心得體會(huì)既是對(duì)過去的總結(jié)，也是對(duì)未來的規(guī)劃，可以幫助我們不斷進(jìn)步和提高。接下來是一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望可以給大家在學(xué)習(xí)方面提供一些參考和指導(dǎo)。

教育研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)

主題教育是指以特定的主題作為課程內(nèi)容，以學(xué)習(xí)為目的，通過研討讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在這一過程中，我深刻感受到了主題教育給予我的啟發(fā)和收獲。

第二段：理論與實(shí)踐結(jié)合。

在主題教育研討學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，給了我很大的啟示。通過研討，我了解到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只停留在書本知識(shí)的傳授，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過實(shí)際操作，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是對(duì)理論的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐的不斷迭代過程。只有通過實(shí)踐，我們才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。

第三段：主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。

主題教育研討學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，老師為我們提供了指導(dǎo)和啟發(fā)，然而真正決定學(xué)習(xí)效果的是我們自己。在研討學(xué)習(xí)中，我們要積極參與討論，展示自己的觀點(diǎn)，聽取他人的意見，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我深刻體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。只有通過自己的努力和探索，我們才能更好地理解和掌握知識(shí)。

第四段：合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。

主題教育研討學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)的方式讓我體會(huì)到了集體智慧的力量。在研討討論中，我們不僅可以從別人的觀點(diǎn)中學(xué)到新的東西，還可以通過與他人交流和合作，得到更全面的理解。在小組討論中，我們互相幫助和支持，共同解決問題。通過合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，我們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

第五段：體會(huì)與展望。

通過主題教育研討學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和思維方式。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重合作學(xué)習(xí)的方式，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，我也會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

總結(jié)：

通過主題教育研討學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的意義和重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式讓我受益匪淺。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助我更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)貫徹黨內(nèi)教育評(píng)論研討發(fā)言心得體會(huì)全文

黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。在新征程開啟的關(guān)鍵時(shí)刻，開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育正當(dāng)其時(shí)、意義重大。開展好這一主題教育，理論學(xué)習(xí)是根本。

中國共產(chǎn)黨是一個(gè)善于學(xué)習(xí)，并且善于從學(xué)習(xí)中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧的偉大政黨。習(xí)近平總書記指出：“要抓好理論學(xué)習(xí)，通過堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問題，堅(jiān)定理想信念。”抓好理論學(xué)習(xí)，就是要學(xué)深悟透習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，真正把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手，自覺用習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

抓好理論學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持學(xué)深悟透，做到融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代新征程開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的根本要求。習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方方面面，構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)體系。扎實(shí)抓好主題教育，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，原原本本研讀黨的二十大報(bào)告和黨章，學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記著作選讀》《習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想專題摘編》等規(guī)定書目，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這一重要思想的科學(xué)體系、精髓要義、實(shí)踐要求，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，在消化深化轉(zhuǎn)化上見成效。

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持篤信篤行，做到知行合一。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。開展主題教育的成效，從最根本上說，要以完成黨的二十大部署的實(shí)際成果來檢驗(yàn)。我們要跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話和文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國式現(xiàn)代化理論，加深對(duì)貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的理解掌握，真正做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。全省各級(jí)各部門要把主題教育與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察云南重要講話和重要指示批示精神結(jié)合起來，篤信篤行、知行合一，不僅要加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)，堅(jiān)持干什么就重點(diǎn)學(xué)什么，缺什么就重點(diǎn)補(bǔ)什么，更要結(jié)合云南實(shí)際、本地實(shí)際、本單位實(shí)際開展工作，不折不扣把習(xí)近平總書記對(duì)云南工作的一系列重要要求認(rèn)真落實(shí)好，讓理論學(xué)習(xí)更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，使主題教育取得針對(duì)性的成果成效。

一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。在全省深入開展主題教育工作，省委已經(jīng)作出了具體部署、提出了明確要求。全省上下要在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)上下大功夫，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，篤信篤行、知行合一，從習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量，凝心聚力促發(fā)展、馳而不息抓落實(shí)、立足崗位作貢獻(xiàn)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

教育學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

主題教育是黨中央深化黨內(nèi)教育管理改革的戰(zhàn)略部署，也是加強(qiáng)黨性教育、培養(yǎng)黨員干部理論素質(zhì)的有效途徑。近年來，主題教育在全國范圍內(nèi)展開，各級(jí)黨組織對(duì)其重視程度顯著提高。我也有幸參與了本次的主題教育學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并從中獲得了不少啟示和收獲，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：投入學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力（200字）。

參與主題教育學(xué)習(xí)研討活動(dòng)之前，我深感自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備和思想層次存在一定的短板。因此，我對(duì)這次學(xué)習(xí)研討充滿了期待，并下定決心全身心投入其中。每天，我聚精會(huì)神地閱讀黨的理論和方針政策，積極參與討論，與同事們交流心得，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我還充分發(fā)揮自學(xué)能力，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，廣泛涉獵各類名家名篇，不僅拓寬了眼界，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

第三段：認(rèn)識(shí)到的不足與盡調(diào)整和克服（300字）。

在學(xué)習(xí)研討活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足之處。首先，我在思維方式上存在一定的局限性，思考問題不夠全面，容易陷入片面的觀點(diǎn)之中。其次，我在實(shí)際工作中，有時(shí)候難以正確理解上級(jí)的意圖，因而無法有效地將理論知識(shí)與實(shí)踐工作相結(jié)合，難以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的最佳結(jié)果。為了克服這些問題，我開始注重?cái)U(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)辯證思維和系統(tǒng)思維的理解，希望能夠從多個(gè)角度出發(fā)，全面分析問題。同時(shí)，我也開始加強(qiáng)對(duì)上級(jí)工作意圖的了解，與同事們進(jìn)行深入溝通，以便將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作成果。

第四段：通過學(xué)習(xí)研討的成果和感悟（300字）。

在這次學(xué)習(xí)研討中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，也取得了一些成果。首先，在理論素養(yǎng)上，我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也了解到了馬克思主義基本原理和黨的基本理論路線的重要性。其次，在實(shí)際工作中，我開始學(xué)會(huì)了運(yùn)用理論知識(shí)分析問題和解決問題，取得了一些實(shí)質(zhì)性的成果。最后，在自身修養(yǎng)和品質(zhì)上，我也在這次學(xué)習(xí)研討中有了新的啟示和體悟，明確了自己的努力方向。

第五段：對(duì)未來工作的規(guī)劃和展望（200字）。

通過這次主題教育學(xué)習(xí)研討，我深入了解了黨的理論知識(shí)，增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)和奮斗意識(shí)。我將以此次學(xué)習(xí)研討為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也將深入調(diào)查研究，加強(qiáng)實(shí)踐錘煉，提高自身的分析問題和解決問題能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，密切理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能在今后的工作中更好地為黨和人民做出貢獻(xiàn)，并為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大目標(biāo)不懈奮斗。

教育學(xué)習(xí)研討材料心得體會(huì)

教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，而教育學(xué)習(xí)研討材料則是加強(qiáng)教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的重要手段。回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研討，讓我深刻地體會(huì)到教育學(xué)習(xí)研討材料對(duì)個(gè)人和教育事業(yè)的意義。接下來，我將依次從教育思想、學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容收獲、實(shí)踐體驗(yàn)、未來展望等方面，分享我對(duì)教育學(xué)習(xí)研討材料的心得和體會(huì)。

