教學工作計劃的制定需要教師具備一定的教學經驗和教學理論知識，同時經過反復思考和修訂。通過學習和借鑒他人的教學工作計劃，可以豐富自己的教學思路，拓寬教學視野。

音樂動物說話教案

在《動物說話》教學中，教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。

動物說話音樂教案

1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動作表現出來。

2、能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。

3、能用不同的方法準確敲擊間奏︳xx︳xxx︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。

4、學生能根據動物特點創編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現不同動物形象。

能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。

學生能根據動物特點創編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現不同動物形象。

電子琴、幻燈片。

音樂書。

一、聆聽《小狗圓舞曲》。

1、初聽。

2、揭題。

師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來有一種轉圈的感覺。這首樂曲表現的就是小狗圍著自己的尾巴，轉圈玩耍的情景。

3、完整聽，用手勢表示轉圈。

4、再聽：讓我們用手勢和動作表現一下這只淘氣快樂的小狗吧！

二、歌曲。

2、復聽：一會我們聽到哪個小動物出場，請你用動作表現出來。

3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動物說話》。

4、拍擊間奏節奏。

師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個節奏嗎？

師：這個節奏除了用手拍，還可以怎么表現？生：跺腳、拍肩……。

5、展書：翻開書，找到書中的這個節奏，看看書上是怎么敲的？你也來試。

6、復聽：聽歌曲拍節奏。

師：聽歌曲敲擊節奏，同時看歌詞，有沒有不認識的生字。

師：講解“咕兒”呱的特殊發音。

7、教師范唱，學生小聲唱。

8、教師大聲唱，學生大聲唱，找問題。

9、編創動作部分：書上有編創動作的地方，我們可以加入什么動作？

10、加入情緒：小動物們唱著歌參加音樂會，它們的心情是怎樣的？

11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創的動作、間奏伴奏。

12、部分學生到前面表演小動物，其他同學在下面邊邊伴奏邊唱歌。

三、創編歌詞。

師：森林里還有許多其他的小動物。

師：請把你喜歡的小動物也邀請到音樂會中，想想它們可以表演什么？

四、愛護小動物。

師：同學們，動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？

生：愛護小動物。

師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們怎么做？

生：我們要阻止這種不文明行為。

師：對，將愛護小動物的行動堅持到底！今天音樂課就上到這，下課！

音樂動物說話教案

1.情感、態度價值觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3.知識技能目標:學習“xx|xxx|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。

教學重點:能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

教學難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。

教學準備:多媒體教學課件、頭飾等。

教學方法:借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

《動物說話》教案

1、學xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。

3、在自由動作的創編中發展學生的音樂想象力、創造力。

學會xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的.部分。

各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。

一、律動《去郊游》。

師：今天，老師要帶同學們去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。

二、聽音樂《歡樂滿山谷》。

1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題。

1：音樂里出現了哪些小動物。2：音樂中反復出現的節奏是什么。

2、感受節奏：

xx|x|找生拍節奏。

師：除了拍手，還可以怎樣表現節奏呢？

1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細聽，聽完舉手回答。

2、按節奏讀歌詞+動作編創。

師：小雞…怎樣說話？

“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

3、再聽范唱。

4、試唱：你能唱出來嗎？

四、完整演唱。

1、分組分段演唱。

2、齊唱。

3、全班起來表演。

五、編創歌詞。

六、小結。

動物是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們，我們還要保護環境，保護我們共同的家園，今天的課就上到這。

動物說話教學教案

《動物說話》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內容。通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。

教學中與自然科學常識整合，注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。

音樂動物說話教案

一.組織教學(階段目標:聽音樂律動引領學生進入音樂課堂)。

師:播放音樂帶著學生進行放松活動。

生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二.導入歌曲:(階段目標:圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊)。

師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏xx|xxx|。

生:拍xx|xxx|。

師:我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)。

生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。

師:評價學生的作為。

師:第一周，我們學習了第一課《我上學了》。

第二周,我們學習了第二課《好朋友》。

第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導學生參與教學)。

生:舉手發??

