教案的編寫需要遵循教學大綱和教材要求，并結合學生實際情況進行個性化調整，以達到教學目標。以下是一些四年級教案的示例，大家可以根據自身的教學需求進行參考和改進。

小班雞蛋教案反思篇一

活動目標：愿意跟著成人的語調朗誦兒歌。

活動過程：

一、看圖片，聽故事，初步了解兒歌內容，對參與活動感興趣。

二、聽辯并嘗試用不同的語調朗誦兒歌中的對話。

三、嘗試用不同的語調朗誦兒歌。

四、游戲：

“找媽媽”，邊做游戲邊朗誦兒歌，沉浸在美好的體驗中。

亮點：

1.從孩子們參加此教學活動的表現與反應來看，教學目標的定位及重點的把握是比較恰當的，兒歌內容的選擇也很適宜。

2.從教學環節的設置及師幼互動的角色審視：最吸引孩子們的是形象逼真的教具——小蝌蚪;最不漏痕跡的引導是學習新詞——游來游去;孩子們最投入的環節是幫助小蝌蚪呼喚媽媽;最自然的是環節之間的過度——學詞、學句、學整首兒歌;最令孩子們自信的是朗誦效果——在十幾分鐘內所有的孩子都能整首朗誦，喜悅之情溢于言表。

不足：第一次組織教學，對象是熟悉的本班幼兒。在最后請幼兒“變”成小蝌蚪時，我把事先準備好的“小蝌蚪”一個一個分發到每一個孩子手中才開始游戲，不但時間拖延太長，是幼兒的情緒有所跌落，最主要的是沒有發揮幼兒的主動性。第二次組織教學，對象是不熟悉的孩子。

我改進了讓“小蝌蚪”們在立體的“水草”上展示在幼兒面前，方便幼兒自己去拿，既節約了時間又使游戲場景更吸引人。但孩子們朗誦兒歌不太積極，在舞蹈上也“游動”不開，顯得教拘謹。第三次組織教學加入了適宜的音樂，孩子們果然奔放了許多，能按照教師預想的那樣一邊大聲朗讀兒歌一邊游來游去了。但有個別幼兒游到了“池塘”外邊，我卻一時不知道該如何巧妙得將他們喚回。這成為了我今后組織教學時的重點改進之處。

2.在談話活動應該注意哪些問題？

在談話活動中我認為應該注意以下幾方面：

首先，要給幼兒提供發展幼兒閱讀興趣和能力的語言環境，提高幼兒對文字的敏感性。教師可以通過多種方法吸引孩子的閱讀興趣。

其次，要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環境。寬松的語言學習環境是幼兒“想說”“敢說”的環境，是可以隨時大膽質疑提問的環境。教師要避免由于過多關注孩子發展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發展。

再次，有目的、有計劃地組織正規性的幼兒語言教育活動。設計的活動要給幼兒語言能力的發展留有空間，鼓勵幼兒舉一反三地運用已有的知識和經驗。

3.在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？

(1)繪畫要貼近兒童的世界。

(2)繪畫要前后呼應，有連貫性和“說”故事的效果。

(3)文字適合念出來聽，具備朗朗上口、生動、簡練等要素。

(4)文字與幼兒的理解力和生活經驗相適應。

小班雞蛋教案反思篇二

對于小班的幼兒來說，陀螺是他們并不陌生的一種玩具，怎樣在小小的陀螺中發現科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在玩陀螺的時候，能感受科學就在身邊的愉快，充分體現玩中學的教育原則，是我們一直探索研究的方向。

活動前我請家長朋友們為孩子每人準備了一個陀螺，充分利用家長資源。家長在準備的過程中會和孩子之間產生一種無意識的討論，為活動的順利進行打下了堅實的基礎。在家長朋友們的密切配合下，我的活動開展的豐富多彩。

