綜合實踐可以加強學生的團隊合作意識和能力，提高學生的協作能力。綜合實踐是一種對多方面知識和技能進行綜合應用的學習形式，能夠幫助學生將理論知識與實踐能力相結合，提高綜合素質。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？針對綜合實踐，我們要提前規劃好項目的目標和實施步驟。以下是一些綜合實踐項目的成功案例，供大家參考借鑒。

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??提問，學生回答。（略）。

??學生齊答：北京。

??對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請同學給大家介紹他所了解的北京。

??學生介紹。（略）。

??通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。

??板書：第六章認識省級區域。

??第一節全國政治文化中心——北京。

??[講授新課]。

??北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環境等密不可分。

??學生活動：請大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區的地理位置”，以及相關文字內容。

??分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）。

??1、北京市的地理坐標；

??2、北京市在什么部位與哪幾個省區相鄰？

??3、北京市的地理位置有什么優越性？

??4、北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？

??5、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？

??6、流經北京市的河流有哪幾條？

??7、北京市的對外交通有什么特點？

??學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）。

??提問，小組代表回答，組員補充。（略）。

??板書：

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??2、朗讀——感知內容。

??要求：準確、流利地朗讀課文，感知內容。

??1、學生自讀。

??2、指名三同學每人讀一段。其他同學點評。

??3、譯讀——掌握詞語。

??要求：結合課下注釋及工具書，疏通文意，掌握重要詞語的解釋。不理解的地方小組間進行討論。解決不了的，提出來，集體解決。

??歸類檢查：詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。

??4、分角色朗讀——把握形象。

??要求：體會人物的語氣，態度，可以適當地加入動作等肢體語言，同時要用自己的話把人物心理活動直白地說出來。

??妻子：對鄒忌是偏愛，非常肯定鄒忌之美。“親愛的，當然你美，不要說徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因為，我的眼里只有你一個啊。”

??妾：地位低微，必須順從妻子的觀點。“老大說你比徐公美，我哪敢說你比不上他啊，說出真相來，既得罪了老大，又得罪了你，我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒，這就是我的命!”

??鄒忌：幸虧我沒有被這三個人蒙蔽。從這件小事上就可以看出，要聽到周圍的人說實話真不是一件容易的事!他們也不是誠心來欺騙我，但由于各懷心事各懷目的，都隱瞞了事實。由此可見，聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此，國家大事更是如此。高高在上的一國之君聽到的會是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個聰明人，一定會明白我的苦心的。

??齊威王：我就知道鄒忌這家伙今天來見我，絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話，顯而易見，作為一國之君，我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語啊。看來，廣開言路，傾聽逆耳真言才能掌控國家弊端，從而革新政治，取得大治啊。那就大刀闊斧地進行革新吧!

??教師：通過大家的朗讀和表演，可以看出大家對人物形象把握地很準確，很到位!這取決于你們反復讀書，認真揣摩。讀書就要這樣，在有限的文字里玩味，挖掘出豐富的意蘊。好，我們繼續探究和挖掘!

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??1.作者簡介。

??白居易，字樂天，唐詩人，晚年自號香山居士，在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”(文章應該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現實而作)，這首“為事”所作的詩歌——《賣炭翁》，是白居易諷喻詩中的杰出詩篇。

??更多教學資源微信jxzy888666。

??2.諷喻詩有什么特點?

??特點：從不同角度揭露社會的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩歌，是為民而作的詩歌，體現了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現實主義創作精神。《賣炭翁》一詩直接點明了本詩的諷刺目的：揭露了宮市給人民帶來苦難，對統治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。

??3.介紹“宮市”。

??宮市為什么會給人民帶來苦難呢?什么是宮市?從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購的意思，所謂宮市，是指派宦官(也叫“太監”)到市場上去購買皇宮里需要的物品。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來，為皇宮采購物品，是由官吏負責的，但到中唐時期，宦官專權，橫行無忌，連這種采購權也被他們奪去了，宦官以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，實為掠奪。

??目標導學二：理清結構，分析人物形象。

??明確：地點——市南門外。

??人物——賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。

??事件——記敘了賣炭翁燒炭運炭以至被掠奪的經過。(板書：燒炭—運炭—搶炭)。

??2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里?為什么要這樣交代?