師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)。

生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么?(檢查學生是否聽清老師的問題)。

生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙。

師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?

生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。

師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。

生:再次感受作品。

二.學唱歌曲(階段目標:指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。

1.學習第一段歌詞。

師:歌曲中有停頓，我們加上拍手。

生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。

2.合作學習。

師生合作(教師唱歌詞，學生拍手)。

生生合作(學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手)。

師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。

生:自主表現。

3.學習第二段歌詞。

師:引導學生自主學習第二段歌詞。

4.學習第三段歌詞。

師:最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

生:演唱第三段歌詞。

5.完整演唱歌曲。

生:完整演唱歌曲。

6.分組創編歌詞。

師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。

生:分組進行創編。

三.展示活動(階段目標:展示自己的創作成果)。

師:把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好?

生:上臺展示。

師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)。

四.教學檢測(階段目標:檢查教學效果)。

可以放在教學之中進行。

課堂小結:。

師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?

生:愛護小動物。

師:人與動物和諧相處。

生:聽音樂離開教室。

《動物說話》備課教案

教材分析：《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍,五聲降e羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態，是一首便于學生表演的'兒童歌曲，很有趣味。

學情分析：一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優點，也是音樂老師設計和上好一堂音樂課的契機。

1、知識目標：

通過模仿小動物的歌聲學習節奏x、xx、x—。

2、技能目標：

a、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。

b、能結合自己的生活經驗，為歌曲創編歌詞。

3、情感目標：通過歌曲的學習，讓學生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處“的道理。

教學重點：鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然、真誠的歌聲表現歌曲。

教學難點：學生情感的激發與歌詞的創編。

教學準備：多媒體課件。

課時：一課時。

有表情的歌唱并表演。

2、在故事中加入聲音的訓練：

聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學們，讓我們和他們一起唱起來吧！（老師唱前半句，學生唱后半句動物的叫聲）。

小黃狗在門口汪汪汪，

花貓抓住老鼠喵喵喵，

小山羊在地里咩咩咩，

小鴨子在水里嘎嘎嘎。

師：同學們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！

1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。

2、第二次聆聽：（帶著問題聽）。

生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

3、學習歌詞。老師帶讀，要求學生注意讀詞時的聲音位置，并加上節奏和動作。

4、聽音樂做動作。

5、學唱歌曲：采用教唱法。

6、完整演唱和表演歌曲。

師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。

生：小組合作一起來創編。

學生將創編的新歌詞進行表演。（小組、個人）。

動物說話教案

1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）。

2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）。

3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）。

小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）。

4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）。

5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。

6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。

7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創編間奏的動作）。

8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創編歌詞）。

9、為新加入的小動物編動作演唱。

10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。

動物說話音樂教案

1、情感、態度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3、知識技能目標：學習“xx|xxx|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。

能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。

多媒體教學課件、頭飾等。

借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

一、組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）。

師：播放音樂帶著學生進行放松活動。

生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二、導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊）。

師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏xx|xxx|。

生：拍xx|xxx|。

師：我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）。

生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。

師：評價學生的作為。

師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。

第二周，我們學習了第二課《好朋友》。

第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）。

生：舉手發言。

師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）。

生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）。

生：回答問題——小雞、小鴨、青蛙。

師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？

生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。

師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。

生：再次感受作品。

二、學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。

1、學習第一段歌詞。

師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。

生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。

2、合作學習。

師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）。

生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）。

師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。

生：自主表現。

3、學習第二段歌詞。

師：引導學生自主學習第二段歌詞。

4、學習第三段歌詞。

師：最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

生：演唱第三段歌詞。

5、完整演唱歌曲。

生：完整演唱歌曲。

6、分組創編歌詞。

師：生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。

生：分組進行創編。

三、展示活動（階段目標：展示自己的創作成果）。

師：把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好？

生：上臺展示。

師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）。

四、教學檢測（階段目標：檢查教學效果）。

可以放在教學之中進行。

課堂小結：

師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？

生：愛護小動物。

師：人與動物和諧相處。

生：聽音樂離開教室。

動物說話音樂教案

本課教學內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。《動物說話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節奏動作表現想象，歌詞編創，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。

