在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于木里事件的新聞篇一

青海木里事件是我國(guó)近年來(lái)發(fā)生的一起具有重大社會(huì)意義的事件。這次事件引起了全國(guó)人民的廣泛關(guān)注，并引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)森林保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)以及人與自然關(guān)系的深思。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這次事件都提供了很多值得反思的問(wèn)題。從中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些重要的啟示和心得體會(huì)。

首先，青海木里事件提醒我們森林保護(hù)的重要性。自古以來(lái)，森林就是人類賴以生存的重要資源之一，它不僅能提供我們的日用木材和保護(hù)水源，還能調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣、防止洪澇等自然災(zāi)害。然而，由于人們過(guò)度砍伐和疏散溫室氣體，導(dǎo)致森林破壞日益嚴(yán)重。青海木里事件就是一起因過(guò)度采伐引發(fā)的森林火災(zāi)，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大的破壞。因此，我們必須增強(qiáng)對(duì)森林保護(hù)的認(rèn)識(shí)，采取有效措施確保森林的健康發(fā)展。

其次，青海木里事件提醒我們建立生態(tài)文明觀念。生態(tài)文明是我國(guó)的核心理念之一，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生。而青海木里事件的發(fā)生恰好反映了我們?cè)诮ㄔO(shè)生態(tài)文明方面還存在一些問(wèn)題。我們經(jīng)常看到一些追求經(jīng)濟(jì)利益的行為背離了生態(tài)文明的原則，這既是對(duì)自然的破壞，也是對(duì)人類健康和可持續(xù)發(fā)展的威脅。因此，我們需要樹立生態(tài)文明觀念，積極推動(dòng)綠色發(fā)展，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓人與自然和諧相處。

再次，青海木里事件提醒我們加強(qiáng)法律法規(guī)的修訂和執(zhí)行。法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要保障，對(duì)于環(huán)境保護(hù)尤為重要。然而，青海木里事件中，木材非法采伐已經(jīng)存在多年，相關(guān)部門監(jiān)管能力不足，導(dǎo)致違法行為長(zhǎng)期存在。這次事件的發(fā)生表明，我們需要加強(qiáng)法律和法規(guī)的修訂，制定更嚴(yán)格的處罰措施，并加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法人員的培訓(xùn)和監(jiān)督，確保法律的嚴(yán)肅性和執(zhí)行力度。

最后，青海木里事件提醒我們促進(jìn)教育普及，提高公眾環(huán)保意識(shí)。教育是提高人們環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的重要手段。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境知識(shí)的普及和提高公眾環(huán)保觀念的教育，能夠激發(fā)更多人參與到環(huán)保事業(yè)中來(lái)。而青海木里事件就告訴我們，只有當(dāng)大家都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性時(shí)，我們才能真正形成合力，共同保護(hù)我們的家園。

總之，青海木里事件為我們提供了很多寶貴的啟示。我們要加強(qiáng)森林保護(hù)，建立生態(tài)文明觀念，加強(qiáng)法律法規(guī)的修訂和執(zhí)行，促進(jìn)教育普及。只有這樣，我們才能夠建設(shè)一個(gè)生態(tài)良好、人與自然和諧共生的美麗中國(guó)。

關(guān)于木里事件的新聞篇二

“老師，我認(rèn)為書上錯(cuò)了。”“老師，您講的不完整。”“老師，我有更簡(jiǎn)單的方法。”“老師，他打我!”“老師，睡著了……”老師――面臨著前所未有的尷尬!課堂――面臨著前所未有的挑戰(zhàn)!課堂上的突發(fā)事件就是擺在每個(gè)老師面前的一道難題。實(shí)踐告訴我，這時(shí)要靈活應(yīng)變、尊重學(xué)生，課堂將會(huì)因“突發(fā)事件”而變得更美麗!

