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醫(yī)學影像技術論文題目個篇一
動畫專業(yè)與其他設計類專業(yè)看似相同，其實發(fā)展方向相去甚遠，其區(qū)別在于，平面設計是在平面媒體上展示的二維作品，工業(yè)設計及室內設計是實物展示的三維作品，而動畫是加入時間概念的四維設計作品，簡單地說，動畫就是會動的畫面。動畫專業(yè)具有很強的專業(yè)性和綜合性，要求學生有較強的理論知識，扎實的手繪功底，以及熟練的電腦操作技能，三者缺一不可，舉例來說，如同一個人吃飯，理論知識是碗里面的米飯，手繪功底是盛飯的碗，電腦操作技能是吃飯的筷子，少了哪一項都不行。由于動畫專業(yè)在我國相對來說，是一個新興專業(yè)，各大高校對其專業(yè)發(fā)展的方向并不明確。近二三十年來，國外動畫理論及制作技術發(fā)展已遠超我國，國際上各大動畫公司制作的高品質三維動畫充斥觀眾眼球，導致國內高校動畫專業(yè)的教育模式更趨向于如3dmax、maya等三維動畫軟件操作的學習，忽略了基本動畫制作原理和基本手繪功底的訓練，忘記了動畫的根本——動畫首先是“畫”！因此，三本院校動畫專業(yè)教育應注重二維動畫理論研究與二維動畫制作的訓練，打好基礎是成為優(yōu)秀動畫師的必然要求，三維動畫軟件的操作學習固然重要，但純粹強調軟件學習只能培養(yǎng)出模仿別人技術的操作員，如若沒有二維動畫的繪制思路和制作經(jīng)驗，無法做出完整且優(yōu)秀的三維動畫作品。即學生制作的動畫只有粗糙的“外殼”，而無深入的“靈魂”。
2完善教學管理機制，加大實踐教學環(huán)節(jié)力度
動畫專業(yè)教學的特殊性，不僅體現(xiàn)在課程安排上，同時需要一套完善的規(guī)劃與管理措施。的能力，但是這個能力并不是憑空拿來也不是認認真真“聽課”學來的。筆者的個人觀點和實踐經(jīng)驗認為，要具備此能力需要兩個因素：第一，學生需要在畢業(yè)前得到大量實習經(jīng)驗。簡單地說，藝術設計類教學想出成績要的不僅僅是乖乖坐著聽講的“好學生”。三本院校應鼓勵學生參加實習工作，學生在本科期間積累一定的工作經(jīng)驗，畢業(yè)后就容易就業(yè)。當然，這個問題需要特殊看待，需要有良好的學風和學生對專業(yè)的熱愛作為前提，才能倡導學生自覺主動地參與實習。第二，授課教師需要有大量的設計制作工作經(jīng)驗。在此，筆者特別想強調藝術設計類專業(yè)所謂“文憑”的特殊性，現(xiàn)在高校教師普遍已經(jīng)要求博士文憑，最低也是碩士文憑，這個標準是為了提高高校的教師隊伍質量也好，為了評估要求也好，但是客觀地說，這個硬指標并不適用于三本院校的藝術專業(yè)教學。我國考研制度并不強調專業(yè)性，強調的是英語和政治思想，個人認為政治是有必要學習的，哲學、毛概、時政等知識有利于拓展思維，樹立正確的人生觀與價值觀，但英語的作用被夸大了，筆者并不否認英語的重要性，但眾所周知，藝術類的學生如果專業(yè)較強的，英語成績普遍都不太理想，理由很簡單，都一心搞專業(yè)去了，不會花時間去特別研究英語。可悲的是，真正專業(yè)好的都卡在英語上拿不到文憑，而拿到文憑的專業(yè)未必強，其結果就是，藝術類碩士畢業(yè)的大部分缺乏實際設計工作經(jīng)驗，上了講臺，教書的人乏味，拿著書從頭念到尾，無甚可講，聽講的人無味，抱怨著看書誰不會，無甚可學。因此，筆者建議三本院校可適當放寬藝術設計類教師的聘用標準，不必過分拘泥于文憑限制，招聘有經(jīng)驗的設計師參與教學。其次，三本院校可出臺相應幫扶政策，讓藝術類在職教師在做好本職教學工作的前提條件下，兼職或適當參與設計項目工作，提高自身能力，積累經(jīng)驗，從實踐出發(fā)輔助教學。
3強調科研環(huán)節(jié)體系，促進競賽交流良好風氣
動畫設計等藝術類專業(yè)從來都不能只是光說不做。筆者建議可采取相應的獎勵機制，鼓勵教師和學生參加相關的設計類競賽；加強校企結合的模式，將項目引進來，讓學生參與制作；加強友校間合作交流，請有資歷的設計師與設計公司來校講學，舉辦專業(yè)講座；加強本專業(yè)師生之間交流，教學相長，形成良好的學風，完善修正三本院校相關專業(yè)科研環(huán)節(jié)相對薄弱的不足。三本院校動畫專業(yè)雖然具有廣闊的發(fā)展前景，但在實際運作中仍面臨著各類問題。不可否認，三本院校的生存離不開生源，擴大招生可以從一定程度上推動三本院校的發(fā)展，但辦教育的根本在于教書育人，而不是單純地一味市場化牟利。只有找準方向進行改革，讓學生學有所用，畢業(yè)之后能找到與專業(yè)對口的工作，為我國動漫行業(yè)貢獻力量，才能樹立三本院校良好的教育品牌口碑，為自身發(fā)展開闊美好的前景。