??明確：地點是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說明路遠，下雪天的山路必然難行。

??3.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?

??明確：外貌描寫。著重從顏色加以點染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”(灰白色)指頭發耳邊鬢角的顏色。“煙火色”“十指黑”說明燒炭艱辛。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。

??4.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?

??明確：心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”，總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。因為老人知道：天暖，炭就賤了;天寒，炭價就會更高一些。為了炭價高一點，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。

??目標導學三：感受對比，體會作者情感。

??文章多處使用了對比，既有賣炭翁自身的對比，又有賣炭翁與宮使的對比，請從文章中找出這些句子，并說說各自的作用。

??明確：(1)“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出宮市掠奪的殘酷。

??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統治者境遇的懸殊。

??(3)“衣正單”與“愿天寒”對比，強烈對比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無奈，“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。

??小結：白居易寫作《新樂府》是在元和初年，這正是宮市危害最深的時候。他對宮市十分了解，懷著對人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》。《賣炭翁》是白居易《新樂府》五十首詩歌當中的一首。它描寫一個燒木炭的老人謀生的困苦，揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠不止對宮市的揭露。詩人在賣炭翁這個典型形象上，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當時社會的黑暗和不平。讀這首詩，我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個人，透過他，仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標記;他們雖然不會因為賣炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水。《賣炭翁》這首詩不僅在當時有積極意義，對于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩通過賣炭翁辛勞燒炭、艱難運炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經過，借賣炭翁的不幸遭遇，為百姓鳴不平，用賣炭翁的形象反映廣大勞動人民的辛酸和痛苦，打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統治階級對勞動人民的殘酷剝削。

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??1、寵是無法騰飛的龍。

??爸爸媽媽你們知道嗎?寵字的結構是一個寶蓋頭把龍護住了，寶蓋頭代表父母過分的呵護限制，這樣龍永遠也無法騰飛。現在，你們在生活上對我萬般照顧，像那個寶蓋頭一樣把我緊緊護住了，不讓我自己去體驗和實踐，我這條小龍都變成一條無能無奈的小蟲蟲了，怎么能騰飛呢?請放開你們溫暖的手，讓我在萬里晴空自由翱翔吧!

??2、花盆中的小苗長不成頂天立地的大樹。

??俗話說花盆里長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。花盆太小，鳥籠太窄，雖然養花人和養鳥人精心照顧，但是，限制了小苗和鳥兒的自由成長，不能成材。要想成材，就必須經歷風雨，經歷挫折和磨練。小孩子更是如此，父母過分溺愛，就如同把他養在花盆和鳥籠里，永遠不能夠扎深根，不能歷練搏擊風雨的翅膀。爸爸媽媽，請給我一個廣闊就的天地，讓我自由成長。

??在實際人際交往中，我們在必要的條件下，可以委婉表達自己的看法，但提意見一定要真誠，過于作秀也是行不通的，要把握好一個度的問題。

??課堂小結：鄒忌諷諫取得了巨大的成功，取決于他既敢于進諫，又善于進諫，講究進諫的藝術性。但是，你想過嗎?如果他碰到的是商紂王和楚懷王，結果會怎么樣?他的譬喻再妙，辭令再巧，也是白費口舌，枉費心機。因此，納諫成功還需要什么?君主要明智，要善于采納建議。希望，我們每一個讓都能虛懷若谷，聽取別人的建議，不斷完善自我!一個人，永遠不能停止成長!

八年級尋覓春天的足跡綜合實踐教案

活動目標：

1.通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感。

2.在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力。

3.培養在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

活動重點：

1.加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力.

