實習心得是在一段時間內對實習經歷進行總結和概括的一種書面材料，它能夠幫助我們回顧和總結實習期間的學習和成長。下面是一些關于教學反思的經典文獻和范文，希望能夠對大家的教學實踐起到一定的指導作用。

建筑藝術欣賞課程心得體會

建筑藝術是人類文明發展史上最為重要和輝煌的藝術之一。建筑藝術從建筑里的線條、形狀、曲線、顏色，到空間的縱橫、高低、空曠、狹小，還包括建筑內部的裝飾藝術和藝術品等方面。建筑藝術與城市生活、文化、經濟和政治等因素密不可分，其后的藝術形式也與時代和社會發展密切相關。因此，建筑藝術欣賞課程可以幫助人們更好地了解和欣賞建筑藝術，提升審美素養和文化品位。

在建筑藝術欣賞課程中，我受到了一系列講解、研究和探索，深入了解了建筑藝術的歷史和文化，學習了構建和設計風格，探索了材料、技術和建筑基礎，以及與空間和環境的關系。同時，我還在課程中獲得了實踐經驗，比如參觀建筑展覽和實地考察，與同學一起合作設計項目，加深了對建筑藝術的了解和掌握。

通過學習建筑藝術欣賞課程，我知道了如何把審美品位上升到更高的層次。當我穿過城市街道時，我能感覺到建筑藝術的存在，我能在建筑的形狀、材料、顏色、線條和空間中尋找藝術的美感，我能感受到建筑物與周圍環境的關系，我能在建筑的功能、歷史、文化和社會背景中看到其深刻的意義。這些都是建筑藝術欣賞課程的實際體驗所帶來的技能與洞察，促使我更好地理解世界。

建筑藝術欣賞課程的學習，對未來的生活也有很大的幫助和指導。學習建筑藝術欣賞可以培養個人的審美素養，提升判斷和選擇的能力，有利于自我發展和職業發展。當我們在職業領域中從事建筑或相關行業時，可以更好地理解和應用建筑藝術，增強自己的創意spirit，并發掘建筑領域的潛力和機會。此外，建筑藝術欣賞課程還有助于推動人們對當代城市和建筑問題的重視，轉變人們的世界觀和價值觀。

總體而言，建筑藝術欣賞課程是我學習生活中重要的組成部分之一，使我深刻理解到建筑藝術的發展歷程和現代應用。隨著社會的發展，建筑藝術欣賞課程將繼續發揮其巨大的潛力和作用，為未來的人才培養和社會發展做出積極貢獻。

總的來說，建筑藝術欣賞課程讓我受益匪淺，提高了我的審美能力和文化素養。在以后的學習生活中，我會繼續學習、探索、實踐，不斷提升自己的能力和水平，在建筑藝術領域探索新的機遇和挑戰。

建筑欣賞心得體會

作為一個建筑師，建筑欣賞是我工作中必不可少的一部分。每次走進一棟建筑物，都能感受到它背后的故事、文化和價值觀。這篇文章主要探索我在建筑欣賞過程中的體驗和想法，同時分享一些我所欣賞的建筑中我認為最吸引人的特點。

建筑是人類文明的一個重要組成部分，也是一種體現文化和歷史的藝術形式。每次面對一個新的建筑，我都能從中發現許多獨特的元素和細節，每一個元素都體現了人類文明的某種方面。建筑欣賞可以讓人更好地了解文化的歷史和發展，感受人類在設計和創作方面的智慧和靈感。

第二段：建筑欣賞時需要關注的要點。

欣賞建筑需要多方面的知識和觀察技巧。在欣賞時，需要注意建筑的材料、結構、色彩、風格、歷史和文化元素等方面。同時，也需要注意它與周圍環境的關系，比如自然條件、城市結構以及文化背景等。只有通過深入了解這些要素，才能真正欣賞建筑并深入其中。

第三段：建筑欣賞中最吸引人的特點之一——空間。

空間是建筑中最吸引人的元素之一，在欣賞建筑時需要格外關注。建筑的空間可以是開敞而又富有變化的，也可以是緊湊而高效的?？臻g的形態和布局可以影響人的感受和情緒，如寬敞的空間可以讓人感到自由和舒適，而狹小的空間則可能讓人感到壓抑和局促。對于建筑師來說，設計一個合理且舒適的空間也是非常重要的。

第四段：建筑欣賞中最吸引人的特點之二——文化元素。

建筑中蘊含著豐富的文化元素，這也是我最喜歡欣賞的部分之一。建筑的設計和建造過程往往受到當地文化、歷史和傳統的影響。每個時期、每個地區的建筑都有著不同的文化特色，比如中國傳統建筑的屋頂飛檐和各種彩繪圖案，歐洲古代建筑的哥特式拱門和尖頂等等。通過欣賞建筑文化元素，我也更加了解了不同國家和地區的文化差異和發展歷程。

對于我來說，建筑欣賞是一種心靈享受和思維啟示。從建筑中我不僅可以了解文化和歷史，還可以學習到各種設計、建造技巧與藝術表現形式。在欣賞建筑時，我也常深思對生活的啟示和思考。從建筑師對空間、光線、顏色、材料等的處理中，我也常得到啟示和靈感，不斷提高自己的審美修養和工作水平。

總之，建筑欣賞是一種令人愉悅和啟示的體驗。通過深入了解建筑的設計和歷史背景，可以更好地欣賞它的獨特魅力。每次欣賞建筑物都是一次發現之旅，也是一次深入理解文化和歷史的機會。同時，建筑中的空間、材料、顏色、文化元素等也常常提供啟示和靈感，使我不斷進步。

園林建筑欣賞心得體會

作為一個喜歡旅行和攝影的人，我越來越深入地了解了園林建筑。園林建筑是一個融合自然和人性的藝術形式，如何通過視覺和情感去欣賞和感受呢？下面，我將分享我對園林建筑欣賞的心得體會。

第一段：感受自然。

園林建筑最具特色的設計就是融合了人性和自然，其中的自然元素更是其重要的組成部分。廈門鼓浪嶼是我最喜歡的一個地方，這里的園林建筑又美又大氣。每當我走進這樣一個園林建筑中，心中無限感慨，仿佛自己置身于童話般的美麗世界中。這里的園林建筑不僅保留了自然的原始美，而且通過精致的設計，打造了一個更加完美的世界。于是，我腦海中浮現出的是一個完美、簡單、自然的世界。

第二段：傾聽聲音。

除了自然元素之外，園林建筑中的聲音也是非常重要的。一個好的園林建筑必須將聲音納入設計的范疇。在上海豫園，我發現這里的園林建筑和自然元素都很重要。沒有人為地破壞自然的美，也沒有刻意地去設計一些聲音，它就自然而然地在園林建筑中產生。由此，我體會到園林建筑設計的目的不是為了創造人工的美，而是要讓自然呈現最自然的美。

第三段：體驗美食。

美食也是園林建筑中的一個重要元素，特別是在中國的傳統園林建筑中更是如此。在蘇州園林建筑中，我發現古色古香的建筑并不會影響我對美食和環境的愉悅感受。這里的園林建筑很值得欣賞，園林建筑中的園林石、亭、臺、樓等是園林建筑的獨特體現，給我的感覺是擁有一份天然的韻味。

第四段：體驗文化。

中華園林建筑與中華文化是分不開的——文化不僅來自于園林建筑的美，同時也來自于文化的折射和流露。在北京頤和園中，我發現園林建筑除了美景之外，還體現了文化的博大和深長。頤和園匯集了中國園林建筑藝術的精華，穿越它，仿佛穿越了一段嶄新的歷史。融合了人性和文化的美，是無法被描述的。

第五段：享受感受。

園林建筑最可以感受到的美是心靈的觸動，它的美無處不在。在西湖中，我感受到了它那種溫馨、安撫、寧靜的生命之美?？粗叺拿谰?，聽著水波沙漏的聲音，感覺著風輕輕地吹過，我不知不覺地沉醉其中。看園林建筑不是眼前的美，而是眼后與心底的美。園林建筑之美，才是相互交融，細微且接觸無微不至的。

