優(yōu)秀作文有著清晰的結(jié)構(gòu)，合理的邏輯，真摯的情感，讓讀者有一種身臨其境的感受和認(rèn)同。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，這些作文不僅在內(nèi)容上有著獨(dú)到見解，而且在表達(dá)方式上也非常值得借鑒。

就這樣成長作文

毛毛蟲經(jīng)歷了一冬的風(fēng)雪終于化繭成蝶，小樹苗經(jīng)過了四季的輪回終成參天大樹：小溪流經(jīng)轉(zhuǎn)了無數(shù)的河溝終將匯成江河：而我經(jīng)走了歲歲年年，在書香中播種疑問，耕耘思考，收獲智慧，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長大。

成長是時間帶領(lǐng)我們進(jìn)行的一次奇妙旅程。書香時，滿滿地記錄著我的成長。三歲時，輕輕地依偎在媽媽溫暖的懷抱里，小手輕輕地被媽媽溫暖的大手罩著，掌心是一本小小的看圖識字書。我在媽媽的手指指引下，隨著她的輕聲細(xì)語的呢喃，一字一句地輕聲朗讀著。在午后的和煦暖陽下，我們小手拉著大手，能夠一直讀很久，很久。

五歲時，我和媽媽相對坐在桌前，聽著她給我念古詩。她說上句，我接下句，從“床前明月光”到“疑是地上霜”，在我看來，不僅僅是她在考驗(yàn)我的記憶力，更是我們母女之間藉以古詩的情感傳達(dá)。有時我接錯下句時，她會假裝生氣地皺起眉頭，然后微笑著摸摸我的腦袋告訴我正確答案。

八歲時，我上小學(xué)了。每每吃過晚飯，我和媽媽都會默契地依偎在沙發(fā)上，聽她給我講睡前故事。她纖細(xì)的手指輕輕地翻開安徒生童話，目光在那些我并不都熟悉的文字中跳躍著，從口中蹦出一個個動聽的音符。編織成一個個美妙的童話。有時，她會用手指著其中一個簡單的字，問我：“你看，這是什么？”然后，我就會鼓起勇氣，大聲地向她說出在我心中的答案。講完了一個故事，她會輕輕地摸摸我的額頭，問問我的聽后感，然后熄滅了電燈，任憑意猶末盡的我伴著月光遐想著明天的故事。

十二歲，我已經(jīng)可以自己自由地閱讀了。可是，每當(dāng)遇到生字詞時，我還是會向她尋求幫助。可是，她總是微笑著拒絕了我，告訴我要自己查字典。

十五歲，如今的我已經(jīng)初三了，回想起來，我已經(jīng)在書香的陪伴下有 了那么多那么多的成長。我閱讀過許多本小說，童話，名著，曾經(jīng)空曠的書架上也已經(jīng)營造出了我喜愛的一片小小的天地。我想，這份成長，不正是媽媽和書籍共同賦予我的嗎？于是，在靜靜書香的悠長歲月里，我就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長大。

這樣的成長作文

這是一本讓人哭又微笑著、痛并快樂著的書，但不管你是歡喜還是流淚，這本書都會讓你迷戀上人的成長。

書中提到傳統(tǒng)的課堂是對人的生命的遮蔽，傳統(tǒng)的課堂只是簡單的教師教，學(xué)生學(xué)，重教師“教”的主體地位，而忽視學(xué)生“學(xué)”的主體地位，像我們經(jīng)常提到的“填鴨式”教學(xué)與灌輸式教學(xué)都沒有注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，而只是用一把尺子去要求學(xué)生，更不用說注意了因材施教。美國哈佛大學(xué)教授、著名心理學(xué)家霍華德?加德納的多元智能理論為此提供了有力的理論依據(jù)。教師應(yīng)從關(guān)注學(xué)生智力的高低轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生智力的類型，“多一把尺子”去衡量學(xué)生，班級中不是缺少“聰明”的學(xué)生，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。為什么身邊有些教師的課堂如此精彩，不僅僅是因?yàn)樗膫€人素質(zhì)高，更重要的是她的課堂很具生命活力，她關(guān)注了每一個小生命的發(fā)展。

激活課堂，挖掘生命潛能。書中舉了這樣一個例子：一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，對課后的某道習(xí)題找出了三種解決方法。但當(dāng)他把用作講解的時間留給學(xué)生的`時候，在二十分鐘不到的時間里，孩子們居然找到了七種答案，其中有的甚至是老師十多年的教學(xué)生涯中從未想到過的。看到這里，我不得不為過去種種自以為是的給學(xué)生毫無保留的講解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案而痛苦。在一次又次的“教答不教問”的課堂中，我真的不敢想象：有多少孩子的思考被無情的偷走，有多少生命的潛能被殘酷的埋藏？沒有了自我的發(fā)現(xiàn)，沒有了得到賞識的機(jī)會，在老師匆匆的講解中，又淹沒了多少生命拔節(jié)的聲音呢？每個孩子都有自己的思維，傳統(tǒng)的班級授課制教師反復(fù)的把自己的觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生，久而久之，學(xué)生就不愿意動腦筋。我在上課向?qū)W生提問題時，發(fā)言的總是少數(shù)同學(xué)，好多同學(xué)有一種事不關(guān)己，高高掛起的感覺。這顯然是教師包辦過多的后遺癥。上面的例子告訴我們，要把自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)真正的主人。