1.1完美預(yù)備教案

教師在撰寫教案的過(guò)程中，對(duì)于一些問(wèn)題，尤其是限制性不強(qiáng)的問(wèn)題，可事先在教案中盡可能預(yù)設(shè)所有的答案。尤其像我們年輕的教師，對(duì)教材不是很熟悉的情況下，可先做到自己心中有底，才能處事不驚。

1.2敢于跳出課堂

教師要有預(yù)定計(jì)劃，但又不能限于預(yù)定計(jì)劃而不敢越雷池半步，不能固步自封于教案之中。我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不取決于你所備的教案，而應(yīng)是學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。教師應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的需求，而非教案的限制。尤其是數(shù)學(xué)課堂，需要教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索。這才是學(xué)習(xí)的真諦!

每一位教師都應(yīng)學(xué)會(huì)更完美地去解決突發(fā)事件，并及時(shí)的捕捉住此中的智慧火花，讓他綻放生命活力，使課堂教學(xué)因突發(fā)事件而變得美麗。

2.1以幽默的語(yǔ)言化解

案例a：記得我上中學(xué)時(shí)，一天下午第二節(jié)課我趴在桌子上睡著了，老師迅速走過(guò)來(lái)，“啪”，用力在課桌上拍了一下，氣沖沖地說(shuō)：“怎么，困了回家睡去。躺在床上比在這舒服，睡一年也沒(méi)人管你，這就可以走，我不稀罕你這一個(gè)學(xué)生。”說(shuō)完就走回了講臺(tái)。我抬頭瞪著他的背影，慢慢的低下了頭，沒(méi)有再睡覺(jué)，更沒(méi)有聽(tīng)課。

案例b：一次聽(tīng)一位老師的課，一位同學(xué)打瞌睡，那位老師笑呵呵走過(guò)去用手指敲敲他的桌子說(shuō)：“快別睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的主題歌了，”說(shuō)完還真唱了起來(lái)：“睜開(kāi)眼吧!小心看吧!我唱得對(duì)嗎?”學(xué)生都被他逗笑了，連打瞌睡的同學(xué)也來(lái)了精神，專心致志地聽(tīng)起課來(lái)。

這兩位老師都是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯(cuò)誤。但是前者老師居高臨下的嚴(yán)肅批評(píng)，使學(xué)生很難接受，而后者變嚴(yán)肅為幽默，不但沒(méi)有損害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生覺(jué)得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)，達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。一個(gè)幽默的教師是很受學(xué)生歡迎的，他能有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。

2.2設(shè)身處地，從學(xué)生出發(fā)。

案例：有次上課時(shí)，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片繁榮的景象。我正納悶，平時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)這種情況，是怎么回事?注視著學(xué)生，不過(guò)他們沒(méi)有什么反應(yīng)。我回頭看了看黑板上的課表，原來(lái)上一節(jié)是體育課。我調(diào)整了一下自己的情緒對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我知道你們上一節(jié)課是音樂(lè)，神經(jīng)還處于興奮狀態(tài)中，那咱們把興奮轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來(lái)。”學(xué)生慢慢地靜了下來(lái)。

作為教師，有的時(shí)候應(yīng)該放下老師的“架子”，在不失去原則的情況下，從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，緩和師生之間緊張的關(guān)系。

2.3用暗示方法，平靜面對(duì)學(xué)生的行為

案例：課堂上往往是教師正講得投入時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生或說(shuō)話，或偷看小人書，或吵架……我們?nèi)绾翁幚磉@些突發(fā)事件?當(dāng)學(xué)生個(gè)體的違紀(jì)行為沒(méi)有影響到其他同學(xué)時(shí)，教師可采用暗示方法。如走到一位正做小動(dòng)作的學(xué)生跟前，輕輕地咳嗽一聲，或者輕輕敲一下其課桌。這樣，學(xué)生自然“心領(lǐng)神會(huì)”，便會(huì)自動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果通過(guò)暗示，該生未察覺(jué)，或者根本不領(lǐng)情、不買賬，教師則可出其不意地提出一個(gè)問(wèn)題讓其回答。這樣，學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來(lái)了。

