)于作風(fēng)漂浮、工作不實(shí)的我們要對(duì)其“記錄在案”并及時(shí)“隔離”出去，對(duì)不畏生死、埋頭苦干的要及時(shí)給予關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)懷，真正營造起講實(shí)話、重實(shí)干、出實(shí)績的良好氛圍，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)保駕護(hù)航。

考察黨員的心得體會(huì)

作為一名共產(chǎn)黨員，參加考察是非常重要的事情。過去的一年里，我參加了多次考察，并從中獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章中，我將會(huì)總結(jié)一下自己的心得體會(huì)，分享給大家。

第二段：認(rèn)識(shí)問題，找到自己的不足。

在多次參加考察的過程中，我意識(shí)到自己對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)了解不夠深入；對(duì)問題的解決方法也沒有掌握的熟練。通過考察中遇到的問題，我找到自己的不足，并制定了相應(yīng)的補(bǔ)救措施，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升自己的業(yè)務(wù)水平。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的技能。

參加考察，也是學(xué)習(xí)的過程。我將自己的目光放寬，學(xué)習(xí)別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享彼此的心得體會(huì)。在實(shí)地考察中，我關(guān)注和學(xué)習(xí)了別人的實(shí)踐技能和方法，不斷豐富自己的認(rèn)知和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。

第四段：加強(qiáng)交流，拓展人脈。

考察是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。在考察的過程中，我結(jié)交了很多志同道合、心懷共同理想的同志。通過互相討論、交流，我們解決了一些實(shí)踐問題。同時(shí)，我們還在考察中建立了深厚的友誼關(guān)系，也拓展了自己的人脈資源。

第五段：養(yǎng)成學(xué)習(xí)和改進(jìn)思路。

參加考察，也是一個(gè)自我審視和改進(jìn)的過程。通過反思和討論，我不斷養(yǎng)成了學(xué)習(xí)和改進(jìn)的思路。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和自我完善，才能更好地為黨工作。我的考察體驗(yàn)，提醒我不斷地完善自己，更好地促進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展。

總結(jié)：參加考察，是對(duì)我們共產(chǎn)黨員綜合素質(zhì)的全方面考察和鍛煉。在考察的過程中，我們要不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流和合作。同時(shí)，我們也要把考察的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷完善自我，更好地為黨工作。

黨員醫(yī)院考察心得體會(huì)

段一：引言（200字）。

作為一名黨員，去醫(yī)院考察是我近期參與的一項(xiàng)黨建活動(dòng)。在黨員醫(yī)院考察中，我深切感受到了黨建與醫(yī)院管理的密切關(guān)系，也進(jìn)一步明確了黨員干部在醫(yī)院建設(shè)中的責(zé)任和使命。這次考察使我受益匪淺，對(duì)于今后的工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

段二：黨建在醫(yī)院管理中的重要性（200字）。

在考察中，我了解到黨建在醫(yī)院管理中的重要性。醫(yī)院作為一種特殊的組織，既需要提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，又需要保證良好的醫(yī)患關(guān)系和高效的管理運(yùn)作。而黨建作為一個(gè)全面系統(tǒng)的管理方式，可以在多個(gè)層面發(fā)揮其重要作用。黨員干部作為醫(yī)院管理的骨干力量，應(yīng)承擔(dān)起黨建工作的責(zé)任，通過建立黨支部、開展黨員培訓(xùn)和組織黨員參與各項(xiàng)工作等方式，推動(dòng)醫(yī)院管理向高效、規(guī)范、科學(xué)的方向發(fā)展。

段三：黨員醫(yī)務(wù)人員的使命和責(zé)任（300字）。

黨員醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要的使命和責(zé)任。醫(yī)院是關(guān)系到人民健康的重要場(chǎng)所，而黨員在其中具有示范引領(lǐng)的作用。我在考察中了解到，黨員醫(yī)務(wù)人員要堅(jiān)守職業(yè)道德，努力提高醫(yī)術(shù)水平，以專業(yè)精神服務(wù)患者。同時(shí)，黨員還應(yīng)以身作則，積極參與黨建工作，做好醫(yī)院內(nèi)部的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，為實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨作出貢獻(xiàn)。只有當(dāng)黨員醫(yī)務(wù)人員秉持醫(yī)者仁心，堅(jiān)守原則，才能夠真正為人民的健康保駕護(hù)航。

段四：優(yōu)秀醫(yī)院管理的經(jīng)驗(yàn)和啟示（300字）。

通過參觀考察，我對(duì)一些優(yōu)秀醫(yī)院的管理經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解。首先，人文關(guān)懷是醫(yī)院管理的核心，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)尊重每一位患者，提供個(gè)性化的服務(wù)，倡導(dǎo)醫(yī)患溝通，提升醫(yī)療體驗(yàn)。其次，科學(xué)管理是醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ)，醫(yī)院需要建立規(guī)范的運(yùn)營機(jī)制和內(nèi)部管理制度，推行專業(yè)化管理，提高工作效率和質(zhì)量。再次，黨建工作要與醫(yī)院管理相結(jié)合，建立健全黨建體系，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。這些成功的管理經(jīng)驗(yàn)給我?guī)砹藛⑹?，提醒我在今后的工作中注重思考和?shí)踐，推動(dòng)醫(yī)院管理的不斷優(yōu)化。

