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思想品德及師德素養篇一

《美麗的生命》是《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊第一單元《珍愛生命》中的課題，教學課時為一課時。

本課以“生命”為主題，引導學生認識大自然的萬物生靈，內容上涉及各種具體形象的動植物的生命，以及兒童生活中與各種動植物的相處關系；通過學習，讓學生認識生命的珍貴、生命的來之不易，從而熱愛生命，珍惜生命。

二、教學目標分析

1、感受自然生命的多種形態，體會生命的美麗。

2、知道生命是寶貴的，世界因為生命而美麗，人類應該善待生命。

3、認識動植物也需要我們的愛，激發學生對動植物的喜愛之情。

4、通過討論、調查等方式，培養學生的語言表達能力，以及發現問題、思考問題的能力。

三、學習者特征分析

生命的范疇很廣，一個四年級的兒童，不可能深入理解生命的含義，他們對生命的理解只是停留在“某某物體有生命”、“活著的物體有生命”等等一些表面現象上，只有一些模糊的、零散的認識。這個階段的學生，思維的認知特點還具有極大的直觀形象性。因此，教學中，應選用具體、直觀、形象的素材引導學生進行探究學習。

四、教學策略的選擇與設計

讓學生感受生命的美麗，引導學生認識生命的珍貴，熱愛生命，珍惜生命，是本課的教學目的所在。本課教學中，以一段展示大自然生命的視頻作為引入，讓學生感嘆于大自然的生命之美，認識生命的多種形態，在此基礎上，引導學生進一步探究兒童身邊的生命；教學活動中，積極采用一些具體、生動、直觀的事例展開討論，讓學生針對自己實際生活中的問題進行探究，增加教學的情境性，使學生樂于接受。

五、教學資源和工具設計

1、《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊教材。

2、展示大自然生命的視頻和圖片。

3、與本教學方案配合的ppt課件。

4、多媒體教室。

六、教學過程

（一）美麗的世界

1、談話：同學們，我們生活在一個美麗的世界里，草地上，小草在風中起舞，鮮花在競相開放；小鳥在樹林時歌唱，小朋友們在追逐嬉戲……這就是生命的魅力。讓我們來看一下這個充滿生機的世界吧！

2、播放視頻：美麗的生命。

3、提問，回答問題：

（1）、你覺得生命美麗嗎？

（2）、五彩斑斕的生命使這個世界充滿生機，同學們，請你說一說，你在校園、街道、公園、森林里都見過哪些生命呢？（學生回答）

（3）、想一想，能不能把我們剛才提到的這些生命進行一下分類？（有聲的生命，無聲的生命、會飛的生命、爬行的生命、會游泳的生命）

4、構思生命的圖畫

（1）、你覺得這些多姿多彩的生命給我們的生活帶來了什么樣的美麗和歡樂呢？

（2）師：現在，大家拿出畫筆來，構思一幅有關生命的畫，可以自己創作，也可以小組合作完成，我們比一比誰的想象力最豐富，好不好！

（3）、說一說：你們的圖畫里描繪的是什么？為什么這樣畫？你認為這些生命為什么是美麗的？（教師組織學生匯報和展示自己圖畫的涵義，并給予適當評價）

5、小結：從同學們的圖畫和介紹中，我們深深地感受到了生命的美麗，正是這些美麗的生命給我們的生活增添了幸福、歡樂，把我們的世界裝扮得如此美好！

設計意圖：這一教學環節通過播放視頻，引導學生認識大自然的生命之美，認識生命的多種形態；通過學生構思一幅生命意義的圖畫，讓學生充分體會世界因為生命而美麗，激發學生熱愛生命的情感。

