通過寫讀書心得，我們可以將自己的思考與他人分享，拓寬自己的思維廣度，獲取更多的觀點和思路。以下是一些讀書心得的案例，供大家參考和借鑒。

親子共讀父母讀書心得體會篇一

親子共讀一直是教育中的重要環節，家長和孩子共同閱讀書籍不僅可以增加親子之間的情感，還可以提高孩子的語文素養和閱讀能力。本文主要介紹了筆者和孩子共同參加書香冰城活動的心得體會。

第二段：關于書香冰城

書香冰城是我國東北地區的一個公益閱讀活動，旨在推廣閱讀和傳承文化。這個活動每年會舉辦一些大型的閱讀主題活動，吸引了許多家庭前來參加。今年，我帶著孩子參加了一次以“閱讀改變命運，親子共享快樂”為主題的活動。

第三段：活動過程體驗

在活動現場，我和孩子一同參加了許多有趣的閱讀互動活動。比如，我們一起玩了“七言詩”接龍的游戲，每一個人都可以接上一句義近音同的詩句，這個游戲既可以增加孩子的語文素養，還能增進家庭的親子關系。除了這個游戲，我們還一同參加了一些文化講座和親子DIY活動，增強了彼此之間的理解和溝通。

第四段：感受與體會

在書香冰城的活動中，我深刻認識到了孩子的學習需要和親子關系的重要性。在這個活動中，孩子與我一同閱讀、游戲、互動、分享，在玩耍的過程中感受到了心靈上的滿足和快樂。家庭是一個孩子成長的庇護所，父母應該更多關注孩子的閱讀教育和培養孩子的愛書習慣，這也是家庭的責任和義務。在書香冰城的活動中，我們家庭更加加深了彼此之間的感情，孩子也更加喜歡讀書了。

第五段：總結與回顧

在書香冰城的活動中，我們家庭獲得了許多的收獲，尤其是孩子在這次活動中更加明白了閱讀對他的重要性。讀書不僅可以增長知識，還可以陶情逸致，改變人生。家庭作為一個孩子成長的重要環節，需要花費更多的心思和精力去關注孩子的發展，在閱讀這個方面不可缺少。

在書香冰城的活動中，我和孩子共同度過了一次美好的時光。閱讀之誼，親情之深，令我們收獲了感動與驚喜。我們始終堅信，家庭是孩子成長的重要環節，也是人生中最美好的天堂。

親子共讀父母讀書心得體會篇二

我是一年級四班馮新和的家長孫秀萍，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學校受教育，學校和老師都很重視培養孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領導和老師，能讓我很榮幸的.有這個機會，和大家一起來分享有孩子的教育和讀書方而的心得。

父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，我們家長必須以身作則，給孩子創造個良好的家庭環境，閱讀是個積累沉淀的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現出來。親子閱讀能為父母創造和孩子溝通的機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。

網友對“親子共讀父母讀書心得”評價

親子共讀父母讀書心得體會篇三

作為一個家長，我深知家庭教育的重要性。而其中，親子共讀占據了非常重要的一席之地。最近，我與孩子一起參加了一次“親子共讀書香冰城”的活動，所以今天我想分享一下這個活動給我帶來的心得體會。本文將從活動的背景與意義、參與經歷、收獲與啟發、反思與展望以及結語五個方面來闡述我對這次活動的理解與感悟。

首先，我們先來了解一下“親子共讀書香冰城”的背景與意義。這個活動是由某個教育機構發起的，旨在通過親子共讀和游戲互動的方式，引導父母與孩子一起去探索書香與冰城的魅力，從而增進親子之間的溝通和情感，建立良好的親子關系。同時，這次活動也有利于培養孩子對閱讀和探索世界的興趣，幫助他們成長為有思想、有溫度的人。