段五：個(gè)人的心得與反思（200字）。

通過這次醫(yī)院考察，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名黨員，我在醫(yī)院建設(shè)中的責(zé)任和使命。我應(yīng)當(dāng)以身作則，積極參與黨建工作，努力提升自己的專業(yè)能力，用實(shí)際行動(dòng)為患者服務(wù)，助力醫(yī)院管理的改善。同時(shí)，我也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，不斷更新觀念，提高對(duì)醫(yī)院管理的認(rèn)知和理解，從而更好地應(yīng)對(duì)醫(yī)院管理中的各種挑戰(zhàn)。我相信，通過黨建工作的不斷完善和黨員干部的共同努力，我們能夠打造更加優(yōu)秀的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為人民的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過本次黨員醫(yī)院考察，我深切認(rèn)識(shí)到了黨建與醫(yī)院管理之間的密切關(guān)系，以及黨員醫(yī)務(wù)人員的使命和責(zé)任。同時(shí)，參觀考察中對(duì)優(yōu)秀醫(yī)院管理的經(jīng)驗(yàn)與啟示也讓我受益匪淺。今后，我將以此為鞭策，不斷提升自己的能力，為醫(yī)院管理的優(yōu)化和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

年年輕黨員學(xué)習(xí)在江蘇考察講話精神心得體會(huì)年

近日，習(xí)近平總書記在江蘇考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨組織要教育引導(dǎo)黨員、干部樹牢造福人民的政績觀，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，不搞貪大求洋、盲目蠻干、嘩眾取寵；堅(jiān)持出實(shí)招求實(shí)效，不搞華而不實(shí)、投機(jī)取巧、數(shù)據(jù)造假；堅(jiān)持打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)，不搞急功近利、竭澤而漁、勞民傷財(cái)。習(xí)近平總書記的重要指示，為廣大黨員干部奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代，進(jìn)一步樹牢造福人民的政績觀，明確了目標(biāo)、指明了方向。

樹牢造福人民的政績觀，就要堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，不搞貪大求洋、盲目蠻干、嘩眾取寵。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，不搞貪大求洋、盲目蠻干、嘩眾取寵”“要篤實(shí)好學(xué)，尊重實(shí)際，不違背規(guī)律”。這一重要論述，要求廣大黨員干部要堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，確保各項(xiàng)工作科學(xué)推進(jìn)、有序開展。廣大黨員干部要牢記習(xí)近平總書記囑托，牢記為民造福是最大政績，做到有所為、有所不為。越是千方百計(jì)抓經(jīng)濟(jì)、謀發(fā)展的時(shí)候，越要謹(jǐn)防罔顧客觀實(shí)際情況，貪大求洋趕數(shù)量、盲目蠻干求速度、嘩眾取寵造假象、熱衷上馬“形象工程”要順應(yīng)發(fā)展大勢(shì)，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)用原則，找準(zhǔn)自身功能定位和建設(shè)重點(diǎn)，穩(wěn)中求進(jìn)、循序漸進(jìn)，力戒低層次重復(fù)建設(shè)和過度同質(zhì)競(jìng)爭。對(duì)于“無實(shí)事求是之心，有嘩眾取寵之意”，熱衷于搞引人注目、沽名釣譽(yù)、急于求成、大干快上“看點(diǎn)工程”的錯(cuò)誤做法，要及時(shí)予以制止和糾正。新征程上，要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立造福人民的政績觀，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，尊重規(guī)律、科學(xué)實(shí)干，真正做出經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。

樹牢造福人民的政績觀，就要堅(jiān)持出實(shí)招求實(shí)效，不搞華而不實(shí)、投機(jī)取巧、數(shù)據(jù)造假?！翱照?wù)`國，實(shí)干興邦”。成功源于實(shí)干，禍患始于空談。只有堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，狠剎形式主義、官僚主義歪風(fēng)，不圖虛名、不務(wù)虛功，才能真正把心思和精力都用在為人民服務(wù)上，用在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上，用在中華民族的偉大復(fù)興上。習(xí)近平總書記要求各級(jí)黨組織要教育引導(dǎo)黨員、干部落實(shí)“重實(shí)踐”要求，匡正干的導(dǎo)向，增強(qiáng)干的動(dòng)力，形成干的合力，取得實(shí)實(shí)在在的成效。廣大黨員干部要鼓足干實(shí)事創(chuàng)實(shí)業(yè)的精氣神，恪盡職守、擔(dān)當(dāng)作為，迎難而上、敢于斗爭，向拈輕怕重、躺平甩鍋、敷衍塞責(zé)、得過且過等消極現(xiàn)象說“不”，向華而不實(shí)、投機(jī)取巧、數(shù)據(jù)造假、瞞報(bào)謊報(bào)說“不”。要不折不扣貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示和黨中央決策部署，堅(jiān)持出實(shí)招求實(shí)效，積極主動(dòng)抓落實(shí)，聚合眾力抓落實(shí)，以釘釘子精神抓落實(shí)，聚焦實(shí)際問題抓落實(shí)，在抓落實(shí)上取得新實(shí)效。