就這樣成長作文

琳山之行，已經(jīng)結(jié)束，但訓(xùn)練中曾經(jīng)滴下的滴滴汗珠，，見證了我們的不平凡！

“立正！”轉(zhuǎn)眼間，我們身處操場，平視前方，我們的目光，還不忘瞥瞥教官。

“同學(xué)們……”教官的嗓子沙啞卻有力。在這里，我們還是學(xué)習(xí)者，還需要傾聽。

領(lǐng)會動作要領(lǐng)，我開始嘗試它們付諸行動。陽光漸漸敵不過那肅殺的寒冷，于是，多了一絲寒意，只是我們不敢松懈，我，不敢松懈。

卻發(fā)現(xiàn)，我的動作時僵硬的，透著生硬，很不標(biāo)準(zhǔn)。

我開始將錯都?xì)w功于自己，暗道自己的無能，于是，我開始心虛，開始憤怒；卻又止于無奈，止于頹廢。

額頭上，漸漸冒出不合時宜的冷汗，而教官此時又督促我們要努力完成動作并達(dá)到完美。

我擦了擦汗。

“那位同學(xué)，不能亂動，除了規(guī)定指令，其余要做的，必須報告教官并得到準(zhǔn)許，才能行……”

“砰”一聲響后，我的右手很配合地出現(xiàn)了一道紅印子，長長地，我卻覺不到痛。不去理會教官那眼神，陷入了沉思。

我，沒有憤怒，沒有委屈；不想推卸，不想逃避。于是，一股熱氣從內(nèi)心深處逼涌而上，我感到一絲震撼。

可是，我卻不準(zhǔn)自己去慢慢體會這莫名的沖動，我意識到我自己的不足。

于是，我更加努力地挺直腰板，那動作要領(lǐng)就像正在放映的錄像，在我的腦海里，不斷倒帶，不斷倒帶，不斷重復(fù)。

額頭漸漸冒出了熱汗，不是很多，卻是我努力結(jié)果的贈品。我不敢笑，因?yàn)槲也淮嬖诹硪浑p眼睛去評價現(xiàn)在，此時此刻，我的動作，到底是標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，我的身體，到底有沒有被寒風(fēng)，吹得一顫一顫。

內(nèi)心深處，我是很愿意相信我已經(jīng)成功了，畢竟，我努力過，汗，就是證明。

枯燥而又乏味的訓(xùn)練中，不存在調(diào)味劑，它是嚴(yán)格的，嚴(yán)肅的。

曾幾何時，我們狂妄自大，目中無人，是它，嚴(yán)格的訓(xùn)練中，因努力而逼涌出的，滴滴汗珠，讓我們懂得要學(xué)會謙虛和堅毅！

就這樣成長作文

窗外的天空蔚藍(lán)如洗，空中的大雁乘風(fēng)而行，一年又一年，梧桐樹的葉子落了又長，桂花樹的清香散了又來。從醫(yī)院里的第一聲哭泣到梧桐樹下的牙牙學(xué)語，從幼兒園里的一二三四到小學(xué)里的加減乘除。13年的成長，我已經(jīng)變成了以前的我眼中的大姐姐，再回首過去的成長歷程，似甜似苦，百味交織。

小時候，最懷念的便是外婆家，老屋子旁一棵桃樹，時而有鳥兒在枝上啼歌。當(dāng)時的那兒變成了我的樂園。小小的我總是在屋里上躥下跳，東翻翻西找找，總是忙得不亦樂乎。我還記得有一次，小小的我不小心爬入了一個比較高的桶里，便出不來了，一開始我還興奮的不得了，在桶里搖搖晃晃，可到了后來才發(fā)覺出不去，急忙大聲哭，幸好外婆看見了，把我從桶里抱了出來。

初觸文字，是在小時候的早教班，那時候的我還不懂什么是字，什么是詩，只是有模有樣的學(xué)著別人念：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”學(xué)著人家背詩時把手放在后面，回家學(xué)給家人聽，倒也神氣。再到后來老師教我認(rèn)讀拼音，我逐漸能看懂媽媽為我讀的童話故事，便喜歡上了看書、讀詩。

夕陽沉下又升起，落紅盛開又化泥。我漸漸的愛上了閱讀，可以說，我的整個小學(xué)時光，都是與書一起長大的。在《格林童話》中讀出道理，在《小公主》中讀懂自愛，在《海蒂》中讀懂童心，在《假如給我三天光明》讀懂堅強(qiáng)……書像是一位知心的友人，時時刻刻的陪伴在我身邊；書又像是一位淵博的老師，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教會我道理。小學(xué)，與書為友。

初中的我愛上了讀詩，“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。”讓我喜歡上了李商隱，總是在他的詩句中悟出或找出自己的情感。詩，讓我陶醉，如同一片充滿花香的圣地。

從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，我在書與詩中成長。與書為友，與詩為伴，是書教會了我不忘初心，方得始終，是詩教會了我追憶不及，當(dāng)時已惘然。我一直在成長，書與詩也一直在我身邊，就這樣，慢慢長大！

就這樣的成長作文

幸福給我?guī)須g樂，幸福給我?guī)韴詮?qiáng)，幸福給我?guī)碜孕牛恍腋＝o我?guī)砻篮梦磥怼＞瓦@樣幸福地成長。

我是一個幸福的青年，那幸福是一個半圓的'港灣，我在里面無聲無息地睡著。我爸媽是家里最愛我的，這里無處不洋溢著幸福。當(dāng)然我們也有矛盾，但那矛盾終究會逝去。還有就是我有一個能和我拌嘴的妹妹，幸福很純真，所以我是一個幸福的青年。我雙手張開懷抱天空，大樹，朋友，帶給他們我的幸福，我就這樣幸福地成長。

我是一名幸福的學(xué)生，我幸福的外貌，是同學(xué)們拉著我手的形狀，那形狀是圓形的暖杯，我在里面?zhèn)模鳒I，快樂，在學(xué)校里我有很多朋友，他們各自別具一格：有肥頭大耳的，有身材廋小的…幾乎每種都有，真是各種各樣，無窮無盡。我會和他們運(yùn)動，嬉戲等。這些讓我們枯燥的學(xué)習(xí)有無限的樂趣。幸福很簡單，只要笑一笑，所以我微笑著，拉著同齡人的手，把他們帶進(jìn)我幸福的世界里。