2.培養在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

課時安排:2課時。

活動過程：

一、教師引入：

春天是一年中最惹人情思的季節。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷唇、惜春的動人詩篇。現在又到了桃紅柳綠、春暖花開的季節。同學們，在這個美麗的季節里，讓我們一起走進春天，去尋覓春天的蹤跡，感受春天的美好。

二、活動過程（尋春--賞春--贊春--悟春）。

（一）尋春（播放音樂，欣賞畫面。

1、師：先請同學們在歡快的音樂中欣賞春天的美景，讓我們一起用耳朵去聽，用眼睛去看，用心去感受，用手去觸摸，去尋找春天的美麗，春天的快樂。（學生聽音樂，欣賞畫面。

2、在這個春暖花開的季節里，你在大自然里聽到了春天的聲音了嗎？感受到春天的腳步了嗎？看到了春天的美景了嗎？體驗到春天的快樂了嗎？（學生談，教師引導）。

3、聽到同學們的精彩發言，我仿佛聽到了鳥叫，嗅到了花香。“這真是一個鳥語花香的春天”。請同學們也試著用“這真是一個_____的春天”說一句話。（四字詞語）。

（二）賞春。

1、師：春的美麗，春的風情，春的每一個瞬間，都感動著我們，更是感動著那些古代的文人墨客。看，他們用筆、用心描繪出了春的風姿綽約。（出示幻燈片：賞春）。

2、出示幻燈片：詩情畫意（10個關于春天的詩句）。

當我們讀到這些充滿詩情畫意的詩句，總會情不自禁地想起一幅幅美麗的畫面。下面就請大家用最美、最生動的語言把自己最喜歡的一句詩描述成一幅畫面。

3、春天真是充滿了詩情畫意，請同學們給這些畫面配上春天的詩句。（詩配畫）。

4、詩中有畫，畫中有詩。古代的文人墨客為我們留下了很多詩篇，近現代的文人也毫不遜色，同學們肯定搜集到不少吧！先請同學們和老師一起欣賞朱自清《春》的選段。請齊讀，然后說說美在哪里。

5、學生交流美文。（先朗誦，后點評）。

（三）贊春。

1、賞完春天的美景，讀罷春天的美文，你是不是也想展現自我的風采呢？請同學們大聲讀出自己的作品。（交流、點評）。

請用“這真是一個______________的春天”開頭說一段話。

2、同學們妙筆生輝，用自己的筆描繪了自己對春的熱愛，再讓我們大聲地歌唱春天吧！（學生演唱）。

（四）悟春。

1、走進春天，我們看到了春天的美景，讀到了春天的美文，唱響了春天的旋律。讓我們記住這最美麗的春天，去播種，去感悟，去收獲。（投影春天的名言，學生交流春天的感悟，教師總結。）。

2、師生齊唱《春天在哪里》。

三、教師總結。

1、春天是一片綠葉，點綴的是希望的田野，春天是一朵蓓蕾，綻放的是一種心情，春天是一泓清泉，滋潤的是久渴的心田。春天來了，讓我們在春天出發吧！

2、最后，讓我把春天最美的祝福送給同學們。（春天的寄語）。

四、寫作訓練：

以“我心目中的春天”或“在這個不同尋常的春天里”為題寫一篇作文。

韓玉才。

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??講述：（大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的對外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網；北京市還是中國的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地；北京的公路密度也是全國的，有多條高速公路連接（全國各地）；北京雖地處內陸，但東距大海只有150千米。

??綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優越性。

??提問，學生回答：略。

??歸納講述：北京位置的優越性主要表現在以下幾方面：

??1、緯度位置和海陸位置優越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發展的冷熱、干濕都適中的氣候優勢。

??2、戰略位置優越。北京的地形地勢決定了北京市戰爭年代易守難攻，和平年代適宜經濟發展、城市建設。

??3、經濟區位優越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產豐富的黃淮海平原，北抵我國的牧區內蒙古牧區，這些區域為北京市的經濟發展、城市建設和人民生活奠定了堅實的物質基礎。

??承轉：正是由于北京的地理位置優越，所以北京自古就是我國的戰略重鎮，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。

??提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？

??學生回答：略。

??講述：（板書）四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。

??活動：請大家閱讀課文和圖6、2、6、4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

??提問，學生回答，略。

??歸納：北京是中國的政治中心。中國的權力機構——全國人民代表大會、中國的行政機關——國務院以及黨中央等在北京。

??北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多文藝團體等。

??北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構，海外企業代表機構，外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議也在此頻繁召開。

