作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
拼小人教案反思篇一
1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。
2． 培養幼兒大膽想象和添畫的能力。
3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4． 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5． 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1． 小人國聯歡會場景圖一張。
2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
1． 引發興趣。
（2） 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2． 教師示范動態。
（1） 以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的'情景為由，給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態）
（2） 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。
3． 幼兒繪畫。
（1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！
（2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。
拼小人教案反思篇二
我研究的專題是美術課堂教學中的有效性，還有很多方面需要我們去思考與實踐，其實美術課堂的教學更需要的是教師關注幼兒、尊重幼兒，了解幼兒的興趣、需要掌握幼兒的年齡特點和身心發展的規律，以幼兒為主體；教學有效性才能得到真正地落實。
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對此喜愛有加。該活動所呈現的過程與結果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”，活動過程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張，充滿童趣。孩子們在討論與嘗試中也會因此而樂此不疲。
隨著紙的折疊變化，讓孩子們在打開后紙后的發現，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究“小人”造型的變化。大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經驗都為他們的探索、創造提供了條件。因此，一旦發現變形夸張的原由，無意創造就變成了有意想象與創造，幼兒也會不滿足于一個活動的所獲，希望可以把學到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領域。
將探究活動的元素整合到美術活動中，常常會使教學具變得很煩瑣，此活動材料簡單。素材就是一個很簡單的小人。在第一個環節中讓幼兒在有限的時間內觀察一個小人。鍛煉了幼兒的記憶力、觀察力。大班的孩子一般都會畫自己所想的，而不太會畫自己的'所見的，這個環節既鍛煉了幼兒的記憶力和觀察力，又為下面的活動作了鋪墊。老師特別強調的頂天立地也在下面的環節中顯示了它的重要性。雖然看這簡單，但是充分地顯示了這個環節在整個活動中的有效性的發揮。
“小人”的材料隨手可得，當幼兒理解方法后，會遷移探究對象。只要想玩，可以隨時拿出來玩，幼兒能不受時空的限制隨手折、隨手畫。有的幼兒會嘗試折更多的折。畫的時候橫著、斜著畫、寫英語字母，有的幼兒還會嘗試畫動植物等，由此，就有了不斷實踐與延伸的可能。
拼小人教案反思篇三
中班美術活動《運動小人》教學反思
美術活動《運動小人》首先由游戲導入，讓幼兒在游戲中想象著各種運動項目的動作，并能做出來，激發幼兒的興趣。接著引到了今天的內容，我出示了一些奧運項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態，讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個運動項目的。這一環節不僅讓幼兒互相分享，也通過交流鍛煉了幼兒口語表達能力。
接著我出示材料并進行了示范講解，讓幼兒明確做法，由于班級有很多的廢舊材質，所以這里的操作與原教材有所不同的是，書本用火柴，我用廢材質來操作。下一環節讓幼兒操作，在操作前我提了幾點要求是為了下一環節幼兒操作更順利。最后是展示交流作品。
《綱要》指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的.情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”因此在本次活動中我做到了：活動以探究為核心，力求使幼兒經歷發現問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創造表現的全過程。活動設計為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。關注幼兒探究思維能力的培養。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。
拼小人教案反思篇四
美術活動《滑稽小人》 活動目標：在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現人物動態的經驗。
活動準備：作畫用品人手一份、音樂磁帶一盒。
活動過程：一、談話導入——引發繪畫興趣 1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓。
2、請幼兒說說圓可以畫什么？ 二、師幼互動——感受、表現人物的各種特征、動態。感受、表現人物的頭部特征。
1、表現“圓寶寶”的五官特征。
2、給“圓寶寶”設計不同的發型。感受、表現人物的動態特征。
（1）幼兒跟隨音樂等口令做各種動作。
（2）感受同伴的各種動作。
（3）表現會動的人。
三、欣賞交流——說說人物的各種有趣動態。
1、幼兒用拓印的表現形式，裝飾背景。
2、教師和幼兒一起說說、找找自己畫的人做了一個什么有趣的動作。
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美術活動
拼小人教案反思篇五
2. 進一步感知“拳”的要領，對武術活動有參與興趣。
活動重點：
學習“行進沖拳”的動作。
活動難點：
“行進沖拳”的力度和協調性。
活動準備：
1. 紅綠板各一塊；紅綠點、圈標記每人一對。
2. 背景音樂《中國功夫》；起點、中線、終點標記。
活動過程：
一、扮演角色，調動身心
紅綠小人跟著我一起動動身體：上肢、體側、體轉、踢腿、跳躍。
二、探索練習，師生互動
1.游戲：紅綠小人聽信號
（1）紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。
（2）加上口令：紅腳（紅）/收，綠腳（綠）/收。
（4）提問：武術中的“拳”是怎么做的？
（5）練習“紅、綠點出拳動作“同（1）-（3）。【要求：出拳、收拳動作到位】
2.集體練習“行進沖拳”。【要求：注意加強沖拳的力度和手腳協調性練習】
3.“大帶小”分散練習動作。
4.游戲：紅綠小人爭獎勵。
規則：動作協調、有力的獎勵“紅花”，動作有待練習的獎勵“紅星”。
三、整理活動
紅綠小人和我一起放松一下身體（體育項目模仿操）：游泳（上肢）、舉重（腿部）、乒乓（體轉）、競走（全身）、體操（放松運動）。
活動反思：
本次活動基于幼兒園的省十一五規劃課題《多元化武術教育發展幼兒多元智能的實踐研究》，活動中我摒除普通的武術動作單一的、反復的練習，把“行進沖拳”以游戲的形式，通過層層遞進的要求，讓幼兒逐步掌握動作要領：首先練習原地踢腿動作，接著練習行進踢腿動作，然后練習出拳動作，最后是完整的“行進沖拳”動作練習和鞏固。活動中孩子手背上的.紅綠點和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協調掌握動作的有力教學具，避免了孩子們學習動作的“疲勞期”。
今后活動中應該注意的是，雖然武術是一項枯燥乏味的運動，年復一年日復一日往往動作都是一個標準模式。我們武術興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺得針對幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個體差異，有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅持武術鍛煉，對于孩子的身體素質、協調發展、苦恒之心等方面是很有益處的。