教學工作計劃的編寫對教師的教學能力和組織能力提出了很高的要求。小編為大家整理了一些教學工作計劃的模板，請大家根據個人教學情況進行合理調整和應用。

種植活動教案

1.知道玉米苗太密集不利于成長，學會理性舍棄。

2.發現問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。

1.幼兒用的遮陽帽。

2.小鏟子、小簍子。

一、談話導入。

師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發現了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。

幼兒自由觀察。

師：你發現了什么？

幼兒自由回答。

師：時間一天天過去，植物寶寶在發芽、長大、開花、結果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。

帶領幼兒來到玉米地前。

師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？

師：經過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發芽了、張葉了，現在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。

1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？

2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。

二、觀察討論。

1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數一數，說一說。

2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？

找二處數量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區別。

3.師：我們發現苗少的玉米長的`高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。

4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。

幼兒討論。

5.教師小結：一塊土地的營養就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。

請園藝奶奶示范間苗的方法。

三、實踐操作。

1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？

請幼兒仔細觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。

2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？

幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答。

3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準備了一根20公分的小樹枝。

幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。

4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！

活動延伸。

師：今天小朋友學會了一樣新本領，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！

種植活動教案

觀察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。

事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區。

種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。

“種子長大了”補充操作材料（見材料制作）。

活動過程學習領域：

1、請幼兒到展覽區，幫教師拿取種著綠豆的小盆。

2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的.葉子、莖和根。

3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：

把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內種植綠豆。

4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長情況。

教師也可讓幼兒在幼兒園進行種植活動。

5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣。

活動評價。

能種植綠豆。

能完成“種子長大了”補充操作材料。

勞技課的教案

1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。

2、了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果。

準備若干份洗衣機的說明書。

（一）激發興趣，導入新課。

上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。

（二）看看說說，了解發展過程。

出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的'成果。

（三）學學做做，明確步驟。

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，

2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。

（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領。

為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：

（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

（五）拓展延伸。

在家幫助父母會用洗衣機洗滌衣物，培養學生生活的自理能力。

勞技課教案

教學目的：

1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

2、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學過程：

一、導言：同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑。

1、你們在家里做家務嗎？經常做嗎？

2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明。

三、講故事。

1、具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

2、具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

四、判斷：

1、小明幫助爸爸抱柴。

2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3、媽媽不在家，小紅自己做飯。

4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

通過剛才的學習，同學們有什么感受？

五、競賽。

整理書包比賽。

六、總結。

這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

種植活動教案

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。

2、在社區種植員的`帶領下，以小組為單位進行種植活動，掌握種植方法，并積極參與討論。培養他們對勞動者敬佩的情感。

1、聯系社區種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。

2、種植工具。

3、種子發芽的視頻。

1、激發興趣。

（1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？

（2）提問：怎樣種植種子？

種好后需要做哪些事情？

2、帶領幼兒來到社區種植園。

（1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

（2）園丁為我們介紹樹苗和種子。

（3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。

（4）以小組為單位，進行種植，園丁及教師進行指導。

3、回教室討論。

（1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？

（2）種植下去的種子會怎樣呢？

（3）什么時候會發芽？種子發芽有哪些條件？

4、觀看《種子發芽》的視頻。

幼兒討論種子發芽的條件和過程。

5、課后延伸活動：

以小組為單位，課后進行觀察，記錄和澆水、整理。

反思：

通過親手種植，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣，同時在接受園丁的指導時激發了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的快樂。種植后，經常會去社區種植園觀察，澆水，培養了孩子的責任感。有了社區的合作，孩子們可以走出教室，彌補了紙上談兵的教學缺陷。

種植活動教案

1.知道玉米苗太密集不利于成長，學會理性舍棄。

2.發現問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。

1.幼兒用的遮陽帽。

2.小鏟子、小簍子。

師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發現了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。

幼兒自由觀察。

師：你發現了什么？

幼兒自由回答。

師：時間一天天過去，植物寶寶在發芽、長大、開花、結果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。

帶領幼兒來到玉米地前。

師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？

師：經過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發芽了、張葉了，現在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。

1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？

2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。

1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數一數，說一說。

2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？

找二處數量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區別。

3.師：我們發現苗少的玉米長的高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。

4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。

幼兒討論。

5.教師小結：一塊土地的營養就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。

請園藝奶奶示范間苗的方法。

1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？

請幼兒仔細觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。

2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？

幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答。

3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準備了一根20公分的小樹枝。

幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。

4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！

師：今天小朋友學會了一樣新本領，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！

種植活動教案

1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發幼兒喜歡花的情感。

3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

4、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

1、能通過本課的教學感知花的美麗，萌發喜歡花的情感。

2、能在教師的指導下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的.花。

一到春天，幼兒園里就會呈現百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節課，我組織安排孩子們認識春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F象，便是他們染上了隨手采摘花朵的壞習慣，為培養孩子們愛護花兒，愛護大自然的情感，我便設計了本次綜合活動。

春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創設了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進對花卉的認識。在幼兒對花卉有了一定的知識經驗后，又引導孩子們用手擺出花朵的各種造型，利用操作材料為單調的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護花兒，愛護大自然的情感。

1、鮮花若干盆。

2、草地背景圖一幅。

3、《蜜蜂做工》等磁帶。

4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領幼兒入場)師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。

1、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。

2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。

3、(取出照相機)花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。

4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。

5、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。

6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。

(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

1、請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎?

