幼兒園教案的編寫要兼顧教學目標的科學性和實施的可行性，確保教學過程的順利進行。接下來是一些教案模板的推薦，希望能給大家提供一些靈感和思路。

織圍巾教案反思篇一

在綜合主題《我的發現》中，我設計了《圍巾的妙用》這一教學活動。因為圍巾，是孩子們身邊最熟悉的事物了。它質地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖，而且，取材容易，每個家庭都有。活動通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動，激發了幼兒更多的好奇心，加深了幼兒對圍巾的認識。

本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域等幾個方面，選材源于生活而服務于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環節，圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展。結合新《綱要》中“整合”的教育理念。

1、通過活動，讓幼兒認識圍巾的特點及其功能。

2、嘗試用多種方法系圍巾，打扮自己。

3、培養幼兒欣賞美、表現美、創造美的樂趣。

本次活動的重點是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細心引導一步一步得以突破。活動的難點在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互幫助等形式，讓孩子設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。

1、各種圍巾如干

2、把教室布置成“圍巾俱樂部”

3、課件、手機、照相機。

4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》

（一）賞圍巾

1、出現小熊打電話的課件畫面，同時，老師的手機鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎？想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”，好的，我們馬上出發！

2、老師：小朋友，你們想去“圍巾俱樂部”嗎？那我們出發吧！

3、幼兒欣賞圍巾，同時老師提出問題：

看一看：你看到了什么樣的圍巾？

摸一摸：這些圍巾是用什么材質做的？

蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺？

說一說：你喜歡什么樣的圍巾？為什么？

4、老師總結：圍巾有各種形狀的，有長長的、方方的、三角形的、不規則的，它的材質有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的非常舒服，圍巾不僅可以用來保暖，還可以玩呢！

（二）玩圍巾

1、老師示范：小眼睛、看仔細，我的圍巾團團團，團成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。

2、老師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎？要跟老師和同伴玩得不一樣哦。

4、幼兒個別示范：你是怎么玩的？玩給大家看看。（有創新的'玩法及時推廣：你的玩法真棒，我們一起來學一學）

5、老師總結：寶寶們真聰明，想出了怎么好玩的方法，是呀！圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢！使我們變得更漂亮、更靚麗。

（三）系圍巾

1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎？想知道老師是怎么系的嗎？

2、老師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎？

3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)

4、幼兒嘗試系圍巾

（1）老師：請寶寶們也動動腦筋，想想圍巾還有哪些系法？可以和你的好朋友相互討論，互相幫助。

（2）老師引導孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等（另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上）

5、幼兒看照片并集體交流

老師：我們一起來看屏幕，照片上是誰呀？你來告訴大家你是怎么系圍巾的？其他的寶寶也可以來跟著學一學。

6、老師總結：寶寶們想出來好多圍巾的系法，你們看，一個個變得更漂亮了，就像去參加舞會一樣。

（四）舞圍巾

1、老師：那我們就來跳個舞吧！你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，（幼兒取圍巾拿在手里）來吧！我們手拿圍巾舞起來吧！

2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》，師生共同表演

老師：今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢！走啦！去游戲區域中畫圍巾吧！

織圍巾教案反思篇二

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

重點：要求幼兒會比較物體的長短、大小、高矮。

難點：培養幼兒的觀察力。

1、比較長和短。

——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

2、誰的鼻子長？

——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

3、長頸鹿找東西。

——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

織圍巾教案反思篇三

1、在教師啟發下，能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾。

一、出示課件（圍巾、手套），說說自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套，為什么？

1、看，我這兒有很多圍巾、手套的圖片，你最喜歡哪條圍巾或哪副手套？為什么？

2、引導幼兒欣賞各種圍巾、手套的不同裝飾效果。

二、示范講解（幼兒裝飾活動“漂亮的圍巾、手套”）

1、剛才我們看了那么多漂亮的圍巾、手套，我也想自己設計（我的）圍巾、手套，你們想嗎？（想！）

2、（教師）示范裝飾圍巾、手套。

我呀，希望我自己的圍巾手套是最特別的，是最漂亮的，看，我是怎么設計的。我先畫上一條長長的圍巾，在圍巾的一頭畫上漂亮的圖案，另一頭畫上一樣的圖案，這樣就對稱了。接下來我就要開始涂顏色了，涂的時候要用力的涂，涂的均勻些，這樣才是最漂亮的。

