軍訓心得能夠幫助我總結和歸納自己在軍訓中的不足之處，并為以后的成長提供寶貴經驗。以下是小編整理的實習心得范文，希望對大家的實習寫作有所幫助。

中醫師承醫學心得體會

近年來，中醫療法備受關注，越來越多的人開始重新回歸傳統醫學。這種趨勢不僅是對西醫藥方面的不滿，更多地是體現了對中醫醫術的深層認同與理解。作為一個中醫師，我深深地感受到中醫師承醫學所帶來的無窮魅力和智慧。下面，我將從對師承的理解、臨床經驗的積累、良師指導的重要性、學以致用的價值以及對中醫未來發展的思考五個方面來闡述我的心得體會。

首先，我對中醫師承的理解是一種道德與行為的傳承。在中醫傳統文化中，師徒關系被視為非常重要的一環。師徒相傳是實現中醫技能、技術以及臨床經驗的重要手段。作為中醫師承的一份子，我深深地被教育于中醫門派的道德規范，從而發揚中醫師德，傳承中華醫學文化。同時，也通過師傅的經驗指導和臨床實踐的不斷積累，不斷提升自己的醫術水平。

其次，在臨床經驗的積累過程中，我對中醫師承的認同不斷增強。調查研究發現，師承傳統不僅僅是一種教育的方式，更是一種富于情感與價值的傳承方式。我深有體會，只有通過不斷實踐與學習，才能將中醫理論與實務相結合，從而更好地服務于患者。實踐中的困惑與問題只有通過師傅的經驗總結與指導才能得到解決。因此，中醫師徒傳承的重要性不容忽視。

第三，良師指導在中醫師承中的重要性是不可否認的。良師對于中醫師承的影響不僅僅是他們聰明才智、豐富經驗的傳承，更是他們從師承文化中貫通并積淀的人情味。在我的師承歷程中，我十分幸運地遇到了一位深得我的敬仰的師傅。他潛心鉆研中醫學問，一絲不茍，不僅傳授給我豐富的臨床經驗，更像一位良師益友，經常鼓勵我、指導我。正是這樣一位良師的存在，讓我深深地感到師承的重要性和價值。

此外，將所學知識應用于實踐中便是對中醫師承的最好評價。“知行合一”在中醫學典籍中有非常高的地位。對我而言，學以致用是中醫師承的核心。在實踐中，我不斷地探索、實踐，不斷總結和改進，以更好地服務我所看護的病患。經過長時間的不斷努力和實踐，我發現只有理論與實踐相結合，才能真正發揮中醫治療的效果。

最后，對中醫未來發展的思考也屬于我心得體會的一部分。隨著現代醫學的不斷發展，中醫受到了一定的沖擊。為了中醫能夠更好地發展，繼承應該成為當務之急。師承的發揚對中醫來說是非常重要的，只有將口耳相傳的中醫師承文化傳承下去，才能讓更多的人重新體驗到中醫所具有的獨特魅力。此外，中醫師承還需要與現代科學相結合，在現代科技的支持下發展出更好的療法。

總之，作為一名中醫師，我對中醫師承的認同與理解源于對中醫文化的熱愛和對患者的擔當。只有通過不斷學習、實踐和總結，我才能真正成為一個合格的中醫師。師承不僅僅是一種傳統，更是中醫文化的一種特殊體現。我堅信，只有將這份傳統與文化發揚光大，中醫藥事業才能真正發展壯大。

師承中醫的臨床心得體會

光陰荏苒，不知不覺自己從醫已經十余個年頭了，有幸師從于名老中醫尹華榮教授，令我受益良多，受用終生!

在臨床實踐中，尹老師擅長運用中醫藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病景疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫及其發展前景充滿了信心。

隨著現代科技的發展，現代醫學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發展，而中醫至今已經幾千年了，是古代醫學。有人認為，中醫是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的`內容，卻能夠發掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫學棘手的冠心病，西醫治療需長期服藥、副作用較大，用中醫藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態度不一樣了。過去在學校是在填鴨式的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫好病人為目標，尹老師善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸開竅。

中醫是一門經驗醫學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業于華西醫科大學，對于現代醫學，主張扎根中醫，西為中用，中西醫結合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態，使他成為醫學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們立業先立德，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫德和強大的人格魅力。

xx醫院為進一步發揮中醫師承教育的學術主導作用，傳承他們的學術經驗，培養造就中青年中醫藥人才，醫院于xx年10月全面總結了中醫藥師承教育工作xx年所取得的成效，系統地指導繼承人繼承指導老師的學術思想、臨床經驗或技術專長，更好的完成學習心得、臨床體會和經驗整理等相關師承教育工作，并對今后的工作提出了更高的要求。

一、師承教育基本情況。醫院共有4名指導老師，其中市級1名，縣級2名，鄉級1名;繼承人10名，本院7名，外院3名。

一年來，我院師承工作通過跟師帶教、臨床實踐、定期講課、典型醫案講評、示范診所。

中醫師承醫學心得體會

中醫的發展歷史悠久，流傳至今已有幾千年的歷史。中醫是中華民族寶貴的文化遺產，其中的醫學心得承載了中華民族智慧的結晶。近些年來，我有幸成為一名中醫學的學習者，通過與師承傳統醫學的交流和學習，我深刻體會到中醫師承醫學的重要性。在此，我愿分享我對中醫師承醫學的心得體會。

首先，師承醫學是中醫發展的靈魂。中醫的學習并非只是紙上談兵，更需要實踐中的指導和經驗的積累。而師承醫學正是實踐經驗的傳承和交流。按照傳統的師承方式，學徒需要親自跟隨師傅行醫，通過觀察和學習來積累經驗。這樣的學習方式，可以幫助學生更好地理解理論，更好地將學到的知識應用于實踐中。中醫是一門經驗學科，經驗的積累需要時間和實踐的磨礪，只有通過師傅的指導，才能更好地理解和應用中醫理論，從而更好地服務于患者。

其次，師承醫學有助于傳承中醫的精髓。中醫有著豐富的理論體系和治療方法，其中的精華蘊含著中華文化的智慧。這些精華需要通過師承傳統醫學來保護和傳承。師傅是醫學精髓的守護者和傳播者，通過與師傅的交流和學習，我們可以更好地理解和學習中醫的精髓。只有通過深入研究和理解中醫的精髓，我們才能更好地發揮中醫的療效，為患者提供更好的治療。

再次，師承醫學有助于培養中醫的綜合能力。中醫是一門綜合性學科，需要學生具備廣博的醫學知識和處理復雜病案的能力。通過與師傅的學習和實踐，我們可以更好地鍛煉自己的思維方式和診療能力，培養自己的綜合素質。師傅不僅通過經驗和實踐來傳授知識，還會借助有益的交流來培養學生的思維方式。在與師傅的交流中，我學到了更多的思考方式和診療技巧，這對于我的綜合能力的培養大有裨益。

最后，師承醫學有助于中醫學的發展和創新。中醫是一門活的學科，需要與時俱進。通過與師傅的學習和交流，我們可以了解到中醫領域的最新進展和研究成果，不斷拓寬自己的視野。同時，幫助我們思考如何將傳統醫學與現代醫學相結合，形成獨特的創新。師傅通過傳授知識和經驗，幫助我們更好地理解和應用中醫理論，而我們則可以通過繼續努力學習和實踐，使中醫學繼續發展和創新。

總結起來，中醫師承醫學是中醫學發展的重要組成部分。通過與師傅的學習和交流，我們可以更好地理解和應用中醫理論，傳承中醫的精髓，培養自己的綜合能力，推動中醫學的發展和創新。我深深體會到師承醫學的重要性和價值，我將繼續不懈努力，為中醫學的發展和傳承做出自己的貢獻。

師承中醫的臨床心得體會

光陰如箭，不經意間自身從醫早已十余個年分了，榮幸師從于于名中醫尹華榮專家教授，令我受益匪淺，使用終身!在臨床教學中，尹老師善于應用中醫藥學醫治心血管病癥、頸肩腰腿病癥景疑難問題雜癥。在跟師學習培訓的日巷子里，我深深感受到尹老師是一位博學多才的教師，他擅于把自己從醫很多年的臨床醫學診治工作經驗升高為基礎理論，用以具體指導學員的工作中，使我發展了構思，活躍性了邏輯思維，寬闊了視線，升級了意識，明顯提高了診治技術性，堅定不移了對中醫藥學的自信心。從尹老師的的身上感受到的是，他對歷史悠久的中醫學以及發展前途充滿了自信心。