本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發掘學生的表演潛能。

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發對音樂的興趣。

2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。

3.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

2.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

多媒體鋼琴打擊樂器。

一、圖片導入。

1.模仿動物叫聲。

師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？

生：能。

（展示圖片）。

【小羊】。

生：咩咩咩。

【小貓】。

生：喵喵喵。

【小狗】。

生：汪汪汪。

【青蛙】。

生：呱呱呱。

【小雞】。

生：嘰嘰嘰。

【小鴨】。

生：嘎嘎嘎。

師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。

（響板打恒拍）。

2.師生接龍小游戲。

師：小羊說話。

生：咩咩咩。

師：小貓說話。

生：喵喵喵。

師：小狗說話。

生：汪汪汪。

師：青蛙說話。

生：呱呱呱。

師：小雞說話。

生：嘰嘰嘰。

師：小鴨說話。

生：嘎嘎嘎。

【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節拍，為本課教學做好鋪墊。

二、新歌教授。

（一）整體感知。

1.初聽歌曲，感受情緒。

師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）。

師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？

（1）教師示范。

生：沒有歌詞的地方。

（師帶領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

師：小雞說話。

生：嘰嘰嘰。

（間奏處：拍手）。

師：小雞說話。

生：嘰嘰嘰。

（間奏處：拍手）。

生：嘰嘰嘰。

（間奏處：拍手）。

生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

師：小鴨說話。

生：嘎嘎嘎。

（間奏處：五指模仿鴨嘴）。

師：小鴨說話。

生：嘎嘎嘎。

（間奏處：五指模仿鴨嘴）。

生：嘎嘎嘎。

（間奏處：五指模仿鴨嘴）。

生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。

【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的`含義。

歌曲表現1.代入其他小動物的叫聲，創編歌詞。

師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！

【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發了學生的想象力和學習興趣。

五、課堂總結。

師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創編的歌曲，同學們再見！（循環播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）。

動物說話小學二年級音樂教案

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學準備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。

教學過程：

二、學習新歌《動物說話》。

(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。

(三)試著演唱歌曲。

1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)。

3、幼兒創編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

三、想象小動物的形象，理解音樂。

(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。

(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓。

四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

動物說話教案

動物說話教案

1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂。（為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）。

2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

“汪！汪！汪！小動物們好！”（……）。

4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現。

5、小結。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態平衡。（揭題《可愛的小動物》）。

動物說話教案

教學目的：

1 、通過聆聽，培養學生分辨樂曲情緒的能力。

2 、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。

教學重點：

1 、感受歡快的音樂情緒。

2 、用親切的歌聲演唱。

教學用具：

小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖

教學過程：

（ 1 ）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。

（ 2 ）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

（ 3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。

（ 4 ）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

（ 1 ）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。

（ 2 ）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。

（ 3 ）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。

（ 4 ）跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節奏。

（ 5 ）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

（ 6 ）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。

（ 7 ）讓學生和老師一起歌唱。

（ 8 ）讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。

（ 9 ）全體一起唱。

（ 10 ）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。

（ 1 ）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。

（ 2 ）邊伴奏邊演唱。

（ 3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。

（ 4 ）將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。

（ 5 ）讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。

同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

夢見動物說話

1.夢見神奇的動物會說話，聰明伶俐，令人望而生畏，象征著你潛在著創造力。

2.夢見和動物說話，預示著你今天能夠實現不可思議的事情，看似沒有辦法達到的目標也露出轉機。

3.夢見會說話的動物，暗示著你希望利用天性中的本能；也表明了你家庭不愉快的真相，你清醒時想都不愿去想。（完）。

動物說話教案

本課教學內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。《動物說話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節奏動作表現想象，歌詞編創，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。