第二天早上，孩子們帶來的陀螺可謂是多彩多樣，讓大家打開眼界。有簡單的塑料陀螺、有抽拉式的陀螺，更有帶來古老的木質陀螺。我們先從了解陀螺的樣式開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己介紹自己的陀螺，是什么樣子的?是什么顏色的?怎樣玩?引導幼兒邊演示邊說一說。上來演示的幼兒更是興趣盎然，因為他們感到自豪，這說明了自己帶來的陀螺本領高。壯壯第一個上來，他大聲說道：“我這個陀螺可貴了，是這樣拉著玩的。”他邊說邊玩，當陀螺飛速旋轉的時候，小朋友們都興奮的響起了掌聲。“這太好玩了，我也讓媽媽給我買一個。”飛飛自言自語說。接下來是棋棋的簡易塑料陀螺，紅顏色的用手一擰就能旋轉。最好玩的要數木質的陀螺，冉冉拿著自己的陀螺不好意思地說：“老師，我帶的這個陀螺只有大人會玩。”我笑了笑，我當然知道掌握這個陀螺的玩法是有一定難度的。我先向孩子們介紹了這個陀螺的一些相關知識。我說：“這種陀螺還有一個好聽的名字，叫做抽老牛。在以前沒有這些先進玩具的時候，人們都用木頭自己做一個這樣的陀螺，再用一個繩子不停的抽著玩，所以就叫做抽老牛。”我接著給孩子們演示它的玩法，這次孩子們的興致更高了，都很好奇這個玩具怎樣玩，紛紛站了起了睜大了眼睛看。當我把陀螺成功的抽起來時，孩子們高興的歡呼起來。 孩子們在本次活動中不但了解了有關陀螺的發展進程，同時掌握了對不同材質的陀螺有不同的玩法。其實快樂就這么簡單，當孩子們沉浸在有趣的活動中，玩具本身所含有的科學知識孩子們已經潛移默化的吸收了，所以活動目標也已經到達了。

陀螺是孩子們喜歡的事物，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、敢于展現自己是我們開展活動的'目標。在活動中引導幼兒去發現問題、表述問題、解決問題，提高幼兒的觀察能力和語言表述能力是最終的目的。

第二天，琪琪為大家帶來了一個電動陀螺，她自豪的將電動陀螺的玩法向大家展示。孩子們更是歡聲雀躍，為什么電動陀螺能不停止的轉動?不需要人力?這成為孩子們爭論的話題。我沒有直接給予孩子們答案，我希望他們能夠通過詢問、實踐的方法自己發現問題，從中感受到成功的喜悅。接下來我組織家長朋友們收集有關陀螺演變的相關資料，舉辦陀螺圖片展、陀螺知識普及活動以及陀螺比賽，引導孩子們在豐富多彩的活動的從由淺入深的感受著中國文化發展和特色，讓這項民間體育活動豐富到孩子們美好的童年世界里，涂抹上這濃墨重彩的一筆。

小班雞蛋教案反思篇三

1、學習用對角折的方法表現郁金香花的特征，培養幼兒對折紙活動的興趣。

2、練習撕的技能，促進小肌肉的發展。

1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。

2、白色a4紙。

（一）導入部分：

出示做好的完整作品。

提問式

1、小朋友知道這是什么嗎？是什么花啊？

（漂亮的花。郁金香！）

2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？

（二）主題部分：

出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了。“小花長在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

（三）結束部分：

漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。

（四）活動延伸：

鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班雞蛋教案反思篇四

在前三年的工作中我一直是帶的大班，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以今年是我第一年帶小班，在這一個月的教學中我確實有很多的反思。

1、對于不同年齡的孩子來說，確實要根據不同的年齡特點來與孩子進行交流和教學。原來大班的孩子的規則意識會更強一些，但是對于小班的孩子來說，一味的強調規則對于他們則是沒有太大的成果。對于小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感，他們才能聽進去我們說的話語。才能和我們交流。

2、更加關注孩子的身體。小班的孩子年齡小，抵抗能力都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關注。

3、關注孩子的情緒。對于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。

4、新小班的孩子情緒緊張，對于家長來說，他們也比較焦慮。我們在安撫孩子情緒的同時，我應該注意家長的情緒，只有家長的情緒穩定，才能給孩子一個好的影響，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。

5、關注特殊孩子。對于新小班的孩子，我們對于過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關注，穩定孩子情緒。

6、小班的孩子行動比較慢，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時間來了解幼兒園的事物，并喜歡上幼兒園。

