當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

問題學生教育策略心得體會篇一

從十月四日開始，我開始擔任初一（7）班班主任。我很快發現了該班的最大特點，就是“活而無序”，“活”就是指學生活潑好動，思維敏捷，從運動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數學奧賽成績可以看出；“無序”，即指學生在習慣養成上還處于一種不自覺狀態，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐，課后拖拉作業等現象較嚴重。

針對這種情況，我首先從建立規范，導之以行入手：

“沒有規矩，不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進中學大門的可愛的小精靈，作為班主任，首先一定要告訴他們應該做什么，應該怎么做，不應該做什么。我在平時注意向優秀班主任學習，借鑒他們的豐富經驗，認真地閱讀《文通中學學生守則》，明確文通中學育人宗旨。，結合我班情況，在和學生民主討論的基礎上，我班制定制定了一系列的班紀班規。如《初一（7）班常規管理細則》、《宿舍管理條例》、《學習常規》、《衛生健康常規》、《安全制度》、《集會、列隊要求》等等。建規章立制度后狠抓落實，嚴格要求，并根據實際情況制定了一系列補充規定。經過一個月的努力，學生的常規習慣有了明顯的好轉，常規積分和學習成績均取得了不小的進步。

原以為班風就此好轉，誰知十月份又出現反彈。扣分增多，違紀事件明顯增多。痛定思痛，我覺得并不能完全責怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應該做什么、怎么做，更應該知道為什么要這樣做。在級部領導的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下，我開始重視每一次的主題班會：《寬容》、《責任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理，讓學生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外，我還堅持每日一個字的德育活動?！办o”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學”……從小處入手、從細處入手，引經據典，制成投影片對學生進行教育。此舉深受學生的歡迎，當然效果也很好。學生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦，不少學生在這些日子里感覺長大了許多。

“嚴”而有“愛”，我覺得這應該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學生年齡還小，他們也許對前一個字感受頗深，但對我的“愛”有多少感覺呢？我做了一次民意調查，請學生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結果有四分之三的學生對我的評價是“怕”，甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來，也許我缺少了與學生的溝通與交流，還沒有走進他們的心靈深處。在以后的日子里，我幾乎每天都會找五名以上的同學談心，噓寒問暖，一句鼓勵，一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經常與學生交流，讓他們真正明確嚴是愛、松是害的道理。走進學生的宿舍，走近學生的活動，和他們打乒乓球、下棋、唱歌，融洽了師生關系，有助于工作的開展。嚴而有信，答應學生的事一定要辦到?！皭邸币寣W生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學經歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣，漸漸地拉近了與學生的距離，消除了師生之間的鴻溝。

一個良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切，在文通中學的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體，小到小組、宿舍，大到班級、學校，如果沒有團結、沒有合作，將是一盤散沙，我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽，每天公布，每周小結，每月總結，強化對學生的集體主義教育，把個人的得失與集體的榮辱有機地結合起來?，F在的十七班同學會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事；小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結。班干部是老師的得力助手，平時每周召開一次班干部會，賦予權力，教給方法，激發熱情，規范行為，涌現出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理，事跡感人至深的好班干部。

初一（7）班良好班風正逐步養成，常規管理漸入正軌；在期中考試和月考中，班級的總成績有了顯著的進步。也許在前進的道路上還會出現寫這樣或那樣的問題，但我相信，只要我們持之以恒，團結合作，從每一天做起，每一件小事做起，我們初一（7）班的明天一定會更好。

問題學生教育策略心得體會篇二

第一段：引言（200字）

在現代社會發展的浪潮中，教育被視為培養人才的重要途徑。而作為教育的一種方法，策略教育在培養學生創新思維和解決問題能力方面具有重要作用。本文將從個人實踐出發，總結策略教育的特點和價值，分享一些心得和體會。

第二段：策略教育的特點和價值（200字）

策略教育是基于學習者的個體差異，針對其所面臨的困惑和問題，設計出一套針對性的學習策略和方法。與傳統教育相比，策略教育更偏重于培養學生的創新思維和解決問題的能力。策略教育的核心在于激發學生的學習興趣和主動性，培養他們的自主學習和合作學習能力，培養學生的靈活性和適應性。

第三段：個人實踐與心得（300字）

在我個人的實踐中，策略教育給我留下了深刻的印象。首先，策略教育在課堂上應用靈活多樣的教學策略，例如問題導向的學習、案例學習、探究式學習等，使學生在主動探索中積極思考和實踐。其次，策略教育鼓勵學生學以致用，通過真實場景的模擬和實踐，將理論與實踐相結合，提升學生的實際操作能力。此外，策略教育注重培養學生的合作精神和團隊意識，通過小組合作的形式，讓學生從合作中學會互相尊重、傾聽和合作。