（二）講故事：我和我的動植物朋友

1、談話：我們人類和動物、植物一起生活在地球這個家園中，應該成為和睦相處的好朋友。

2、教師講故事：在老師的家里呀，養了一對兒活潑可愛的小金魚兒。每天早上，我起床的第一件事兒，就是給小金魚兒喂食，小金魚兒一看見我來了，迫不及待地浮出水面，張大嘴巴，好像在說：“我們餓極了，快給我吃的吧！”我趕忙喂它們，兩個小金魚兒連忙搶食起來。吃飽喝足之后，它們就悠閑地在魚缸里游來游去，看著我，好像在說：“謝謝你，我的主人！”我每天都給它們換水，好讓它們在干凈舒適的環境里生活。（如果教師不采用自己講故事的方式，也可以用課件演示的教材上的幾個小朋友與動植物的故事來教學）

3、談話：你在生活中有過動物或植物朋友嗎？你能把它們介紹給全班同學認識嗎？我們一起來講一講它們的故事吧！

4、學生分別展示、介紹自己和動植物朋友的故事，鼓勵學生采取多種方式：播放錄像或者展示照片，也可以用錄音帶來播放。老師幫助學生組織，展示）

5、小結：植物、動物與我們人類一樣都是生命，它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。

設計意圖：這一教學環節通過教師敘述自己與動植物朋友的故事，引導學生介紹自己喜歡的動植物朋友，活動中注意培養學生的語言表達能力，以及發現問題、思考問題的能力，讓每個學生都行動起來，交流體會表演的感受，在這樣的氛圍中促進學生的學習。

（三）它們需要愛

1、談話：植物有花開葉落，動物有喜、怒、哀、樂；作為生命，植物、動物與人類一樣需要愛；作為朋友，它們給我們帶來了美麗和歡樂。可是，我們是不是能夠做到關愛和善待它們呢？你見過或聽說過哪些傷害動植物的事情？（學生自由回答）

2、師：我們有時候會看到公園里的花朵被人偷偷地摘掉，草坪被隨意踐踏；有人在動物園里給動物亂丟食物，導致有的動物消化不良……這些都是不文明的現象。

3、師：讓我們來看看這幾個生活中的現象，他們做得對嗎？（演示課件，回答問題）

（1）、一男孩扯著小貓的腿玩耍。

問：這樣做對嗎？當這樣與動物玩耍時，你想過它們的感受嗎？

（2）、小男孩在折樹枝，樹木露出痛苦的表情。

問：你做過這樣的事嗎？雖然植物是無聲的生命，但我們也不應該隨便傷害它們？

（3）、小女孩耐心地給小白兔喂青菜。

問：這樣做好不好！如果你是小白兔，你想對小主人說什么？

4、討論：如果沒有了生命，世界會變得怎樣呢？

（1）、學生討論，各抒己見。（沒有生命的世界是可怕的，世界將不再有魅力，到處是黑暗、恐怖……）

（2）、問：你們希望世界變成這個樣子嗎？我們在生活中應該怎樣呵護動植物呢？

設計意圖：這一教學環節通過演示幾個兒童與動植物關系的特殊事例，以具體生動的圖片指導兒童的行為習慣，引導學生認識動植物也需要我們的愛，激發學生對動植物的喜愛之情。

（四）總結全文，提出希望。

1、問：同學們，通過這一課的學習，你懂得了什么？你今后會怎樣對待動植物朋友？

設計意圖：這一教學環節通過引導學生重溫對動植物的熱愛、對生命的熱愛，進一步讓學生認識到，生命的存在是無比珍貴的，世界因為擁有了生命才無比美麗，我們都應該加倍珍惜。

板書：

生命之美

美麗的生命 我與動植物

思想品德及師德素養篇二

三字經有云：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”短短十八字，便道出了思想品德與教育的關系。

我原本是不看報紙的，主要是沒這個習慣。后來我在網上看到一篇文章，指出常看報紙有益于大腦思維能力的提高。剛好家里有許多報紙，諸如都市快報、錢江晚報、軍事天地一類的。都是父親買的。我父親是個真正的看書迷，上班的時候也會拿起報紙悠閑得看起來。不過也因此被公司罰過三十元錢。從那以后，父親只是回家看看。