總之，園林建筑是一種完美的折衷藝術，將自然動態、聲音、美食、文化、享受完美地融合于一體。它的建筑美學與文化內涵都是無法言傳的。欣賞園林建筑并不是對其美的剝離和劃分，而是要全面解讀與表達。所以，我認為，在園林建筑的世界中，不只是欣賞，更是一種全新的心靈體驗。

建筑藝術欣賞課程心得體會

建筑藝術欣賞課程是一門讓人興趣盎然的課程，它以人類的建筑藝術為基礎，通過掌握建筑知識、欣賞建筑美、體驗建筑情感等方面的學習，帶給我們視野上的新體驗、情感上的新提升。在這一學期的學習中，我有了很多心得和體會。

一、傳承文化就是傳承歷史。

這堂課程讓我深刻認識到傳承文化就是傳承歷史。建筑藝術是一個國家的資源，而它背后深藏著一個個文化的積淀和歷史的記憶。在欣賞建筑作品的過程中，我們得以以建筑為媒介，更深入地理解文化的獨特性和歷史的特色。建筑藝術是人類文化的作品，代表了歷史和文化的演變過程，它既有“建筑語言”，也微妙地承載著一個民族或社會的精神和風貌。因此，在這個課程中，我學到了傳承歷史與文化是一件多么重要的事情。

二、多樣化的建筑風格。

建筑藝術欣賞讓我意識到建筑風格的多樣性。不同地區的建筑風格和建筑方式的差異，是由于文化背景、風土人情和氣候條件的影響。從古到今，各國的建筑藝術都有其獨特之處，欣賞建筑作品就能領略到各種文化之間的多樣性。同時，我也發現，在建筑藝術中，它可以隨時轉化，隨時發展，不斷創新不斷進步，所以建筑藝術學習中要站在時代和未來的角度去觀察和欣賞。

三、建筑與生活。

除了欣賞建筑風格，建筑藝術欣賞課還通過研究建筑在生活中的應用，讓我們了解到建筑與我們的生活有著密不可分的關聯。建筑對人們的生活有著深刻的影響，它能夠滿足人們的生活需求，并通過藝術手法將其融入生活中。在這門課程中，我們有機會觀察到建筑作品與我們的真實生活場景，也有機會更加深刻地了解建筑藝術的實用性和人性化。

四、感性認識和理性認識相結合。

通過學習建筑藝術欣賞課程，我學會了感性認識和理性認識相結合。建筑作品既有視覺美感的體現，也有結構、功能等理性方面的考慮。我們不能光憑審美，而忽視對建筑作品的功能和結構做出理性的認識。建筑藝術欣賞需要我們大量的觀察、思考、記憶和比較，讓我們在學術上學會綜合考慮，同時又能在感性上留下深刻印象，很好地豐富了我的知識與情感世界。

建筑藝術欣賞沒有邊界和極限，每座建筑作品都有其獨特的魅力。正是這種魅力吸引著我們去欣賞，去探尋其中的奧秘。建筑藝術的獨特魅力是難以被言語描述的，它是那種只有親身經歷過才能體會到的磁場感。通過學習建筑藝術欣賞課程，我開啟了我的建筑之旅，也豐富了自己的生活內涵。

結語。

在學習建筑藝術欣賞課程的過程中，我學到了很多知識和技能，養成了運用感性、理性以及比較、分析和綜合思考的能力。通過這門課程，我更加深入地了解了我們生活中的建筑文化，也拓寬了自己的文化視野和知識領域。建筑藝術是一種語言，一種文化和一種精神，這種藝術獨特的魅力令人難忘、令人向往，我堅信，在未來，我們一定會更多的欣賞更加精美、美妙的建筑作品。

黃岡古建筑欣賞心得體會

黃岡作為湖北省的一座歷史名城，擁有許多古建筑，它們以其獨特的風格和歷史價值吸引著眾多游客的目光。近日，我有幸深入黃岡的古建筑群參觀，帶著對傳統文化的濃厚興趣，我在欣賞古建筑的過程中得到了很多啟發和心得體會。

首先，黃岡古建筑讓我感受到歷史的厚重和文化的底蘊。在古建筑群中，我看到了許多歷史悠久的建筑物，它們經受住了歲月的考驗，仍然屹立在那里。比如，黃岡有著許多明清時期的建筑，如牌樓、古宅、廟宇等，這些建筑不僅是建筑工藝的瑰寶，也代表了當時社會經濟和文化的繁榮。通過參觀這些古建筑，我仿佛穿越到了過去的歲月，能夠感受到歷史的底蘊和文化的積淀。

其次，黃岡古建筑喚醒了我對于傳統工藝的尊重和熱愛。在古建筑中，我看到了許多精美的木雕、石雕、磚雕等工藝品，它們無一不體現了古代工匠們的智慧和技藝。這些傳統工藝品不僅富有藝術價值，還蘊含著當地的歷史文化。透過這些工藝品，我深深地感受到了傳統工藝的精妙，對它們的技藝和創造力充滿敬意。我希望能夠更多地了解傳統工藝，并努力傳承和發展這些寶貴的文化遺產。

此外，黃岡古建筑讓我明白了“和諧共生”的設計理念。在古代，建筑師注重與自然環境的協調，追求建筑與自然的和諧共生。在黃岡古建筑中，我看到了許多建筑與周圍環境相得益彰的例子。比如，一些庭院宅院的設計，將景觀元素融入到建筑中，形成了一種自然而然的美感。這種設計理念讓建筑與自然環境和諧共生，營造了一種寧靜、溫馨的氛圍。這讓我深深體會到建筑設計應當尊重自然，與自然和諧相處。

最后，黃岡古建筑激發了我對于保護文化遺產的責任感。作為具有歷史價值的建筑，黃岡古建筑需要得到良好的保護和傳承。在參觀的過程中，我看到一些古建筑因為歲月的滄桑而逐漸破損，這令我感到痛惜。我們每個人都應該有責任愛護和保護我們的文化遺產，讓它們得以延續和發展。我相信只有通過我們的努力，這些寶貴的古建筑才能夠永遠地保留下去，成為后代子孫的財富。

黃岡古建筑的欣賞給我帶來了許多啟示和感悟。我深深地感受到歷史的厚重和文化的底蘊，對傳統工藝有了更深的熱愛和尊重，體會到建筑與自然環境的和諧共生，同時也激發了我保護文化遺產的責任感。我相信，在以后的日子里，我會更加重視傳統文化的學習與傳承，將這些寶貴的文化遺產永遠地保留下去。

蘇州園林建筑欣賞心得體會

當我踏入蘇州這座歷史文化名城時，我恍如進入了一個神秘的世界。有著千年歷史的蘇州園林建筑以其獨特的魅力，一直深深吸引著我。經過許多次欣賞，我不禁產生了“蘇州千園，一園萬變”的感嘆。在這些園林中，我不僅領略到了中國古典藝術的氣韻風姿，更感受到了人與自然和諧共生的美好境界。

蘇州園林建筑的布局十分講究，充分利用有限的空間創造出豐富多樣的景觀。我最喜愛的一處蘇州園林是拙政園，它是蘇州最大的古典園林之一。在這里，我仿佛置身于一幅傳統的山水畫中，蜿蜒曲折的小路將整個園林分隔成一塊塊獨特的小花園。我沿著小徑漫步，不斷感受著不同區域所帶來的心靈愉悅。拙政園的空間分配恰到好處，給人一種“蚌中有天”的錯覺，讓人們在有限的范圍內盡情暢游于這個小院子里。

除了空間布局，蘇州園林建筑還以其精巧的美學設計而聞名。這些園林中的建筑、假山和花卉都經過精心的設計，每一個角度都展現出主人對美的極致追求。例如在獅子林，我看到了一個個形態各異的假山，在這些假山上的石頭紋理和水景相得益彰。而在留園，我被那些精致的花卉所吸引，花香撲鼻，令人陶醉。蘇州園林所展現出的精巧美學設計，不僅賦予了園林獨特的魅力，也體現出設計師對于人與自然和諧相處的獨特見解。