醫(yī)學影像技術論文題目個篇二
[摘 要]文章介紹了鐵道車輛空調電氣實訓室建設的必要性，提出了電氣實訓室的建設方案，分析了實訓室的功能及投入產(chǎn)出效果。
[關鍵詞]高職；鐵道車輛；空調電氣實訓室
1.空調電氣實訓室建設的必要性
隨著我國高速鐵路建設規(guī)模的不斷擴大和技術的不斷提升，需要大量鐵道車輛運營與檢修的高技能人才。為此，高職鐵道車輛專業(yè)怎樣培養(yǎng)出合格的高技能人才顯得尤為突出。近幾年，為適應鐵路發(fā)展需要，鐵道車輛專業(yè)招生規(guī)模也相應擴大，為了讓學生走上工作崗位后能盡快適應工作崗位，結合現(xiàn)場實際進行教學顯得尤為重要，在校內建立空調電氣實訓室是很好的選擇，這樣能為學生提供理論聯(lián)系實際的有利條件，達到事半功倍的效果。毫無疑問高職學生正是鐵路發(fā)展中的主力軍，那么如何培養(yǎng)高職學生盡快適應好鐵路行業(yè)崗位是我們需要亟待研究的課題。
同時，隨著電氣化鐵路的發(fā)展，電氣在鐵道車輛上的運用越來越廣泛，這就要求學生不僅能夠懂得電氣行業(yè)入門知識，還要知道其在鐵道車輛上的應用。
鐵道車輛電氣方面從專業(yè)角度講主要包含了客車上的用電設備及供電原理，本文僅討論空調電氣實訓室的構想。空調電氣實訓室所選設備必須與車輛檢修部門現(xiàn)場情況相適應，能夠盡最大程度的還原現(xiàn)場，讓學校和工作現(xiàn)場無縫對接。電氣實訓室建成后，可以通過理論知識與現(xiàn)場實際相結合，培養(yǎng)學生正確運用知識的能力，增強學生的動手能力；通過模擬現(xiàn)場檢修，幫助學生掌握運用和車輛電氣檢修的相關知識，通過設置故障培養(yǎng)學生查找故障和排除故障的能力等等，學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習和技能訓練，可以勝任車輛檢修與車輛運用等相關行業(yè)工作。
2.空調電氣實訓室建設的內容與規(guī)劃
空調電氣實訓室主要承擔鐵道車輛專業(yè)的《客車空調系統(tǒng)維護與檢修》、《客車電氣系統(tǒng)維護與檢修》、《車輛維護與檢修》等課程的實踐教學環(huán)節(jié)。主要設備包括車輛空調機組、逆變器、電茶爐設備、綜合控制柜、dc600v電源、開放式空調、電動塞拉門系統(tǒng)等。空調電氣系統(tǒng)實習是以學生自己動手為主，主要目的是為了讓相關專業(yè)的學生了解車輛運用檢修部門鐵道車輛保養(yǎng)維護的整個過程，掌握理解基本的空調電氣知識和常用電氣元件識別、檢修、操作、保養(yǎng)、裝配、調試等基本技能，以滿足對專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，提高鐵道車輛專業(yè)學生的實際應用能力。在此基礎上掌握一定操作技能并自主動手檢修部分設備為特色，將操作技能訓練、基本檢修知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，為學生的實踐能力和創(chuàng)新精神構筑一個基礎扎實而又充滿活力的實踐平臺。
3.資金籌措與項目進度安排
空調電氣實訓室建設資金由中央財政支持統(tǒng)一安排解決。先根據(jù)設計方案進行項目招標，中標單位組織施工，工程施工、安裝、調試完成后由院相關部門組織驗收，驗收合格后正式投入使用，其中材料和設備的質量保證期六年。
4.投資效益分析
滿足行動導向教學的需要
空調電氣實訓室建設和實訓課程的開設，將使學生通過現(xiàn)場觀察、測試及親自動手操作，具備一定的動手能力，鞏固課堂知識，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高鐵路行業(yè)素養(yǎng)及實現(xiàn)理論知識的靈活運用，從而系統(tǒng)地掌握車輛段車輛檢修技能，使學生走上工作崗位后能更快地進入工作狀態(tài)。工學結合一體化課程的人才培養(yǎng)過程是“工作過程中學習”和“課堂學習”相結合的過程。課程的教學必須以行動導向為原則，即讓學生以個體或小組合作的方式圍繞明確的學習目標通過完成一系列的綜合性學習任務學習新的知識與技能、提高綜合職業(yè)能力。建成這樣適應學生綜合職業(yè)能力發(fā)展的理實一體化的實訓環(huán)境，可滿足行動導向教學的需要。