常言道：“眼不見，心為凈。” 說的一點沒錯。有一天，我看到了一篇讓我感到無比震驚的新聞，甚至可以說是憤怒。標題為：“江蘇明年高考將取消思想品德加分”。一向不關心教育的我，突然心中涌出許多話。也許是我的老祖宗做過教諭（相當于現在的教育局長）的原因，血液里有這樣的遺傳因素。我想說，如此做法是舍本求末！自古以仁治天下是千古不變的定律，這不是智者所為。難道說，江蘇教育體系中不再需要思想品德教育，我看未必。江蘇教育一直領先全國，一切都是新的教育模式，但新的，未必就是最好的。這是毋庸置疑的。

思想品德教育對于穩定社會，國家文明建設等方面具有極其重要的作用，教育必須將思想品德置于首要位置。

范仲淹是北宋著名的文學家，政治家，軍事家，他對國家貢獻最多的，并不是他的文學成就，也不是軍事成就，而是政治上的貢獻，對國家建設與社會安定功不可沒。

北宋皇祐二年，受著眩暈病和肺病雙重折磨的范仲淹在杭州官邸做了一個噩夢。他夢見蘇州一帶發生饑荒，大片田地荒蕪，到處是餓死的年老體幼者，范氏族人生活潦倒。夢醒后，61歲的范仲淹一身冷汗，此時他早已離開權力中心，第三次被貶官杭州。盡管自身難保，但一想到蘇州范家，老爺子不禁憂從心來。

說起來，范仲淹是個苦孩子。2歲時，他的父親——當時徐州軍事長官的秘書——范墉就去世了。范墉的遺體運回蘇州，入葬天平山范氏祖墳。但母親謝氏卻無人依傍，只好帶著幼子嫁給了一位姓朱的軍官。幾年后，這位軍官回了山東老家，范仲淹也跟著繼父到了山東，改名為朱說。范仲淹在朱家過了童年、少年，發奮苦讀，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，調半盂醋汁，吃完繼續讀書，留下了“斷齏畫粥”的美譽。20歲上，范仲淹偶然知曉自己的身世，深受刺激，決心脫離朱家，改回范姓。但遠在蘇州的范氏宗族怕范仲淹來分家產，千方百計阻撓他歸宗。

范仲淹早年刻苦好學，為官剛正清廉，又文武兼備，守土愛國，總之是圣人級別的典范。對蘇州的族人，范仲淹并未睚眥必報，在做了那個心驚肉跳的噩夢之后，他拿出全部俸祿和積蓄，委托同父異母的哥哥范仲溫帶著銀兩趕回蘇州老家，在天平山腳下買了1000畝良田，又在蘇州城內買了200畝，創辦了范氏義莊。

這顯示了范仲淹的胸襟，但他毅然“裸捐”，未必沒有推己及人之意！

范仲淹親自制定了非常細致的《義莊規矩十三條》 ：凡是范姓族人，每天可以領一升白米的口糧，一個月來領一次，每次領三斗；米必須保證是上等白米，如果是糙米，就加領二成；每一戶人家還可以領一個奴婢的口糧，假如那個奴婢服役了15年，而且年紀超過50歲，那么也可以算作族人領取口糧。整個范氏只有在外做官的人不能領口糧。每年冬天，每個人可以來領一匹布，兒童減半。義莊還設有義宅給流離失所的族人臨時借住，還會發一筆錢幫著造房子。嫁女兒可領錢30貫，第二次出嫁就減少至20貫；娶媳婦同樣可領20貫，二婚則不能領了；族人過世，同樣可以領到一筆2貫到25貫不等的喪葬費。

這些規定幾乎涵蓋了現實生活中的所有問題，令范氏族人的基本生活從此有了保障。義莊規矩中還包含這么一條，外人或者親戚，如果生活困難實在過不下去了，經過族人商議，也可以給予補助。從某種意義上講，范氏義莊已從血親關系的宗族設施，上升到了一個簡單的民間慈善機構。

義莊還備有糧倉，每年都會留出足夠的糧食，以備饑荒。有幾年江南發生水澇災害，大量災民逃到蘇州城內乞討，范氏義莊搭起大片茅草屋，供災民們臨時居住，并支起大鍋開倉燒粥。春耕時，還會支給每個人一筆路費和種子，好讓他們回鄉繼續耕種。今天還能在蘇州觀前街附近的景范中學內看到遺址。

