編寫教案是教師對教學內容進行思考和組織的過程，通過合理安排，能夠提高教學效果，促進學生的學習。需要一些六年級教案的靈感和參考資料？下面為大家準備了一些例子。

幼兒園美術教案設計思路篇一

活動目標：

1、進一步激發幼兒對交通標志的興趣

2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養幼兒的創造能力

3、使幼兒學會按標志行動

活動準備：

1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

2、幼兒準備自制標志所需的各種材料

3、各種各樣車輛玩具

活動過程：

一、開始部分：

教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車?

二、基本部分：

1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

3、啟發幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣?

4、動動手：教師為幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

6、將幼兒的自制的標志貼在適合的.場所。

三、結束部分：

教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

幼兒園美術教案設計思路篇二

興趣是活動順利進行的.前提條件，我認為教師要根據時令和季節的變化，因地制宜，因時制宜，在教學過程中，要善于引導孩子們去觀察、認識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現美的能力。教師還要善于發現幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養成善于觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內容更加豐富。

創造愉悅、寬松的心理環境。什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉，我想他們會自己創作，自動調節自己的行為，從而得到最大限度的發展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現象。兒童作畫時經常會出現一些有趣的現象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內容，應該在事后引導他去觀察、了解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵。

在教學中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。

總之，自由創作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現，較大限度地發掘幼兒內在創造力和表現力。也只有創作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

幼兒園美術教案設計思路篇三

1、通過學習觀察的技巧，培養幼兒的觀察能力和審美能力。

2、多種方式培養語言表達能力。

3、培養幼兒大膽想象和動手能力。

各種顏色、形狀的卡通杯若干，蠟筆，圖畫紙若干張

一、談話法激趣。

小朋友們，平時老師經常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣干燥的時候，特別要注意，是不是？——是。

那用什么裝水喝呢？——杯子。今天老師也帶來了幾個杯子，讓我們一起來看看吧！

二、展示若干杯子。

老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：

老師：這兩個杯子有什么區別嗎？——玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什么呢？——裝東西，刷牙等。

那你們見過這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無手柄，有杯蓋無杯蓋。

三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的制作過程。

四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。

六、作品展示。

八、課后延伸

可以讓這個小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。

幼兒園美術教案設計思路篇四

一、 討論：

1、 旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的?

2、 與我們平時看見的車輛有什么不同?

二、 我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、 討論：可以設計怎樣的花車?

四、 幼兒設計草圖

1、 提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、 鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、 講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃

幼兒園美術教案設計思路篇五

活動目標：

1、技能目標：嘗試用遮擋的方法學畫荷花。

2、情感目標：在活動中感受成功帶來的喜悅。

活動重點：

在教學活動中嘗試學畫荷花。

學習遮擋的畫法。

活動過程：

一、欣賞荷塘美景圖

1、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個美麗的荷塘，請小朋友用眼睛仔細看看，你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子)

2、師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。)

教師小結：

夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風一吹來，荷花輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們在快樂地玩耍著，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌。

3、師：荷花這么美，我們快把它畫下來，讓荷花也開滿我們的教室。

二、荷花開了

1、ppt演示，教師講解。

——荷花怎么畫呢?

(1)看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來了一個“好朋友”，手拉手靠在一起。

——咦，這里怎么少掉了一部分?(原來讓中間的這瓣遮住了)

(2)原來畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。

難點：學畫遮擋的方法。

(3)左面的“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”，這樣來了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。

2、教師示范講解。

——你們想不想看看老師怎么畫荷花的?(示范紙上事先畫有花莖和荷葉)

(1)先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。

(2)請個別幼兒上來嘗試示范。

——誰愿意上來試一試?

(3)在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長滿了一根根的小刺。

(3)在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。

(4)最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細地涂一涂，看看發生了什么變化。(荷花漸漸“開放”)

——喝過水的荷花，發生了什么變化?

3、幼兒創作，教師巡回指導。

(1)幫助個別幼兒學畫遮擋的部分。

(2)提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。

(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。

(4)豐富畫面的內容。

三、作品展示

1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

2、師生共同欣賞，感受成功帶來的喜悅。

幼兒園美術教案設計思路篇六

活動目標：

學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

體會對比顏色搭配的樂趣。

活動過程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1、個別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

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幼兒園美術教案設計思路篇七

。2．注意畫面整體布局及人物比例。準備1．彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。2．活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。過程1．回憶、講述升國旗的經歷。五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)2．學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景，

備考資料

a．講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。b．鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。c．幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。3．展覽、欣賞各自的作品。引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。建議1．在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。2．日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。評價1．能回憶并說出參加升國旗的經歷。2．有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。幼兒園大班美術活動――小朋友，愛團旗

幼兒園美術教案設計思路篇八

活動目標

1、學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。

2、豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

活動準備

物質準備：

（1）裁好的紙樣及成品。

（2）人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等）。

環境準備：

（1）在認知區展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。

（2）場地寬敞，便于材料的擺放。

經驗準備：

（1）提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。

（2）參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

（3）對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料。

活動過程

一、通過參觀服裝店激發幼兒興趣

1、教師帶領幼兒參觀“豆豆服裝店”。

讓幼兒帶著問題參觀：

（1）服裝是什么質地的？

（2）服裝是什么款式的`？（3）服裝上的圖案怎樣？

2、幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論、互相交流。

3、小結觀察結果：

（1）服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。

（2）款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。

（3）圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。

二、出示服裝設計圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾

1、教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2、介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

3、提出制作和裝飾的要求：

（1）將裝飾物粘貼牢固。

（2）節約材料，不浪費。

（3）制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

（4）將一件衣服堅持做完，不半途而廢。

（5）裝飾出色彩豐富、協調的圖案。

4、幼兒操作活動：

（1）教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

（2）引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選廂多種材料制作。

（3）鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

三、評價總結

1、請個別幼兒介紹自己的服裝、說說創作意圖和選用材料并給服裝命名。

2、教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

3、幼兒進行服裝表演、鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

活動延伸

在區角活動中，繼續讓感興趣的幼兒在美工區制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。

活動反思

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。