伴隨著當代科技的發展，現代科學在當代社會科學造就的基本上迅猛發展，而中醫學迄今早已數千年了，是古時候醫藥學。有些人覺得，中醫學是數千年前的物質，與今日的智能化背道而馳，自學中醫是落伍的，乃至是歷史時間的后退。盡管，中醫經典基礎理論是老舊的，但著作中許多看來是舊的內容，卻可以挖掘更新的作用。比如大柴胡湯是1000很多年前《傷寒論》中的藥方，在當代西醫方面醫治基本上醫治急性胰腺炎功效就很好。又如令現代科學繁雜的心肌梗塞，西醫方面醫治需長期性吃藥、不良反應很大，用中醫藥學的益氣止咳化痰活血化瘀法醫治有好的功效。尹老師用大使用量黃芩醫治心腦血管病及其用很多滋陰補腎藥治療骨增生等都獲得了非常好的實際效果。師從于尹老師后，在學習上心態不一樣了。以往校園內是在“灌輸式”的學習的方法下接納文化教育，死記硬背的，無論是不是了解，但求可以把書籍的內容所有背熟，待考試時一字不漏地背誦出去，便做好了，學習是處于被動的，以成績做為總體目標，沒什么快樂可談。如今，追隨尹老師臨床教學，以冶好患者為總體目標，尹老師擅于把自己從醫很多年的臨床醫學診治工作經驗升高為基礎理論，使我慢慢“通竅”。

中醫學是一門工作經驗醫藥學，注重的是辯證論治，現階段的跟師方式正好是證實這一特性的方式，使自身少走許多彎道。作為一位名中醫，尹老師具備遠大寬容的胸襟和審時度勢的視線，他畢業于華西醫科大，針對現代科學，認為投身中醫學，西為選用，中西醫。恰好是因為尹老師這類賢明寬容、開拓創新的奮發向上的心理狀態，使他變成醫療界長盛不衰的常青樹，在患者中有優良的用戶評價。尹老師經常教育大家“立志先立業”，做為他的學員，我不但學得了立身處世的一技之長，更感悟到了尹老師崇高的職業道德和強勁的思想境界。

xx醫院門診為進一步充分發揮中醫師承文化教育的學術研究主導地位，承傳她們的學術研究工作經驗，塑造鑄就青年中醫藥學優秀人才，醫院門診于20xx年10月全方位匯總了中醫藥學中醫師承文化教育工作中20xx年所獲得的成果，系統化具體指導繼承者承繼指導教師的學術觀點、診治經驗或技術性特長，更強的進行學習體會、臨床醫學感受和工作經驗梳理等有關中醫師承文化教育工作中，并對將來的工作中明確提出了高些的規定。

一、中醫師承文化教育基本情況。醫院門診一共有4名指導教師，在其中地市級1名，縣市級2名，鄉鎮級1名;繼承者10名，我院7名，外院3名。

二、發表論文及科學研究狀況。

醫院依據省中醫藥局針對中醫師承文化教育工作中的實施細則，融合醫院的詳細情況，制定了一系列管理制度。提升對學校的跟師狀況開展月查寢考勤管理，并開展一季度考評和年終考核，激勵學生積極參加各種各樣中醫基礎理論培訓機構及網絡學習這些。醫院此項工作中高品質的執行，對本市的出色青年中醫臨床優秀人才的塑造具有一個帶領示范性的功效。

4、塑造院出色中醫臨床關鍵優秀人才和地上青苗的優秀人才，根據我院范疇公布評定，擇優錄用青年人中醫學做為發展對象，根據有方案，有機構的系統軟件教育培訓考評，最后選擇出色工作人員做為院中出色中醫臨床優秀人才發展對象。借此機會構建中醫學學術研究氣氛，促進中醫學學術研究發展，使中醫學工作后繼有人，繼往開來。為保證計劃方案執行，在校長領導干部下，院中創立評定專家團，組員由院中中醫學及中西醫權威專家構成，校長任考評組小組長。關鍵對于本院里喜愛中醫學工作并具備較比較好的專業基本和較高的領悟力，志于為中醫學的承繼與發展趨勢做出貢獻的中醫醫師。評定分筆試題目和招聘面試兩一部分。筆試題目包含醫古文，中醫基礎理論與中醫學基礎知識，中醫藥學，方劑學內容為主導的基本一部分和以中醫經典佛經在本技術專業臨床教學中的運用感受，診法體會心得，遣方服藥體會心得，病案分析為主導的臨床醫學運用。招聘面試內容包含語言表達能力工作能力，溝通的技巧，文字功底，對我國中華傳統文化的掌握與了解，對中醫學傳統式古書的涉足水平及體會心得。

二、進行中醫師承塑造方式的構思與探尋。

優秀人才是醫院門診存活和發展趨勢的骨干力量，去醫院各項任務中，人才的培養自始至終是頭等大事，以上各項任務的執行，給醫院門診塑造高質量的優秀人才給予了一個服務平臺。一方面使名中醫權威專家的學術觀點和工作經驗后繼有人，年青的中醫學能量快速發展發展壯大起來;另一方面根據承繼工作人員的推動功效，具有承傳的功效，讓老醫生權威專家的學術觀點工作經驗得到發揚。最后，中醫藥學的實質可能被傳續。

醫院門診領導干部從中醫藥學工作發展趨勢和醫院門診本身人才團隊基本建設的高寬比，深入了解到提升中醫傳承和發展趨勢，中醫學后續人才的培養的實際意義和必要性，提升各項任務的'組織協調，由主抓校長全方位承擔，工作部門實際實行，相互之間合作，特定專職人員管理方法，機構承繼工作人員努力學習，統一思想，明確目標。

(1)嚴格要求全過程：依據上級領導主管機構相關工作中要求和醫院門診領導干部提升臨床專業人才團隊基本建設的規定，醫院辦公室，醫務處等工作部門按時開展流程管理，對塑造工作人員和承繼工作人員開展了專項整治，關鍵掌握塑造和承繼工作中的實行狀況和執行全過程中存有的實際難題，對此項工作中執行至今的實際效果開展分階段評定，進而催促重點工作人員積極主動地進行明確方案;另外，也為工作部門健全管理方案，給予管理效益給予整頓根據。

(2)合理使用經費預算：經費預算適用是進行各項任務的關鍵確保。根據有關要求，醫院門診創建了各項任務的專項資金應用和審批備案規章制度，進一步保證加強管理，專款專用，分派，經費預算由財務部統一管理方法。經費預算管理方法一方面確保了發展對象學習培訓的經費預算的應用，另一方面也管束了發展對象在學習培訓期內從業和承繼工作中不相干的別的支出，另外醫院門診主管機構的管理職責也獲得了充分運用。

(3)用心催促執行：一切社會實踐活動都務必在一定的規章制度和方案下才可以更為合理的開展。恰好是在醫院領導干部十分重視適用下，各工作部門給予嚴實的組織建設，合理的規章制度確保和管控對策，醫院進行的多種多樣維持中醫學中姓實質的工作中才可以獲得明顯的考試成績。醫院依據相關部門規定，機構制訂各種各樣工相對應的規章制度要求及方案等。

醫院進行多種多樣的中醫傳承實踐活動來維持中醫藥學的承繼與發展趨勢，獲得了一定考試成績，看到了成果，但流程管理仍需進一步的標準，工作內容尚需進一步健全，因而，根據持續的匯總，來得到珍貴的工作經驗，發覺猶存的難題。那樣才可以推動醫院中醫傳承工作中的不斷進步，進而為促進中醫學人才團隊的基本建設，推動中醫藥學工作的發展趨勢作出貢獻。

中醫師承醫學心得體會范文

中醫師承，指的是中醫世家或中醫大家把自己的中醫技藝和經驗傳授給后人的過程。與醫學常規教育不同，中醫師承是傳統的口傳心授的方式，需要師傅和學徒之間的深入溝通和信任。中醫師承是中醫傳統文化的重要組成部分，它不僅是中醫的傳承途徑，也是中華文化的重要表現形式。

第二段：談論中醫師承的意義。

中醫師承在傳播中醫理念和技能上具有重要的意義。中醫乃中國傳統文化的重要組成部分，中醫師承貫徹了中文化“衣缽相傳”的思想，使中醫能夠在世世代代的傳承和發展中完整地保存下來，讓人們可以深入了解傳統中醫文化的內涵。此外，中醫師承能夠實現醫學教育與臨床實踐之間的無縫銜接，傳授學醫者們實踐中的經驗和智慧，對醫生個人也是一種身心修煉。

我在醫學教育中接受的是常規教學方式，但是通過實踐，我明顯地感受到中醫師承的力量和優勢。我對待我的患者和病情的方式，和我接受中醫理論和技能培訓之前，有著很大的不同。在我接受中醫師承之后，我對待患者的態度更加細致和耐心，同時，我也能夠更好地掌握和運用中醫診療方法。在我治療的過程中，一步步跟著老師學習，見學經驗豐富醫生親身解答疼痛處置的方法，逐漸領會中醫治療理念，體悟其中的精髓。

