總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隊會活動過程及總結篇一

因為課程原因，很多知識需要利用活動課來理解與吸收，那就需要好好設計活動課的內容和流程，故做以下反思：

很多知識需要在特定的場景中去思考事情應該如何去做，例如四年級的第三個單元《做聰明的消費者》中很多知識需要學生親自在特定情境中思考問題。因為條件限制，不能去真的商場或者店鋪去體驗，所以活動課的設計需要考慮到讓學生身臨其境體會購物的過程，在活動過程中，通過老師的提示學會如何聰明的購物，結合生活實際，做聰明的消費者。

有些課程不需要學生識記，卻有更高的要求就是去感受。怎樣讓學生能夠真正明白一些道理，真正對其思考問題的方式有所影響就需要將感悟式的活動課開好。例如《大自然發怒的時候》中的一節課《災害無情人有情》就需要讓學生去感悟在災難面前人們手拉手、心連心、擰成一股繩，戰勝災難的偉大力量。通常采用的方式是視頻和圖片，雖然課堂很豐富，但是學生很容易感受不深，沒有辦法真正觸動心靈，所以我采取的方式是在觀看一些視頻或圖片之后將自己的所感所悟利用文字或者圖畫的形式表現出來，然后結合自身思考自己在生活中的所作所為有哪些是值得大家學習的地方有哪些是需要改正的地方，讓學生真正做到“學以致用”。

有些課程和生活息息相關，而且需要進行實際的操作才可以讓學生更清楚地了解事情的進行方式，明白這些過程的道理。例如五年級《我們都有發言權》中《投上神圣的一票》，因為學生沒有接觸過投票之類的事情，不能明白為什么要進行投票以及進行投票的具體過程，當然最好的'方法就是舉行一次真正的投票，像選出班里最樂于助人的人，最有愛心的人等。學生可以明白投票的意義是公平公正也能夠記住投票的具體的過程，能夠更好的接受知識和利用知識。

以上就是對活動課的一些反思，在以后的教學過程中更好的利用到課堂中，使課堂更有效率。

隊會活動過程及總結篇二

6月12日上午，市小學數學復習研討活動在我校舉行。

早操之后，學生自由活動，我正坐在教室里批改日記。突然，有一位陌生的老師來到我面前，說第二節課想借用一下我班學生，上一節數學展示課。我當然很樂意，這對于我的學生來說是一次不可多得的好機會，同學們可以向專業水平更高的老師學習，可以開眼界長見識。

第二節課，我跟隨我班學生一起來聽課。上課內容是，平面圖形的周長和面積（復習課）。俗話說：“內行看門道，外行看熱鬧?！睌祵W課，我這個教語文的“老外”只會看熱鬧，不敢妄加評議。但看得出，這節復習課設計獨到，由淺入深，環環相扣，思路明晰。最讓我感動的是做課老師的“教風”：他語言得體，教態自然，跟學生交流時總是面帶微笑，語氣溫和。在他的課堂上，學生沒有生疏感，沒有距離感，可以安靜地思考，可以熱烈地討論，可以各抒己見，可以暢所欲言。如此融洽的師生關系，如此和諧的課堂氣氛，連我這個“老班”都自嘆弗如。

事后我才得知這位做課老師是中小的魯超校長?！叭巳缙湔n，課如其人”。他儒雅中透著大氣，沉穩中彰顯智慧。這是一節公開課，更像是一堂常態課，循循善誘，真實自然，不摻雜一絲一毫的`矯揉造作。

像魯校長學習，做一名溫和的老師，清風徐來，波瀾不驚；溪水潺潺，緩急有致。

隊會活動過程及總結篇三

孩子的天性是游戲的、好奇的、探索的、夢想的、涂鴉的……孩子天性地呈現需要教育者理性的教育和充分的理解，美術活動《樹蛙的故事》的教學反思。一味地按照自己的目標而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法，則是教師最呆板、最荒唐的做法。

美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。通常的美術活動就是教師提供參照物，把自己的經驗機械似地灌輸到孩子的頭腦里。這樣的做法不僅大大的毀壞了孩子的創作激情，同時，也間接地否定了他們對事物的看法和理解。

認識這一點后，在設計美術活動時，我都要精心地思考一番，想想我的方式是不是阻礙了孩子的思維，攔截了他們的想象和認識。我把孩子的想象作為美術活動的重點，就讓他們表達自己的東西，從不強行糾正孩子錯誤的認為，因為，在以后的生活中，隨著經驗和實踐的幫助，他自己就會理解并改正一些錯誤地認識。

美術活動：樹蛙的故事

活動來源：自從我在網上找到許多珍奇動物的照片并介紹給幼兒后，他們對一些自己不知道的動物就非常感興趣，幼教之友《美術活動《樹蛙的故事》的教學反思》。回家后經常讓爸爸媽媽幫忙尋找，再把新知道的動物介紹給其他幼兒，誰知道得越多誰就顯得特別自豪。于是，我又找了一個大家都沒見過的動物——樹蛙，就利用美術活動來幫助幼兒認識它。

