通過工作心得的寫作，我們可以反思自己在工作中的優點和不足。以下是小編為大家整理的一些優秀學習心得，希望對大家的學習有所幫助。

征信知識教育心得體會作文

隨著社會的不斷發展，人們對個人信用的重視程度越來越高。征信系統的建立及完善，在保障金融市場的正常運作的同時，也為個人信用積累和信用修復提供了更加全面的服務。而征信知識教育也成為了現代社會中一項十分重要的公共教育，對于深入推進征信體系的建設和發揮作用有著重要的意義。

第二段：征信知識的重要性。

征信知識是一種很好的幫助個人了解自己信用狀況的途徑，也是提高個人信用積累和信用修復的必要途徑。了解征信機構如何評估個人信用、常見的征信錯誤以及如何處理信用的不良記錄等知識，可以幫助個人在日常生活中建立正確的消費觀念，培養良好的信用記錄，避免信用風險。此外，征信知識也使得個人更好地了解自己在金融市場中的信用情況，促進個人信用積累和信用修復，最終推動金融市場的正常健康發展。

目前，國家各級政府、金融機構、征信機構等單位都在積極推進征信知識普及教育。多種形式的征信知識宣傳、普及教育正在開展，如：公益講座、廣告宣傳、網絡推廣、傳統媒體報道等，提高了公眾對征信知識重要性的認識，推動了征信知識教育的深入開展。然而，還有很多人對于征信知識的了解仍然不夠，需要加大征信知識推廣和普及的力度。

在國家大力推動征信知識普及的背景下，我認為，未來征信知識教育應該注重以下方面的發展：一是增強征信教育的實效性。普及征信知識不應局限于陳述概念，而是要培養人們的實踐能力，讓人們了解如何運用征信知識去保護自己的信用，并在實際生活中減少信用風險。二是多樣化的教育方式。網絡培訓、社區講座、院校課程、宣傳自媒體等多種形式的教育方式應該結合起來，利用最有效的傳播途徑將征信知識傳遞給大眾。三是征信知識教育的權威性。只有依靠權威的第三方評估體系，才能合理、公正地評估信用，保護公眾的權益。此外，征信機構和金融機構也應該加強交流，開展理論與實踐上的合作，共同推進征信知識教育的發展。

第五段：結語。

征信知識普及教育是一個漫長的過程，但將其納入公共教育中并堅持下去，必將大力推動征信體系建設的進一步完善，促進社會的穩定與發展。因此，在日常生活中，我們應該時刻關注和加強自己的征信知識教育，樹立正確的消費觀念，增強自我保護意識，使個人信用建立在正確的價值觀之上，進一步促進健康發展的社會經濟環境。

征信教育心得體會

隨著社會的進步和發展，征信教育逐漸成為人們關注的熱點話題。征信教育的目標是通過向公眾普及征信知識，提高個人信用意識和行為規范，從而建立一個誠信的社會環境。經過一段時間的學習和思考，我對征信教育有了更深刻的理解和體會，我將在下文中分享我的心得體會。

在征信教育中，首先讓我印象最深的是征信的定義和作用。征信是指個人或企業在日常經濟活動中所產生的信用記錄，通過這些記錄可以判斷一個人的信用狀況。而征信的作用主要體現在三個方面：一是作為金融機構和企業決策的重要參考依據，二是促使個人和企業遵守合同和法律，三是鼓勵和推動個人信用建設。通過了解征信的定義和作用，我認識到征信對于個人和社會的重要性，也深刻了解到個人信用的影響是深遠而且長久的。

在征信教育的過程中，我還了解到了個人征信的主要內容和查詢方法。個人征信內容主要包括個人基本信息、信貸信息、逾期信息等，這些內容構成了個人信用狀況的全貌。而個人查詢征信可以通過兩種途徑進行：征信機構查詢和互聯網查詢。征信機構查詢需要通過授權和支付一定的費用，可以獲取詳細的征信報告；而互聯網查詢則免費且便捷，但只能獲取基本的征信信息。了解這些內容和方法，我明白了個人信用信息的來源和獲取途徑，也增強了自己保護個人信息的意識。

征信教育還讓我深入理解了個人信用的養成與維護。個人信用的養成是一個長期的過程，需要個人從小事做起，培養良好的信用習慣。首先，個人應該守法誠信，遵守合同和法律法規，不做違法亂紀的事情。其次，個人要合理規劃和控制消費，不過度借貸和透支。再次，個人要及時履行還款義務，保持良好的還款記錄。最后，個人要注意保護個人信息，防止個人信息泄露和被不法分子利用。養成良好的信用習慣有助于提高個人的信用分數和信用等級，從而獲得更多金融機構的信任和支持。

在征信教育中，我還了解到了征信的風險和防范措施。征信的風險主要包括個人信息泄露和信用黑洞問題。個人信息泄露主要指個人信息被不法分子獲取和利用，造成個人財產損失和信用受損。信用黑洞問題主要指個人因逾期違約等原因，導致個人信用受損，無法正常獲取信用服務。為了避免這些風險，個人需要提高個人信息保護意識，注意個人信息的安全；同時，個人還要約束自己的消費行為，遵守合同和法律規定，避免逾期違約等不良信用行為。此外，個人還可以通過征信報告監測自己的信用狀況，及早發現問題并采取措施進行修復。

通過征信教育，我深刻認識到了個人信用的重要性，并且明白了個人信用與征信的密切關系。養成良好的信用習慣、保護個人信息、合理規劃消費和及時履行還款義務，都是提高個人信用的有效途徑。征信教育不僅提高了個人對征信的認識，也促進了個人對社會責任和誠信意識的培養。相信通過個人的努力和征信教育的普及，將來會建立一個更加誠信和可靠的社會環境。

總結起來，征信教育是一項十分重要和必要的教育活動，通過征信教育可以提高個人和社會對征信的認識，養成良好的信用習慣，保護個人信息，提高誠信意識。個人應該從小事做起，樹立誠信意識，遵守合同和法律法規，養成良好的信用習慣。通過個人的努力和征信教育的普及，相信我們能夠建立一個更加誠信和可靠的社會環境。