蘇州園林建筑既是自然景觀的呈現，也融入了深厚的文化內涵。園林中的建筑、假山、水景等元素，都與中國傳統文化息息相關。例如在渾園，我看到了一座古樸的亭子，亭子中有一幅由明代畫師董其昌所繪的《山水圖》，這幅圖正是渾園的精髓所在。這些藝術品給了我文化的啟迪，我更加熱愛了中國傳統文化，并對其有了更深的理解。蘇州園林建筑不僅僅是一種美的享受，更是對傳統文化的傳承和保護。

蘇州園林建筑不僅在空間布局、美學設計和文化內涵方面都有獨特之處，更是一種心靈的追尋和自然的擁抱。我在蘇州園林建筑中，享受到了與大自然的融合，感受到了生命的美好與無限可能。在這些園林里，我感受到了建筑、人與自然的和諧共生，這種體驗讓我更加熱愛大自然，更加珍惜我們身邊的一草一木。蘇州園林建筑是中國傳統文化的瑰寶，也是世界文化遺產的一部分，我希望未來能有更多的人走進這些園林，感受到它們的美麗與魅力。

總結：通過這次對蘇州園林建筑的欣賞，我深切感受到了它們與中國傳統文化、與自然的緊密聯系。在蘇州園林中，我與自然合二為一，獲得了內心的平靜與滿足。蘇州園林建筑不僅僅是一種建筑藝術的表達，更是一種心靈的寄托，一種對美好生活的向往。通過這次體驗，我對蘇州園林建筑有了更深的理解與欣賞，也對中國傳統文化有了更深的熱愛與認同。

黃岡古建筑欣賞心得體會

黃岡市位于湖北省中部，在長江流域腹地，擁有豐富的歷史文化遺產。黃岡的古建筑群是該市歷史文化的見證，也是我近日游覽的主要目的。在這次旅行中，我不僅深入了解了黃岡的歷史背景，還對黃岡古建筑的特點和魅力有了更深層次的認識。在此分享我對黃岡古建筑的欣賞心得和體會。

黃岡作為湖北省的一個重要歷史文化城市，擁有著豐富的歷史背景。早在秦朝時期，黃岡就已經有著較為完善的城市建設，在不同歷史時期留下了許多宏偉壯麗的古建筑。而在宋、元時期，黃岡成為了重要的商業和文化中心，許多府、縣、居民樓等古建筑相繼建立。這些古建筑經過千年的風雨洗禮，仍然保存完好，展現了黃岡獨特的建筑藝術風格。

第二段：古建筑的特點和魅力。

黃岡的古建筑特點獨特，不僅在于其建筑風格，還在于其嚴密的規劃和精湛的工藝技巧。首先，黃岡的古建筑多以木材為主要材料，以優質的楠木和松木打造，不僅富有彈性和韌性，還能有效隔音。其次，黃岡古建筑注重坡屋頂和懸山墻的建筑特點，以露臺和飛檐作為裝飾，讓建筑顯得更加華麗。此外，古建筑的門窗裝飾也非常講究，使用了許多精美的雕刻和彩繪技藝，展示了當時的繁榮和文化底蘊。所有這些特點使得黃岡的古建筑充滿了獨特的魅力。

在黃岡市，有許多古建筑是我無法錯過的代表作品。其中最著名的當屬黃岡古城墻和黃岡總商會會館。黃岡古城墻是明朝時期建造的，全長約3英里，高約6米，由黃磚石塊構成，是中國現存城墻中的珍品。黃岡總商會會館是清代建成的建筑群，展示了清代商業文化的繁榮和黃岡人民的智慧。這些古建筑不僅代表了黃岡的歷史和文化，也為我們提供了欣賞和學習的機會。在近距離觀賞這些古建筑的同時，我深刻感受到了黃岡歷史悠久、文化底蘊深厚的特點。

第四段：古建筑的保護與傳承。

保護和傳承黃岡古建筑是我們每一個人的責任。古建筑作為文化遺產，不僅是歷史的見證，也是我們民族文化的瑰寶。面對現代化的沖擊，我們應該加強古建筑的保護工作，不僅要修復破損的建筑，還要加強對古建筑的科學管理，做好文物保護工作。同時，我們也要注重古建筑的傳承，通過傳統的手工藝技術培訓，讓更多的人了解和學習古建筑的建造技藝，繼承和弘揚黃岡的歷史文化。

第五段：個人的收獲和體會。

通過黃岡古建筑的欣賞和學習，我受益匪淺。我不僅對黃岡古建筑的特點和風格有了更深刻的認識，還加深了對中國傳統文化的理解和熱愛。黃岡的古建筑不僅僅是一座座建筑，更是歷史的縮影和文化的傳承者。它們讓我明白了古人的智慧和勤勞，也讓我深深體會到傳統文化的博大精深。在今后的生活中，我將更加注重保護和傳承古建筑文化，為傳統文化的傳承和發展做出貢獻。

總結：

黃岡古建筑的欣賞心得和體會讓我更加了解了黃岡的歷史文化和傳統建筑藝術。古建筑的特點和魅力令人嘆為觀止，而黃岡古城墻和總商會會館則是代表作品。保護和傳承古建筑是我們每個人的責任，通過加強保護和傳承工作，可以讓古建筑繼續發揚光大。最后，黃岡古建筑的欣賞和學習不僅提高了我的歷史文化素養，也讓我更加熱愛和尊重自己的民族文化。

世界古建筑欣賞心得體會

作為一名古建筑愛好者，我有幸游歷過世界各地許多著名的古建筑，其中包括埃及的金字塔、中國的故宮、巴西的克里斯托瓦爾多等。這些古建筑具有不同的歷史背景和藝術風格，無一不令我嘆為觀止。通過欣賞這些古建筑，我對世界不同地域的文化和歷史有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對世界古建筑的欣賞心得體會。

第二段：贊嘆古建筑的壯麗和獨特性。

世界古建筑之所以引人入勝，首先在于它們的壯麗和獨特性。這些古建筑往往是人類智慧和創造力的杰作，代表了當地文明的精華。例如，故宮作為中國古代皇宮建筑的代表，其金碧輝煌的外觀、細致入微的雕刻和宏偉的規模，無不彰顯了中國古代帝王的權勢和威嚴。而埃及的金字塔，則是古代埃及人為皇家法老而建的陵墓，其巨大的體量和精密的結構令人驚嘆不已。走進這些古建筑，我不禁感嘆人類辦事高度發達的建筑技術和智慧。

第三段：古建筑所蘊含的文化與歷史。

除了壯麗和獨特之外，古建筑還承載著豐富的文化與歷史信息。它們是過去時代的見證者，記錄著人類社會的發展和變遷。在游覽克里斯托瓦爾多的時候，我被它那深刻的歷史底蘊所吸引。這座由巴西建筑師奧斯卡·尼邁爾充滿創意和風格的教堂，把巴洛克風格與現代化建筑形式相結合，建筑本身即是一件藝術品。它讓我感到人類的智慧和創造力是無窮的。

第四段：古建筑帶給我思考的啟示。

游覽世界古建筑，除了贊嘆其壯麗和了解其歷史外，還給我帶來了一些思考的啟示。古建筑的存在，警示著人類需要保護和珍惜我們的文化遺產。保護古建筑對于傳承歷史和文化的重要性不言而喻，它們是過去人類智慧和藝術成就的見證。同時，古建筑也激發了我對于建筑設計的興趣。它們的獨特設計和精美細節讓我明白，一個杰出的建筑師可以通過巧妙的構思和創造力，創造出令人驚嘆的建筑作品。

第五段：欣賞古建筑的樂趣與開闊眼界。

細細品味古建筑的細節與歷史，是一種令人愉悅的享受。每次欣賞古建筑時，我總能夠感覺到一種開闊眼界的心情。走進故宮的紅墻黃瓦，我仿佛穿越到了古代帝王的世界；登上埃及金字塔的尖頂，我感受到了沙塵暴中的獨特氛圍。古建筑不僅是藝術的杰作，更是開啟美的大門的鑰匙。欣賞古建筑，讓我更加熱愛生活，充滿對于世界無限可能性的向往。