通過這次月檢的過程中，讓我發現很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環節中，每天的教學環節中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。

每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎。老師相信你們，加油。

小班雞蛋教案反思篇五

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的。

一、激發幼兒對繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術活動的樂趣。

二、認識繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學習簡單的繪畫技能。

在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。 生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。

二

在前三年的工作中我一直 是帶的大班，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以 今年是我第一年帶小班 ，在這一個月的教學中我確實有很多的反思。

1、 對于不同年齡的孩子來說，確實要根據不同的年齡特點來與孩子進行交流和教學。原來大班的孩子的規則意識會更強一些，但是對于小班的孩子來說，一味的強調規則對于他們則是沒有太大的成果。對于小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感，他們才能聽進去我們說的話語。才能和我們交流。

2、 更加關注孩子的身體。小班的孩子年齡小，抵抗能力都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關注。

3、 關注孩子的情緒。對于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。

4、 新小班的孩子情緒緊張，對于家長來說，他們也比較焦慮。我們在安撫孩子情緒的同時，我應該注意家長的情緒，只有家長的情緒穩定，才能給孩子一個好的影響，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。

5、 關注特殊孩子。對于新小班的孩子，我們對于過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關注，穩定孩子情緒。

6、 小班的孩子行動比較慢，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時間來了解幼兒園的事物，并喜歡上幼兒園。

20xx年9月29日

小班雞蛋教案反思篇六

又到了區域活動課，孩子們在各自的活動區快樂的玩著，個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染，穿梭于各區之間，為他們提供適當的“服務”。當我走到圖書區時，忽然發現圖書區的地上散落著幾個小玩偶。顯然這是孩子們玩的高興時掉在地上的。我看了一會兒，發現圖書區的3個孩子并沒有在意它們，沒有一個人去把它們撿起來，好像根本就沒看見，有的還從它們的“身上”邁過去。我走過去對正在那兒看書的子煦說：“ 子煦，你們的小玩偶掉了，你把它們撿起來吧！”子煦看了看地上的玩偶，又看了看我。眼皮一垂，慢悠悠地說：“那個不是我弄的。”說完之后極不情愿的離開位子，把地上的玩偶一個個的撿了起來。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。

又是新的一天。各區的活動依然像以往一樣令孩子興奮。在鋼琴前面兩只小兔的玩偶靜靜的躺在地上。不知道已經躺了多久。我望了望圖書區，剛才還是4個孩子有聲有色的講故事，而現在卻只剩子煦一個人在認真的看書了。我不想再次強求他撿起玩偶，就故意的大聲說：“哎呀！這怎么有兩只小兔躺在這呀！真是可憐！它們找不到媽媽了，不知道有哪個好心的小朋友愿意和我一起把它們送回家呀？”說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看子煦。沒想到，我的話音剛落，身邊的子煦就轉過頭來看了看我，又看了看地上的小豬，笑著對我說：“那我幫你把它們送回家吧？”說話的時候臉上露出了兩個甜甜的小酒窩。我高興地用力地點了點頭。子煦一蹦一跳地跑過來，把小兔撿起來，送回家了。嘴里還悄悄的說著：“別急，小兔，我帶你找媽媽去。”

兩次相同的情景，兩句不同的話語，就能引出了兩個截然不同的結果。

第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當子煦用生氣的眼神瞟我，表示對我不滿的時候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發現我一句不經意的話傷到了一個孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的.用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。

在我們實施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于小班孩子的年齡特點，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對他們的成長也是十分有益。

小班雞蛋教案反思篇七

為了讓幼兒發展目測能力和比較能力，我們以最基本的區分大小入手，讓他們學會比較物體的大小，以及學會比較物體的思維方法。

活動目標：學習區別大小有明顯差異的物體，并能正確表達什么是大，什么是小，發展初步的目測能力和比較能力。

活動過程：首先出示教具，先是兩個娃娃，分別取名大大、小小，讓小朋友一起來玩，初步學會大、小概念。隨后拿出椅子，比較大小，最后由小朋友自己比較。

反思：隨著新《綱要》要求的“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”等觀念的提出。幼兒園數學教育正發生著從“注重靜態知識到注重動態知識，從注重表征性知識到注重行動性知識，從注重‘掌握’知識到注重‘構建’知識”的重大變革。

