無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學心得教學隨筆篇一

教育是社會進步的根本力量，而教師則是教育事業中最重要的奮斗者。為了更好地提高自身的教育教學能力，我參加了一次主題為“教學隨筆講座”的培訓課程。通過聽課和參與討論，我深刻地感受到了教育的力量和教師的責任。以下是我對整個講座的心得體會。

第一段：主題介紹及感受

這次講座的主題是“教學隨筆”，一開始我對這個課題感到好奇。隨著講座的深入，我漸漸明白了教學隨筆的重要性。講師首先讓我們回憶起自己曾經的學生時代，然后思考在那個時候自己最喜歡的老師是什么樣子。通過回想，我發現那些最受學生歡迎的老師都是關心學生、引導學生思考、懂得變通、富有創造力的人。我深感自己作為一名教師需具備這樣的素質，這次講座為我解答了許多關于教學隨筆的疑惑。

第二段：教學隨筆的作用及重要性

在講座中，講師詳細介紹了教學隨筆的作用和重要性。他指出，教學隨筆是教育工作者記錄和反思教學經驗的一種方式，通過寫作，教師能夠更好地總結和提煉出教學中的精華，吸收教學經驗的營養。同時，教學隨筆也可以是教師與學生、家長之間的溝通工具，通過分享教學隨筆，教師可以讓學生及家長了解自己對教育的思考和用心。教學隨筆對教師的成長和發展具有重要的促進作用。

第三段：教育案例的分析和思考

為了讓我們更好地理解教學隨筆的寫作與實踐，講師提供了一些教育案例供我們分析和思考。通過這些案例，我進一步認識到教學隨筆的價值和意義。在這些案例中，我看到了有些教師因為寫下自己的教學隨筆而不斷優化教學方式，使得教學效果得到了大大提升。我也看到了一些案例中，教師的教學隨筆在學生中產生了積極的影響，讓學生更加積極主動地參與學習。這些案例深深地觸動了我，讓我產生了強烈的寫教學隨筆的沖動。

在講座的最后一個環節，講師分享了一些關于如何撰寫教育隨筆的知識和技巧。他強調了寫作的過程和方法，比如積極觀察教學環境，關注細節，記錄下教學中的亮點和問題。他還提到了隨筆的分類和呈現方式，讓我們明白了一篇好的教學隨筆應該有什么樣的特點和表現形式。這些指導對我寫好教學隨筆非常有幫助。

第五段：心得體會及未來計劃

通過這次講座，我深深地認識到了教學隨筆的重要性，并決心將其運用到自己的教學實踐中。我希望通過寫教學隨筆，反思自己的教學方法和效果，不斷優化自己的教學策略，提高學生的學習效果。同時，我也希望通過教學隨筆與學生、家長進行溝通，讓他們更好地了解我對教育的理解和用心。相信通過這次講座的學習和后續的實踐，我會成為一名更優秀的教育工作者。

總結：

教育是一項偉大而崇高的事業，而寫教學隨筆則是教師在這個事業中不可或缺的一環。通過這次講座，我對教學隨筆的作用和重要性有了更深刻的理解。我相信，只有不斷總結和思考自己的教學經驗，教師才能更好地提高自己的教育教學能力。我將會積極嘗試寫教學隨筆，并將其應用到實際教學中，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教學心得教學隨筆篇二

一、掌控課堂教學時間。

正所謂向40分鐘要質量，一節課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現在課堂教學逐漸調整的原因。所以在設計教學預案時注意一些時間限制。連續長時間的學習很容易使學生產生厭煩情緒，我們應該注重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間。教師不能一味地要求學生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學時間。

二、創設巧妙的課堂教學情境。

良好的課堂氣氛，有利于調動學生的參與意識、求知欲，思維能力，有利于保持學生積極的學習態度，有利于挖掘學生的潛能。課堂教學中教師充分發揚民主精神，融洽師生關系，教師把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂教師把信任留給學生，把溫暖送給學生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，創設活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛。使學生產生最佳的學習心態，主動參與學習。

三、充分利用教學資源。

教師應要盡可能打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況，多利用現代教具。如小黑板、掛圖、投影儀、多媒體等，這樣既可節約板書，有關內容簡介等課堂教學時間，又可讓學生在單位時間內接受更多的信息，利于學生立體思維。其中教材上圖文并茂的插圖常是教師教學疏忽的一個地方，需要我們多加揣摩，多利用。可見重視教具及課本插圖的作用，也不失為提高課堂效率的有效手段，更能體現學生主體學習的意識。

四、靈活運用課堂教學技巧。

在一般的教學中，教師就問題提問題，較直觀，這不利于培養學生的創新思維，分析、綜合等能力。而應該將問題從各個角度，各個層次分解成若干小問題，使每個問題既緊扣大題，又有一層的價值，學生通過對問題的思考回答中得到分析問題，綜合問題的能力，引發學生的創新思維能力，鍛煉了學生的創新思維，這樣，學生的思維就越來越靈活，更富有創意，培養出時代的新人。

