在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

貝多芬鋼琴作品的心得體會(huì)篇一

貝多芬是音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一，他的作品影響了無(wú)數(shù)后來(lái)者。貝多芬一生經(jīng)歷了許多困苦和痛苦，但他從中汲取了許多心得體會(huì)。在他的音樂(lè)中，我們可以感受到他的堅(jiān)韌、艱辛和奮斗精神。本文將從貝多芬的生平、創(chuàng)作風(fēng)格、音樂(lè)語(yǔ)言、哲學(xué)思想以及對(duì)后世的影響等方面，探討貝多芬的心得體會(huì)。

第一段：貝多芬的生平

貝多芬于1770年出生在德國(guó)波恩的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭。早年他就展示出卓越的音樂(lè)才能，因此成為了一位備受推崇的鋼琴家和作曲家。然而，他的生活并不如意，他在年輕時(shí)就開始漸漸失去聽力，最終完全失聰。這對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)是多么殘酷的事實(shí)！但貝多芬沒(méi)有被困境打倒，反而發(fā)揮了堅(jiān)韌不拔的精神，繼續(xù)創(chuàng)作出那些令人震撼的作品。

第二段：貝多芬的創(chuàng)作風(fēng)格

貝多芬的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特而突出，他突破了古典音樂(lè)的傳統(tǒng)枷鎖，賦予了音樂(lè)更深刻的情感和意義。他的音樂(lè)充滿了激情和力量，在旋律和和聲上創(chuàng)造了前所未有的效果。貝多芬還引入了更多的變奏和體裁，使他的作品更加多樣化和富有創(chuàng)意。他的音樂(lè)表達(dá)了對(duì)人類和自然的熱愛(ài)，表現(xiàn)了個(gè)體生活的無(wú)奈和無(wú)助，并將這些情感轉(zhuǎn)化為令人感動(dòng)和啟發(fā)的音樂(lè)。

第三段：貝多芬的音樂(lè)語(yǔ)言

貝多芬的音樂(lè)語(yǔ)言上繼承了巴洛克和古典主義的傳統(tǒng)，但也展示了他對(duì)音樂(lè)形式的重新思考。他善于運(yùn)用音樂(lè)的構(gòu)成要素，通過(guò)富有變化的節(jié)奏、和弦、旋律和動(dòng)態(tài)來(lái)表達(dá)深層次的情感。同時(shí)，他的作品中融入了許多對(duì)位技巧、模因和變奏等手法，使作品更加豐富多樣。

第四段：貝多芬的哲學(xué)思想

貝多芬的音樂(lè)不僅僅是音符的堆砌，更是他內(nèi)心深處哲學(xué)思考的體現(xiàn)。他相信音樂(lè)具有超越言語(yǔ)的力量，可以傳達(dá)人類的感情和思想。他的音樂(lè)表達(dá)了對(duì)自由、平等和人類理想社會(huì)的追求，展現(xiàn)了對(duì)人類生命的認(rèn)知與敬畏。貝多芬追求人類靈魂的升華，通過(guò)音樂(lè)讓人們感受到人類情感的真摯和智慧。

第五段：貝多芬對(duì)后世的影響

貝多芬對(duì)音樂(lè)史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的音樂(lè)逐漸改變了音樂(lè)創(chuàng)作和演奏的方式，激勵(lì)了后世作曲家和音樂(lè)家。貝多芬的創(chuàng)新精神鼓舞了許多后來(lái)者，他們從他的音樂(lè)中找到了自己的靈感和方向。貝多芬開辟了后期古典音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)的道路，為后世音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。

總結(jié)：

貝多芬是一位不可忽視的音樂(lè)巨匠，他的音樂(lè)不僅僅是美妙的旋律和和聲，更是一種哲學(xué)和生活的體現(xiàn)。貝多芬在困難中堅(jiān)持奮斗，從而創(chuàng)作了偉大的作品。他的音樂(lè)影響了后世，成為了音樂(lè)史上的里程碑。貝多芬的心得體會(huì)告訴我們，在困難面前要堅(jiān)持不懈，用音樂(lè)和藝術(shù)表達(dá)我們的思考和情感，創(chuàng)造有意義的生活。

貝多芬鋼琴作品的心得體會(huì)篇二

盔大學(xué)，就意味著必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)——————一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)。

給我們訓(xùn)練的教官和我們一樣大，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。他還很愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得很可愛(ài)，他的睫毛很翹。但是，教官在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們；只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。

你是那么一絲不茍。抱著在軍訓(xùn)中混的我，今天，才認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的意志。哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們無(wú)數(shù)次地重復(fù)著，用自己的心去真真切切的體會(huì)軍人的英偉。軍姿的紋絲不動(dòng)，跨步的整齊有力，使我們真正體會(huì)到軍人的一絲不茍。