第四段：談論中醫師承的現狀和未來發展。

盡管中醫師承在中醫文化的傳承中扮演了重要的角色，但是現實中，越來越多的人更傾向于使用現代醫學，中醫師承的傳承方式也面臨著巨大的挑戰。此外，由于中醫師承需要長期和深入的溝通和學習，現代人的快節奏生活方式和個人目標的不同也成為中醫師承傳承的阻力。因此，中醫師承也需要緊跟時代發展的腳步，尋找新的方式和方法，發揮中醫師承在中醫文化傳承中的作用。

第五段：總結。

中醫師承是中醫文化傳承中不可分割的一部分，是中華文化的重要表現方式。中醫師承富有經驗優秀老中醫的寶貴經驗與方法，并通過不斷傳遞和繼承，將傳統中醫文化精髓傳承下去。隨著現代化的發展，在中醫師承中不斷加入新的元素，探索更加適合現代人的傳承方式，才能讓廣大民眾更好地了解和傳承中醫文化。做好中醫師承的工作，不僅要在理論知識上進行融匯貫通，在實踐操作中也要將其貫穿，從中探究到真正優良的醫術之道。

中醫師承醫學心得體會范文

中醫是中華文化的精華之一，其樸素自然的治療手段，深受許多人的青睞。中醫師承自古以來便是中醫學的傳承方式之一，是中醫學的獨特之處。如今，中醫師承已成為中醫傳承的一大特色，不少中醫人更是將其視為一種信仰。在我自己與導師以及其他中醫師承大師的交流中，我獲得了許多啟示，今天就分享一下我的一些體會。

第二段：學習過程中的困惑。

在中醫師承的學習過程中，最大的問題在于指導老師時常會用模糊的語言、抽象的概念來探討問題，然而對于我們這些初學者來說，又該如何理解其含義，并加以運用呢？我曾有過一個關于“熱”的疑惑，導師花費了很長時間來講解，卻還是讓我很困惑。后來我經過仔細的梳理，結合經驗，才明白其中的關鍵。

第三段：參悟經驗。

在中醫學領域中，似乎經驗才是最重要的。所謂“同病不同治，異病同治”，真正的訣竅在于要累積、反思、參悟經驗。學生在承襲導師經驗的同時，還需要在實踐中不斷借鑒、豐富、更新自己的專業經驗。在病人中尋找共性有助于更好地總結與提高自己的醫術，有了經驗的加深和感悟，我們才能獲得更多的收獲。

第四段：獨特且科學的思維方式。

作為一種古老而深刻的傳統醫學，中醫學的思維方式與現代醫學有著很多不同之處。中醫學的思維方式常常需要借助“形、色、味、脈、診等經驗的模糊感知”，對患者進行“個體辨識”、“整體辨識”和“本質辨識”，然后構建治療思路。同時，中醫學者也不斷創新與豐富自身的理論與技術，以更好地服務病患。總而言之，中醫學“承傳千年、積淀悠久，蘊含著獨特且科學的思維方式。”

第五段：結論。

憑借著深厚的文化底蘊和豐富的實踐經驗，中醫師承傳承方式得以提供中醫學者更加廣闊的學術視野和更加精深的技術理論。然而要想更好地探索中醫學的奧秘，我們還需要不斷地努力和實踐，使中醫學與現代醫學相融合，以更好地造福人民的健康。在我個人的經歷里，中醫師承體現道德修養、職業操守和服務病患精神，更是提升了我的醫學素養和道德情操。我以此表達我對中醫師承的崇高敬意和祝福。

中醫師承醫學心得體會范文

中醫是我國傳統醫學的重要組成部分，是我國古代智慧的結晶，具有歷史悠久、博大精深、獨具特色的優點。這一醫學體系源遠流長，擁有著豐富的理論和實踐經驗。作為一名中醫師承人，我深深體會到了中醫承傳的價值和意義，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這里，我將分享我的一些中醫師承體驗和感悟，建議大家對中醫有更深入的認識和理解。

第二段：傳統知識的重要性。

作為中醫師承人，我更加深切地認識到了傳統醫學知識的重要性。中醫歷史、經典、方劑、草藥等傳統知識的基礎是我們理解和實踐中醫的必備條件。這些知識不僅對于診斷和治療疾病很有幫助，而且還有助于理解中國文化、哲學和生活方式。中醫的研究需要不斷積累知識，探求醫療實踐和病理生理學的關系，進一步理解這種古老醫學的真正本質。

第三段：理論思考的重要性。

中醫學說是中國傳統醫學理論的重要組成部分，包括陰陽、五行、氣血津液等概念，并且融入了中國古代哲學、道家、儒家的思想。在中醫師承實踐中，我意識到了理論思考的重要性。只有深入研究中醫學說，認真貫徹中醫治療原則，才能更好地服務于患者，同時將中醫的醫療特點傳承和發揚下去。

第四段：臨床實踐的重要性。

作為一名中醫師承人，我認為實踐是檢驗理論的重要標準。實踐中，我不斷地反思、總結，努力精益求精。通過實踐，我不斷改進診斷和治療技術，探索新的治療方式。在臨床實踐中，我還意識到了患者對于醫生的信任和尊重的重要性。患者不僅需要得到較好的醫療和護理，更需要醫生的悉心關懷和貼心服務，這樣才能讓他們真正安心、信任和合作。

第五段：結語。

中醫師承是一項具有深遠影響和重大意義的傳統文化。正因為如此，我們必須深入挖掘和學習中醫知識，融入實踐，謙虛好學，繼承和創新。我相信，在中醫的傳承和發展中，我們能夠迎來一個更好的未來。我們的師承經驗和感悟，將反哺于中醫學的發展壯大，為推進中醫事業做出更大的貢獻。

中醫師承學習心得

尹華榮名老中醫跟師體會光陰荏苒，不知不覺自己從醫已經十余個年頭了，有幸師從于名老中醫尹華榮教授，令我受益良多，受用終生!在臨床實踐中，尹老師擅長運用中醫藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫藥的信心。

從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫及其發展前景充滿了信心。

隨著現代科技的發展，現代醫學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發展，而中醫至今已經幾千年了，是古代醫學。有人認為，中醫是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容，卻能夠發掘出新的功效。

例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫學棘手的冠心病，西醫治療需長期服藥、副作用較大，用中醫藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。

師從尹老師后，我的學習態度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫好病人為目標，尹老師善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫是一門經驗醫學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業于華西醫科大學，對于現代醫學，主張扎根中醫，西為中用，中西醫結合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態，使他成為醫學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫德和強大的人格魅力。

中醫院五級中醫藥師承教育工作總結我院自20__年10月被確定為五級師承教育試點單位以來，在縣衛生局的關心和指導下，醫院領導重視，創新進取、繼承發揚組織管理，落實帶教任務，對推進我院中醫藥繼承與創新、提升中醫藥整體服務能力與水平方面發揮了重要作用。

現將今年的五級師承教育工作情況匯報如下：

一、組織管理師徒傳授方式是中醫藥學重要的繼承方式，是培養中醫藥人才的一個有效途徑。醫院領導深知師承工作的重要性，結合實際，制定工作方案，明確管理部門，確定專人管理。由醫務科負責日常的中醫藥師承教育工作，圍繞師承教育，督導學術繼承人跟師筆記、月記、臨床醫案、論文、平時考核表和階段考核表等的完成，保證了師承工作的順利開展與進行。

二、帶教情況根據縣鄉村三級師承教育的相關文件，我院有4名帶教老師，12名學術繼承人。按照《甘肅省中醫藥師承教育工作帶教日志》《甘肅省中醫藥師承教育工作月記》的要求,做好每次跟、師隨診或實際操作記錄,及時整理和總結跟師學習心得體會,認真寫好月記。我院跟師學生12名，每位學生每年完成導師臨床醫案總結24份，學習心得24篇，跟師筆記96篇。公開發表臨床經驗的論文1篇，在省級、市級進行學術交流論文6篇。

其中較為突出的有：顧燕、王承芳、韓燕、王順琴、屈小琴、王曉紅，帶教日志共完成576篇，其中顧燕在中國保健雜志發表論文1篇。不斷創新師承教育工作，保證繼承人在學習期間學習的連續性。

一是帶教老師根據自身的多年學術經驗認真對學生的日志、臨床醫案、跟師筆記進行批閱、修正，提出修改意見，指出辨證或用藥的不足，將自己的經驗毫無保留地傳授給學生，使學生在臨床實踐過程中不斷提高診治疾病的能力。

二是開展專題講座和病案討論，學生通過整理病案討論，對疾病的病因、病機、診斷、治療及預后等都有詳細的記錄，真正起到教學相長的作用。

三、存在不足兩年的師承工作雖然取得了一定成績，但還存在不足。個別繼承人思想上不積極，態度不能始終如一，致使師承教學時間和繼承人學習質量不高。

在抽查或考核中發現有的學生一開始時很認真負責，完成的跟師材料質量較高，到后期就出現為了完成任務而應付了事，形成虎頭蛇尾的情況。個別學術繼承人學習態度不端正等原因。