三、幼兒操作。

1、引導幼兒為自己設計漂亮的手套。

小朋友們，你們想不想也來設計一副呀。那就把你自己的設計也用美麗的圖畫表現出來吧。

2、鼓勵幼兒用各種線條，圖形組成不同的圖案，注意色彩鮮明。

我們可以用自己喜歡的圖案來裝飾手套和圍巾。

3、師巡回指導。

四、鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品。

織圍巾教案反思篇四

1.嘗試用浸染法創作染紙圖案。

2.學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創造的樂趣。

3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2.了解并學習染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。

一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創作的欲望。

師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發現浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。

3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

三、幼兒嘗試染紙，創作各類圍巾的圖案。

1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。

2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。

4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進一步激發關心小動物的.情感，培養審美情趣。

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環節，引導幼兒對間隔排序的規律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

織圍巾教案反思篇五

1．嘗試用浸染法創作染紙圖案。

2．學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創造的樂趣。

1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2．了解并學習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

3．正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。

幼兒有一定的美術基礎。

重點：嘗試用浸染法創作染紙圖案。

難點：學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創造的樂趣。

教學方法與手段：

觀察法、討論法、操作法等。

一、活動導入：

師：大家看，這是誰？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實在是太冷啦。他說：“每年新年到了，我都會給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時候就不怕冷啦！誰愿意送他禮物呀？”

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來送給老爺爺，你們知道怎么來制作嗎？我們一起來看一下。

折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發現浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。

平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。

師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們如果要送給老爺爺，那我們一起來想一下，我們應該制做什么樣的`呢？該搭配什么顏色？請你們一起來商量一下。商量的同時我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。

四、幼兒嘗試染紙，創作各類圍巾的圖案。

1.2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。

4．舉辦“愛心小贈送”活動，組織幼兒欣賞，進一步激發關心老人的情感，培養審美情趣。

四、組織講評：

幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。

織圍巾教案反思篇六

1、認識紅黃藍三種顏色，大膽嘗試運用玩具車進行拓印活動。

2、發展幼兒的動手能力及身體協調性。

3、在親子游戲中體驗關心父母的愉快情感。

1、毛絨玩具一個。竹竿4根。

2、工作毯每人一張。

3、紅黃藍顏料，周轉箱6只。

4、腳踏車人手一輛。

5、長方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。

6、家長每人一頂帽子。

1、問候時光：

（1） 音樂點名。

出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”

幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。“點名是以唱名的形式進行，希望家長配合一起唱，點名主要是培養幼兒的社交能力。”

（2） 點名結束，拿工作毯坐下來。

“每個寶寶自己去拿一條工作毯，找一個水果和媽媽一起坐下來。”

（3） 聽音樂走蒙氏線。

“現在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍。”