一切的不幸福換來的是幸福，我仰望星空，在黑夜終看見，我真的很幸福！

就這樣幸福地成長！

就這樣成長作文

可喜的是，我的父親是一個堅強(qiáng)的人，他愛笑，他教會了我許多的道理。

每一次想起父親，腦袋里總是浮現(xiàn)出父親邋遢的樣子，一頭不經(jīng)梳理的頭發(fā)，因在烈日下工作而曬得黝黑的皮膚，特有的純樸笑容，和那一口因嚼檳榔而有些發(fā)黃的牙齒，父親他很喜歡笑，而且笑得很大聲，在兒時，每天回到家，站在門口都能聽到父親爽朗的笑聲。有一次，我偶然從爺爺那聽說父親小時候經(jīng)常打架，但無論是贏還是輸，父親從來不哭，父親現(xiàn)在的堅強(qiáng)估計也是在那時候形成的吧。

可恨的是，我是一個讓父親流淚的人，而且有兩次。

第一次讓父親流淚，那是一個陽光明媚的早晨，我一個人走在街上，家里我留了一張紙條給父親，雖然我自己有手機(jī)。不知哪里飄來的云朵擋住了太陽，父親的電話也隨時打過來叫我回去。回到家，我只看見父親一個人沉默的吃著早飯，他沒有看向我，而是讓我坐下，停止了吃，默默的靠在沙發(fā)上，自顧自的點(diǎn)起來一根煙抽了起來，頓時煙云吐霧，模糊了父親的面容，也模糊了父親眼眶中閃閃發(fā)光的東西。父親和我說著道理，說到今早上的的事時父親停止了說話，眼睛里的眼淚也不爭氣的流了下來，流出了父親帶有皺紋的眼角，流過父親粗糙的臉龐。父親拿紙去擦自己的眼淚，而我默默地看著，心里充滿了愧疚，那一瞬間，我仿佛明白我做事應(yīng)該要去考慮他人的感受。

第二次，是在開家長會，父親只是過來看了看我的成績，便帶著我提前離開了家長會。馬路上行人和車子都不多，父親和我討論著我的學(xué)習(xí)態(tài)度，或許想到了我的未來，他停止了說話，這次他沒有在我面前哭，而是背過身去一個人蹲在馬路邊默默地抽著煙，手也不經(jīng)意的去擦眼淚，在馬路上，父親一個人默默地擦著眼淚，身影顯得那么無助，而我卻只能心里充滿愧疚的在一旁看著。等父親轉(zhuǎn)過身來時，他什么也沒說，只是拍了拍我的肩膀，便走向了遠(yuǎn)方。我也什么沒說，但我知道父親想要提醒我：擔(dān)當(dāng)好你肩上的責(zé)任。

我不清楚我是否還會讓父親流淚，我也不知道我能否趕上父親老去的步伐，但愿我的父親笑容常在。

可笑的是，我追求問心無愧，卻愧疚的成長。可賀的是，我就這樣愧疚的成長了。

就這樣成長作文

記得小時候父親告訴我，成長是一個歡樂而艱辛，美好而痛苦的過程。而我，也在一次去公園玩的經(jīng)歷中，體會到了成長這些，并且還得到了其他的收獲。

那是一個陽光明媚的下午，父親把我和一位從外地來的哥哥帶到了公園。父親和我約好下午5點(diǎn)在門口會合，我答應(yīng)了。

我們在這里玩了許久，雖然玩得特別開心，但在最后還是覺得父親給出的時間太久了，所以，在哥哥的勸說下，我和他提前坐車到了家。然而，在到家之后，我也沒和媽媽說幾句話就回了房間。

這天下午，父親回的很晚很晚。

父親回來后，把我叫了出去，他十分生氣。在我的記憶里，我從未看到父親這么生氣過。父親讓我跪在地上，他氣沖沖地對我說明了情況，聽完后，我覺得我確實(shí)錯了。

原來，我到家后，并沒有告訴父親我們回來了，導(dǎo)致父親在公園等了許久。不僅如此，父親還因?yàn)橹毕萝噥碚椅覀儯貋砗蟀l(fā)現(xiàn)車被交警扣了。“這說明了你不把家里的人放在眼里！”父親呵斥著。我低下了頭，淚水奪眶而出。天越來越暗，但在此時，我的心比天更加黑暗，天空好像在取笑我，嘲諷我，批評我所犯下的這一錯誤。

就在這時，我聽到我房間的門被打開的聲音，哥哥走了出來，他向父親主動承認(rèn)了錯誤，說清楚當(dāng)時的情況。我聽了這些話后，再次低下來頭。

父親站了起來，我本以為他會再次生氣。但是，他心平氣和地對哥哥說：“我不會怪你，因?yàn)槟隳苤鲃映姓J(rèn)錯誤，況且我是你叔叔，也不可能怪你。接著父親讓我站了起來。

在這時，在這連續(xù)跪幾小時的痛苦中我長大了許多，因?yàn)槲颐靼琢藘蓚€道理。第一，我知道了要把別人放在心上。第二，我知道了要勇于擔(dān)當(dāng)。此外，成長也是一個痛苦的過程，就這樣我痛苦得成長。

就這樣成長作文

太陽快要跌落西山，晚霞織滿了大片天空，可炎熱的氣溫卻絲毫沒減退。搬一小竹凳，坐在庭院中，搖一把蒲扇，品一口清茶，安靜的納涼。“知了、知了”“知了、知了”的聲音總是從一旁的苦櫪子樹傳出，我心生厭煩，不滿地瞥了一眼。