滿足職業(yè)技能鑒定的需要
實訓室建成后，可開展相關的車輛鉗工、車輛電工、運用檢查員等崗位職業(yè)資格證書的鑒定工作，可以保證學生在專業(yè)學習的同時能獲得相關崗位職業(yè)資格的認可。
為企業(yè)提供專業(yè)服務
貫徹“校企合作”原則，在培養(yǎng)高技能人才的同時，擴大社會服務范圍。實訓室建成后可利用學校現(xiàn)有的教師資源、場地及設備資源，為企業(yè)提供職業(yè)資格考證培訓以及鐵路的新技術培訓，實現(xiàn)學院企業(yè)“雙贏”。同時，依托客車廠、車輛段、動車組檢修所等多個鐵路單位，加強校企合作機制，真正讓學生感受到學校與企業(yè)的融合統(tǒng)一。
醫(yī)學影像技術論文題目個篇三
二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下加強高校動畫專業(yè)教育的策略
（一）加強師資隊伍的建立由于我國的動畫專業(yè)教育正處于發(fā)展的初期階段，其師資隊伍較為缺乏，培養(yǎng)出來的高素質新型的才人不多，從而造成動畫行業(yè)人才的需求出現(xiàn)供不應求的情況，與此同時，我國各大高校對動畫專業(yè)又進行大規(guī)模的開設，因此必須建立出具有高水平及高素質的師資隊伍來滿足其需求。在師資隊伍的建立方面，應結合實際的情況，循序漸進的對師資隊伍進行培養(yǎng)建立。同時采用校企結合的方式，將企業(yè)中優(yōu)秀的人才引進到高校中，不僅能將豐富的動畫專業(yè)知識以及實踐的技能與經(jīng)驗傳授給學生，同時還能夠為老師與企業(yè)優(yōu)秀人才進行交流與學習搭建一個良好的平臺，使得老師能夠發(fā)現(xiàn)動畫教學方面的不足點，并予以改進，從而有利于老師專業(yè)水平的提高。通過高校與企業(yè)合作的方式，還能夠為老師提供到企業(yè)一線去學習的機會，讓老師熟悉了解每一個動畫制作的環(huán)節(jié)以及體驗一個完整動畫產(chǎn)品制作的不同階段，例如產(chǎn)品的策劃、產(chǎn)品的制作、以及產(chǎn)品的完成和推廣等。從而有利于老師專業(yè)水平的提升。
（二）根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求對動畫專業(yè)的教育予以改革隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷的發(fā)展，對動畫行業(yè)的人才有著更高的要求。為加快發(fā)展必須將動畫專業(yè)教育進一步改革，因此目前各個高校應著重考慮讓現(xiàn)有的資源與教育方面的資源實行相互組合的方式，并將動畫產(chǎn)業(yè)和教育有效的結合在一起，科學化的對動畫教學寄予改革。同時必須把動畫產(chǎn)業(yè)的運行方式教于學生，在動畫教育中合理引入動畫行業(yè)是如今實際操作的，使得學習具有合理性，教學方式更具有效性。并且，利用校企合作的方式，在教學的過程中引入專業(yè)性的項目，從而為學生提供一個能夠實際參與到市場產(chǎn)業(yè)項目的機會。使得專業(yè)知識進一步提高。
三結束語
培養(yǎng)動畫行業(yè)人才的途徑是高校動畫專業(yè)教育，因此必須對教育培養(yǎng)的目標進行明確，深刻的對我國動畫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢進行分析，并建立起一支高素質、高水平的師資隊伍，同時對動畫專業(yè)教育進一步改革，才能培養(yǎng)出更多能夠適應我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新型人才。從而有利于我國動畫產(chǎn)業(yè)持續(xù)性發(fā)展。
醫(yī)學影像技術論文題目個篇四
本文分析了旅游衛(wèi)星賬戶對發(fā)展旅游業(yè)所起的促進作用:有利于發(fā)展和完善旅游統(tǒng)計體系;創(chuàng)建一個用途廣泛的數(shù)據(jù)庫;提供有關旅游的宏觀經(jīng)濟總量指標，揭示旅游業(yè)的規(guī)模及其經(jīng)濟重要性;給政策制定者提供關于旅游業(yè)及其社會經(jīng)濟影響方面的啟示;成為許多深入分析旅游經(jīng)濟方法的基礎，旨在說明建立旅游衛(wèi)星賬戶具有明顯的促進作用。