活動一：

我把孩子召集在一起圍成一個圓圈做在地毯上，我神秘的對大家說：“今天，我又找到了一個珍奇的動物，想不想看？”所有孩子都張大嘴“啊”了一聲，接著，一個個都睜大眼睛露出驚喜的神色說：“想！”看著他們的表現我非常高興，于是我又對孩子們說：“我先不讓你們看，我就告訴你它的名字，你來想想它應該長成什么樣子?！焙⒆觽兏闷媪?，“它的名字是樹蛙?！睒渫?？看著他們一遍遍地念著樹蛙的名字苦想的樣子，我真想笑。

突然，張漢卿說了一句：“嗯，我知道了，樹蛙就是豎著的青蛙。”大家哄得就笑了。李法健也發表了他的想法：“樹蛙就是樹上的青蛙?！蔽矣盅a充了一句：“是大樹的樹，青蛙的蛙?！边@時大家都開始表達自己的想象了：

“樹蛙應該是綠色的，因為我見過的青蛙就是綠色的?！?/p>

“我覺得它應該有一個大大的頭，有八條腿?！?/p>

“誰說的，它應該和奧特曼打的怪獸一樣，能發射激光！”

“樹蛙會上樹?！?/p>

“……”

聽著孩子你一言我一語的講述，我想，他們的想法還挺有趣。但我并沒有馬上把樹蛙的照片給他們看，我要把孩子的想象保留下來，好讓他們將來能夠有機會欣賞一下自己的內心。

活動二：

有的孩子早就迫不及待地想見見樹蛙的樣子了，于是我安撫了孩子焦急的心，請他們先做一件事情，然后答應把照片給大家看。當孩子聽說我要他們把自己心中樹蛙的樣子畫出來時，都顯得特別激動，有的孩子說回家時已經畫了，媽媽卻說畫的是怪物。

隊會活動過程及總結篇四

星期一的美術活動是《春天的公園》。通過此次活動是讓幼兒運用已有經驗能大膽地表述自己的想象；并嘗試用繪畫的形式來表達自己所想。我覺得用繪畫來表現幼兒對公園的認識，對中班孩子來說可能有一定的難度。活動一開始，采用談話的形式，讓幼兒說說你看到的公園是怎樣的？公園里有些什么？問題一拋出，孩子們的情緒很激動，有的說公園里有房子，有滑滑梯，有花。有的說，公園里有小橋，有河，還有的說有健身的地方，有馬路……這些都是孩子們平時積累下來的零碎經驗，于是我建議孩子們把自己看到的畫下來，畫出美麗的公園，讓別人一看就想來游玩。

孩子們在作畫時，嘴巴還不停地說著公園里的美景，孩子們的情緒一點也沒有穩下來的趨向。我想制止他們，讓他們安靜的作畫，試了一下，看來不行了。還是由著他們、讓孩子們瘋一次吧。這樣想著，我就打消了讓他們靜下來的`念頭，于是我在旁觀察著孩子們的繪畫，當我走到嚴俊杰那里那里，看他畫了許多的氣球，我問他，為什么畫那么多的氣球？他說，要過節了，公園里很美麗。我又看到樂樂畫了許多的小朋友，可能是在公園郊游，雖然人物不是畫得很好，畫面卻很豐富。再轉悠著，看到大家都在畫著自己想象中的公園，臉上露著甜甜的笑容，嘴里不停地念叨著。

有一位教育家說：“孩子們都是藝術家。”說的真好，孩子的想法確實沒有太多的格式限制、技術的約束，他們敢說敢畫；其實對它們來說，有時說的，想的、做的沒有什么目的，而是一種情感的表達、語言的延伸罷了。今天如果強制讓孩子們靜下來按老師的意愿走下去，肯定不會理想。我想孩子的智慧是無窮的，我們該大膽放手，適當給孩子留一點空間。

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隊會活動過程及總結篇五

隨著社會主義市場經濟的迅速發展，社會對人才素質提出了更高的要求，就業形勢十分嚴峻，作為當代大學生的我們即將走入社會，但仍有部分大學生對自己的專業認識不足，就業方向模糊，這對他們以后的就業造成很嚴重的影響。為此我們舉辦此次以“專業與就業”為主題的團日活動。

二、活動目的

此次活動旨在提高同學們對專業和職業的認識，了解自己以后可能從事的工作。使同學們在前期有一個較好的對專業、職業的認識，也更有利于同學們以后就業。

三、活動總結

此次活動各班級主要談了對專業的認知和當今社會的就業形勢以及自己的親身經歷和專業發展前景。活動相對來說是比較成功的，但仍存在許多不足，現就此次活動作如下總結：

此次活動部分同學對專業認識比較模糊，主觀性判斷欠缺，偏向理論性。部分班級準備較充分，例如以各類小品、演講、詩歌和ppt等形勢開展活動，活動形勢及板報新穎獨特，內容豐富，氣氛控制較好。但還是有部分同學對專業認識較透徹，目標明確，能夠正確確立自己的發展方向。

在活動中部分同學偏離主題，談到與主題相關的較少，語言組織欠缺，沒有認識到此次活動的重要性。紀律不嚴謹，目標模糊，不知道自己未來該向哪個方向發展。有的班級可能準備不夠充分，活動初期同學積極性不是很好，這其中的原因可能也有活動過程較繁瑣的原因，使同學們不知道從何說起。

以上便是我對此次活動的總結。

學院：機電學院

部室：就業部

日期：20xx年x月x日