總結：

通過欣賞世界古建筑，我不僅能夠欣賞到其壯麗和獨特之處，還能夠深入了解其所蘊含的文化與歷史。在這一過程中，我得以思考保護文化遺產的重要性，同時也發現了自己對于建筑設計的興趣。細細品味古建筑，讓我從中得到了愉悅與開闊眼界的樂趣。我希望未來能夠繼續欣賞更多世界古建筑，體驗更多不同地域的文化與藝術之美。

世界古建筑欣賞心得體會

走進世界各地的古建筑，我被那莊嚴肅穆的氛圍所吸引。無論是埃及的金字塔、希臘的巴特農神殿，還是中國的長城和故宮，它們都展示了人類文明的偉大和智慧。在欣賞這些古建筑的過程中，我深深地感受到了古人的智慧和創造力，也被古建筑所傳遞的文化和歷史所折服。

第二段：古建筑背后的文化和歷史。

每一座古建筑都有其獨特的背后故事。例如，埃及的金字塔是古埃及人為了紀念法老而建造的，巴特農神殿則是為了祭祀神靈而興建的。這些古建筑不僅僅是作為建筑物存在，更是人類文明發展的見證。在欣賞古建筑的同時，我也在思考著當年的人們是如何設計建造這些結構的，他們是如何利用自然資源和手工技藝來創造這些壯麗的建筑。

第三段：古建筑的藝術價值。

古建筑的藝術價值在于其獨特的建筑風格和精湛的工藝。例如，中國的故宮在建筑結構和裝飾細節方面都展示了中國建筑的精髓，希臘的巴特農神殿則是古希臘人建筑藝術的杰作。在欣賞這些古建筑時，我不僅僅是被其規模和壯麗所吸引，更是被其建筑細節和裝飾所震撼。這些細節是古人智慧和藝術的結晶，也是人類文明的瑰寶。

第四段：古建筑的保護與傳承。

古建筑承載著豐富的文化和歷史，然而，由于時間的流逝和自然力量的侵蝕，許多古建筑正面臨著破損和衰敗的危險。因此，保護和傳承古建筑是非常重要的任務。國際上許多組織和機構都在致力于古建筑的保護工作，通過科學技術和合理的保護措施，使古建筑得以延續并為后世所欣賞。保護古建筑不僅僅是保護一個個建筑物的完整性，更是保護人類文明的記憶和智慧。

第五段：古建筑給予我的啟示。

古建筑教會了我許多，它們不僅僅是一種建筑形式，更是人類文明的重要組成部分。我從中學到了智慧和創造力。在面對現代社會的發展和變化時，我意識到我們需要保護和傳承這些珍貴的文化遺產，同時也需要發揚古人的智慧和創造力來建設我們的未來。古建筑是一本無聲的百科全書，它們記錄了人類發展的歷程，也讓我們明白了文化的重要性。通過欣賞古建筑，我們能夠更好地理解并欣賞不同文化的魅力。

總結：

古建筑為我帶來了無盡的震撼與啟迪，它們背后的文化和歷史令人著迷，藝術價值令人嘆為觀止。我們需要努力保護和傳承這些寶貴的文化遺產，同時從中汲取智慧和創造力，為我們的未來發展提供指引。通過欣賞古建筑，我們會更好地理解并欣賞不同文化的魅力，更加珍惜人類的文明成果。

心得體會欣賞

每天睡在軟軟的席夢思床上，難忘老家二樓西廂房的那張大開門的木雕老床。似藤蘿盤繞，精美的雕花，雪白的輕紗蚊帳里，仿佛還有媽媽輕吟的催眠曲。

這張床是深紅色的，它長2.1米，寬1.4米，高1.9米，雕刻十分精致，花卉栩栩如生。月季怒放，芙蓉、梅花交相輝映。包邊的龍紋，花紋，竹紋等神韻十足，整個床面喜氣中充滿祥福。

這是一張百年老床，它非常堅固。它是媽媽的太爺爺，太奶奶留下的，睡過了好幾代人。小時候我經常在床上蹦跳，踩著雕花板鏤空的位置攀爬，它都沒有一丁點晃動。工匠將每一寸木頭都打磨得很精致，滑溜溜的，手感很好，也不硌腳。我也總是那么樂此不疲地爬上爬下?，F在想來，對它還有幾分歉意。

聽媽媽說，這張床年代久遠，它是清朝末年，太太爺爺專為太爺爺和太奶奶結婚定做的。用的是上好的紅木，請了當地最有名的雕匠和木匠，花費三個多月時間精制而成。我留意到了一個細節，那就是整張床看不見一根鐵釘。原來，它全部采用了精巧的榫和卯將各部件牢牢地連接在一起。真是巧奪天工啊!

這就是我們身邊的藝術。它彰顯了我國勞動人民的高超工藝和他們對藝術的感悟以及對結構造型的豐富想象力。

只要我們有一雙慧眼，藝術就無處不在。

在我們家臥室的轉折角有一個醒目的青菜筆筒。這個青菜筆筒是我的嬸嬸送給我，我一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術品。這個青菜高大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的綠色中，有一小點的白色，整個搭配的非常協調，越看越像別人種的青菜，簡直一摸一樣!

這個青菜筆筒是陶瓷的，重約2斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個青菜整體把中間撈空了，真是十全十美呀!這個青菜筆筒構造較為簡單，跟農民伯伯種出的青菜樣子、構造是一樣的;這個青菜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的綠色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑青菜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。

玻璃青菜筆筒那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個青菜筆筒，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術享受!

心得體會欣賞

欣賞別人，是對別人的尊重。生活中，有的人激情似火，有的人深沉如海，有的人滄桑而質樸，有的人淺薄而浮華。生活就是這樣多姿多彩，我們又何必為尋求自身價值而抵觸別人合理的存在？要知道，生活自有她的邏輯，丑惡的終將讓位于美好的，虛幻的終將被真實所代替，短暫的終歸短暫，永恒的絕對永恒。因此，欣賞別人就是對別人的尊重。

欣賞別人，是對別人的鼓勵。正如威廉？；詹姆斯所說：“人性中最深切的心理動機，是被人賞識的渴望。”我們都渴望得到別人的欣賞，同樣，每個人也應該學會欣賞別人。其實，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具備愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念；被欣賞者也必發生自尊之心，奮進之力，向上之志。

欣賞別人，是自己前進的基石。一位西班牙學者說：“智者尊重每個人，因為他知道人各有所長，也明白成事不易。學會欣賞每個人會讓你受益無窮?！币驗樾蕾p別人是建立在贊同的基礎上的，這也是一個學習的過程。一聲喝彩，別人的成績、優點乃至成功的方法盡收心底。沒有人不渴望優秀，當你向別人說出“你真是好樣的”時，其實你已在無形中為自己找到了新一輪的奮斗目標。

欣賞別人，是做人的一種美德。在人生的道路上，任何人都不可能一帆風順。別人的欣賞和鼓勵有時候就是一劑良藥。俗話說：“良言一句三冬暖”。欣賞別人，不僅能給人以撫慰、溫馨，還能給人以鞭策，使人的潛能被充分地激發出來，去爭取更大的成功。懂得欣賞別人，別人也許也在欣賞你，久而久之，別人的優點也成了你的優點，別人的美麗也成了你的美麗，你也會成為一道亮麗的風景。

欣賞別人，更是一種氣度，一種發現，一種理解，一種智慧，一種境界。聰明的人在欣賞別人的同時，也在悄悄地提高自己；愚蠢的人只能看到別人的不足之處，看不到別人的優點和長處。有的人喜歡以自我為中心，漠視他人的成績，聽到別人獲獎就不自在，看到別人進步就不痛快。這種自私、偏狹的心理不僅會使自己形成性格缺陷，還會影響與同事、朋友之間的交流，從而影響自己的進步和能力的提高。我們欣賞別人的收獲，更應該欣賞別人奮斗的足跡。在這個世界上，我們無法尋找到完美，任何事物都存在著缺陷，每個人都有他閃光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我們要以海納百川的襟懷去接納一個完整的別人，努力地改善自己，積極地勞動和創造。所以說，智者的欣賞就是在欣賞別人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑練成自信，把不滿鍛造成奮爭，把孤傲揮灑成謙遜，把委屈升華成振奮，把失意擠壓成動力，把挫折錘打成練達……盡管腳下沒有紅地毯，頭上沒有彩霞滿天，但一生的欣賞也許會成為自己獨特的永恒的風景。