【教育思想】。

教育思想是支撐教育學(xué)習(xí)研討材料的原動(dòng)力。研讀諸如教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育法學(xué)等方面的材料使我更加深入地了解了什么是教育，什么是良好的教育以及如何進(jìn)行有效的教育。教育思想的本質(zhì)為啟迪教育者的思維，引導(dǎo)他們逐漸形成教育史觀、教育價(jià)值觀、教育方法論三位一體化的思維模式，最終畫出一幅嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、符合教育規(guī)律的教育藍(lán)圖。

【學(xué)習(xí)方法】。

學(xué)習(xí)方法是成功學(xué)習(xí)的重要保證。對(duì)教育學(xué)習(xí)研討材料的閱讀和學(xué)習(xí)，要注重歸納總結(jié)和思考精煉，以及及時(shí)總結(jié)、及時(shí)回顧。在學(xué)習(xí)的過程中，要有強(qiáng)烈的主動(dòng)思維，掌握關(guān)鍵點(diǎn)和重要信息，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容。同時(shí)，隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)了解一些線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，以便更好地展開教育學(xué)習(xí)研討工作。

【內(nèi)容收獲】。

教育學(xué)習(xí)研討材料的內(nèi)容是與教育實(shí)踐密切相連的，更具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在這些材料中，不僅有關(guān)于教育學(xué)科和教育行政管理方面的理論研究與分享，還有即時(shí)實(shí)用、應(yīng)對(duì)常見問題或?qū)嶋H情況的教育案例。我們可以從中了解教育界的動(dòng)態(tài)和新思想、新實(shí)踐的更新，延長(zhǎng)自己的視野、提升教育素養(yǎng)。平時(shí)讀書、研討可以提高個(gè)人的教育觀念、教育積累和應(yīng)用能力，擴(kuò)寬人脈學(xué)習(xí)交流，為將來的教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【實(shí)踐體驗(yàn)】。

實(shí)踐是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過教育學(xué)習(xí)研討材料的學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用、實(shí)踐所得的知識(shí)和思想，是加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)效果的途徑之一。在學(xué)習(xí)的過程中，可以通過模擬、對(duì)比、分析的方式，更好地學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的有機(jī)聯(lián)系和共同進(jìn)步。

【未來展望】。

教育學(xué)習(xí)研討材料無疑深受教育工作者和更廣泛群眾的需求和關(guān)注。他們將成為越來越重要的教育服務(wù)站點(diǎn)，不斷面向未來，擴(kuò)大教育服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)造更多形式和類型的教育產(chǎn)品，挖掘教育生產(chǎn)的潛力，進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我一定會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育學(xué)習(xí)研討材料的發(fā)展，力求更深入地了解教育行業(yè)的先進(jìn)思想和最新的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，拓展視野，提升能力。同時(shí)，我也希望大家一起努力，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參加全市黨員干部學(xué)習(xí)教育專題研討班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看xx紀(jì)念館、xx革命舊址等，并與全市其他縣區(qū)的同志就黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了系統(tǒng)的研討和交流。在短短的x天里，我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到************所強(qiáng)調(diào)的：“只要我們深入了解中國近代史、中國現(xiàn)代史、中國革命史，就不難發(fā)現(xiàn)，如果沒有中國******領(lǐng)導(dǎo)，我們的國家、我們的民族不可能取得今天這樣的成就”，整個(gè)學(xué)習(xí)過程讓我受益匪淺，收獲頗豐。總結(jié)起來，主要有以下幾點(diǎn)感悟和收獲：

一是要在學(xué)史明理中進(jìn)一步堅(jiān)定政治信仰。回溯黨的百年光輝歷史，從嘉興南湖的一葉紅船揚(yáng)帆起航，到承載14億中華兒女偉大復(fù)興中國夢(mèng)的巍巍巨輪，從建黨的開天辟地、新中國改天換地、改革開放翻天覆地，再到黨的十八大以來創(chuàng)造的諸多偉大奇跡、歷史變革，飽含著一代又一代的******人矢志不渝的紅色信仰，正是憑著這份信仰，中國******帶領(lǐng)中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史飛躍，領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國******為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，更加深刻地明白我們從哪里來，到哪里去，該如何做。在今后的工作中，我將進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)廣度，深化理論深度，一如既往地把黨的精神和紅色基因繼承好、發(fā)揚(yáng)好，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，讓信仰之火熊熊燃燒，讓精神譜系綿延不絕。

二是要在學(xué)史增信中進(jìn)一步提高能力本領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，很明顯的一點(diǎn)感受就是，大家在對(duì)黨史的討論交流中，碰撞出了許多推動(dòng)工作的思想火花，找到了很多解決問題的有效途徑。這充分說明，學(xué)習(xí)黨史不僅是我們的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，更是我提升領(lǐng)導(dǎo)水平和能力的重要途徑，我們黨在百年的偉大實(shí)踐中，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，這其中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新的方法理論，建立的制度機(jī)制等等，穿越時(shí)空，歷久彌新，對(duì)我們做好當(dāng)前新時(shí)代的各項(xiàng)工作仍然具有重要指導(dǎo)意義，我們要常向黨史這位“無聲的老師”尋求幫助，從黨史中汲取智慧和力量，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)、運(yùn)用、思考轉(zhuǎn)化，進(jìn)而打開思路、推動(dòng)工作。下步工作中，我將在學(xué)懂弄通做實(shí)******新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上持續(xù)下功夫，深刻感悟這一黨的創(chuàng)新理論的真理力量和實(shí)踐偉力，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，將學(xué)思踐悟行貫穿工作全過程。

三是要在學(xué)史崇德中進(jìn)一步厚植如磐初心。打開厚重的歷史“教科書”，中國******自誕生之日起，就把“人民”鐫刻在了自己的旗幟上。從毛澤東主席為我們黨確定的“全心全意為人民服務(wù)”這一唯一宗旨，到************“我將無我，不負(fù)人民”的深情表達(dá)，“人民”二字在一代又一代******人心中扎根發(fā)芽，成為點(diǎn)亮******人初心的明燈。無論革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平發(fā)展時(shí)期，無數(shù)******人為著人民“大我”而不惜犧牲“小我”，樹立了一座座精神豐碑，用生命詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。當(dāng)前，“十四五”規(guī)劃已經(jīng)全面開啟，奮進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)的新征程的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們更要進(jìn)一步樹牢“趕考”意識(shí)，深刻領(lǐng)悟以人民為中心的發(fā)展思想，始終把人民放在心中最高位置、把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，把初心使命化作銳意進(jìn)取的精氣神和埋頭苦干的原動(dòng)力，帶領(lǐng)群眾心往一處想、勁往一處使，扎實(shí)開展好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，大力推進(jìn)xx道路建設(shè)、xx飲水項(xiàng)目、xx合作辦學(xué)等民生工程，用心用情用功解決好群眾“急難愁盼”的具體問題，努力做出無愧于組織、無愧于人民、無愧于時(shí)代的工作業(yè)績(jī)。