樹牢造福人民的政績觀，就要堅(jiān)持打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)，不搞急功近利、竭澤而漁、勞民傷財(cái)?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。廣大黨員干部要樹牢造福人民的政績觀，拓展長遠(yuǎn)眼光、涵養(yǎng)廣闊胸襟，多做為后人作鋪墊、打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的好事實(shí)事，形成狠抓落實(shí)的好局面習(xí)近平總書記多次講到“既要狠抓當(dāng)前，又要著眼長遠(yuǎn)，多辦打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事，防止搞形式主義、官僚主義”，注重把當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展統(tǒng)一起來，將其作為一個(gè)重要的思維方法和工作方法加以強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。立足當(dāng)前，就是要把工作做得務(wù)實(shí)一些，堅(jiān)定“功成必須有我”的擔(dān)當(dāng)，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，堅(jiān)持以正在做的事情為中心，集中精力辦好本地區(qū)本領(lǐng)域本部門本崗位的事；著眼長遠(yuǎn)，就是要把眼光放得長遠(yuǎn)一些，樹立“功成不必在我”的胸襟，始終牢記“國之大者”，堅(jiān)持“一張藍(lán)圖干到底”，堅(jiān)定不移沿著習(xí)近平總書記指引的方向砥礪前進(jìn)。我們必須有識(shí)變的自覺與求變的主動(dòng)，跳出“打基礎(chǔ)就是重復(fù)老一套”的思維窠臼，賦予“打基礎(chǔ)”以新的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)形式，保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，不馳于空想、不鷲于虛聲，不搞急功近利、竭澤而漁、勞民傷財(cái)?shù)拇朗隆?/p>

不畏浮云遮望眼，風(fēng)物長宜放眼量。廣大黨員干部要牢記習(xí)近平總書記囑托，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，樹牢造福人民的政績觀，心懷“國之大者”，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，書寫強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的奮斗新篇。

考察黨員的心得體會(huì)

近年來，考察黨員已經(jīng)成為了提高黨員素質(zhì)、維護(hù)黨員形象的一項(xiàng)不可缺少的工作。通過考察，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨員個(gè)人的工作情況、思想狀況和紀(jì)律執(zhí)行情況等方面的問題，從而更好地推進(jìn)黨員教育和管理。在此，筆者就考察黨員的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。

一、考察應(yīng)該是全面的。

考察黨員并不是簡單地核對(duì)某些形式條目的完成情況，而是考察其工作、學(xué)習(xí)、思想、道德、紀(jì)律等方面的整體情況?？疾斓姆桨笐?yīng)該根據(jù)不同黨員的情況，進(jìn)行個(gè)性化定制，從而全面梳理其自己的問題，以增強(qiáng)自覺性和主動(dòng)性。

二、考察應(yīng)該要及時(shí)。

考察不能只是按圖索驥，而是要趁熱打鐵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題?？疾旃ぷ骱桶l(fā)現(xiàn)問題后，需要及時(shí)制定針對(duì)性的教育方案，從而幫助黨員及時(shí)認(rèn)識(shí)和糾正問題行為，避免問題逐漸放大和擴(kuò)散，使得黨員的形象受損。

在考察黨員的過程當(dāng)中，相信很多黨員都面臨一些實(shí)際問題和困難，如工作生活壓力等。在考察的時(shí)候，應(yīng)該盡量考慮到這些實(shí)際問題，給予黨員更多幫助和支持，從而讓黨員信任和感激黨組織。

四、考察應(yīng)該有明確的要求和建議。

考察工作結(jié)束不代表結(jié)束了對(duì)黨員的關(guān)心和教育，考察工作應(yīng)該為后續(xù)工作提供先決條件，將考察結(jié)果和評(píng)價(jià)反饋給黨員本人以及上級(jí)黨組織，通過建議解決黨員存在的問題，激勵(lì)黨員增強(qiáng)自發(fā)性，以提高組織引導(dǎo)和服務(wù)的實(shí)效。

五、考察應(yīng)該盡量避免形式化。

黨員考察工作實(shí)行了一種新的考核制度。然而，純粹依靠表格和材料，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)分值來考核經(jīng)過，往往會(huì)造成形式化，力度不夠，達(dá)成效果不彰的問題。盡量接觸、觀察、考核與黨員就業(yè)聯(lián)系較近、條件相似的個(gè)人和團(tuán)體，把領(lǐng)導(dǎo)班子成員融入進(jìn)去，綜合上述點(diǎn)做到黨員考察工作落實(shí)到實(shí)處，避免形式化問題的出現(xiàn)。

在考察黨員之前，本著發(fā)現(xiàn)問題適逢其時(shí)及及時(shí)解決問題的原則，黨員考察制度是實(shí)現(xiàn)黨員教育和管理的必要工具和基礎(chǔ)環(huán)境。在黨員考察制度推廣和樹立的同時(shí)，對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)思想解放、來源廣泛、推動(dòng)發(fā)展、歸納總結(jié)的特點(diǎn)，廣泛地征集各方面的意見和建議，嚴(yán)格高密度地考察黨員，發(fā)揮考察對(duì)于組織的戰(zhàn)略帶動(dòng)作用。

