無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上海國資改革方案公布篇一

開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發現問題和解決問題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。

二、課程內容

我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發展，培養學生適應社會發展、立志改造社會的能力。

1、實施原則

(1)關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

(4)著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人材奠定基礎。

2、實施途徑

(一)信息技術教育

幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

(二)社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

(三)勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞技教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

(四)研究性學習

在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。

3、課時安排

各年級每周三課時臨時用一節信息課一節勞動與技術課和一節班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學需要集中時間則臨時調課。

4、師資保障

(1)成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協調和指導工作。

組長：

組員：

(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。

組長：

組員：

5、實施步驟

(1)本學期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。

(2)第一項綜合實踐活動的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。

第二項綜合實踐活動的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

(3)學生根據確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。

四、課程評價

首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發展性評價。

其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學生在活動過程中收集到的有關數據、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發起終身學習的愿望。

最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。

上海國資改革方案公布篇二

上海市教委日前公布《上海市初中學業水平考試實施辦法》和《上海市初中學生綜合素質評價實施辦法》兩個配套文件，作為對去年3月公布的中考改革方案的進一步細化和落實。其中，初中學業水平考試科目涵蓋15門學科，與中考改革前相比沒有增加;綜合素質評價嚴格控制錄入信息管理系統的項目總量。

《上海市初中學業水平考試實施辦法》進一步明確了初中學業水平考試的有關細則。其中，初中學業水平考試科目涵蓋語文、數學、外語、道德與法治(思想品德)、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、體育與健身、科學、社會、藝術(包括音樂和美術)和勞動技術等15門學科，與中考改革前相比沒有增加。計分科目和考試方式則做了進一步優化與調整，計分科目總分由630分調整為750分。

根據全國統一要求，落實立德樹人根本任務，《上海市初中學業水平考試實施辦法》將道德與法治(思想品德)和歷史納入計分科目。這兩門科目采用日常考核和統一考試相結合的方式進行評價。其中，統一考試滿分均為30分、考試時長均為40分鐘、均采用開卷筆試方式進行，日常考核滿分30分。

同時，為了提升學生外語應用能力，增設外語聽說測試。測試采用人機對話的方式進行，滿分10分，測試時長10分鐘;為培養學生問題解決能力，設置跨學科案例分析題，滿分15分。

《上海市初中學生綜合素質評價實施辦法》主要從品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養、創新精神與實踐能力四方面對學生進行記錄評價，旨在促進學生德智體美勞全面發展，尤其關注學生社會考察、探究學習、職業體驗等綜合實踐活動的情況。

綜合素質評價將嚴格控制錄入信息管理系統的項目總量，其中初中學生必填項為3項，即綜合素質紀實報告中的自我介紹、共青團和少先隊等德育活動、探究學習(科學實驗或社會考察)報告或創新作品說明。2022年起，上海市高中階段學校自主招生、名額分配綜合評價錄取等過程將開始使用初中學生綜合素質評價信息。

據悉，《上海市初中學業水平考試實施辦法》自2017年入學的六年級起實行，《上海市初中學生綜合素質評價實施辦法》自2018年入學的六年級學生開始實施。文件中涉及的所有日常性記錄與綜合素質評價信息均自2019年9月起采集。

上海國資改革方案公布篇三

端午節送禮方案，除了要考慮選擇什么之外，企業更多考慮的是如何在預算之內完成這件大事。然而很多企業在核算送禮成本時，只考慮到了采購禮品的貨幣成本，而忽略了時間成本、人力成本。

祝福通禮品卡是不可多得的既節省實際采購禮品的成本，又幫助企業節省時間精力的優秀禮品選擇。祝福通與眾多大型品牌建立了合作關系，如絲芙蘭，蘋果，西鐵城，雙立人，膳魔師，韓國現代，歐姆龍，奔騰電器，韓國樂扣樂扣，滿記甜品，五芳齋，克莉絲汀，杏花樓，哈根達斯，阿明，天喔等。

禮品不僅品牌具有優勢，也因為祝福通平臺可以為品牌起到宣傳作用的原因，祝福通用戶也能得到更多的優惠，用更少的錢換更多的禮品。祝福通全國成熟的配送網絡，實現了為客戶免費送貨上門的服務，也不僅為企業節省了運輸的問題，同時也省去了大筆物流的費用。

祝福通禮品冊具備的優勢分析：

1價位檔次選擇多。祝福通禮品冊價位從50元到上千元不等，為企業預算提供了多重選擇。2節日針對性強。根據節日、慶祝等主題推出不同主題版本，如《消暑禮品冊》、《五一節禮品冊》、《中秋節禮品冊》、《中秋禮品冊》、《新春禮品冊》等。

3禮品品類豐富。每款《祝福通禮品冊》中平均有50-100種禮品可供選擇，包括節日特色禮品，進口紅酒、橄欖油，廚具家電，家紡服裝，珠寶首飾，工藝擺設，戶外休閑等多種多樣的選擇，可滿足員工不同需求。

4輕便易于攜帶。手提禮品大包小包去送禮，一是麻煩，二是送禮尷尬不討好。祝福通禮品卡則是精美大方，省卻了攜帶不便的煩惱。

5多次兌換使用。祝福通禮品冊有效期時間長，員工想什么時候領取都可以。每個季度都會有新品上線，讓員工樂不思蜀。

6免費配送服務。選好禮品后，員工可享受全國范圍免費送禮上門服務，足不出戶，即可收到禮物。不用大熱天去排隊提貨了。

上海國資改革方案公布篇四

第一，新高考改革，首先是給了孩子更多可能。

從個人的角度來講，考試對每個人大都只有一次機會。有的學生平時成績不錯，但高考的時候一緊張，就沒考好，這對學生來說是不公平的。

高等學校的類別有很多，層次也有很多，用一張考卷要考這么多不同的學生，顯然不是很合理。比如有的孩子動手能力很強，但考試不一定很擅長。那么這樣的孩子參加高考，用分數定終身，對這個學生來講也是不公平的。所以，新高考改革，首先是給了孩子更多可能。

第二，高考改革賦予學生自主選擇權，有利于學生進行職業規劃。

新高考方案實行“3+3”模式，就讓學生有了自主選擇權。將來要選擇什么樣的專業，喜歡什么科目，都由自己來定。當然也要適當提醒學生不要盲目、沖動選擇。

第三，高考改革學生可能面臨“走班制”。

由于科目選擇的不同，學生、老師以及家長都可能需要適應這種方式，教室和老師只是相對固定，學生根據自己的能力和興趣自行選擇適合自己的班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業和考試的難度也不同。

上海國資改革方案公布篇五

??活動內容：

a、爬行組(7-14個月)

c、能干爸爸組(包尿布)(1-7個月)

??活動人數：

約有bb100名左右、家長數十名

??活動準備

百貨廣場負責架設活動舞臺、舞臺背景布置、bb爬行的地面榻榻米鋪設、護欄、維持秩序人員。探奇樂園和海蓮藝術幼兒園和負責上午部分活動的道具、獎品、簽到和協調人員。

??活動內容：