“知了、知了”……怎么又是這個聲音？它有完沒完啊？我早就知道夏天來了，你也用不著這么矯情地說唱吧？我在心底里抱怨著。一會兒，這聲音沒了，我大喜，便繼續(xù)喝著清茶，看那勞累了一天的麻雀正急匆匆地飛回家。“知了、知了”又是這擾耳的聲音！又是從那苦櫪子樹上傳出！我閉上眼，努力克制著自己，強(qiáng)行自己不要被這“雜亂”的聲音所干擾。還是“知了、知了”它依然肆無忌憚地說唱著，根本不把我放在眼里。欲哭無淚的我只好“甘拜下風(fēng)”，落魄地離開。

有好幾天，我都不愿再去那庭院中納涼，無奈地坐在房中。奶奶推開我的房門，輕輕地走進(jìn)來，對我說：“咱們?nèi)ゼ{涼吧，聽說院中的梔子花開了，我們?nèi)タ匆豢矗槺悴蓭锥浠貋怼！薄澳棠蹋也幌肴ィ以僖膊幌肴ネピ豪锛{涼了！也不想看梔子花。”“那怎么行呢！你已經(jīng)有好久都沒出過大門了，還沒呼吸到新鮮的空氣呢，怎么就不愿出去呢？”奶奶坐在我旁邊，耐心地問著。“煩，苦櫪子樹上的蟬擾人！吵死了！”我不滿地發(fā)牢騷。“你不去管它就沒事了呀。”“怎么可能？！它聲音那么大，誰聽不見呀！”我依然抱怨。

奶奶沒有辦法，拉著我的手說：“奶奶小時候，就聽老一輩的人們說：‘這蟬哪，只有一個夏天的壽命。’你想啊，它就出來唱一個夏天，過后，就葬生在泥土中。人家也怪可憐的。小時候，就要在泥土中生長十幾年，要蛻幾次皮，每次蛻，都是絞心的痛啊！”我認(rèn)真地聽著奶奶的話，在心里思考。她繼續(xù)說道：“它們啊，就像你一樣，在艱苦難熬的地底下艱苦奮斗，總算有一天熬出頭了，在樹上鳴叫一下，表達(dá)心中的愉悅，還要被人們誤解，被人們唾棄，又還要以防被螳螂捉去，它啊，真不容易。它的叫聲是對生活的向往，也是好心告訴人們夏天來了呀。”我沒有說話，只是感覺心有余悸。

奶奶默默地離開了我的房間，我獨(dú)自趴在窗前，想著奶奶最后跟我說的話：“你就好比是個蟬，要磨練十幾年，慢慢地成長，最后成功了，快樂地歡唱著。可是你比蟬要好，你的發(fā)展空間很大，時間也多，你要慶幸啊。”我抬頭望著那邊的苦櫪子樹，又聽見了那蟬聲，只是這次我卻不在認(rèn)為它很擾人了！

我又一次搬著竹凳，坐在庭院中，搖一把蒲扇，品一口清茶，安靜地聽蟬鳴叫……

人這樣成長讀后感

非常欣賞書中的一句話：“生命的過程就是做自己，成為自己的過程。”每個人做自己，成為自己的過程一定不是孤單的，必定會在家長、師長、同伴的引領(lǐng)下成長。

作為一名小學(xué)教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)讓每個孩子在成長路上做真正的自己，成為真正自己，讓他們找到生命成長的價值和意義。讀了此書，我認(rèn)為要做到合格的引領(lǐng)人就要能攜深度傾聽、深層理解、深入共情三把鑰匙，打開成長路上的心鎖。

深度傾聽，讓成長擁有無限可能。

最近細(xì)細(xì)觀察班級內(nèi)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)能說會道的同學(xué)很多，能認(rèn)真傾聽的人很少，甚至50人的班級內(nèi)有十幾個學(xué)生雖然很活躍但總是問一些重復(fù)性問題。

反思本學(xué)期聽的60多節(jié)課，很多的課堂師生一問一答看似很精彩，其實(shí)大部分教師不善于傾聽，總是抓不住學(xué)生的閃光亮。

細(xì)思之下，不能深度傾聽后果很嚴(yán)重，它會讓成長變得浮躁。要想做到深度傾聽，我認(rèn)為要做到一靜二動三適度。

一靜是指做到真正的傾聽，二動是指要動心動情，三適度是指態(tài)度、表情、引導(dǎo)要適度。聽到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽，不做任何評價、判斷、表揚(yáng)，或者評估。

當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽了你，并沒有附帶任何評價，沒有嘗試分散你的責(zé)任，也沒有想改造你，這種感覺真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽。

靜能生智，靜能生慧，只有打開心鎖才會讓成長擁有無限的可能。

深層理解，讓成長擁有一路暖陽。

在教學(xué)管理中最令我們頭痛莫過于形形色色的問題學(xué)生，如果靜下心來走進(jìn)他們你會發(fā)現(xiàn)都有一個問題家長在陪伴長大。他們所表現(xiàn)出來的躁動、易怒、說臟話、攻擊性強(qiáng)、深度自閉、內(nèi)向等行為，都有著家長的影子。面對這樣的學(xué)生只有深層理解，才能做到有效陪伴成長。

首先要聽其言。面對個性學(xué)生出現(xiàn)的層出不窮的`問題，要冷處理，做到聽他說，聽的過程中表達(dá)理解的態(tài)度。

其次要近其身。如果是同性學(xué)生，可以選擇擁抱或者握住孩子的手，來表達(dá)理解的行為。

最后要感其心。對于他們表達(dá)的內(nèi)心感受，一定要真誠予以肯定，形成共鳴。

三步的深層理解會迅速打開學(xué)生的心結(jié)，讓他感受到師愛的溫暖。

深入共情，讓成長擁有向上力量。

因?yàn)樵趯W(xué)生管理中心工作，有許多班主任處理不了的問題學(xué)生最后都會匯集到我的身邊，面對這些孩子，我總是用一禮二讓三共情的方式打開他們的心結(jié)。