本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發掘學生的表演潛能。

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發對音樂的興趣。

2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。

3.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

2.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

多媒體 鋼琴 打擊樂器

1.模仿動物叫聲

師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？

生：能。

（展示圖片）

【小羊】

生：咩咩咩

【小貓】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小雞】

生：嘰嘰嘰

【小鴨】

生：嘎嘎嘎

師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。

（響板打恒拍）

2.師生接龍小游戲

師：小羊說話

生：咩咩咩

師：小貓說話

生：喵喵喵

師：小狗說話

生：汪汪汪

師：青蛙說話

生：呱呱呱

師：小雞說話

生：嘰嘰嘰

師：小鴨說話

生：嘎嘎嘎

【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節拍，為本課教學做好鋪墊。

（一）整體感知

1.初聽歌曲，感受情緒

師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）

師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？

（1）教師示范

生：沒有歌詞的地方

（師帶領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

師：小雞說話

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

師：小雞說話

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰

師：小鴨說話

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

師：小鴨說話

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。

【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的含義。

1.代入其他小動物的叫聲，創編歌詞

師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！

【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發了學生的想象力和學習興趣。

師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創編的歌曲，同學們再見！（循環播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）

動物說話教案

1、組織教學：師生問好。

2、模唱練習："6、1、3"。

3、聆聽《三只小豬》。

（1）初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。

（2）讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

（3）出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。

（4）讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。

（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。

（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。

（4）跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學自身想動作模仿出這一節奏。

（5）放錄音，讓同學聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

（6）讓同學聽范唱，到拍手的地方拍手。

（7）讓同學和老師一起歌唱。

（8）讓同學說出自身不會唱的句子，老師教唱。

（9）全體一起唱。

（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。

5、扮演。

（1）讓同學拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。

（2）邊伴奏邊演唱。

（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。

（4）將同學分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。

（5）讓同學說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。

6、總結：同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

動物說話教案

一、教學目標：

1、能用模唱的方法唱會歌曲。

2、了解多元文化，培養學生的創編能力。

3、學會鼓點節奏。

二、教學重點： 啟發學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。

三、教學難點： 注意歌曲中節奏，啟發學生有表情的表演唱

四、教學過程：

1、 復習演唱上節課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。

師：那就讓我們一起踏著歡快的節拍出發吧！ 生：好（播放動物說話伴奏音樂）

生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動物

師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？ 生：好！

師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！ 2、 學生剪紙，背景音樂《動物說話》 師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？ 生：放到垃圾桶里。

師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。

引導小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環境的意識

師：哇，好多可愛的小動物啊！瞧，它們動起來了！ 你最喜愛的小動物在里面嗎？

你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動作是怎樣的？

生： 學唱新歌：

引出歌詞、學習節奏、分散難點

師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎

《動物說話》說課稿

本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造的基本理念，讓學生學習和了解音樂表現要素中音的強弱，培養學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創作方式表達自己的情感，我設計了《動物說話》這一節課。

1、教材分析。

《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，表現小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。

2、教學目標。

（1）能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現想象中的動物神態。

（2）能有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》。

（3）通過小組合作，給歌曲創編歌詞，培養學生的合作習慣和創造力。

3、教學重點：歌曲的學唱和認識音的強弱。

教學難點：準確表現音的強弱。

托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。因此在教學過程中，我綜合使用談話法，創設情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結合，激發學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。

1、體驗感知法。

通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱，獲取知識。

2、合作學習法。

通過小組合作，進行創編活動，培養學生的合作精神和創造力。

1、組織教學。

用《火車開啦》的音樂律動導入，創設音樂課的氣氛，通過模仿火車的遠近、不同聲響，讓學生在活動中初步感受音的強弱。

2、感受和聽辨音的強弱。

通過觀看多媒體課件，讓學生在動感形象的畫面，音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。有了體驗的過程，再進行聽辨的練習。