三年后，范仲淹死在去徐州做官的路上。這時范仲淹積蓄已盡，一家人貧病交困，僅借官屋暫棲。范仲淹的兒子范純仁接手義莊后，又先后十次續定規矩，發展到了28條。

范仲淹留給范家子孫一個更美好的未來。他的五個兒子，有兩個做了宰相，一個做御史大夫。而蘇州范家一直到民國初年，代代出人才。

當官的范氏后人，又捐田捐錢，回報義莊。義莊也得到各級官府的認可，給予減免賦稅。到清宣統年間，范氏義莊的義田發展到了5300畝，為歷史最甚。

由于他的“裸捐”，救助了范氏族人以及流民，直到1949年才捐給國家，經歷800多年。范仲淹為一代仁圣，與其高尚的品德是密不可分的，可謂是造福千秋萬代。

有一個教育方面的'道理：孩子的成長，猶如一顆未成材的小樹苗，當樹長歪了就難以扶正，正是因為這樹隨時會長歪，所以更加不可以掉以輕心。等到這棵樹真正的成材，才算是功德圓滿。栽樹如育人。而江蘇教育部門取消思想品德加分，無疑是一道晴天霹靂，動搖了孩子們心中對高尚品德的追求。認為思想品德無用，如此消極的做法，將對社會產生不可估量的損失。

2007年6月23日，鄭州一校長雨中跪地贈送《弟子規》。為表示對中國的虔誠，晉唐書畫學校,校長張森跪著向鄭州市黃河路三小的學生們贈送了2000本《弟子規》，跪在雨中5分鐘。何為《弟子規》 ，《弟子規》原名《訓蒙文》 ，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，其內容采用《論語-學而篇》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的字義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為七個部分加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，特別是講述家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份，防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。

范仲淹做到了泛愛眾，我們后人與其相比，相距甚遠，不僅不盡力追趕，讓自己的品德向范仲淹靠近，反倒放棄。這究竟是社會的進步，還是道德的退步。

德智體美勞一直是衡量一個學生綜合素質的標準指標，將德放于首位，足以說明德的重要性。德的重要性自古以來便被人們所看中。蔡京與蔡襄同為書法家，但歷代相關書籍中，蔡襄排名在前，蔡京排名在后。縱使蔡京書法造詣如何高深，但其人品甚差。倘若蔡京之品德優秀，排于宋書法四大家之首，尤未可知。

“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。”唐代大詩人白居易將仁愛之心寫入詩中，亦將美好的愿望通過詩歌傳遞給讀到這首詩歌的人。這是何等的宏愿，要教世間充滿愛。正因為白居易有這樣的高尚品德，才成為一名偉大的詩人。他的詩歌被后世廣為流傳，經久不衰。

思想品德及師德素養篇三

思想品德建設是教育工作的重要組成部分，也是培養學生全面發展的關鍵環節。作為一名教師，我深刻認識到自身對學生思想品德建設的重要性，多年的教學實踐讓我有了很多寶貴的體會和感悟，也提升了自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會。

第二段：樹立正確的教育觀念

思想品德建設始于教師的教育觀念。作為教育者，我們應當始終堅持以人為本的教育理念，在思想品德教育中注重培養學生的主動性和創造性，關注學生的思維習慣和道德素養的培養。要認識到思想品德的重要性，把思想品德教育放在首要位置，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三段：注重思想引導

思想品德建設的核心是思想引導。在教學過程中，我始終注重對學生思想的引導和教育。在思想品德教育中，教師要積極引導學生樹立正確的人生目標，明確自己的追求和奮斗方向。同時，也要幫助學生認識到人生的價值和意義，引導學生正確面對生活中的困難和挑戰，培養學生良好的心理素質和適應能力。