四、今后的打算：

1.進一步明確教學目標和要求，完善教學計劃，規范跟師筆記、月記等材料的書寫和整理工作，提高教學水平和質量。

2.落實師承教育既定的優惠措施，提高中醫藥師承教育指導老師和繼承人的積極性，同時加強平時考核、階段考核和年度考核，提高管理質量。

7月，筆者有幸成為全國第四批老中醫藥專家學術經驗繼承工作的學術繼承人，師從中醫耳鼻咽喉科名家熊大經教授。回顧跟師學習經歷，感觸頗深。

領導重視，嚴格管理。

第四批全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作啟動以來，得到了四川省中醫藥管理局、成都中醫藥大學等上級主管部門的高度重視和大力支持，各級領導經常現場檢查、督導師承工作，并有專門的機構和人員負責師承學習的日常管理，形成了導師和學生時間交叉、背靠背等等嚴格的階段與年終考核機制。雖然管理考核嚴格，但管理部門也為我們創造了良好的跟師條件、跟師氛圍。

精于學術，勤于思考。

在入師之前，筆者曾作為博士研究生跟隨熊大經教授學習三年。但跟師學習則完全不同，其特點是使繼承人在整理、繼承老中醫藥專家的學術經驗和技術專長的基礎上，發展、創新中醫藥學術，使中醫藥學術得以傳承發揚。

筆者在老師的帶領下，反復經歷“跟師臨床實踐—中醫理論學習—總結提高—獨立臨床實踐”的過程，在反復的臨床歷練和體會總結中不斷提高、不斷進步，這一階段的學習是博士學習經歷的基礎上“擇一點而精”的升華。筆者領悟到博士階段的學習重在“全而博”，師承的學習重在“精而深”。因此在跟師期間，筆者才能逐步學會帶著問題去思考、領悟老師的思路，進而融入自己的臨證思維當中。

言傳身教，體悟中醫。

進入師承學習以來，老師為人處事的點點滴滴、豁達開闊的胸襟、大醫精誠的醫德，都使筆者深刻地認識到，要想學好中醫，首先要“學會做人，學會做事”，認認真真做事，踏踏實實做人，做到“仁心、仁德、仁術”，這也是中醫學的核心精神。

老師經常告誡：“中醫是文化，需要感悟、需要思考、需要踐行。”筆者按老師的要求，重新學習《古文觀止》等著述，嘗試著從多方面接觸中國傳統文化，學會了在提高自身文化底蘊的同時體悟和享受中醫之魅力。

在學習中，筆者還感受到，中醫同中國的其它傳統文化一樣，強調“大智慧，大胸襟”，是在不斷吸收、不斷融合、不斷發展的。在醫學科技日新月異的今天，做一個純純粹粹的中醫人，不等于排斥其它醫學，只要是有用的、能促進中醫學發展的新知識、新技術，我們都應該吸收，但吸收絕不等于全盤接受，吸收的前提是不能動搖中醫的根本，而是應該以中醫的核心準則、基本理論去融合、運用這些新知識、新手段。

尊崇經典，融會貫通。

尊崇經典、重視經典，是中醫教育的傳統，歷史上的中醫教育，不論是私人授徒，還是官辦學校，四大經典等醫學名著始終是最基本和最重要的教材。師承學習的一個重要要求就是“讀經典、誦經典”。在跟師期間，筆者發現“經典”和“臨床”之間有一道很好的橋梁，那就是我們的指導老師，準確地說是指導老師的臨床思維——運用經典理論分析老師臨床思路，或透過老師的醫案可加深對經典條文的理解。

堅持臨證，保證質量。

跟師期間，筆者嚴格按照有關規定，堅持每周3個半天的跟師臨床學習和2個半天的獨立門診臨床實踐及3個半天獨立病房臨床實踐，邊學習、邊體會、邊應用，在臨床中學習、體會、分析、總結老師的臨床經驗。

論文的撰寫、心得收獲都離不開跟師臨床實踐，只有靜下心來，踏踏實實跟師，才能有所得。而且，跟師不僅僅是簡單的上門診、抄抄方，還必須在思路上緊跟老師，隨時比較老師處理和自己思考的不同之處，想到問題，隨時記錄，下來之后反復揣摩，實在理不清頭緒時再請教老師，老師一點撥，頓覺茅塞大開。

(一)深究醫理，循序漸進。

祖國醫學浩如煙海，必須持之以恒，勤奮苦讀，才能學到中醫的真髓。要從淺處起步，妙在淺而易知，從易處入門，從基礎開始，逐步由低向高、精、尖發展，要有計劃地學習經典著作，如《內經》、《難經》、《傷寒》、《金匱》、《溫病條辨》等，先是粗讀、泛讀，了解全貌，找出重點，然后更精細地將誦、釋、體會三者互用，深諳醫理，探求經旨，最后客觀地將所學的知識融匯貫通，施于臨床，指導實踐。這種由淺入深，從源到流，呈階梯式遞增的學習方法，深為任氏所推崇，他說：“循序漸進是一種學習方法，也是一個不能違背的客觀規律，遵循一規律，則必有所獲，若反之則欲速而不達。”

(二)熟讀精思，妙識通圓。

醫乃活人之術，學不熟何以知醫?術不精何以活人!故熟精，是對醫者最起碼的要求。任氏強調，醫者對醫理要博熟精深，對醫技要熟練精湛，運用要靈活、準確、精當，因此，要求我們要精勤不倦，深入鉆研，對中醫重要的理論和經典著作的精辟之處，要熟讀背誦，首先在“熟”字上下功夫，“熟能生巧”。只有熟，才能心領神會，窺其奧旨;只有熟，才能抓住要領，妙識通圓。不熟何以精思，不熟何以圓活!為學之道必本于思，思索生智，才能應常變而法不窮，明其理而更顯其妙。

堅持讀書，虛心學習，字斟句酌，熟讀精思，

醫理精熟，醫技精湛，我們是我們的追求，凡事要尊重科學，每于臨證之中，常根據實際病例，熟練準確地引經據典。如有一患者每夜發燒二小時許，歷經數醫，久治不愈。然任繼學診畢，曰：“此有瘀血。”并明確指出《醫林改錯》有記載，遂遣方投藥，一藥而愈。事后，經查閱，才深為其準確無誤而驚嘆。對中醫的重要理論和經典著作的精辟之處，已能熟練的成誦和正確的解釋，這只是登上了一個階梯，尚需進一步努力，刻苦鉆研，不斷強化，并強調堅持反思，總結規律，才能鞏固。他說：“讀書最忌不求甚解，博雜不精，隨學隨忘，不加總結。”他主張：溫故而知新。溫故就是逐句玩味，反復研討，有所得輒記之，并驗之于臨床，只有這樣，才能由熟而精，妙識圓通，有所創見，推陳出新。

(三)研究諸家，知常達變。

要進一步開拓中醫理論的知識面，就要善于研究諸家，因此，要求我們博覽群書，博采廣蓄，并細心揣摩，反復研究，攝其精要，主張采眾家之長補自家之不足，取眾家之精華為我所用。他說：“讀書須知出入法，始當求所以入，終當求所以出。”研究諸家學術，不可因循守舊，要圓機活法，知常達變，師古而不泥古。師古，是先學習，不可不知其說;不泥古，是重取舍，不可盡依其說，要明其理而活用其法以符真義。臨證最忌執一方而御百病，要守一法而應萬變。他對經方的研究造詣頗深。每臨證時，既能執持，又能方圓，十分重視師其法而不泥其方。例如：常用《傷寒論》的方劑，治療各種雜病，其中的小柴胡湯，原為少陽和解之劑，但他加減化裁后，則用于治療胃脘痛、嘔吐、脅痛、心悸、不寐、咳嗽等各種內科雜證，均能取效。而烏雞白鳳丸是婦科之良藥，用于治療內科病，亦屢獲良效。研究諸家，要敢于質疑，勇于創新。古人云“小疑則小進，大疑則大進”。不懷疑不能見真理，所以，研究諸家之學說，要辨清是非，舍非從是，以求完善，這就告誡我們，讀書議論必詳審其所以然，而后精思熟慮，方能不被謬說所誤。因為精通了醫理，詳審了眾家之短長，融匯剖析，取其精華，剔其謬誤，才不囿于一家之見。其中對“腎風”的治療，運用內經“精不足者補之以味”的原則，重用“千金鯉魚湯”治愈數十例。對急性中風的治療，更是獨樹一幟，完全采用中藥，療效可靠，飲譽全國;對于肝硬化腹水的治療，則用生瓦楞、生牡蠣各200克、生鱉甲50克、水紅花子50克，功專力宏，力起沉疴。用外治法于內科雜證，更獨具匠心。外治可補內治之不足，使藥力直達病所，提高療效。如各種頭痛者，外敷透頂止痛散;腹水者，用利尿膏敷于神闕穴;結核性腦膜炎則用呂祖一枝梅使其發泡;而膽脹者，用消痛外敷膏等，無一不效。

