中班教案具有隨時調整的靈活性，能夠根據幼兒的學習情況進行實時調整。以下是一份中班教案的精彩內容，供教師們共同學習和交流。

幼兒園中班美工區活動教案【精選】

一、活動目標：

1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。

2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

二、活動準備：

2、經驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景。

三、重點難點：

1、活動重點：

2、活動難點:。

四、活動過程：

一、觀看flash。

孩子們，看看這是什么？小雪花。

二、鼓勵幼兒發現小雪花都落到哪里了？

1)小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

（落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……）。

2)引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。

三、出示背景圖：

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。

（一組飄到大樹上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車上）。

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"。

幼兒園中班美工區活動教案【】

活動目標：

1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會制作菊花的方法。

2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

3、培養幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。

活動準備：

1、多媒體教學課件：《菊花》ppt、輕音樂《菊花臺》；

2、教、學具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆；

教學過程：

1、律動入室：抓住、放開，小手拍一拍；抓住、放開，小腦袋拍一拍；抓住、放開，小肩膀拍一拍；抓住、放開，小手藏起來。

2、欣賞《菊花》ppt，并提出問題:。

（1）菊花有什么顏色的？有什么形狀的？

（2）菊花的葉子是什么形狀的？

3、教師示范講解菊花的粘貼方法：

（1）用對折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花；

（2）用鉛筆卷紙條，再取下稍展開粘貼成菊花。

（3）剪出莖和葉貼上。

4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

要求：

（1）在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細均勻。

（2）在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

重點：

鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花；啟發幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關景物，豐富畫面。

5、展示、評價作品，結束活動。

教師肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護花兒。

幼兒園中班美工區活動教案【精選】

根據中班幼兒的年齡特點和季節特點，培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進一步發展幼兒的小肌肉群，培養幼兒的手眼協調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。我設計了《扇子搖搖》這一活動。

【活動目標】。

1、根據各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

【活動準備】。

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

【活動過程】。

一、情景導入：

教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到涼爽，你們猜他會送什么呢？（引導幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。

二、認識扇子。

（一）各種各樣的扇子。

師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

——請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？

——你看到的扇子它是用什么東西做成的？

——說說扇子的結構，介紹扇面和扇把。引導幼兒觀察扇把的位置。

——你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？

（二）做把扇子。

教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？

——你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？

——根據幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點引導幼兒學習扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導幼兒說說想怎樣裝飾扇面。

——教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當進行裝飾。

——在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質量，并做局部調整。

（三）扇子搖搖。

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

三、教師講評。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

四、活動結束。

我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

五、活動延伸。

體育游戲：《電風扇》。

幼兒園中班美工區活動教案【】

活動目標：

1、為了圓滿的完成這次活動，我們老師特地帶領小朋友們參加了一年一次的美術節，讓他們開開眼界。

2、通過這次活動，讓孩子們體會到團隊合作和自主制作的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點：

重點：幼兒活動中的創造性和能動性的培養鍛煉。

難點：幼兒的自身想法可能與老師的想法不同，個別幼兒不能完全的參與到活動中。

活動準備：

美術圖紙，蠟筆，彩色筆，白布，白色氣球，電視機。

活動過程：

1、開始：

老師們帶領孩子觀看美工制圖的電視節目，孩子們領取制作材料，活動開始。

2、游戲：

（1）看完電視節目，老師給孩子們講解美工制作的方法，讓孩子們討論和提問，帶動整個活動的氣氛。

（2）老師們先根據材料，現場制作自己的作品，然后讓孩子們自己動手制作。

（3）孩子們可以幾個一起完成，老師再針對性的加以輔導。

3、活動結束。

幼兒園中班美工區活動教案【】

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀。

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。

3、印有水草等裝飾的畫紙。

4、各種顏色的蠟筆、漿糊。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）。

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）。

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚。

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）。

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭。

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭。

2、添畫魚的各種花紋。

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們取什么名字？”

幼兒園中班教案：美工區活動計劃

1.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。

2.引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的'技能，培養幼兒對美工活動的興趣。

3.散文《落葉》，適合的音樂(鋼琴曲)，歌曲《小樹葉》，錄音機。

4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。

5.立體的大樹媽媽。

一.欣賞散文。

教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文，朗誦時注意語氣、語調，具有抒情意味。

提問：

1.小樹葉春天是什么樣子?

