學習心得反映了我們對學習內容的理解和應用，是學習過程中不可或缺的一部分。下面是一些實用的培訓心得范文，希望能幫助大家更好地理解培訓的重要性和寫作要點。

醫學影像專業心得體會

隨著醫學技術的不斷發展，醫學影像專業逐漸成為當下熱門的學科之一。作為一名醫學影像專業的學生，我特別有幸能夠在這個領域深耕，同時也積累了一些心得和體會。在大學的這幾年里，我不僅掌握了醫學影像的基本理論知識，也通過豐富的實踐活動，對該專業有了更深入的認識。在此，我將結合自身的經歷，談一談關于醫學影像專業的心得體會。

首先，醫學影像專業對學生的專業素養要求極高。在學習醫學影像專業的過程中，我們需要掌握大量的醫學知識，特別是解剖學、病理學等相關學科的基礎知識。只有具備扎實的基礎知識，才能夠準確識別和理解影像，進而分析、判斷患者的疾病情況。此外，醫學影像專業還要求學生具備豐富的實踐經驗和良好的操作技能。在實踐中，我們需要熟悉各種醫學影像設備的操作方法和流程，熟練掌握各種醫學影像技術的應用。只有將理論與實踐相結合，才能真正成為一名優秀的醫學影像專業人才。

其次，醫學影像專業也要求學生具備良好的溝通與團隊合作能力。作為一名醫學影像師，我們不僅需要與患者進行良好的溝通，了解他們的病情和需求，還需要與其他醫療團隊成員密切合作。在臨床實踐中，醫學影像師需要與醫生、護士等進行緊密協作，共同制定患者的治療方案。而且，在急診和手術等緊急情況下，醫學影像師需要快速、準確地將影像報告傳遞給醫生，為患者爭取更多的救治時間。因此，溝通與團隊合作能力對于我們來說至關重要。

另外，醫學影像專業也是一個不斷學習、不斷創新的領域。隨著醫學影像技術的不斷進步，新的設備和新的技術層出不窮。作為醫學影像專業人員，我們需要始終保持學習和創新的態度。只有通過不斷學習，了解和掌握最新的醫學影像技術，才能夠更好地適應行業的發展和需求。同時，我們也要不斷探索和創新醫學影像應用的領域，為患者提供更全面、精確的影像診斷。

最后，醫學影像專業是一項富有使命感的工作。作為醫學影像專業人員，我們的工作直接關系到患者的健康和生命。我們的責任是通過影像技術為患者提供準確、及時的診斷結果，為醫生制定治療方案提供重要依據。我們的工作可以幫助醫生在第一時間找到病灶，從而及早治療疾病，提高治療效果。這種使命感促使我們不斷提高自己的專業水平，為患者的健康保駕護航。

綜上所述，醫學影像專業是一門充滿挑戰和機遇的學科。它對學生的專業素養、溝通與團隊合作能力、學習創新能力以及使命感都提出了較高的要求。在這個專業中，我們需要不斷學習和提高自己，以更好地服務于患者和社會。相信在未來的發展中，醫學影像專業將會有更廣闊的發展前景，也將會吸引越來越多的優秀人才加入。

醫學影像學新技術心得體會

醫學影像學是現代醫學中不可或缺的一門學科，它通過使用新技術來獲取人體內部的圖像信息，幫助醫生做出準確的診斷和治療方案。隨著科技的不斷進步，醫學影像學也在不斷創新和發展，引入了許多新技術，給醫生和患者帶來了許多便利。在這篇文章中，我將分享我在學習和應用醫學影像學新技術時的心得體會。

首先，新技術為醫學影像學帶來了更高的分辨率和更豐富的圖像信息。在我學習醫學影像學的過程中，我接觸到了一種新型的CT掃描技術，它能夠以更高的分辨率獲取人體內部的圖像信息。相比傳統的CT掃描技術，新技術能夠更清晰地展現細微的解剖結構和病變，使醫生能夠更加準確地診斷疾病。在實踐中，我經常使用這種新技術來診斷腫瘤和心血管疾病等疾病，它的高分辨率和豐富的圖像信息為我提供了更多的診斷依據，提高了我診療的精確性。