小班的數學活動相對于其他領域的`活動來得枯燥、單調，由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展，這就更加要求老師在組織指導活動中要多花心思。數學排序活動的組織首先要明確其概念及其特點，在這個教學活動中并沒有很好明確這一點，導致幼兒只是在老師的固定模式下進行一定的按順序排列，而沒能發揮幼兒主觀能動性找出排序規律。活動內容設計上較有趣，但對于小班來講有點簡單。雖然活動中的組織較好，但在對幼兒的引導上有待加強。孩子在活動中自主探索性不夠強。欲望。

小班雞蛋教案反思篇八

孩子們在陽臺上散步時發現了一塊皮狀的東西，他們確信是雞蛋皮。可陽臺上怎么會有雞蛋皮呢?這到底是不是雞蛋皮呢?為了驗證這個問題，教師引發孩子們進行了探索。我設計了這個活動。

1、啟發幼兒從多角度思考、探索問題，并通過實施驗證解決問題。

2、培養幼兒探索周圍環境及事物的興趣。

3、引導幼兒愛護周圍環境，培養環保意識。

適當的活動場地 音樂 雞蛋皮 脫落的墻皮

激情導入，在音樂聲中，老師組織幼兒站隊，一起出發到陽臺。

1.激發幼兒探索欲望。教師以小組形式帶領幼兒來到陽臺。

師：這是雞蛋皮嗎?你為什么認為它就是雞蛋皮呢?幼：它和雞蛋皮的顏色一樣。幼：雞蛋皮就是一小塊一小塊的。其他幼兒同意他們的說法，很堅定地說：“就是雞蛋皮。”師：我們怎么才能知道它到底是不是雞蛋皮呢?幼：美工區有雞蛋皮，拿來比一比就知道了。

2.真偽驗證。

(2)尋找“雞蛋皮”的來源。教師提議幼兒在陽臺附近尋找類似的東西。洋洋在墻上發現了一塊空缺墻皮的顏色和這塊碎片的顏色相同.這一重要發現引起了大家的注意，孩子們終于找到了這塊“雞蛋皮”的來――原來是掉下來的墻皮。

(3)啟發幼兒結合生活經驗分析。教師并沒有就此結束活動，而是提同：“為什么墻皮會掉下來?而且不是直接掉在與墻對應的地上，而是稍靠前些?”銘銘很自信地說：“我知道，是風刮的，昨天晚上風特別大。”其他幼兒便滔滔不絕地說起了昨天夜里的大風。問題解決了。

3.師生小結。

(1)幼兒充分闡述自己的探索過程。與大家分享。

(2)教師鼓勵幼兒的探索精神，幫助幼兒總結探索成功的經驗：遇到問題要去觀察、思考、想辦法驗證自己的答案。

(3)教育幼兒愛護環境。教師啟發幼兒：“陽臺上的雞蛋皮怎么處理?”培養幼兒良好的行為習慣。最后，孩子們一起處理掉了這塊特殊的“雞蛋皮”。

原來陽臺上的“雞蛋皮”竟然是“墻皮”，小朋友們，墻皮很脆弱，需要我們來愛護，所以，從現在起，小朋友一定要從現在起，好好保護它們。

手工區投放大量的材料及雞蛋皮，讓幼兒嘗試搭配材料做漂亮的粘貼畫。

當幼兒發現陽臺上的“雞蛋皮”后。教師沒有給出答案，而是發起一連串的層層遞進的問題引發幼兒的探索：“這是雞蛋皮嗎?你為什么認為它就是雞蛋皮呢?我們怎么才能知道它到底是不是雞蛋皮呢?”等等。這些問題的提出有利于調動幼兒主動探究的欲望，而讓幼兒掌握探求知識的過程和方法比獲得知識本身更重要，正如《幼兒園教育指導綱要(試行)》所倡導的，培養幼兒學會觀察并解決問題的能力才是最為重要的。因此，教師應多提出引發幼兒探索的問題，讓幼兒在談話、討論中，充分感知、觀察、操作和思考.為幼兒創造相互交往、表達想法的機會。