（1）導入。

來到農場，出示農場的圖片，創設情景。讓學生對小動物說句話，感受到動物是人類的朋友，自然地導入歌曲的學習。

（2）學唱歌曲。

首先讓學生聽賞歌曲，初步感受一下。然后，安排了教師演唱，學生表演的內容，意在通過師生合作，拉近師生間的距離。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎。初步學會歌曲后，進一步要求學生能夠有強弱地朗讀歌謠，即對“音的強弱”這一知識進行實踐，也對歌曲地內容進行鞏固和掌握。隨后是一個師生的表演活動，既讓學生得以表現，也起到很好的重新調動作用。

（3）合作創編。

這一環節充分體現了新課程標準下，學生的合作精神和創新能力的培養。在掌握歌曲的基礎上，與實際生活相結合，以小組合作的方式創編歌詞，讓學生體驗成功的快樂。

（4）音樂故事游戲。

這是根據歌曲內容設計的一個游戲表演環節。用講故事的方式來進行表演，每個學生都參與其中。由學生來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用演、唱、奏的多種方法表現歌曲的內容，體驗音樂表達的魅力，讓學生各方面的能力得到很好的發揮。

4、結束部分。

對本節課內容簡單小結，肯定學生的表現，鼓勵學生的創新。

總的來說，這堂課的設計是以“新課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學方法，讓學生在輕松，愉快的音樂環境中，認識音的強弱，準確表現；用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；通過創編，培養合作精神和創新能力，獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創新、合作能力得到很好的發展。

動物說話教案

1 、 通過聆聽，培養同學分辨樂曲情緒的能力。

2 、 指導同學用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。

1 、 感受歡快的音樂情緒。

2 、 用親切的歌聲演唱。

教學用具：

小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖

1 、 組織教學：師生問好。

2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3"

3 、 聆聽《三只小豬》

（ 1 ） 初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。

（ 2 ） 讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。

（ 4 ） 讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

4 、 學唱《動物說話》

（ 1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。

（ 2 ） 說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。

（ 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。

（ 4 ） 跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學自身想動作模仿出這一節奏。

（ 5 ） 放錄音，讓同學聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

（ 6 ） 讓同學聽范唱，到拍手的地方拍手。

（ 7 ） 讓同學和老師一起歌唱。

（ 8 ） 讓同學說出自身不會唱的句子，老師教唱。

（ 9 ） 全體一起唱。

（ 10 ） 分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。

5 、 扮演

（ 1 ） 讓同學拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。

（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。

（ 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。

（ 4 ） 將同學分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。

（ 5 ） 讓同學說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。

6 、總結：同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

動物說話教案

1、通過聆聽，培養學生分辨樂曲情緒的能力。

2、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。

1、感受歡快的音樂情緒。

2、用親切的歌聲演唱。

教學用具：

小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。

1、組織教學：師生問好。

2、模唱練習："6、1、3"。

3、聆聽《三只小豬》。

（1）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。

（2）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。

（4）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。

（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。

（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。

（4）跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節奏。

（5）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

（6）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。

（7）讓學生和老師一起歌唱。

（9）全體一起唱。

（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。

5、表演。

（1）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。

（2）邊伴奏邊演唱。

（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。

（4）將學生分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。

動物說話教案

1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。

1、學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

2、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物

一、生聽著音樂做各種動作進教室。

二、進行發聲練習：

１３５－５３１－

（師）小貓叫，（生）喵喵喵。

小狗叫，汪汪汪。

小雞叫，嘰嘰嘰。

……

三、創設情景，導入新課

2、談話：老師現在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。

3、播放歌曲，學生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。

四、歌曲教學：

1、用聽唱法學唱歌曲。

（1）指導學生打著拍子聽。

（2）學生跟著錄音小聲唱。

（3）指導學生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。

（4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現出你很愛小動物的心情呢？啟發學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

2、分角色演唱。

（1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。

（2）師生對唱：老師唱上句，學生對動物的叫聲。

3、啟發學生編創歌詞。

談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？學生改編歌詞唱。

4、表演歌曲。

（1）游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作，其他同學猜一猜動物名稱。

（2）出示各種動物的頭飾，學生模仿相應的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。

5、教師總結：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。