一禮，禮貌的與他交流。面對或憤怒或激動或恐懼的孩子，我總是會伸出大手與他們的小手相握，同時會叫出他們的名字：你好啊，xx。這樣可以迅速拉進(jìn)我們之間的距離。

二讓，禮讓的讓他坐下。我從來不會讓學(xué)生站著，我坐著的交談，我會找一個凳子讓他坐下，許多孩子一旦坐下來與我平視的時候就已經(jīng)發(fā)生了改變。

三共情，設(shè)身處地為他著想。面對出現(xiàn)的問題，總是能設(shè)身處地的從他的立場考慮問題，慢慢地心靈就走近了，心結(jié)就解開了，許多孩子因此而改變。

每個人的成長路都不是一帆風(fēng)順的，特別是現(xiàn)在知識爆炸、物欲橫流、人心浮動的背景下，教師用好深度傾聽、深層理解、深入共情三把鑰匙尤其重要。

敬愛的老師們，讓我們多一份理解與關(guān)愛，與孩子一起成長為有溫暖有溫度有溫情的好老師吧！

這樣的成長作文

我喜歡聽歌，因?yàn)槁牳枘茏屛彝鼌s一些讓我痛苦的事情，所以我就大膽的寫了。

有的人說我是幽默的，有的人說我是不負(fù)責(zé)任的人，又有的人認(rèn)為我是個壞人，看起來好像壞的比好得多，其實(shí)我認(rèn)為還有一點(diǎn)，我，是個多重人格，怎么說呢，多重人格不是貶義詞嗎？是的，但我認(rèn)為每個人都會有一兩個人格，敢說不是嗎？那我就來思考下。

“人之初，性本善。”這句幾乎大家都懂的話就算我的第一個證據(jù)，這句話的本意就是說：每個人一開始都是善良的。但起初的善良哪去了呢？是被社會消耗了，也許人格是個概括性的詞匯，不過，事實(shí)證明，人除了善良，還有別的個性。

當(dāng)然，多重人格并不是我要說的主題，我的主題是：我，到底是什么？我究竟在干什么？我是人？是的，我確實(shí)是人，不過我想的不是表面，是我的內(nèi)心是什么。

我生活了十多年，確實(shí)不該來探討這個問題，但心中所想，便是我所要寫的。

小時候，總是要在成績上超越所有人，現(xiàn)在想起來超無聊，應(yīng)為那些知識并非可以讓我們在社會立足，也行，我應(yīng)該在不放棄學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)會一些社會技能。上了初中，感覺一切都很迷茫，為了兌現(xiàn)我的夢想，我絞盡腦汁去適應(yīng)他，但卻感覺缺少了什么，直到我第一次模擬考語文作文全級第一，我感覺自己應(yīng)該會是個有用的人，是個偉大的人，是說證明，寫一篇從內(nèi)容改篇的作文得第一并不能說明什么，雖然同學(xué)示意別總是說出來，但我要做的并不是炫耀，而是對著他們說：我，做到了！

這就是我的人格：總是想表現(xiàn)自己，卻不會被他人所接受的自信。

臨近中考了，把所有是拋到腦后并不像是我的做法，也不是我對付中考的方法，嗯，我認(rèn)為我這個階段也是像是在搭公車一波一波的卻沒真正的到站，。

這種想法體現(xiàn)我的第二個人格，：焦慮的自卑。

有的人說讓我別總是考得比她多，她難道就不知道還有人在我的前頭，但這種話卻讓我很高興，但不是自信。

這種高興印證了我的第三個人格，秒殺一切的自負(fù)。

總結(jié)很扯淡對不，但事實(shí)就是這樣，把手按在心頭，讓后對自己說，尼瑪，考好啊！做好啊！做給自己看啊。

也許有人不懂這個作文是寫什么的，但我只能對你說，我想說的是宣言，對社會的宣戰(zhàn)！

而且事實(shí)，就是這樣！

這樣的成長作文

曾聽說過這樣一個新聞：兩名高中男生毆打一名老師。在媒體的采訪中，還對著鏡頭嘶吼：“我是學(xué)生，你們能把我怎么樣！”這樣做真是愚昧無知，行為惡劣，這就是被《未成年人保護(hù)法》“溺愛”的初生牛犢！

有一位學(xué)生，成績十分優(yōu)異，可唯一的缺點(diǎn)就是總愛遲到。后來，他的父母送他去了英國，他仍然改不掉遲到的習(xí)慣。一次，他去一位華人老板開的餐廳工作，第一天就遲到了五分鐘。結(jié)果不得而知：他被解雇了。他從來沒有想過一次遲到帶來的后果竟是丟了飯碗！這就是中國式教育“寵”出來的孩子。老師讓學(xué)生罰站的次數(shù)屈指可數(shù)，因?yàn)檫t到而體罰孩子更是微乎其微。正是在這種教育方法下成長的孩子，才不會把遲到等其他的壞習(xí)慣放在眼里，因?yàn)橐粋€起初看來十分小的壞習(xí)慣而鑄就無法回頭的大錯。

還有一起校園單車失竊案，事情的主角是某班的一個熊孩子。班主任叫來了犯錯的孩子及孩子的家長，不料那位父親卻說：“我們家不缺錢，孩子只是一時貪玩，少說幾句責(zé)備他的話，免得傷了孩子的自尊心。”一個孩子偷單車只是好玩嗎？難道這是一個靠錢能解決的問題的嗎？假如比爾?蓋茨突發(fā)奇想去搶劫難民營，只能當(dāng)做過家家般的兒戲嗎？其實(shí)那個班主任只想說兩句話：“孩子，除了家庭和校園外沒有溫室！社會上的狂風(fēng)暴雨會毫不留情地摧殘你的生命！”

