作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇一

1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌

2、愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家

場景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。

1、設(shè)置懸念，引出話題

揭示答案：貝貝說幼兒園是他的另一個家

2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌

提問：早晨，貝貝是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

提問：到了幼兒園，貝貝做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

3、幼兒學(xué)念兒歌

（1）教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

（2）引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌

（3）引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌

建議：

1、用兩拍子的節(jié)奏念出兒歌的韻律，在念到家時可適當(dāng)加重語氣

2、平時可引導(dǎo)幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》（第一冊p8）的相應(yīng)內(nèi)容

附：兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇二

1．樂意并能大膽介紹自己的好朋友，嘗試說出好朋友的基本特征

2．感受和好朋友在一起的快樂

好朋友在一起的照片若干張

1、導(dǎo)入：欣賞好朋友在一起游戲的照片

今天，老師帶來了一些照片。我們一起來看看照片里有誰，他們在干什么？

他們玩得開心嗎？你從哪里看出來他們很開心？（引導(dǎo)幼兒觀察面部表情）

如果好朋友沒有在一起，我們還會這么開心嗎？那會是什么感覺呢？

2、說說和好朋友在一起的.快樂事情

你有好朋友嗎？

你的好朋友是誰？

跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧！

3、游戲“猜猜我的好朋友”

請幼兒說出好朋友的外貌特征，讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講）

4、活動結(jié)束

小朋友都有自己的好朋友，回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢！

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇三

1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。

2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。

1.看看丁丁的家。

――教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了。

――原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

――我們一起來看看丁丁的家吧!

2.觀看木偶表演。

――教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

――早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的`?

――到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？

3.學(xué)念兒歌。

――老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!

――教師完整朗誦兒歌一遍。

――教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣。

――教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。

2.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。

附：幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇四

1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。

3、體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

1、課件ppt

2、連衣裙模板

3、油畫棒

一、情感體驗：

穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的漂亮連衣裙呢？

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！

二、故事欣賞：

理解故事情節(jié)，欣賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了

2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的`一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）t:誰能勇敢的來介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：

激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展示：

t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇五

1.認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

一、導(dǎo)入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇六

1、了解家里的成員，感受家庭的溫暖。

2、知道家庭成員的名稱及其從事的社會活動。

1、全家度照片（小朋友自己帶一張）

2、教師準(zhǔn)備家庭成員視頻介紹或者圖片

1、教師情景設(shè)置，引出今日主題，帶有而結(jié)合視頻資料，跟讀兒歌，營造溫馨的氣氛。

教師：小朋友們，剛剛你們看到的畫面中都有誰？他們在做什么？

2、請幼兒互換自帶的全家福照片，并向同伴介紹自己的家人。

（1）啟發(fā)幼兒簡單的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長短等。

（2）你們的家里都有誰啊？

（3）你們的家人都長的什么樣子啊？

3、教師播放準(zhǔn)備好的全家福照片，讓幼兒了解各個家庭成員在社會中的角色。

（1）引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會活動。

（2）請幼兒描述一下畫面中的都有些什么人？

（3）請幼兒描述出畫面中的人們都在干什么？

4、引導(dǎo)幼兒簡單介紹自己的家人每天從事的活動。

（1）小朋友們，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎？（比如爸爸媽媽在上什么班）

（2）引導(dǎo)幼兒初步感知體會擁有家人的幸福感。

（3）家里有這么多愛我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個好孩子，關(guān)心家人，愛家人。

（4）引導(dǎo)幼兒說出最喜歡和家人做什么事情。

請幼兒到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成員所從事的社會活動。

初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開的。在建立情感的同時引導(dǎo)幼兒體會爸爸媽媽的辛苦以及對自己的愛，讓幼兒心里產(chǎn)生愛，學(xué)習(xí)愛護家人關(guān)心家人的情感！

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇七

1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。”

教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

（4）段落性小結(jié)。

師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

（1）收照片

師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

（2）情感教育

幼兒討論、回答。

幼兒議論、回答。

請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

小班教案我的一家設(shè)計意圖篇八

1、知道家庭成員的稱謂。

2、在集體面前大聲介紹家人的情況

3、體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

平面房子、家人圖片

（一）引發(fā)興趣

1、猜猜這是誰的家？你怎么知道的？家里住的會是誰？

老師：屋子里住著娃娃快樂的一家：有爸爸，有媽媽，有爺爺，有奶奶，還有娃娃

2、我們把他們找出來好嗎？（好）（敲敲門有禮貌的請）（我們一起來試試）

3、你們想請誰先出來（幼兒自由說）好，那我們請他們一起出來，好嗎？

（二）開始辨認(rèn)

1、出示全家福，讓孩子辨認(rèn)家人，并根據(jù)觀察說說其特征的不同

老師總結(jié)：爸爸，爸爸真神氣，寶寶好愛你

媽媽，媽媽真漂亮，寶寶喜歡你

奶奶，奶奶真能干，寶寶親親你

爺爺，爺爺年紀(jì)大，寶寶關(guān)心你

（三）游戲：找家人

把家人的圖片藏起來，讓孩子來找找，并說說“這是我媽媽”“這是我爸爸”等等，然后親親他們。

回家后，請爸爸媽媽和自己一起照一張“全家福”照片。