??[課堂小結]。

??本節課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環境特征，知道北京位置優越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經成為中華兒女最向往的地方。

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??思考：從第一段中可以看出鄒忌最可貴的品質是什么?從文中找出依據。

??求實的精神。(講求實際。客觀地或冷靜地觀察以求得對客觀實際的正確認識。)兩次“窺鏡”，都是在調查研究。俗話說三人成虎，鄒忌沒有相信三人的話，通過自己的眼睛發現真相。“暮寢而思之”，說明他善于獨立思考問題，發現問題，不受別人的謊言所迷惑。

??分析很好，課堂上我們要手不離書，字字有依據。學會思考，學會發現。

??2、談談威王的態度。

??思考：齊威王對鄒忌的進諫給予了充分地肯定，從哪里可以看出?

??a語言“善”：是他肯定鄒忌講的對，講的精彩;表明自己的態度，接受鄒忌的建議虛心納諫。

??b從他下的三條命令可以看出，他納諫的力度之大，決心之強。

??3、議議進諫技巧。

??思考：鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術表現在哪里?

??a他站在威王的角度，設身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。

??b他沒有直接談國事。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內有求于王，從而得出一個冰冷的結論：王之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術性和啟發性。

??鄒忌這種推理方式叫做類比推理;論證方法叫做設喻論證。

??《出師表》中諸葛亮進諫方式是直諫。“誠意開張圣聽，以光先帝遺德不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”為什么不諷諫?劉禪昏庸無能，沒有悟性，委婉勸說沒用。諸葛亮地位極高，直諫無危險。分析本文：通過開頭人物的介紹，一鳴驚人的小故事我們可以看出齊威王這個人悟性高，有辨別是非的能力，還有一點要面子，適合諷諫。

??可見，對人提意見要因人而異，當忠言逆耳時，可以變換角度，適度包裝，讓忠言變得順耳，甜耳!在我們的生活中，在人際交往中，提意見可不是一件小事，有時候它也具有藝術性。

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??1、地形（板書）。

??指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬燕山山脈，統稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經之地。

??北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。

??板書：2、北京的氣候。

??（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）。

??講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609mm。

??北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農業生產極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節；而冬季則盛行西北風，經常出現大風、降溫、寒冷、干燥天氣。

??板書：3、北京的河流。

??講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。

??注：以上各部分內容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。

??在了解了北京的自然環境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。

??板書：

初中八年級綜合實踐活動教案精選

??2、使學生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能和未來發展方向。

??能力目標。

??1、培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；

??2、使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

??德育目標。

??通過本節學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養學生的愛國之情。

四年級綜合實踐教案

教學目標：

1、加強對搜集資料的認識，培養學生搜集資料的良好習慣；

2、讓學生了解并掌握圖書館、互聯網等搜集資料的方法；

3、提高學生口頭交際表達潛力和寫作潛力。

教學過程：

第一課時。

一、談話導入。

在綜合實踐活動中，我們常常透過查閱相關資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。

下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一齊行動吧！

二、搜索生活中的小竅門。

1、興趣話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它經常不出水。之后同學對他說：“我告訴你一個小竅門，把鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了。”果然，回家一試，結果還真靈驗。同學們，你們也對它產生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實踐活動。