這樣“天真”的父親還不止一個。一日，一位父親帶著孩子去參加應(yīng)酬。到了包房，正好開飯。他把孩子放在餐桌上，就笑盈盈地看著可愛的孩子。那孩子像轉(zhuǎn)飛輪似的轉(zhuǎn)著放菜的大托盤，見到什么好吃的就往嘴里塞，大人們根本動不了筷子。他的朋友問他：“你不管管你家孩子？”他這樣回答：“現(xiàn)在的孩子要放飛天性，不要總拿老一套來約束孩子。”他的想法是多么可笑啊！孩子的天性可以保證孩子一生的幸福嗎？如果孩子坐牢了，孩子可以依靠童真和天性出獄嗎？回答是：不能！

這樣的成長完全是無用功。這些大錯都是源于一些小的壞習(xí)慣和父母的過分溺愛，或許一開始沒有什么影響，可是長大后，日積月累，它要帶你面臨的是社會的無情和法律的制裁！

這樣的成長作文

以前我上幼兒園，媽媽發(fā)現(xiàn)我酷愛畫畫，媽媽就給我報了畫畫的特長班，自從我又有了畫畫，又有對畫畫的興趣，我的作品慮慮獲獎。

我現(xiàn)在我寫的毛筆字已經(jīng)非常好，那是因?yàn)槲乙荒昙墪r，媽媽發(fā)現(xiàn)了我對毛筆字的淺能，所以又幫我報了毛筆字特長班，學(xué)習(xí)楷書的歐體，到了。

桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”又過了六級，現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)隸書的曹全杯，馬上就要考八級了呢!

我以后要好好學(xué)習(xí)，把生活過得更加光彩。

這樣的成長作文

我，在這個世界上是渺小的，或許，沒有人會認(rèn)識我，但是，我永遠(yuǎn)在那一個角落自由開放，不用任何人澆一滴水，不用任何人施一點(diǎn)肥，我慢慢成長著。

小時候，我住在農(nóng)村，外面有一塊空地，外公怕我無聊，就給我建了秋千，秋千組成很簡單，就是2根繩子，加上一塊木頭，掛在地里的一棵大樹上，看見這，我拍著手，叫“外公最好了”，然后抱著外公的腿，外公笑著，外公臉上的皺紋像菊花一樣綻放著，突然，外公說：“糟了，我鍋里還燉著湯！！”然后，就跑進(jìn)家了，我一下子跑到秋千處，坐上了秋千，慢慢搖晃著，看著那落葉慢慢落下，像一只只黃蝴蝶正在嬉戲，落在地上，又春泥護(hù)花，我不禁吟起了剛看過的一首詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這時，外公卻叫我進(jìn)去吃飯了，我只能依依不舍地離開了秋千。

一天，我剛從外面玩完回來，看見了爸爸媽媽，我很激動，飛快地跑過去，抱著爸爸媽媽，爸爸媽媽也抱著我，爸爸把我抱起來，說：“我的寶貝都變重了。”媽媽在一旁假裝教訓(xùn)爸爸：“瞧你，孩子都大了2歲，還能不變重么？真是的，對吧，寶貝。”“就是嘛~~”我也像爸爸撒了個嬌。呵呵呵，我們一家人都這樣開心的笑著。原來，爸爸媽媽回來，是準(zhǔn)備把我?guī)У匠鞘腥ィ牵要q豫了，因?yàn)椋吘刮乙呀?jīng)在這里生活了這么多年了嘛，還有，離不開外公外婆，更離不開那伴隨我成長的秋千。

但是，我最終還是拗不過爸爸和媽媽，只能答應(yīng)了。

在走的時候，我又坐上了秋千，秋千已經(jīng)不牢固了，再加上我已經(jīng)長這么大了，是該好好學(xué)習(xí)，天天向上的時候了，我在心里默念“加油加油！！”我跟秋千和這里的一草一木告別，跟我的大黃（狗）告別，又跟小白（貓）告別，還有那疼我愛我的外公外婆告別，再見了，再見了，我那可愛又美麗的家鄉(xiāng)，再見，我永遠(yuǎn)愛你！

坐上車，我打開窗，努力揮手，直到外公外婆的影子已經(jīng)模糊，那山山水水已經(jīng)模糊，才罷休。

現(xiàn)在想起來，那時候真的很快樂，但是，時間之書已經(jīng)翻開下一頁。

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漢鐵初級中學(xué)八年級五班常慧b“天降大任與斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能。”成長，或許就是這樣使人成為“斯人”的過程吧。

記得上學(xué)期語文期末考試，120分滿分，我只考了83分。當(dāng)看到分?jǐn)?shù)時，我驚呆了，就是100分的滿分，我也沒有考過這樣差。再看名次，更是“天文數(shù)字”，195名，要知道，全年級只有270多人啊。我以為是評卷老師的問題，便咨詢我們語文老師，誰知道，老師沒改錯，完全是我的問題。由于復(fù)習(xí)做得還行，基礎(chǔ)題一分沒扣，閱讀作文卻扣分扣得厲害。閱讀扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'覺得很痛苦，從小到大，我總是考的好的，怎么這次就這樣反常呢？在很多個夜晚的傷心后，我學(xué)會了反思。不僅是分析考得差的原因，還分析了我對待挫折的心理。第二學(xué)期，我吸收了教訓(xùn)。月考，101，年級第二。

原來，成長就是勇于面對挫折。

我們學(xué)校是住讀學(xué)校，在住校的那一段時間里，我的時間是非常緊張的。由于這個原因，我將我留了一年的頭發(fā)剪掉了。誰知道，到了學(xué)校，就起了很大的“轟動”。蘑菇頭一詞成為班上的討厭的同學(xué)的常用詞語。他們總是諷刺我，仿佛覺得使人痛苦是使他們快樂的。在這種情況下，我不得不反擊。反擊的結(jié)果雖然不是很好，但我再也不會憤怒了。