2.夏天，樹葉怎么樣了?

3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?

4.你聽了散文后，覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?

(幼兒自由討論。)。

二.裝扮大樹媽媽。

教師：“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開心，你們知道是為什么嗎?”

(幼兒自由討論。)。

教師：“我們送給大樹媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點，好嗎?”

教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動手制作禮物。

要求：

1.自己動腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物，想好了再做。

2.有各色的彩紙，要先畫再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。

3.用剪刀時要小心，不要傷了自己和別人。

4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。

(幼兒自由制作禮物。)。

三.結束活動。

教師：“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹媽媽多漂亮，多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個舞吧!”

中班美工區域活動教案

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。

3、培養幼兒的想像力及創作能力。

美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。

表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風扇，扇子)。

師;對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。。

師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的'各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點)。

1、今天，老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區角吧!

2、介紹區角。

美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。

表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

1、活動前，先想好自己想要進入的區域。

2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。

3、活動結束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

師：我們在區域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。

幼兒園中班美工區活動教案【精選】

目標：

1、培養幼兒的動手能力。

2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

準備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

流程：導入活動——自由動手——總結。

過程：

一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

要求：注意安全衛生，小心剪刀。

三、總結：

面條可以怎么吃？大家來說說看（幼兒自由說……）。

幼兒園中班美工區活動教案【精選】

活動目標：

1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。

3、養成幼兒耐心、細致、整潔的創作習慣。

活動準備：

1、油性記號筆、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、盤子實物、各種盤子圖片。

活動過程：

1、觀看各種圖片，激發幼兒活動的興趣。

今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？

你們最喜歡哪個盤子？為什么？

2、出示范例，體驗并感受作品的美。

引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重難點。

（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。

（2）啟發幼兒發現裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）。

（3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。

師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子??？那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規律和線條。

3、幼兒創作，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創作。

（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。

（4）強調保持桌面、畫面整潔。

4、欣賞交流，體驗成功的快樂。

運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。

中班美工區活動教案

1、能按要求折出船的形狀。

2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。

折紙示意圖一張，折好的船一只。

1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎?你們知道船是什么樣子的嗎？

2、今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？

3、范例作品，請幼兒觀察。

引導幼兒思考：它是怎么折出來的`呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？

那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現在請小朋友先看王老師折小船。

1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。

2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢？

1、講解折紙常規。保持安靜。

2分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。

教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。

提醒幼兒注意折疊要注意方向。

1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。

2、展示幼兒作品。

有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。

幼兒園中班美工區活動教案【精選】

活動目標：

1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。

2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看?。犚魳愤M活動室）比賽已經開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）。

二、基本部分。

1、引導幼兒觀察，討論制作方法。

師：比賽結束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點？（幼兒自由發言）。

2、觀察范例，激發制作興趣。（把制作好的服裝掛起來，推進來）。

師：看，他們已經把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀?。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請我們去參加演出！但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎？愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。

3、幼兒設計創作各式各樣的服裝，教師巡回指導。

師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經過小朋友靈巧的小手的創作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧！（發揮想象，自由創作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養幼兒良好的環保意識）。

組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。

師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養合作意識。

三、作品展評，注意環保。

師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

讓孩子們介紹一下自己印的動物。

中班美工區活動教案

1.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。

2.引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，培養幼兒對美工活動的興趣。

3.散文《落葉》，適合的音樂(鋼琴曲)，歌曲《小樹葉》，錄音機。

4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。

5.立體的大樹媽媽。

一.欣賞散文。

教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文，朗誦時注意語氣、語調，具有抒情意味。

提問：1.小樹葉春天是什么樣子?

2.夏天，樹葉怎么樣了?

3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?

4.你聽了散文后，覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?