旅游衛(wèi)星賬戶 旅游業(yè)
旅游衛(wèi)星賬戶(又稱為旅游附屬賬戶或旅游分賬戶)是由世界旅游組織(wto)、歐盟統(tǒng)計委員會(eurostat)和經(jīng)濟合作發(fā)展組織(oecd)合作開發(fā)的一種新的國際旅游統(tǒng)計標準、統(tǒng)計工具，于2000年3月得到了聯(lián)合國(un)的正式批準。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，迄今為止，已有60多個國家和地區(qū)開發(fā)和正在開發(fā)旅游衛(wèi)星賬戶。旅游衛(wèi)星賬戶的開發(fā)需要投入大量的人力、物力，編寫成本很大，它甚至要求對整個旅游統(tǒng)計體系進行調整。建立旅游衛(wèi)星賬戶對發(fā)展旅游業(yè)具有積極的促進作用。
在旅游衛(wèi)星賬戶創(chuàng)建之前，世界各國的旅游統(tǒng)計工作都面臨幾乎相同的問題。例如，有關旅游業(yè)的信息是分散的、不完整的和不協(xié)調的;各類旅游企業(yè)和行政管理部門在統(tǒng)計時遵循的定義和原則都有所不同;收集旅游信息的過程各國也差異很大。因此各國形成的旅游統(tǒng)計結果不僅在范疇上，而且在精確程度上都存在很大的差別。
而建立旅游衛(wèi)星賬戶將指導各國完善自己的旅游統(tǒng)計體系(system of tourism statistics， 簡稱為sts)。2000年3月，聯(lián)合國等四方組織共同發(fā)布了正式文件《旅游衛(wèi)星賬戶:推薦方法框架》，這份文件成為各國編織旅游衛(wèi)星賬戶共同遵循的綱領性文件。這份文件的導言明確提出“旅游衛(wèi)星賬戶作為一個建立過程，將指導各國發(fā)展他們自己的旅游業(yè)統(tǒng)計體系，其主要目的是完成旅游衛(wèi)星賬戶的編制，可以將此視為這種體系的綜合體。”因此，按照這個框架建成的旅游統(tǒng)計體系將遵循統(tǒng)一的概念、定義、分類和記賬原則，將包括統(tǒng)一的統(tǒng)計指標體系及統(tǒng)計標準體系。因為這個框架規(guī)范旅游業(yè)信息的產(chǎn)生、描述和數(shù)據(jù)生成的方法，并針對現(xiàn)場操作的技術性問題的解決、統(tǒng)計基礎設施的創(chuàng)建、結果的設計以及數(shù)據(jù)導入信息體系設定了統(tǒng)一的原則，所以各國的旅游統(tǒng)計體系就遵從了一致的標準。作為附屬賬戶，旅游衛(wèi)星賬戶與基礎的國民經(jīng)濟核算體系相吻合，因此這個旅游統(tǒng)計體系就可以將旅游業(yè)和國民經(jīng)濟中其他經(jīng)濟活動對經(jīng)濟的影響進行比較。
正因為旅游衛(wèi)星賬戶使各國的旅游統(tǒng)計體系遵從了一致的標準，因此旅游衛(wèi)星賬戶就成為了進行國際間對比旅游業(yè)經(jīng)濟貢獻的一種工具。因為各國旅游衛(wèi)星賬戶的表格填制遵從的是旅游業(yè)特征產(chǎn)品和旅游業(yè)特征活動清單的有關規(guī)定，所以它可以提供有關旅游的國際間可比的宏觀經(jīng)濟總量，從而在揭示各國旅游業(yè)的規(guī)模及其經(jīng)濟重要性的基礎上，很容易進行相互對比。目前，國際間旅游對經(jīng)濟影響的對比，已在實施旅游衛(wèi)星賬戶的國家間進行。表1所列為一些國家旅游衛(wèi)星賬戶的主要結果。
建立旅游衛(wèi)星賬戶重要統(tǒng)計意義之一在于它將創(chuàng)建一個用途廣泛的數(shù)據(jù)庫。建立旅游衛(wèi)星賬戶的主要目的在于把關于旅游的分散信息集中到一個整合的框架中來，它可以把國民統(tǒng)計體系中來自需求方調查的數(shù)據(jù)和不同的供給方企業(yè)調查數(shù)據(jù)結合起來，而來自這兩方面的數(shù)據(jù)就形成了一個龐大的數(shù)據(jù)庫。總體而言，旅游衛(wèi)星賬戶提供了旅游者消費的詳細數(shù)據(jù)，并顯示這些消費是如何由國內供給和進口得以滿足的;它還包括關于就業(yè)、與其他生產(chǎn)性經(jīng)濟活動的聯(lián)系和資本形成的數(shù)據(jù);還提供旅游業(yè)分析需要的基本信息，包括經(jīng)濟數(shù)據(jù)與非貨幣信息之間的聯(lián)系。