總之，有效激活六年級學生數學課堂教學主體學習意識應是：有效的關注學生的學習經驗，有效的創設問題情境，有效的引導學生積極、主動地參與學習；有效的自主探究、合作交流；有效的將所學知識靈活運用于實際生活，學生有效的獲得學習數學的情感體驗；有效激勵評價，使學生體驗成功，建立信心。對于六年級數學有效教學研究之路還很漫長，這需要我們不斷地去探索和研究，去尋找最有效的教學，使學生獲得全面的發展。

教學心得教學隨筆篇三

第一段：引言（大約200字）

小學教學是教師們最常接觸到的教育階段，也是學生們接受第一次正規教育的重要階段。在我的教學生涯中，我有幸擔任小學教師已經十年了。這期間，我積累了許多關于小學教學的心得與體會。對我而言，小學教學不僅僅是傳授知識，更是在成長的過程中塑造學生的品格，培養學生的價值觀。下面，我將分享我個人的一些小學教學隨筆心得體會。

第二段：認識學生（大約200字）

在小學教學中，我發現了一個重要的原則：要善于認識學生。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣、不同的學習風格和不同的背景。作為教師，我們應該在了解他們的基礎上個性化教學。通過和學生交流和觀察，我發現孩子們在不同的年齡段有著不同的心理特點和發展需求，因此，我會調整教學內容和方法，確保他們能夠以最佳的狀態參與學習。

第三段：激發學生潛能（大約200字）

激發學生的學習潛能是小學教學中的一項重要任務。每個孩子都是天才，他們潛藏著無限的潛能和可能性。教師要善于發現學生的特長和潛能，并為他們創造一個有利于發展的環境。我會鼓勵學生參加各種活動，提供豐富多彩的學習資源，培養學生的創造力和解決問題的能力。我發現，當學生對學習充滿興趣和熱情時，他們的學習效果會大大提高。

第四段：培養學生的團隊合作精神（大約200字）

在小學教學中，培養學生的團隊合作精神是非常重要的?，F實社會中，人們需要與他人相互合作，而培養學生的團隊合作精神可以讓他們在未來的發展中更加成功。我會設計各種小組活動，鼓勵學生們相互合作，共同解決問題。通過這樣的團隊活動，學生們可以互相學習、互相支持，培養出良好的合作意識和溝通能力。

第五段：教育學生的為人處事（大約200字）

小學教育不僅是培養學生學術能力的過程，更是關注學生的為人處事。作為教師，我們應該在教學中注重培養學生的道德情操和學生的正確價值觀。我會通過教材和身教來教育學生，使他們了解到誠實、友善、尊重和愛的重要性。我相信，只有道德修養與學術能力相輔相成，學生才能成為真正的全面發展的人。

總結（大約200字）

小學教學隨筆心得體會是教師們多年的教學經驗的結晶。通過我的個人體會，我明確了善于認識學生、激發學生潛能、培養學生的團隊合作精神和教育學生的為人處事是小學教學中非常重要的四個方面。我將繼續在教學實踐中不斷探索和創新，為學生的成長和進步努力奮斗。同時，我也希望其他教師們能夠積極分享自己的教學心得與體會，共同促進小學教學的發展和進步。

教學心得教學隨筆篇四

這周天氣漸漸轉涼，由于季節更替，自己身體出現了不適，人的心情也不由的躁動起來。

課末，我朝著四個三年級的男孩子怒吼著，近乎歇斯底里。

他們被我責罵的原因是：沒有訂正課堂活動手冊——不是沒訂正好，而是壓根兒沒有訂正！最讓人不能忍受的是，他們的四本作業還是我“揪”出來的。如果不是我這么自討沒趣地“點將”，它們還不會這么快浮出水面。

對于作業，我可是想了好些招兒的：加分、小組比賽、批評、講道理等等，但這些辦法的效果甚微。這不，今天的這檔子兒事，還是發生了。那時，自己原本干燥火燎的喉嚨連頭大腦神經冒起火來。

他們還是怔怔地沒有一點動靜。他們也許是還不知道錯在哪里；或許，他們知道錯得一塌糊涂，卻不知如何開口。

我將身體沉沉地落在椅子上：“今天的作業，我不讓你們訂正了，都放在桌子上?！眾A雜著生硬且忿怒的語氣，我累得不想與任何事物交流。

此時，我們都餓了。

可是，我還是和他們對峙著。因為，我不知道，接下去是擺擺手讓他們回去呢，還是，繼續這樣“懲罰”他們。如果不痛不癢地草草收場，說不定他們以后會更加肆無忌憚；如果繼續這樣所謂的“懲罰”，可能也起不到應有的效果，甚至會適得其反。