第四段：培養學生的道德情感

思想品德建設還需要重視培養學生的道德情感。作為教師，我們要注重在教學中滲透道德情感教育，激發學生的道德感受力。要通過學生們身邊的事例和道德榜樣，引導學生形成正確的價值觀念和行為規范，培養學生的理性和善良。通過培養學生高尚情操和崇高道德情感，使之成為道德的行為者和良好公民。

第五段：注重自身修養和實踐探索

思想品德建設離不開教師自身的修養和實踐探索。作為教師，我們要加強自身的思想品德修養，不斷提高自身的道德水平和職業素養。同時，我們也要積極參與教育改革和實踐探索，不斷更新教育理念和教育方法。只有不斷地學習和實踐，才能更好地引導學生思想品德建設。

結尾：回顧與展望

思想品德建設是一項長期的、系統的工程，需要教師們始終保持積極的思想、高尚的道德情感，不斷提高自身的專業素養，不斷探索創新。我的思想品德建設之路還很長，但我相信，只要我們堅持正確的教育理念，注重思想引導，培養學生的道德情感，并不斷提升自己，就一定能夠取得更好的教育效果，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

思想品德及師德素養篇四

師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!

師生問好，生生問好!

師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!

師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?

生回答

師：我們要學的是《玩得真開心》

師板書課題。

師：今天，老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的`家人、你的伙伴都會玩些什么?現在老師留給大家幾分鐘的時間思考。

學生思考，老師巡視指導。

生自主回答。

師：現在同學們打開課本第37頁，看看這四幅圖中的同學在玩什么?這樣玩好嗎?

生欣賞圖片并介紹

師：同學們回答的非常棒，這些同學的做法都是不對的。

師：玩是同學們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。

師：想要玩得既開心又安全，首先不能玩火等危險物品，第二，不能影響到別人，第三，要注意勞逸結合，最后，記住要先寫完作業。

師：今天老師帶來了一個新玩具，大家看看是什么?

師：大家想玩嗎?

生回答。

師：想玩大家可以自己制作。過周末的時候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機上網搜集相關資料，自己比照著做，老師相信大家會比老師做得更棒!

學生看課本，思考并回答。

師：可以大家換著玩玩具，開個玩具交流會。

通過今天的學習，大家學到了什么?

生思考，討論，回答。

思想品德及師德素養篇五

思想品德建設是教育工作中極為重要的一環，它關系著學生們長遠發展的方向和品質的塑造。作為一名教師，我深知自身的責任和使命，通過多年的教育實踐，我積累了一些經驗和體會，愿意與大家分享。

第二段：重視思想教育，塑造良好品質

思想教育是建設德智體美勞全面發展的關鍵，它對學生的成長起到決定性的作用。作為思想品德建設教師，我始終堅持將思想教育作為首要任務來抓。我通過研讀教育心理學、兒童心理學的相關書籍，不斷學習和提高自己的教育觀念和方法。在日常教育工作中，我注重關注學生的心理變化，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我經常組織學生參觀社會實踐活動，引導他們積極參與公益事業，培養他們的社會責任感和道德意識，使他們在成長過程中塑造良好品質。

第三段：關注學生的情感需求，培養良好的情感品質

作為一名思想品德建設教師，我深知情感教育的重要性。在教育中，我注重與學生建立良好的情感關系，尊重他們的個性和特點，關心他們的成長。我經常鼓勵學生自信自強、勇于擔當，同時關注他們的情感需求，給予他們充分的支持和理解。在班級管理方面，我采取不同的策略激發學生的積極性，使每位學生都能得到充分的發展空間和關懷，從而培養良好的情感品質。

第四段：注重道德教育，培養學生的道德品質

道德教育是思想品德教育的重要組成部分，對于學生的成長和人格的形成有著深遠的影響。作為一名思想品德建設教師，我認真貫徹落實國家推行的德育改革方案，注重培養學生的道德品質。我常常組織道德講座和小組討論活動，讓學生了解感恩、誠信、助人為樂等基本道德觀念。同時，我注重培養學生的社會責任感和公民意識，鼓勵他們參與社會實踐和志愿者活動，使他們的道德觀念能夠落地生根。