(幼兒自由討論。)。

二.裝扮大樹媽媽。

教師：“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開心，你們知道是為什么嗎?”

(幼兒自由討論。)。

教師：“我們送給大樹媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點，好嗎?”

教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動手制作禮物。

要求：1.自己動腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物，想好了再做。

2.有各色的'彩紙，要先畫再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。

3.用剪刀時要小心，不要傷了自己和別人。

4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。

(幼兒自由制作禮物。)。

三.結束活動。

教師：“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹媽媽多漂亮，多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個舞吧!”

(音樂：《小樹葉》。)。

中班美工教案

活動背景：

樹葉對于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個問題：樹葉長什么樣子？結果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設計了《樹葉臉譜》活動。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經驗。因此，教學的重點是啟迪幼兒的創造意識，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關材料，形成新形象，激發并滿足他們自由表達的欲望。

活動目標：

1、在掌握左右對稱的基礎上以夸張的手法創造地裝飾樹葉臉譜，體驗畫樹葉臉譜的樂趣。

2、在美術活動中大膽地表現自己的獨特情感。

活動準備：

1、活動前，引導幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機，俏皮的音樂。

活動過程：

1、講故事，引導課題，激發幼兒畫樹葉臉譜的興趣。

（1）老師：今天老師請來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）。

（3）老師：是誰幫助將軍打了個大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時出示樹葉臉譜范例若干張）。

2、引導幼兒欣賞樹葉臉譜范例，感受樹葉臉譜的有趣和畫面美。

（1）老師：看了老師畫的樹葉臉譜，你心里有什么感覺？

幼兒a：我覺得這些樹葉臉譜很可怕，很特別。

幼兒b：雖然很可怕，但我覺得很有趣，很好笑。

（2）老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？

幼兒a：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒b：樹葉臉譜上有兩個像哪吒用的小火輪。

幼兒c：樹葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。

幼兒d：樹葉臉譜的頭上還扎了個小辮子。

幼兒e：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

（3）老師：這些畫什么地方你最喜歡？

幼兒a：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒b：用點和線來裝飾的。

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幼兒c：樹葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。

3、提出作業要求。

老師：你想用什么辦法來表現樹葉臉譜呢？

幼兒a：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對星星的眼睛，三角形的鼻子和一個彎彎大大。

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒b：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們在動手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設計，要注意對稱。

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個幼兒的想法，創造和表現方法。）。

4、幼兒作畫，教師巡視指導（繪畫時放俏皮音樂）。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，創作、設計有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

（評析：在作業時播放音樂、使幼兒沉浸在相應的氛圍中，教師作業前沒有范例，能使幼兒有較大的創作空間。）。

6、作品評價。

請幼兒互相欣賞同伴的作品。

（1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？

幼兒a：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對稱。

幼兒b：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評析：講評時沒有強調作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達自己的喜好，哪怕是一個小細節，都可以成為同伴贊揚的對象。這樣講評方式有利于養成幼兒大膽表述的習慣，有利于幼兒自信心的培養。）。

活動延伸：

1、根據自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個樹葉臉譜，進行表演。

活動評價：

本活動根據幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發了幼兒表現美、創造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現樹葉臉譜的愿望。從教學手段來看，教師重視幼兒主體性的發揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導幼兒總結出樹葉臉譜的特點。同時，鼓勵幼兒用色彩、線條和變形的手法來進行繪畫的活動，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術情感得到釋放，有利于孩子良好個性的培養。在作品評價中，克服過分強調技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個性的作品創造了條件。同時引導幼兒相互交流、相互欣賞、體驗畫樹葉臉譜的樂趣。

資料附錄：

故事。

樹葉臉譜的故事。

很久以前，有一位大將軍，因為相貌長得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個好辦法，用樹葉為自己做了一個樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個，一起戴上去作戰。敵人看了都心驚膽戰轉身就逃跑了。結果這位大將軍打了個勝仗。

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延伸閱讀。

幼兒園藝術教案樹葉貼畫。

中班美工教案

圖形是數學活動中畢不可少的幾何知識，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合等等，對于孩子來說有些許的經驗，為此我生成了這個活動。