(四)涉獵廣泛，擇善而從。

不僅要精于醫道，對其它學科的知識，也要有研究，用哲學中的辯證法思想，指導自己的臨床實踐，所以在臨證治病時，周密精實，主次有序，遣方用藥，靈活有效。

研究中醫學術，不僅要具備堅實的專業理論知識，高超的醫療技術，還要有廣泛的多學科的知識結構，才能開闊視野，啟迪思維。古人云：“善讀者，始乎博，終乎約。”所以，學習中醫，不僅要掌握書內的知識，更要了解書外的知識，他說：“往往書內難以解釋之處，卻被書外的知識給予點破，使之豁然開朗，茅塞頓開。”人之所以有病，外因于天，內因于人，多與氣象學，時間醫學，地理環境有關，與飲食方土，人情關系密切。因此，古醫家認為，人體內環境的變化，同大自然的變化息息相關。天人合一，謂人體是一個小天地，這是很有道理的。許多資料表明，某些疾病發生的周期性和太陽活動周期在時序上，有某些一致性。例如：太陽活動期和太陽寧靜期，心血管疾病發作和猝死的例數相差懸殊，太陽色斑強烈爆發時，心血管病發作和猝死更為頻繁，其它慢性疾病亦然。

(五)繼承總結，發揚光大。

祖國醫學是一個偉大的寶庫。歷代醫家在實踐中不斷探索，努力發掘，促進了中醫的發展，對人類作出了貢獻。面對豐富的醫學遺產，只有繼承總結，才能發揚光大，繼承的途徑有二。其一，是先學習，充實自己，然后是文獻醫籍的整理、研究，祖國醫學文獻醫籍，汗牛充棟，而歷代醫家的學術思想和治療經驗，大多散見于各種醫籍文獻中，所以學習、研究、整理這些醫籍文獻，是繼承的關鍵，是提高的過程，也是發揚光大的前提。對醫籍文獻的整理，主要是對古醫籍的校正疏義和注釋，并發揮其學說，其代表醫家及其著作有：宋代林億《素問補注》、龐安時《難經解義》;元代滑壽《讀素問鈔》、《難經本義》;明代王九思《難經集注》，吳?《內經吳注》，馬蒔《素問》、《靈樞》注證發微;清代張志聰《素問》、《靈樞》集注;現代《中風專輯》、《黃疸專輯》等。

其二，是理論研究要結合臨床實際，理論是為實踐服務的，實踐又是檢驗真理的標準。研究中醫理論，必須聯系實際，總結提高，才能發揚光大。從漢代張仲景的《傷寒雜病論》，到清代王清任的《醫林改錯》，歷代醫家承前啟后，在繼承的基礎上，通過實踐，有所創新，有所發展。

《內經》中提出：“有者求之，無者求之。”就是啟示后人，要善于研究繼承，要善于總結創新，發揚光大，從而豐富中醫理論，如《通俗傷寒論》、《疫痧草》及濕溫時疫治療法，乃至今人發表的新見解、新經驗，都豐富了中醫的理論和實踐，是推動中醫發展的動力，其中包括認真學習總結當代名老中醫的學術思想和臨床經驗，將他們畢生之精華，總結繼承下來，傳播下去。

光陰荏苒，不知不覺自己從醫已經十余個年頭了，有幸師從于名老中醫尹華榮教授，令我受益良多，受用終生!

在臨床實踐中，尹老師擅長運用中醫藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫及其發展前景充滿了信心。隨著現代科技的發展，現代醫學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發展，而中醫至今已經幾千年了，是古代醫學。有人認為，中醫是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容，卻能夠發掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫學棘手的冠心病，西醫治療需長期服藥、副作用較大，用中醫藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫好病人為目標，尹老師善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫是一門經驗醫學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業于華西醫科大學，對于現代醫學，主張扎根中醫，西為中用，中西醫結合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態，使他成為醫學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫德和強大的人格魅力。

師承中醫的臨床心得體會

光陰荏苒，不知不覺自己從醫已經十余個年頭了，有幸師從于名老中醫尹華榮教授，令我受益良多，受用終生!

在臨床實踐中，尹老師擅長運用中醫藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病景疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫及其發展前景充滿了信心。

隨著現代科技的發展，現代醫學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發展，而中醫至今已經幾千年了，是古代醫學。有人認為，中醫是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容，卻能夠發掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫學棘手的冠心病，西醫治療需長期服藥、副作用較大，用中醫藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫好病人為目標，尹老師善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。

中醫是一門經驗醫學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業于華西醫科大學，對于現代醫學，主張扎根中醫，西為中用，中西醫結合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態，使他成為醫學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫德和強大的人格魅力。

xx醫院為進一步發揮中醫師承教育的學術主導作用，傳承他們的學術經驗，培養造就中青年中醫藥人才，醫院于20xx年10月全面總結了中醫藥師承教育工作20xx年所取得的成效，系統地指導繼承人繼承指導老師的學術思想、臨床經驗或技術專長，更好的完成學習心得、臨床體會和經驗整理等相關師承教育工作，并對今后的工作提出了更高的要求。

一、師承教育基本情況。醫院共有4名指導老師，其中市級1名，縣級2名，鄉級1名;繼承人10名，本院7名，外院3名。

二、論文發表及科研情況

三、監督考核

一年來，我院師承工作通過跟師帶教、臨床實踐、定期講課、典型醫案講評、示范診療教學等多種形式的師承活動，特別是在指導老師高尚醫德和高超醫技的指導熏陶下，繼承人的中醫理論及臨床診療水平均得到不同程度的提高。據統計，繼承人收集整理講義21篇;月記102篇;讀書筆記26余萬字;跟師學習522.5天;獨立實踐3054天。醫院師承教育考核小組對照每位跟師人員協議書任務內容的考核指標認真查閱資料，考核結果10名繼承人均按要求完成了本階段學習內容，通過合格率100%。

四、經驗及體會

以上初步成績的取得，歸納為四點體會，一是制訂行之有效的師承管理目標和規章制度;二是在醫院的大力支持下，建設了中醫館，配備了現代化的教學設施，為師承工作提供良好的物質條件;三是搭建了中醫學習的良好氛圍，為繼承人提供高水平的學習研究條件;四是注重師承工作的過程管理，強化質量監控。

師承中醫的臨床心得體會

1、對不同的中醫學術流派，有針對的進行相應的學術繼承和發展研究，力爭全面繼承，重點突破，繁榮中醫學術。從相關專業科室選撥德才兼備的中青年骨干醫師，以學術繼承人的身份學習中醫。以學術繼承人為骨干，以所在臨床科室為依托，開展名老中醫學術思想經驗的繼承工作，并進行中醫相關學術經驗的研究。人才梯隊合理，專兼職人員分工合作，傳承名老中醫的學術經驗。目的是使專科中青年骨干醫師的中醫學術基礎盔一步鞏固，方向進一步明確，水平進一步提高，臨床經驗進一步豐富。并以此帶動全院中醫師承的學習熱潮，對推動中醫學術的繁榮昌盛起到積極作用。

2、根據市衛生局制定的規劃要求，實施全市優秀左右兩側研修項目和老中醫藥專家學術經驗思想的繼承工作，我院積極響應，率先開展優秀中醫臨床人才研修項目和老中醫的學術經驗繼承工作。職能部門專人管理，每年對學術經驗的傳授人和繼承人進行相關考核，確保老中醫的學術經驗真正的得以傳承。

3、開展優秀中青年中醫臨床老中醫藥專家學術經驗繼承，在全省選撥中青年臨床骨干進行重點培養，我院共有1人入選該項目學習。我院根據省中醫藥局對于中醫師承教育工作的實施辦法，結合我院的具體情況，制訂了一系列規章制度。加強對學院的跟師情況進行月查崗考勤，并進行季度考核和年度考核，鼓勵學員積極參加各種中醫理論培訓班及網上學習等等。我院該項工作高質量的實施，對我市的優秀中青年中醫臨床人才的培養起到一個帶頭示范的作用。