具體而言，旅游衛(wèi)星賬戶展示著旅游業(yè)各個方面的信息，比如:旅游消費和收入及其產(chǎn)品細分，按旅游者類型統(tǒng)計的旅游消費和收入，旅游消費和收入按地區(qū)的細分情況，總體固定資產(chǎn)構成以及旅游設施的占用情況，旅游的間接影響，旅游對gdp的貢獻，旅游就業(yè)情況，旅游獲得的稅收，旅游對國際收支的影響以及諸如住宿、交通、旅行社這些重要的旅游企業(yè)對旅游總體影響的貢獻。因為這個數(shù)據(jù)庫收集了大量旅游業(yè)的微觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，所以它對于旅游業(yè)的分析、規(guī)劃以及旅游衛(wèi)星賬戶本身的發(fā)展，例如地區(qū)性旅游衛(wèi)星賬戶及時性國家旅游指數(shù)的發(fā)布，都起到基礎性的作用。
旅游衛(wèi)星賬戶的眾多用途之一就是用于客源營銷工作。旅游衛(wèi)星帳戶使用現(xiàn)有數(shù)據(jù)、家庭調查、旅游者調查(包括日記法和在住宿地點、出入境地點、交通工具和主要旅游地進行的調查)、旅游企業(yè)調查、中央銀行調查和支出模型等方法來收集關于旅游者的消費信息。這些關于各類旅游者的數(shù)據(jù)對旅游企業(yè)和地方政府的營銷工作作用明顯。以波蘭1995年公布的實驗性旅游衛(wèi)星賬戶為例，賬戶中計得的旅游總需求為億茲羅提。將旅游消費按產(chǎn)品類別進行劃分的結果表明，比例最大的是交通服務(占總額的)，其次是住宿服務()和餐飲服務(13%)。衛(wèi)星賬戶還顯示了不同購買群體的重要性。就交通而言，商務旅游者占了絕大部分(占總額的)，其次是外國旅游者()、國內旅游者()、外國日游者(4%)。把所購買的產(chǎn)品和細分市場結合起來，得到的數(shù)據(jù)又不一樣，這就能夠說明不同旅游者群體不同的市場行為。外國旅游者花費的最大部分是交通服務，占其總花費的，而國內旅游者僅為。另外，外國旅游者和國內旅游者用于餐飲方面的花費占其總花費的比例相當接近。但住宿服務就大不相同，國內旅游者在住宿方面的花費比外國旅游者低得多，這說明探親訪友仍然是最重要的國內旅游形式。對于外國日游者而言，餐飲和汽油是其花費中比例最高的二項，二者加起來占到花費總額的。這樣，就可以得到兩個重要的結論，國內旅游者對于旅游服務部門是一個相對較小的群體，特別是住宿服務;對于入境旅游者，日游者使用旅游服務的程度非常低，其主要目的就是購物。
另外，將旅游衛(wèi)星帳戶中的數(shù)據(jù)和來自其他資料來源的數(shù)據(jù)進行對比，就可以引發(fā)對一些問題的深入分析，從而幫助制定正確的戰(zhàn)略決策。
《旅游衛(wèi)星賬戶:推薦方法框架》指出:旅游衛(wèi)星賬戶可以提供“被視為一組衡量一個經(jīng)濟體旅游業(yè)規(guī)模的相對指標:現(xiàn)金境內旅游消費、境內旅游消費(現(xiàn)金和實物)、旅游產(chǎn)業(yè)的增加值、旅游業(yè)增加值、旅游業(yè)國內總產(chǎn)值。”這些經(jīng)濟總量的指標將全面地揭示旅游業(yè)的規(guī)模及其經(jīng)濟重要性。
分析旅游業(yè)對經(jīng)濟的重要性，離不開確定旅游業(yè)的宏觀經(jīng)濟總量。而旅游衛(wèi)星帳戶的創(chuàng)建涉及到填制十張表。在創(chuàng)建之初，為了測算旅游業(yè)的宏觀經(jīng)濟效益，就必須至少完成一部分表格的填制。分別統(tǒng)計了入境旅游消費、國內旅游消費、出境旅游消費和境內旅游消費;表5是旅游產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)賬戶;表6是按產(chǎn)品分列的國內供給和境內旅游消費。表6是旅游衛(wèi)星賬戶的核心，在其他表格的基礎上，通過表6可計算出旅游業(yè)增加值、旅游業(yè)國內生產(chǎn)構成部分等指標。有了這些經(jīng)濟總量指標，即用基本的貨幣量表示的概念，宏觀的經(jīng)濟分析就有了基礎和技術性的關鍵支持。