1、培養孩子的動手動腦能力，激發孩子對美工活動的興趣。

2、發展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物。

3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……

1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數

2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。

1、出示飛機，引起幼兒的興趣。

"這是什么？""這架飛機是怎么做的？"

2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。

小結："原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？"引導幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，"我用……形、……形，拼成……"

3、幼兒動手拼圖，教師巡視指導。（提供一些圖紙）

那圖形寶寶碰在一起還會拼出什么來呢？請孩子動手試一試。

4、評價

請孩子說說自己的作品。要求能說的完整。

中班美工教案

這是中班《小蝸牛》的美術手工教案，主要是通過活動學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。關注，更多優質幼教資源等你來發現和參考!

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、感受泥工活動的樂趣。

3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

1、看課件，引起幼兒興趣。

先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。

"小朋友還有不同的想法嗎?"。

再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"。

"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)。

小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發言)。

2、示范講解。

教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

4、幼兒操作。

教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發橡皮泥)。

教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。

請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。

5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

6、講評幼兒作品。

7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美工教案

1、了解刺猬的形態和刺的有層次的排列規律。

2、學習用按從后往前貼的規律來貼刺猬的刺，以及制作刺猬的身體。

3、感受幫助刺猬帶來的快樂。

1、彩色紙條、勾線筆。

2、刺猬身體模型人手一份。

3、剪好的刺猬耳朵、鼻子人手一份。

4、美麗的動物ppt、制作刺猬。

1、小刺猬想換新衣。

（1）演示ppt，各種動物穿漂亮的衣服。

（2）小刺猬好羨慕，也想換，你有什么好辦法呢？

2、認識小刺猬。

（1）觀察小刺猬的身體形態，說說小刺猬的身體形狀（身體有點半圓）。

（2）小刺猬的身上還有什么？刺是有層次的排列的。

3、示范制作小刺猬。

（1）介紹材料。

（2）觀察視頻。

（3）教師示范講重點。

（4）最后畫上眼睛，貼上耳朵、鼻子。

4、幼兒制作刺猬。

（1）貼時注意從后往前貼。

（2）學會自己能夠撕貼背膠。

（3）教師巡視觀察幼兒操作情況，給予適當的幫助。

5、展示作品。

（1）介紹一下你的小刺猬穿了什么新衣。

（2）你是怎么給它穿上去的。

（3）互相欣賞作品。

（4）小刺猬很高興穿上了漂亮的衣服，現在我們一起去做游戲吧！聽音樂。

中班美工教案

1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

【活動準備】。

1、熊貓范例每組一只。

2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

【活動過程】。

一、出示范例，引起興趣。

2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

a：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體）。

b：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點要求幼兒辨別各種圖形的`大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）。

（重點示范眼睛的粘貼次序，藍白黑）。

二、制作熊貓。

1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

3、教師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

三、交流分享作品。

通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？

（幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）。

【活動反思】。

在日?；顒又校梢砸龑в變河么朔椒ㄖ谱鞲鞣N小動物，并應用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環境布置（讓孩子參與環境布置，體驗成功的快樂）。

美工區教案

活動名稱：

《待哺的小鳥》。

活動目標：

1、認識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進行創作；

2、喜歡參加藝術活動并大膽表達自己；

3、遷移運用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。

活動重點：

1、認識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進行創作；

2、喜歡參加藝術活動并大膽表達自己；

活動難點：

遷移運用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。

活動準備：

1、物質準備：范畫、卡紙、瓦楞紙條、抽紙、顏料、雙面膠、黃色折紙等。

2、經驗準備：幼兒已有的經驗。

活動過程：

一、開始部分。

音頻導入（師：小朋友，大千世界有許多好聽的聲音，其中有一種聲音像是在說話，又像是在唱歌，讓我們一起聽一聽師什么聲音？）播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音，引導幼兒猜一猜、說一說。