第五段：培養學生的創新思維，促進綜合素質的提高

在思想品德建設中，培養學生的創新思維是至關重要的。作為一名思想品德建設教師，我積極引導學生開展創新實踐活動，培養他們的創新思維和動手能力。為了提高學生的綜合素質，我注重素質教育與學科教育的有機結合，通過多種形式的課外拓展活動，豐富學生的學習經歷，拓寬他們的視野。同時，我重視學生的體驗式教學，注重培養學生的實踐能力和創造力，努力讓每位學生都能發揮自己的優勢和特長。

結尾段：總結與展望

通過多年的思想品德建設實踐，我深刻體會到思想品德教育對于學生的成長和發展具有重要作用。作為一名思想品德建設教師，我將繼續努力，不斷探索和創新，為學生們的全面發展貢獻自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，思想品德建設將取得更加明顯的成果，培養出更多德智體美勞全面發展的優秀學生。

思想品德及師德素養篇六

近年來，隨著我國教育改革的推進，思想品德教育逐漸受到社會的重視。為了提升思想品德教師的專業素養和教學能力，我校組織了一次關于思想品德教師培訓的活動。在此次培訓中，我受益匪淺。下面將從培訓內容、培訓方式、培訓效果和進一步提升的方向這四個方面，分享我的培訓心得體會。

首先，培訓的內容非常豐富。培訓內容包含了思想品德教育理念、教學設計、教育心理學等多個重要知識點。從理論上講，這些知識點為我們思想品德教師的專業發展提供了堅實基礎。在培訓中，我深刻理解到思想品德教育不僅僅是知識的傳授，更是將學生培養為健康成長的人。只有通過入腦入心的教育方式，才能夠培養出具有全面發展的品德學生。

其次，培訓以多樣化的方式進行。為了提高培訓的有效性，培訓組織者采用了講座、小組討論、案例分析等多種培訓方式。其中，講座的形式讓我們廣泛了解了最新的思想品德教育理論和實踐經驗；小組討論讓我們交流了各自的教學經驗，使我們在互動中更好地吸收知識；案例分析讓我們通過具體實例的研究，更好地理解教育過程中可能出現的問題，并提出解決方法。這些豐富多樣的培訓方式的運用，極大地激發了我們的學習熱情。

再次，培訓取得了明顯的效果。通過這次培訓，我校思想品德教師整體素養得到了明顯提升。首先，我們增強了自身教學能力，學會了運用多種教學方法，使教學更加生動有趣；其次，我們深入了解了學生的心理特點，并學會了合理運用心理學知識，更好地引導學生的學習；最后，我們增強了團隊合作意識，能夠與同事們深入交流、相互學習。這些對于我們思想品德教師的專業發展和教學實踐起到舉足輕重的作用。

最后，這次培訓讓我明確了進一步提升的方向。首先，我要不斷學習相關教育理論與最新的研究成果，提高自己的教育素養和專業能力。其次，我要開展教育實踐研究，在探索中不斷改進自己的教學方法和策略。此外，我還要與同事建立緊密的合作關系，積極參與學科團隊和教研活動，以促進個人和集體的進步。

總之，這次思想品德教師培訓給了我很多啟示和思考。通過豐富內容、多樣化方式、明顯效果以及進一步提升的方向，我對自己的教育道路有了更加清晰的認識。我將以此次培訓為契機，不斷完善自己，提高思想品德教育的質量和水平，為培養更多優秀的中國青少年貢獻出自己的力量。