其次，新技術為醫學影像學的學習和研究提供了更多的途徑和資源。在過去，學習醫學影像學主要依靠紙質教材和醫學影像底片，學習成本較高且信息有限。而現在，隨著電子技術的發展，醫學影像學的學習和研究環境得到了極大的改善。我經常使用電子書和在線學習平臺來學習醫學影像學的新知識，不僅可以隨時隨地進行學習，還可以通過網絡資源獲取到更多的學習資料和最新的研究成果。這使我能夠更全面地了解醫學影像學的最新進展，不斷提高自己的專業水平。

然后，新技術為醫學影像學提供了更多的應用領域。在過去，醫學影像主要應用于臨床診斷和疾病監測，如CT、MRI和X射線等技術廣泛應用于放射科和影像科。而現在，隨著技術的進步，醫學影像學開始涉及到更多的領域，如生物醫學工程、藥物研發和外科手術等。例如，我曾經參與了一項與生物醫學工程研究相關的項目，使用醫學影像技術來研究骨骼生長和骨骼疾病的機制。新技術的應用使我們能夠更好地研究人體生物學過程，為疾病的預防和治療提供更科學的依據。

最后，新技術為醫學影像學研究提供了更多的創新思路和可能性。由于新技術的引入，我們可以探索更多的醫學影像學研究方向，并嘗試開發出更多的新方法和技術。例如，我曾經參與了一項有關深度學習在醫學影像分析中的應用的研究項目，通過訓練神經網絡來實現自動識別和分析醫學影像中的病變。這種創新思路和新技術的引入使我們能夠更高效地分析醫學影像，提高疾病的早期診斷和治療效果。

總的來說，醫學影像學新技術給醫生和患者帶來了許多便利和改善。通過使用新技術，我們可以獲得更高的分辨率和更豐富的圖像信息，提高診斷的準確性；新技術也為醫學影像學的學習和研究提供了更多的途徑和資源；新技術擴展了醫學影像學的應用領域，使其在更多的領域發揮重要作用；新技術的引入還為醫學影像學研究提供了更多的創新思路和可能性。因此，我們應積極學習和應用醫學影像學的新技術，不斷提高自己的專業水平，為患者的健康提供更好的醫療服務。

醫學影像實習心得體會

去登記室實習以前總覺得登記室的工作很簡單，“不就是點點鼠標，發發片子嗎！”來了之后才發現原來沒那么簡單，劃價，登記，發片，核對片子，預約造影，掃描膠片，訂每月的物品清單等等，每件事情都必須仔細認真，與家長溝通交流時更要注意。

先說說劃價吧，不同檢查部位，不同年齡段的孩子，根據高矮胖瘦劃不同規格的片子。

最繁瑣的就是登記，基本流程看申請單，核對收據，登記，打碼，掃描申請單，分用照相室，平片的注意事項還不是很復雜，只有照腰骶，骶尾時需要讓孩子用開塞露排完大便才可以照相，其他位置沒太多要求；照ct時先看申請單內容，如果癥狀體征，病史都沒寫就不能登記，讓家長回去找醫生重寫，如果做ct平掃，孩子超過5歲必須喝水合氯醛或注射鎮靜劑讓孩子睡著了才可以登記，如果是增強則需要孩子身上扎套管針，登記時問體重；登記核磁時問體重，不用掃申請單，這些不同的檢查都有不同的要求，剛到登記室時特別迷，遇到人多時還特別著急，一著急就容易登錯了，雖然看著別人登時覺得簡單，等自己真的上手時，就覺得特別復雜，經常會忘一兩項，或者把要求弄混；發片時更需要認真，核對孩子姓名，病人編號，照相部位，收取片條，門診病人需要提前取片需要簽字收條，病房病人取片則需要醫生過來簽字才可以取走，登記室還有好多容易而又繁瑣，簡單卻又經常會出錯的工作，自己工作時怕出錯，有老師看著時又緊張，不過實習幾周以來，沒犯過什么大錯，還算比較順利。

患兒家長也是各種各樣，有的家長怎么跟他交代注意事項都聽不懂，聽不懂又一遍又一遍地問，然后解釋，不懂再解釋，還不懂……最后似懂非懂的走了；有的家長自己不懂放射知識，我們解釋之后還帶著特別質疑和不屑，生怕照出什么問題；有時在工作也會受到一些委屈，但也只能擺正心態，繼續做好自己的工作。