二、基本部分。

1、情景引入：在一顆大樹上，有一個漂亮的鳥窩，鳥媽媽孵了許多蛋，眼看著他們都破殼而出，于是鳥媽媽出去捉了許多小蟲子，小鳥們嘰嘰喳喳的張開小嘴巴等待吃蟲子，鳥媽媽將蟲子一個一個的放進小鳥的.嘴巴里。（出示范畫引出活動名稱）。

2、教師介紹材料并講述創作的過程同時引導幼兒以協商的方式進行分工合作。

（1）引導幼兒學習畫圓并沿邊剪下來；

（2）引導幼兒用顏料勾出樹干；

（3）引導幼兒用抽紙沾染出樹葉；

（4）引導幼兒將剪好的瓦楞紙條進行粘貼成“鳥窩”；

（5）引導幼兒剪裁好的“小鳥”粘貼好，并將區域涂好的“鳥媽媽”也進行粘貼，并畫上嘴巴、小蟲。

3、幼兒操作，教師巡回指導；

三、結束部分：

教師總結并展示幼兒作品。

四、活動延伸：

1、請小朋友說一說鳥給我們生活帶來的好處。

2、小鳥是人類的好朋友，小鳥可以幫助人們捉害蟲。比如：啄木鳥捉樹上的害蟲，樹就可以放出更多的氧氣，也有許多鳥捉農田里的蟲子，莊家就可以茁壯成長。所以我們要愛護它們，保護它們。

美工區教案

活動目標：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的`蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準備：

具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

區角活動：

學會用禮貌的話語，與別人交流。

小班美工區教案

1、感受故事趣味性，愿意按故事情節發展進行創作。

2、嘗試用紙棒旋轉的方式畫圓，學習用相連的、大小不同的兩個圓形來表現小雞的造型。

3、體驗畫面翻轉出現小雞形象時的驚喜，并能對畫面內容進行簡單裝飾。

用大小不同、相連的兩個圓表現小雞的身體和腦袋。

添畫適當比例的小雞腳和嘴巴。

紙棒、紙杯、塑料托盤及一次性托盤、中性筆、淡藍色紙、黃色顏料、膠棒、小花、小草及太陽卡片、桌布、抹布。

導入活動：師生問好；小朋友們好，今天老師給你們講一個故事，故事的名字叫《圓園一家親》，小朋友們可要仔細聽好了。

1、教師邊講故事邊作畫。

師：小圓媽媽轉呀轉呀來到了草地上，小圓爸爸也轉呀轉呀轉呀地來到了草地上，小圓媽媽和小圓爸爸相親相愛，他們倆緊緊地挨在一起。小圓寶寶也來到了媽媽的懷抱里。

提問：剛才你們聽到了故事里都有誰？誰先來到了草地上，根據幼兒回答內容，教師作畫（兩園的位置和上次不同）。

2、請一位小朋友把故事內容在復述一遍，教師根據內容作畫。（兩園的位置和上兩次不同）。

提問：小雞在哪里？我們在裝飾一些小草，小花，小蟲子等。畫面會顯得更漂亮。

4、回顧故事內容，。按故事情節出示圖片。

教師邊引導幼兒復述故事邊出示相應的圖片。（共六副圖片）。

5、教師介紹操作材料，幼兒作畫。

（1）小朋友們也想畫嗎？我們來看看都需哪些操作材料，教師逐一介紹材料，重點介紹紙棒，握筆及用凸的一頭容易畫好，握筆時盡量握在下方，要輕輕蘸一下顏料，畫完一個圓在輕輕蘸一下再畫下一個圓。

（2）分組操作，交待規則及要求。

幼兒分成兩組，站到桌子跟前，再次熟悉材料。把袖子擼起來，盡量不要把顏料弄到手上及衣服上。幼兒作畫。教師再次復述故事，并對個別幼兒進行指導。幼兒畫完后教師接著講故事，突然，刮起一陣大風，他們打了一個滾，簡單裝飾畫面。（顏料及棉棒中性筆撤離）需小班組的老師幫助。

6、展示幼兒作品。

（1）幼兒裝飾完畢回到座位上，需小班組老師配合，將作品粘貼到卡紙上。

（2）分享幼兒作品，并做相應動作。

雞媽媽和雞寶寶到外面捉蟲子。

中班美工教案

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!