四是要在學(xué)史力行中進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為。我們黨的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年，百年來的紅色江山，是靠千千萬萬名******員拋頭顱、灑熱血打下來的，百年來的宏大偉業(yè)，是靠千千萬萬名******員腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)奮斗出來的。我們學(xué)習(xí)黨史，最重要的是要將從中汲取的精神力量和財(cái)富運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地把學(xué)習(xí)成果同解決實(shí)際問題、推動(dòng)工作開展結(jié)合起來。當(dāng)前，我們xx正面臨著黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、xx城市建設(shè)、xx自創(chuàng)區(qū)建設(shè)等一系列重大機(jī)遇和政策利好，這些都需要我們鼓足精氣神去爭(zhēng)、去拼、去干，此外，我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)、生態(tài)保護(hù)、民生保障等方面還有許多短板需要加快補(bǔ)齊，這些都是我們轉(zhuǎn)化運(yùn)用黨史學(xué)習(xí)教育成果的戰(zhàn)場(chǎng)和平臺(tái)，必須大力發(fā)揚(yáng)“孺子牛”“拓荒牛”“老黃牛”精神，以更加昂揚(yáng)向上的姿態(tài)銳意進(jìn)取，苦干實(shí)干，推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年。

教育學(xué)習(xí)研討材料心得體會(huì)

教育是一個(gè)無止境的過程，學(xué)習(xí)是一生的任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來越高。而教育領(lǐng)域的發(fā)展和研究，也越來越注重對(duì)于教育學(xué)習(xí)研討材料的使用。掌握好研討材料的精髓，不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，更可以幫助我們更好地拓展知識(shí)邊界，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

教育學(xué)習(xí)研討材料可以幫助我們更加深入地學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識(shí)，其主要優(yōu)勢(shì)在于它全面提供了各種類型的教育研究資料，包括當(dāng)前的學(xué)術(shù)文章、書籍、技術(shù)報(bào)告等，研討材料以多種形式和樣式展示，包括千奇百怪的圖表和圖形、聚合和顯示數(shù)據(jù)、視頻技術(shù)等等。這些研討資料與課程內(nèi)容相結(jié)合，可以幫助我們了解到更廣泛的知識(shí)，以及了解如何在不同的情況下使用相應(yīng)的知識(shí)。

教育學(xué)習(xí)研討材料不僅可以幫助增加知識(shí)基礎(chǔ)，也可以幫助培養(yǎng)能力和提高自我意識(shí)。透過教育學(xué)習(xí)研討材料學(xué)到的技能，例如文獻(xiàn)閱讀，分析和解釋圖表數(shù)據(jù)、處理信息和展示等，可以使我們的學(xué)習(xí)和思考能力更加靈活、更具邏輯性。這種能力的全面提高，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作都具有十分重要的作用。

然而，需要注意到教育學(xué)習(xí)研討材料也存在一些挑戰(zhàn)。首先，教育學(xué)習(xí)研討材料的文獻(xiàn)數(shù)量、種類等各方面都很龐雜，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和心思去精選這些研究資料。其次，教育學(xué)習(xí)研討材料的內(nèi)容比較深?yuàn)W，需要我們對(duì)教育領(lǐng)域有較為深入的理解。最后，由于工作和學(xué)習(xí)的原因會(huì)占據(jù)大量的時(shí)間，需要我們?cè)跁r(shí)間安排上更為合理地利用我們的時(shí)間。

第五段：結(jié)語。

綜上，教育學(xué)習(xí)研討材料對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展具有非常重要的作用。通過教育研討材料，我們可以獲得豐富、深入和有價(jià)值的知識(shí)，并且培養(yǎng)出重要的能力和技能。當(dāng)然，同時(shí)也要注意到教育學(xué)習(xí)研討材料存在的挑戰(zhàn)和困難，需要我們更加注重時(shí)間安排和精力消耗。

學(xué)習(xí)貫徹黨內(nèi)教育評(píng)論研討發(fā)言心得體會(huì)全文

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，總要求是“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”。“學(xué)思想”，就是要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面系統(tǒng)掌握這一思想的基本觀點(diǎn)、科學(xué)體系，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅(jiān)持好運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、感情認(rèn)同，真正把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手，自覺用習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)各項(xiàng)工作。我們要帶著囑托學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦、入心、入行。

要帶著囑托學(xué)。新時(shí)代十年，習(xí)近平總書記先后四次親臨xx，為我們擘畫了“強(qiáng)富美高”新xx宏偉藍(lán)圖，賦予了xx“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”光榮使命。尤為令人鼓舞的是，今年全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記參加xx代表團(tuán)審議并發(fā)表重要講話，要求xx“在高質(zhì)量發(fā)展上繼續(xù)走在前列”。習(xí)近平總書記的重要講話，與黨的十八大以來對(duì)xx工作重要講話指示精神既一以貫之又與時(shí)俱進(jìn)，是對(duì)xx推進(jìn)中國式現(xiàn)代化新實(shí)踐的科學(xué)指引、落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展首要任務(wù)的精準(zhǔn)指導(dǎo)，飽含著對(duì)xx人民的深情厚愛和對(duì)xx工作的殷切希望。要牢記囑托、感恩奮進(jìn)，深學(xué)細(xì)悟習(xí)近平總書記對(duì)xx工作的重要講話重要指示精神，不斷深化學(xué)習(xí)理解，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，做到爛熟于胸、付之于行，確保習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神在xx落地生根、開花結(jié)果。

要帶著感情學(xué)。黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，無一不是在習(xí)近平總書記掌舵領(lǐng)航下取得的;xx發(fā)展的每一項(xiàng)成就、每一點(diǎn)進(jìn)步，無一不是在習(xí)近平總書記關(guān)懷指引下實(shí)現(xiàn)的。非凡十年成績(jī)的取得，根本在于有習(xí)近平總書記作為黨中央的核心、全黨的核心掌舵領(lǐng)航，根本在于有習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引。新時(shí)代十年偉大變革雄辯證明，習(xí)近平總書記不愧為“中華號(hào)”巨輪的掌舵者、中華民族偉大復(fù)興的領(lǐng)航人。要深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記作為馬克思主義政治家、思想家、戰(zhàn)略家的恢弘氣魄、遠(yuǎn)見卓識(shí)、雄韜偉略，把對(duì)習(xí)近平總書記的崇敬之情、愛戴之情，轉(zhuǎn)化為忠誠擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的自覺和行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

要帶著責(zé)任學(xué)。習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，既講是什么、為什么，又講怎么看、怎么辦，既部署“過河的任務(wù)”，又指導(dǎo)如何解決“橋”或“船”的問題，為改造客觀世界和主觀世界提供銳利思想武器。要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，突出實(shí)踐導(dǎo)向，把自己的思想擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，更好解決矛盾問題、防范化解風(fēng)險(xiǎn)、從嚴(yán)管黨治黨，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新成效，以中國式現(xiàn)代化xx新實(shí)踐彰顯思想偉力。要站在政治和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝的重要性、緊迫性，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，更好統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抵御風(fēng)險(xiǎn)，更好肩負(fù)起承擔(dān)的使命任務(wù)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起“走在前、挑大梁、多作貢獻(xiàn)”的重大責(zé)任，努力交出讓習(xí)近平總書記和黨中央放心、讓全省人民滿意的新答卷。

深化“三個(gè)以案”警示教育學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)范文

在全黨上下扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的形勢(shì)下，黨中央嚴(yán)肅查處安徽省阜陽市形式主義官僚主義問題,體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)了黨中央堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義的鮮明態(tài)度，體現(xiàn)了黨中央在黨的十九大后正風(fēng)肅紀(jì)半步不退、管黨治黨越往后越嚴(yán)的堅(jiān)定立場(chǎng)。

