教學(xué)步驟是指教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)和順序，用于引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)和技能。這些六年級(jí)教案范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求。

夏天的聲音中班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解面巾紙的纖維走向特性。

2、感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

面巾紙若干，帶拎把的`瓶子（里面裝水）人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：拎一拎

2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3、組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。

4、幼兒再次游戲。

5、組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？

6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。

男：順著短邊卷。

女：順著長(zhǎng)邊卷。

再互換嘗試。

7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)邊的承受力大）

二、游戲：撕一撕

2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織交流：有什么不一樣？（沿長(zhǎng)邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。）

4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào)）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲：拉大鋸

1、介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。”

2、幼兒游戲。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維

1、師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號(hào)。）

2、師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布，請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。）

夏天的聲音中班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。

2。蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽(tīng)，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物。）

2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

（1）通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。（通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。）

3、利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。

4、通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。（通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的.想象力及語(yǔ)言能力。）

5、針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。

（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。）

（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡。（動(dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。）

夏天的聲音中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)形式：在電腦區(qū)中進(jìn)行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂(lè)、頭飾

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

與幼兒一同探索聲音的不同。

1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

王君臨：這是什么聲音？

孫樸：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？

楊潤(rùn)林：讓我試一試？水的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到這些聲音你會(huì)想到什么

蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

王君臨：我給你們聽(tīng)一聽(tīng)青蛙叫

楊芷一：閃電好可怕呀！

3、用各種方式來(lái)表現(xiàn)

江孟奇：畫了下雨的場(chǎng)面景

翔：粘貼了下雨的場(chǎng)景

祁源：畫了一只青蛙

未未：撕了一朵烏云。王凌翼：閃電人，帶頭飾

夏天的聲音中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對(duì)我們有危害。

活動(dòng)形式：集體形式

活動(dòng)準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)過(guò)程

教育反思

1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音

王凌翼：到美工區(qū)找了一個(gè)易拉罐往地上打。

誠(chéng)誠(chéng)：這書打在桌子上也有聲音

未未：這兩個(gè)易拉罐也有聲音。

2、聽(tīng)聲音模仿

琛琛：這是笑聲。

小涂：這是電話鈴。

王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽(tīng)

麻天博：打桌子聲不好聽(tīng)。

楊潤(rùn)林：裝修的聲音不好聽(tīng)。

妞妞：大聲叫不好聽(tīng)。

4、哪些聲音好聽(tīng)

杜暢：大家唱歌好聽(tīng)。

楊芷一：打鼓聲音好聽(tīng)。

孫樸：汽車的聲音好聽(tīng)。

幼兒對(duì)各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽(tīng)到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過(guò)游戲幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)。在喝水的環(huán)節(jié)時(shí)幼兒還互相說(shuō)一說(shuō)。

夏天的聲音中班教案篇五

主題生成：

幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說(shuō)話，使用工具不會(huì)輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng)，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。

2、了解聲音的作用及噪音對(duì)人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

活動(dòng)一：尋找聲音1、談話：我聽(tīng)到的聲音

幼兒的話：

“我聽(tīng)到火車嗚嗚的聲音”、

“我聽(tīng)到汽車笛笛的聲音”、

“我聽(tīng)到冰箱發(fā)出的聲音”

“我聽(tīng)過(guò)老虎的叫聲”

“我聽(tīng)到打雷的聲音”

“我聽(tīng)過(guò)高山流水的聲音”

“我聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

2、繪畫：我聽(tīng)到的聲音

活動(dòng)二：人是怎樣聽(tīng)到聲音的？

通過(guò)圖片講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽(tīng)到聲音的。

活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)探討1、怎么會(huì)有聲音？

（1）提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，不同的物體就會(huì)發(fā)出不同的聲音。

（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

2、聲音是怎樣傳播的.？

提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

3、怎樣減少噪音

提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道減少噪音的方法。

活動(dòng)四：分享-聲音的秘密1、統(tǒng)計(jì)：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)聲音的了解。

2、游戲：通過(guò)競(jìng)賽的形式讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)聲音的了解。

3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品：凈化（減少）聲音器。

主題小結(jié)：通過(guò)主題探討活動(dòng)，幼兒對(duì)聲音有了更深的認(rèn)識(shí)，知道聲音對(duì)我們的利與弊，都會(huì)說(shuō)出保護(hù)我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說(shuō)話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個(gè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀。

夏天的聲音中班教案篇六

學(xué)生都是維吾爾族，平時(shí)肉食居多，容易導(dǎo)致身體營(yíng)養(yǎng)不均衡，所以要教育學(xué)生養(yǎng)成葷素搭配合理的飲食習(xí)慣，有利于身體健康。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能分清楚葷、素食物，知道簡(jiǎn)單的葷素搭配飲食。

2、過(guò)程與方法：初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)飯菜搭配，不挑食。

難點(diǎn)：良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子、大米。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)吃的食物。

出示各類食物圖片。(講解肉食和素食)