2、同學們準備了解哪方面的小竅門呢？

3、小組討論：

生活中的小竅門可多了，我們就應分頭去查找。

我想了解清潔的小竅門。

我想了解日用品妙用的小竅門。

我想了解廢品利用的小竅門……。

4、匯報：經過討論，我們小組決定查找（節能）方面的小竅門。

明確目標：查找資料，首先要根據自己研究的問題，確定需要哪些資料。

三、我們在行動。

1、確定查找資料的途徑。

從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠帶給信息的渠道進行了分類。

確定查找資料的途徑：在查找資料時，能夠多選取幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。

知情人士老師、朋友、家長、專家……。

相關單位政府部門、科研機構、社會團體……。

印刷品圖書、報紙……。

電子信息互聯網、廣播、電視……。

2、你還明白哪些獲取資料的途徑？

四小結。

一年級綜合實踐教案

教案目標：

讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教案重點：

使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

教案準備：課件

教案過程：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規則：a理由要充分

b要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

內容要選擇）

學生交流

四年級綜合實踐教案

教學目標：

1、透過活動使學生明白中華民族重要的傳統節日及日期，了解人們慶祝傳統節日的民間傳統習俗。

2、透過收集、整理、研究等活動，培養學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

活動重點。

明白我國有哪些傳統節日及具體日期，了解人們慶祝節日的傳統習俗。

活動準備。

學生：

傳統節日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯等。

老師：

1、各個傳統節日的場面及傳說的相關圖片的課件。

2、收集或上網下載與“傳統節日”有關的資料，設計引導性的問題，幫忙學生了解我國的傳統節日。

活動流程。

一、從實際生活出發，導入主題。

1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

2、提示課題——傳統節日。

二、認識傳統節日。

1、問題：我國有哪些傳統節日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）。

2、明確傳統節日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）

透過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統節日有了較多的了解，能準確說出傳統節日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括潛力。

三、傳統節日的風俗習慣。

1、說一說你最了解哪一個傳統節日的風俗習慣？

2、請同學們查閱傳統節日習俗的更多資料。

3、學生匯報交流：中國傳統節日的風俗習慣。（演示課件）。

4、小結：每當節日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一向流傳下來。

四、傳統節日的傳說。

1、問題：每一個傳統節日，都有一個動聽的傳說，你明白這些節日的傳說嗎？

2、學生講自己明白的傳說。

3、請同學們查閱了解更多的傳說故事。

4、小結：把這些傳說故事課下講給別人聽。

五、在實踐活動中感受傳統節日。

1、用自己喜歡的方式表達對傳統節日的喜愛。

2、學生以小組活動形式展示。

六、活動延伸。

1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數民族的節日嗎？

2、布置課下用不同的方式去研究。

七、結束。

板書設計。

春節（圖）元宵節（圖）春龍節（圖）清明節（圖）。

傳統節日。

重陽節（圖）中秋節（圖）七夕節（圖）端午節（圖）。

二年級綜合實踐教案

1、嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。

2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。

3、培養學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。

4、創新點以競賽的方式進行，激發學生的學習欲望。

5、教師準備校園現有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。

6、學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。

一、組織教學，激情導入教師。

學生：產生表現欲，躍躍欲試。

教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優缺點以及特點和創新點。最后評出最佳設計方案。

二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。

第三小組：

兩個同學展示模型，一個同學介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因為榆樹可以凈化空氣，擋住風沙。如果再出現1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養。在綠地里種上柳樹，因為它迎風飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學們出入。現在，城市的噪音污染已成為一個重要問題。所以，我們要在學校正門附近種上珊瑚樹。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。

教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！

第五小組：

展示設計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進門處的右邊栽一個花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區與單杠區移到一處（移到原單杠區）并往前提。在原址建造一個動物園，里面飼養小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數量可以少。這樣可以成立一個動物小組，讓愛動物的同學有機會發揮特長。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學們的生活。第六，食堂的外表與教學樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。

這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設計考慮得很全面，但能不能實現有待于我們探討。

第六小組：

展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設兩個花壇。花壇中間種上美麗的柳樹。人們無須進入校門就會明白我們是一個綠化學校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩固又美觀。把單雙杠區移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。

在學校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學們在學習之余放松心情，休息一下眼睛。將現有花壇的面積擴大，在其中建一個涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態各異的花兒，同學們在活動之余可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉，既可以濕潤空氣又美化環境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學！

教師：該組的設計很有新意，而且體現了“垂直綠化”的現代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創意。讓我們對該組同學給予鼓勵！

第七小組：

展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學們都知道，中國已經加入wto，環境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環保”的基本概念，“合理、經濟”的規劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學校北面的單杠區移到雙杠區，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經過推敲才決定的，完全是最合理的、最經濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們為這組同學的團隊精神鼓掌！