登記室雖然小，卻是整個放射科的靈魂，沒有登記室，每項檢查都做不了，登記室雖然不大，但工作范圍卻很廣，種類也很多，每項工作都不能馬虎，必須認真，出錯就會造成不必要的麻煩，在醫院不比在學校，在學校犯了錯誤，老師會原諒，理解，教導，在醫院沒有家長會像老師一樣，所以做好自己的工作，既是保護自己也是為病人著想。

現在大多數家庭都是獨生子女，家長都把孩子當寶，所以作為醫務人員更應該為孩子及家長考慮，把工作做好的同時說話的語氣也應該友善，表現出對孩子的關心，讓家長和孩子感受到溫暖?，F在我還是實習生，所以更要嚴格要求自己，像老師前輩們多虛心學習，豐富自己的經歷，學習那些在學校學不到的知識。最后希望在今后的實習中更加順利，學到更多知識。

醫學影像設備前沿心得體會

在當代醫學領域中，醫學影像設備已經成為當之無愧的關鍵性工具。醫學影像設備普及化也為人們帶來了方便，并且使得醫學領域的精準度更高、診斷的許多復雜病癥也得以解決。因此，研究和不斷改進醫學影像設備的技術，是不斷提升醫療水平和保障住民健康的必要措施。在這篇文章中，我們將在對當前的醫學影像設備技術方面的探索和心得體會的基礎上，開展人們繼續推進醫學影像設備技術的必要性和意義的探討。

首先，現代醫學影像設備的快速發展帶來了豐富的設備類型，如CT、MRI、超聲波等。這些設備都有不同的應用范圍和操作流程，為醫療科研工作和醫療服務提供了便捷的解決方案。例如：CT掃描具有高分辨率和短時間探測的特點，它可以在不切開人體的情況下，將它的器官的形態、位置、數量等信息詳盡地呈現出來。MRI掃描的具備良好的軟組織成像能力，使之成為診斷許多病癥的首選。同時，超聲波的特點是安全、無創傷，此外還非常適合用于產前檢查和婦科檢查等方面。

其次，醫學影像設備的技術不斷升級也帶來了更加豐富的應用場景，從而使得診斷和治療更為精準化。例如：現在廣泛使用的計算機數據處理技術、數字成像技術及其設備、人工智能技術等，使醫學影像設備更加便捷和快速，在保障患者安全如和醫生的高效率工作兩方面都獲得了很好的突破。這種技術在篩查結腸癌和乳腺癌時，能發現腫瘤提前發現、治療提早實施，從而大大地增強了患者的治愈概率。

其次，醫療健康的一個重要方面是預防疾病的發生。就醫學影像設備而言，其不僅成為了疾病治療和監測的必備工具，還可以被應用于疾病的早期預防方面。這種預防性的醫學影像學在當代主要體現在體檢中。人們通過每年的定期健康檢查，及時發現一些潛在的疾病狀況，更好的預防或是治療更正常人群。此外，醫學影像學在醫療前沿的探索方面，也可以朝著更深入的方向發展，例如開發更加專業化的影像設備，或者是通過細胞工程學等技術的不斷探索，解決大量難治疾病、已故醫患矛盾、人工智能技術在醫學上的應用等身體問題。

最后，由醫學影像設備的快速發展所帶來的挑戰，包括影像技術的精度不斷升級、醫學誤判率的降低、設備的小型化、數據安全等方面，都需要不屈不撓的科研和工程師們的不斷努力和探索。在未來，醫學影像設備的快速發展只能在保持安全性和準確性同時，不斷改進和完善各類設備和技術，達到更加精準和回報社會的目的。

總之，醫學影像設備是當代醫療領域發展中的重要標志，其快速發展帶來了人們更加高效和高精度的微創診療新方案。只有通過不斷地科研和改進，才能最終實現人體智慧與醫學智慧的完美融合、從而維護永久而全面的健康狀況。

醫學影像心得體會

來到婁底市中心醫院快十個月了，在這期間，不僅學會了理論與實踐的結合，更多的學習與病人溝通，而且還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真的工作。我始終相信這么一句話：人在做，天在看。所以，不論你身邊有沒有人在看，都要認認真真的按照規范把每個檢查項目做好。