軍訓(xùn)快要結(jié)束，看著曬黑的脖子、臉和手臂，就能記起烈日下的汗水。但是汗水不能淹沒(méi)我所有的記憶，因?yàn)橛懈嗟臇|西充實(shí)著我。記得軍訓(xùn)剛開始的時(shí)候，似乎是那樣的無(wú)聲無(wú)息，它沒(méi)流下太多的時(shí)間讓我做好心理準(zhǔn)備去應(yīng)付它。就這樣的幾天里，一點(diǎn)一滴的收獲漸漸地烙在我的記憶深處。

軍訓(xùn)的內(nèi)容或許是單調(diào)的。每天都做著一樣的動(dòng)作，心中抱怨著自己的汗水白流了好幾尺。在教官的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)平時(shí)的習(xí)慣如此的便扭。糾正錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是困難的，炙熱的太陽(yáng)似乎為了懲罰我們這群有壞習(xí)慣的孩子，燃燒了自己每一寸的肌膚。不過(guò)努力的力量是巨大的，錯(cuò)誤也不會(huì)永恒不滅。雖然離教官還有差距，但進(jìn)步欣喜地?cái)[在了每個(gè)人的眼前。

軍訓(xùn)也不總是枯燥的'，每天的拉歌都是單調(diào)的軍訓(xùn)中的調(diào)節(jié)劑。在拉歌中聽到的除了“原始的吼聲”，那就是歡笑聲。每一絲的歡笑聲都能將要崩潰的身體喚醒。我們抱著娛樂(lè)第一的心態(tài)，度過(guò)最輕松的十幾分鐘。

軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)行為上的操練，更是對(duì)精神和思想上的深化。迎著刺眼的陽(yáng)光，每天就這樣開始了。一天下來(lái)的疲憊讓我發(fā)覺(jué)在涼爽的空調(diào)間外頭還有另一種生活；讓我發(fā)覺(jué)平時(shí)充滿責(zé)備聲的家是多么的溫馨；讓我發(fā)覺(jué)其實(shí)自己還很稚嫩。汗水的浸泡需要忍耐，烈日的烘烤需要忍耐，時(shí)有時(shí)無(wú)的饑餓也需要忍耐，似乎一切都要不停地忍。就在這不知不覺(jué)的強(qiáng)忍中，潛藏的堅(jiān)強(qiáng)逐步被挖掘了出來(lái)。到了最后幾天，幾乎每個(gè)人都能以微笑的臉龐來(lái)結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練。

軍訓(xùn)中讓我們要感謝的人有很多。我們要感謝教官，我們流汗，教官比我們流更多的汗。我們辛苦，教官比我們更加辛苦。是他們讓我們看到了一個(gè)真正軍人的樣子，我能清晰地記得教官在我么們耳邊的口令聲。最后一天，或許是時(shí)間的催促，我們沒(méi)能和教官們說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這里我要讓風(fēng)替我們傳送我們的感謝，我相信感謝聲會(huì)像蒲公英一樣飛到他們身邊。

大學(xué)的第一堂課—軍訓(xùn)，就快要結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨慨很多。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的，它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對(duì)高峰，我們須自己去搭造階梯；遇到山崖，我們要自己去連結(jié)繩索。我們的命運(yùn)在自己的手中，只是看是否去把握！

“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來(lái)，產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀！當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬(wàn)不要成為功虧一簣的典型。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)是最終的勝利者；誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄，誰(shuí)才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。

貝多芬鋼琴作品的心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，藝術(shù)培訓(xùn)在我國(guó)蓬勃發(fā)展。作為一種受歡迎的培訓(xùn)形式，小小貝多芬培訓(xùn)受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)。作為一個(gè)曾經(jīng)參與過(guò)小小貝多芬培訓(xùn)的家長(zhǎng)，我想分享一下我的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)孩子的培訓(xùn)，小小貝多芬培訓(xùn)提供了一個(gè)完美的平臺(tái)，讓孩子們能夠培養(yǎng)自己的音樂(lè)天賦，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，并提升他們的專注力和自信心。

首先，小小貝多芬培訓(xùn)提供了一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們從基礎(chǔ)的音樂(lè)概念開始學(xué)習(xí)，逐漸探索和理解音樂(lè)的奧妙。培訓(xùn)課程的設(shè)置非常科學(xué)合理，按照孩子的年齡和能力水平進(jìn)行分類，確保每個(gè)孩子都能夠在適當(dāng)?shù)碾A段得到合適的指導(dǎo)。我特別欣賞小小貝多芬培訓(xùn)對(duì)于剛剛接觸音樂(lè)的孩子們，注重啟蒙教育，以游戲的方式引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，不僅使孩子們能夠逐漸掌握音樂(lè)技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