4、培養院優秀中醫臨床重點人才和青苗人才，通過全院范圍公開考評，擇優錄取青年中醫作為培養對象，通過有計劃，有組織的系統培訓教育考核，最終選取優秀人員作為院內優秀中醫臨床人才培養對象。借此營造中醫學術氛圍，推動中醫學術進步，使中醫事業后繼有人，薪火相傳。為確保方案實施，在院長領導下，院內成立考評專家組，成員由院內中醫及中西醫結合專家組成，院長任考評組組長。主要針對本院中熱愛中醫事業并具有較好的專業基礎和較高的悟性，有志于為中醫的繼承與發展作出貢獻的中醫醫師。考評分筆試和面試兩部分。筆試包括醫古文，中醫診斷學與中醫基礎理論，中藥學，方劑學內容為主的基礎部分和以中醫經典經文在本專業臨床實踐中的應用體會，診法心得，遣方用藥心得，病案分析為主的臨床應用。面試內容包括語言表達能力，溝通技巧，文字功底，對中國傳統文化的了解與認識，對中醫傳統古籍的涉獵程度及心得。

1、提高認識、培養人才

人才是醫院生存和發展的中堅力量，在醫院各項工作中，人才培養始終是重中之重，上述各項工作的實施，給醫院培養高水平的人才提供了一個平臺。一方面使名老中醫專家的學術思想和經驗后繼有人，年輕的中醫力量迅速成長壯大起來;另一方面通過繼承人員的帶動作用，起到傳承的作用，讓老中醫專家的學術思想經驗得以發揚光大。最終，中醫藥的本質將會被傳續。

2、領導重視，強化組織

醫院領導從中醫藥事業發展和醫院自身人才隊伍建設的高度，深刻認識到加強中醫傳承和發展，中醫后繼人才培養的意義和重要性，加強各項工作的組織領導，由分管院長全面負責，職能部門具體執行，互相協作，指定專人管理，組織繼承人員認真學習，統一思想，明確目標。

3、管理有力，互相促進

(1)嚴格管理過程：根據上級主管部門有關工作規定和醫院領導加強臨床專業人才隊伍建設的要求，醫院辦公室，醫務科等職能部門定期進行過程管理，對培養人員和繼承人員進行了專項檢查，重點了解培養和繼承工作的執行情況和實施過程中存在的具體問題，對該項工作實施以來的效果進行階段性評估，從而督促專項人員認真自覺地完成既定計劃;同時，也為職能部門完善管理制度，提供管理效率提供整改依據。

(2)合理使用經費：經費支持是完成各項工作的重要保障。依據相關規定，醫院建立了各項工作的專項經費使用和審核登記制度，切實做到加強管理，專款專用，分配，經費由財務科統一管理。經費管理一方面保證了培養對象學習的經費的使用，另一方面也約束了培養對象在學習期間從事和繼承工作無關的其他開支，同時醫院主管部門的管理職能也得到了充分發揮。

(3)認真督促實施：任何實踐活動都必須在一定的制度和計劃下才能更加有效的進行。正是在我院領導高度重視支持下，各職能部門提供嚴密的組織保障，有效的制度保證和監管措施，我院開展的多樣保持中醫中姓本質的工作才能取得顯著的成績。我院根據上級部門要求，組織制定各種工相應的制度規定及計劃等。

4、總結經驗，不斷完善

我院開展多樣的中醫傳承實踐來保持中醫藥的繼承與發展，取得了一定成績，見到了成效，但過程管理仍需進一步的規范，工作流程有待進一步完善，因此，通過不斷的總結，來獲得寶貴的經驗，發現尚存的問題。這樣才能促進我院中醫傳承工作的不斷前進，從而為推動中醫人才隊伍的建設，促進中醫藥事業的發展做出貢獻。

師承中醫的臨床心得體會

中醫師承是培養和造就中醫臨床大家的重要途徑之一。下面是本站，為大家準備的師承中醫的臨床。

范文，希望大家喜歡!

光陰荏苒，不知不覺自己從醫已經十余個年頭了，有幸師從于名老中醫尹華榮教授，令我受益良多，受用終生!

在臨床實踐中，尹老師擅長運用中醫藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫及其發展前景充滿了信心。

隨著現代科技的發展，現代醫學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發展，而中醫至今已經幾千年了，是古代醫學。有人認為，中醫是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容，卻能夠發掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫學棘手的冠心病，西醫治療需長期服藥、副作用較大，用中醫藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫好病人為目標，尹老師善于把自己行醫多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。

中醫是一門經驗醫學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業于華西醫科大學，對于現代醫學，主張扎根中醫，西為中用，中西醫結合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態，使他成為醫學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫德和強大的人格魅力。

xx醫院為進一步發揮中醫師承教育的學術主導作用，傳承他們的學術經驗，培養造就中青年中醫藥人才，醫院于20xx年10月全面總結了中醫藥師承教育工作20xx年所取得的成效，系統地指導繼承人繼承指導老師的學術思想、臨床經驗或技術專長，更好的完成學習心得、臨床體會和經驗整理等相關師承教育工作，并對今后的工作提出了更高的要求。

一、師承教育基本情況。醫院共有4名指導老師，其中市級1名，縣級2名，鄉級1名;繼承人10名，本院7名，外院3名。

二、論文發表及科研情況。

三、監督考核。

一年來，我院師承工作通過跟師帶教、臨床實踐、定期講課、典型醫案講評、示范診療教學等多種形式的師承活動，特別是在指導老師高尚醫德和高超醫技的指導熏陶下，繼承人的中醫理論及臨床診療水平均得到不同程度的提高。據統計，繼承人收集整理講義21篇;月記102篇;。

讀書筆記。

26余萬字;跟師學習522.5天;獨立實踐3054天。醫院師承教育考核小組對照每位跟師人員。

協議書。

任務內容的考核指標認真查閱資料，考核結果10名繼承人均按要求完成了本階段學習內容，通過合格率100%。

四、經驗及體會。

以上初步成績的取得，歸納為四點體會，一是制訂行之有效的師承管理目標和。

規章制度。

;二是在醫院的大力支持下，建設了中醫館，配備了現代化的教學設施，為師承工作提供良好的物質條件;三是搭建了中醫學習的良好氛圍，為繼承人提供高水平的學習研究條件;四是注重師承工作的過程管理，強化質量監控。

當今世界科技已成為第一生產力，科技競爭成為各國之間競爭的最主要成分，而科技競爭的成敗關鍵在于人才。中醫要在競爭中與時俱進，最具決定性的因素同樣在于人才。我院在xxx院長數年來，清楚的認識到中醫人才培養的重要性與迫切性，不斷探索中醫人才培養新思路，不斷創新中醫人才培養模式，在思想上重視，組織上保證，督管上嚴肅。營造中醫氛圍，在學習中強化;推動中醫進步，在實踐中深化。采取多種多樣師承模式，堅持傳承和發展中醫，努力培養一批中醫后繼人才。

一、開展層次分明的師承培養模式。

1、對不同的中醫學術流派，有針對的進行相應的學術繼承和發展研究，力爭全面繼承，重點突破，繁榮中醫學術。從相關專業科室選撥德才兼備的中青年骨干醫師，以學術繼承人的身份學習中醫。以學術繼承人為骨干，以所在臨床科室為依托，開展名老中醫學術思想經驗的繼承工作，并進行中醫相關學術經驗的研究。人才梯隊合理，專兼職人員分工合作，傳承名老中醫的學術經驗。目的是使專科中青年骨干醫師的中醫學術基礎進一步鞏固，方向進一步明確，水平進一步提高，臨床經驗進一步豐富。并以此帶動全院中醫師承的學習熱潮，對推動中醫學術的繁榮昌盛起到積極作用。

2、根據市衛生局制定的規劃要求，實施全市優秀左右兩側研修項目和老中醫藥專家學術經驗思想的繼承工作，我院積極響應，率先開展優秀中醫臨床人才研修項目和老中醫的學術經驗繼承工作。職能部門專人管理，每年對學術經驗的傳授人和繼承人進行相關考核，確保老中醫的學術經驗真正的得以傳承。

3、開展優秀中青年中醫臨床老中醫藥專家學術經驗繼承，在全省選撥中青年臨床骨干進行重點培養，我院共有1人入選該項目學習。我院根據省中醫藥局對于中醫師承教育工作的實施辦法，結合我院的具體情況，制訂了一系列規章制度。加強對學院的跟師情況進行月查崗考勤，并進行季度考核和年度考核，鼓勵學員積極參加各種中醫理論培訓班及網上學習等等。我院該項工作高質量的實施，對我市的優秀中青年中醫臨床人才的培養起到一個帶頭示范的作用。

4、培養院優秀中醫臨床重點人才和青苗人才，通過全院范圍公開考評，擇優錄取青年中醫作為培養對象，通過有計劃，有組織的系統培訓教育考核，最終選取優秀人員作為院內優秀中醫臨床人才培養對象。借此營造中醫學術氛圍，推動中醫學術進步，使中醫事業后繼有人，薪火相傳。為確保方案實施，在院長領導下，院內成立考評專家組，成員由院內中醫及中西醫結合專家組成，院長任考評組組長。主要針對本院中熱愛中醫事業并具有較好的專業基礎和較高的悟性，有志于為中醫的繼承與發展作出貢獻的中醫醫師。考評分筆試和面試兩部分。筆試包括醫古文，中醫診斷學與中醫基礎理論，中藥學，方劑學內容為主的基礎部分和以中醫經典經文在本專業臨床實踐中的應用體會，診法心得，遣方用藥心得，病案分析為主的臨床應用。面試內容包括語言表達能力，溝通技巧，文字功底，對中國傳統文化的了解與認識，對中醫傳統古籍的涉獵程度及心得。

