夜班準人，猶如夜空中閃耀的明星，在黑暗中散發出耀眼的光芒。這份自我評價是我對自己辛勤工作的一種總結，是對自己過去時光的回顧和未來發展的展望。夜晚總是讓人沉思，也是思考自己的最佳時光。無論是忍受寂寞的孤單還是戰勝困倦的疲憊，我始終堅守崗位，用自己的努力和汗水守護著一片寧靜。我相信，只有經歷了黑夜的洗禮，才能迎來清晨的曙光。在未來的晚上里，我愿繼續努力，在漆黑的天空中散發出更加燦爛的光芒。

備課方案要求語文 小學語文備課組活動方案篇一

活動指導思想：1．以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加快教育質量的全面提高。

2．建和諧有效的新課堂。新課堂是充滿活力的生命課堂，要努力從“知識課堂”走向“生命課堂”。關注學生的發展，關注學生精神世界的發展。新課程更要構建起師生平等對話的平臺，讓每個學生都能得到健康、和諧的發展。

3．重視教學質量，爭取整個年段的語文成績在原有基礎上有較大幅度的提高，保證合格率，提高優秀率，全面提高學生的語文素養。

二、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續深入，扎實地推進語文教學改革的進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

2．每次的教研活動，針對教學中存在的問題重點研究。比如怎樣把握教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

3．備課在自己備課的基礎上，加強集體備課。要求教學過程設計理念新、教學手段和方法新，而且教學目標要準確。

4．開展聽課評課活動，通過年級內、大組內、區內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。本學期聽課不少于15節。同時認真寫好聽課筆記，做好評課，通過面談或利用網絡資源及時交流。

5．認真學習，多方充電，提高廣大語文教師的語文素養。

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。特別注意教后反思不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

1．本學期，保持科研工作的連續性，繼續進行學校的國家級重點課題《推進教師專業化發展，創建網絡環境下高效優質精品課程的研究》的研究。本學期擬開出兩節高質量的公開課。

2．結合學校語文大組的工作要求，以“作文教學”為課題，抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

（三）繼續開展課外活動，豐富校園文化生活

1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。

2、開展一次年級性的作文競賽活動。

三、具體安排：

第二周 年級摸底測試，流水批閱試卷

第三周 批閱監控卷，做質量分析

第四周 校監控，閱卷

第五周 國慶放假

第六周 針對校監控情況做分析，找差距

第七周 討論交流1—4單元教學重點難點，結合區監控出相關復習卷

第八周 交流近期班級語文學習情況，交流經驗

第九周 組內聽課（嚴琴）

第十周 理論學習

第十一周 上研究課（殷曉翠）

第十二周 觀看優秀教師錄像課

第十三周 討論交流第六單元教學重點難點及有關案例

第十四周 上研究課（時慧、袁蘊暉）

第十五周 上研究課（劉汝敏、陸麗秋）

第十六周 討論交流第七、八單元教學重點難點及有關案例

第十七周 上研究課（施輝、韓靖）

第十八周 出期末復習卷，復習迎考

第十九周 期末測試，流水批閱試卷，完成質量分析

第二十周 總結教研工作

備課方案要求語文 小學語文備課組活動方案篇二

教學目標

1、通過學習，重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。

2、把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。

教學重點

主旨和人物形象

教學難點

沈從文的小說風格。

教學方法：品讀法

教學課時2課時

第一課時

一、導入

我國現代文學，小說的創作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達夫等人在現代文學都各樹一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現代文學注入了一股難得的清新之氣。

二、介紹作家作品。

備課方案要求語文 小學語文備課組活動方案篇三

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

活動時間：單周星期二，每兩個星期一次。

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

5、作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

本學期，備課組要力求做好教學常規工作（包括備課、上課、批改作業等），尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

1、組內統一作業內容和格式，并有個性化作業設計，定期交流作業情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

2、組內上課老師要精心設計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經驗交流總結，使上課、聽課的老師各有所得。

3、關注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。

5、四年級是小學階段的一個重要折階段，是學生閱讀和寫作的加強階段，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎。

備課組成員名單：

傅文英 潘麗 等

活動, 小學, 年級語文, 計劃

備課方案要求語文 小學語文備課組活動方案篇四

注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。

1.考綱第一

抓好重點。第二輪復習沒有必要每點平均用力，教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學生的程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強。師生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題。概括說，就是多關注江浙滬一帶的試題，精選試題是關鍵。