教師出示圖片學(xué)生回答是什么食物？

最后老師強(qiáng)調(diào)以后吃飯要葷素搭配著吃。

二、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”

教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）

你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？

3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個(gè)別回答）

三、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？

請(qǐng)三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽(tīng)，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的杯子里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

四、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）

得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

五、結(jié)束活動(dòng)。

集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，有兩個(gè)地方還是令我比較滿意的。一是孩子們很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子們觀察比較仔細(xì)，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了東西不同聲音不同。

本節(jié)課銜接不是很好，或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整。其次，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以課堂顯得不夠活躍，同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān)，在講述時(shí)不能把語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問(wèn)題之一。

總之，這節(jié)課不是很滿意，今后要繼續(xù)加強(qiáng)自己的綜合能力，改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。

夏天的聲音中班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒了解耳朵、鼻子的用處，知道耳朵能分辨不同的聲音，鼻子能呼吸和聞氣味。

2．掌握一些保護(hù)耳朵、鼻子的方法，培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

耳朵、鼻子剖面圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己的耳朵、鼻子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握止鼻血的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒的情緒，通過(guò)談話引出課題

2、結(jié)合鼻子、耳朵剖面圖了解耳朵、鼻子的用處。

耳朵的基本構(gòu)造和作用：

（1）請(qǐng)幼兒觀察耳朵的基本構(gòu)造土，結(jié)合自己的生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)耳朵的基本構(gòu)造和作用（幼兒小組討論）

（2）教師小結(jié)耳朵的基本作用和構(gòu)造

耳朵可以幫助人們聽(tīng)到各種聲音，耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽(tīng)不到聲音了。

（3）請(qǐng)幼兒觀察鼻子的基本構(gòu)造，結(jié)合自己的生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)鼻子的基本構(gòu)造和作用（幼兒小組討論）

（4）教師小結(jié)鼻子的基本構(gòu)造和作用

鼻子可以呼吸和嗅出各種氣味。鼻腔內(nèi)有許多細(xì)細(xì)的血管，如常挖鼻子或被碰撞，鼻子會(huì)出血。鼻腔里還有一些小孔與顱腔相連，因此，患鼻炎時(shí)頭會(huì)疼痛。

3、對(duì)耳朵、鼻子的保護(hù)。

既然耳朵鼻子這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，通過(guò)討論掌握一些保護(hù)耳朵；鼻子的常識(shí)和具體方法。）

教師小結(jié)耳朵鼻子的保護(hù)方法：

(1)教育幼兒不隨便挖耳朵、鼻子。不把異物塞入耳朵、鼻子。

(2)患感冒和鼻炎時(shí)應(yīng)及時(shí)治療。

(3)洗頭、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很響的聲音如：打雷、火車?guó)Q笛、爆米花、飛機(jī)起飛等要捂起耳朵，張開(kāi)嘴巴，以保護(hù)耳膜。如小蟲進(jìn)入耳朵可用香味、燈光等引它出來(lái)。

(4)教幼兒學(xué)會(huì)正確的止血方法。教育幼兒鼻出血時(shí)不要慌張，不要害怕，用手指捏住鼻翼兩側(cè)約10分鐘，同時(shí)用冷毛巾敷前額、鼻部，用藥棉塞住鼻腔，必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)或老師處理，嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。止血后2～3小時(shí)內(nèi)不做劇烈、活動(dòng)。

4、游戲：《聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞》采用聽(tīng)聲音、嗅氣味的方法讓幼兒知道耳朵、鼻子的重要作用。

(1)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音：教師在遮布后面，先后敲小鈴、積木，及吹哨子、倒水等發(fā)出聲音，讓幼兒辨別是什么聲音。

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒到活動(dòng)室門外，再請(qǐng)一個(gè)幼兒站到教師身旁閉上眼睛。教師拿著手表讓身旁孩子聽(tīng)。收起表，請(qǐng)他睜開(kāi)眼睛。再請(qǐng)室外的幼兒進(jìn)來(lái)，問(wèn)他剛才聽(tīng)見(jiàn)什么聲音，再問(wèn)身邊的孩子聽(tīng)見(jiàn)什么聲音。又請(qǐng)第一個(gè)幼兒到室外，教師敲鼓，然后請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，問(wèn)他聽(tīng)見(jiàn)什么聲音。啟發(fā)幼兒思考：為什么聽(tīng)不見(jiàn)表的聲音而聽(tīng)見(jiàn)鼓的聲音？讓大家來(lái)試一試。

（3）聞一聞是什么氣味：教師出示不同的氣味，請(qǐng)幼兒聞一聞

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)：

活動(dòng)結(jié)束

組織幼兒做“聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)小游戲。

夏天的聲音中班教案篇八

思路：

夏夜本來(lái)就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營(yíng)造聲音，通過(guò)表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2.能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽(tīng)，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物。)

2.讓幼兒感受夏夜的.草叢中熱鬧的聲音。

(1)通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。(通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。)

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。

4.通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。)

5.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。

(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。)

(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡。(動(dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。)

活動(dòng)反思：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。

2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。

3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。

小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。