第四段：策略教育的意義（300字）

策略教育不僅僅是為了培養學生的學科知識，更為重要的是培養學生的學習能力和解決問題的能力。隨著社會的變革和工作的轉型，未來的職場對人才的要求也將發生變化。傳統的死記硬背和機械重復已不能滿足社會的需求。策略教育不僅可以激發學生對知識的興趣，還能培養他們的創新思維和團隊協作能力，使他們具備更好的適應性和競爭力。此外，策略教育還可以幫助學生養成有效學習的習慣和方法，讓學生能夠自主、高效地進行學習。

第五段：結語（200字）

總之，策略教育作為一種重要的教育方法，具有很高的教育價值和意義。通過本文對策略教育的特點、個人實踐和意義的探討，我們可以看到策略教育在培養學生的創新思維和解決問題能力方面有著獨特的優勢。希望未來越來越多的教育機構和教育者能夠關注策略教育，并將其應用到教育實踐中，共同培養出更多有創造力和實踐能力的人才。

問題學生教育策略心得體會篇三

提到高效課堂，從字面上理解就是提高課堂效率，打破傳統教學模式的制約，把課堂真正的歸還給學生。如果說原來我們老師就像領頭雁，那么我們領到哪兒，學生就要飛到哪兒。當學生飛不到我們指定的位置時，就會受到我們的指責。高效課堂中，老師要把這種“帶”變為“推”，把學生推到學生的舞臺上，我們要甘愿退居幕后。下面我想談談自己對高效課堂改革的一點認識和體會。

首先，老師們應該從心理上盡快接受并適應我校高效課改的現實，我們在課堂中的角色將發生變化、在課堂中的作用也有所不同、甚至作業、備課都有較大的改變，我們要有信心去迎接挑戰。同時還要做好被質疑的準備。

其次是老師要讓學生盡快的適應高效課堂。一開學，學生會發現教室的環境布置變了、座位變了、作業變了、老師也變了，這些變化會引起孩子的好奇，老師們應該發揮我們的作用，使學生盡快的適應老師、適應課堂、適應學校。

作為一個經常與家長打交道的班主任老師，我想很多家長對改革還是持支持態度的，但是我們也不能否認會有個別家長發出不一樣的聲音，在這種情況下，面對質疑、面對困惑，老師們，我們要耐心解釋，及時溝通，不要讓一些不必要的麻煩影響到我們的課改。胡校長講話時說過這樣一句話讓我非常感動，他說這次改革，他有信心，再大的困難他都會挺過去的。我想我們每一位老師也應該充滿信心，一定要相信我們能行！

高效課堂是知識的超市，生命的狂歡。我想，如果把基礎知識當做牛奶和面包的話，那么當學生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進行有選擇的學習，這才是對生命的尊重，這才是生命的狂歡。面對這樣的課堂，我很期待。什么時候我們喋喋不休、疲憊不堪的講解可以變為春風化雨、畫龍點睛式的指導、點撥、推動。我堅信，我們全體教師在胡校長的帶領下，統一思想，鼓足信心，堅定不移的把高效課堂改革推行下去，我們一定會在最后的時間創造高效課堂改革的奇跡，讓我們一起加油！

問題學生教育策略心得體會篇四

引言：

幼兒教育是一項很重要的工作，幼師教育是為幼兒教育服務的一項關鍵事業，幼師教育的質量和水平直接決定著幼兒教育的發展和成長。作為一名幼師，我深入思考自己的工作，不斷查找和創新教育理論和方法，激發幼兒的好奇心和學習欲望。

第一段：理論與實踐相結合，提高教學質量

幼師教育中理論知識和實踐經驗是相互促進的，理論指導實踐，實踐反哺理論。在課程教學中，我的教學理念是知行合一，我會先學習并掌握先進的幼兒教育理論，然后將這些理論與我的實際工作相結合，嘗試實踐和探索適合幼兒特點的教育方法，不斷提高自己的教學質量。

第二段：因材施教，滿足孩子的學習需求

在幼兒教育中，給予孩子高度關注與關愛至關重要，而在實踐教學中，我更多著眼于因材施教，設計個性化教學計劃，為每個孩子提供符合他們認知特點、興趣愛好和學習需求的教育方案，以幫助他們更好地學習和成長。