這種冷處理法，不用多說(shuō)，而用眼神示意或用手語(yǔ)暗示，一般來(lái)說(shuō)是挺奏效的，而且不會(huì)引起正面沖突，破壞課堂氛圍。課堂上教師多多進(jìn)行“大聲表?yè)P(yáng)、悄悄批評(píng)”，用眼光、手勢(shì)、身段、旁敲等行為暗示，化解師生沖撞，從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。

技巧1：給學(xué)生下臺(tái)提供機(jī)會(huì)

學(xué)生的心靈如同一棵剛發(fā)芽的幼苗，非常的脆弱，時(shí)刻需要教師予以悉心的呵護(hù)。身為人師，處處站在學(xué)生的處境去想，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)，把全體學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移、集中到他的閃光點(diǎn)中去，為學(xué)生提供“下臺(tái)”的墊腳石，使學(xué)生迅速擺脫尷尬的局面，從容地走下臺(tái)去。

技巧2：因勢(shì)利導(dǎo)

教師每當(dāng)遇到突如其來(lái)的事件時(shí)，切忌過(guò)于急躁，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约菏墙處煻鴶[出高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該做到充分冷靜，尋找迅速靈活地集中轉(zhuǎn)移到事件的`另一面去。從而，不僅是教師本身巧妙地躲過(guò)尷尬，同時(shí)，還有利于加深師生感情、融洽師生關(guān)系。

處理課堂突發(fā)事件，前提是要有愛(ài)心和耐心，其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個(gè)教師要“多用情，少用氣”，要以情感人，親切和藹，心平氣和。課堂中的突發(fā)事件層出不窮，作為人師，我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來(lái)謹(jǐn)慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。

關(guān)于木里事件的新聞篇三

近日，青海木里地震平息后一天，我陪同志愉快地參觀了青海木里地震遺址紀(jì)念館。這次訪問(wèn)讓我深刻的感受到了災(zāi)難帶來(lái)的痛苦和無(wú)盡的惋惜。下面我將從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，青海木里事件給我留下了深刻的印象。在參觀紀(jì)念館的時(shí)候，我看到了大量的照片和視頻記錄了當(dāng)時(shí)的情況。那個(gè)時(shí)候，木里地震造成了巨大的破壞和傷亡，使數(shù)千人無(wú)家可歸，數(shù)百人喪生。看到災(zāi)區(qū)那片茫茫的廢墟和人們痛苦的表情，我不禁心生凄涼之感。這一切讓我深切體會(huì)到了災(zāi)難的可怕和無(wú)情，也更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

其次，青海木里事件讓我更加明白了團(tuán)結(jié)的重要性。在災(zāi)難面前，人們的團(tuán)結(jié)協(xié)作將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。在紀(jì)念館中，我看到了各種援助單位和志愿者的身影。無(wú)論是政府還是民間組織，在救援中都付出了巨大的努力。那些二十四小時(shí)不間斷工作的救援人員讓我深深感動(dòng)，更加堅(jiān)定了我對(duì)團(tuán)結(jié)合作的信心。

最后，青海木里事件也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任。作為一名普通的大學(xué)生，我雖然無(wú)法參與到實(shí)際的救援工作中去，但我可以通過(guò)各種捐款和志愿活動(dòng)來(lái)盡自己的一份力。災(zāi)區(qū)地震過(guò)后，受難者需要我們的援助和支持，無(wú)論是物質(zhì)上的還是精神上的。我們每個(gè)人都有責(zé)任為他人盡一份力，幫助他們重新站起來(lái)。

通過(guò)這次參觀體驗(yàn)，我不斷感受到了人與人之間的深厚情感，也更加明白了團(tuán)結(jié)和助人為樂(lè)的重要性。災(zāi)難不可怕，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和應(yīng)對(duì)災(zāi)難。只有我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，伸出援助之手，才能為災(zāi)區(qū)帶來(lái)希望和力量。同時(shí)，我們也要時(shí)刻提醒自己珍惜生活，尊重和保護(hù)自然環(huán)境。通過(guò)這次參觀，我深深地被教育，希望在以后的日子里，我能夠更加積極主動(dòng)地投身于社會(huì)公益活動(dòng)中，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于木里事件的新聞篇四

風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)返!