以加拿大為例，1994年7月加拿大xxx發(fā)布了針對加拿大旅游衛(wèi)星賬戶的研究成果(它采用了1988年的數(shù)據(jù))，它首次顯示了旅游業(yè)這個綜合產(chǎn)業(yè)的內部結構，以及構成旅游經(jīng)濟活動的旅游商品和服務;首次揭示了哪些產(chǎn)業(yè)是由旅游支持的，哪些對旅游者的依賴性較弱。具體而言:1988年旅游消費總值為303億加元，大約相當于當年gdp的4%;旅游給各級政府上交37億加元的商品稅;按對經(jīng)濟的貢獻，旅游業(yè)排在所有行業(yè)的第12位;所有的旅游gdp當中，只有75%來自于加拿大旅游部門的企業(yè)，另外25%來自旅游者購買的非旅游產(chǎn)品(這就啟示，要發(fā)展旅游業(yè)，旅游部門必須和其他經(jīng)濟部門中的企業(yè)展開合作);旅游是一個勞動密集型部門，其勞動生產(chǎn)力水平相對較低，所有產(chǎn)業(yè)每份工作平均取得的總增加值為49000加元，而旅游衛(wèi)星賬戶顯示旅游全職工作取得的增加值為29000加元。旅游衛(wèi)星賬戶的研究成果促使當時的新聯(lián)邦政府將旅游業(yè)確定為經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的一個關鍵行業(yè)，并將發(fā)展旅游的聯(lián)邦基金增加了5倍;還促成了政府用加拿大旅游委員會(canadian tourism commission，簡稱為ctc)取代加拿大旅游局(之前，加拿大旅游局是隸屬于工業(yè)部的一個分支部門)。加拿大旅游委員會成為旅游企業(yè)與行業(yè)協(xié)會、省級政府、xxx之間重要的旅游行政管理機構，它為促進加拿大旅游業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。
在許多國家，人們對旅游業(yè)的看法實際上是發(fā)生了很大變化的。在中國，旅游業(yè)在改革開放以前很長一段時間內，一直被認為是社會服務的一個方面。例如，當時的旅行社這種典型的旅游企業(yè)被看作是事業(yè)單位，其主要任務是接待，而不是以贏利為目的。但是，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，它對于單個企業(yè)、地區(qū)，甚至整個國家，都成為了重要的收入來源及就業(yè)來源，這就要求運用不同的計量方法來考察它對經(jīng)濟的影響和貢獻。而旅游衛(wèi)星賬戶就提供了這樣一個新的統(tǒng)計工具，因此建立旅游衛(wèi)星賬戶，揭示旅游業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模和重要性是很有意義的。
旅游衛(wèi)星賬戶為旅游業(yè)統(tǒng)計核算制定了一些必須共同遵守的原則，即所謂的“概念性框架”。這個框架“以一個經(jīng)濟體內旅游所產(chǎn)生的產(chǎn)品需求與其供給之間存在的基本平衡為基礎。”它還包括旅游業(yè)特征產(chǎn)品清單和旅游業(yè)特征活動清單等等。旅游衛(wèi)星帳戶可以成為深入分析旅游經(jīng)濟各種方法的基礎。
正如一些學者指出的那樣，旅游衛(wèi)星帳戶的缺點之一就是時滯性。其研究結果往往是關于許多年以前的。因此，有些國家就研究能夠及時反映旅游業(yè)發(fā)展的方法。加拿大的國家旅游指數(shù)(national tourism indicators，簡稱nti)就是這種方法。加拿大就是在旅游衛(wèi)星賬戶基礎上，開發(fā)出了一個全國性和地區(qū)性的旅游指數(shù)系列。國家旅游指數(shù)最早是開發(fā)用來更加及時地提供加拿大旅游衛(wèi)星賬戶一些主要估算數(shù)據(jù)，其關鍵概念都是從旅游衛(wèi)星賬戶當中來的，目前已做到每年發(fā)布四次。旅游衛(wèi)星賬戶促進了國家旅游指數(shù)的發(fā)展，使國家對旅游業(yè)進行完全徹底的統(tǒng)計分析和及時監(jiān)測成為可能。
旅游衛(wèi)星帳戶也為開發(fā)地區(qū)性旅游衛(wèi)星帳戶奠定了堅實的基礎。旅游衛(wèi)星賬戶提供的是關于全國旅游業(yè)的數(shù)據(jù)和信息，對各地區(qū)旅游經(jīng)濟政策分析的作用不是十分明顯。因此，除全國性的旅游衛(wèi)星賬戶之外，政策制定者更感興趣的將會是各省、地區(qū)性旅游衛(wèi)星賬戶。事實證明地理特征突出的旅游衛(wèi)星賬戶有著明顯的價值。省級、地區(qū)級旅游衛(wèi)星賬戶在旅游衛(wèi)星帳戶的基礎上，通過對各省、地區(qū)的旅游花費、gdp和就業(yè)，來測算各省地區(qū)旅游經(jīng)濟的重要性，其分析結果對和旅游相關的企業(yè)、地區(qū)性旅游行政管理部門和金融機構制定旅游戰(zhàn)略和政策更有意義。以1996年加拿大地區(qū)性旅游衛(wèi)星賬戶對安大略省的旅游經(jīng)濟分析為例，安大略省的旅游業(yè)的旅游需求很大程度上依賴于國際旅游者，國際旅游者占到旅游需求的38%，這是加拿大各省中最高的比例;旅游增加值占安大略省總國內生產(chǎn)總值的，就業(yè)占。這兩個指標都低于全國平均水平。地區(qū)性旅游衛(wèi)星賬戶就在全國性賬戶的基礎上，實現(xiàn)了在各地區(qū)之間比較旅游經(jīng)濟貢獻的可能性，對地區(qū)旅游經(jīng)濟決策和發(fā)展都能夠起到相當大的作用。