第十二小組：

展示設計圖紙大家一目了然，校園被我們組設計得很美麗。我們把校園分成四個區：公園區、運動區、活動區、教學區。在公園區，我們設計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來臨。我們在花壇里栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。

在前門有一個提示欄，上寫八十中學（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學是環境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創意，預示著同學們你爭我趕的面貌。我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。

教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。

三、學生自由發言，進行評價有的學生認為第七組好。

因為該組方案最經濟，而且綠化帶多，較實際。有的學生認第十二組好。因為該組方案具有創意，真正做到了綠化環保。最后學生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。

四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環境不適宜栽種花卉。

有的同學提出公園區應縮小面積。由第十二小組同學負責將同學們的意見匯總，改進。

五、呼吁學生投身到綠化校園、綠化祖國的活動中。

六年級綜合實踐教案

教學目標:。

1要求學生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環節采用研究性學習、合作探究從而完成活動任務。

2其次，在制作《我們心中的科學家》手抄報活動中，要求學生把自己搜集的關于科學家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學的貢獻的同時，認識到科學家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學家是我們學習的榜樣。道科學家是我們的學習榜樣。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1.找蔡倫造紙術的資料讀給學生聽.

2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學家的資料？

3.好現在就請同學們一同參與本課的活動，認識更多的科學家？

二、活動一。

預習了課文，誰能結合課文來說說主要內容嗎？同學們我們能過上今天的生活，科學家的貢獻是功不可沒的。是他們的發明改變了我們生活，是他們的發明讓我們的生活越來越好！現在就請你說一說，哪位科學家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：

1、同學們，我們知道科學家的發明，打開了人類認識世界的大門。（出示課前在白度網上的搜集到的科學家簡介資料）。

3、完成書中58頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學家的稱譽的？

三、活動二。

編繪《我們心中的科學家》手抄報了解了這么多關于科學家的故事，請同學們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們心中的科學家》手抄報，展示一下你的編輯能力。

1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關科學家的圖片和文字資料。(2)、準備4開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設計版面。（4）根據版面設計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內容。（5）進行版面美術裝飾。（6）要求圖文并茂。

四、活動小結：

本次活動中，同學們表現得非常好，充分體現了團結合作的精神，能積極參與活動中，態度認真，希望同學們在“活動延伸”環節中能認真制定活動方案并實施。

四年級綜合實踐教案

1小學生外出活動時就應注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現事故后就應如何處理？讓我們透過查閱圖書、上網搜索等方式了解相關信息。（事先讓學生自己先準備這些工作）。

2學習小資料：書本第3頁。

3、全班交流。

二、咨詢請教。

1同學們還能夠咨詢專業人員，或者請教教師和家長，了解外出參加各種活動時就應注意的安全問題。（事先讓學生自己先準備這些工作）。

2學習小資料：書本第4-5頁。

游泳就應注意的安全問題。

乘車就應注意的安全問題。

外出應當注意的安全問題。

3、結合自身的實際狀況，談談自己是否做到以上的安全要求呢？

4、全班交流。

三、實地考察。

1、選取就近的公共場所進行實地考察，看一看哪些地方設置了安全警示標志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。

（或讓學生回憶曾看過的安全標志或搜集相關安全資料）。

2、小組討論交流。

四、整理資料。

請同學們把搜集到的資料進行整理。還能夠分類制作成資料卡片。

公共場所安全基本知識（書本第5頁）。

公共場所出現意外時的安全撤退法則（書本第5頁）。

五年級綜合實踐教案

教學目標:。

1要求學生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環節采用研究性學習、合作探究從而完成活動任務。

2其次，在制作《我們心中的科學家》手抄報活動中，要求學生把自己搜集的關于科學家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學的貢獻的同時，認識到科學家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學家是我們學習的榜樣。道科學家是我們的學習榜樣。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1.找蔡倫造紙術的資料讀給學生聽.