征信教育心得體會

征信是指通過收集、整理、儲存、查詢個人信用信息的一種方式，它記錄了每個人在經濟活動中的信用表現，成為了評估個人信用風險的重要工具。在現代社會中，征信已經滲透到了各個領域，對個人發展和社會穩定起著至關重要的作用。近日，我參加了一場征信教育講座，給我留下了深刻的印象，下面我將圍繞著征信教育主題，結合自己的體會和心得，談談我的看法和感悟。

第一段：起因與目的。

征信教育是近年來非常關注的一個話題，尤其是隨著互聯網的飛速發展，人們對個人信用的要求越來越高。征信教育宣傳的目的在于提高公眾對征信的認知和理解，幫助個人建立正確的信用觀念，形成良好的信用習慣。參加這場征信教育講座，對于我個人來說是一個很好的機會，既可以了解和學習征信知識，也可以加強自我認知，提高自身信用素養。

第二段：知識與理解。

在講座結束后，我對征信有了更全面和深入的認識。征信并不僅僅是記錄個人的信用情況，它還涉及到個人隱私的保護、公平公正的評分標準等方面。同時，我了解到了征信對于個人發展的重要性。信用良好的個人能夠享受到更多的社會資源和便利，而信用較差的個人則會受到限制和懲罰。這讓我深刻認識到了保持良好信用的重要性，并由此樹立了正確的行為標準和信用觀念。

第三段：引發思考和反思。

通過參加征信教育講座，我開始反思自己的信用習慣和行為。是否在日常生活中有過行為不良，例如拖欠債務、惡意逃廢債款等；是否經常關注自己的信用狀況，即使沒有貸款需求也主動查詢自己的信用報告；是否了解自己的信用風險處于什么樣的水平。這些問題讓我更加警醒和自律，在日常生活中更加注重信用行為，避免任何可能對個人信用造成不良影響的行為。

第四段：改進與實踐。

通過參加征信教育講座，我決心要改進和加強自己的信用習慣與行為。首先，我將積極償還貸款和信用卡賬單，確保及時還款，避免逾期產生不良記錄。其次，我將主動關注自己的信用狀況，定期查詢信用報告，及時發現和解決可能存在的信用問題。最后，我會加強自我約束，樹立正確的信用觀念和價值觀，始終保持誠實守信的行為。

第五段：展望與總結。

通過這次征信教育，我深刻認識到征信對于個人信用和社會發展的重要性。我相信，通過不斷學習和提高，每個人都能夠建立良好的信用記錄和信用習慣，從而為自身的發展和進步創造更好的條件。同時也希望更多的人能夠參與到征信教育中來，加強對自己信用的管理和保護，共同構建公平公正、和諧穩定的社會。通過這次悟得了征信教育的心得體會，我將更加注重自身的信用行為，爭取成為一個值得信賴的人。

征信知識教育心得體會作文

隨著社會的發展，人們的生活方式和消費觀念也不斷發生了變化。互聯網、移動支付等技術的出現，讓人們的消費更加便捷。但是，這種方便也可能讓人們的信用問題暴露。在這個背景下，征信知識的重要性也逐漸被人們所認識。最近我參加了一場征信知識教育活動，對征信體系有了更深刻的認識，這里與大家分享一下我的體會。

第二段：對征信體系的理解。

征信是指一個人的信用狀況，它主要通過收集與個人信用相關的信息來評估一個人的信用水平，其中包括個人的信用歷史、履約能力、還債能力等。征信機構通過收集這些信息，并根據一定的規則進行處理，最終形成一個人的信用報告，這些信息會影響到一個人在銀行、信托、保險等機構取得貸款、保險等方面的申請。

第三段：誤區與注意事項。

征信體系對于個人的重要性不言而喻，但很多人對于信用評估的認識存在一些誤區。比如，很多人認為只要把信用卡還款及時就不會影響到個人的信用狀況，但實際上，不同的銀行征信規則不同，及時還款并不能保證全部信用分，同時透支、還款逾期等情況也會影響信用評估。因此，我們在正常消費和使用信用卡的同時，也要留意一些注意事項，比如：不要頻繁更換信用卡、不要超過信用額度、不要讓自己的信用頻繁受到借款拒絕等。

第四段：提高個人信用評估的方法。

如果想要提高自己的信用評估，可以嘗試以下幾種方法：

1.保證信用卡還款實時。

2.不要短期內申請過多的信用卡和貸款，這樣會導致個人信用評估下降。

3.參加信用卡的優惠活動，盡量不要欠款、透支和有惡意逾期。

4.對于違約逾期的情況，盡早與債權人進行溝通，可以談判一些分期還款或延長還款期限等。

第五段：結語。

征信體系是一個個人信用真實狀況的綜合評估，它是一個建立在當今社會消費、貸款、保險等方面的信用基礎。征信知識的普及不僅僅是一種社會責任，更多的是希望通過教育，提高人們的信用意識，在日常生活中理性消費，不斷提升自己的信用狀況和評估。

征信知識教育心得體會作文

隨著社會的不斷發展，征信系統越來越受到人們的關注。征信可以記錄個人的信用信息，對于銀行貸款、信用卡申請、房屋購買等方面起到了至關重要的作用。然而，很多人對于征信并不了解，因此在日常生活中不經意間可能會破壞自己的信用記錄。近期，我參加了一次征信知識教育培訓，讓我深刻地認識到了征信的重要性。

第二段：了解征信的基本概念與作用。

首先，我們需要了解什么是征信。征信是指貸款銀行、信用卡公司等金融機構或第三方機構收集、加工、分析和評估個人信用信息的過程。征信信息可以反映一個人的還款能力、消費習慣、負債情況等。征信記錄對于我們的生活影響非常大，能夠影響我們的貸款額度、信用卡額度、甚至是房屋購買等方面。

第三段：信用記錄的形成方式。

百聞不如一見，這次的培訓還教會了我信用記錄是如何形成的。信用記錄是由信用機構收集和匯總的，其中主要包括三個方面的信息：個人的基本信息、貸款信息和信用卡信息。基本信息包括個人身份信息、工作單位、聯系方式等；貸款信息包括申請貸款的金額、期限、還款狀態等；信用卡信息包括信用卡額度、使用情況、逾期記錄等。