省委決定，以阜陽脫貧攻堅(jiān)中形式主義、官僚主義等突出問題為反面教材開展“三個(gè)以案”警示教育，目的就是教育引導(dǎo)廣大黨員干部從突出問題中汲取教訓(xùn)、引以為戒，集中治理作風(fēng)不實(shí)、政績(jī)觀偏差、搞政績(jī)工程面子工程等形式主義、官僚主義問題。通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。

長(zhǎng)久以來，形式主義和官僚主義被人民群眾深惡痛絕。阜陽在脫貧攻堅(jiān)工作中存在的“刷白墻”等形式主義官僚主義問題，就是典型的作秀造勢(shì)、搞“盆景”、“花架子”、“形象工程”，只圖虛名、不務(wù)實(shí)效；不僅浪費(fèi)了公共資源，還帶壞了黨風(fēng)政風(fēng)，破壞了黨的形象，更是辜負(fù)了人民群眾期盼，損害了黨群干群關(guān)系。

脫貧攻堅(jiān)本是為民造福的大好事，但就是在這種形式主義官僚主義的作風(fēng)下，透支了最基層、最需要幫助的百姓對(duì)政府的信任。這樣的脫貧，不是為民造福，而是勞民傷財(cái)，群眾不但沒有獲得感，反而更加反感。

黨的十八大以來，全黨自上而下認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，全力整治“四風(fēng)”。經(jīng)過幾年的努力，“四風(fēng)”中的享樂主義、奢靡之風(fēng)大為遏制，但形式主義、官僚主義仍然頑固存在，已經(jīng)成為當(dāng)前的突出矛盾和問題，成為阻礙黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署貫徹落實(shí)的大敵。

2013年習(xí)近平總書記在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，就對(duì)形式主義、官僚主義的實(shí)質(zhì)做了分析，揭開了形式主義、官僚主義的面具：“形式主義實(shí)質(zhì)是主觀主義、功利主義，根源是政績(jī)觀錯(cuò)位、責(zé)任心缺失，用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，用光鮮亮麗的外表掩蓋了矛盾和問題。官僚主義實(shí)質(zhì)是封建殘余思想作祟，根源是官本位思想嚴(yán)重、權(quán)力觀扭曲，做官當(dāng)老爺，高高在上，脫離群眾，脫離實(shí)際。”

開展“三個(gè)以案”警示教育，就要吸取教訓(xùn)、認(rèn)清形式主義官僚主義對(duì)黨的事業(yè)、黨的形象的嚴(yán)重危害，增強(qiáng)力戒形式主義官僚主義的思想自覺和行動(dòng)自覺。

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)會(huì)上指出：“做到不忘初心、牢記使命，并不是一件容易的事情，必須有強(qiáng)烈的自我革命精神”，他還強(qiáng)調(diào)“不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣”。開展“三個(gè)以案”警示教育，就是要求我們以自我革命的精神和刀刃向內(nèi)的勇氣，聚焦形式主義官僚主義突出問題，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，認(rèn)真對(duì)照檢查，深挖思想根源、細(xì)查現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，做到見人見事見細(xì)節(jié)。

作為部門負(fù)責(zé)人在形式主義官僚主義方面還是存在一些問題。如在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)勁頭不足，有時(shí)只顧忙于一些事務(wù)性的工作，自覺主動(dòng)在擠時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少，政治學(xué)習(xí)囫圇吞棗，理論水平不夠高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，缺少鉆研的精神，存在畏難情緒，即便學(xué)了些業(yè)務(wù)知識(shí)，但停留在表面的多，深入不夠，大多數(shù)時(shí)候是工作中遇到了問題，才去翻書本、查資料、找政策。在制度建設(shè)方面，去年底雖然集中制定了一批財(cái)務(wù)管理制度，有的制度形式上是有了制度，但在制定過程中，對(duì)成員企業(yè)缺少調(diào)研，在實(shí)際執(zhí)行中存在不接地氣的現(xiàn)象。在工作作風(fēng)方面，有時(shí)不夠扎實(shí)，尤其是遇到比較棘手的事情，缺乏認(rèn)真精神，有敷衍了事的心態(tài)和虎頭蛇尾的現(xiàn)象。在溝通協(xié)調(diào)方面工作做的不夠，平時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作少，不善于爭(zhēng)取對(duì)部門工作的支持。與其他部門的溝通也很少，缺少深層次交流。溝通協(xié)調(diào)缺乏主動(dòng)性，沒有做到先行一步，而往往是有了問題才去溝通，陷于被動(dòng)。

目前公司正處在改革整合和運(yùn)營發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)工作任務(wù)重，挑戰(zhàn)多，壓力大。我們要以“三個(gè)以案”警示教育為契機(jī)，以問題為導(dǎo)向，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地發(fā)揮財(cái)務(wù)工作在企業(yè)整合及集團(tuán)管控中的作用，服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營，規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，防止國有資產(chǎn)流失，為公司發(fā)展做出財(cái)務(wù)部門應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一要強(qiáng)化素質(zhì)，提高理論素養(yǎng)和履職能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，敢于堅(jiān)持原則，勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要加強(qiáng)對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和政策制度的學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)履職本領(lǐng)。

二要善作善成，提升財(cái)務(wù)管理水平。加強(qiáng)制度建設(shè)，建立統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理體系，提高財(cái)務(wù)信息的分析運(yùn)用水平，為集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的決策提供必要支撐。要強(qiáng)化資金集中管理，提高資金使用效率，提升財(cái)務(wù)資源集約化管理水平。要規(guī)范重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理，逐步完善內(nèi)部控制體系，有效提升集團(tuán)公司管控能力，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

三要做好服務(wù)，切實(shí)改進(jìn)部門工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為集團(tuán)員工服務(wù)，為所屬企業(yè)服務(wù)。煉就雷厲風(fēng)行、馬上就辦的務(wù)實(shí)作風(fēng)，提高工作效率，以釘釘子精神做好每一項(xiàng)工作。要清正廉潔，不斷提高自我約束意識(shí)，增強(qiáng)抵制腐敗的能力。最后，要愛崗敬業(yè)，以高度的責(zé)任感和使命感，為集團(tuán)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在全黨上下扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的形勢(shì)下，黨中央嚴(yán)肅查處安徽省阜陽市形式主義官僚主義問題,體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)了黨中央堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義的鮮明態(tài)度，體現(xiàn)了黨中央在黨的十九大后正風(fēng)肅紀(jì)半步不退、管黨治黨越往后越嚴(yán)的堅(jiān)定立場(chǎng)。

根據(jù)縣委深化“三個(gè)以案”警示教育工作要求，并結(jié)合專項(xiàng)整治扶貧領(lǐng)域形式主義官僚主義突出問題行動(dòng)，我們開展集中交流學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)了《**深化“三個(gè)以案”警示教育的實(shí)施方案》、《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》、《黨的十九大以來習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部教育管理監(jiān)督重要論述摘編》，黨組成員進(jìn)行了交流研討發(fā)言。

深化“三個(gè)以案”警示教育是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話指示批示精神的具體行動(dòng)，是全局黨員干部黨性錘煉、能力提升的良好契機(jī)；黨組成員切實(shí)發(fā)揮關(guān)鍵少數(shù)作用，以身作則、走在前列，以***、**案為鏡鑒，堅(jiān)持在以案示警中受警醒、明法紀(jì)，在以案為戒中嚴(yán)對(duì)照、深檢視，在以案促改中強(qiáng)整改、促提升，舉一反三、標(biāo)本兼治；在政治上增強(qiáng)“兩個(gè)維護(hù)”的堅(jiān)定性，在工作上增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)亩窢?zhēng)精神，在管理上增強(qiáng)干部監(jiān)督的實(shí)效性，在作風(fēng)上增強(qiáng)反對(duì)形式主義、官僚主義的實(shí)干精神。通過對(duì)***、**案件的深刻反思以及對(duì)上級(jí)相關(guān)精神要求的深入學(xué)習(xí)，自我觸動(dòng)很大，在此結(jié)合思想和工作實(shí)際，談?wù)勛约旱奈妩c(diǎn)體會(huì)和感悟：