第三段：積極溝通，建立良好的家校合作機制

與家長之間的良好溝通和執著努力的家校合作是幼兒教育中的關鍵結構。作為一名幼師，我會持續性的產生和家長溝通互動，并隨時關注幼兒學習和生活的變化，提供及時有用的反饋，提高家長的滿意度，同時也促進了孩子的健康成長。

第四段：激發學習熱情，呵護純真童心

在幼兒教育中，我十分重視激發孩子的學習熱情，通過豐富多彩的教學手段和方法，讓幼兒們身心愉悅、富有探索精神、好奇、聰慧，并使他們舒暢地抒發自己的情感和心愿，呵護他們純真的童心，并促進孩子的全面發展。

第五段：不斷創新，贏得更好的未來

作為一名優秀的幼師，我始終重視教學創新，持續不斷的學習新知識，不斷探索幼兒教育的研究，尋求新的教學方法，釋放更多教育智慧，不斷推進幼兒教育的改進，為幼兒教育的發展和未來的繁榮發揮著重要的作用。

結論：

在幼師教育中，我不斷嘗試和探索新的教育方法，不斷提高自己的教學水平，為幼兒的成長和發展做出了積極的貢獻。不僅如此，我也在同事和其他幼師中分享我的教育經驗和理念，希望能夠激發更多幼師的熱情，并進一步推進幼兒教育的發展和成長。

問題學生教育策略心得體會篇五

4月20日和21日，南通市小學數學“有效教學高效課堂”教學模式專題研討會在海門市通源小學舉行，我認為這次活動中所展示的數學課的的'最大亮點是“有效的小組合作高效的數學課堂”。在以往的一些公開課上，我們常?？吹綖榱俗非蠛献餍问蕉献?，或者一個問題學生無人舉手，趕緊小組合作，把合作學習當成了課堂的“避難所”。這次展示的幾堂課不僅僅是幾人圍坐在一起上課這種形式上的小組合作，而是老師們都注意把握了小組合作學習的時機，真正需要合作學習的時候采取小組合作學習，真正有效地促進學生知識的發展和能力的提高。如何把握時機，讓學生合作學習更恰當，更有效呢？下面我想以幾節觀摩課為例談談小組合作學習。

教師要在有利于突出重點和突破難點時，巧妙地設置問題組織學生開展討論?！墩J識幾分之一》這課的教學重點是使學生理解把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份可以用幾分之一來表示，教學難點是使學生理解兩個以上的物體占整體的幾分之一。丁冬梅老師為了突出重點、突破難點，在引導學生認識4個桃的之后，為了引導學生認識8個、12個桃的，先組織學生小組合作，根據要求分一分；再讓學生說一說分的方法、每只小猴分得這些桃的幾分之幾；引導學生仔細觀察分桃的過程，有沒有什么發現；最后組織學生小組討論：桃子的總數不同，為什么每只小猴分得的桃子數都占總數的？通過組內操作、交流、討論等方式讓學生感受到應把一些物體看做一個整體來分，體會到把一些物體平均分成幾份，其中的一份就占這些物體的幾分之一，這樣的學習過程充分發揮了小組合作學習的優勢，有效地突出了重點，幫助學生克服了難點，為學習分數的意義奠定了基礎。

在動手操作探究時，進行小組合作，使組員養成一種與人配合默契，共同操作，共同成功的良好品質，同時也培養學生的動手能力。例如丁冬梅老師在教學《認識幾分之一》這一課時，引導學生認識8個桃的、12個桃的時，要求學生動手操作分一分采取了小組合作學習；再比如曹曉丹老師在教學《認識1元及1元以下的人民幣》這一課中，對“人民幣可以怎樣分類”這一問題采取了小組合作學習的形式，學生在小組中通過思考、討論、操作發現可以有三種分法：按材料分成硬幣和紙幣；按人民幣的單位分成元幣、角幣和分幣；按數字分，把數字相同的分為一類。

小學數學《圓的周長》一課是學生在已經學習了長方形、正方形、三角形等平面幾何圖形的基礎上進行新知識學習的。本課的重點是通過滲透轉化思想，使學生能利用舊知識，自主推導出新知識。在動手操作探究時，進行小組合作，使組員養成一種與人配合默契、共同操作、共同成功的良好品質。例如在徐鳳坤老師在教學《圓的周長》時，雖然課前學生根據老師精心設計的預習單進行了預習，但在課堂上還是組織學生在小組中合作、展示、交流測量圓的周長的方法，并且算出圓的周長與直徑的商，發現圓的周長和直徑之間的關系。