第四段：注意個人信用的維護。

經過這次培訓，我認識到了個人信用的重要性。培訓中指出了幾個注意點，讓我來具體介紹一下。首先，負債不要超過自己承受的范圍，及時償還各項債務，不要出現逾期還款的情況；其次，不要濫用信用卡，要控制好信用卡的消費額度，不要超出自己的實際支付能力；最后，信用卡賬單一定要及時繳納，不要出現拖欠或者忘記還款的情況。

第五段：結論。

總之，征信知識教育讓我深刻的認識到了征信的重要性。學會維護個人信用記錄，對我們來說至關重要。只有遵守信用規則，健康維護個人信用記錄，才能更好地獲得金融機構和社會的信任，更好地實現自己的夢想。

長征信念心得體會

長征是中國革命的里程碑，也是共產黨人信念的歷程。毛澤東曾說過：“長征在于敢，敢于勝利前赴后繼，敢于犧牲自己，為了勝利。”長征精神是一種信念，一個追求真理、為了信仰堅守到底的品質，本文從個人角度，闡述長征信念所帶給我的心得體會。

第二段：信仰鼓舞人心。

1.什么是信仰鼓舞人心。

長征信念的核心是信仰，很多人常說“信仰使人強大”，強調信仰的力量。信仰能夠鼓舞人心，賦予人內在的力量，使人們產生堅定的信念和決心。信仰是一個人能夠走到人生巔峰的重要因素之一。

2.信仰在我的生命中的作用。

我本身是一個不夠自信的人，在我的學習和工作中常感到自己的能力不足，很容易陷入負面情緒中。經過接觸長征精神后，我深深感到信仰的力量。在我每一次失敗和挫折的時候，我總是想起信仰和堅信的長征人民，通過他們的信仰和深刻追求，戰勝了無數困難和挫折。這種鼓舞人心的力量，使我擁有了更強的信心和勇氣。

第三段：追求真理。

1.追求真理的意義。

長征精神是一種追求真理的品質，為了相信和傳承真理，長征人民面臨著種種考驗和障礙。而正是信念和追求的力量，支持他們克服這些困難，在歷史上留下輝煌的記錄。

2.追求真理在我生活中的作用。

在我接受教育的過程中，聚焦知識的追求和靈感的啟示，一直是我前進的動力。通過學習，我能夠堅定自己的信仰和價值，更好地理解和理解當今社會問題，并在實踐中發現和嘗試更好的解決方案。正是這種對真理的深入思考，讓我逐漸發現個人的生活方向和追求的目標。

第四段：不屈不撓。

1.不屈不撓的精神。

長征人民在困難和考驗下表現出來的不屈不撓精神，也是他們信念和追求的重要體現。在極端的環境下，他們不怕犧牲，不屈不撓的奮斗精神影響了許多后來的革命者和年輕人，成為了不斷前進的精神支柱。

2.不屈不撓在我生活中的意義。

在我的學習和工作中，我也常遇到各種挑戰和考驗。有時候我會感到力不足，但回想起長征人民的奮斗歷程和未來的目標，不屈不撓的精神將讓我更加有勇氣和動力向前走，克服目前的困難。在未來的道路上，長征的信念和堅定的精神，將成為我不斷追求及創新的重要動力。

第五段：總結。

長征信念是一種信仰和品質，擁有極具鼓舞人心的力量，體現了追求真理和不屈不撓的精神。在上述幾個方面，長征信念都起到了重要的啟示和幫助作用。無論成功或失敗，長征的信仰和堅定精神，將讓我們更加堅強和自信，更有實現自己信仰和追求的勇氣與力量。長征精神，將一直激勵我們勇往直前，不斷前進。

征信學習心得

在這個信息咨詢迅速更新的信息時代，不更新知識，不學習就意味著被淘汰，特別是在銀行基層工作的我們，業務知識不斷累計，服務要求和營銷能力要求不斷提高，都對我們提出了更高的要求，只有不斷的學習，接受進一步的培訓，才能使自己更好的充實業務知識，增強服務意識，提高服務質量，做一名合格的九商人。

九臺農商銀行網絡學院給我們提供了更加豐富的學習資源，不僅針對崗位需求制定培訓內容，滿足了我們個性化的需求，充實我們的理論知識，也促進了我們學習的積極性，豐富了自己班后的閑暇時間，無論是選修課還是必修課，都讓我們有所收獲，全面的提高了我們的工作能力和知識水平。

通過本季度網絡學院《征信知識知多少》的`課程的學習，使我從最初的對征信知識一無所知，到深入的了解到了征信的相關概念、我國的征信法律法規體系和征信系統及數據庫的建設，同時也掌握了個人信用信息的采集與使用方法。我們是銀行的工作人員，個人征信系統的主要使用者是金融機構，所以了解征信知識對于我們尤為重要，現在我知道了征信的作用，也明白了征信是現代社會誠信的一種個人歷史報告。此次學習，不但讓我明白了關乎征信的一些基礎知識，更重要的是讓我重溫了誠信在我身邊的不可或缺性，讓我無論在工作中還是在生活中都能時時刻刻都緬記著誠信。

網絡學院方便、靈活，有利于激發參加學習、培訓的積極性，是促進崗位培訓，實施繼續教育的有效形式，是進行自主學習、自助學習的好途徑，對我們這些員工能夠全面領會、把握總行的知道思想和工作重點起到了較好的作用。作為一名優秀的九商人，學無止境。

征信

征信是一項個人信用評估的工具。它可以反映個人的信貸歷史，通過信用報告的評定，銀行、信貸公司和其他如房東和雇主等機構可以評估個人的信用歷史和對未來借款的能力。在這篇文章中，我將分享我的關于征信的心得體會，包括我的理解、個人的征信經驗以及如何提高個人的信用歷史。

第一段：理解征信，理解信用。

征信是一個法律授權的機構對公民信用狀況進行評估的機構，為金融機構等提供信用歷史報告，包含了個人注冊信息、信用卡、個人貸款、房貸、擔保等信息。征信是銀行和其他信貸機構進行信用評定的重要依據。信貸機構會根據征信報告來判斷借款人的還款能力，以便確定是否為其提供貸款或信用卡。

個人的信用歷史也是很重要的，它是通過征信來記錄的。信用歷史記錄了個人的還款能力、借款習慣等，它將對個人的對投資、借貸、房屋租賃等方面都有重要的影響。如果一個個人有一個很好的信用歷史，那么它將會獲得更好的借款利率，房地產周轉、租賃、借貸等方面的操作都會更加的理想和成功。因此，了解征信的情況并保持好的信用歷史非常重要。

第二段：個人征信的經驗。

在我的經驗中，征信的信息是非常準確和完善的。作為一個消費者，大多數人可能還沒有看過自己的個人信用報告，但是通過查看它可以了解自己的信用歷史。我很意外的是，我發現我的信用報告并沒有出現負面記錄。這讓我很有信心去申請更多的貸款，因為我知道銀行和信貸機構是可以看到我的信用歷史的。

但是，越來越多的人的信用歷史并不是很好，甚至存在著一些很嚴重的負面記錄。這些記錄包括拖欠貸款、信用卡透支和違規行為，它們都會被征信機構保存在個人信用報告中。這些負面記錄會導致銀行不愿意給這些人提供貸款，或者只給他們提供高昂的利率。

第三段：如何提高個人信用歷史。

個人信用歷史是一個非常寶貴的財富，因此維護和提高信用歷史是非常重要的。以下是我總結的通過提高個人信用歷史的方法：

1.保持良好的還款記錄。

每次按時還款可以提高個人信用歷史，這將會讓銀行和其他信貸機構看到你的優秀還款記錄并增加他們提供貸款的意愿。

2.合理使用信用卡。

嘗試不超過信用卡的授信額度，經常使用信用卡并及時還款，而不是只有在最后期限之前才還款。這有助于在征信中體現出你的優秀的信用歷史和信用評級。

3.定期檢查個人信用報告。

定期檢查個人信用報告，以確保沒有錯誤報告或其他負面記錄。如果出現錯誤，可以及時申訴和改正。

第四段：征信機構的重要性。

征信機構對個人的信用記錄及歷史進行精細記錄、整合和歸檔，它的重要性不言而喻。征信機構提供了為銀行等金融機構、信貸機構等評估個人信用記錄和風險的平臺，這些機構依賴于征信機構為其提供數據調查，以評估他們的客戶的還款信用狀況，為公司的業務決策來提供支撐。

第五段：結語。

總之，通過對征信的學習和實踐，我認為個人征信記錄對個人的財務狀態和生活非常重要。一個良好的信用歷史將會使我們受益終身，并且促使我們獲得更好的金融支持。如果您一直保持良好的信用歷史，那就請繼續保持下去。如果您想提高自己的信譽度，那么請盡快開始為此而努力。征信機構可以提供如此重要的服務，幫助消費者了解個人信用，并提供實用的建議和支持，我們應該感謝他們并充分利用他們的服務。

征信學心得體會

征信學是金融機構中一門重要的學科，它關注個人和企業的信用記錄和信用分數，對個人的正常生活和經濟運作有著重要的影響。通過學習征信學這門學科，我深刻體會到了征信的作用和重要性。在此，我將從歷史背景、學習內容、應用案例等角度來談談我對征信學的心得體會。

第一段：歷史背景。

征信學的歷史可以追溯到幾十年前。在過去，金融機構僅僅依賴于客戶提供的個人資料來進行信用評估，這樣的評估方式存在很多局限性，比如只能判斷客戶目前的債務狀況，而無法了解借款人的過去還款記錄。這種不完善的征信系統給金融機構帶來了很大的風險。因此，征信學的出現填補了這一空白。通過引入信用分數和建立全面的征信報告，金融機構可以更好地了解借款人的信用狀況，進而減少壞賬的風險。

第二段：學習內容。

學習征信學的過程中，我了解到征信學主要包括個人征信和企業征信兩大類。個人征信是對個人信用記錄的評估，包括借貸記錄、還款記錄、逾期記錄等，這些信息被整理成個人信用報告并體現在個人信用分數上。而企業征信則主要關注企業的財務狀況、經營狀況、資產負債情況等。通過學習這些內容，我了解到信用評估并不僅僅是看一個人或一個企業當前的狀況，還涉及到對過去的還款、借貸行為進行分析，同時考慮到不同行業、不同經營范圍對信用評估的影響。

第三段：應用案例。

征信學的應用非常廣泛，不僅在金融機構中起著重要的作用，也在其他行業得到廣泛應用。例如，在信用卡申請中，銀行會根據個人信用記錄來決策是否發放信用卡，同時也會決定信用額度和利率。在房貸、車貸等大額消費品貸款中，征信報告也是必不可少的審查材料。另外，在招聘過程中，一些公司也會對求職者的信用記錄進行核查，以此來評估求職者的誠信程度和穩定性。這些案例充分體現了征信學在個人生活和社會經濟活動中的重要性。

通過學習征信學，我深刻認識到信用的重要性。信用作為個人和企業的一種寶貴資產，可以為個人帶來更多的借貸機會、更好的利率條件，也可以為企業帶來更多的商機和合作機會。同時，學習征信學也讓我明白了維護良好信用記錄的重要性。一個人或一個企業的信用記錄對今后的借貸和商業活動有著直接的影響。因此，我會時刻保持良好的信用記錄，避免逾期和違約行為，以保護自己的信用。

第五段：展望未來。

在未來，隨著科技和數據技術的不斷發展，征信學將會進一步完善和創新。傳統的征信方式往往過于依賴個人提供的信息，存在信息不準確和隱私泄露的問題。因此，引入更多的大數據分析、人工智能技術，將成為未來征信學發展的趨勢。通過從更廣泛的角度和更多的數據來源來評估個人和企業的信用，可以更準確地判斷其信用狀況，提供更好的服務。這將有助于金融機構更好地控制風險，促進經濟的健康發展。

總結起來，學習征信學使我深刻認識到信用的重要性，了解到征信在金融機構和其他行業中的廣泛應用。通過保持良好的信用記錄，我將更好地借助征信制度來獲得更多的機會和優惠待遇。同時，我也期待未來征信學的發展能夠帶來更精準、全面的信用評估方式，為個人和社會經濟發展帶來更大的效益。

征信

征信對于現代社會已經不再陌生，是指由信用機構或企業通過各種公開、秘密的形式，對個人、機構和企業信用狀況進行評估并記錄到數據庫中的一項業務。在這樣一個信息社會中，任何人的基礎信息都可能被記錄到征信系統中，成為了影響個人生活的重要因素之一。本文將從多個角度來探討個人征信的重要性、影響因素以及防范措施，在實際生活中更好地保護自己的信用。

第二段：征信的重要性。

征信對于每個人都意義重大。首先，它是判斷個人信用和資信狀況的依據。比如申請貸款、信用卡等消費信貸產品時，銀行和其他金融機構會根據個人的信用記錄來決定是否給出信貸額度和授權。其次，征信還與人們的工作和生活息息相關。例如，企業在招聘新員工時，已經成為了常規的篩選標準之一。同樣，有很多公共事業，如機場、火車站、賓館、國有公司等等，在辦事過程中會查看個人的信用報告。因此，維護個人信用記錄的良好狀態，對于獲取其他個人權益和回報來說至關重要。

第三段：影響征信的重要因素。

那么，對于個人來說，什么因素會影響信用記錄和報告呢？主要有以下五個方面：征信查詢、信用卡逾期、貸款欠債、失信及犯罪行為等。首先，征信機構會記錄所有的查詢記錄，包括消費、貸款、信用卡、車貸等信息查詢。所以，不宜頻繁查詢個人信用信息。其次，信用卡逾期也是影響個人信用記錄的重要原因之一。一旦出現逾期現象，信用記錄將會被記錄，對征信評估結果產生不良影響。此外，借款人的貸款欠款行為也會對個人信用記錄產生較為負面的影響。因為這會顯示出潛在的風險和不良行為，導致征信記錄的降級。最后，失信及犯罪行為也將對征信記錄產生災難性的影響，并在該人生活中留下長久的負面印象。

第四段：防范措施。

如何做好個人信用記錄的維護和管理呢？第一步是建立健康的消費習慣。盡可能在規定時間內還清貸款和信用卡賬單，不要輕易賒賬或者頻繁分期消費。第二步是注意自身信用信息的查詢和使用，需要更加智能的使用互聯網和移動設備。比如，可以通過安裝征信APP，隨時掌握個人信用記錄情況。最后，需要保護個人隱私，防止個人隱私泄漏。

第五段：結論。

維護個人信用記錄是我們不能忽視的重要事情。如何正確處理，創建白名單信用，實現自身誠信價值與社會價值的不斷積累，才是今天我們需要思考和體會的問題。在進行個人投資，或者發生約定合同、借貸款項時，建議多多關注個人信用報告，了解某一信用記錄的背景及分析結果，以節省時間和金錢成本，增加更多的機會和權益。在實際生活中，時刻保持謹慎和合規意識，才能在征信體制中取得更好的信用記錄，提高個人生活和成功的可能性。

征信

隨著社會的不斷發展，征信系統已經逐漸成為信用管理的重要工具，對于個人和企業來說，建立良好的征信記錄意義重大。在與征信系統的接觸中，我深刻認識到了征信對于信用評估的重要性，并獲得了一些心得和體會。

一、了解征信系統的背景和作用。

征信系統是以一定的法律和技術手段為基礎，收集個人和企業的信用數據，形成個人和企業的信用記錄，為金融機構和其他信用解決方案提供參考和依據。通過征信系統，可以反映一個人或企業的還款能力、借款習慣、銀行賬戶狀況等信息，這些都是金融機構和其他企業判斷對方信用、決策是否放貸、是否合作的重要依據。

二、建立良好的征信記錄需從日常細節著手。

在征信系統中，一旦出現負面記錄，將對信用評估產生負面影響。而建立良好的征信記錄，需從日常細節著手，小到按時還款、及時處理銀行賬戶異常，大到執行合同等，都要認真對待，這樣才能積累良好的征信記錄。

三、認真審閱個人征信報告。

每個人每年都可以申請免費查詢自己的征信報告。通過認真審閱自己的征信報告，可以了解自己的信用情況，判斷是否存在錯誤或負面記錄，并及時對照措施。同時，對于長期申請借款的人群，還應該保持對自己征信記錄的監控，以及為自己的信用狀況積極維護。

四、信用積累不易，信用管理刻不容緩。

信用積累不易，信用管理刻不容緩。每個人需要認識到信用對于自己的重要性，尤其是經濟行為和消費行為對信用積累的影響要有清晰的認識。此外，要注意發布自己的信息，防止信息被不法分子利用，造成自己信用受到不良影響。

五、學會保護自己的信用。

保護自己的信用對每個人來說都至關重要。在金融市場中，征信系統的廣泛應用，意味著惡意欺詐行為也時有發生。針對此情況，個人應該有防范自身風險的意識，在經濟行為中，嚴格遵守相關規定和誠實信用的原則，避免意外發生造成個人信用嚴重損失。

總之，征信對于信用管理和個人經濟發展的重要性不可忽視。建立良好的征信記錄，認真審閱個人征信報告，重視信用管理，保護自己的信用，這些都是建立良好信用的關鍵。我們應該從日常生活中的小細節開始，為自己的信用積累和維護做出長期、堅定的努力。

教育學教育心得

各位領導、同事：

大家好。

我是來自公司總部財務部的張帥，今天很榮幸也很高興以一名青年員工的身份，能夠在這里和大家分享一下我在學習“三心”教育后的心得體會。本文以“三心”即進取心、責任心和自信心為出發點，來探討進取心、責任心和自信心這三者之間的內在聯系，以便于我們能夠更好的理解“三心”的深刻意義并且指引我們在實際生活中做到“三心”的理論與實踐相結合。首先，我們先來談一下進取心。

進取，指努力上進，圖有所作為。《論語？子路》里有這么一句話，“狂者進取，狷者有所不為也”，這里所說的“狂者”指的就是志向高遠的人。同樣，梁啟超在《飲冰室》也提過這樣的話：希望也故進取。這句話是什么意思？這句話通俗地講，就是一個人有了進取精神事情才會變的有希望。可見進取這種精神從古代就是被十分重視的。所以，身為當代青年的我們，身為二局一公司青年員工的我們，更應注重進取精神的培養，讓我們自己擁有一顆進取心。

因為只有不斷地創新進取，我們的個人能力才能得到不斷的增強，工作成績才會得到不斷的進步，才有會為部門與公司的發展貢獻出自己的一份微薄之力。公司得到了發展取得了好的成績，我們個人也才會得到更大施展機會的平臺和更好的發展前景。所以說，對于公司對于個人，對于現在對于未來，身為中建二局一公司的員工的我們，都應該懷有一顆進取心，這是非常重要的。

講過了進取心，我們接下來談一談責任心。請大家試想，如果空有進取心，但是缺少責任心，事情會變的如何？我想未必會朝著好的方向發展。所以在擁有進取心的同時，我們個人更應該加強責任心的培養。好，我們來了解一下責任心的定義：指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。而具有責任心的員工，認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現組織的目標變成是實現自己的目標。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“集小惡則成大惡，集小善則為大善”，這些也都說明了一個具備責任心的人，他應該在做事與做人方面所應具備的素養，比如，從事財會工作的我們，有些事情是我們堅決不能做的，我們就堅決不能去碰觸；而有些事情是我們應該做的我們就一定要做到，即使這件事情給公司帶來的利益是微小的那么我們也要去做。我覺得，這就是身為公司一名普通的員工所應擁有的責任心。

接下來我和大家分享一個小故事，這個故事就發生在我們的身邊，故事的主人公是我的同事――資金部的杜升鵬。在今年春節假日結束后，原本是正在休假期間的杜升鵬，為了配合我所負責的對賬工作，杜升鵬決定當天返回北京，但是那時已經沒有從湖北回京的火車票了，杜升鵬當即買下了當天中午從湖北襄陽回北京的汽車票，不畏路途辛苦，不怨時間倉促，回到了公司，這讓我十分佩服！我深深的感覺到他身上所存在的責任心，而這種責任心就是我們青年員工所需要的！像杜升鵬這樣平日里努力工作、恰逢節假日犧牲個人的休息時間而加班的財務資金系統的同事大有人在，我覺得這就是因為我們財務資金系統的同事們都擁有一顆火熱的責任心！我相信擁有了責任心我們會監督自己的言行；擁有了責任心我們會檢測自己做的每一項工作；擁有了責任心我們會更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果，才會在工作中更加謹慎小心。這是一種工作態度，也是一種對自己負責任的態度。我們青年員工在擁有了進取心的同時，更要注重責任心的培養。

“三心”中我要最后提的就是自信心。因為自信心決定了一個員工是否敢于去拼搏進取和在工作中責任感的實現程度，即自信心是進取心和責任心的前提，是重要的基礎。現在有些人說我們財務人員在項目上的地位低，我想說的是，我們財務人員應該胸懷自信。(稅務登記證、組織機構代碼證等一系列公司證書名稱變更手續，領導最終決定將這項任務交給我，在這期間，工作忙、壓力大，我也有過打退堂鼓的念頭，也有過抵觸情緒。正是身邊的一位好同事用自身行動感動了我，可以說，無論天氣多惡劣，堅持做到第一個站在工作崗位上，最后一個離開；無論工作如何辛苦，堅持做到迎著朝陽走上崗位，頂著星星回家，工作盡管忙碌，但絕不會影響他綻放的笑容和樂觀的精神。有時我忍不住問他這么多年來堅持下去的原因，他的回答只有一句話：“這是我的工作！”一句話、六個字，似有千斤重！他讓我懂得了“履職盡責，敢于擔當”八個字的真正意義！他讓我開始認識到什么是責任！什么是擔當！我想這才是我們中國建筑職工最真實的美麗！

開展本職工作，“負責”是一種態度。我們財務人員都應該樹立強烈的責任意識、奉獻意識和擔當意識，把“國事”當“家事”，把“公事”當“私事”，把“單位的事”當“自己的事”，做到守土有責、守土盡責，言必行、行必果。對工作不挑肥揀瘦，對問題不避重就輕，對錯誤不推三阻四。這就是最端正的態度，就是最好的“負責”。

開展本職工作，“負責”是一種理念。必須把“負責”當成奮勇爭先干事業的方向，把“負責”的理念根植于腦子里，在理論上要以實用為前提，在工作中要以實際為原點，在舉措上要以實干為導向。

作為一名財務人員，要明確樸實的責任觀，把工作任務當成應盡之責，不出風頭、不討彩頭、不為名利，一門心思放在工作上，滿腔熱情用在做事中，必須弱化人際敏感，強化做事意識。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏實；能為公司的發展做貢獻，心里最榮耀！

三、董事長說：“進取心，這是促進我們工作進步、個人成長和企業發展的內在動力”。作為一名財務人員，要想成長、要想進步，沒有進取心是不行的，進取心是在本職工作中出亮點、求實效的前提和基礎！而如何將進取心應用到工作中，我認為具體說來就是以下三個方面：

首先，有進取心就是要真做事、做真事。作為一名中國建筑員工，就必須樹立強烈的進取意識，身在公司，理所當然要為公司發展做實事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、還能做什么？今年4月份我從泉州東海濱城項目調往莆田市正鼎瀾天項目，項目處于開工初期，面對項目上繁雜的財務基礎工作，我真正的明白了分公司張經理所說的那句“簡單的事總是重要的，重要的事總是簡單的。”是啊，身為一名青年員工，正所謂不積跬步無以至千里，只有自己親力親為，只有做好日常的每一件實事，只有保持一顆不變的進取心，才能不斷成長不斷進步！

第二，“逆水行舟，不進則退”，作為一名財務人員，就是應該要有膽識，要敢想、敢干。剛來莆田項目時，為了今后項目（包括分包）能在當地順利進行建安稅收申報繳納工作，由于項目的一些特殊性，建安稅收可以進行“三級抵扣”，需要在當地稅務機關進行二局和分公司的稅務備案工作，在開展這項工作過程之中，一方面我積極向師傅向同事向領導請教，一方面打開書本認真學習相關專業知識，面對問題解決問題。我逐漸明白很多事只有主動動手去做才能發現問題，才有解決問題的可能。事擺在眼前，一幫人隔岸觀火、紙上談兵，嘰嘰喳喳說空話、吆吆喝喝嘴把式，事還是那個事，問題還是那個問題。敢干，是擁有一顆進取心的關鍵！實現自身的快速成長，就必須敢想敢干，敢爭一流。