初一:757748645。

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心得體會欣賞

可不，媽媽從超市買回了我最愛的鐵觀音。我連忙打開盒子，抓了一小把。這些鐵觀音墨綠墨綠的，狀如一小段一小段鐵索，緊緊地擰在一起。

我把它們放在杯子里，用燒得滾燙的開水快速地沖下去，開水在傾瀉下來時，這些小鐵索像受了驚嚇似的一下子從杯底蹦上來，浮在水面上，慢慢地蕩漾、漂浮，似千百支小舟。

不一會兒，它們就象聽了號令似的，一個接一個飄飄悠悠地降落下來沉在杯底。它們原本擰在一起的身體在水的撫摸下，慢慢地伸展開來，就像握緊的拳頭緩緩展開一樣，也像剛睡醒的人在懶懶地伸著懶腰，一片、兩片……徐徐地舒展。它們禁錮已久的身體似乎全部得到了解放，肆無忌憚地完全伸展開了，恣意張揚地躺在杯底，你擠我，我擠你，挨挨擠擠地湊著熱鬧。它們仿佛都變年輕了，變得碧綠碧綠的，看起來生機勃勃。原來清澈透明的水也慢慢變成淺綠、深綠，同時騰騰的白霧也裊裊上升，一股醉人的清香瞬間彌漫開來，直鉆你的鼻孔，沁人心脾。

聞著熟悉的香味，看著“碧波萬頃”的美景，我忍不住端起茶杯，細細地啜了一口，苦苦的，慢悠悠地咽下去，頓時，喉嚨里、舌尖上都充滿了津液，甜甜的、沁涼沁涼的'，我咂巴咂巴嘴，唇齒間也溢滿了清香，令人回味無窮。

想起茶葉的一生，出生時在茶樹上個個都容光煥發，綠意盎然，給人們帶來一片生機；摘下來泡茶喝，不僅可以生津止渴，還可以解毒；剩下的茶葉渣又可以用來去除冰箱中的異味，去掉臟衣服的污漬……茶葉的一生，不愧是完完全全奉獻的一生，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩來形容它再合適不過。

我欣賞茶，更欣賞茶無私奉獻的精神。

【欣賞700字】。

建筑藝術欣賞

中國古典園林建筑藝術欣賞教材：全日制普通高中教科書《美術》全一冊教材分析：中國古典園林被譽為“園林之母”，在世界藝術的百花叢中獨樹一幟。中國古典園林藝術作為我國傳統文化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實的反映了中國歷代王朝的不同背景，社會經濟興衰和工程技術的水平，而且特色鮮明的折射出中國人的自然觀、人生觀和世界觀的演變，蘊涵了儒、釋、道等哲學或宗教思想以及山水詩、山水畫等傳統藝術的影響，凝結了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧?？涩F代的城市提供給我們的是另一種生存環境，學生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難體會園林中所追求藝術的審美情趣和文人士大夫“一瓢水一簞食,樂而不改其志”的情懷。因此，教師要準備更多的資料，找一些更直觀的展示園林藝術成就的影片資料，通過聲音、畫面傳遞更多的信息，讓學生充分了解園林藝術的歷史、成就、種類、以及所具有的獨特的藝術特色等方面的知識，讓學生深入的體會園林的意境、園林藝術追求的審美情趣。教學目的：1.??????通過本課教學，使學生對中國古典園林藝術的悠久歷史、藝術成就以及豐富的文化內涵，鮮明的民族特色、時代特色有所了解。2.??????學會運用正確的欣賞方法游覽中國古典園林，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學生的審美情趣，培養學生欣賞中國古代建筑藝術的能力。3.??????培養學生熱愛祖國繼承和弘揚本民族的傳統文化情懷，增強學生保護文物、文化遺產的意識。教學重點：1.??????介紹蘇州的私家園林的藝術成就領略其獨特的藝術魅力——詩情畫意。2.??????介紹中國皇家園林的典范——頤和園的藝術特色和藝術成就。教學難點：1.??????對建筑藝術的欣賞，最好是實地參觀，現在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內容，教學時應想方設法克服這一困難，讓學生有身臨其境的效果。2.??????如何讓學生體會造園藝術中所反映的古人的自然觀、人生觀、世界觀。時過境遷，如今我們的生存環境與古人的生存環境相差太多，又該如何去體會這其中的滋味呢？在教學時應想方設法通過多條渠道來激發學生的想象力和多種形式刺激學生的各種感官，讓學生有設身處地的體會。教學時間：1課時教學方法的研究：?講授、提問、播放影片、比較、討論、反思、教具準備：圖片、影片資料、多媒體課件教學設計：

反思與點評。

配樂朗讀古詩在美術課堂中引起反差,并帶動學生情緒,緊接下來的精美的圖片極大的勾起學生對大自然美景的向往,引起興趣.詩與畫使得學生心靈得到凈化,導入的時候需要教師在語言上盡量的優美,最好是聲情并茂,這樣才能真正有效的提高學生的興趣.這里對美術教師的語言表達能力有一定的要求.

中國園林藝術在世界上的地位、對其他國家的園林藝術巨大影響力，都會使得學生更加地熱愛祖國，更加懂得愛惜祖先留給我們的文化遺產。

一、?????????????????導入。

配樂朗讀唐詩《鹿柴》，詩中所寫的鹿柴就是園林藝術的一種較早的形式。

二、?????????????????講授正課。

l????????????中國園林藝術概述：

在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術性最高的一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術、音樂、文學、生態學等學科，兼有欣賞性和實用性。凝結了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環境的向往。中國園林藝術在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。（提出問題引起學生思考）。

1.??????何謂園林？

2.??????造園的要素有哪些?

3.??????我國園林有哪些主要類型?

4.??????古人造園的目的是什么？反映了古人怎樣的人生觀和自然觀?

l??????????????何謂園林展示（南安一中美麗校園圖片）。

l??????????????造園的要素：

建筑（亭臺樓閣）、山石、池沼、花草樹木、幽徑。

1分鐘。

l??????????????園林的發展。

商周（萌芽）——秦漢魏晉（形成）——隋唐兩宋（發展）——明清（輝煌）。

2分鐘。

l??????????????園林的分類（出示各類園林的圖片）。

中國的園林大致可分為：

在這個討論的環節中，我將中國園林的圖片與歐洲園林（凡爾賽宮后花園）的圖片并置，學生在欣賞、認識中國古典園林的基礎上明顯的發現兩者的不同點。

皇家園林（頤和園、承德避暑山莊圖片）。

私家園林（拙政園、留園）。

名勝園林（杭州西湖、紹興蘭亭）。

l??????????????觀賞方法的介紹：

1.??????蘇州園林寄托了文人士大夫怎樣的情懷？（一種超越世俗的虛靜的胸懷）。

2.??????園林的意境指的是什么？（當我們置身園林優美的景色之中產生無限的聯想和思索，對自然對社會對生命對人生的感悟，真是百感交集）。

3.??????蘇州園林融入了哪些中國傳統文化？據例子說明。

園林的布局上運用了哪些藝術手法來突破空間局?????。

限，創造豐富園景？

4.??????蘇州園林的藝術特點？????????????15分鐘。

l????????欣賞皇家園林的典范——頤和園（探索·發現_世界文化遺產之頤和園影片資料）并思考問題??（提問并小結）。

1.??????中國皇家園林中的建筑集中反映了儒家的什么思想?（君尊臣卑）。

2.??????中國皇家園林的具有怎樣的藝術風格???10分鐘。

親近與融合征服和改造布局。

自由靈活。

皇家園林。

建筑藝術欣賞

3.通過對作品的分析，建筑藝術欣賞促進學生了解建筑藝術的設計思想，培養設計童識：

重點難點：

重點：以我國宮廷建筑和園林建筑為教學重點。

難點：了解不同建筑的藝術特點。

教學準備：?。

建筑藝術欣賞，收集易于為學生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。

教學過程：

建筑藝術欣賞是占據龐大空間的立體造型藝術,是實用與審美相結合的產物,是藝術與科學技術的結合.