黨員成都考察心得體會(huì)

黨員成都考察心得體會(huì)之所以受到廣泛關(guān)注，是因?yàn)槌啥甲鳛橹袊拇蠖际兄?，不僅擁有著悠久的歷史文化底蘊(yùn)，還在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理等方面取得了令人矚目的成就。本次考察活動(dòng)，讓我們黨員深入了解了成都的發(fā)展歷程和取得的成果，加深了我們對(duì)黨的理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

第二段：經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇。

成都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓我印象深刻。在考察過程中，我們參觀了一些具有代表性的企業(yè)，了解了成都市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路徑。我了解到，成都擁有著完善的產(chǎn)業(yè)體系，涵蓋了制造業(yè)、金融業(yè)、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，成都市政府也著力推動(dòng)科技創(chuàng)新和人才引進(jìn)，以進(jìn)一步提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力。這種以人為本、注重產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)展理念值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

第三段：社會(huì)治理篇。

成都的社會(huì)治理給我留下了深刻的印象。在考察期間，我們了解了成都市實(shí)施的精準(zhǔn)扶貧政策以及城市規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。成都市注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也注重解決社會(huì)問題，落實(shí)黨的群眾路線。在實(shí)施扶貧政策方面，成都市采取了差別化的幫扶措施，讓貧困人口得到了實(shí)實(shí)在在的幫助。這種注重社會(huì)公平與穩(wěn)定的治理理念對(duì)于我們黨員來說是很有啟示的。

第四段：環(huán)境保護(hù)篇。

成都的環(huán)境保護(hù)工作給我留下了深刻印象。在考察期間，我們參觀了成都的旅游景點(diǎn)，深感成都的生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。成都市政府高度重視環(huán)境保護(hù)，采取了一系列有效措施，如加強(qiáng)空氣污染治理、推廣垃圾分類等，以改善環(huán)境質(zhì)量。在考察中，我感受到了黨員始終應(yīng)該堅(jiān)守保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

第五段：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家篇。

本次考察活動(dòng)讓我對(duì)黨的全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家目標(biāo)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。成都作為一個(gè)充滿活力的城市，黨的工作得到了廣大群眾的普遍認(rèn)同和擁護(hù)。通過考察，我深刻體會(huì)到黨員的責(zé)任和使命，需要積極學(xué)習(xí)黨的理論，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾：

通過本次考察活動(dòng)，我對(duì)成都的發(fā)展成就以及黨的理論和實(shí)踐的關(guān)系有了更加深入的認(rèn)識(shí)。成都作為一個(gè)黨建先進(jìn)地區(qū)，取得了令人矚目的成就，對(duì)于我們黨員來說是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，在我們黨員的努力下，我們一定能夠更好地履行自己的黨員義務(wù)，為推動(dòng)黨和國家事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)！

黨員成都考察心得體會(huì)

黨員成都考察是黨組織為了加強(qiáng)黨員的思想政治教育和培養(yǎng)黨員的親密感，提高黨員的責(zé)任意識(shí)和使命感，對(duì)成都地區(qū)進(jìn)行的一次集體學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)。通過此次考察活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了成都改革發(fā)展的巨大成就，并且對(duì)黨的路線方針政策有了更加深入的理解。

第二段：成都的發(fā)展。

成都是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市，也是中國西南地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。在考察中，我見證了成都的迅猛發(fā)展和城市現(xiàn)代化的巨大進(jìn)步。無論是高樓林立的都市景觀，還是便捷快速的交通網(wǎng)絡(luò)，都展示出成都作為一個(gè)現(xiàn)代化大都市的新形象。成都的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和城市文明程度在全國乃至全球都具有一定的影響力。

第三段：成都的文化魅力。

成都作為中國歷史文化名城之一，擁有豐富的文化資源和獨(dú)特的文化魅力。在考察中，我參觀了成都博物館，了解了成都的歷史文化沿革和獨(dú)特的文物展示。另外，成都還有蜀繡、川劇、火鍋等獨(dú)具特色的民俗文化，這些都展示了成都的深厚文化底蘊(yùn)和民族傳統(tǒng)。成都的文化魅力不僅僅體現(xiàn)在豐富多樣的文化景觀上，更體現(xiàn)在成都人民對(duì)于文化傳承的高度重視和保護(hù)。這種文化自信和文化自豪感使得成都成為我心中的夢(mèng)想之地。

第四段：成都的社會(huì)福利。

在考察中，我了解到成都重視社會(huì)福利建設(shè)，注重保障人民生活質(zhì)量。成都的健康醫(yī)療體系和諸多社會(huì)福利項(xiàng)目，使得每一個(gè)成都市民都能享受到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和保障。此外，成都還重視教育領(lǐng)域的投入，在整個(gè)西南地區(qū)享有較高聲譽(yù)的大學(xué)和高等教育機(jī)構(gòu)匯聚于此。這為每一個(gè)有志于學(xué)習(xí)的青年人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。成都的社會(huì)福利制度和人民幸福感的提升，體現(xiàn)了黨的執(zhí)政能力和為人民謀幸福的堅(jiān)強(qiáng)決心。