接下來，是我與孩子參與這個活動的親身經歷。首先，我們來到了位于城市公園中的一所兒童圖書館，感覺非常親切和溫馨。然后，我們和其他家庭一起完成了幾個閱讀和游戲互動的任務，比如海報制作、圖書借閱等等。在這個過程中，孩子不僅增加了對書籍的認識，還培養了他的合作和自我表達能力，這些都是他成長中必備的素養。最后，我們和其他家庭一起分享了我們的體驗和感受，感覺很愉悅和充實。

接著，我們來談一下這次活動給我帶來的收獲與啟發。首先，我深深地體驗到了親子共讀的魅力，這是傳統教育所不具備的。當我們在一起閱讀和討論時，孩子會對故事的情節和主人公的命運產生共鳴，這種感受是非常難以用語言來形容的。其次，這次活動讓我越來越覺得，孩子的成長不僅要有教育機構的參與，更要有家長的把握和引導。我們要緊抓孩子的成長機會，讓他們在快樂中學習和成長。

接下來，是我對這次活動的反思與展望。首先，我認為這次活動安排得非常合理和充分，通過多種方式來引導孩子的思考和表達。但同時，我也發現了一些不足，比如任務的時間有點緊張，有的家庭還沒有完成當前任務，活動就已經結束了。所以，我希望活動的策劃者能夠更合理地安排任務的時間和難度，讓家長和孩子有足夠的時間來體驗和探索。

最后，我想用一句話來總結一下我對這次活動的理解與感悟：親子共讀是一種力量，它可以幫助我們建立更好的親子關系，更好地引導孩子成長，讓家庭變得更溫馨和美好。希望在未來的日子里，我能夠繼續秉持這種理念，用心去陪伴我的孩子，讓他們走得更遠。

親子共讀父母讀書心得體會篇四

讀書最重要的是氣氛，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。

孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言》有《智力畫報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續續在看《春天的腳印》這本書。

我和女兒共讀了書中一篇童話故事------《彼得兔的故事》，很有意思。

《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子淘氣可愛。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最淘氣的要數這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，照顧四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經歷。最終彼得兔得以平安回家。故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者。我也趁機給她講一些道理。要她通過這個故事彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。

《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們全家猜謎。“什么東西很珍貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是---水”。女兒很快樂。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。有時看了書上的情節問我們一些問題。如火山為什么要噴發?天牛吃什么食物?我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的時機少了。現在親子共讀，讓我們獲益匪淺。

與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會人生百味。通過一個個簡單有趣的故事，領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲!

一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時每天放一本扛在包里和我一起進出，這套書我已經把電影看完了。現在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著龍應臺的三本《孩子你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》我也時不時拿過去看看。看了一眼，就停不下來了，出去爬山我也拿著這本書，一個人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。

《孩子你慢慢來》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書的感受呢，整本書寫了龍應臺母親對孩子的關心和愛，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比方：她帶兒子去公園玩，孩子見到一條飄著的彩帶就指著說媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止,一陣風吹過來,扭來扭去的飄帶確實也是象條龍哦。還有龍應臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時，對有些情節的否認，這哪里能講給孩子聽呢，這不是誤導孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在柜頂上繼續講另外的書。她教育孩子的方式和我們中國的會不同，你看媽媽我小時候你從來就沒給我講過這么多名著，只是講了點小故事，哦不過還有背古詩等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒有正式教會孩子什么固定的知識，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學會了認識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。

安德烈二歲半時，龍應臺要去外面離開孩子購書幾個鐘，孩子哭得天暈地轉，回來后媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看著小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來問他，你在想什么事情呢?他說我在想要是沒有了媽媽，我怎么辦?他繼續玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。這樣一個從小就懂得尊重一個孩子的媽媽是我敬重和學習的好典范;還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學習的，任何知識所處的時代、環境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學會獨立的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外龍應臺從小就開始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個見識社會的空間和時機，并時常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學習的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經濟做后盾，缺任何一個都是無法實現的……。就是在這樣無限大的世界里，龍應臺還特別注重帶孩子走進大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對孩子來說多么珍貴、開心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。媽媽的想法似乎比我的深沉的多。瑣碎平常的日子里，我們互相釀蜜，享受假日的靜美，任時光在身后悄悄流淌，不覺中又迎來新一個學年的伊始。

讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，書籍是人類進步的階梯。我是一個愛書之人，日常繁忙的'工作之余喜歡通過閱讀來放松心情緩解壓力。每次去書店買書，都會為韓佳朔挑選幾本，在他成長的過程中，從嬰兒時期撕不破的識物布圖書，到只有圖畫的畫書和現在的繪本，為他準備收集圖書的儲物箱里總是堆的滿滿的。韓佳朔是一個淘氣好動的小男孩，放學回家和假期中喜歡看動畫片、擺積木、跑著玩，讓他一個人拿著一本書安靜的閱讀很難，如何激發孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書的習慣，挑戰著做為母親的我。通過這半年來循序漸進的引導，佳朔已經不再抗拒閱讀，拿到新書，他會主動要求我們為他讀，在親子共讀的過程中，有以下心得與家長們共同分享。

一、做好典范，貴在堅持。孩子具有模仿的天性，有段時間下班回家，我喜歡刷微信，在上讀書，這對孩子的影響很不好，佳朔也會要求玩，發現這種習慣后，我立即反思并改正，又重新拿起書柜里的紙質書開始讀。看到我讀書，他也會拿出自己的繪本讓我給他講，在我能陪他的晚上，睡前都要為他講一個故事，讀一本繪本，這樣的習慣養成后，睡前已成為孩子固定的讀書、聽故事時間。

二、選擇到位，事半功倍。家長總報有望子成龍的迫切愿望，我非常喜歡傳統文學，給佳朔買了一些《弟子規》、《論語》、《三字經》等這些國學書籍，但通過和孩子一起閱讀，我發現他更喜歡《白雪公主》、《青蛙王子》、《烏鴉喝水》等一些帶有故事情節的童話。讀他喜歡的書時，他總會興致勃勃，讀到他難理解的書時，孩子就會應付走神。從這以后，我會帶著孩去買書，讓他挑選自己喜歡的繪本和童話故事，多去理解孩子的世界，才能在孩子的世界受到喜愛，培養孩子良好的習慣。

三、積極引導，共同思考。親子共讀，不只是家長給孩子念書，讓孩子單純的了解故事內容，為了讀書而讀書，而是引導孩子如何理解故事中蘊含的生活，這樣才是學以致用。比方讀《白雪公主》這那么童話故事，白雪公主的美麗、七個小矮人的善良，孩子很容易去理解，但繼母的狠毒、公主與王子完美的愛情卻是孩子無法想象的。通過讀這個故事，讓孩子思索、領會到更深一步的含義，比方白雪公主一次次輕信別人，翻開門讓壞人有時機傷害她，這時你告訴孩子不要輕信陌生人，不要隨便給陌生人開門，孩子能銘記在心。

四、情景重現，加深記憶。一本繪本或一本童話讀幾遍適宜?所謂仁者見仁，智者見智。通常一個故事，我會給孩子讀最少讀五個晚上，每一晚都要讓他思考不同的問題。佳朔現在四歲，特別喜歡過家家、角色扮演，有時他會主動提出演故事，我做小白兔，他做小烏龜，我們一起演龜兔賽跑，或者我演王后，他演白雪公主，通過情景表演，讓孩子對故事有更深刻的理解。

很多家長都深刻體會到，陪伴孩子成長，就像重現自己逝去的童年，希望大家都能抽出時間和親子共讀，和孩子一起成長，有書香為伴，我相信孩子一定能成長為一個有溫度、明事理、會思考的人。

親子共讀父母讀書心得體會篇五

親子共讀父母讀書心得體會篇六

讀書最重要的是氛圍，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。

孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續續在看《春天的腳印》這本書。

我和女兒共讀了書中一篇童話故事——————《彼得兔的故事》，很有意思。

《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調皮可愛。故事的.大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調皮的要數這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，關照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經歷。最終彼得兔得以安全回家。