2、運動時光。

（1） 小豬操

寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應的動作。

（2） 竹竿操

幼兒站在竹竿內雙手握緊竹竿，面向一個方向，聽音樂和教師共同做操。

（3） 體育游戲：戴帽子

寶寶用手“開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。

3、快樂時光。

親子印畫游戲：漂亮的圍巾。

老師出示事先準備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說說他們的形狀。

老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。

請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進行拓印。

4、溫馨時光。

（1）親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。

養冒險精神，增進親子感情。

（2）和小猴波波說再見，活動結束。

音樂活動：goodbye歌

織圍巾教案反思篇七

1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態特征。

2.了解河蚌的作用，激發幼兒愛護小動物的情感。

3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。

1.河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒觀察。

2.河蚌、珍珠的圖片。

1.請出小客人。

小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！

2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。

提問：

（1）河蚌生活在哪里？

（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？

（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？

3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：

（1）河蚌的口在哪里？

（2）河蚌能做什么呢？

（請幼兒根據生活經驗回答）

4.教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。

（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。

（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。

（3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養動物。

5.畫河蚌。

（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？

（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案

（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。

織圍巾教案反思篇八

1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。

2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。

4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進一步激發關心小動物的情感，培養審美情趣。

織圍巾教案反思篇九

用剪好的雪花布置活動室。

20xx美術活動教案小鴨戲水

活動目標：

1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態。

2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

3．能耐心地進行撕紙活動，初步形成節約意識。

活動準備：

1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。

2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3．小鴨玩具一個。

4．幼兒用書：《小鴨戲水》。

織圍巾教案反思篇十

冬天到了，圍圍巾的人很多，圍巾的款式也很多，色彩與花紋也很多，幼兒對于圍巾非常感興趣，知道圍巾不僅給人帶來了溫暖，還帶來了很多漂亮的色彩與花紋，幼兒對這些色彩與花紋很熟悉，圍巾的色彩與花紋除了可以用筆畫出來，更可以用印染來完成。《漂亮的圍巾》便是一節很有趣味性，將色彩與動手印染設計相結合的課。作為印染活動，是在宣紙上用彩色顏料染成各種花紋，簡單但是效果漂亮，活動前我已經預料到孩子們都會非常喜歡今天的活動。

活動中，我首先請幼兒仔細觀察一下印染好的圍巾，看看這些圍巾有什么特點？它們是怎么做出來的？通過講解和示范清楚地展示作畫方法，讓幼兒有了更直觀的了解：原來這些圍巾是用正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙先折疊好，再把需要染色部分浸入顏料中，最后將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

在教學過程中，對于折法，我只是簡單介紹了幾種，例如：米字折、田字折等，并沒有刻意要求孩子們要用什么折法，盡量放寬思路，讓他們靈活運用自己開發的折法，以求創作的獨特性。

但是在前面一些小朋友大膽嘗試印染后，我發現孩子們在揭開染色紙時，由于紙張比輕薄吸水過多，不易揭開，很多都是需要老師的幫忙才能打開。于是我再一次強調了染色時的注意事項：需留幾處空白不吸水，更漂亮也更容易揭開。于是，后面的孩子操作情況明顯有了改善。

需要改進之處：

1、此次活動是運用吸水性很強的生宣紙和彩色的墨汁，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。應該在示范操作過程中，讓幼兒了解宣紙的特性，把需要染色部分浸入顏料中，發現浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。這應該作為講解的重點之一。

2、本次活動我為幼兒提供了三角形、長方形、正方形的圍巾，雖然種類還是比較豐富的，由于時間的限制，每個幼兒只得到了一次的操作機會，其實應該給幼兒充分的時間和空間，鼓勵幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。

3、在操作完成后，孩子們都很興奮，而我考慮到操作的方便性，只是簡單地點評了幾個作品。作為一節美術課，除了創作，更應該讓孩子體驗成功的喜悅，我應該盡可能的把一些優秀的作品都掛起來讓全班欣賞，讓孩子們自己去評說，說出自己喜歡哪條圍巾，為什么喜歡，激發他們的自信心，讓孩子們得到更多的發展。

織圍巾教案反思篇十一

1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。

2、培養幼兒欣賞美，表現美和創造美的能力。

3、豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感，使他們有進一步探索保護自己的興趣。

織圍巾教案反思篇十二

《漂亮的花圍巾》是一節小班科學領域學習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發現圖案排列規律的基礎上，讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環節加深對間隔排序規律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

1、情感與態度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

2、能力與知識目標：在觀察、比較中發現圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規律，學習間隔排序。

3、技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

4、創造力培養目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

1、知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

2、物質準備：

(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。

3、環境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。

一、觀察感知導入

出示課件，激發幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的`小火車出發去森林王國嘍!