二、開展師承培養模式的思路與探索。

1、提高認識、培養人才。

人才是醫院生存和發展的中堅力量，在醫院各項工作中，人才培養始終是重中之重，上述各項工作的實施，給醫院培養高水平的人才提供了一個平臺。一方面使名老中醫專家的學術思想和經驗后繼有人，年輕的中醫力量迅速成長壯大起來;另一方面通過繼承人員的帶動作用，起到傳承的作用，讓老中醫專家的學術思想經驗得以發揚光大。最終，中醫藥的本質將會被傳續。

2、領導重視，強化組織。

醫院領導從中醫藥事業發展和醫院自身人才隊伍建設的高度，深刻認識到加強中醫傳承和發展，中醫后繼人才培養的意義和重要性，加強各項工作的組織領導，由分管院長全面負責，職能部門具體執行，互相協作，指定專人管理，組織繼承人員認真學習，統一思想，明確目標。

3、管理有力，互相促進。

(1)嚴格管理過程：根據上級主管部門有關工作規定和醫院領導加強臨床專業人才隊伍建設的要求，醫院辦公室，醫務科等職能部門定期進行過程管理，對培養人員和繼承人員進行了專項檢查，重點了解培養和繼承工作的執行情況和實施過程中存在的具體問題，對該項工作實施以來的效果進行階段性評估，從而督促專項人員認真自覺地完成既定計劃;同時，也為職能部門完善管理制度，提供管理效率提供整改依據。

(2)合理使用經費：經費支持是完成各項工作的重要保障。依據相關規定，醫院建立了各項工作的專項經費使用和審核登記制度，切實做到加強管理，專款專用，分配，經費由財務科統一管理。經費管理一方面保證了培養對象學習的經費的使用，另一方面也約束了培養對象在學習期間從事和繼承工作無關的其他開支，同時醫院主管部門的管理職能也得到了充分發揮。

(3)認真督促實施：任何實踐活動都必須在一定的制度和計劃下才能更加有效的進行。正是在我院領導高度重視支持下，各職能部門提供嚴密的組織保障，有效的制度保證和監管措施，我院開展的多樣保持中醫中姓本質的工作才能取得顯著的成績。我院根據上級部門要求，組織制定各種工相應的制度規定及計劃等。

4、總結經驗，不斷完善。

我院開展多樣的中醫傳承實踐來保持中醫藥的繼承與發展，取得了一定成績，見到了成效，但過程管理仍需進一步的規范，工作流程有待進一步完善，因此，通過不斷的總結，來獲得寶貴的經驗，發現尚存的問題。這樣才能促進我院中醫傳承工作的不斷前進，從而為推動中醫人才隊伍的建設，促進中醫藥事業的發展做出貢獻。

師承中醫的臨床心得體會

整本書前面一半的內容相對容易理解，因為沒有涉及到藥方、藥名之類的東西。作者的視角是從西醫的原理比較著來解釋中醫的，這無可厚非，畢竟西醫是當今主流。

中醫的五行之說應該算是一種比較古老的觀點，我的意思是時間久遠。那么到現在我們需要它繼續的存在，就不光光是讓它能治病，還需要一個明確的可以支持它成立的理論。此時五行之說就有點力不從心的感覺，西醫理論源自解剖學的發展、化學的進步、物理學的前進等等，可以說近代自然科學的發展很多都被它所利用了。這種利用導致的認可是很強大的，因為它不是孤立的一個學科的存在，它是整個社會的發展過程中大環境的融合。換句話說，西醫的理論到實踐是一個整體的外在的連續不斷發展的科學的整體性的一種表征。人們理解到認可，甚至學習它都變得很容易，因為我們從小學習的東西里（物理、化學、生物）和西醫都有一定的交集知識。

那么中醫呢，本源上中醫的理論是很復雜的，主要應該是中國的傳統文化，尤指老莊學說。如果我們把中國傳統文化的哲學算作一門學科的話，那么中醫所依靠的是一門最基礎的學科，因為哲學是所有學科的基礎學科。問題來了，哲學大家每天都在用，但不是所有人都能理解并表述出來的，這是一門很抽象的學科。這種情況的導致的結果就是中醫學習者相對很少，甚至是學出來的就更少了，它是不能大規模的工業化量化培訓的。這也是相對日益擴大的社會生活質量提高所不能接受的，所以中醫相對的沒落了。

中醫會消亡么？應該不會，除非地球沒有自然界的存在了，那它就要消亡了。自然界會消失么，估計大多數人類等不到那一天。

那么中醫能大規模發展么？那要問中華文化能發展不，中國經濟能繁榮否？

中醫師承醫學心得體會

中醫作為中華民族獨有的傳統醫學，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。中醫師承醫學是中醫的傳承方式，是中醫傳統醫學文化的重要遺產。醫學心得體會是中醫師承醫學過程中的一種體驗總結，既是對醫學理論的理解與應用的反思，也是對治療效果的反饋與總結，更是中醫師承者寶貴的經驗積累。

第二段：理論認識。

中醫師承醫學的首要任務是深入理解中醫學的理論體系。通過學習中醫的“四經八綱”理論等基礎知識，才能夠理解中醫學的整體觀念和思維方式。同時，中醫師承者還需把握中醫辨證論治的核心要義，如辨證施治的方法與技巧，辯證施治的原則和手法等。只有深入理解中醫理論體系，把握好辨證論治的要義，才能更好地應用于實踐中。

第三段：實踐反思。

中醫師承醫學的實踐是關鍵，只有通過實踐，才能真正體會中醫治療的抓根本、辨證施治的思維方式。在實踐中，中醫師承者需要學會觀察病人的病情、詢問病史，進行望聞問切，辯證論治，判斷病情及其不同階段的特點，并針對性地選用藥物和療法。在實踐中，中醫師承者應當不斷總結經驗，發現問題，及時調整診療方案，提高自己的臨床能力。

第四段：獨到之處。

中醫師承醫學的體會之處在于其獨到的辨證論治思維方式。中醫強調辨證施治，即根據病人的病情和個體差異，進行差異化的治療。辨證施治強調個體化，不同于西醫一刀切的治療方式。中醫師承者能夠通過觀察病人的面色、舌苔、脈搏等特征，辨別病情的不同類型，并進行治療。這種獨到的辨證治療方式能夠在根治疾病的同時，調整身體的整體平衡，提高人體自愈能力。

第五段：實踐應用。

中醫師承醫學的實踐應用是中醫學命脈。中醫師承者需要將醫學理論與臨床實踐相結合，運用自身的經驗，不斷完善診療方案，提高治療效果。此外，中醫師承者還需注重與病人的溝通交流，耐心傾聽病人的訴求，并給予積極的回應。通過與病人的互動，中醫師承者能夠更加全面了解病情，提高病人的治療信心。

結尾段：總結+展望。

中醫師承醫學心得體會是中醫傳統醫學文化的重要組成部分，是中醫師承者豐富的經驗總結。中醫師承醫學的核心在于理論認識和實踐反思，通過不斷實踐和經驗總結，中醫師承者能夠將中醫學理論應用于實際，提高其臨床能力。在未來，中醫師承醫學仍將發展，中醫師承者需要在理論與實踐間保持平衡，繼承和創新，以推動中醫學的不斷發展。

中醫師承黃帝內經心得體會

中醫作為我國傳統醫學的重要組成部分，有著悠久的歷史和獨特的理論體系。而黃帝內經則是中醫發展的重要文獻，它集中體現了中醫治療原則和方法論，被譽為中醫的經典之一。身為中醫從業者，我深感從黃帝內經中承繼和傳承的責任和使命，通過長期的學習和臨床實踐，我對中醫師承黃帝內經有了一些心得體會。

第二段：理論紐帶。

黃帝內經是中醫理論體系的重要基礎，其內容涵蓋了中醫的各個方面，包括病因病機、診斷分型、治療原則等。我學習黃帝內經時深深被其系統完整的理論框架所吸引。例如，黃帝內經強調疾病的病因、病機是治療的關鍵，而中醫治療著眼于調理人體的氣機平衡，通過藥物治療、針灸、推拿等方式來恢復人體的健康。這一理論上的紐帶使我明白了中醫的治療原則和方法，并在實際操作中加以運用。