進也不是，退也無奈 。最后，還是無奈“放虎歸山”。

也許，是自己的教育教學方法錯了？

這幾天，看了一點于丹的《論語心得》。其中有一句話：天上的兩朵云，只有在同一高度時，才會成為雨。

是的，我不該用自己的標準強加給這些“小水珠”，因為孩子們都有各自的高度，我能做的是：將自己置身于無比遼闊的天空中，迎合他們各自的高度，共同合成“滿城風雨”。這才是教育的魅力所在。

教學心得教學隨筆篇五

作為一名高中生，我一直都有著對教學的關注和思考。在我的經歷中，我遇到許多 優秀的教師，并從他們身上學到了很多有用的知識和技能。今天我想分享一些我對優秀教學的心得和體會，希望能夠對其他同學和老師有所幫助。

首先，我認為優秀的教師一定是對學生的了解以及真正的關注。在這個多元化的社會中，每個學生都有著自己獨特的個性和特點，而優秀的教師能夠發現和尊重這些特點，并為學生提供個性化方式的學習和支持。

其次，我的心得是，優秀的教學需要有多元化的教學方法和手段。在教學中，教師需要根據不同學習能力的學生，用合適的媒介和資源來調整課堂的節奏和風格，以便讓學生感到自己可以輕松地跟上節奏。

另外，好的教師還具有溫柔、耐心、平和、互動、善于溝通等基本素質。一個讓學生愉悅的教學氛圍可以激發學生的學習興趣和潛力，卓越的教學個性以及手段也是這種愉悅氛圍的組成部分。

最后，我認為，在這個大環境中，教育事業顯得更為關鍵。除了孩子的天賦和努力外，老師的教育能力和努力也能夠影響孩子的未來。對于我們學生來說，重要的不僅是傳授知識點，而是激發學生的獨立思考能力并構建自己的學習操作系統。對于老師們來說，除了教授知識外，應該認真關注學生的需求和思考習慣，為學生提供多個可選擇的學習路徑。

總之，優秀的教學是多方面、多元化的，是由多方面的教育資源交織在一起的一個教育發展生態系統。我希望這篇隨筆能夠讓更多的老師和同學對教育有新的思考和體驗。

教學心得教學隨筆篇六

20_年5月24日，有幸參加了省小學體育課堂教學的評比活動，作為觀摩者，無比榮幸的學習到很多寶貴的內容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點評，使我們這些新老師受益匪淺，現在就我自己的淺見來談談自己的心得體會。

一、好的方面：

1、課前準備充分，精心設計教學

參加這次比賽的老師總共有十一位，教學內容多樣，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術有的快速跑等等，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導，小貓跳的時候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時候應該怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進行了不同的演繹，每位老師設計了不同的教學方式，有的進行夾圖板后倒、翻臀比賽，有的讓學生變成金元寶翻滾，有的讓學生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學生去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了學生學習技術動作很好的服務;同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務體育的教學。

2、注重快樂為本，凸顯學科特點

課程改革時至今日，體育學習，快樂為本的教學理念已經深深的基于廣大體育教師的思想中，無論是技能的學校還是其他形式的學習活動，教師都能遵循“學中玩，玩中學”的教學理念，是學生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進了學生的感情，讓學生明白了團結就是力量，誰都少不了誰，同時激發了學生頑強拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比如說教師的語言、組織

人們常說:教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言以及引導的方式，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的研究任重道遠

教材的把握、年段的定位、以及內容如何上都需要很多思考，這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內容是快速啟動而上課內容卻是站立式起跑，對象卻是二年級學生，評委也將疑惑的問題進行了點評，是否符合二年級現階段學習，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思考，就是在學習過程中，教學步驟是否可以本末倒置，而這樣的安排是否合理。

2、不能及時解決課堂生成性問題

不少教師的課堂教學過程完全按照預設進行，而對教學中出現的生成性問題卻忽略它，教師們往往只注重教學過程，結果如何卻不予理睬，而最終使教學效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節課，有四位老師上同一內容，面對教學過程中出現的挺髖夾肘這個問題，很多老師都不去解決它，學生們很多頂不上去，如果這時發現了問題重點的再去解決它，我相信這個課堂教學也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有體現

多種器材的使用都是為了教學服務的，器材是否安全、簡潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設計了很多的板子讓學生進行擺放，學生大概用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學生學習知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開始上課，我想如果是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學理念。

4、要針對不同層次施以教學

在體育課堂中，學生的學習興趣、身體素質等是不一樣的，教師應針對不同情況，采取不同的方法分別對待，通過教學，是全體學生的身體素質、體育能力在原有的基礎上得到提高。在這次的評比中，有位教師的教學方法非常值得學習，在跳的練習中，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學掛上彩帶，這樣在分層次學習中就一目了然，掛彩帶的挑戰更高的難度，沒有掛的同學繼續加油，進步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學”。

體育教學是一門深奧的學科，想真正的'研究透，需要不斷的學習，不斷的積累經驗，提高自身的專業水平和能力，這次心得體會如有不當，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。