2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學家的資料？

3.好現在就請同學們一同參與本課的活動，認識更多的科學家？

二、活動一。

預習了課文，誰能結合課文來說說主要內容嗎？同學們我們能過上今天的生活，科學家的貢獻是功不可沒的。是他們的發明改變了我們生活，是他們的發明讓我們的生活越來越好！現在就請你說一說，哪位科學家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：

1、同學們，我們知道科學家的發明，打開了人類認識世界的大門。（出示課前在白度網上的搜集到的科學家簡介資料）。

3、完成書中58頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學家的稱譽的？

三、活動二。

編繪《我們心中的科學家》手抄報了解了這么多關于科學家的故事，請同學們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們心中的科學家》手抄報，展示一下你的編輯能力。

1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關科學家的圖片和文字資料。(2)、準備4開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設計版面。（4）根據版面設計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內容。（5）進行版面美術裝飾。（6）要求圖文并茂。

四、活動小結：

本次活動中，同學們表現得非常好，充分體現了團結合作的精神，能積極參與活動中，態度認真，希望同學們在“活動延伸”環節中能認真制定活動方案并實施。

文檔為doc格式。

四年級綜合實踐教案

一、開題課目標：

1、了解春季有哪些流行病，這些病對我們有哪些影響。

2、進行小組分工。

3、小組內制定研究主題和計劃。

二、開題課重點。

進行小組分工，鍛煉學生口才，培養孩子的自信，

一、課題導入。

(一)導語。

萬物復蘇，春意盎然。春天是一年最美好的季節，但是春季也是一些傳染病的高發階段。這些疾病嚴重影響我們的健康，使我們無法正常學習生活，那么我們應該怎么預防這些疾病呢?這次綜合實踐活動課我們就一起來研究這個主題。

(二)了解春季常見傳染病。

1、春季常見傳染病有哪些?

流行于春季的常見傳染病有以下幾種：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。

2、你能說出幾種預防措施嗎?

二、小組分工。

1、學生自由結組，選出組長(可以讓學生在組內通過演講競選產生組長)，小組內進行分工。

2、小組內討論，制定研究方向。小組可分為連環畫組、采訪組、問卷調查組、文藝組、創新組、常識組等。

3、討論出自己小組的個性化組名。

三、填寫計劃表。

1、在小組內討論制定研究計劃。

2、組長填寫計劃表。

------制作手抄報教案。

本課是為了使學生學習和了解掌握版面設計的基本方法而設置的。目的是初步培養學生的組織版面能力。作業是學生設計一期有關低碳生活的手抄報。

教學目標：

1、學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織內容，設計圖案。

2、在上學期美術字、報頭、尾花等知識的基礎上設計手抄報，在設計制作中鍛煉學生耐心細致的工作作風。

3、結合小報主題，培養學生強烈的環保意識。

教學重點：認識報頭對手抄報的重要性。

教學難點：學習獨立構思、設計手抄報版面。

教學具準備：各種小報、課本、范圖。

探究過程：

第一課時。

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況，激發學生學習興趣。

從課本圖例結合學生觀看學校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設計的重要性。

二、講授新課：

1、欣賞中學生的手抄報設計作品，分析手抄報版面內容歸納出有：報頭、文章、標題、圖案、色彩。

2、版面設計形式：注重活潑均衡。

3、版面設計方法：

(1)手抄報四周留出邊框。

(2)報頭放在顯著地位。

(3)劃分文章在版面的位置。按文章篇數之多少把版面分成若干塊，可以穿插，塊與塊之間要留有距離。

(4)文字的行距要分明。

(5)版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜。

(6)標題豎寫或橫寫均可，并可根據需要將文章進行橫排或豎排，注意“多樣與統一”的關系。

(7)設計要精心，制作要細致。

三、作業要求：

2、先用小紙片多設計幾個方案，挑選出設計較好的一幅放大在畫紙上。

四、學生練習：

作手抄報版面設計稿，教師指導。

第二課時。

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況，激發學生學習興趣。

從手抄報版面設計講評。

二、導入新課：

講述手抄報報頭設計、書寫標題、版面裝飾和色彩的知識。

1、指定一名學生復述報頭設計的知識。(報頭設計要注意圖形、刊名兩者之間的統一，設計時要一起考慮，色彩要鮮明，要符合墻報主題。)。

2、書寫標題：文章標題用方塊表示，重要文章的標題字要大些，它的大小，決定于文章所占位置的面積大小。文章中的文字用橫線表示，要疏密恰當，相互平行，間距均勻，首尾整齊。