小班雞蛋教案反思篇九

今天天氣格外晴朗，格外暖和，空氣中散發出淡淡的`春意。下午我帶孩子們來到活動區玩沙包，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上。

我對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好啊？”

“不好！”孩子們幾乎異口同聲。“為什麼呀？”我很驚訝，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？

“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……

看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個小小的愿望，我，這次就破例了。

對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩。不過，一定要注意安全。好了，孩子們去玩吧。”緊接著一陣歡呼。

我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的高興。他們在場地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。

時間過的真快，一節課很快就過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應孩子們，明天一定再帶他們來自由玩沙包。孩子們興高采烈的回到了活動室。

小班雞蛋教案反思篇十

小朋友們，大家好！看到阿姨的這身著裝，你能說出阿姨的工作嗎？對啦，真聰明，阿姨是一名警察，一名市中巡警。

那么，接下來，阿姨想問小朋友幾個問題。當你看到有人生病，需要救護車時，要撥哪個號碼呢？對，是120；當你看到著火了，需要消防車時，要撥哪個號碼呢？對，是119；當你看到壞蛋，需要警察幫助時，要撥哪個號碼呢？對，是110。

首先展現在大家眼前的是警用腰帶，上面有五個小套子，它就像是一個“家”，“家”里分成五個房間。每個小套子里放一種警械，工作時系在腰間，方便攜帶。下面隆重介紹第一位“嘉賓”——對講機。對講機的身體是長方形的，頭的一邊有一條天線，便于接受信號，身體上有0到9等按鍵，現在的對講機就是一部移動手機，有撥打號碼，收發短信，衛星定位等功能，它的作用就是方便警察工作時能夠及時與指揮中心聯系，處理各種警情。第二位出場的“嘉賓”是位武打明星——伸縮警棍。它可以神奇的長高，由一節變成三節。伸長使用時可以用來對抗壞蛋的武器，比如棍棒，刀子等，不用的時候就收起來，小小的，很棒吧！下一位出場的神秘“嘉賓”是催淚噴射器，俗稱“辣椒水”。因為它的肚子里就裝著類似“辣椒水”的液體。別看它的個頭不大，長的也不漂亮，但威力不小。小朋友們都吃過辣椒吧？啊，吃在嘴里辣的出汗，辣的會伸舌頭，是不是呢？那你能想象如果噴在臉上是什么滋味嗎？對了，會非常難受，不斷地流鼻涕，流眼淚。所以當警察在工作時遇到醉酒的人不配合等情況，會使用它來讓他們暫時失去反抗的'能力。需要注意的是，使用時要順著風的方向，不要逆著風，如果逆著風就會噴到我們自己的臉上，不過大家也不用擔心，只要用大量清水清洗臉部，這種難受的感覺會逐漸消失。第四位出場的“嘉賓”是強光手電，俗稱“千里眼”因為它發出的光束是集中的，在夜間可以照到比家用手電更遠的距離，方便警察夜間在小巷，角落發現壞蛋。最后的“嘉賓”是警用手銬，俗稱“銀手鐲”小朋友們都不會陌生，會經常在電視上看過。它就像是一個平躺的“8”，將壞蛋的雙手反銬，可以限制他的自由。有所改進的是鎖眼必須是兩邊成直角才可以露出來，避免壞蛋自己打開手銬。

今天和小朋友一起看了警察常用的警械，每一位都非常認真。阿姨希望小朋友健康成長，學好本領，長大也當警察，為祖國保平安！

小班雞蛋教案反思篇十一

在本次活動中，我利用菊花的圖片，充分調動幼兒的多種感官，利用ppt課件，讓幼兒欣賞各種各樣的形態和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺上的享受，在認真觀察的基礎上，認識了菊花的主要特征，了解菊花的形狀和顏色，知道菊花是由花桿、花葉、花心和花瓣組成，更進一步加深幼兒印象，通過給幼兒講解，讓幼兒明白基本的構圖和顏色搭配，給幼兒提供畫好的花桿和花葉，幼兒通過仔細觀察，總結花瓣和花心的形狀和特點，然后幼兒用棉簽點畫菊花的時候，大部分幼兒的作品完成的很好，整個課程活動流程按照繪畫課的流程進行，幼兒的注意力集中，表現的很積極！