思想品德及師德素養篇七

1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、培養學生健康的興趣愛好。

3、教育學生積極參加有益的課外活動。

正確處理健康的興趣愛好。

列舉法、講解法、分析法

燈片

一、談話導入

1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

2、根據學生回答，教師小結。

3、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題

a、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好？

b、他的興趣和愛好都健康嗎？

c、文章結尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

2、出示燈片

（咱們來參觀萬曉曉的房間）

3、聯系實際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

4、教師小結：一個人的興趣愛好，應該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

三、辨析明理

a、說一說

1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、你的`興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？

b、想一想

很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

1、偉大領袖毛澤東酷愛游泳，本領高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

3、科學家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。

c、評一評 （燈片出示）

周興濤說得對嗎？談談你的看法。

d、辨一辨 （燈片出示）

這種做法有利于他們全面發展嗎？

四、教師總結

健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

思想品德及師德素養篇八

近年來，我國教育事業發展迅速，不僅注重學生的學科素質培養，也越來越關注學生的思想品德教育。作為一名思想品德教師，我有幸參加了一次關于思想品德教育的培訓，在這次培訓中，我不僅收獲了很多新的理論知識，更重要的是理清了自己的教學思路和方法，提升了自己的教育教學能力。以下是我在培訓中的心得體會。

在培訓的第一天，我們聆聽了一位優秀的教育專家的授課。他從教育的基本理念出發，闡述了思想品德教育在培養學生良好品質方面的重要作用。他強調了教師的示范作用，指出只有教師自己具備良好的品德素養，才能夠有效地影響學生。在接下來的教學過程中，我們要深入了解學生的需要，通過教育引導引導學生形成正確的價值觀和行為準則。這次授課讓我深刻認識到，作為一名思想品德老師，我們不僅需要具備扎實的專業知識，更要注重對學生整體素質的培養。

在培訓的第二天，我們進行了一次工作坊式的教學實踐。工作坊中，我們就如何設計富有情感、思想和個性的思想品德教育課程進行了深入討論。在討論的過程中，我們發現思想品德教育不能僅僅停留在理論層面上，更要注重培養學生的實踐能力。我們設計了各種情境式教學活動，通過讓學生在不同的情境中展開討論和交流，培養學生的邏輯思維能力和合作精神。通過這次實踐，我認識到思想品德教育需要我們教師主動創新，積極探索符合學生實際需求的教學方法。

在培訓的第三天，我們進行了一次實地教學參觀。我們選擇了一所優秀學校的思想品德課堂，觀察了一位思想品德教師的授課過程。通過觀察，我發現這位教師在課堂上注重與學生的互動，靈活運用各種教學手段，讓學生參與到教學中來。他還通過布置小組活動的方式，培養學生的合作意識和自主學習能力。在這次觀摩中，我深刻體會到了交流和互動的重要性，明確了我今后教學中需要加強這方面的能力。

在培訓的最后一天，我們進行了一次教學案例分享。每位教師都帶來了一個思想品德課堂教學案例，并進行了深入的探討和交流。通過分享，我不僅了解了其他教師的教學方法和經驗，也發現了自己教學中的不足之處。通過與其他教師的交流，我明確了今后教學中要注重培養學生的問題解決能力、思考能力和創新能力。同時，我也明白了教師應該不斷學習和進步的重要性，只有不斷提升自己的專業素養，才能夠更好地指導學生。

通過這次思想品德老師培訓，我收獲頗豐。這次培訓不僅讓我們學到了新的理論知識，也讓我們理清了自己的教學思路和方法。同時，與其他先進教師的交流也讓我們受益匪淺。我相信，在今后的工作中，我一定能夠運用這些新的理念和方法，更好地指導學生的思想品德教育。

思想品德及師德素養篇九

一、加強黨性修養，提高政治覺悟

作為一名選調生，本人堅持理想信仰，自覺將人生理想和社會發展相結合，通過勤懇扎實的工作努力體現自我價值。始終堅持黨的領導，服從組織安排，以優秀共產黨員標準嚴格要求自己，自覺加強黨性修養，堅持站在全局的高度審視問題、指導行動。思想上積極追求上進，自覺以黨的理論特別是科學發展觀武裝自己，時刻關注國內外重要時事動態，致力把自己打造成為政治上堅定，思想上成熟的黨員干部。牢固樹立群眾意識，堅持為人民服務宗旨，經常深入農村基層了解群眾疾苦，為群眾辦力所能及的事，加強與人民群眾的血肉聯系。