原來，成長就是維護(hù)自己尊嚴(yán)。

我們班上的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)不錯，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑。可是幽默過頭就不太好了。我們班的同學(xué)大部分都互相取外號，無聊的有時候聽見外號里的字眼也會笑出聲。煩是一點(diǎn)作用也沒有的。于是，更多的同學(xué)加入了這個行列，一邊聽別人捉弄自己，自己一邊捉弄別人。有一次，上課時聽到一個“關(guān)鍵字”，我就準(zhǔn)備取笑一下那個同學(xué)，突然想到了自己被別人捉弄時的心情，便沒有說。從此之后，我捉弄人的次數(shù)越來越少。

原來，成長就是學(xué)會將心比心。

等到有一天我終于成為那個斯人，我一定說：“原來，成長是這樣的。”指導(dǎo)老師：鄧潔。

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走在回家路上，放眼望去，一條干干凈凈的林蔭大道，老人在徜徉漫步，談笑風(fēng)生;小孩在嬉戲玩耍，追逐打鬧，歡聲笑語掛滿樹梢。這樣的場景，讓人倍感愜意!這時，你是否想過：是誰創(chuàng)造了這整潔優(yōu)美的環(huán)境，是誰在人們熟睡時清理掉眾多的臟物?我要告訴你，是他們——勤勞的清潔工。有人說他們是城市的美容師，可我覺得他們也是給我啟迪、促我成長的人!

也許有人會說，清潔工再普通不過了，整天與臭垃圾打交道，惡心死了，怎么能讓你成長呢?我要告訴大家的是：他們一次次震撼著我的心靈，我從他們的身上學(xué)到了許多做人的優(yōu)秀品質(zhì)。

有人一邊走路一邊吃東西，然后將垃圾食品袋隨手一丟，很不以為然。可一旦被清潔工發(fā)現(xiàn)，他們就會疾步上前，彎腰撿起，使路面保持干凈整潔、一塵不染。從他們身上，我學(xué)到了做事要一絲不茍、細(xì)心認(rèn)真。

有時遇到檢查臨時加班，他們?nèi)匀粫患堃恍肌⒁唤z不茍地再打掃幾遍，不會因?yàn)闄z查而裝模作樣。他們數(shù)年如一日，堅持每天認(rèn)真清掃，不留死角，給大家創(chuàng)造一個美好舒適的生活環(huán)境。我從他們身上學(xué)到了：做人要踏踏實(shí)實(shí)、不弄虛作假、任勞任怨。

秋季，落葉常常鋪滿道路，有的還被風(fēng)吹得漫天飛舞，好像故意跟清潔工們做對似的，一飛舞還就停不下來，這可把他們給累壞了。最難打理的就要數(shù)下雨天了，每片葉子都會粘在地上，掃也掃不上，撿也撿不起。一片頑皮的葉子要彎腰撿拾幾次，才能落葉歸筐。該下班回家了，地面落葉還沒收拾干凈，他們只得延遲下班，直到清理干凈。從他們身上，我又懂得了做人要知難而進(jìn)、堅持不懈。

正是這些普普通通的清潔工，讓我明白了：無論干什么事情，都要一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé);遇到困難，要知難而上、鍥而不舍;做錯了事情，要勇于面對、知錯就改。千言萬語匯成一句話：成長，更需要這些品質(zhì)——城市的化妝師們所具備的一切品質(zhì)!

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一個清晨，陽光暖融融地?fù)崦蟮兀B兒在枝頭嘰嘰喳喳地議論著什么。陽光透過窗簾映在桌面上，我正在打電話的時候，手指猛然觸到了一個小小的突出來的小圓點(diǎn)，那小圓點(diǎn)怪怪的站在五號鍵上。

“咦？怎么會有個小圓點(diǎn)呢？”我腦海里畫出了一個大大的問號，我陷入了思考：是技術(shù)工人不小心鑄上去的嗎？可是為什么會那么工整呢？在好奇心的驅(qū)使下，我覺得應(yīng)該一探究竟！

我奔向以為朋友家，巨大的敲門聲讓她大吃一驚，開門一看到我氣喘吁吁的樣子，心中未免也和我一樣畫起了大大的問號。她一臉疑惑的看著我，好奇問：“咦！怎么了？”

“沒......沒事！”我搖搖手，示意她不要問了“借一下你家的電話！”

看到我這樣她便沒有再問下去了，只是疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭，便把我?guī)У诫娫掃叀Ｎ铱戳丝次逄栨I，那可小圓點(diǎn)威風(fēng)凜凜地站在那，神奇地說道：“哈哈！你是不可能知道其中的秘密的！”我失意地回到家中，撲倒在沙發(fā)上。

爸爸從臥室里出來，看見垂頭喪氣的我，心中不免有些困惑，來到沙發(fā)邊問：“寶貝女兒，怎么了？不開心呀？”我像饑餓已久的野獸撲了過去，撒嬌道：“爸爸，為什么五號鍵上有個小圓點(diǎn)啊？”我滿臉期待地望著爸爸，像是一個急著要糖的孩子。

“嗯！這個問題問得好！”爸爸詭異地笑了笑接著說“不過答案我不能告訴你，自己好好想想吧！”

“啊？”我吃驚地張大了嘴，都可以塞進(jìn)一個雞蛋了！“可是......”我尚未說完，爸爸丟下一句“自己認(rèn)真想想！”便回房了。

我沮喪地來到電話前，看著詭異的小圓點(diǎn)，心里很不是滋味。閉上眼、埋下頭，手指又觸到了小圓點(diǎn)。猛然地抬起頭，嘴角呈四十五度向上揚(yáng)了起來。哦！原來是這樣。

我拔起腿跑向爸爸臥室。“啪”的一聲，門被用力推開了，爸爸被嚇了一跳，臉上顯露了一陣慍怒，但看到我那得意的笑容就知道了什么：“嗯？怎么，發(fā)現(xiàn)其中的.奧秘啦？”

