我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養成良好的總結方法。優質的心得感悟該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對生命與愛的感悟篇一
花開花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。
人初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩重，老年的憤世嫉俗都表現在生命的過程中。生命是母親的慈愛，父親的嚴厲，愛人的柔情，朋友的關切，是一切感情的集合體。長河襯落日，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，三月陽春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫卷中的一部分。只不過，有些人的生命畫是素描，有些人的是水墨畫，有些人的則是水粉畫，還有一些人的是油畫……也許生命就是如此多彩。
走在生命的長廊上，有的人把自己當作游客，四處觀光；有的人把自己當作路人，埋頭前進；有的人把自己當作上賓，只是欣賞一側的景致，假裝很有興趣；而有一部分人則把自己當作主人，精心設計人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，對于生命的理解自然就有所差異。
開花容易，結果難，同樣，我們獲得生命輕松，并不代表生命過程也熠熠閃光。冬去春至，樹上開滿了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡；但在萬花競相開放的背后卻隱藏著凋零，送夏迎秋，一棵樹上只掛了不多的果實。靜心思索，優勝劣汰讓人心驚。開花的不一定都結果，結的果不一定都是甜的。生命又何嘗不是如此？活著的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價值的。
對生命與愛的感悟篇二
疫情，帶給我們的另一個機會，是我們終于，能夠有時間，靜下來，與家人有更深的情感連接。
工作忙碌，我們已經多久沒有與父母伴侶和孩子，一起好好聊聊天，暖暖心了?
放下手機，從虛擬的網絡世界，回到身邊的真切中，看看父母皺紋里的歲月滄桑，聽他們講講人生的悲歡離合，曾經的感動，過往的美好，你會得到很多人生的智慧。
所以，耐下心來，放下“原生家庭的痛”，放下所謂的“代溝”，給他們“嘮叨”的機會，兒女的能夠傾聽，大概是他們晚年，最大的幸福了。
對生命與愛的感悟篇三
這是一個寧靜的夜晚，四周靜悄悄的，一輪明月掛在空中，無聲的照耀著大地。不遠處，有一池微波粼粼的荷塘，而我，就是這滿池荷花中的一朵。我還是花骨朵，對世間的一切都充滿了好奇。不過，我的直覺告訴我，我馬上就要盛開了，終于在幾天后的清晨，我悄悄的慢慢的綻開了那薄如蟬翼的花瓣，我開放了，我開放了，如一位美麗的少女，是那么端莊迷人；我開放了，在陽光的照射下閃閃發光，晶瑩剔透；我開放了，在雨露的滋潤下，成長的更加碩大。我盡心盡力的開放，我要把自己最美麗的姿態都獻給人們，我仿佛有一種獨特的魅力，淡雅而又純潔，使得過往行人忍不住輕輕贊嘆。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”或許，這句話就是對我最美的稱贊。是的，我的美是實實在在的美，是純潔而又高尚的美，我的美是不允許任何人玷污的美。漸漸的，我的花瓣脫落了，只剩一個綠綠的蓮蓬。過了幾天，我被人摘走，送到加工廠，成為一種藥材——蓮子，我的根也被人挖走，成為人們熟悉的食品——蓮藕，我的葉子也被人摘走曬干，做成藥材，繼續為人們服務。