二.下面對每件作品進行簡要的介紹：??。

1.北京故宮建筑群(明、清)????。

斷修建和擴建。現存大部分建筑為清代所建，但總體布局仍保持著原來的面貌：故宮占地72萬余平方米，縱深961米，橫寬753米?？偨ㄖ娣e15萬平方米，屋宇有9000余間.

繞，組成一座森嚴的城堡。??宮殿建筑是皇權的象征。明清故宮的設計思想也是如此.它的總體規劃和建筑形制均體現了封建宗法制度和象征帝王的權威。這一點要比實際使用功能更為重要；為了顯示嚴肅齊整的氣氛，主要建筑嚴格對稱地布置在中軸線上，次要建筑則分布在中轄線的兩側。整個宮城共分外朝、內廷兩個部分，即前朝后寢：外朝以太和、中和、保和三大殿為主，是宮城的重心。皇帝在這里主持朝政：在二大殿之中又以舉行朝會、大典(如皇帝登基、壽慶、春節、出兵征討等活動)的大和殿(又稱金鑾殿)為主要建筑。太和殿前面有太和門，兩側又文華、武英兩組宮殿：內廷以乾清官、交泰殿、坤寧宮為主(在明代是帝后居住的地方)。這組宮殿的兩側有東六宮、西六宮、寧壽宮、慈寧宮等，最后是一座御花園。內廷是皇帝處理日常政務和皇帝、后妃、皇子們居住、游玩和奉神的地方。其中寧壽宮建筑群是供清高宗乾隆皇帝年老退位當大上皇專用的宮殿：紫禁城的正門是南端的午門。午門至天安門之間的御路兩側有朝房：朝房之蚌.東為大廟.西為社稷壇。宮城j北門為神武門，門北景山則為附屬于宮殿的另一組建筑群：宮城東門為東華門，西門為西華門。太和殿是故宮建筑群的中樞：在它的前面有寬闊的廣場，它是聳立在8.13米高分3層的漢白玉臺基上高35.05米的故宮建筑群中的最高建筑，重檐廡殿的屋頂以黃色琉璃瓦鋪蓋，屋頂的庭獸和斗拱出挑數目最多，御路和欄桿上的雕刻與彩畫、藻井圖案使用龍、風等題材，色彩中用了大量的金色，月臺上的日規、嘉量、銅龜、銅鶴也只有這里才可陳設。太和殿前面要經過重重的門樓和形狀不一的庭院，由大清門(即前門)經天安門、端門、午門、太和門才能到達宮城中臺基最高大、建筑最宏偉壯觀的太和殿。一切有節奏的空間組合和體量的差異.以及局部的藝術渲染都烘托出這座主殿至高無上的權威感。在重重的門樓中，天安門最為莊重華麗，門前的御街橫向展開，構成寬闊的廣場，五座石橋橫跨全水河上.通過空間的變化和陳列在門前的華表、石獅、石橋，有力地襯托出這座皇城門樓的雄偉莊重：故宮外朝與內廷的建筑氣氛迥然不同。外朝雄偉莊嚴，豪華壯麗；內廷則庭院錯雜，自成體系，富于情趣：總之，故宮建筑群體理了我國古代建筑藝術的特殊風格和杰出成就。它是我國古代建筑的精華，也是世界上量優秀的建筑群之一。教材圖片所示是位于故宮中軸線上，從前往后看，依次是天安門、端門、午門、太和殿。

2.蘇州拙政園。

富有詩情畫意的園林藝術是我國很有代表性的建筑形式之一。園林建筑因地制宜掘池造山，利用自然環境組織借景.建造亭、臺、樓、閣、廊、館、橋、花墻、漏窗、石徑等，配以山水、樹石、花木，組成各種藝術形象和藝術意境的園景。欣賞園林，就像瀏覽一幅山水畫卷，身臨其境，或穿林越澗.或臨池俯瞰，或登山遠眺，或人谷探幽，或入室，或登樓，時隱時現的景物不斷變化，產生無窮的意境和豐富的聯想。位于蘇州市婁門內東北街的蘇州拙政園，是蘇州四大名園之一。園址原為大宏寺.明代御史王獻臣在正德年間(1506--1521年)辭職回鄉買下寺產改建成私人園林，取名拙政園。現存抽政園已經過各代的修整和擴建，分為東、西、中三個部分，總面積為62畝，其中水面占3/5。中部占地18.5畝，其中水面占1/3，是全園的精華所在。中部正中為水池.山石、樹木，建筑比較疏朗自然，其中遠香堂是一座四面廳，四周景色呈現窗前。堂前假山略有起伏，北面臨水筑月臺，池水以土山分隔，形似兩座小島，山上樹木蔥翠，有雪香云蔚亭和待霜亭。沿池植垂柳，長廊北面有見山樓，樓兩層，三面環水，西側假山一迭，登樓可至道盤山架閣，南軒與香洲隔水相望。此外還有小飛虹、小滄浪、聽松風處、得真亭等，重廊復廓，小巧精致。遠香堂東枇杷園，人洞門為一院落，內為玲瓏館。從洞門南望嘉實亭.北望雪香云蔚亭，都有獨到之處。拙政團水池面積很大，但有聚有分，山徑水廊起伏曲折，古木蔽日，富有自然景色??園內布局利用自然，采用分割空間、對比借景的手法，借鑒傳統的繪畫藝術，因地造景.景隨步移，成為具有江南特色的古典園林代表作。

3.云南大勐龍曼飛龍塔。

造型優美，秀麗和諧。

5.侗鄉風雨橋。

侗鄉風雨橋是建在侗鄉村前寨后的公用橋，又叫花橋。橋長一般50—100米.大青石砌成的橋墩上，鋪雙層杉木為梁，橋上建不同屋頂的樓閣數座，連接成一座長廊式走道橋身。整個橋身的檐、柱都有雕飾。有的風雨橋內部還彩繪具有濃郁民族風格的壁畫.美如畫廊。一般風雨橋在長廊兩旁設有長凳，供行人避雨或休息。風雨橋是侗族人民獨具民族岡采的建筑藝術。

6.深圳發展中心大廈。

深圳發展中心大廈建成于1990年。由施雅錫、錫森集團，香港迪奧設計頤網公司、華森建筑與工程設計顧問公司設計。大廈位于深圳友誼路、人民南路口，總高185米.總建筑面積為75100平方米，是目前國內已建成的高層建筑之一。大廈是中國和世界各國進行技術交流的場所，又是一個完整的商業中心，包括豪華酒店、辦公樓、展覽廳和會議中心、商場、餐廳、娛樂場等。在大廈的天臺設有直升飛機停機坪；地面有6層停車場，室內中庭設有4部觀景電梯。大廈主樓外形曲面采用一面整體、四邊結構磚玻璃新技術，其獨特的外形和銀白色的玻璃幕墻，在陽光照耀下產生出一種明快的感染力。

7.福建長樂縣海螺塔。

建成于1989年：

8.巴黎歌劇院??加涅??。

《舞蹈》。它立于歌劇院前.以輕歌狂舞的青春裸女展示出勃勃生機，為歌劇院增加了歡快的韻律。巴黎歌劇院到處洋溢著富麗、高雅的氣氛。其建筑形制及表現手法對歐洲各國折衷主義建筑有很大影響.