二、加強理論學習，提高綜合素質

三、加強工作創新，提高履職能力

一是扎實工作。在鄉鎮黨政辦的五年多時間里，堅持以高度的工作責任感和使命感，盡心盡力把每一件工作都做實做細，力求做到最好。特別是在擔任黨政辦主任期間，較好地做好了機關內部管理、上下關系協調等工作，共在各類報刊、雜志等發表文字材料xx0多篇。通過努力，各項工作都得到了領導干部群眾的一致好評。

四、加強紀律觀念，提高廉潔意識

廉潔自律是黨章對黨員干部的基本要求。要做到廉潔自律必須在主觀上堅持自我約束、自我警示，在客觀上要自覺遵守各項規章制度。在工作中，本人堅持樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持黨的領導，模范帶頭遵守黨的紀律和法律法規，注重塑造個人良好形象，說話做事以黨委、政府大局為重，不該說的話堅決不說，不該做的事堅個人總結與自我評價決不做。在做到廉潔自律的同時，還注重檢點生活，注意生活中的細節，堅持參加健康文體活動，加強身體鍛煉，培養良好的生活情趣和人生操守。

今后，本人將在黨委的正確領導下，進一步強化責任意識，進一步加強自身建設，進一步提高工作能力，力爭取得更大成績。

思想品德及師德素養篇十

每位教師都渴望能夠成為學生心中的良師益友，尤其是思想品德老師，更要對學生的品德修養起到積極的引導作用。因此，當有機會參加一次專為思想品德老師舉辦的培訓時，我充滿期待地報名參加。這次培訓的目的是提升我們的教學能力，培養我們的專業素養，以更好地履行我們的教育職責。

第二段：培訓內容的收獲

培訓的課程設置得非常合理，包括了儒家文化的傳承、中學德育科教育課程、青少年心理健康教育等多個方面內容。在課程中，我們了解了儒家文化的核心思想，并學習如何將其融入到我們的教學中，以培養學生的道德品質。此外，我們也學習了如何引導學生進行心理健康教育，促進他們健康成長。這些內容的學習給我帶來了很大的啟發，讓我對思想品德教育有了更深刻的理解。

第三段：培訓形式的創新

除了培訓內容外，培訓形式也十分新穎，不再是單純的理論講授，而是采用了教學案例分析、小組討論、角色扮演等互動性強的形式。在教學案例分析中，我們結合具體實際情況，分析不同教師在教育過程中遇到的問題，并有機會與其他老師進行交流和思考。通過小組討論和角色扮演，我們有機會模擬教學現場，摸索出適合自己的教學方法和策略。這些創新形式讓我們的學習更加豐富多彩，同時也提高了培訓的實效性。

第四段：與教師的互動交流

與其他思想品德老師的互動交流是這次培訓中的另一亮點。我們有機會與來自不同學校、不同年齡段、不同經驗的老師交流心得和教學經驗。這種交流中，我收獲非常大。通過傾聽其他老師的講解和分享，我不僅了解了不同學校思想品德教育的現狀和困惑，也學到了他們在教育實踐中的一些有效經驗。這些交流讓我更加深入地認識到了思想品德教育的重要性，也為我今后的教學提供了很多啟示。

第五段：培訓結束的思考

培訓結束后，我反思了自己在思想品德教育方面的不足，并制定了一個教學發展計劃。我決定從自身做起，不僅要提高自己的專業素養，學習更多的教育理論和實踐經驗，還要認真關注學生的心理健康，與家長保持緊密的聯系，共同培養學生的德育素養。我相信，通過這次培訓，我將會成為一名更出色的思想品德老師。

總結：

這次關于思想品德老師培訓的經歷讓我收獲頗豐。不僅提升了我的教育理論和實踐水平，還拓寬了我的思維和視野。這次培訓讓我明白了思想品德教育的重要性，也給我指明了今后的教學發展方向。我會將培訓中學到的知識和經驗應用到實際工作中，為學生提供更好的思想品德教育。我相信，在持續的學習和實踐中，我能夠成為一名真正合格的思想品德教師，并用我的行動影響、塑造無數學生的未來。