作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

吹泡泡科學活動教案篇一

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

2、通過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。

每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

經驗準備：

課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

發現所吹的泡泡有的大，有的小。能通過泡泡觀察身邊的事物。

（一）教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

（二）吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

（三）看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，通過它觀察周圍的世界。

（四）抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好?！?“真好，你真棒?！?/p>

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮?！闭苡钆苓^來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看?！泵课挥變憾颊f出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看?！毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

吹泡泡科學活動教案篇二

1、通過實驗發現什么樣的水才能吹出泡泡。

2、在玩泡泡的過程中，發現不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

1、洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2、一次性紙杯、塑料吸管。

3、扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4、學習單：《吹泡泡》。

1、請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2、幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3、活動結束后，教師帶領幼兒討論有關泡泡的問題，引導幼兒充分討論，并完成學習單的內容。

（1）什么水可以吹出泡泡？

（2）你們吹出來的泡泡是什么樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進行描述）

（3）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）

1、活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。

2、請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。

3、活動結束后，請幼兒交流分享自己的實驗結束，并把實驗結果記錄在學習單上。

吹泡泡科學活動教案篇三

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜歡參與游戲，體驗。

培養幼兒敏銳的觀察能力。

經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。

吹泡泡科學活動教案篇四

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

師：這些小朋友在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）

師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

師：小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣？

師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什么秘密？

（教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領幼兒討論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時候發現什么秘密了沒有？

小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點？

小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了？

小結：原來泡泡容易破呀！小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發現其他的秘密。

文檔為doc格式

吹泡泡科學活動教案篇五

1、通過探索活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經驗。

2、發展幼兒記錄預測和操作結果的能力。

3、通過活動產生愉快的情緒和探索的`興趣。

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

1、談話導入活動主題。

（1）教師從黑板后吹出泡泡，激發幼兒興趣。(當泡泡從黑板后面飄出時，幼兒的興趣一下被調動起來，這樣使得環節接的過度顯得更自然。)

（2）問：小朋友,你們平時是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導幼兒觀察吹泡泡的工具，請幼兒仔細看工具并表述。

2、幼兒預測哪種工具能吹出泡泡并將預測結果記錄。

（由于我班幼兒記錄能力較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導。并采用顏色來區分猜想與動手實驗的的欄。）

3、幼兒表述并說出原因。

重點讓幼兒說出預測木棍不能吹出泡泡的原因。

4、幼兒動手操作、記錄實驗結果。

要求：

（1）先選工具再進行試驗，將工具試驗完后放進筐內，并注意擦手。

（2）實驗完一種材料，馬上回來粘貼實驗結果，才進行另一種材料的實驗。

（3）保持環境衛生，不要推搶。

5、總結

1、幼兒總結

2、教師總結：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續探索。

讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。