一是堅(jiān)定理想信念，筑牢思想“防護(hù)線”。

時(shí)刻保持清醒的頭腦，增強(qiáng)黨的宗旨意識(shí)，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，在重大政治考驗(yàn)面前保持政治定力。始終牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)持一切為了人民，打牢思想基礎(chǔ)、筑牢思想防線，真正做到對(duì)黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明。

二是守紀(jì)律講規(guī)矩，不觸法紀(jì)“高壓線”。

加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加突出的位置，時(shí)刻繃緊紀(jì)律這根弦，把守紀(jì)律講規(guī)矩作為為官從政最根本的準(zhǔn)則，心存敬畏、手握戒尺，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。

三堅(jiān)持審慎用權(quán)，構(gòu)建權(quán)力“警戒線”。**作為刑事執(zhí)法、治安管理和社會(huì)管理服務(wù)職能部門，手中的“權(quán)力”是黨和國家及人民為了維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定，保護(hù)公民生命財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益而賦予的，我們用權(quán)的是非曲直直接關(guān)系到黨和國家的形象、群眾的利益，更關(guān)系到**的形象，必須始終堅(jiān)持秉公用權(quán)、依法用權(quán)、陽光用權(quán)、廉潔用權(quán)。

四是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)守自律“廉潔線”。

綿綿用力、久久為功，通過大力加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決**隊(duì)伍中存在的突出問題，確保紀(jì)律嚴(yán)明、警令暢通，確保始終保持旺盛的戰(zhàn)斗力和堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力，忠實(shí)履行好好黨和人民賦予我們的職責(zé)使命。

五是自覺接受監(jiān)督，把握從政“生命線”。

堅(jiān)決做好自覺接受監(jiān)督的表率，敞開胸襟，主動(dòng)接受局黨委、駐局紀(jì)檢組對(duì)自己的監(jiān)督，接受班子成員對(duì)自己的監(jiān)督，接受普通民警對(duì)自己的監(jiān)督，更接受人民群眾對(duì)自己的監(jiān)督。自覺遵守廉政準(zhǔn)則，嚴(yán)格執(zhí)行個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告、述廉述責(zé)、民主生活會(huì)等黨內(nèi)監(jiān)督制度，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，做到自重自省自警自勵(lì)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

深入推進(jìn)深化“三個(gè)以案”警示教育，嚴(yán)格落實(shí)到位，切實(shí)做到“規(guī)定工作不能少、自選動(dòng)作有特色、重點(diǎn)內(nèi)容要突出”。規(guī)定工作是“必修課”，必須保障嚴(yán)格執(zhí)行不走樣，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育、對(duì)照檢查、整改提升各個(gè)環(huán)節(jié)，做到學(xué)深悟透、查實(shí)查細(xì)、整改到位。

為增強(qiáng)廉潔從業(yè)觀念和責(zé)任意識(shí)，提高拒腐防變能力，營造反腐倡廉氛圍，20_年5月22日，所紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)處組織部分中層干部和重點(diǎn)部門關(guān)鍵崗位人員赴南京監(jiān)獄開展警示教育活動(dòng)，其活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是參觀服刑人員的監(jiān)室;二是參觀反腐倡廉警示教育展覽;三是服刑人員現(xiàn)身說法。

進(jìn)入南京監(jiān)獄后，高大厚重的監(jiān)獄大門發(fā)出沉悶的“哐當(dāng)”一聲，周圍高高的院墻上架著帶釘刺和高壓電的鐵絲網(wǎng)，立刻感覺到了擁有自由是多么的可貴。來到服刑人員的住宿區(qū)，每個(gè)房間通常要住十到十二位服刑人員，按照半軍事化的水平進(jìn)行管理。往日那些貪圖享受的腐敗人員如今只是一張小床和一張小凳子，其余無它。在監(jiān)獄的反腐倡廉警示教育展廳中，講述了江蘇地區(qū)落馬的各級(jí)官員和公務(wù)人員貪污受賄的種種丑態(tài)，對(duì)比了在任時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)和落入法網(wǎng)后的頹廢，用一一個(gè)鮮活的案例警醒著在場(chǎng)參觀的每一個(gè)人。最后監(jiān)獄派了兩名服刑人員進(jìn)行現(xiàn)身說法，描述了他們是如何一步一步走上犯罪的道路，并深刻剖析了他們犯罪的心理和僥幸的心態(tài)。兩名服刑人員均是體制內(nèi)的國家干部，年富力強(qiáng)，前途光明，可是因?yàn)樗枷胪嘶庵静粓?jiān)定，最終走進(jìn)了高墻，令人震撼，讓人惋惜，令人深思，讓人警醒。用他們痛悔莫及的警醒，用他們對(duì)自由和生活的渴望，給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘。堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事，這是時(shí)刻提醒我們?cè)诮窈蟮纳睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中必須遵守的準(zhǔn)則。

做為一名普通的共產(chǎn)黨員，一是時(shí)刻要牢記黨的綱領(lǐng)，樹立堅(jiān)定的理想和信念，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造。把理想和信念放在事業(yè)和人生的首位，抵制誘惑，拒腐防變。二是嚴(yán)格自律，保持清洗的頭腦，在日常的工作中，認(rèn)真做好職工的每筆報(bào)銷的帳，做到賬目清楚。三是自覺接受監(jiān)督，嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻要明白什么該做，什么不該做;該做的事一定要做好，不該做的事堅(jiān)決不做。

通過這次警示教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我深有感觸，必須要牢記前車之鑒，時(shí)刻警醒自己，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育工作的重要意義，樹立自己的服務(wù)意識(shí)和顧局意識(shí)，立足崗位，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為科研生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

年度教育研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)

習(xí)近平總書記歷來重視學(xué)習(xí)黨史國史，他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”中國近代以來170多年的斗爭(zhēng)史，中國共產(chǎn)黨98年的奮斗史，新中國70年的發(fā)展史，真是波瀾壯闊、大氣磅礴，其苦難輝煌可歌可泣、可資可鑒。當(dāng)前，在黨員干部接受主題教育、探究和牢記初心使命的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史就顯得更加迫切和必要。

“欲知大道，必先為史。”一個(gè)民族如果不能把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，就不可能深刻地了解現(xiàn)在的位置和未來的走向。歷史是我們民族的根、黨的根，也是我們民族的魂、黨的魂。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，就需要知道我們從哪里來、走過哪些路、要到哪里去，需要知道我們的過去是什么、現(xiàn)在是什么、將來又是什么；就要搞清楚為什么中國共產(chǎn)黨成了中國人民的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為什么新中國成立后要實(shí)行社會(huì)主義制度，為什么改革開放須堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路……對(duì)于這些問題的回答，還是要回到中國歷史當(dāng)中去尋找答案。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念；就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛探索和歷史必然，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷；就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)革命精神和斗爭(zhēng)精神，勇?lián)鷼v史重任；就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗(yàn)、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，也能對(duì)屢屢沉渣泛起的歷史虛無主義思潮進(jìn)行有力抵制和堅(jiān)決回?fù)簟v史虛無主義，其目的在于否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一些人打著“反思?xì)v史”“范式轉(zhuǎn)換”等旗號(hào)，以主觀代替客觀、以臆想代替史實(shí)、以枝節(jié)代替整體，大做翻案文章，顛倒黑白、否定崇高、消解革命、混淆是非，對(duì)社會(huì)輿論產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響，甚至搞亂了一部分黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。我們要充分認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里這場(chǎng)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，認(rèn)清歷史虛無主義思潮的嚴(yán)重危害，通過黨史、新中國史中鮮活生動(dòng)的史實(shí)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)，做到知史愛黨、知史愛國。