第五段：對(duì)黨員的啟示。

此次成都考察活動(dòng)給予了我很多啟示和思考。首先，作為黨員，我要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策，不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，做到知信行合一。其次，我要不忘初心、牢記使命，在自己的工作崗位上不斷為人民群眾提供更好的服務(wù)和幫助。最后，我要把成都的發(fā)展成就和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己所在的地方，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，貢獻(xiàn)自己的力量，回報(bào)黨組織和人民。

總結(jié)：

通過此次成都考察，我深刻領(lǐng)會(huì)到成都的發(fā)展壯大以及它所展示的獨(dú)特的文化魅力，也對(duì)黨的路線方針政策有了更加深入的理解。這次活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)，使我更加堅(jiān)定了自己作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命。我將始終不忘初心、牢記使命，以更高的熱情投身到黨組織的工作中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

考察心得體會(huì)

一說到“孤山不孤，斷橋不斷，長橋不長”，你應(yīng)該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事，白娘子最后就是被關(guān)在西湖雷峰塔呢!所以，應(yīng)該能猜到我要寫什么了吧?那就是——杭州西湖。

當(dāng)媽媽說要去西湖時(shí)，我激動(dòng)萬分。蘇軾曾寫道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！卑职趾臀艺f過這句詩里的“西子”，說的是美麗動(dòng)人的西施，能和西施一樣美麗，西湖肯定特別特別美。

在旅游車上，我對(duì)西湖有著無限期待。想著，想著，我睡著了。在睡夢(mèng)中，我隱隱約約聽到導(dǎo)游叔叔娓娓動(dòng)聽地給大家講“小預(yù)告”。

“噢，起來吧?！弊磉叺膵寢尠盐医辛似饋?。西湖!到西湖啦!

第一個(gè)景點(diǎn)是“花港觀魚”，據(jù)說是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉，色彩交錯(cuò)、美不勝收，大魚小魚連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚兒，如詩如畫，真是自然的“得意作品”!

后來，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱未?。路上，綠油油的草已有些微黃，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過往匆匆、密密麻麻，可見西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人。微風(fēng)吹過，經(jīng)不起風(fēng)吹的小葉子一晃，就舞下來了。真美啊!

走著走著，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧，哎?是游船!

上了船，我感覺像是西湖有魔力，讓我目不轉(zhuǎn)睛的望著窗外的景色，美到讓人流連忘返。

是三潭映月!沒記錯(cuò)的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠(yuǎn)處看，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說離得遠(yuǎn)，卻看得無比清晰，應(yīng)該是因?yàn)槲铱吹娜朊园?

剛下船，導(dǎo)游就告訴我們時(shí)間不多，要去另一個(gè)地方了。來也匆匆、去也匆匆，我們離開了美麗的西湖。

西湖，如詩如畫如西子?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！比缒奶炷茉偃ノ骱?，我定要游完這美麗動(dòng)人的西湖。

考察心得體會(huì)

20xx年**月29日，在大朗鎮(zhèn)宣教文體局德育指導(dǎo)員呂老師的帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)各學(xué)校的德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員三十多名德育骨干到順德聚勝小學(xué)、培教小學(xué)、翁佑初中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的一天里，我們主要參觀了這些學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化氛圍，了解了各校的辦學(xué)特色，聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

本次參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多，體會(huì)更多。短短一天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，感受很深，收獲非淺?，F(xiàn)依據(jù)本次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱氖斋@。

活動(dòng)進(jìn)行教育但學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)還有待提高。通過這次的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合學(xué)校相關(guān)情況進(jìn)行改革教育。

第二所小學(xué)是培教小學(xué)，該校堅(jiān)持以“讓每個(gè)學(xué)生在自信中獲得成功”的辦學(xué)理念。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)，賞識(shí)教育是前提，能激發(fā)孩子的自尊心、自信心;讓孩子體驗(yàn)到成功，重塑孩子體驗(yàn)到成功，充數(shù)孩子的子信息心;面對(duì)激烈的競(jìng)爭，正確引導(dǎo)。通過這次學(xué)習(xí)我會(huì)帶動(dòng)學(xué)校的老師做個(gè)有心人，在呵護(hù)關(guān)愛孩子的同時(shí)，要注意耐心、積極的引導(dǎo)，聽他們的心聲，用我們的循循善誘和真誠關(guān)愛引導(dǎo)他們不斷地在受挫折中懂得自省、學(xué)會(huì)自勵(lì)樹立自信，在健康中成長。該校吸引我的是文化底蘊(yùn)夠深厚，學(xué)校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣、宣傳欄、悅讀園、教室門、來張貼有關(guān)國學(xué)經(jīng)典、讀書活動(dòng)的內(nèi)容，濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個(gè)角落。那這所學(xué)校的孩子們會(huì)得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個(gè)人認(rèn)為誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明，培育國之棟梁，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。我們學(xué)校這幾年來也在開展國學(xué)經(jīng)典的讀書活動(dòng)但比起培教小學(xué)的氛圍、活動(dòng)還是相差甚遠(yuǎn)。通過這次學(xué)習(xí)會(huì)以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，開展好讀書教育活動(dòng)，積極營造書香校園，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。

念，社團(tuán)式的活動(dòng)，“三五”德育實(shí)踐模式等亮點(diǎn)項(xiàng)目讓我們頗受啟發(fā)。翁祐中學(xué)還自主研發(fā)了一套多元化過程性的電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這套課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)涵蓋了個(gè)人、小組、班級(jí)、德、智、體、美等全面性的學(xué)生評(píng)價(jià)，是目前較為先進(jìn)的一套學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。有了這套系統(tǒng)孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來，做得真是夠細(xì)!