故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者查字典。我也趁機給她講一些道理。要她通過這個故事學習彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。

《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們全家猜謎。“什么東西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是———水”。女兒很高興。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。

有時看了書上的情節問我們一些問題。如火山為什么要噴發？天牛吃什么食物？我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的機會少了。現在親子共讀，讓我們獲益匪淺。

與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會

親子共讀父母讀書心得體會篇七

我是一年級四班馮新和的家長，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學校受，學校和老師都很重視培養孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領導和老師，能讓我很榮幸的有這個機會，和大家一起來分享有關于孩子的和讀書方而的心得。

父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的.閱讀習慣，我們家長必須以身作則，給孩子創造個良好的家庭環境，閱讀是個積累沉淀的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現出來。閱讀能為父母創造和孩子溝通的機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。

親子共讀父母讀書心得體會篇八

歲月如梭，彈指一揮間，似乎昨日的我還是個孩子，今日卻已為人父母！我們深知，父母是既是孩子啟蒙老師，亦是孩子最關鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個教室中吸取充分營養，養成良好的習慣，對孩子生命成長至關重要，作用不言而喻。

相信每個父母都希望自己的孩子可以少走彎路，于是乎總希望自己的經驗值可以為孩子加分，希望孩子可以勝在起跑線上。每個父母在學習成長經歷中，或多或少都會留下些許遺憾，當然也會從中吸取更多經驗教訓，而這些經驗總結，也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財富。

我的親子教育理念，來源于我看的第一本教育書籍，作家尹建莉寫的《好媽媽勝過好老師》。書中強調最多的即是，閱讀習慣的養成將對孩子的一生產生重要影響。這個觀點首先對我觸動極深，由于傳統教育理念以應試為主，小時候出身農村的我，不懂得閱讀的重要性，沒能養成良好的閱讀習慣，以至于吸收的知識廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

所謂言傳不如身教，但對于不愛閱讀的父母，要如何做到讓自己的孩子愛上書籍，熱愛閱讀，便成為我最重要的功課。經過多年的親子閱讀陪伴，小妞深深地愛上了閱讀，成了名副其實的小書蟲。每每我問小妞，你最想去哪玩？她回答總是：去書城看書。最想要什么禮物？她的回答：永遠都是買書。這里，我簡單地分享下我的陪伴經驗。

這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過好老師》這本書，書中很多實例很接地氣，很實用。因為育兒書看得少，所以一下子就接受了書中的觀點，并能一以貫之（這也許是看書少的唯一好處）。每個孩子都是種子，你播種什么，她便開放什么。自打小妞出生，我便經常有意識地循環播放一些諸如《三字經》、《千字文》、《唐詩三百首》詩歌，因為我深知老祖宗留下的東西是我們最寶貴的財富。待到1周歲，她會說話時，每天給她講繪本故事，她總是很開心，漸漸地她開始自己，懂得重復閱讀，開始認識簡單的文字。待到2周歲時，只要周末一有空，我們便會去不同書店看書，一呆就是一個下午。

閱讀初期，從選書到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天，我無意間走開了下，回來時，發現孩子竟然自己懂得接著閱讀，我很不可思意地問她說，你看得懂嗎？她點點頭，說看得懂，至此我明白，不可小看孩子。小妞在書中找到了無窮樂趣，也滿足了她的不斷增長的好奇心。

毋庸置疑，書店是閱讀最好的環境，而人是群居性動物，總是不自覺地受周邊環境地影響，這樣周而復始，習慣就自然而然了。隨著閱讀習慣地養成，小妞從幼兒園到小學，一切都很順利，沒有過渡期。功夫不負有心人，終于我可以驕傲地說，我做到了，我培養了女兒愛閱讀的好習慣！

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