以史為鑒，以史育人，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組所發(fā)《通知》指出：“主題教育結(jié)束后，要形成長(zhǎng)效機(jī)制，把黨史、新中國史學(xué)習(xí)作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史持續(xù)抓下去，切實(shí)抓出成效。”我們刊物是1985年為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利40周年創(chuàng)辦的，創(chuàng)刊30多年來，為宣傳新四軍、宣傳抗戰(zhàn)、宣傳革命歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做了一些工作，受到許多讀者包括中青年讀者的喜愛，得到幾屆中共上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。我們深感研究、學(xué)習(xí)、宣傳黨史國史軍史的工作不是一蹴而就的，而是同樣需要堅(jiān)持滴水穿石、久久為功的精神，做長(zhǎng)期的、一代又一代人的工作。《大江南北》作為黨史國史軍史的普及刊物，將通過這次主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確辦刊方向，繼續(xù)努力，把雜志辦得更好。

研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”草長(zhǎng)鶯飛的五月，我滿懷著熱情與期盼來到有“天下第一奇山”之稱的黃山，參加第七屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)。一份期盼，一份無法言說的興奮充盈著我的內(nèi)心。

近距離接觸專家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語言和深邃的思考，仿佛來到了教育領(lǐng)域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學(xué)習(xí)中不斷感悟，提升，成長(zhǎng)。

李靜純老師的講座《小學(xué)英語教師教學(xué)基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語言深深地吸引了我，同時(shí)也讓我意識(shí)到：作為小學(xué)英語教師要有扎實(shí)的基本功，基本功不是與生俱來，而要靠老師們不斷訓(xùn)練。教學(xué)是一種手藝，而教師是一個(gè)手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對(duì)教師所具備的基本功又有一個(gè)更深的了解，了解到教學(xué)基本功的重要性，面對(duì)兒童不同于面對(duì)成人，課堂場(chǎng)景不同于日常場(chǎng)景，外語教學(xué)不同于母語教學(xué)，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學(xué)校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學(xué)中我要不斷完善自己的教學(xué)基本功，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，把成人心換成童心，用動(dòng)作和語言拉近師生間的距離。

包天仁教授的話語讓人沉思，催奮進(jìn)。也許當(dāng)前有很多問題困擾著我們，但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)機(jī)是很關(guān)鍵的一個(gè)因素。要進(jìn)一步弄清小學(xué)英語性質(zhì)、原則、目的。小學(xué)外語教學(xué)是一門語言課，無論什么方式都要讓學(xué)生學(xué)到語言，體驗(yàn)成功。細(xì)細(xì)揣摩他的話語，我深切地感受到在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力，記憶能力，歸納復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

走進(jìn)黃山中學(xué)，感受名師別樣的精彩，行動(dòng)的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課，穿梭于不同年級(jí)、不同類型的英語課堂，領(lǐng)略他們不同課型的教學(xué)風(fēng)采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學(xué)盛宴。

第一天，我聆聽了第二會(huì)場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)說課。參賽說課稿的設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)要求展開，教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重點(diǎn)突出學(xué)生課堂主體性，教師主導(dǎo)性。教學(xué)程序設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握和教學(xué)重難點(diǎn)的確定大都建立在對(duì)具體學(xué)情的分析上，以學(xué)定教。周詩杰老師的點(diǎn)評(píng)發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設(shè)計(jì)？怎樣設(shè)計(jì)？依據(jù)什么教學(xué)理念設(shè)計(jì)？怎樣教才是最有效的？說課也需要一定技巧，聽眾是否從說課中明白教學(xué)內(nèi)容？要用什么方式吸引聽者這需要語言技巧。

“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”，接下來的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂曲，那么在這首樂曲中，學(xué)生就是樂團(tuán)的樂手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)極其重要。我們欣賞有純正外語發(fā)音，肢體語言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語流利、教學(xué)技能嫻熟，充分顯示了教師個(gè)人素質(zhì)，讓人覺得聽她的課是一種享受。

每節(jié)課都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，來自西藏的教師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫了一棵圣誕樹引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學(xué)生興趣，然后引起學(xué)生對(duì)animals的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

印象最深的是黑龍江馬老師帶來的繪本教學(xué)。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過圖片、背景音樂、動(dòng)作多種載體，抓住學(xué)生注意力，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中。對(duì)于繪本教學(xué)專家認(rèn)為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語言——信息的過程。繪本教學(xué)它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學(xué)相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點(diǎn)是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達(dá)。因此，我們要給予學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)，把以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。

穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，從單元目標(biāo)具體到每個(gè)模塊教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)文本進(jìn)行合理加工整合，這是上海課的特點(diǎn)。在平時(shí)的課上,我常常照著書本上課,沒有做到融會(huì)貫通，對(duì)于教材的內(nèi)容也是絕對(duì)服從。今后要從教教材轉(zhuǎn)變成用教材，保留重難點(diǎn)，加入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說：“吃透教材是關(guān)鍵。把握文本，整合與補(bǔ)充，教不是教教材，而是由教材教，教的時(shí)候關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)與教，學(xué)與用結(jié)合。”

贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此精彩的課堂？為什么學(xué)生們會(huì)聽得樂此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。

首先教師要有扎實(shí)的基本功。英語課作為一門語言課程，關(guān)注的是師生間的交流，這包括語言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓(xùn)練。在平日的教學(xué)中我總依賴于課件，備課時(shí)把過多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走。回歸最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學(xué)好各種技能，讓學(xué)生真正喜歡我的課，這是我應(yīng)努力的方向。

帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草。”思想能使渺小的人變得高貴有尊嚴(yán)。

學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？預(yù)設(shè)的課生成了什么？課堂給學(xué)生帶來了什么？在語言學(xué)習(xí)上應(yīng)怎樣突出內(nèi)容？教學(xué)是否從點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，由淺入深？關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的語音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強(qiáng)語音辨認(rèn)……這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)思考的。

皖之行，載之歸。這次觀摩研討會(huì)不僅讓我了解到了前沿的教學(xué)教育改革動(dòng)態(tài)，也為我今后的課堂教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。離開黃山的那一刻，我知道：教學(xué)的道路上我并不孤單，因?yàn)槲医Y(jié)識(shí)了那么多的知名專家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點(diǎn)，踏上新的征程！

教育研討心得體會(huì)

在我參加的教育研討會(huì)上，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)和交流，我深深體會(huì)到了教育的重要性以及教育研討的價(jià)值。在這次研討會(huì)上，我學(xué)到了許多新的教育理念和方法，也與許多優(yōu)秀的教育工作者進(jìn)行了深入的交流。下面，我將就這次教育研討心得體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