此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富。外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實(shí)地感受到了不同學(xué)校的不同風(fēng)格。二是參觀學(xué)習(xí)形式內(nèi)容新穎。三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著。讓我在今后的工作中，又領(lǐng)悟到了一些教育的真諦。

考察心得體會(huì)

考察。

4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國語學(xué)校、濰州外國語學(xué)校、外國語幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。

5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。

第一點(diǎn)。

教學(xué)。

理念新。

****二中、外國語學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。

堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。

教為不教，學(xué)為成長。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識(shí)考人品。

“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

強(qiáng)化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。

德育工作更具時(shí)效性。通過班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。

**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長。

第二點(diǎn)。271高效課堂。

271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。

總結(jié)。

反饋，當(dāng)堂檢測(cè)。

271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。

備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。

導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾。

小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無法獨(dú)立解決的問題才可以運(yùn)用小組探究式。

第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。

廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，大膽的整合課程。

第四點(diǎn)，多彩的課余生活。

**外國語學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。

我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。

黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：

術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。

二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。

群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。

（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長所說的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。

二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。

代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。

在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個(gè)校園處處充滿了無限的生機(jī)與希望。

鄭杰校長認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。

所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：

（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊(yùn)涵無限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。

其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？?、告示欄、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。

鄭校長認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。

這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學(xué)校。

走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。

橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。

兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。

如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求。考試一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說的差生學(xué)困生）。

當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。

四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。

我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。

2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教。可以啟發(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。

我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無定法。

一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。

最后，校長、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。

總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。

考察

考察是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們對(duì)自己的知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。作為一名學(xué)生，我也曾多次經(jīng)歷過各種形式的考察，包括期中期末考試、課堂測(cè)驗(yàn)、小組討論等等。在這些考察中，我深深地感到了壓力和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了成長和收獲。今天，我想分享一下我在考察中的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

考察是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗笪覀冊(cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的全部能力。有時(shí)候我們會(huì)面臨時(shí)間不夠、題目難度高、心態(tài)失控等諸多困難。但是，考察也是一種機(jī)遇，它讓我們有機(jī)會(huì)再次溫故知新，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有在面對(duì)考察挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能真正意識(shí)到自己的能力和不足，從而為自己的成長和發(fā)展做出積極的努力。

第三段：心態(tài)的重要性。

心態(tài)在考察中非常重要，它直接影響到我們的發(fā)揮。如果我們心態(tài)放松、積極進(jìn)取，就能夠更好地應(yīng)對(duì)考察的挑戰(zhàn)；反之，如果我們心態(tài)喪失、緊張失控，就會(huì)影響到我們的發(fā)揮，從而導(dǎo)致考試成績的下降。因此，在考察前要保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己最佳水平。

第四段：自我反思。

考察之后，自我反思也是非常必要的。我們要認(rèn)真分析自己在考察中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并制定下一步的改進(jìn)方案。對(duì)于那些做得不夠好的地方，我們可以找到更多的練習(xí)材料，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固；對(duì)于那些做得好的地方，我們也要保持并繼續(xù)加強(qiáng)。只有通過自我反思，我們才能不斷提升自己的能力和水平。

第五段：結(jié)語。

考察是一種很好的自我評(píng)估方式，但它并不是人生的全部。無論是成功還是失敗，都要用平常心看待，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。記住，勇于挑戰(zhàn)和不斷自我反思，才能讓我們?cè)诳疾熘胁粩嗳〉煤贸煽?，在人生的道路上走得更加穩(wěn)健和自信。

考察心得體會(huì)

第一段：引言（大約200字）。

近年來，隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人選擇考察作為一種旅游方式。無論是對(duì)歷史文化的探尋，還是對(duì)自然風(fēng)光的沉浸，都讓人對(duì)未知充滿了好奇，并引發(fā)出對(duì)于世界的探究欲望。本文將探討考察對(duì)于個(gè)人成長所帶來的影響，并就如何更好地進(jìn)行考察提出一些建議。

第二段：考察的意義與益處（大約250字）。

考察是一種深入了解和體驗(yàn)的旅行方式，它能夠讓人們通過親身參與和觀察，更好地了解不同國家和地區(qū)的歷史文化、社會(huì)風(fēng)俗和自然環(huán)境。通過考察，我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和見識(shí)，拓寬我們的眼界，增加自己的見識(shí)和認(rèn)知。同時(shí)，考察也是一種獨(dú)特的心靈洗滌，能夠讓我們從繁忙的工作和生活中解脫出來，重新找回內(nèi)心的寧靜和平和?？疾鞄Ыo我們的不僅僅是旅行的樂趣，更是對(duì)生活的一種重新審視和思考，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。