二、深化表征展開

2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規律。

教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

三、展示概括總結

1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環節，引導幼兒對間隔排序的規律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

在幼兒期的數學教學活動中，教師要為幼兒創設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環節，加深對規律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發現規律，并通過動手操作并嘗試學習使用規律。本節課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發現圖案的不同特征，探索圖案的排列規律，并通過親身參與做小火車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環節使幼兒加深了對排序規律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

織圍巾教案反思篇十三

活動來源:

?漂亮的花圍巾》是一節小班科學領域學習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發現圖案排列規律的基礎上，讓幼兒通過參與“坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環節加深對間隔排序規律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

活動過程:

1．情感與態度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

2．能力與知識目標：在觀察、比較中發現圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規律，學習間隔排序。

3．技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

4．創造力培養目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

活動準備:

1．知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

2．物質準備：

(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。

3．環境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。

活動過程:

一、觀察感知導入

出示課件，激發幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

教師：小朋友你們看天空中飄著的`是什么?在什么季節會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發去森林王國嘍!

二、深化表征展??

2．出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規律。

教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

3．教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

4．請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

三、展示概括總結

1．展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

2．組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列：d-法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

活動反思:

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環節，引導幼jl對間隔排序的規律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

專家點評:

在幼兒期的數學教學活動中，教師要為幼兒創設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環節，加深對規律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發現規律，并通過動手操作并嘗試學習使用規律。本節課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發現圖案的不同特征，探索圖案的排列規律，并通過親身參與做小,jc-車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環節使幼兒加深了對排序規律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

織圍巾教案反思篇十四

圍巾是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育價值，對幼兒實施科學教育；選材的新穎、構思的巧妙、教育的及時，充分體現了教師有較強的科學意識與創新意識。

整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發性和開放性。孩子們始終情緒高漲，在師生互動，幼兒互動中，孩子們的認知能力、動手能力、想象能力、表現能力及合作能力都得到了良好的發揮。

織圍巾教案反思篇十五

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

2.觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

個別幼兒嘗試。

（2）幼兒操作探索折疊的方法。

（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

3.教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導。

4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

（1）幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

織圍巾教案反思篇十六

1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的`材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

創設環境，激發興趣：

進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發現娃娃的漂亮和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!

提出問題，引導討論：

1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

師：

(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服?

2、引導示范。

師：

(2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點?

(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?

鼓勵獨創，制作娃娃：

師：(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

2、指導要求：

(1)教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發幼兒給娃娃取個名字。

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?)

本次美術活動中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關系，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。教師在收集材料時，可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質、特點等。如：了解哪些是堅固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學習的方式，充分體現教育的民主性。

織圍巾教案反思篇十七

1、問候時光：

（1）音樂點名。

出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”

幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。“點名是以唱名的形式進行，希望家長配合一起唱，點名主要是培養幼兒的社交能力。”

（2）點名結束，拿工作毯坐下來。

“每個寶寶自己去拿一條工作毯，找一個水果和媽媽一起坐下來。”

（3）聽音樂走蒙氏線。

“現在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍。”

2、運動時光。

（1）小豬操

寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應的動作。

（2）竹竿操

幼兒站在竹竿內雙手握緊竹竿，面向一個方向，聽音樂和教師共同做操。

（3）體育游戲：戴帽子

寶寶用手“開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。

3、快樂時光。

親子印畫游戲：漂亮的圍巾。

老師出示事先準備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說說他們的形狀。

老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。

請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進行拓印。

4、溫馨時光。

（1）親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。

養冒險精神，增進親子感情。

（2）和小猴波波說再見，活動結束。

音樂活動：goodbye歌