剛進入實習醫院，我被分到了ct室，在這里為期二個月的實習，開始總有一種茫然得感觸，對于該院影像中心的工作比較陌生，對于自己在這樣得新環境中能夠做些什么還沒有成型得概念。慶幸得是，我門有老師為我門介紹各科室得情況，介紹一些規章制度、各科室醫師的職責等，帶教老師們得豐富經驗，讓我們能夠較快地適應醫院ct室各科室工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了基礎，這應該算得上是實習階段得一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。

在實踐過程中，接觸了多種疾病，把握透徹得是各項基礎技能操作。實。

習得最大及最終目得是培養各項操作技能及增加各種診療技能。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"得帶教原則下，積極努力得爭取每一次得鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對與不懂得問題虛心得向帶教老師或另外老師請教，作好知識筆記。遇到老師沒空解答時，在工作之余查找書籍，或向老師及更多得人請教，以更好得加強理論知識與臨床得結合。在這兩個月期間我學習了技術和診斷，并能熟練的進行評定，經常進行病例討論，這些培養了我門組織、表達等各方面得能力。

在這段短暫得實習時間里，我的收獲許多許多，如果用簡單得詞匯來概括就顯得言語得蒼白無力，至少不能很準確和清晰得表達我門受益匪淺。我的.實習生涯還在繼續，我相信在接下來的時間里我可以學到更多的知識。實習期間得收獲將為我門今后工作和學習打下堅實的基礎。

醫學影像學實踐心得體會

經過24周的影像各科實習，我對影像診斷的認識有的進一步的提高，更重要的是在實習期間，我明白了一名影像醫師應該具有的能力和責任。

在普放，我進行了為期6周的實習，是我了解到普放科室在整個影像科室中是關鍵的第一步。普放對呼吸系統、消化系統疾病的篩查記憶在骨關節系統的地位是不可替代的。通過“寫報告—審核—看書”這一過程，我不僅鞏固了書中所講的知識，還學會了一些平片診斷技巧，對報告書寫有了一定的掌握。在ct、磁共振科室，我各實習了6周，我感受到ct檢查的重要性及mri檢查的優越性。ct主要負責住院病人的復查或進一步檢查及急診，磁共振則對一些ct難以定性的病例做一個補充及進一步檢查。當然，磁共振在頭部、血管和水成像以及mrs方面的地位顯而易見。在這兩個科室，我白天堅持多寫報告，多請教老師和晚上利用自習時間看書鞏固，我掌握了一些常見疾病的診斷，我堅持做到數量與質量并存的原則，使我有了很大的提高。對于一些疑難病例，通過全科室每周一次的病例討論，也有了初步的了解。經過這樣的鍛煉，我感覺自己真正做到了理論與實踐相結合，不斷認識、不斷提高自己的影像診斷水平。在介入和核醫學我各實習3周。雖然實踐較短，但是通過觀摩—實踐的過程，我也學到了一些書本上沒有的知識和技巧。

回顧整個實習過程，真是充實并快樂著，從最初的怎樣描述病變到現在的怎樣結合臨床綜合考慮，我對自己的每一個小小的進步都有著最深刻的體會。我堅信，只要我帶著這樣的好習慣一如既往地投入到今后的工作中去，我一定能夠成為一名出色的影像科醫師!

最后，感謝各科室的主任及各位老師對我的教導和幫助，是你們幫我邁出了職業生涯的第一步，我將永遠銘記在心。

醫學影像學實踐心得體會

本院于2006年9月引進pacs信息網絡系統(picturearchivingandcommunicationsystems)，即圖像存檔和傳輸系統，是對醫學圖像信息進行數字化采集、存儲、管理、傳輸和重現的系統。不僅很好地為臨床醫療、科研服務，同時也為影像教學提供了更先進的教學平臺。本院于2010年引進his教學系統，在pacs的基礎上，可以將典型病例提交至his教學系統，為教學進一步提供方便。多種技術手段展現在學生面前，實踐課程中，給學生放投影儀，圖像質量好而且清楚，坐在最后一排的學生也可以看得很清楚，而且配給5個學生一臺電腦，可以和教師互動。筆者在教學過程中一般是應用pacs及his教學多媒體給留學生講解典型病例，講完一個病例然后再挑出另一個典型病例展示在多媒體上，讓學生自己分析、討論，得出結果。然后，筆者再挑出一個膠片的病例，讓學生看著膠片再分析、討論，得出結果。學生自己看的時候一般積極性比較高，筆者會引導學生怎樣就手中的膠片或多媒體中的影像得出診斷結果。