在進行宏觀經(jīng)濟分析時，研究所使用的宏觀經(jīng)濟模型，可能因研究人員的經(jīng)濟思想以及分析目標的不同而不同，但是旅游衛(wèi)星賬戶非常靈活，包容了不同模型的要求。也就是說，旅游衛(wèi)星賬戶提供了一個參照框架，在這個框架當中，可以建立旅游業(yè)經(jīng)濟影響模型以及其他分析旅游經(jīng)濟的模型，可以對旅游的增長進行分析，對旅游生產(chǎn)率進行測算，而這些都基于旅游衛(wèi)星賬戶為建模提供的基本信息。例如利用旅游衛(wèi)星賬戶建立旅游政策和預測模型(簡稱tpf模型)就是旅游衛(wèi)星賬戶的發(fā)展趨勢之一。tpf模型把從旅游衛(wèi)星賬戶當中獲得的信息(比如:tpf模型要求有旅游花費方面的具體數(shù)據(jù)，以及旅游特征產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)結構方面的具體數(shù)據(jù))融入到一個可計量的一般均衡模型框架中，把旅游的經(jīng)濟貢獻模型化。而tpf模型不僅可以預測旅游的經(jīng)濟貢獻，而且還包含許多更加靈活有用的辦法。英國威爾士地區(qū)旅游衛(wèi)星賬戶就嘗試過建立一些框架模型，測算旅游業(yè)和體育活動對地區(qū)經(jīng)濟的影響，包括1999年世界杯、brecon爵士樂音樂節(jié)、英國wrc rally活動、以及開發(fā)blaenavon世界遺產(chǎn)對經(jīng)濟的影響。以上這些都為政策制定者利用旅游衛(wèi)星賬戶提供更加便捷、可靠的手段。
旅游業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，旅游衛(wèi)星賬戶是對旅游業(yè)的全息掃描，給我們提供一幅旅游業(yè)的整體圖畫。作為國民經(jīng)濟核算體系的成員——旅游衛(wèi)星賬戶，對旅游業(yè)的重要作用也正在得以進一步認可。
醫(yī)學影像技術論文題目個篇五
現(xiàn)代醫(yī)學治療范疇不再局限于單純的治療疾病，而是轉向以人為中心的治療，促進醫(yī)學與人的關系的進一步和諧，這也正是醫(yī)學倫理學的宗旨之一。下面是我整理的關于醫(yī)學檢驗專業(yè)的畢業(yè)論文，歡迎參考。
摘要：醫(yī)學倫理學是高等醫(yī)學教育中的必修科目，其任務是對學生進行思想品德和醫(yī)德素質教育。但是現(xiàn)如今醫(yī)學倫理學課程在實際操作中存在許多問題，亟需改革教育理念與教學方法，因此需要在改革中促進學生職業(yè)道德素質的培養(yǎng)與發(fā)展。這不僅是倫理學改革的出路，也是醫(yī)學生綜合素質全面培養(yǎng)的必要途徑。醫(yī)學倫理教學改革與醫(yī)學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)的結合主要表現(xiàn)在教學內容、方法、模式的改革以及優(yōu)化教學資源上。
關鍵詞：醫(yī)學倫理職業(yè)道德素質教學改革
現(xiàn)代醫(yī)學治療范疇不再局限于單純的治療疾病，而是轉向以人為中心的治療，促進醫(yī)學與人的關系的進一步和諧，這也正是醫(yī)學倫理學的宗旨之一。醫(yī)學倫理學歷來是醫(yī)學高等教育中不可或缺的重要課程，在對學生進行思想品德教育和醫(yī)德素質教育的基礎上，培養(yǎng)學生處理醫(yī)患關系的能力，進而使之成為合格的現(xiàn)代化醫(yī)學人才。
一、醫(yī)學倫理學亟待改革
(一)教學上強調理論忽視實踐。
醫(yī)學倫理學雖然具有很強的理論性，但是其本身肩負了培養(yǎng)學生職業(yè)價值、態(tài)度行為等全球醫(yī)學教育提出的基本要求的任務，需要加強實踐性和針對性。
(二)方法上缺少學科間整合學習。
醫(yī)學院校通常將醫(yī)學倫理學單獨作為一門社會學科進行安排，忽視了其與臨床醫(yī)學、其他學科間的聯(lián)系與協(xié)作。