第三段：考察中的收獲與感悟（大約250字）。

通過多次考察的經(jīng)歷，我深刻地感受到了考察帶給我的種種好處。首先，考察讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和主動(dòng)發(fā)問，通過與當(dāng)?shù)厝说慕涣骱腕w驗(yàn)，我能夠更加全面地了解到一個(gè)地區(qū)的文化特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)狀。其次，考察讓我體會(huì)到了“走出去”的重要性。在陌生的環(huán)境中，我們需要主動(dòng)適應(yīng)和解決問題，這種鍛煉能夠讓我們培養(yǎng)出獨(dú)立自主、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。最重要的是，考察讓我重新審視了自己對(duì)世界的認(rèn)知和價(jià)值觀，拓寬了我的思維和視野。

第四段：如何進(jìn)行一次有意義的考察（大約300字）。

要進(jìn)行一次有意義的考察，除了選擇一個(gè)合適的目的地外，還需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該對(duì)考察目的地的歷史文化和社會(huì)風(fēng)俗有所了解，這樣在考察過程中才能更好地理解和欣賞。其次，我們需要制定詳細(xì)的行程計(jì)劃，包括景點(diǎn)選擇、交通安排和飲食住宿等，這樣可以節(jié)約時(shí)間和精力。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持積極的態(tài)度，在考察過程中虛心向?qū)в位虍?dāng)?shù)厝苏?qǐng)教，并與同伴進(jìn)行充分的交流和討論，以提高我們的考察體驗(yàn)和收獲。

第五段：結(jié)語（大約200字）。

考察是一種豐富多彩的旅行方式，它不僅帶給我們愉快的體驗(yàn)，更是對(duì)自我成長和認(rèn)知的一次深度挑戰(zhàn)。通過考察，我們能夠更好地了解自己和世界，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，并不斷拓展自己的視野和思維。因此，在以后的旅行中，我們應(yīng)該多選擇考察這種方式，放慢腳步，用心觀察，從而獲得更加深入和有意義的體驗(yàn)?？疾欤屛覀兊穆眯凶兊酶幸饬x，讓我們的生活變得更加充實(shí)。

考察心得體會(huì)

人們常說:上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。

今年暑假，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。

剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處，我就看到了夢(mèng)寐以求的地方。“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苄〉臅r(shí)候就讀過楊萬里這首詩，現(xiàn)在終于親眼一見，怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖，伸長脖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動(dòng)人。微風(fēng)吹來，她們搔首弄姿，迎接著遠(yuǎn)道而來的游人。這時(shí)，哥哥說:“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來是西湖泛舟的地方，我趕緊說:“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾?！敝灰姲职执笫忠粨]，嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來，透著絲絲的涼意，輕拂著每個(gè)人的面頰，十分愜意。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠(yuǎn)處水天一色，鳥兒飛過，真是一副美麗的畫卷。

玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事。“這橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問到，我和哥哥討論起來。哥哥說這橋既然和白娘子有關(guān)，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測(cè)這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后，夸獎(jiǎng)我會(huì)推理，稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。

我通過手機(jī)百度了解到，之所以叫斷橋，是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后，石橋拱面在陽光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠(yuǎn)處眺望，橋若隱若現(xiàn)，似斷非斷。“斷橋殘雪”就是因此而得名。

西湖之美,美在如詩如畫的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊(yùn)。大詩人白居易的“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！敝两穸炷茉?，如果不親臨一游，你是無法體會(huì)這些句詩的內(nèi)涵，也無法感受西湖之美。

西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。

考察心得體會(huì)

當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革即將在我國部分城市試點(diǎn)時(shí)，教育界權(quán)威人士曾說：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，課程改革的成敗也在于教師的觀念更新。所以，培訓(xùn)部門也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺。

思考二：不斷“充電”，提高教師素質(zhì)。

了大量的人力、物力、財(cái)力，但是效果不佳，或者說收效甚微。這有學(xué)校層面的原因，也有教師自身的原因。從教師角度上講，惰性、依賴性很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校組織的有關(guān)提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，部分教師認(rèn)為沒有什么效果，充其量來參加也是應(yīng)付了事。學(xué)?；诟鞣矫鏃l件原因，確實(shí)也不能給老師提供更科學(xué)合理的培訓(xùn)。從另一個(gè)角度分析，現(xiàn)在老師不大喜歡教師之間的工作交流，而更喜歡與網(wǎng)絡(luò)交流?？梢赃@么說，教師一天當(dāng)中花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間占了很大一部分。所以說，我們必須重視教師教師素質(zhì)的提高，而且要花大力氣去做這件事情，但是我們確實(shí)也很困惑。

思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。

考察中我們發(fā)現(xiàn)，江蘇洋思、東廬中學(xué)都由一個(gè)名不經(jīng)傳、農(nóng)村普通初中一躍為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績突出，我想有一個(gè)自己獨(dú)特的教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。洋思中學(xué)用的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，先學(xué)是有目標(biāo)的學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，后教是針對(duì)先學(xué)過程中暴露出的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，彌補(bǔ)先學(xué)中的不足。當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣的課堂教學(xué)是真正的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過程。東廬中學(xué)的教學(xué)模式是講學(xué)稿。講學(xué)稿講究提前備課，集體討論;講究精講多練;講究面向全體，分別要求。結(jié)合我們的實(shí)際情況，我從走進(jìn)課堂的聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：我們有部分教師也有自己一套教學(xué)模式，那是純屬自己個(gè)人通過長時(shí)間的實(shí)踐研究出來的，我們也明顯看到，這些教師的教學(xué)成績很優(yōu)秀。我們現(xiàn)在有個(gè)想法，應(yīng)該讓這些教師的做法得以總結(jié)然后在學(xué)校推廣。先從點(diǎn)上去做這件事，然后著手讓其推而廣之。