2運用多種教學方式，讓民考漢學生對課程產生興趣并掌握診斷思路。

醫學影像學是一門實踐性非常強的學科，此時學習是真正進入臨床階段的學習，民考漢學生在經歷了語言預科及2年的基礎課程學習后，十分渴望所學的知識能解決實際工作或生活中的問題，這時候，提高他們的積極性是最重要的一塊敲門磚。怎樣針對民考漢學生的特點并結合醫學影像在醫學中的作用，讓學生輕松學習的同時又熱愛這門學科，在幾年的教學中，筆者也總結了一些經驗：

(1)民考漢學生由于其教育背景的原因，有時候他們的想法很多但是不知道怎樣表達出來，這就需要老師很好地理解并引導他們提問，讓他們心情放松，想問什么問題可以隨時提問，不必舉手。也不用拘泥于課堂禮節，有同學講錯或回答不上來，盡量讓別的同學幫助，讓大家在愉快的集體氛圍中學習，沒有壓力。

(2)講解某一種疾病的診斷要點時，要應用比較影像學及情景假設。比如，講解肝臟病變時，告訴學生什么時候用超聲檢查，什么時候用ct，什么時候用增強ct，什么時候用mri檢查手段，讓學生假設為病人和醫師2組模擬使用的檢查技術手段，如果醫師看到影像怎樣告訴病人結果或者需要怎么做進一步檢查，如果只是常規體檢，則只需做超聲即可，不必采用ct或者mri，讓學生們身臨其境地感知怎樣選擇技術手段。如果超聲檢查肝臟實性病灶，建議進一步進行ct檢查，這時候，給學生2幅片子：血管瘤和肝癌，并在3期增強的不同表現下講解病灶的特點。讓學生們了解2種疾病的不同表現，最后再分組給同學們給出膠片或幻燈，讓同學們再自己診斷。這樣可以充分調動學生的積極性，民考漢學生積極性較漢族學生強，這樣課堂氣氛活躍，能夠讓學生們提前感受進入醫院當醫生的感覺，并且很樂意多看影像圖片。

(3)pbl教學法在影像教學中已經日趨成熟，也廣泛應用于教學實踐中。pbl教學是以學生為主，從傳統的教學中脫離出來，讓學生主動提出問題。民考漢學生思維活躍，雖然語言并不是流利，但是他們膽子大不怕錯，這樣可以很好地了解他們怎樣想以及學習掌握的程度。pbl教學在民考漢學生中非常適用，在講檢查技術手段過程中，可以引導學生自己提出如果接診病人，讓病人選擇哪種檢查手段，每一種檢查手段的優劣和適應證。讓學生自己提出影像表現類似或相同的病人怎樣去鑒別診斷，一步步引導學生怎樣做出正確的診斷，理清診斷思路。

筆者在民考漢教學中積累了一定的經驗，同時也一部分適應于本校漢族學生的教學模式，由于民考漢學生的特殊教育背景以及將來的就業趨勢，怎樣將所學知識在將來應用到真正的臨床工作中并發揮最好的作用才是每位教學工作者應該重視的現狀，本院所有成員正一步步為了新疆的臨床醫學教育事業奮斗著。

醫學影像學實訓心得體會

醫學影像學實訓是醫學專業學生必修的一門重要課程，通過實踐操作來學習和掌握醫學影像學的基本知識和技能。在我進行這門課程的實訓過程中，我深刻體會到了它的重要性和學習醫學的難度。在這個過程中，我不僅增加了對醫學影像學的理解，還培養了自己的觀察能力和分析問題的能力。以下是我在醫學影像學實訓中的一些心得體會。

醫學影像學是現代醫學的重要組成部分，它通過對人體內部組織和器官的成像，幫助醫生進行診斷和治療。在醫學影像學實訓中，我首先了解到了不同類型的醫學影像學技術，包括X射線、超聲、CT、MRI等。同時，我也學會了如何正確使用這些設備，以及如何處理和解釋影像學資料。醫學影像學的學習需要我們有扎實的解剖學和生理學基礎，同時也需要我們具備觀察和分析問題的能力。