其次，小小貝多芬培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)作音樂(lè)。他們通過(guò)自己的創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)了藝術(shù)的表達(dá)能力。這種創(chuàng)造性的訓(xùn)練有助于孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)出有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的藝術(shù)家。

另外，小小貝多芬培訓(xùn)還能提升孩子們的專注力。在培訓(xùn)課程中，孩子們需要時(shí)刻保持專注，以便正確演奏樂(lè)器和感受音樂(lè)。演奏樂(lè)曲需要正確的手指動(dòng)作和節(jié)奏感，這需要孩子們集中注意力去練習(xí)和理解。通過(guò)不斷地練習(xí)和鍛煉，孩子們的專注力逐漸得到提高。這種專注力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的日常學(xué)習(xí)和生活也有很大的幫助。

最后，小小貝多芬培訓(xùn)還能增加孩子們的自信心。孩子們通過(guò)不斷的練習(xí)和演奏，逐漸提高了自己的音樂(lè)水平。每一次成功的演奏都會(huì)增加孩子們的自信心，使他們更加樂(lè)觀、積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。在小小貝多芬培訓(xùn)中，孩子們還有機(jī)會(huì)參加各種演出和比賽，通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了自己的勇敢和自信心。這種自信心的培養(yǎng)不僅使孩子們?cè)谝魳?lè)方面取得了進(jìn)步，更讓他們?cè)谄渌矫嬉沧兊酶幼孕拧?/p>

總結(jié)而言，小小貝多芬培訓(xùn)通過(guò)提供循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力、增強(qiáng)專注力和提高自信心，為孩子們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)綜合性的平臺(tái)。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，孩子們不僅可以培養(yǎng)音樂(lè)天賦，更能夠全面發(fā)展自己的人格品質(zhì)。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深感小小貝多芬培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要意義，希望更多的家長(zhǎng)能夠選擇這樣一種培訓(xùn)方式，給孩子們開啟一扇通往藝術(shù)世界的大門。

貝多芬鋼琴作品的心得體會(huì)篇四

黨的會(huì)議圓滿閉幕，全國(guó)學(xué)習(xí)報(bào)告、學(xué)習(xí)精神的熱潮愈演愈烈。通過(guò)各類媒體我淺顯的對(duì)精神有了自己的認(rèn)識(shí)。

報(bào)告提出“為全面建成小康社會(huì)而奮斗”，從“建設(shè)”到“建成”，這一字之變，卻是個(gè)質(zhì)的飛躍，為我們?cè)鷮?shí)實(shí)邁向中華民族偉大復(fù)興提供了一個(gè)看得見(jiàn)、摸得著的階段性目標(biāo)，全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo)要求分別是經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。

這里最引人注目的目標(biāo)是到20xx年“實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番”。到那時(shí)，全國(guó)老百姓的衣食住行用水平將全面提高，科教文衛(wèi)事業(yè)也將有更大幅度的進(jìn)展。老百姓生活在社會(huì)主義中國(guó)的幸福感將普遍增強(qiáng)。

報(bào)告提出要“全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。”“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”。這”三型”目標(biāo)，表明我們對(duì)執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的把握更加全面深刻。堅(jiān)持人民主體地位，更好保障人民權(quán)益、更好保障人民當(dāng)家做主貫穿報(bào)告始終，為人民服務(wù)也貫穿報(bào)告始終。在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化等部分的論述和部署中，處處體現(xiàn)了我們黨和國(guó)家全方位為人民服務(wù)的思想和工作宗旨。同時(shí)，黨的報(bào)告也對(duì)基層“服務(wù)型”黨組織建設(shè)作出了總體部署，進(jìn)一步夯實(shí)黨執(zhí)政的基層組織基礎(chǔ)。

報(bào)告強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定不移反對(duì)腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治，是黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場(chǎng)，是人民關(guān)注的重大政治問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題解決不好，就會(huì)對(duì)黨造成致命傷害，甚至亡黨亡國(guó)。”我們的黨歷來(lái)是懲治腐敗的，但腐敗問(wèn)題一直存在。同志15日提出：“全黨必須警醒起來(lái)”，“打鐵還需自身硬”，又在政治局第一次學(xué)習(xí)時(shí)指出：“物必先腐，而后蟲生。”準(zhǔn)確且有力的剖析了腐敗的嚴(yán)重后果，清晰的表明黨中央已把反腐提到空前高度，將加大反腐力度。