這是民族的悲哀，歷史的重演。

30名國(guó)家棟梁，人民好兒子。

就這樣，壯烈犧牲在火海。

我們永遠(yuǎn)都要記住這一天，20__ 3月30日，四川涼州木里。

陰雨霏霏，大風(fēng)呼號(hào)是和老天的怒懟!

浴火重生，鳳凰涅磐是對(duì)信念的追隨!

我堅(jiān)信未來(lái)的日子

每一位堅(jiān)強(qiáng)的軀體都會(huì)化為一顆參天大樹。

英雄們會(huì)在烈火中永生!

來(lái)年的春天，定會(huì)草色更盛，花兒更艷!

讓我們永遠(yuǎn)記住這一天：

如今的社會(huì)該怎樣理解;生的偉大，死的光榮!

讓我們永遠(yuǎn)記住這一天，

為了維護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn);

軀體可摧，意志不滅!

關(guān)于木里事件的新聞篇五

木里事件發(fā)生后引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和深思。從這起事件中，我們不僅看到了軍事力量的可怕，更體會(huì)到了和平與和諧的珍貴。作為一名普通大學(xué)生，我也從木里事件中得到了很多啟示和體會(huì)。

首先，木里事件使我認(rèn)識(shí)到和平的可貴。這起事件中，恐怖分子使用暴力手段對(duì)中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了突襲，造成多人死傷。當(dāng)時(shí)，我感到很震驚和恐懼，這讓我更加明白，和平不是理所當(dāng)然的，它需要我們每個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的共同努力。和平不僅指國(guó)家之間的和平，也包括個(gè)人與個(gè)人之間的和平。只有通過(guò)和平的方式解決問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定和人們的安定幸福。

其次，木里事件讓我看到了軍人的無(wú)私和英勇。在恐怖分子進(jìn)攻木里軍營(yíng)的那一刻，中國(guó)軍隊(duì)的官兵毫不猶豫地投入到了戰(zhàn)斗中，用自己的生命保衛(wèi)國(guó)家的安全。他們用血肉之軀向我們?cè)忈屃耸裁词菫閲?guó)家獻(xiàn)身，什么是軍人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們的英勇行為鼓舞了我們每個(gè)人，也激勵(lì)著我們時(shí)刻保持警惕，為國(guó)家的安全和和平盡自己的一份力量。

再次，木里事件提醒了我個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該有一份強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，為國(guó)家的安全和和平貢獻(xiàn)自己的力量。我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力，為將來(lái)的事業(yè)做好準(zhǔn)備，為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)心社會(huì)民生，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

此外，木里事件也讓我明白了信息的重要性。在木里事件中，恐怖分子利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體宣傳和招募，極大地威脅到國(guó)家的安全。這給我們敲響了警鐘，提醒我們要警惕網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息濫用和虛假信息的傳播。作為年輕人，我們要學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性和可靠性，增強(qiáng)自己的信息素養(yǎng)，不輕易相信傳聞和謠言。只有擁有準(zhǔn)確的信息和判斷力，我們才能更好地保護(hù)自己和國(guó)家的安全。

最后，木里事件給我留下了對(duì)未來(lái)的思考。在中國(guó)崛起的今天，國(guó)家的安全和和平是建設(shè)美好未來(lái)的基石。我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，積極參與到國(guó)家安全建設(shè)中去。只有每個(gè)人都擔(dān)起自己的責(zé)任，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，木里事件讓我更加深刻地明白了和平的可貴和軍人的無(wú)私英勇，在個(gè)人與國(guó)家之間找到了連接的紐帶。同樣也提醒了我自己的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)信息的警惕和判斷。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能共同守護(hù)這片美麗的家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于木里事件的新聞篇六