2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?

(二)介紹材料與操作要求。

(將全班幼兒分成三組)。

1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去材料與操作要求。

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去。

3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。

(三)幼兒操作，老師觀察指導。

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

種植蔥教案

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發幼兒對科學知識的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

種植物教案

1、幼兒自由講述，教師參與講評。

教師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。

你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。

每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？

再想一想，我們吃的是它的哪部分？

把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。

(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3、各小組派一個代表上來介紹。

種植物教案

組織談話，鼓勵幼兒討論人類和動物的身體結構，導入主題。

——請認真看看你們的身體，你的身體由哪些部分組成呢？

——你家有養小動物嗎？小動物的身體由哪些部分組成呢？

——小朋友們對人和身邊小動物都很熟悉，其實我們身邊還有一樣很熟悉的東西，但是我們卻不一定能夠說出它們的身體結構，一起來看看吧。

出示組圖“植物的身體結構”，引導幼兒了解植物身體的各個部分。

1.鼓勵幼兒自主探索，說說植物的身體結構。

——這是什么植物呢？（花生）。

——它的身體由哪些部分組成呢？

2.教師操作課件，逐一呈現植物的身體結構。

小結：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

出示圖片“苔蘚、蕨類”，幫助幼兒了解并不是所有植物的身體結構都由六部分組成。

——所有植物的身體都是由六個部分組成的嗎？

——植物多種多樣，有些植物的身體結構只包含了六部分中的幾個部分，一起來認識一下吧。

——這是什么植物？猜猜它由幾個部分組成？

小結：苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個部分組成。

出示組圖“哪個部分可以吃”，引導幼兒識別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個部分，進一步加深對植物的了解。

（教師也可以用實物替代）。

——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個部分呢？

小結：植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實；花生、瓜子吃的是它們的種子。

蔥種植教案

1.?通過對潘帕斯草原大牧場放牧業區位因素的分析，學會歸納大牧場放牧業的區位條件。

2.?把西歐乳畜業和潘帕斯草原大牧場放牧業的區位條件作比較。

情感態度與價值觀。

1.?自然條件是農業地域類型形成的條件，人類必須尊重自然規律，才能天人合一。

2.?人文條件也越來越大地影響到農業的區位選擇，事物是發展的，不能用靜止的觀點看待問題。

種植蔥教案

1、讓幼兒了解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。

2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關注，有興趣嘗試小實驗。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

蔥種植教案

下面我們先看一段錄像，請大家認真觀看，錄像里反映的是什么農業類型。

教師提問：以上錄像內容反映了什么農業類型?

生：畜牧業。

師：很好。在這一節內容的學習中，我們就將認識兩種以畜牧業為主的農業地域類型——大牧場放牧業和乳畜業。

板書：第三節以畜牧業為主的農業地域類型。

種植物教案

活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

蔥種植教案

（一）引入。

師：“今天我們要上什么內容呢？我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫，請你們來告訴我，你們看見了什么？”

師：“這個圖上有……，是一顆發芽的黃豆?！蔽椰F在手上就有一顆黃豆，我們就來學習怎么種黃豆，好不好？”

（二）講解。

師：“我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢？我現在先在紙上畫一個小花盆，等一下我們就用這個當花盆（出示果凍殼）?！?/p>

師：“我們花盆有了，接下來怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）。

師：“床墊鋪好了，我們現在就把黃豆放進去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”

師：“最后再給它澆澆水?！?/p>

（三）小朋友操作。

種植蔥教案

一、菜場里蔬菜真多呀。

引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）。

1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀！

2、說說：在菜場里還有些什么菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）。

（幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流）。

二、張奶奶買菜。

1、故事：張奶奶買菜。

原來張奶奶剛從很遠的農村來到這里，她說在他們老家的田里現在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）。

（幼兒根據自己之前的調查進行交流）。

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的知識（通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術）。

（農業溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。）。

2、嘗試制作簡易小暖棚。（小組合作）。

3、小結：現在除了在溫室里種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）。

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。

蔥種植教案

1.了解大牧場放牧業和乳畜業兩種農業地域類型及其分布。

2.通過學習大牧場放牧業，學會分析農業區位因素，訓練讀圖分析能力。

3.掌握大牧場放牧業在經營方式、商品化、專業化、經濟效益等方面的特點。

4.了解西歐乳畜業的形成因素。

(二)過程與方法。

1.通過對潘帕斯草原大牧場放牧業區位因素的分析，學會歸納大牧場放牧業的區位條件。

2.通過比較西歐乳畜業和潘帕斯草原大牧場放牧業的區位條件異同點，掌握分辨乳蓄業和大牧場放牧業的方法。

情感態度與價值觀：

1.自然條件是農業地域類型形成的條件，大家要注重自然規律，在保護環境的前提下因地制宜。

2.人文條件越來越大地影響到農業區位選擇，事物是發展的，大家在學習的過程中不能用靜止的觀點看問題。