數學教學中一些“開放性”問題答案不唯一，而一個學生的思想能力畢竟有限，很難多角度、全面地去思考，這種情況下開展小組合作學習也是很有必要的。比如劉耀兵老師在教學《倍的認識》一課時，教師設計了這樣一個開放性問題：“藍花的朵數是1份，但朵數未知，紅花有12朵，紅花的朵數是藍花的幾倍？”劉老師先讓學生猜猜藍花是幾朵，在練習紙上畫一畫、圈一圈；再組織學生在小組內交流，小組長注意收集不同的想法；最后再進行全班交流，發現藍花的朵數可以是1朵、2朵、3朵、4朵、6朵、12朵，紅花的朵數依次是藍花的12倍、6倍、4倍、3倍、2倍、1倍；再比如丁冬梅老師在教學《認識幾分之一》這一課上，教師設計了“如果有6個桃子，可以平均分給幾只小猴，每只小猴分得這些桃的幾分之幾”這一開放性的問題，也采取了小組合作學習的形式，學生通過討論、操作發現有3種不同的分法：平均分給2只小猴，每只小猴分得這些桃的；平均分給3只小猴，每只小猴分得這些桃的；平均分給6只小猴，每只小猴分得這些桃的。

學生在這樣的小組學習中共享智慧、互相啟迪，有效提高學生全面分析、解決問題的能力。

總之，合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力。合作學習有效地促進了學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在課堂教學中，只有適時恰當地把握小組合作學習的時機，才能充分發揮學生的主體地位、有效地促進學生知識的發展和能力的提高，也才能真正發揮小組合作學習的實效性，實現高效的數學課堂！

問題學生教育策略心得體會篇六

繼續教育是現代社會發展的必然需求，它不僅能夠為個人提供更多的職業發展機會，更能夠促進社會的進步。然而，學習終究需要有一定的策略和方法，才能更加高效地獲取知識，并將其應用于實踐中。在繼續教育的過程中，我有著一些關于策略的心得體會，這些心得讓我在學習中更加游刃有余，下面我將分享給大家。

首先，發現自己的學習方式。每個人的學習方式都是不同的，有的人喜歡通過聽課來獲取知識，有的人則喜歡通過閱讀來學習。了解自己的學習方式，對于定制適合自己的學習計劃非常重要。在我自己的學習過程中，我發現自己更適合通過聽課來學習。因此，我會選擇適合自己的學習機構，參加線下或線上的課程，傾聽專業人士的授課，這樣才能最大限度地獲取知識。

其次，培養好的時間管理能力。繼續教育通常是在我們本來就已經很忙碌的工作和生活中進行，因此，時間管理就顯得格外重要。我認為，制定一個合理的學習計劃是必要的。首先，要了解自己每天的工作和生活安排，然后在閑暇時間專注于學習?？梢詫⒚刻斓臅r間分成若干個小塊，安排學習任務，充分利用碎片化時間，比如在通勤途中聽聽音頻課程，午休時間閱讀相關書籍等。這樣，不僅不會干擾到正常的工作和生活，還能高效地學習。

第三，參與互動和交流。學習不應該是一個孤立的過程，而是應該成為一個與他人交流和互動的過程。在學習中，我們應該積極參與討論，與其他學習者和專家交流觀點和體會。這樣能夠更好地理解和消化所學的知識，并且可以從其他人的經驗中汲取營養。同時，參與互動和交流還能夠建立良好的人際網絡，為今后的學習和職業發展提供更多的機會。

其次，持續反思和總結。學習不僅僅是獲取知識，更重要的是能夠將所學的知識應用到實踐中。因此，我們應該在學習過程中不斷地反思和總結。對于學習中遇到的問題和困難，我們應該及時地進行反思，找出原因，并制定解決方案。同時，在學習完成后，我們也應該對所學的內容進行總結，總結經驗和教訓，以便于今后的學習和實踐中能夠更好地應用。

最后，堅持不懈。學習是一個需要始終保持熱情和專注的過程。在繼續教育中，我們不可避免會遇到困難和挫折，但是我們不能因此而放棄。要有堅持不懈的毅力，充分認識到學習的重要性，并保持持續學習的動力。只有堅持不懈，才能夠不斷提升自己的能力和素質，為自己的職業發展打下堅實的基礎。

繼續教育懂策略是提高學習效率的重要途徑，我通過找到適合自己的學習方式、良好的時間管理、積極參與互動、持續反思和總結以及堅持不懈等策略，較好地提升了學習效果。希望通過我的經驗和體會，能夠為其他人在繼續教育中找到更好的學習路徑，實現個人和社會的雙贏。