思考四：課堂教學(xué)——教師最有研究價(jià)值的場(chǎng)所。

教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須以人為本，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生生活的家園、精神的樂園。無疑的，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助課堂這個(gè)充滿生機(jī)和活力的場(chǎng)所。當(dāng)前，優(yōu)化課堂教學(xué)，就是根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科具體的教學(xué)任務(wù)，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)方案，然后靈活機(jī)動(dòng)的執(zhí)行這個(gè)方案，以期用合理的投入(即師生時(shí)間、精力和資源耗費(fèi))，取得最大可能的效果，這個(gè)效果反映在學(xué)生身上，就是促進(jìn)他們的素質(zhì)獲得最合理的發(fā)展。我們認(rèn)為，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有五個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：趣味性、自主性、合作性、探究性、實(shí)踐性。而我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)，教師上課的目的在于只要把課上完，把教學(xué)內(nèi)容講完。而恰恰相反，忽視了最有研究價(jià)值的主體---學(xué)生。課堂還是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生記，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)。所以在這樣的課堂中，學(xué)生是沒有什么樂趣，沒有什么探究性、自主性可言，也就無所謂的以學(xué)生為本。

洋思中學(xué)蔡林森校長曾說：教師一屆學(xué)生沒教好，還會(huì)有下一屆;而家長只有一個(gè)孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生。

辦好教育，任重而道遠(yuǎn)。

考察心得體會(huì)

那天，爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖，我飽覽了西湖美輪美奐的風(fēng)光。(開門見山開頭，由于過于單調(diào)，通常要用一點(diǎn)兒優(yōu)美詞匯作修飾，盡量使文章華美些。記?。壕拔镒魑囊匀A美為主，記敘文以樸實(shí)為佳!)。

我見過波濤洶涌的大海，參觀過古色古香的蘇州園林，玩賞(建議改為：攀登。長城畢竟是民族的象征，用“玩賞”不好。)攀登過聞名天下的萬里長城，卻從沒見過杭州西湖那樣寧靜怡人的水。(對(duì)比，過渡，引出下文。)。

西湖的水真靜呀，靜的似乎一切都停止了。西湖的水真清啊，清的可以看見湖底的魚兒在嬉戲。(加入小魚的形態(tài)描寫。抓住:整體、局部、典型特征。把“花港觀魚”的神韻寫出來?？蓞⒖及俣葓D片!)。

(緊接后面的“花港觀魚”，再完善一下就精彩了!)。

遠(yuǎn)看雷峰塔，感覺只有一個(gè)手指長。(整體特征。)來到塔腳下，才發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征。)塔尖好似在云端和游人們玩捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，近望氣勢(shì)非同一般!(典型特征。最好把夕陽也寫進(jìn)去，夕陽、晚霞、湖水，那種水中畫，畫中詩的感覺——突出“雷峰夕照”的神韻來。注意：一景一物一詞一修辭的運(yùn)用。本段優(yōu)點(diǎn)：觀察有層次。)。

來到花港觀魚，真是陶冶人的情操?；ǜ塾^魚公園位于蘇堤南段以西，在西湖與小西湖之間的一塊半島上。湖里的魚自由自在的嬉戲，有的在湖底漫游，有的在湖里游上游下，還有成群聚在一起，好像在開緊急會(huì)議，(刪去，不美。)在竊竊私語。(把本段提到前面去，內(nèi)容就充實(shí)了!這屬于表達(dá)次序欠佳!)。

這樣的水圍繞著這樣的美景，這樣的美景倒映著這樣的水，加上湖邊綠樹紅花，讓你感到走進(jìn)了如詩如畫的仙境。真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結(jié)尾，模擬的非常好!以后要學(xué)會(huì)自己寫詩喲，那就更有氣勢(shì)了!)。

考察

我曾經(jīng)參加過不少考察活動(dòng)，有的是學(xué)校組織的，有的是社團(tuán)組織的，有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對(duì)考察活動(dòng)的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。

在我參加的考察活動(dòng)中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時(shí)候，我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過程。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值，考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能拓展眼界和思維能力。

第三段：收獲頗豐。

每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識(shí)方面的收獲，比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過程和生產(chǎn)工藝；有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲，比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程；有的是人際關(guān)系方面的收獲，比如結(jié)交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長和進(jìn)步。

第四段：意義重大。

從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來看，考察活動(dòng)的意義是非常重大的?？疾旎顒?dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力?？疾旎顒?dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

第五段：建議和展望。

從我的經(jīng)驗(yàn)來看，參加考察活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動(dòng)，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察，或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng)。同時(shí)，我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng)，讓更多的人受益。相信未來，考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大，成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑。