中班教案的編寫需要及時調整和更新，不斷完善教學內容和方法，以適應幼兒的成長和發展。接下來我們一起來欣賞一些成功的初一教案，看看它們的特點和亮點。

認識數字教案

2、能細致地觀察畫面，發現其中的'現象。

3、對數學活動感興趣。

白板課件、操作。

1、情境導入。

播放課件，激發幼兒興趣。

師：看看誰來了？（巧虎）。

小們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。

3、理解8的實際意義。

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

4、闖關游戲。

師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

（1）關：8。

師：請你說說8像什么，說出三個才能過關哦。

（2）關：連連看。

（3）第三關：找8。

師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料。

師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

《認識數字5》教案

1、鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動，繼續學習用語言講述自己的活動。

1、磁性數字1-5。2、數量為1-5的實物圖片若干。

1、復習認識數字1-5：教師出示數字1—5，幼兒認讀。

2、看數字拍手。我們來做看數字拍手的游戲，老師拿出的數字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數一邊拍。

3、看數字拍腿、學動物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢?我們還可以學學小動物叫，數字幾，我們就叫幾聲，并一起說。如：數字3，叫3聲，汪汪汪。

1、出示數群卡片：老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西，我們一起來看看有什么有多少。

2、幾個某某東西要用數字幾來表示?數字×還可以表示什么?

1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西，要用數字幾表示，并用完整的話說出：幾個什么用數字幾表示。

2、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。

3、展示幼兒作業，引導幼兒講評。

認識數字8教案

1、感知8以內的數量，并認識數字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

1、1——8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

理解8的實際意義。

一、游戲導入，激發孩子學習興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

三、游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

（1）第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么水果，它們的數量是幾，

（2）第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

認識數字7教案

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

一、探究活動。

2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現在圖上的`實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。

二、幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

三、評議活動。

幼兒講講自己操作中的發現。

《認識數字4》教案

1、認識數字4、5，知道他們的實際意義。

2、能對5以內數量的物體進行排序。

3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。

活動準備：1-5的數卡和實物卡若干

活動過程：

1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數字卡片，幼兒先讀出數字，再根據卡片上的數字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備―拍！幼兒才能拍。

3、教師出示數字1、2、3，進行游戲。

（教師可加快舉卡的速度，培養幼兒的敏捷性）

4、那除了用拍手來表示數字，還可以用什么動作來表示呢？

（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）

游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個呀？

（教師出示1―5的實物卡片）那可以用數字幾來表示呢？

（教師相應地貼上數字1―5）并讓幼兒再次認讀。

（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么？

4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）

5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說）

2、幼兒操作活動，教師個別指導。

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

《認識數字3》教案

4、會寫3、4和5。

寫3、4和5。

課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動。

一、復習。

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

5、請生寫1和2。

二、新授。

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）。

三、鞏固練習。

4、請生寫3、4和5。

四、作業寫3、4和5各8排。

有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的.手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。

認識數字教案

1、讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學過程：

一、情景激趣。

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）2、教學認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）3、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。

四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識數字教案

1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。

2．正確感知1至10之類數字的排序。

3．培養幼兒對數字的興趣。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．培養幼兒對數字的認識能力。

1．大數字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-10若干

1．通過欣賞《數字歌》復習數字1至10。

2．復習數字1-10

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

3．玩游戲“數字蹲蹲”

（1）介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。

4．活動結束

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

認識數字教案

1、在操作活動中學習認識數字6。

2、學習用數字表示物體的數量。

ppt課件、1—6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

一、認識數字6。

1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。

2、數寶寶玩游戲

數寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，游戲開始。

二、找數字(操作材料)。

2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友，找到后貼上去，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

3、與幼兒共同檢查。

三、揀橘子(ppt)。

1、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦。

(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)

2、引導幼兒說說自己揀了幾個橘子。

孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

認識數字3教案

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，了解數的.實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

1、趣味練習卡片。

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請幼兒上來邊點邊說。）。

教師小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。

（幼兒個別回答）。

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶。

來表示啊？為什么？

（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。）。

2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

（幼兒個別上來操作）。

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師范念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌里說了些什么？(幼兒個別回答，教師總結)。

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，

明天來幼兒園告訴我好不好啊？

認識數字教案

1. 教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數量。

2. 養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。

3. 引導幼兒學習用語言講述操作過程。

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。

3、引導幼兒認識數字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動：

第一組：給數卡排隊，匹配實物。

引導語：這里有許多的數字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。

第二組：給數卡排隊，做點卡。

引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數字卡下。

第三組：數物拼板。

引導語：這里有許多的數字卡和實物卡，當數字卡找

實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。

在日常生活中，可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示，兩張桌子用數字2來表示)

認識數字7教案

2、理解它們表示的'數量；

3、會用手指頭表示6、7；

4、會寫6和7。

：寫6和7。

一、復習。

1、請生用手指表示1--5。

2、請生用點點表示1--5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序。

二、新授：

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

三、鞏固練習。

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

學生基本上上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

認識數字6教案

1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數量為6的物體。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

小動物磁性教具。

數字卡片5和6。

玩具。

（出示小動物）。

老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！

（幼兒跟小動物打招呼）。

老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？

（幼兒點數動物數量）。

（幼兒回答）。

（出示蝴蝶）。

（幼兒思考并回答）。

（幼兒回答）。

老師：請xx小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的'數量也要有六只，現在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數字六來表示啦！

老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

（幼兒回答）。

（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）。