“嗯嗯！”我得意揚(yáng)起頭“原來那是為盲人設(shè)計的呢！”窗外的鳥兒似乎在為我這一發(fā)現(xiàn)而鼓掌，太陽公公似乎笑得更歡了。“其實(shí)不止這些呢，電腦中也有哦！鍵盤上其實(shí)也有哦，不過它不是圓的，是一條橫線。盲人專用道路等等都是啊！”爸爸開心的笑了笑“在生活中，我們要尊重老人、關(guān)愛兒童、敬愛殘疾人呢。”

“嗯。我們只有一個地球，大家要愛護(hù)它哦，地球上只有一個我，你們也有愛護(hù)我喲！”我調(diào)皮地?fù)P起頭。笑聲在家里一直回蕩著。

哦，原來是這樣。當(dāng)我們遇到難題時，應(yīng)當(dāng)自我思考、自我探究。當(dāng)難題解開的時候，一定會讓你興奮不已，這比白來的會更讓你快樂。

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大家好！我叫冉思童，我的性格很爽朗，比較外向，在班上人緣還可以，如果大家想和我交朋友，我可是很樂意的哦！

雖然我已經(jīng)六年級了，可是我還有一顆貪玩的心，很喜歡玩，也很喜歡學(xué)習(xí)，在玩的過程中我也會想到學(xué)習(xí)。我的成績在班里不是頂好，可也不差，就算中等偏上吧。我的愛好可多了：比如說游泳，逛街，看書，玩電腦等等。有時候就拿看書來說吧，我很喜歡看書，比如講為了某件事物而辛勤付出的人，就在這幾天，我看了一本《誰動了我的奶酪》，這本書讓我丟了魂兒似的，連媽媽叫我吃飯，我都沒聽見，因?yàn)檫@本書真的非常好看，而且這本書是一本教育人的書，很有欣賞價值的。然而這本書的內(nèi)容是：有兩只老鼠一生就在尋早它們期盼中的奶酪。有一天，這個愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這兩只老鼠在一個迷宮的盡頭找到了它們期盼以久的奶酪，于是，它們從今以后就在也不去尋找比這更好的奶酪了，就以這堆奶酪生活，可誰都沒有想過，如果奶酪吃完了怎么辦？終于有一天，它們再次來到放奶酪的地方時，奶酪卻全都不見了。兩只老鼠就很奇怪，它們等啊等，等了很多天也沒來，肚子也餓了，于是，它們決定出發(fā)去找，真是黃天不負(fù)有心人啊！兩只老鼠終于用自己的辛勤勞動換回了更好的奶酪。

這本書教育我們不論何事，都要用自己的辛勤勞動才能換來，如果沒有付出，就不會有收獲，也就是得到的東西是不勞而獲的。

每個人都有缺點(diǎn)，我也有，那么我的`缺點(diǎn)就是很貪玩。每次都是為了這件事，媽媽就會正經(jīng)地教育我，說：“女兒啊，你現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，一定不要把心思分為幾半，有一半放在學(xué)習(xí)上，而那幾半則放在其他東西的身上。”每次我都會微笑著回答：“恩，媽媽，我會的。我一定會把心思放在學(xué)習(xí)上的，你不必?fù)?dān)心。”只要每次媽媽聽到我說的話后，就會像雨過天晴一樣，非常的滿意。而我也會露出甜蜜的笑容。

請問，你們了解我了嗎？

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聽過很多有關(guān)母愛的故事，唱過很多有關(guān)母愛的歌謠，吟誦過很多有關(guān)母愛的詩詞……正因如此，才使我屢次懷疑自己是不是親生的。

那是很久前的一天晚上，車水馬龍，人潮如涌的街道都靜寂了，人們已經(jīng)歇下，汽車早已回家，空氣中，只有霓虹燈與街道無聲的對話。但媽媽怎么還沒有回家?正當(dāng)我想著。“咔噠”門開了，媽媽回來了!看見我，媽媽原本寫滿疲倦的臉上擠出一絲笑容。“這么晚了，怎么還不睡?”媽媽一邊低頭看表，一邊略帶責(zé)備地問我。“媽媽，我要聽你講故事。”我嘟囔著，用力拽起媽媽的手，跑向房間，激動地跳上床，用力地掀開被子，輕輕地蓋上，靜靜地等待著那溫暖、讓人安心的聲音響起。媽媽緩緩地坐在床頭，假裝生氣地拍了拍我的臉，眼神里卻充滿了無限溫柔，像月亮從天上初起，滿而溫潤。“從前有一對姐妹……”夜很靜，只有輕微的鼾聲，皎潔的月光透過紗窗，零零散散的落在我和媽媽的臉上。微風(fēng)吹過，偷偷地擺弄著我的頭發(fā)，那只拉了一半的窗簾，正興高采烈的與他們一起舞蹈。我悄悄地抬頭，唉，媽媽果然睡著了。我靜靜地端詳著，不知是因月光淘氣兒，還是我頑皮，媽媽的青絲之間竟然多出一絲華發(fā)。這精致的面容上，不知不覺中已經(jīng)藏著細(xì)紋。“那這輕松的表情背后，更不知藏了多少辛苦”我這般想著，隨后慢慢地伸出手，默默地輕觸著那些我不想看到的痕跡。“你怎么還沒睡啊?”媽媽醒了。“媽媽，故事最后怎么樣了?”媽媽笑了笑，用手點(diǎn)了點(diǎn)我的腦門兒。“最后啊，妹妹發(fā)現(xiàn)，姐姐其實(shí)很愛她，只是用了一種不尋常的方式罷了。”

雖然那次等了兩小時，但我有時還是會忘帶鑰匙，可我明白了自己的事情，要自己解決。雖然每到雨天我都趕緊躲起來，但撐傘那個的依舊是我，可我知道了某些事情，也要在別人的角度考慮問題。媽媽雖然很忙，而且有些行為令人不解，但她總會想盡辦法的陪伴我成長。