第二段：實踐操作提高技能。

醫學影像學的實訓課程一般會分為理論學習和實際操作兩個部分，而實踐操作是提高技能的重要方式。在實際操作中，我們要學會操作不同類型的設備，比如如何正確選擇掃描方式和參數，如何調整圖像質量和對比度，以及如何正確解讀影像學圖像。這些實踐操作的訓練，提高了我們的技能水平，增加了我們對各種設備的熟悉程度，為將來的臨床工作打下了基礎。

第三段：觀察能力的培養。

醫學影像學實訓中，觀察能力的培養是非常重要的。在進行影像學觀察時，我們需要仔細觀察各種不同類型的疾病表現，比如腫瘤、感染和損傷等。通過大量的實踐操作和對比分析，我們可以逐步培養出良好的觀察習慣，提高對細節的敏感度。觀察能力的培養將幫助我們準確診斷和治療疾病，提高臨床工作的效率和準確性。

第四段：分析問題的能力。

醫學影像學實訓的過程中，我們不僅需要觀察和認識不同疾病的影像學表現，還需要學會分析問題和做出正確判斷。比如在觀察腫瘤影像時，我們需要判斷腫瘤的性質、部位和大小，進而選擇合適的治療方案。分析問題的能力是醫學影像學實訓的重要目標之一，通過實踐操作和教學指導，我們逐步培養了這方面的能力。

第五段：終身學習與發展。

醫學影像學實訓不僅是我們醫學專業學習中的一環，更是我們終身學習和發展的重要基礎。醫學影像學是一個發展迅速的學科，不斷涌現出新的技術和方法。我們需要不斷學習和掌握新的影像學知識和技能，以適應醫學的發展需要。通過醫學影像學實訓，我認識到自己在這個領域中的不足和需要進一步提高的地方，同時也激發了我繼續深入學習的動力。

總結：

醫學影像學實訓是醫學專業學生不可或缺的一門課程。通過實踐操作和觀察分析，我們可以提高自己的醫學影像學技能和能力。同時，醫學影像學實訓也為我們終身學習和發展奠定了基礎，讓我們能夠適應不斷變化的醫學環境。對于我來說，醫學影像學實訓是一次寶貴的學習經歷，讓我更加深入了解醫學影像學的重要性和難度。通過這個過程，我也明白了醫學專業的艱辛和責任，我將繼續努力學習，成為一名優秀的醫學影像學專業人士。

醫學影像實習心得體會

電子工藝實訓是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環節。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實訓。

實訓任務是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實訓到底要做些什么，以為像以前的金工實訓那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態開始這次的實訓旅途。

實訓第一天也就是第二周，透過看錄像中電子工藝實訓的范圍與技術，還有錄像中老師高-潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實訓有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導。

第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。

我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據焊點的大小來決定。

焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。

在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發現有松動現象，就要重新進行焊接。

焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個原件呢。

第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經自我的手焊接出來，心中難免有些許激動。

醫學影像學實踐心得體會

去登記室實習以前總覺得登記室的工作很簡單，“不就是點點鼠標，發發片子嗎!”來了之后才發現原來沒那么簡單，劃價，登記，發片，核對片子，預約造影，掃描膠片，訂每月的物品清單等等，每件事情都必須仔細認真，與家長溝通交流時更要注意。

先說說劃價吧，不同檢查部位，不同年齡段的孩子，根據高矮胖瘦劃不同規格的片子。

最繁瑣的就是登記，基本流程看申請單，核對收據，登記，打碼，掃描申請單，分用照相室，平片的注意事項還不是很復雜，只有照腰骶，骶尾時需要讓孩子用開塞露排完大便才可以照相，其他位置沒太多要求;照ct時先看申請單內容，如果癥狀體征，病史都沒寫就不能登記，讓家長回去找醫生重寫，如果做ct平掃，孩子超過5歲必須喝水合氯醛或注射鎮靜劑讓孩子睡著了才可以登記，如果是增強則需要孩子身上扎套管針，登記時問體重;登記核磁時問體重，不用掃申請單，這些不同的檢查都有不同的要求，剛到登記室時特別迷，遇到人多時還特別著急，一著急就容易登錯了，雖然看著別人登時覺得簡單，等自己真的上手時，就覺得特別復雜，經常會忘一兩項，或者把要求弄混;發片時更需要認真，核對孩子姓名，病人編號，照相部位，收取片條，門診病人需要提前取片需要簽字收條，病房病人取片則需要醫生過來簽字才可以取走，登記室還有好多容易而又繁瑣，簡單卻又經常會出錯的工作，自己工作時怕出錯，有老師看著時又緊張，不過實習幾周以來，沒犯過什么大錯，還算比較順利。