第三段：個體化治療。

中醫在個體化治療方面有著獨到的見解，這一點我在黃帝內經中有了更深刻的體會。黃帝內經提出了“因人而異”的觀點，即每個人所患的疾病具有個體差異性，治療中要因人而異，因病應個性化調治。這一觀點對我來說產生了很大的啟示，使我更加注重臨床中的個性化治療，針對不同人群的病因、病機和臨床表現，選擇最合適的治療方法，取得了一定的療效。

第四段：疾病的全面觀。

黃帝內經中的“平法八紀”是中醫診療法的重要部分，也是中醫的基本原則之一。通過平法八紀，中醫可以對患者進行全面的辯證論治，從病因、病機、臨床表現等多個層面進行全面分析和判斷，更準確地找到治療的關鍵。我在臨床實踐中不斷運用“平法八紀”原則進行辯證施治，針對患者的實際情況提出相應的治療方案，取得了較好的效果。

第五段：繼承與發展。

中醫師承黃帝內經不僅僅是簡單地學習和理解經典的內容，更要在實踐中不斷地加以發展和完善。正如黃帝內經所言：“立法千載，未終一也。”中醫師承黃帝內經的心得體會是一個不斷完善的過程，在學習中要注重經典的內涵和精髓，在實踐中要靈活運用理論，與時俱進地繼續發展中醫學。只有不斷傳承和發展，才能使中醫在現代社會中繼續發揮其重要作用。

總結：

中醫師承黃帝內經是一個持續學習和實踐的過程，通過學習黃帝內經，我深刻理解了中醫的理論體系和治療原則，更加注重個體化治療，并通過全面觀察和辯證論治提高了臨床效果。我將繼續努力不斷深化對黃帝內經的學習和理解，并在實踐中將其運用得更加精專，為廣大患者帶去健康和希望。

中醫師承黃帝內經心得體會

中醫作為中國傳統醫學的代表，源遠流長且博大精深。其中，黃帝內經被譽為中醫學的經典之作，對于中醫師來說具有至關重要的地位。在中醫師的專業生涯中，對于黃帝內經的學習和參悟是不可或缺的。本文將從個人角度出發，分享一些我在學習和實踐過程中對黃帝內經的心得體會。

第二段：深入研讀內經。

了解和研讀黃帝內經是成為合格中醫師的首要任務。在我的學習過程中，我深深體會到內經的博大精深。它以宇宙五行之理為基礎，闡述了中醫學的基本理論和方法。通過對內經的深入研讀，更加清楚地認識到人體是一個復雜的生命體系，與自然界以及社會環境相互關聯和影響。同時，內經也指引我深入了解乾坤、陰陽、五行等基本理論，為后續的中醫學習和實踐打下堅實的基礎。

第三段：實踐為真。

學以致用是中醫學習的核心之一。通過在臨床實踐中的應用，我發現黃帝內經中所闡述的理論不僅具有科學性，而且具備實際可操作性。例如，在面對復雜的病情時，內經提倡“辨證論治”，即根據患者整體狀況來確定病因，并采取相應的治療方法。這一方法突破了對疾病的簡單歸類，強調了個體化、整體化的治療理念，讓我對中醫學有了更為深刻的認識。而且，在實踐過程中，我也發現適應病人個體差異的治療手段，如針灸、湯藥、艾灸等，對于疾病的診療效果非常顯著。

第四段：繼承與創新。

中醫師承黃帝內經不僅僅是純粹地學習書中的理論知識，更重要的是將其內涵和精神貫徹于實踐中。在我個人的實踐中，我盡可能地結合現代醫學技術與黃帝內經的理論，進行實證研究，不斷創新中醫治療方式。例如，我根據內經關于五臟與五音、五音與五情共通的理論，結合現代手機APP技術，創作了一款音樂療法的應用程序，通過針對不同病癥的音樂、聲音進行治療，取得了不錯的效果。這一創新的嘗試，不僅讓中醫得到了更多的認可，同時也使黃帝內經的理念得以繼承和發揚。

第五段：思考與堅持。

作為一名中醫師，持續的學習和思考是必不可少的。從黃帝內經到現代醫學，醫學知識在不斷更新和演進，在這個過程中，我們不僅要牢記傳統，更要緊跟時代的步伐。對于中醫師承黃帝內經的心得體會，我深刻認識到中醫學不僅是一門醫學技術，更是一種哲學思想和生命觀。只有不斷追求知識，深化實踐，才能將黃帝內經的智慧融入到中醫的日常實踐中，為人類的健康事業貢獻自己的力量。

總結：中醫師承黃帝內經不僅是對中醫學經典的學習和尊重，更是一種生活方式和醫者精神的追求。通過深入研讀內經、實踐中醫技術、不斷創新和堅持思考，我們能讓黃帝內經的理念繼續發揚光大，推動中醫學科的發展。作為一名中醫師，我將一直秉承這一信念，為中醫事業的繁榮和人類的健康貢獻綿薄之力。

中醫師承黃帝內經心得體會

中醫學是我國獨有的傳統醫學，被譽為“東方智慧”的結晶。其中，黃帝內經是中醫學的經典之作，被譽為中醫學的圣典。作為一名中醫師，我深深體會到師承黃帝內經的重要性。在我多年的臨床實踐中，不僅增進了對內經理論的理解，也收獲了許多寶貴的經驗。

第二段：對內經的認識。

黃帝內經是我國古代醫學文獻中的經典之一，提供了中醫學的基本理論和方法。在我的學習中，我深刻認識到內經的復雜性和獨特性。內經強調“陰陽學說”、“五行學說”和“氣血學說”，揭示了人體的整體性和動態平衡的重要性。同時，內經注重疾病的診斷和治療，提供了許多實用的方藥和針灸方法。通過師承黃帝內經，我學到了傳統醫學的核心思想，也學會了將這些理論應用于臨床實踐。

在我的臨床實踐中，我注意到了師承黃帝內經的重要性。通過實踐，我認識到內經教導我們的是一種治愈疾病和改善健康的整體觀點。在臨床上，我經常運用陰陽學說來分析患者的疾病。診斷中，我通過觀察皮膚顏色、舌苔、脈搏等指標來判斷患者體內陰陽失衡的情況。在治療時，我借鑒五行學說，根據患者的不同癥狀和體質來選擇不同的方藥和針灸治療方法。通過臨床實踐，我發現師承黃帝內經的方法在很大程度上有助于改善患者的健康狀況。

第四段：個人體會。

師承黃帝內經對我產生了深遠的影響。在學習和實踐中，我發現傳統醫學的理論和方法與現代醫學的觀點存在著許多不同。中醫學強調整體觀，追求以辯證論治為核心的醫療方式。與西方醫學的病癥診斷和治療不同，中醫學更注重“未病先防”。因此，我在實踐中更加重視預防和養生，通過調整飲食、鍛煉和保持良好的心態，幫助患者增加抵抗力和防御力。這些個人體會使我更加堅定地相信師承黃帝內經的重要性。

第五段：結論。

師承黃帝內經是中醫學發展的重要淵源。通過學習和應用內經理論，我深入了解中醫學的整體觀，增強了對疾病診斷和治療的理解。通過師承黃帝內經，我相信中醫學將繼續發揮重要的作用，促進人類健康的發展。作為一名中醫師，我將繼續努力學習和應用內經理論，為患者提供更好的醫療服務。

師承中醫的臨床心得體會范文

xx醫院為進一步發揮中醫師承教育的學術主導作用，傳承他們的學術經驗，培養造就中青年中醫藥人才，醫院于2012年10月全面總結了中醫藥師承教育工作2012年所取得的成效，系統地指導繼承人繼承指導老師的學術思想、臨床經驗或技術專長，更好的完成學習心得、臨床體會和經驗整理等相關師承教育工作，并對今后的工作提出了更高的要求。

醫院共有4名指導老師，其中市級1名，縣級2名，鄉級1名;繼承人10名，本院7名，外院3名。

二、論文發表及科研情況。

三、監督考核。

一年來，我院師承工作通過跟師帶教、臨床實踐、定期講課、典型醫案講評、示范診療教學等多種形式的師承活動，特別是在指導老師高尚醫德和高超醫技的`指導熏陶下，繼承人的中醫理論及臨床診療水平均得到不同程度的提高。據統計，繼承人收集整理講義21篇;月記102篇;讀書筆記26余萬字;跟師學習522.5天;獨立實踐3054天。醫院師承教育考核小組對照每位跟師人員協議書任務內容的考核指標認真查閱資料，考核結果10名繼承人均按要求完成了本階段學習內容，通過合格率100%。

四、經驗及體會。

以上初步成績的取得，歸納為四點體會，一是制訂行之有效的師承管理目標和規章制度;二是在醫院的大力支持下，建設了中醫館，配備了現代化的教學設施，為師承工作提供良好的物質條件;三是搭建了中醫學習的良好氛圍，為繼承人提供高水平的學習研究條件;四是注重師承工作的過程管理，強化質量監控。