我覺得生命就應該這樣，純潔高尚，無私奉獻。在中國，有一位女作家——冰心，她就像荷花一樣美麗純潔。當“冰心”這個名字映入眼簾，就會使我聯想起一句詩：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這句詩抒發了詩人要正直做人、高尚做人的情感，而冰心也用自己的實際行動證明著它的含義。有句話說：“文如其人”，而每當我閱讀冰心的作品時，都會覺得，那一篇篇散文，一首首小詩，都是那么精煉、含蓄、清麗、細膩，有一種獨特的美，《寄小讀者》、《往事》、《繁星·春水》，這一本本優美的文字仿佛一朵朵晶瑩迷人的荷花，綻放在我的眼前。冰心的作品如此動人，而她的品格則更是高尚。冰心被譽為“為兒童寫作”的作家，她的作品中幾乎時刻都是以兒童為主，她能夠隨時保持一顆童心，能夠為兒童創作一生，直至她逝世后，這些作品還被人們廣為流傳，影響著一代又一代少年兒童。我覺得她的這種奉獻精神，真令我感動，甚至敬佩，我覺得她的生命真的就猶如一朵荷花，美麗優雅，高尚純潔，無私奉獻。
對生命與愛的感悟篇四
我們也要對未來充滿希望。
人類的進化，就是在血淚苦難中前行;
而人類的輝煌啊，也是在一次次戰勝苦難之后的更多的善意和美好;
而人類的智慧啊，也是在一次次的勝利之后，對災難的反思和內省。
我們有勇氣，為自己的無知無明，感到羞恥和內疚。
而我們，也有力量，在羞恥中，思索生而為人的幸運和幸福;
在內疚中，找到與萬物和諧共美的生存之道。
如果啊，可以的話，請為犯錯的人們，一次寬容，為受苦的人們，一份祈禱，為奮戰的人們，一份敬意，為我們的未來，一份希望。
疫情過去，我們的身體，會因為這一場受難，而更強壯，然而，我們更應該長出來的，是一份更清明的覺知和敬意。
愿疫情早日過去，
愿我們有幸生存的地球，能夠美好而長存。
對生命與愛的感悟篇五
全國高考（高考作文）語文科目的考試剛剛落下帷幕，新東方在線（高考作文）網絡課堂高考輔導團隊特邀請新東方優能中學名師國家瑋老師來到演播室，為廣大考生和家長（高考作文）對上午剛剛結束的語文老師進行解析和點評。
以下是點評文字實錄：
國家瑋：各位同學大家好，我是北京新東方中學語文教師國家瑋，我們今天一起用最快的速度最深度的內容來解析一下20高考語文真題，特別是現在我們已經匯集到各個省區的語文題目。
大家先來看一下這次考試的大概內容，現在已經得到的內容：北京：講述火車巡邏員老計的故事，從這個材料里面分析一下，如何把這個作文題目寫得好，我們要從作文題目內部找到規律，我們目的就是能夠讓來年參加考試的學生從這個里面獲得教育。
下面我們開始把這些題目做一個歸類，我從三個為的分別闡釋不同命題的作文題目，迅速定位你應該寫什么，寫出和別人不一樣的東西來。
一，思維方式問題。
正常人思維有兩種思維緯度，一種是單向度思維，一種是多向度思維，很多學生是第一種，有的學生說我不需要審題，迅速地去寫，別人用5分鐘，他用50秒就寫出來，我曾經舉過這樣一個例子，假如說這樣一個題目叫《濃烈與恬淡》，這是海淀區的一個考試，和我們這次考試真題有很大關系，很多學生用50秒，很多學生說這有什么可寫了，我就寫濃烈好了，肯定不跑題，我就寫恬淡肯定不跑題，我說這樣最多得36分，你一定是二類中等偏下的分，因為你和80%人寫了一樣的東西，所謂單向思維，就是拿到命題之后我們毫不思考寫了一個沒有任何梯度的東西。
因此，我希望同學們用到多向度思維，用到你們平時學的關聯詞去重組，在寫一個句子的時候可以用到并列關系、條件關系、因果關系、轉折關系、遞進關系。
《濃烈與恬淡》，最怕學生上來就單向度思維，我就寫濃烈很好，恬淡不錯，牛人說這樣不行，這樣寫我作文內容太簡單了，我試圖用并列方式將我的文章架構，叫《濃烈和恬淡》，多向度思維中的并列性思維是不建議大家使用的。
濃烈還是恬淡？選擇性四額，大家覺得這個題目怪怪的，我們進一步往下說，多向度思維，并列和選擇在考試中不能用的。
下面的條件、轉折、遞進是你文章能夠好的法寶，比如我現場就用轉折的方式，怎么用關聯性思維把他們倆放到一起寫成一句話，這樣你主題就不單薄了，一個人雖然他的生活是恬淡無比，無比平凡的.，沒有人看到他，他處在恬淡之中，但是他仍然在內心中保有對生活的濃烈的愛。大家想想，學習成績比較差的人，平時背好了很多的句子，最后只考得30多分，而真正牛人是構架一個好的東西。
同樣一篇文章，一個是寫濃烈與美，另一個寫的是雖然一個人處在恬淡生活當中，但是他仍然內心保有濃烈的愛。于是我們可以想到各種各樣的文學例子，比如像史鐵生，沒有一個人不贊揚他，作為一個殘疾人看著熙熙攘攘的人群，我想此時史鐵生一定生活在恬淡當中，但是就在恬淡中，史鐵生肯定仰望過天空，他是第一個聽到蟬鳴的人，冬天的落葉落到鼻尖的時候，他一定對生活有不同感受。