首先，這次研討會(huì)的內(nèi)容非常豐富，涉及了教育領(lǐng)域的各個(gè)方面。我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和教育評(píng)價(jià)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育技巧和方法。這些內(nèi)容都為我們的教育工作提供了寶貴的參考和借鑒。比如，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。在教育評(píng)價(jià)方面，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行公正客觀的評(píng)價(jià)，如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定個(gè)性化的教育方案。這些知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)，將對(duì)我們的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

其次，這次研討會(huì)的交流環(huán)節(jié)非常豐富多樣。我們不僅與講師進(jìn)行了深入的交流，還與來自各地的教育工作者進(jìn)行了面對(duì)面的交流。這些交流讓我受益匪淺。通過與他們的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也了解到了一些他們成功的教育案例和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高教學(xué)水平，改進(jìn)教育方法有著重要的借鑒意義。同樣，我也分享了自己的一些教育心得和感悟，得到了他們的認(rèn)同和支持。這次交流，讓我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的重要性。

再次，這次研究會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍非常積極向上。在這里，我看到了一群樂于助人和積極學(xué)習(xí)的教育者，他們有著共同的目標(biāo)和理想，即提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更好的學(xué)生。每個(gè)人在學(xué)習(xí)和交流中都充滿了熱情和活力，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這種學(xué)習(xí)氛圍的激勵(lì)下，我也更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育水平。同時(shí)，這次研討會(huì)也給我提供了一個(gè)與其他優(yōu)秀教育者交流的平臺(tái)，這對(duì)于我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

最后，這次研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了教育研討的價(jià)值和意義。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的發(fā)展，我們的教育理念和方法也需要不斷更新和改進(jìn)。而教育研討會(huì)正是為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們能夠不斷地汲取新知識(shí)、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、提高自己的教育水平。參加教育研討會(huì)，不僅可以擴(kuò)大我們的視野，了解和學(xué)習(xí)最新的教育動(dòng)態(tài)，還能夠結(jié)識(shí)到許多志同道合的教育者，建立起良好的合作關(guān)系。因此，我會(huì)將教育研討會(huì)作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地參與其中，不斷提高自己的教育能力。

總之，這次教育研討會(huì)給我留下了深刻的印象，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和教育研討的價(jià)值。我將以此為動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技巧，為培養(yǎng)更好的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他教育者積極參與教育研討，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育教學(xué)研討心得體會(huì)

教育教學(xué)研討心得體會(huì)

在新課改浪潮的推動(dòng)下，武定縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，最終服務(wù)好教育教學(xué)。12月18日，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下政治教研組到了元謀縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開了兩天的教學(xué)研討。

參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多，通過與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到：

走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長(zhǎng)介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會(huì)給人一股奮進(jìn)的力量。30個(gè)教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動(dòng)活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。

元馬中學(xué)年擴(kuò)建，再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實(shí)施集體備課，大家共商，個(gè)人操作，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！

“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會(huì)選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！

管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過平等對(duì)話，適時(shí)點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性，少一些動(dòng)作，多一些實(shí)在，這才是教學(xué)的真正歸宿。

當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過主動(dòng)構(gòu)建來獲取知識(shí)，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的正遷移。

平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。

“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！

學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)

第一段：引言（總起受益與感悟）。

學(xué)習(xí)是一生的伴侶，而研討則是提高學(xué)習(xí)效果的有力武器。我曾參與了一次以“學(xué)習(xí)研討”為主題的培訓(xùn)，通過這次研討，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)研討的重要性以及其對(duì)個(gè)人能力的提升。下面我將就我對(duì)學(xué)習(xí)研討的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：拓展視野與積極參與。

學(xué)習(xí)研討的一個(gè)重要作用就是拓寬視野。在研討的過程中，我們既可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，又可以從不同角度審視問題，這樣的互動(dòng)開闊了我的思維，使我對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加全面深入。除了從研討中獲取新的見解，積極參與研討也能鍛煉個(gè)人的表達(dá)能力。在研討中，我不僅被迫克服羞澀與害怕，還要積極爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)，通過與他人的互動(dòng)，我的口語表達(dá)和說服力都得到了提高。

第三段：改善合作能力與人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)研討的過程中，無論是小組的合作還是與其他參與者的交流，都需要我們展現(xiàn)良好的溝通與協(xié)作能力。通過和他人的互動(dòng)，我意識(shí)到成功的研討離不開有效的溝通和緊密的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。而在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，了解他人的需求，并積極提出建設(shè)性的解決方案，這不僅加深了與他人的合作關(guān)系，也提升了自我在團(tuán)隊(duì)中的作用。

第四段：激發(fā)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)研討是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，而主動(dòng)學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在研討中，我們需要自己查閱資料，整理思路，形成自己的見解，并能將這些見解靈活運(yùn)用于實(shí)際問題中去。這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓我們從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。除此之外，學(xué)習(xí)研討還能激發(fā)創(chuàng)新思維。在研討中，我們常常面臨新的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地思考和探索解決的方法。通過這樣的思考過程，我發(fā)現(xiàn)了很多以前未曾想到的解決方案，并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。

第五段：結(jié)語（受益與展望）。

通過參與學(xué)習(xí)研討，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我拓展了視野，提高了合作能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用學(xué)習(xí)研討的方法，以提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的學(xué)習(xí)研討，與更多的人交流，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)研討不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑，也能為社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該珍惜并善于利用學(xué)習(xí)研討這一工具，不斷完善自己，不斷創(chuàng)新進(jìn)取。

學(xué)習(xí)貫徹黨內(nèi)教育評(píng)論研討發(fā)言心得體會(huì)全文

當(dāng)前，我省第一批開展主題教育的機(jī)關(guān)、單位已陸續(xù)對(duì)主題教育進(jìn)行謀劃和部署。以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)保證主題教育取得實(shí)效，是省委對(duì)開展主題教育提出的具體要求。如何謀實(shí)招、求實(shí)效?如何避免表面化、形式化?關(guān)鍵就在作風(fēng)嚴(yán)不嚴(yán)、實(shí)不實(shí)。把主題教育開展好，必須將“認(rèn)真”二字貫穿主題教育全過程。

毛澤東同志說過，世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，共產(chǎn)黨就最講“認(rèn)真”。講認(rèn)真是我們黨的根本工作態(tài)度，凡事講認(rèn)真、求認(rèn)真，才能把事情作于實(shí)、作于細(xì);以認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，才能推動(dòng)黨的事業(yè)不斷前進(jìn)、發(fā)展壯大。這次主題教育節(jié)點(diǎn)特殊、意義重大，只有真正理解開展主題教育的重要性、必要性、迫切性，認(rèn)真聽意見，認(rèn)真改問題，才能確保善始善終、善作善成。

寓言故事里有一位“差不多”先生，凡事要求不高，差不多就行，應(yīng)付了事，這種“差不多主義”恰恰就是不認(rèn)真的表現(xiàn)。在主題教育中，理論學(xué)習(xí)“搞應(yīng)付”、調(diào)查研究“走過場(chǎng)”、學(xué)用結(jié)合“兩張皮”、檢視整改“輕飄飄”等奉行“差不多主義”的現(xiàn)象必須堅(jiān)決杜絕。此外，還有一種“認(rèn)真”值得警惕——看上去該有的形式都有，應(yīng)走的程序全走，說起來頭頭是道，發(fā)文件高度重視，定計(jì)劃煞有介事，但從最終效果看，不過是“認(rèn)認(rèn)真真走過場(chǎng)”，這是一種“精致的形式主義”。