學(xué)習(xí)了20xx年9月25日店上煤業(yè)吊鉤斷裂傷人事故以及我礦綜掘隊(duì)馬蹄環(huán)斷裂傷人事故案例后，給我以深刻的反思。這些事故的發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，也給煤礦的安全生產(chǎn)造成極大的負(fù)面影響。同時(shí)也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問(wèn)題。痛定思痛，我們應(yīng)該深刻汲取這些事故的教訓(xùn)，舉一反三的抓好我礦安全生產(chǎn)，努力把我礦打造成一個(gè)本質(zhì)安全型、和諧穩(wěn)定型、科學(xué)發(fā)展型的現(xiàn)代化企業(yè)。

思想決定行動(dòng)。抓好煤礦安全生產(chǎn)，首先要始終擺正搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與安全之間的關(guān)系、與生產(chǎn)之間的關(guān)系、與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，牢固樹立“質(zhì)量為本、安全為天”和“持之以恒抓質(zhì)量、扎實(shí)有序做工作”的思想觀念，牢固樹立起“抓質(zhì)量就等于抓安全、就等于增效益”的觀念，牢固樹立“沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就沒(méi)有安全生產(chǎn)的良性循環(huán)”的思想觀念，在全礦上下形成共識(shí)，凝聚合力。要制定科學(xué)的管理機(jī)制、考核機(jī)制、事故問(wèn)責(zé)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等一系列制度。

制度落實(shí)是關(guān)鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執(zhí)行，去落實(shí)，去管理。層層落實(shí)開(kāi)展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有實(shí)施強(qiáng)有力的管理，才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實(shí)穩(wěn)步地向前推進(jìn)。才能保證礦井的安全生產(chǎn)。

殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開(kāi)安全的路。從發(fā)生的幾起事故來(lái)看，每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消除“三違”，就要廣泛動(dòng)員組織各方面的力量，在全礦形成對(duì)“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢(shì)。各隊(duì)，班組要充分利用班前會(huì)進(jìn)行“三違”獻(xiàn)身說(shuō)法、事故案例分析，認(rèn)識(shí)“三違”危害，普及學(xué)習(xí)煤礦三大規(guī)程安全知識(shí)。安監(jiān)部門要在加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)制度來(lái)約束和規(guī)范員工的操作行為，對(duì)于違章違紀(jì)，不論責(zé)任者處于什么目的，無(wú)論是否造成后果，一律按規(guī)定進(jìn)行處理。安監(jiān)人員決不能當(dāng)好人，做到寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲，使干部員工懂得敬畏生命、敬畏責(zé)任、敬畏制度。細(xì)節(jié)決定成敗，在礦井進(jìn)行安全生產(chǎn)過(guò)程中，我們不僅需要先進(jìn)的技術(shù)裝備，更需要將精細(xì)化管理落實(shí)到安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理，使安全生產(chǎn)符合國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定，使煤礦始終處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài)，保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的各項(xiàng)制度得到正常、規(guī)范的運(yùn)行，及時(shí)消除不安全隱患。

科技興企，文化強(qiáng)企。通過(guò)形式多樣的安全形勢(shì)教育和開(kāi)展企業(yè)安全文化活動(dòng)，廣泛宣傳安全文化理念和企業(yè)發(fā)展前景，進(jìn)一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀念，增強(qiáng)了廣大員工的自豪感、責(zé)任感和使命感。用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)投身到抓安全、抓質(zhì)量的隊(duì)伍里來(lái)，為我礦的安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于木里事件的新聞篇七

近日，我所在的城市發(fā)生了一起令人痛心的事故——木里煤礦事故。這起事故造成了許多人員傷亡，也給社會(huì)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。作為一個(gè)普通市民，我深感責(zé)任重大，因此去了解了事故的背景和原因，并從中汲取了些許心得體會(huì)。

首先，我從木里煤礦事故中意識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性。事故發(fā)生前，煤礦的安全措施存在著諸多漏洞，導(dǎo)致了這場(chǎng)事故的發(fā)生。在我們的日常生活中，安全無(wú)處不在。無(wú)論在工作場(chǎng)所、交通中還是生活環(huán)境中，我們都不能忽視安全。只有時(shí)刻將安全放在首位，采取相應(yīng)的防范措施，才能有效地預(yù)防事故的發(fā)生。