繪畫活動是一種開放性的'活動，更需要注重的是發散幼兒的思維，提高幼兒的創造性。在本次活動中，我發現幼兒的想象力很豐富，日常生活經驗充足，比較善于觀察。當我問到圓形的菊花像什么時，有的幼兒回答：“像毛絨絨的黃色圓球”；有的回答：“像棒棒糖！”我提問幼兒：“這朵菊花像什么？”他們回答“像“嘭”的一聲爆炸的煙花；像蜘蛛；像螃蟹！”他們回答的特別棒，想象力出乎我的意料！在日后的生活中我們也要多啟發幼兒多觀察思考。 但是本次活動也有不足的地方。比如：

1、活動目標不夠詳細，我寫的是“嘗試用棉簽畫菊花，感受用棉簽作畫的樂趣。”沒有寫清楚是用棉簽點畫還是自由線畫，所以幼兒在操作的時候就有點不太理解應該點畫還是畫成線條的菊花形狀。

2、在講解規則的時候，一邊講一邊給幼兒發操作材料，幼兒的注意力已經集中在操作材料上，不能很好的聽規則。所以在之后上課的時候一定要先把規則講解清楚之后再發操作材料，避免幼兒注意力的分散。

3、在本次活動中，我給幼兒示范了繪畫，忽視了幼兒創造性的發揮。其實我可以先給需要用到的畫紙、棉簽和顏料出示出來，讓幼兒說一下應該怎樣畫菊花，讓幼兒嘗試完之后再進行選擇自己喜歡的方式畫他們喜歡的菊花，給他們更大的自主性。

4、在出示菊花圖片的時候，沒有充分了解小班幼兒的年齡和身心發展特點，沒有根據幼兒的經驗準備圖片，選擇了一朵紫色的菊花，幼兒不太認識紫色。

5、最后在作品評價的時候，我說了一句“老師最喜歡這一副菊花，因為……”這句話要改成“小朋友們畫的菊花五顏六色的，非常漂亮，老師都喜歡。”

讓幼兒自己評價，再挑兩幅好的畫再進行點評。通過給幼兒上《菊花開了》這一節繪畫課，我發現自己在教學的過程當中還有很多的不足和需要改進的地方。所以在這學期我會主動地向其他兩位老師學習，觀察她們的上課流程，借鑒她們的豐富教學和組織經驗，同時也多向自己的師傅請教，多向我的學習，多準備讓她聽我的課，讓她給我指點，讓之后的教學活動越來越好。

小班雞蛋教案反思篇十二

今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記，故事教學反思。我充分利用多媒體，播放歌曲，導入本節課的教學。孩子們對歌曲特別感興趣，我連續播放兩遍后，開始提問，這是一首關于什么主題的歌曲，學生很容易回答出來，關于天氣主題，接著，要求學生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯，學生迅速能做出反應。接著通過簡筆畫教學課文中四個關于天氣的詞匯。這個環節在學生做完操進教室到上課前的幾分鐘就完成了。

上課開始，我呈現自己的一些情況，十五年前的我在哪兒，而現在在哪兒，我喜歡的食物，動物，我的`周末活動等，與學生交流，了解彼此的興趣愛好，引起共鳴，教學反思《故事教學反思》。通過黑板上的天氣，了解當天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動，提供學生動詞短語，以便降低難度。

高年級的孩子啟用靜坐模式，老師唱獨角戲，自己奉獻一雙耳朵。今天課上最肯積極發言的是王瑞，只要懂，立馬舉手。不會用英語，他就用漢語搶說，思維活躍。

鑒于孩子們的情況，本節課只能初步理解課文。我把上周日的活動情況設計的動詞過去式打出來，讓學生思考原形，并提供原形進行搭配，記一記原形與過去式。整體觀看動畫，回答問題，孩子們去哪兒，那天天氣情況如何。

一節課下來，總體感覺孩子們還是有點累的，一直圍繞著我設計思路轉，而他們獨立思考的時間還是偏少，以后課上得注意這點。