二、時間安排

20__年2月13日——20__年3月20日。

三、學情分析

1.學生語文基礎不好，小學初中時打的底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。

(1)古詩文讀不懂現象比較嚴重。

(2)審題不清。

(3)答題(文言翻譯題和詩歌主觀題)能力不行。因而，二輪復習的重點便是古詩文閱讀。

3.作文方面，通過一輪復習，學生對任務驅動型作文在特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結構和表達方面問題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點的提煉仍是重點。

四、備課備考

(一)搞好團隊合作，注重發揮集體智慧。

全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃，確立復習的重點和難點，從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點，統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個環節，把常規工作落到實處。

(二)注重策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎、作文訓練，專題訓練、限時訓練四者有機結合穿插進行，鞏固基礎和作文訓練是首要任務，專題訓練和限時訓練是基本形式和基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯系，重在培養學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

1.強化研究，明確方向。

高度重視考試信息，一要研究“考試說明”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發展變化，明確新題型的發展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力，分層教學，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

2.注重基礎，培養能力。

復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語，培養文言語感，提高文言文的閱讀能力;讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高學生的鑒賞評價能力。

3.重點突出，形成特色。

每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等，把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環節。

出好周練試題，關鍵是把好選題關，練習和試卷要有針對性。主要是四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求;三是現代文閱讀;四是形式變化的試題，特別是語言表達題。

要適時穿插寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞，復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;借鑒優秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

4.勤快批閱，摸透學情。

要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發散，不拓展，不補救的現象。

講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質量和整體優化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

5.及時修正，心理養護。

對于學習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學生養成自我修正的習慣，無論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導下，按照各自的內在規律進行有效的修正，是提高成績最好的方法。但是，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。

語文教學中要特別注意調整學生的心態，養護學生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學生的心靈會有很大影響，讓學生產生厭倦心理，這對于語文學科的學習尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響，直接影響語文學習成績。因此，語文教師要本著對學生負責、對語文學科教學成績負責的態度，結合語文教學，運用各種手段，調節好學生的心理狀態。

6.用好多媒體，增加課堂容量

復習中精心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學密度增大、效率提高，學生當堂練習、消化、鞏固的時間多。也能夠強化學生注意力，加強記憶力，提高復習效率。

(三)要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態，引導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。

五、具體安排

——，成語與關聯詞語辨析;

——，病句練習;

——，文言文復習;

——，詩歌復習;

——，現代文閱讀與作文。

備課方案要求語文 小學語文備課組活動方案篇五

以提升教師專業素養為主旨，規范備課組工作的流程，加強專題學習、課堂實踐和案例積累，提高備課組活動實效，切實減輕學生作業負擔，實現各班均衡發展。

專題學習、磨課實踐 作業設計、研究課（三課三評）、學科活動

1、專題學習

學習《課程標準》和《教學規范從這里起步—上課分冊》，結合日常教學實踐進行反思總結，進一步規范課堂教學。

2、一課三磨活動

每月確定中心研究主題，選定一篇課文作為磨課的研究課例，由組內一位教師在四年級三個班級進行教學實踐。按照“確定主題——集體選課—設計教案——說聽評課——交流反思——修改再上”的三磨活動，使課堂中的訓練更有針對性、層次性和實效性。

3、研究課（三課三評）：

1）確定研究課的研究目標提前于公開教學一周掛校園網“課堂教學研究”下。

2）第一位教師準備教學設計，提前2天掛網，上課。組內教師聽課，并于聽課當天在教學設計后用“回復”方法進行評課。

3）組內教師協同第二位教師根據評課內容進行教學設計修改，再次上課，方法同第一位教師。

4）由第一位老師在組內上最后一節課（即教研大組展示課）。

4、作業設計

集體研討設計每課的預習（即４號本）和復習作業（2號本）的練習，重點突出，滾動復習，分工合作，根據統整知識點精心設計各類練習卷，尤其在周練卷中要體現分層作業、趣味作業、探究實踐性作業的設計。

5、學科活動：“美文欣賞”與“經典古詩頌讀”的讀書活動。