欣賞心得體會

欣賞藝術作品不僅僅是一種娛樂，更是一種心靈的滋養和提升。在欣賞藝術作品的過程中，我們能夠感受到作者的情感、思想和創造力，從而得到靈感和啟迪。通過欣賞，我們能夠培養自己的審美能力，豐富自己的生活，懂得更多美好的事物。下面是我對欣賞心得的一些體會與分享。

首先，欣賞藝術作品需要保持開放的心態。藝術作品多樣化，有時可能會超出我們的認知和理解范圍。因此，在欣賞時，我們要摒除先入之見，拋開自己的偏見和局限，保持一顆開放的心，接納不同的觀點和風格。只有以一顆虛心、寬容的心去欣賞，我們才能真正領略到藝術的獨特魅力。

其次，欣賞藝術作品需要注重細節。藝術作品往往蘊含著豐富的細節和意義，包括色彩搭配、線條構造、表達主題的手法等等。在欣賞時，我們要細致入微地觀察作品的細節，理解作者的意圖和用心。比如，在欣賞一幅畫時，我們可以仔細觀察畫面中的每一個部分，每一個物體，甚至每一個筆觸的細節。通過這種觀察，我們能夠更好地理解畫家要表達的主題和情感。

此外，欣賞藝術作品需要在心靈上與作品產生共鳴。藝術作品往往通過獨特的方式觸動人的內心世界，激發起共鳴和情感。在欣賞時，我們要放下雜念，全身心地投入到作品中，與作品產生共鳴，在情感上與作者進行對話。這種心靈上的共鳴，不僅能夠豐富我們的情感體驗，更能夠幫助我們更好地理解和體會作品中的主題和意義。

另外，欣賞藝術作品還需要背景知識的積累和了解。藝術作品往往是特定時代、文化和背景下的產物，具有獨特的歷史和社會背景。在欣賞時，我們應該了解作品的創作背景、藝術流派、藝術家的歷史背景等等。通過了解這些背景知識，我們能夠更好地理解作品中的符號、象征和隱喻，更深入地體會和欣賞作品的內涵和異彩。

最后，欣賞心得需要用言語或文字總結和表達。藝術作品給人帶來的美好體驗和感悟需要通過言語或文字來記錄和表達。這樣一來，我們不僅可以使自己的體驗更加深入和清晰，也能夠與他人分享心得和感悟。通過和他人的交流和對話，我們能夠更深入地了解和感受作品，也能夠從他人的角度和觀點中得到別樣的啟發和思考。

總而言之，欣賞藝術作品是一種深入了解自己和世界的方式。通過欣賞，我們能夠培養審美能力，開拓視野，提升自身的藝術修養。無論是觀賞一幅畫，聽一首音樂，看一部電影，還是閱讀一本書，我們都能從中獲得無窮的樂趣和心靈的滿足。因此，讓我們保持開放的心態，用心去欣賞，用言語或文字去表達，一起享受和追求美的旅程吧！

建筑藝術欣賞

建筑是科學，建筑也是藝術。建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起瞻仰巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，巍巍中山陵，欣賞金壁輝煌的法國凡爾賽宮，游覽體現我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受不同時代、不同國家的審美特點；從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發展的足跡；從這些建筑中，我們還可以領悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。

一、單元教學目標?：

1、了解一些中外有名建筑的特點，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2、體會課文準確而生動的語言，進一步理解說明語言的特點。

3、能理清課文寫作的線索，體會說明中融入記敘的寫作方法。

4、能仔細觀察事物，抓住事物特點作準確的描述。

5、通過搜索資料、上網調查、實地考察等實踐活動，了解國內外或本地有名的建筑，感悟建筑藝術的魅力。

二、學習資源：

1.圖書資源：

《當代國外著名建筑師作品精選》中國建筑工業出版社。

《世界城市環境雕塑》中國建筑工業出版社。

《世界景觀大全》中國臺灣建筑報導雜志社。

《世界建筑史叢書》中國建筑工業出版社。

3.影視資源：

《天安門》《埃及金字塔探秘》《驚異澳洲》。

《故宮》《秦陵地宮探密》。

三、單元課時安排：共14課時。

單元整體學習1課時????《人民英雄永垂不朽》2課時。

《巍巍中山陵》2課時???《凡爾賽宮》1課時。

《短文兩篇》2課時????寫作3課時。

口語交際1課時????????誦讀欣賞1課時。

單元綜合活動1課時。

四、學習過程：

第1課時“走進建筑之林感悟藝術之美”——第三單元整體學習。

一、激情導入??（見開頭語）。

二、學生活動。

整體瀏覽本單元的課文內容，了解建筑物及其特點。

三、學生交流。

1、在本單元所介紹的建筑物中，你最喜歡哪一個？

2、在你喜歡的建筑物中，你最想了解它什么？（根據學生的興趣、需要進行分組討論、交流，探究結果組長記錄，包括學生的疑問。）。

3、各組交流探究結果及需要幫助的主題。

4、評價后啟發學生課后作進一步的研究。

四、布置本單元綜合活動要求。

活動主題：我來向你介紹。

1、進圖書館或上網搜集你感興趣的國內外著名建筑的資料，加工整理后，由你作一次導游，向同學和老師介紹這些建筑。

2、了解、參觀身邊的名勝，如天目湖、高靜園、鳳凰公園、南山竹海等，體會家鄉的建筑特色，并向同學和老師介紹。（為單元結束作準備）。

第2課時《人民英雄永垂不朽》（一）。

學習目標：

1、能根據作者瞻仰人民英雄紀念碑的活動路線，逐步理清說明的順序。

2、通過對人民英雄紀念碑具體而全面的介紹，體會革命先烈的豐功偉績和革命精神。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

1、導入??：請同學們閱讀課文，劃出文中表現作者路線轉換的詞句。閱讀課文，劃出相關語句。

2、布置任務：請同學們對照人民英雄紀念碑的教學掛圖，根據課文的描述，用簡潔的語言敘述作者瞻仰人民英雄紀念碑時所走的路線。小組討論，推薦代表全班交流。

3、組織交流、評價發表見解。

第二塊：精讀課文內容。

1、導入??：從下面的句子中可以表現出我們民族的哪些文化內涵和建筑特色？a.碑身東西兩側上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長存。

b.?小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質高尚、純潔，表示全國人民對他們的永遠懷念和敬仰。c.?碑頂是民族傳統的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。思考、討論。

2、組織交流、評價小組討論，交流。

3、布置任務：從文中你還能找出哪些可以表現出我們民族建筑特色的地方？思考、討論。

4、組織交流、評價暢所欲言。

第三塊：語文活動。

1、你還了解我們民族建筑的其他一些特點嗎？小組討論。

2、組織交流、評價發表見解。

課后學習：學習上網的基本知識，到網上搜索更多有關人民英雄紀念碑的資料。

建筑藝術欣賞

建筑是人類為自己創造的物質生活環境，即人類生活所必需的居住和活動的場所，也是為滿足人們生活、生產或從事其他活動創造的空間環境。作為人類重要的物質文化形式之一，車爾尼雪夫斯一針見血地指出，“建筑作為一種藝術，比其他各種實際活動更專一無二地服務從美感要求。”而建筑藝術的審美特征，主要是技術與藝術相結合、實用與審美相統一，建筑空間與實體的對立統一，靜態的、固定的、表現性、綜合性的實用造型藝術，內容表現上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環境的協調等。

建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國凡爾賽宮，還有體現我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發展的足跡，可以領悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。

單元教學目標?。

1、?了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2、?了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。

3、?學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4、?能抓住特點，描寫事物，在觀察時注意觀察事物特點。

5、?說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

單元課時安排。

單元整體學習??????????????????1課時。

人民英雄永垂不朽??????????????2課時。

巍巍中山陵????????????????????2課時。

凡爾賽宮??????????????????????1課時。

短文兩篇??????????????????????2課時。

誦讀欣賞????????????????????1課時。

寫作??????????????????????????3課時。

口語交際??????????????????????1課時。

單元小結??????????????????????1課時。

教學過程?。

第一課時??單元整體學習。

學習目標：1整體感知本單元內容，確立自己本單元的單元研究活動專題。

2初步探討建筑與文化藝術之間的關系，明確學習本單元的意義。

第一塊：導入??單元學習，初步了解建筑與藝術的關系。

步驟?教師組織?學生活動。

第二塊、整體感知本單元內容，確立自己單元研究活動專題。

步驟?教師組織?學生活動。

2?布置任務：找3—5個和你有相同興趣的同學組成專題研究小組，大家一起讀讀你們感興趣的課文，找出你們最想了解的問題，把這些問題記錄下來，作為你們本單元的專題。?學生自由分組。讀課文，發現問題。記錄。

3?教師組織交流?交流各組的專題。

第二課時人民英雄永垂不朽（第一課時）。

學習目標：1、了解人民英雄紀念碑的概況。

2、引導學生從人民英雄紀念碑的十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭史，進而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。