活動反思：

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

美工區教案

觀察對象：

龐靜文。

年齡：

xx歲。

觀察日期：

20xx.10.29。

觀察者：

吳清。

觀察地點：

教室。

觀察時間：

14：00―15：00。

使用方法：

軼事記錄法、視頻記錄等。

觀察目的：

通過觀察分析了解幼兒在美工區玩橡皮泥的行為表現。

觀察記錄：

今天的美工區提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來，簡單的玩耍之后，她發現了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣子開始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團成大小不一樣的圓形，接著把綠色和白色搓成細條，然后用紅色制作西瓜果實，可是嘗試了好長時間也沒辦法拼成功。這是我適時進行指導，“是不是條條太長了呢？”很快，龐靜文就找到問題的所在，然后制作出一個非?？蓯鄣男∥鞴稀?/p>

案例分析：

龐靜文是個個性安靜的孩子，平時有事都不愿意說，特別是在活動中，喜歡一個人去完成任務。并且，身為大班幼兒已經具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當地幫起解決，但可以適時地給予語言上的提示，讓她更有自信地去制作。

采取措施：

1、區域材料的充實。

2、老師的適時指導。

觀察反思：

在自主性區角游戲中，教師要關注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發揮孩子學習的主動性。當孩子遇到困難時，教師要走在孩子的前面，給予適時的指導。教師簡單的言語提示去能引導孩子去大膽探索。

美工區教案

開展區域活動的時間又到了，孩子一切就緒，就待老師發號施令了。為增加孩子們對區域活動的興趣，我會定期在區角添加一些活動材料，在每次活動前都會向孩子介紹新材料。這次區域活動我沒有給孩子們分配區域，而是讓他們自由選擇區域開展活動?；旧厦看螀^域活動都是給孩子們分配好區域內容，時間久了會讓活動很死板，顯得局限性。但要是突破原有的活動模式，我難免會對活動有很大的擔憂和顧忌。我們班的孩子都非常的活躍，這樣把它們放散開去，會不會亂成一團，以至一發不可收拾？沒有指定性，會不會有爭搶玩具的現象？這樣那樣的問題在我的腦海里呈現。當然，在活動前對孩子們的活動教育是不可缺少的?；顒娱_始了，孩子紛紛選擇區域、材料、同伴游戲了。

一開始的時候還有很多小朋友來問我：“老師，xxx玩具可以玩嗎？”“可以，區域里的材料都可以玩，但是要保護好這些玩具，玩完了要整理好。”胡梓瑩、劉欣悅、幾個人在位子上認真的玩編織，這是新加入的玩具，孩子玩得還不怎么熟練，于是我稍稍進行指導。之后我再去觀察發現她們根據范例及我的指導已經編織的很完美了。孩子的仿編能力已經達到了一定的程度。郭虹伶、李薇薇、李宇幾個在閱讀角安靜的玩著辦家家，他們扮演著爸爸媽媽和寶寶，在講故事給布娃娃聽?？粗齻兊囊慌e一動，我是既佩服又好笑。她們完全投入到情景中，學著大人的行為舉止，學的有模有樣的，真乃是一位位的小大人啊！可見她們平時關注大人的行為舉止，大班的孩子有著很強的模仿欲望。有的孩子這個玩了會整理好又換了地方，有的孩子邀請其他的孩子進入自己的區域游戲，有的孩子在觀看他人游戲。

觀察反思：

活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生氣，孩子們可以自由選擇區域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發現孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當的時候進行指導給予幫助。在我的關注指導下，孩子玩的很投入很開心，但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。

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美工區教案

能運用多種方法裝飾怪獸臉譜，提高想象能力。

【活動準備】。

紙盤若干，顏料，蠟光紙，水彩筆，剪刀。

【操作要點】。

1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。

3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。

【指導建議】。

1、可提供多樣的裝飾材料供幼兒選擇。

2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶，用于游戲、表演等活動。（幼兒教育）。