認(rèn)不認(rèn)真，效果大不一樣。以調(diào)查研究為例，有的領(lǐng)導(dǎo)干部拿出十足誠意，“鏡子照自己，真誠聽意見”，在“解剖麻雀”中摸清情況，在調(diào)研基礎(chǔ)上深化研究;也有的單位流于形式、敷衍了事，以為座談會(huì)一開，意見箱一擺，體會(huì)總結(jié)一寫，就完成了任務(wù)。其實(shí)，一旦應(yīng)付，群眾就會(huì)對(duì)付;一旦走過場(chǎng)，群眾就會(huì)來砸場(chǎng)，帶來的危害怎么估量都不過分。

理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改有機(jī)融合、一體推進(jìn)，對(duì)各級(jí)黨員干部發(fā)揚(yáng)“認(rèn)真”精神提出了更高要求。試想，如果每個(gè)環(huán)節(jié)都打點(diǎn)折扣，最終的效果就會(huì)大打折扣。只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都百分之百甚至超額完成，才能實(shí)現(xiàn)最終令人滿意的結(jié)果。“思想松一寸、行動(dòng)散一尺”，任何環(huán)節(jié)都不能打折扣、留余地，都應(yīng)該“全力”“全速”“全狀態(tài)”。

開展主題教育是一件關(guān)乎全局的大事，是一項(xiàng)重大政治任務(wù)。我們必須增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，從認(rèn)識(shí)重大意義到貫徹總體要求，從把握目標(biāo)任務(wù)到落實(shí)重點(diǎn)措施，都要認(rèn)真、當(dāng)真、較真、動(dòng)真，使主題教育真正出實(shí)效。

學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)

近年來，研討學(xué)習(xí)方式在各級(jí)教育中備受推崇和重視，被視為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效途徑之一。我在過去的幾年中不斷參與各種學(xué)習(xí)研討，積累了不少心得體會(huì)。通過這些研討，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、研討活動(dòng)的技巧以及對(duì)思維能力的培養(yǎng)等方面的好處。在接下來的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在學(xué)習(xí)研討中所獲得的體驗(yàn)和啟發(fā)。

首先，學(xué)習(xí)研討讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在小組合作中，每個(gè)成員都發(fā)揮著自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有通過有效的交流和合作，才能最大限度地發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，取得優(yōu)異的成果。我曾經(jīng)參與一個(gè)研討小組，我們的任務(wù)是研究一種新型的節(jié)能燈。在小組討論中，每個(gè)人充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過互相傾聽、討論和辯論，最終找到了最佳的解決方案。通過這次研討，我深刻認(rèn)識(shí)到，合作和團(tuán)隊(duì)精神是取得成功的重要因素。

其次，學(xué)習(xí)研討培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，老師只是給予我們一些指導(dǎo)和方向，真正的學(xué)習(xí)過程由我們自己完成。通過反復(fù)搜索資料、閱讀書籍、觀看教學(xué)視頻，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)獲取知識(shí)，提高了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在我參與的一個(gè)研討中，我們需要深入研究一個(gè)歷史事件，并根據(jù)自己的理解發(fā)表觀點(diǎn)。這個(gè)過程讓我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓我明白只有自己努力學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)，提高自己的能力。

此外，學(xué)習(xí)研討還培養(yǎng)了我有效進(jìn)行研討活動(dòng)的技巧。在研討中，我們需要提出問題、分析問題、討論解決方案和總結(jié)結(jié)論。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了如何提出明確而有深度的問題，如何進(jìn)行全面的分析和歸納，以及如何有效地與他人交流和互動(dòng)。這些技巧不僅在學(xué)習(xí)中有用，也在日常生活中能發(fā)揮作用。例如，在與他人交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我更好地理解他人和被他人理解。

最后，學(xué)習(xí)研討對(duì)我思維能力的培養(yǎng)有著積極的影響。在研討活動(dòng)中，我們需要不斷思考和分析問題，從不同的角度思考，以達(dá)到更深層次的理解。研討還需要我們提出創(chuàng)新的解決方案和新的觀點(diǎn)，促使我不斷拓寬自己的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過與他人的討論和交流，我能夠從其他人的觀點(diǎn)中獲取新的啟示和想法，進(jìn)一步豐富自己的思維。

綜上所述，學(xué)習(xí)研討是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效方式。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、研討技巧以及思維能力的培養(yǎng)，我在研討中獲得了很大的收獲。通過這些體驗(yàn)，我有了更加全面的學(xué)習(xí)方式和思維模式，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在學(xué)習(xí)研討的道路上，只要我們努力實(shí)踐和總結(jié)，一定能夠不斷提升自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。

教育案例研討心得體會(huì)

教育案例研討是一種提高教育工作者專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的一種重要培訓(xùn)方式。通過分析和討論實(shí)際教育案例，教育工作者能夠更好地了解教育活動(dòng)中的問題和挑戰(zhàn)，并尋求有效的解決方案。在本次教育案例研討中，我既是參與者，也是觀察者和記錄者，通過深入學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育案例研討的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，教育案例研討提供了一個(gè)全面了解教育問題的平臺(tái)。在研討過程中，教育工作者可以從不同的角度和視角觀察和分析同一個(gè)案例，這樣就能夠更全面地了解教育問題的本質(zhì)。例如，在討論一個(gè)關(guān)于學(xué)生紀(jì)律問題的案例時(shí)，教育工作者可以從學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和學(xué)校的角度考慮，找出問題所在，分析原因，并尋找解決辦法。這樣，就能夠更好地解決實(shí)際教育工作中遇到的問題。

其次，教育案例研討提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在研討過程中，不同的教育工作者可以分享各自的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從而互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。在我參與的教育案例研討中，我發(fā)現(xiàn)不同教師對(duì)于同一個(gè)問題有不同的看法和做法，這讓我意識(shí)到在教育工作中并沒有一種固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是需要根據(jù)具體情況進(jìn)行抉擇。這種開放和多元的交流氛圍讓我深受啟發(fā)，也更加謙虛地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

再次，教育案例研討可以培養(yǎng)教育工作者的分析和解決問題的能力。通過分析實(shí)際案例，討論問題的根源和解決方案，教育工作者可以培養(yǎng)自己深入思考和邏輯思維的能力。在我參與的一個(gè)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果下降的案例研討中，教育工作者們從學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、教師教學(xué)水平、教育資源等多個(gè)方面進(jìn)行了分析，最后提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的解決方案。這樣的討論過程強(qiáng)化了我們解決問題的能力，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

最后，教育案例研討可以促進(jìn)教育工作者的自我反思與提高。通過參與教育案例研討，我不僅能夠?qū)λ说慕?jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠?qū)ψ约旱乃伎己托袨檫M(jìn)行反思。例如，在一個(gè)關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的案例中，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)過于依賴成績(jī)和考試結(jié)果，而忽略了學(xué)生的綜合發(fā)展。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我深感自己的不足，并激發(fā)了改進(jìn)的動(dòng)力。通過這樣的反思和改進(jìn)，我相信在將來的教育工作中能夠更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，教育案例研討是一種提高教育工作者專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的一種重要培訓(xùn)方式。通過全面了解教育問題、互相學(xué)習(xí)和交流、培養(yǎng)分析和解決問題能力以及自我反思與提高，教育工作者能夠更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)，提高教育質(zhì)量。在未來的工作中，我將繼續(xù)參與教育案例研討，并不斷提高自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。