課前學習：學生通過圖書館或網絡等收集有關人民英雄紀念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內容（任選一件），并把它整理成一個小故事。

課堂學習：

第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀念碑及其歷史地位。

步驟?教師組織?學生活動。

2?布置任務：通讀全文，從落成時間、位置環境、規模、高度、質地、藝術價值、意義方面概括人民英雄紀念碑的概況。?學生閱讀思考，按要求概括。

3?教師評價?學生交流。

第二塊英雄的故事。

步驟?教師組織?學生活動。

1?哪個同學能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。?學生根據課前的準備講故事。

2?組織評價評價要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動?學生根據要求評價。

4?教師組織評價?學生交流。

第三塊探究活動。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織交流?學生交流回答。

3?如果要在人民英雄紀念碑上增加建國以來為了國家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認為應該增加哪些，為什么？并請你描述一下浮雕的內容。?思考，自由發言。

4?教師組織交流?學生交流。

課后學習：用150—200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。

第三課時人民英雄永垂不朽（第二課時）。

學習目標：1重點理解本文的說明順序。

2體會本文準確而富于變化的語言。

課前學習：

課堂學習：

第一塊理解本文的說明順序。

步驟?教師組織?學生活動。

1?請同學們閱讀課文，劃出文中表現作者活動路線、觀察順序的詞句。?閱讀課文，劃出相關語句。

2?教師組織評價?學生交流。

4?教師組織評價?學生交流。

第二塊體會本文準確而生動的語言。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師組織評價?全班交流。

第三塊寫作練習。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師組織評價?學生交流。

課后學習：繼續完成并修改課堂上的作文。

第四課時巍巍中山陵??（第一課時）。

學習目標：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國革命先驅孫中山先生的革命歷程，學習他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會華夏文化魅力。

課前學習：利用網絡或查找資料了解孫中山的事跡及思想。

課堂學習：

第一塊導入??，交流孫中山的生平事跡及思想。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織交流。孫中山的思想：民主博愛、天下為公孫中山的貢獻：領導中國革命?交流孫中山的生平事跡及思想。

第二塊整體感知。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師巡視指導?學生交流討論。

3?教師組織評價?學生交流。

4?你認為有哪些建筑直接表現中山先生的革命理想和偉大形象？?學生思考。

5?教師評價?學生交流。

第三塊深入探究。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師巡視指導?小組討論。

3?教師組織評價?學生交流討論。

第五課時??巍巍中山陵（第二課時）。

學習目標：能根據課文內容理清中山陵的大體布局。

體會準確簡明、生動形象的說明語言。

課前學習：搜集有關中山陵的資料，進一步了解中山陵。

課堂學習：

第一塊：理清中山陵的大體布局。

步驟?教師組織?學生活動。

1?根據課文說明的內容填寫探究·練習二中的示意圖，說說作者是按怎樣的順序來說明中山陵的。?閱讀，思考，填表。

2?組織交流、評價?討論、交流。

4?組織評價?學生解說。

第二塊體會準確簡明、生動形象的說明語言。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師點評?全班交流。

第三塊語文活動。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織評比?自評、互評。

課后學習：繼續完善“我心目中的”設計草圖。

第六課時凡爾賽宮。

學習目標：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治中心、旅游勝地的地位。

2學習準確而富有文學性的語言。

課前學習：學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

閱讀讀本課文《故宮博物院》。

課堂學習：

第一塊了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治中心、旅游勝地的地位。

步驟?教師組織?學生活動。

3?巡視指導?學生討論。

4?教師組織?學生交流。

第二塊富有文學性、趣味性的語言。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師評價?學生交流。

3?文中可有你喜歡的語句，請你朗讀這些句子，并談談你喜歡的原因。?朗讀。

4?教師評價?學生交流。

第三塊比較閱讀。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師巡視?學生討論。

3?教師評價?學生交流。

第七課時短文兩篇黃鶴樓。

學習目標：積累常見的文言實詞、虛詞。體會我國古代建筑藝術的特色。

課前學習：搜集有關黃鶴樓的詩、文。

利用工具書初讀課文。

課堂學習：

第一塊：導入??，激發學生學習興趣。

步驟?教師組織?學生活動。

第二塊積累字詞、疏通文意。

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織學生默讀?默讀課文。

2?讓學生質疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑。

3?組織學生多種方式朗讀?按要求讀課文。

4?讓學生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意。

5?檢查情況：翻譯復述?一人讀一人譯合作用自己的話復述內容。

第三塊體會我國古代建筑藝術的特色。

步驟?教師組織?學生活動。

1?提供有關黃鶴樓的圖片，聯系課文分析黃鶴樓得名的原因。?學生看圖對照課文分析。

2?教師組織評價?學生交流。

課后學習：積累文中的字詞，背誦自己喜歡的句子。

第八課時短文兩篇于園。

學習目標：積累常見的文言實詞、虛詞。欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說出自己的感受。

課前學習：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。

課堂學習：

第一塊積累字詞、疏通文意。

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織學生默讀?默讀課文。

2?讓學生質疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑。

3?組織學生多種方式朗讀?按要求讀課文。

4?讓學生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意。

5?檢查情況：翻譯復述?一人讀一人譯合作用自己的話復述內容。

6?作者說：“至于園可無憾矣”欣賞了于園之后，你感到是否還有遺憾。?學生討論。

7?組織評價?學生交流。

第二塊欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說出自己的感受。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織交流、評價?全班討論交流。

課后學習：

把《黃鶴樓》或《于園》改寫成白話散文。

學習目標：1、理解寫景狀物要抓住特點。

2、學習、積累優美準確的語言，體悟作者的思想感情。

課前學習：搜集你認為寫得好的寫景狀物文章。

課堂學習：

第一塊朗讀。

步驟?教師組織?學生活動。

3?教師組織評價?全班交流。

第二塊拓展閱讀。

步驟?教師組織?學生活動。

2?你認為一篇好的寫景狀物的文章還應具有哪些特點？?學生思考。

3?組織評價?全班交流。

課后學習。

反復誦讀《文筆精華（二）》，力求熟讀成誦。

第十、十一、十二課時寫作。

好的作文在很大程度上取決與仔細地觀察，觀察不僅要用眼更要用心，用心去發現事物的特點，從多個角度，多個方面去表現事物的特點。因此，本單元作文訓練的方向是培養學生細致的觀察力。同時，要求學生運用生動準確，富于變化的語言去表達事物的特點。

第十課時：

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織自讀《觀察和描寫事物特點》?學生自讀文章，作好圈點勾畫。

2?組織交流?交流所得。

3?組織交流?回憶本單元所學的關于寫景狀物文章的特點。

4?布置任務：口頭作文（書上第二題）?思考組織語言。

5?組織交流?交流。

第十一課時：

步驟?教師組織?學生活動。

1?明確作文的要求?在規定時間內完成作文。

2?組織學生自改?自己修改。

課后學習：自改作文，也可請他人幫忙修改。

第十二課時：

步驟?教師組織?學生活動。

1?出示評改標準和要求?組內交流，互改。

2?學生推薦作文師生互動評改作文。

教師聽取各組意見指導學生評分。

第十三課時口語交際。

學習目標：學會形象生動的描述事物。

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織學生自學《話須形象才動人》布置：文中的兩段話為什么生動？?閱讀。

2?評價?思考回答。

3?提供某物或某景的視頻?學生仔細看視頻。

4?組織評價?學生嘗試生動地介紹它。

第十四課時單元專題交流。

學習目標：介紹各組的活動過程?、交流各組的活動成果、談談活動的體驗與收獲，在專題交流中進一步體會本單元的學習目標，師生互動評價。

課堂學習：

總結方面?獲得收益?存在問題。

（1）課堂發言的情況。??。

（2）完成作業?的情況。??。

（3）參與活動的情況。??。

（4）學習興趣的增強。??。

（5）學習能力的提高。??。

（6）情感態度的升華。??。

（7）對老師建議、評價??。

課后學習：自我評價單元收獲，完成表格。

2004年七年級語文下冊第三單元建筑藝術教學設計。