作為一名高中生，學(xué)習(xí)貫徹精神，要大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。這是學(xué)習(xí)和貫徹精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅(jiān)持用精神指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中不斷加深對(duì)精神的理解，才能真正把精神落到實(shí)處。在學(xué)生會(huì)工作中，聯(lián)系實(shí)際就是要運(yùn)用精神指導(dǎo)，堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，做好三個(gè)“確保”，提高工作質(zhì)量，提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我一定會(huì)保持政治上的清醒和堅(jiān)定，在思想上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致。擁護(hù)黨中央，保證思想上行動(dòng)上的高度自覺(jué)，堅(jiān)定不移地按照中央要求和上級(jí)部署，推進(jìn)當(dāng)前的各項(xiàng)工作，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐黨的精神內(nèi)涵。

貝多芬鋼琴作品的心得體會(huì)篇五

最近我參加了一次名為“小小貝多芬”的音樂(lè)培訓(xùn)課程，這是一次讓我難以忘懷的經(jīng)歷。作為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，我一直夢(mèng)想著能夠彈奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。然而，由于種種原因，我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到正規(guī)的音樂(lè)教育。直到我聽說(shuō)了“小小貝多芬”這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我決定報(bào)名參加。接下來(lái)我將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我的收獲。

第二段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)

“小小貝多芬”培訓(xùn)課程的內(nèi)容十分豐富多樣。首先，他們注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，他們讓我們了解到音樂(lè)的魅力，激發(fā)起對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。其次，他們注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，基本功尤為重要。在“小小貝多芬”培訓(xùn)中，老師們耐心地教我們?nèi)绾握_彈奏樂(lè)器，如何把握節(jié)奏與速度。此外，他們還注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和潛力，老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。

第三段：我在培訓(xùn)中的收獲

在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我的音樂(lè)技巧得到了很大的提升。之前我只是一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，對(duì)樂(lè)器的運(yùn)用和演奏技巧并不了解。通過(guò)專業(yè)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確的手型和指法，并掌握了更多的技巧和演奏方法。其次，我對(duì)音樂(lè)理論有了更深入的理解。在課堂上，老師們不僅教我們?nèi)绾窝葑鄻?lè)曲，還會(huì)講解音樂(lè)作品的背景知識(shí)和音樂(lè)理論，讓我們對(duì)音樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。最重要的是，我在這里找到了屬于自己的音樂(lè)天地。培訓(xùn)班上有很多同樣熱愛(ài)音樂(lè)的小伙伴們，我們一起學(xué)習(xí)、一起切磋，彼此激勵(lì)。在這個(gè)大家庭里，我收獲了友誼和成長(zhǎng)。

第四段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)

盡管有了諸多的收獲，但培訓(xùn)過(guò)程中也并不是一帆風(fēng)順的。首先，學(xué)習(xí)一門樂(lè)器需要耐心和毅力。樂(lè)器演奏需要不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，每一天都要堅(jiān)持練習(xí)，維持好狀態(tài)。其次，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不是一蹴而就的。音樂(lè)理論知識(shí)繁雜，需要在課后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和鞏固。此外，團(tuán)隊(duì)合作能力也是培訓(xùn)過(guò)程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。在一些合奏或合唱的訓(xùn)練中，大家需要相互配合，共同完成一個(gè)完整的作品。這需要我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和分享進(jìn)步。

第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望

通過(guò)這次“小小貝多芬”培訓(xùn)，我不僅提升了音樂(lè)技巧，變得更加的自信，也學(xué)會(huì)了與他人合作和分享。這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅教我們音樂(lè)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)人和藝術(shù)家。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的音樂(lè)水平。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧帶給更多的人，讓更多的人感受到音樂(lè)的魅力。

貝多芬鋼琴作品的心得體會(huì)篇六

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。

我覺(jué)得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應(yīng)該擁有一顆平凡心。擁有平凡心第一要?jiǎng)?wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，就是實(shí)事求是地論人論事。教師作為一種社會(huì)身份和社會(huì)角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對(duì)社會(huì)盡了職責(zé)和義務(wù)。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老老實(shí)實(shí)，辛辛苦苦，那么就可以說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的人。作為一名教師要?jiǎng)?wù)實(shí)。

擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統(tǒng)文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過(guò)于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠(yuǎn)離“平凡”，遠(yuǎn)離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念，即教師是標(biāo)準(zhǔn)的完人形象，教師是沒(méi)有錯(cuò)誤，沒(méi)有內(nèi)心矛盾，沒(méi)有喜怒哀樂(lè)甚至沒(méi)有自己生活的“超人”。沒(méi)有缺點(diǎn)，沒(méi)有“人”的生活的教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。讓自己回歸于生活才能以一個(gè)人的眼光去看待周圍的人和事。

擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對(duì)教師的職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利且沒(méi)有尊榮的事。教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮可言。”總之，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說(shuō)教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂(lè)。