(三)資源上醫(yī)學倫理教師匱乏。
雖然具有碩士、博士學位的教師比例也來越高，跨專業(yè)人才也加入到醫(yī)學倫理教學隊伍中來，但是兼具哲學素養(yǎng)和醫(yī)學實踐背景的復合型人才仍然匱乏。
二、把醫(yī)學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)作為醫(yī)學倫理學改革的基本思路
(一)醫(yī)學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)。
古往今來，對于人才來說，德才統(tǒng)一是最有價值的。而醫(yī)學作為一門特殊的科學，其主要面對的是人，因而培養(yǎng)醫(yī)德高尚的醫(yī)學人才也是至關重要的。高等教育者應當積極倡導高尚醫(yī)德醫(yī)風教育，不僅要對學生的職業(yè)道德素質培養(yǎng)進行重新定位，更要有效整合教學資源，在醫(yī)德教育上加大投入。
1.醫(yī)學生職業(yè)道德素質教育要與實踐相結合。
醫(yī)德教育要擺脫純理論教育的觀念，要在實踐中發(fā)展醫(yī)德理論。如果忽視了醫(yī)德教育的實踐性，采用說教式教育，不僅會使醫(yī)德教育變得乏味、無趣，更會使學生產(chǎn)生逆反心理，達不到教育的目標。
2.醫(yī)學生職業(yè)道德素質教育的客觀認識。
在醫(yī)德教育的過程中，有理論認為醫(yī)德教育是無能的，因為社會不正之風會完全顛覆學生在校習得的醫(yī)德觀念，因而是無能的。也有理論是認為醫(yī)德教育是萬能的，只要致力于培養(yǎng)學生的使命感和責任感，就可以培養(yǎng)出醫(yī)德高尚的好醫(yī)生。我們應當客觀認識醫(yī)德教育的作用。
(二)醫(yī)學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)與醫(yī)學倫理教學改革相結合。
將醫(yī)學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)作為醫(yī)學倫理學改革的基本思路，不僅是培養(yǎng)學生高尚醫(yī)德的必然要求，也是醫(yī)學倫理教學改革的出路。^v^十報告中提出要“加強醫(yī)德醫(yī)風建設，提高醫(yī)療服務質量”，既是對廣大醫(yī)務工作人員提出的要求，也是針對目前醫(yī)療行業(yè)出現(xiàn)的醫(yī)生收受紅包、醫(yī)患關系緊張等不良現(xiàn)象做出的反應。對于醫(yī)學生來說，培養(yǎng)高尚醫(yī)德是迫在眉睫的，這就要求高等教育者改革醫(yī)學倫理教學，深化醫(yī)學生的職業(yè)道德意識，以培養(yǎng)現(xiàn)代化的醫(yī)學人才。
1.改革教學內容。
醫(yī)學倫理學應當摒棄過時的理念，吸收先進的教育理念，貼近學生生活現(xiàn)實而不是超脫于現(xiàn)實生活之外，構建合理可行的`醫(yī)德評價體系。體現(xiàn)在倫理學教材中，應當針對熱點問題進行分析，如過度醫(yī)療、醫(yī)患關系等，從而增強醫(yī)學倫理學的現(xiàn)實指導性，也為醫(yī)學生醫(yī)德培養(yǎng)提供真切實際的指引作用，消除學生的疑惑，提高其對醫(yī)學倫理學的信服程度，從而培養(yǎng)高水平的職業(yè)道德素質的準醫(yī)生。
2.改革教學方法。
改革醫(yī)學倫理教學的重要方法就是摒棄原有的、單一的說教式的教學方法，采用案例式教學，通過分析新近發(fā)生的事例，討論醫(yī)學倫理學的理論和原則的具體應用，使學生在感性上和理性上體會醫(yī)學倫理學教學的內容。在此基礎上，使學生將抽象的理論知識轉化為解決現(xiàn)實問題的能力，使學生在實踐中更好的把握醫(yī)學倫理學的宗旨。這樣不僅可以提高學生興趣，還可以使學生自覺的進行醫(yī)生職業(yè)道德素質的培養(yǎng)。
3.改革教學模式。
醫(yī)學倫理學是基礎學科，因此應當與其他學科結合起來，實現(xiàn)學科間的整合學習，這樣才能使職業(yè)道德教育由碎片化向體系化轉變。在醫(yī)學倫理教學過程中，應積極與專業(yè)課、臨床實踐科目溝通與協(xié)調，在理論教學中加入實踐操作，在實踐中加深對理論的融會貫通，實現(xiàn)醫(yī)學倫理教學的實效性。此外，學校也應將強醫(yī)德文化的塑造吸收到校園文化中來，加深學生的醫(yī)德意識。
4.優(yōu)化教學資源。