患兒家長也是各種各樣，有的家長怎么跟他交代注意事項都聽不懂，聽不懂又一遍又一遍地問，然后解釋，不懂再解釋，還不懂……最后似懂非懂的走了;有的家長自己不懂放射知識，我們解釋之后還帶著特別質疑和不屑，生怕照出什么問題;有時在工作也會受到一些委屈，但也只能擺正心態，繼續做好自己的工作。

登記室雖然小，卻是整個放射科的靈魂，沒有登記室，每項檢查都做不了，登記室雖然不大，但工作范圍卻很廣，種類也很多，每項工作都不能馬虎，必須認真，出錯就會造成不必要的麻煩，在醫院不比在學校，在學校犯了錯誤，老師會原諒，理解，教導，在醫院沒有家長會像老師一樣，所以做好自己的工作，既是保護自己也是為病人著想。

現在大多數家庭都是獨生子女，家長都把孩子當寶，所以作為醫務人員更應該為孩子及家長考慮，把工作做好的同時說話的語氣也應該友善，表現出對孩子的關心，讓家長和孩子感受到溫暖。現在我還是實習生，所以更要嚴格要求自己，像老師前輩們多虛心學習，豐富自己的經歷，學習那些在學校學不到的知識。最后希望在今后的實習中更加順利，學到更多知識。

醫學影像學實訓心得體會

第一段：認識醫學影像學實訓的重要性和意義（引入主題）。

醫學影像學實訓是醫學專業學生非常重要的一門實踐課程，通過該課程，學生能夠全面了解和學習醫學影像學技術，并在臨床實踐中應用所學知識，因此，我對醫學影像學實訓充滿了期待和熱情。在整個實訓過程中，我深刻認識到了醫學影像學對于醫學專業的重要性和指導作用，也體會到了醫學影像學實訓的辛苦和挑戰。

第二段：總結醫學影像學實訓的基本內容和方法（展開論述）。

在醫學影像學實訓中，我們學習了醫學影像學的基本原理和技術，包括放射學、超聲檢查、磁共振成像、計算機斷層掃描等方面的知識。通過實踐操作，我們了解了影像學檢查的操作流程和注意事項，熟悉了常用的醫學影像學設備的使用方法。在實訓過程中，我們多次參與實際病例的影像學檢查，通過觀察和解讀醫學影像學圖像，初步了解了各種疾病的影像學表現，培養了我們對于影像學檢查結果的判斷和分析能力。

通過醫學影像學實訓，我深刻認識到醫學影像學在臨床醫學中的重要性和作用。影像學技術是臨床醫生的一把重要的“望遠鏡”，可以幫助醫生們更準確地判斷疾病的性質和范圍，為疾病的診斷和治療提供重要的參考依據。同時，通過觀察和學習醫學影像學圖像，我們還能學習與各種疾病有關的解剖、生理和病理知識，更好地理解疾病的發生機制和進展過程。這對于我們日后的臨床實踐具有重要的指導作用。

在醫學影像學實訓中，有一些問題和困惑也出現了。首先，由于醫學影像學技術的復雜性和專業性，我們在學習和操作過程中很容易出現一些錯誤和失誤。其次，部分醫學影像學設備在實訓中使用頻率較低，導致我們對于一些設備的使用方法和操作流程掌握不夠熟練。再次，由于時間和資源的限制，我們不能接觸到所有常見疾病的影像學檢查結果，這對于我們對于各種疾病的影像學表現和特點的了解有一定的限制。

醫學影像學實訓是醫學專業學生培養影像學技能和提升臨床實踐能力的重要途徑，希望在未來的實訓過程中可以加強對醫學影像學技術的學習和應用，提高對各類醫學影像學設備的熟悉程度。同時，希望能夠增加影像學檢查病例的數量和質量，提供更多的機會讓學生們觀察和學習各種疾病的影像學特點。此外，通過實訓過程中的互動交流，相互學習和提供幫助，也是提高醫學影像學實訓效果的重要方式。通過我們的努力和不斷地實踐，相信我們將能夠更好地掌握醫學影像學的相關知識和技能，為將來成為一名優秀的臨床醫生做好充分的準備。