第三，擁有進取心就是要倡導雷厲風行的做事風格，就是要快干！社會的發展、思想的潮流，瞬息萬變，我們做工作要穩步前行，但邁步子更不能顫顫巍巍。20xx年6月時候，由于業主計劃6月底開啟預售，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區的“開工許可證”，而為了配合業主取得“開工許可證”，項目部就必須完成“農民工工資保證金”、“工人團體工傷保險”等一系列相關手續的辦理，毫不夸張的說，在短短的一周時間內我幾乎跑遍了當地政府的所有辦公室，終于在業主規定的時間內取得所需全部資料，最終保證業主于20xx年6月11日順利拿到“開工許可證”并在月底成功開啟第一波預售。我們開展本職工作，就是應該要有豹子的警惕性和敏銳性，伺機而動、瞬息而達，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出業績，只要是對項目對公司發展有益的事，能早干一分，絕不遲干一秒。

“千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長”，我深知，作為一名項目財務，凝聚“自信、責任、進取”三顆心，爭當排頭兵是一個潤物無聲、潛移默化的過程，為此，我將堅持強化學習增素質、履職盡責壓擔子、立足本職謀業績，持之以恒、久久為功，積小步為大步，積小勝為大勝，唯有這樣，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩，才能為早日成為堅強“三心”的“武林高手”凝聚力量，為中華民族的偉大復興貢獻青春力量！

征信學心得體會

征信學是指利用信息和數據來評估個人或企業的信用狀況的一門學科。在日常生活中，征信已經滲透到了各個方面，比如貸款、信用卡、租房等。因此，學習征信學對于我們每個人來說都非常重要。我在學習征信學的過程中，積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：了解征信。

首先，了解征信系統是學習征信學的基礎。征信系統包括信用卡、貸款、社會保險、稅收等各個方面的信息。學習征信需要通過對征信制度的研究，了解征信調查的方法和技巧，以及了解征信行業的運作機制等。只有對征信系統有足夠的了解，我們才能更好地利用征信，管理自己的信用，避免因信用問題而帶來的不便和損失。

第三段：重視個人信用。

其次，個人信用對每個人來說都非常重要。無論是找工作、買房、租房、貸款還是申請信用卡，都離不開個人信用的評估。我們應該時刻保持良好的信用記錄，避免逾期還款、欠債等不良行為。此外，我們也應該增強自己的信用意識，學會利用征信系統，提高個人信用水平，為自己創造更多的選擇機會。

第四段：合理利用征信服務。

征信服務機構提供了各種查詢和查詢個人信用報告的服務。在申請貸款或信用卡之前，我們可以通過查詢個人信用報告來了解自己的信用狀況，及時發現問題并進行修復。同時，我們也可以定期查詢自己的信用報告，了解自己的信用記錄和信用得分的變化，切實掌握自己的信用狀況。合理利用征信服務可以幫助我們更好地管理自己的信用，避免信用風險。

第五段：培養良好的消費習慣。

最后，學習征信學還能幫助我們培養良好的消費習慣。信用卡在現代生活中扮演著重要的角色，但是濫用信用卡可能會導致信用危機。學習征信學可以幫助我們合理使用信用卡，正確借貸，避免短期內過多的消費債務。此外，我們還可以利用征信學的知識，合理規劃自己的消費，制定預算計劃，理性消費，避免過度消費。

結尾。

綜上所述，學習征信學對我們每個人都是非常有意義和必要的。了解征信系統、重視個人信用、合理利用征信服務以及培養良好的消費習慣，這些都是學習征信學的重要內容。當我們能夠合理利用征信，提高個人信用水平，并且以正確的態度面對自己的信用問題時，我們就能更好地管理自己的信用，在經濟生活中取得更多的成功。

教育心得

我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地。

總結。

教育。

教學。

的經驗和教訓，使自我的教育教學潛力和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些。

現總結如下：

一、以身作則，樹立威信。

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自我，自我首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關系。

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”所以，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和-諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

三、

教學形式要多樣，激發學生興趣。

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗證明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。

四、教師要學會傾聽。

教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，可是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類禮貌高度發展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應當是立體的.多方位的.多本事的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的進取性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地應對挫折。

五.培養孩子的適應本事。

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一齊閱讀書籍[整理]。

家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

七.表揚是塑造好性格的妙方。

父母應當認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學會寬容和忍讓。

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。

十一.避免把孩子的分數看得太重要。

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造本事.學習本事的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子，僅有不懂如何教育的父母。

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。

十三.善于發現并培養孩子的興趣。

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師.與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師職責，提高意識、潛力。歌德說：“你要欣賞自我的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻明白你的價值。”奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，透過向學生帶給優質的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。

其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易夢想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應持續一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

最終，要愛自我。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自我與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身潛力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的資料，那么就要求教師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發多方面的智力。

透過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。

愿“愛教育，愛學生，愛自我”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

透過對教學常規的學習，我覺得自我對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，用心貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會區教學常規實施細則會事半功倍。我們僅有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

我透過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師透過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生用心參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發學生學習欲望，促進學生用心地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維潛力和建立終身學習態度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師務必明確促進什么樣的學習；其二是教師務必安排和帶給給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成。

教學之效，結果表現為質量。質量來自哪里？來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學而言，來自于每一節課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據學情差異有效布置和批改作業、培優補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升……。

認真推敲起來，從必須義以上說，實現教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規。說到教學常規，大家都有話可說。可是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉變師生互動；作業，減輕負擔；輔導，有的放矢；訓練，講究科學；反思，教后筆記；總結，撰寫論文……。這些，都沒錯。

可是細加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動艱難；作業，負擔難減；輔導，亂矢穿空；訓練，機械重復；反思，鮮花朵朵而已；總結，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學的每一個常規環節做到精細。

優化課堂教學結構，改善教學方法，提高課堂教學的有效性，是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，可是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本潛力得不到培養，并且教學任務也難以完成。我下頭結合實際，談談自我的幾點想法。

一、尊重教學條件與教學資料的實際。

開展課堂教學，就應以尊重教學條件和教學資料的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以到達最佳的教學效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際狀況。

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未到達教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經明白得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得了必須的效果。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有必須的知識和技能作支撐。

課堂教學中，教師要善于透過有效的活動幫忙學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，可是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合教師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合，而就應是一個具有內在聯系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學資料融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用潛力的提高，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中得以完成。

總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。

有效，是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣，途徑多條，關鍵是——。

施教者要有堅持不懈的努力態度，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態度激勵的機制。

引領者要有深入獨到的研究，平等的態度，發揮有效促進作用。

在今后的工作中，我將用心吸收其他教師的先進經驗，補充完善自我，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。

透過繼續教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時。可是，當我進入繼教網的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界！

根據學習計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓中學數學”、“教師職業道德”、“教師反思潛力的培養與訓練”四門課程來學習。

回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下頭就具體談一些學習的收獲。

其一，透過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

其二，透過對《教師職業道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

其三，“新課程培訓中學數學”，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據學生的個體差異和潛力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不一樣的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡單的表情、和藹的態度，以示教師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。

透過本次繼續的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自我的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

第二，認識自我的主角定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂教師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，并且在線學習時間還在不斷上漲。總之，這次學習的收獲是十分豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在必須區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。一、透過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習、反思、成長的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。透過學習，從“過去的我”和“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發展自我、更新自我。

二、教育無小事。一個細節可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。”

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教學中，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流，到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要又一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育夢想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的知識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習陷阱的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領略其中的真諦，在教學實踐中不斷反思，學校組織的各項活動，我都用心參加。

有人說，“教師應有一種苦讀、苦學的精神”。苦讀、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標，新課程，讓我有了方向，從學習中我懂得了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究，不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧。

如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練自我的重要歷程。而做一名好教師是我的最終目標！同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風，在這片肥沃的大地上茁壯成長！

透過經典教育案例的學習，受益匪淺，真的很慶幸自我能夠有這么一次機會，個性是透過這次學習發現了自身很多的不足和需要提高改善的地方。現總結如下：

首先，經典教育案例使我更全面的了解了什么是素質教育，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。素質教育要求教師要轉變教學理念，教師只是引導的作用，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式。并且教師自身職業的特點是教書育人，要求教師不斷學習，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創新，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。

其次，教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。在教育中，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

再次，透過學習，使我們的教育觀念得到更新，學到了許多先進的教育教學思想，業務水平有了必須程度的提高。個性是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

最終，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。可是，當我們走進課堂，應對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現教師的生命價值和崇高師德，務必要有“精、氣、神”的修養。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業、對學生、對所教學科的熱愛。僅有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的教師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在應對困難、挫折、失意時，教師應持續樂觀開朗的態度，既能夠激勵自我，又能夠給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，透過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責感、義務感、榮譽感、自豪感等聯系在一齊的。

我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，僅有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質教育，才能把新課程資料講好。

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的提高。現將一些學習體會做個小結。

一、透過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發展自我、更新自我。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名現代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價值，透過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師務必對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就務必從改變教育者開始，一個現代教師就務必不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自我廣博的學識。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業夢想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。所以不斷增強自我的教育事業心，強化自身的職業職責感是自我完善的需要環節。

在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學，這是一個根本前提，要幫忙學生打開知識的大門，教師本身務必有桶“活水”，務必是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，僅有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，僅有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統一齊來，才能真正做到學高為師，社會發展到這天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們僅有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，持續一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

二、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，僅有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。

三、完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們僅有善于設計教學，善于研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，并且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，并且給人以藝術的享受。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的夢想與追求中，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿夢想、充滿活力，必將教育的春天。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐潛力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，務必熱愛自我的教育對象--學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者務必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師務必具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。這次學習的收獲是十分豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，隨著信息化、學習化社會的構成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。

作為教師就務必善于理解和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；務必用心探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；務必勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。

我隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。

經過暑期“新教育”的培訓學習以及后期的自我學習，我的心靈受到了強烈的震撼，對學生，對課堂，對自我的教育工作也有了新的認識。下頭我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自我的體會。

為未來的東西他全都不會。”所以，今日多讀幾本書，就是為自我的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。

我認為，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只明白學生成長，從來沒有人把教師的專業化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎樣能夠用陳舊的思想來進行教育呢？新教育，就是這樣一個注重教師專業化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長。今日的我和昨日的我應當是不一樣的，今日的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的教師。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要加強自我反思的本事，善于學習，隨時反思，反思自我的教育，反思自我的教學。新教育實驗的課程對教師的組織、協調、溝通本事提出了更高的要求。教師在改變自我行走方式的同時，也要注意改變學生的生存狀態。學生的學習要在自主、合作、探究的學習環境下進行，讓學生在一種良性的、合作的、對話性的學習環境中獲得發展，這對教師來說，是一個不小的挑戰，這就要求教師必須具備較強的組織、協調、溝通本事，有效組織教學，協調與溝通各方關系，隨時解決學習過程中可能出現的問題，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長。

總之，經過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習"我的教育夢想"，使自我的思想不斷提高，工作也有更大的起色。我們要向朱永新教師學習，做一名對未來有夢想的教師，做一名對社會有個性的教師，做一名對事業有思考的教師，做一名對自我會學習的教師。

這段時間我透過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學務必有一個和諧課堂步驟，構成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得用心主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創設情境，構成問題，使學生愿學。情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字就應至少要做好以下幾個方面：

2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發現相同的教學資料往往有多種不一樣的教學方法，如何選取適合自我班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高。

有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產生了負罪感和內疚感，所以也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界。

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自我不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、教師要幽默。

5、教師要講究對學生評價的方法。

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。僅有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。

學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性帶給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學習。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。可是課堂的學習行為規范務必要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著必須的局限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。

我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自我的英語教育教學潛力和水平都有了提高和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：

一、以身作則，樹立威信。

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自我，自我首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自我必須牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來。學生親其師才能信其道。

二、建立良好的師生關系。

言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

重中之重：教師要學會傾聽。

教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

具體的做法：

1）注重“以人為本”，發揮學生主體作用。

充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的潛力。

2）建立新型師生關系，重視師生情感交流。

出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

三、教學形式要多樣，激發學生興趣。

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣。在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。在上課時，為了激發學生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽:比速度，比成功率，比美觀。這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗證明：經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。