其次，木里煤礦事故也讓我認(rèn)識(shí)到了民眾的權(quán)益保護(hù)意識(shí)的重要性。事故發(fā)生后，許多受害者和家屬上街游行，要求政府嚴(yán)厲查處責(zé)任人，并對(duì)他們的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。這一舉動(dòng)引起了社會(huì)各界的關(guān)注和支持。作為一名普通市民，我們有義務(wù)關(guān)心他人的利益，維護(hù)社會(huì)的公平正義。只有通過(guò)維權(quán)行動(dòng)，才能加強(qiáng)政府的監(jiān)管責(zé)任，保障公眾的權(quán)益。

此外，在這一事故中，我也深感到了媒體的重要作用。媒體在這場(chǎng)事故發(fā)生后，迅速報(bào)道了事故的真相，并揭示了煤礦存在的違規(guī)行為。通過(guò)媒體的報(bào)道，公眾對(duì)煤礦的狀況和管理情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了社會(huì)各界對(duì)于安全生產(chǎn)的重視。媒體應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，持續(xù)關(guān)注安全生產(chǎn)領(lǐng)域的問(wèn)題，并通過(guò)曝光、監(jiān)督等方式，推動(dòng)問(wèn)題的解決。

最后，木里煤礦事故也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性。煤礦事故不僅給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，還對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。煤礦開(kāi)采過(guò)程中產(chǎn)生的廢渣、廢水和廢氣等污染物對(duì)周邊地區(qū)的水源、土壤和空氣造成了嚴(yán)重破壞。保護(hù)環(huán)境不僅是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)未來(lái)世代的負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該更加注重節(jié)能減排，推廣清潔能源，積極參與到環(huán)境保護(hù)中去。

通過(guò)參與木里煤礦事故的調(diào)查和研究，我深刻反思了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)普通市民，我們不能只關(guān)心自己的個(gè)人利益，而是應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的大局，積極參與到社會(huì)事務(wù)中去。只有通過(guò)共同的努力，我們才能夠建設(shè)一個(gè)安全、公正、和諧的社會(huì)。這起事故給我們敲響了警鐘，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展和人民的福祉貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于木里事件的新聞篇八

各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對(duì)“主流”的聲音。有人問(wèn)我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論怎么看，都會(huì)被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言暴力，一言不合便惡言相向，見(jiàn)得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對(duì)別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵，并以此來(lái)證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。

首先，對(duì)于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂(lè)與悲傷便匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界，無(wú)論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相 微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門就罵女孩“沒(méi)給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開(kāi)后，心里一定是充滿恐懼的，她無(wú)法預(yù)知她的母親是否會(huì)進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說(shuō)的只是如果，在離開(kāi)后，有人陪著她，開(kāi)導(dǎo)她，悲劇將可能不會(huì)發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒(méi)有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無(wú)法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。

沒(méi)有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說(shuō)的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒(méi)有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會(huì)發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒(méi)有這么做，而是叫來(lái)了孩子的家長(zhǎng)，或許，超市老板并無(wú)惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來(lái)，并沒(méi)有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。

如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會(huì)好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬(wàn)不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會(huì)發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒(méi)有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。

悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會(huì)伴隨她的一生。同樣會(huì)感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對(duì)待女孩的話，悲劇或許就不會(huì)發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說(shuō)他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬(wàn)的賠償太過(guò)沉重，他承受不起。

女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會(huì)將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰(shuí)也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場(chǎng)群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布 介紹，從12月30日開(kāi)始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會(huì)治安，干擾正常社會(huì)秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的公安干警，損壞值勤車輛等違法行為。

我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過(guò)激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無(wú)法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過(guò)帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過(guò)，這樣的事實(shí)或許多少能說(shuō)明一些問(wèn)題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。

正如過(guò)往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會(huì)有罪”，我實(shí)在無(wú)法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會(huì)與社會(huì)是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒(méi)有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會(huì)進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過(guò)牽強(qiáng)。