醫學影像實習心得體會

本院于2006年9月引進pacs信息網絡系統(https:///1lmunicationsystems)，即圖像存檔和傳輸系統，是對醫學圖像信息進行數字化采集、存儲、管理、傳輸和重現的系統。不僅很好地為臨床醫療、科研服務，同時也為影像教學提供了更先進的教學平臺。本院于2010年引進his教學系統，在pacs的基礎上，可以將典型病例提交至his教學系統，為教學進一步提供方便。多種技術手段展現在學生面前，實踐課程中，給學生放投影儀，圖像質量好而且清楚，坐在最后一排的學生也可以看得很清楚，而且配給5個學生一臺電腦，可以和教師互動。筆者在教學過程中一般是應用pacs及his教學多媒體給留學生講解典型病例，講完一個病例然后再挑出另一個典型病例展示在多媒體上，讓學生自己分析、討論，得出結果。然后，筆者再挑出一個膠片的病例，讓學生看著膠片再分析、討論，得出結果。學生自己看的時候一般積極性比較高，筆者會引導學生怎樣就手中的膠片或多媒體中的影像得出診斷結果。

2運用多種教學方式，讓民考漢學生對課程產生興趣并掌握診斷思路。

醫學影像學是一門實踐性非常強的學科，此時學習是真正進入臨床階段的學習，民考漢學生在經歷了語言預科及2年的基礎課程學習后，十分渴望所學的知識能解決實際工作或生活中的問題，這時候，提高他們的積極性是最重要的一塊敲門磚。怎樣針對民考漢學生的特點并結合醫學影像在醫學中的作用，讓學生輕松學習的同時又熱愛這門學科，在幾年的教學中，筆者也總結了一些經驗：

(1)民考漢學生由于其教育背景的原因，有時候他們的想法很多但是不知道怎樣表達出來，這就需要老師很好地理解并引導他們提問，讓他們心情放松，想問什么問題可以隨時提問，不必舉手。也不用拘泥于課堂禮節，有同學講錯或回答不上來，盡量讓別的同學幫助，讓大家在愉快的集體氛圍中學習，沒有壓力。

(2)講解某一種疾病的診斷要點時，要應用比較影像學及情景假設。比如，講解肝臟病變時，告訴學生什么時候用超聲檢查，什么時候用ct，什么時候用增強ct，什么時候用mri檢查手段，讓學生假設為病人和醫師2組模擬使用的檢查技術手段，如果醫師看到影像怎樣告訴病人結果或者需要怎么做進一步檢查，如果只是常規體檢，則只需做超聲即可，不必采用ct或者mri，讓學生們身臨其境地感知怎樣選擇技術手段。如果超聲檢查肝臟實性病灶，建議進一步進行ct檢查，這時候，給學生2幅片子：血管瘤和肝癌，并在3期增強的不同表現下講解病灶的特點。讓學生們了解2種疾病的不同表現，最后再分組給同學們給出膠片或幻燈，讓同學們再自己診斷。這樣可以充分調動學生的積極性，民考漢學生積極性較漢族學生強，這樣課堂氣氛活躍，能夠讓學生們提前感受進入醫院當醫生的感覺，并且很樂意多看影像圖片。

(3)pbl教學法在影像教學中已經日趨成熟，也廣泛應用于教學實踐中。pbl教學是以學生為主，從傳統的教學中脫離出來，讓學生主動提出問題。民考漢學生思維活躍，雖然語言并不是流利，但是他們膽子大不怕錯，這樣可以很好地了解他們怎樣想以及學習掌握的程度。pbl教學在民考漢學生中非常適用，在講檢查技術手段過程中，可以引導學生自己提出如果接診病人，讓病人選擇哪種檢查手段，每一種檢查手段的優劣和適應證。讓學生自己提出影像表現類似或相同的病人怎樣去鑒別診斷，一步步引導學生怎樣做出正確的診斷，理清診斷思路。

筆者在民考漢教學中積累了一定的經驗，同時也一部分適應于本校漢族學生的教學模式，由于民考漢學生的特殊教育背景以及將來的就業趨勢，怎樣將所學知識在將來應用到真正的臨床工作中并發揮最好的作用才是每位教學工作者應該重視的現狀，本院所有成員正一步步為了新疆的臨床醫學教育事業奮斗著。