但是我相信，冬天來了，春天還會遠嗎？史鐵生一定體會到生命大美，他懂得什么叫做濃烈。后面文章之所以好的原因，就是我不斷地設置了多相性思維條件，當你用這樣思維條件去重新架構一篇文章的時候，你的文章就不單薄，而充滿了內涵。
第二個，逆向建構的策略。
這次考試當中出現這樣的題目，比方說福建卷是《向×走》，四川卷，《你是天邊一朵云彩》，河北：《把握方向》，40%題目都是出的，可能一般人看不出這三篇作文題目有什么關聯，但是我認為這三個題目用一個方法就能處理好，這叫逆向建構的策略。
你要寫出一篇好的作文，一定要在思維上跟大家不一樣，可是老師問大家，你的文章怎么樣跟大家不一樣？我現在會給大家一個非常具體的步驟，是不是這樣寫。
這次剛剛考過的考試，寫張海迪寫過的那篇文章，還提到梅里雪山，經常會問大家某一個詞有什么含義，任何一個詞匯的含義都要從閱讀題，都要從兩個角度展開，一個是從它的本意，一個從它的象征意義。
從閱讀的思維反觀，任何一個動詞，任何一個名詞，除了它本身的意義之外，還有背后的意義，考生寫得差，如果說走，就一定腳在走。牛人會說，這種行走是讓人的眼界看到更多東西，所以走到不同地方，還有一種走是用心靈丈量世界的寬度。
所以任何一個名詞有本意和象征意，所以你在具體操作一篇文章的時候，誠然這個詞在這篇文章中有這樣的意思，然而我更想說這樣的文章是我最想關注，所以任何一個詞是對名詞的二次定義。題目叫《走出去，不然能獲得全世界嗎》，同意嗎？獲得這種看法嗎？他就寫了非常多這種爛俗的意思。
可是牛人寫的第一句話就不一樣，老師，走出去，就一定能獲得全世界，抓住關鍵詞，走出去能獲得全世界嗎？我以為理解這個問題的觀念是何為全世界，世界有兩種，一種世界是我們用雙腳丈量這個土地，這是用雙腳行走獲得的全世界，還有一種世界是用心靈去閱讀，當我們用心靈丈量這個世界的寬度的時候，我們獲得的是靈魂和精神有關。
如果說全世界關乎人的精神，那么走不走得出去都一樣，太多的人沒有走出去，他依然獲得了全世界，康德從未離開過他生活的那個小鎮，然而康德既然成為世界上最厲害的重要的哲學家，他們從未必走過來，大家看，之前出的題目跟今年的福建卷是一樣的，向東南西北走隨便走，牛人一定會告訴我，走，在我的心里，一定不只是用雙腳走，還有一種走是用心靈丈量世界。
四川的：《你是天邊的一朵云彩》，你，可以更多是我們特熟悉的文學，這種已經可以考過很多遍了，牛人可以告訴你，隱形的翅膀可以是人，也可以指文學，方向有兩種，這次我們吳斌師傅他在臨死前救了一車人的生命，他用生命的敬畏、尊重，讓我們看到了不同的對生命的理解，此時方向有象征意義，就是對生命的解讀。
只要你能夠挖掘到任何一個題目的名詞和動詞的象征意義，從這兒入手，你的文章會迅速不一樣。
三，心智成熟。
這與大部分老師講的不一樣，我自己參加過很多次高考閱卷，所以我有很大的發言權，很多的學生寫愛母親，愛父親，這無可厚非，撫愛、母愛是人生中重要的人生體驗，然而高考找的是心智成熟的學生，他會愛更多的人，他考慮更多的問題，除了個體生命的問題之外，還有社會的問題。
所以我們這次看到北京卷的材料，有很多不同的感受，講述火車巡邏員老計的故事，他說老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。
注意，這次題目要求考生從以下三個方面去進行題目分析，第一個，老計每天要走幾十里路，這是一個你可以寫的角度，第二個，火車經過時老計都會發自內心的嚴肅地去敬禮，第三個，汽笛聲在老計的敬禮中漸行漸遠。
北京卷和其它地方的卷子有什么不同呢？如果大家還能記得，去年的北京高考卷考的是誠信，這次考的是誠信特別相同的詞就是責任，不管怎樣，我個人的說法，都是“大愛”。
北京卷一直堅守著一個傳統，他希望我們的學生能夠心智成熟，可能非常熟悉，但是很有道理，我們去買衣服，有兩種人心智不成熟，這衣服一百，大哥，我求求你，一百；第二個人，一百，20，大哥，你得讓我掙點錢，不行，就20，50賣你，不行，就20，好吧，就賣給你。
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