3、版面裝飾：重要的文章標題可加上題花，文章末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。

4、色彩要鮮明，節日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色彩，使之更生色。

三、作業步驟：

1、整理放大稿。

2、畫報頭若設計有底色的墻報要先上底色。

3、按文章塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容，并留出標題、插圖、題花的位置。

4、按標題字數用方格表示，并涂上顏色。

5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

四、學生作業，教師指導：

提醒學生注意用兩點一線的方法畫直線，啟發學生耐心細致地工作。

板書設計：

制作手抄報。

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、設計版面。

4、畫上插圖、題花。

四年級綜合實踐教案

1、經過這幾次的努力，同學們不僅僅了解了許多生活中的小竅門，而且學到了查找資料的方法。在這天的交流會上，期望大家紛紛介紹自己的收獲和體會，讓我們大開眼界吧！

2、小組交流，指名匯報小結。

要求：把自己的體會和收獲進行總結，然后用自己喜歡的形式進行展示交流。

如：我明白了怎樣在圖書館里找到自己需要的資料。

我學會了在網上搜集、下載資料，這是我建立的“清潔小竅門”文件夾。

我學會了怎樣整理資料，這是我做的“節能小竅門”資料卡。

這是我們組查找的廢品利用小竅門。

……。

3、小結。

透過總結，我們歸納出了查找資料的基本過程：

這樣的一次總結交流活動，不僅僅讓我們展示自己的研究成果，同時也讓我們對整個活動過程進行了回顧，尤其是總結自己在活動過程中學到的方法。

二、再試身手。

透過活動，我們已經掌握了一些查找資料的方法，學會了有選取地加工整理資料。但針對不同的資料，獲取資料的途徑和方法是有所區別的。請同學們選取有好處的問題，和大家繼續研究。

百年奧運知多少。

自救自護保平安。

你會選取的主題是。

2、制作資料卡。

類別：歷屆奧運會吉祥物。

目錄：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

類別：中國奧運金牌榜。

目錄：

1、

2、

3、

4、

5、

3、我的體會與收獲。

填寫書本16頁。

三、總結反思。

在今后的探究活動中，同學們經常要搜集資料和整理資料，這實際上是一個經驗積累的過程，當大家掌握了這些方法，就能在信息的海洋中不斷地獲取自己需要的知識。同學們努力吧！！

四年級綜合實踐教案

一、開題課目標：

1、了解春季有哪些流行病，這些病對我們有哪些影響。

2、進行小組分工。

3、小組內制定研究主題和計劃。

二、開題課重點。

進行小組分工，鍛煉學生口才，培養孩子的自信。

一、課題導入。

（一）導語。

萬物復蘇，春意盎然。春天是一年最完美的季節，但是春季也是一些傳染病的高發階段。這些疾病嚴重影響我們的健康，使我們無法正常學習生活，那么我們就應怎樣預防這些疾病呢？這次綜合實踐活動課我們就一齊來研究這個主題。

（二）了解春季常見傳染病。

1、春季常見傳染病有哪些？

流行于春季的常見傳染病有以下幾種：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。

2、你能說出幾種預防措施嗎？

二、小組分工。

1、學生自由結組，選出組長（能夠讓學生在組內透過演講競選產生組長），小組內進行分工。

2、小組內討論，制定研究方向。小組可分為連環畫組、采訪組、問卷調查組、文藝組、創新組、常識組等。

3、討論出自己小組的個性化組名。

三、填寫計劃表。

1、在小組內討論制定研究計劃。

2、組長填寫計劃表。

一年級綜合實踐教案

教案目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教案重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。

教案難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，

先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設計：

吃瓜果要講衛生

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

一年級綜合實踐教案

教案目標：

1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教案重點、難點：

激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教案過程：

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，

誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

（植樹造林、節約用水、愛護環境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動物和人類的關系。

（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。

（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。