優秀作文是作者智慧和情感的結晶，能夠影響讀者的心靈和價值觀。接下來是一些優秀作文案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發和靈感。
初中國旗下學生講話題目
各位老師、同學們：
早上好：
在這天朗氣清、秋風送爽的日子里，新學期綻放著金色的`笑臉向我們走來。看到老師們、同學們富有朝氣的面容，喜悅的我相信大家在暑假里一定過得很充實，盡情的享受盛夏給我們帶來的歡樂!
回顧剛剛過去的上半年，是令人喜悅的半年，是豐收的半年。在直溪小學全體師生的共同努力下，我們學校在改革中求發展，在發展中求創新，發揚求真務實的精神，取得了許多可喜的成績。教育教學質量穩步提高，學校文化內涵不斷擴大，辦學的品位也不斷提升。直溪小學每一份子身心健康、各具風采。
老師、同學們，成績只能代表過去，讓我們振奮精神，團結一心，以新學期為新的起點，勤奮學習，快樂生活，健康成長。為此，我向大家提幾點希望和要求：
1、百學須先立志。希望同學們都能規劃好自己的將來，樹立遠大的發展目標。美國一個權威的社會調查機構曾經對一批25年前畢業于哈佛大學的畢業生如今的境況進行調查研究，發現凡是當年有遠大目標的人如今都成了社會的精英，而當年具有中期目標的人如今屬于社會的中產階級，而一些沒有目標的人如今靠社會救濟金生活。從這個事例中我們都能感受到一個人立志的重要性。愿我們從此刻開始，樹立自己的發展目標，這是我們每個人發展和前進的前提。
2、博觀而約取，厚積而薄發。縱貫古往今來的王侯將相、大儒名師，都是一些將學習當作自己畢生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……希望我們都能在生活的大課堂中，善于發現、善于思索、善于獲取知識，使自己“活到老，學到老”，最終學會做人、學會做事。
3、完善自身思想素質，使其符合社會主義公民道德規范要求。希望同學們養成良好的文明行為，養成良好的衛生習慣，養成良好的學習習慣，懂禮守紀，少先隊大隊部將根據學校的要求，強化行為規范、禮儀規范、學習規范。內化好行為習慣，通過行之有效的評比活動幫助大家形成良好的道德素養。
4、學習成績達到“更高、更好、更上一層樓”。希望同學們在老師的教育下，能主動積極地參與學習，積極探討好的學習方法，自主合作學習，全面提高學習成績，爭取全面發展，提高綜合素質。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。祝愿大家在新的學期里有新的目標、有新的發展、有新的收獲。
我的講話完了，謝謝!
初中題目及參考
家庭是我們生活的港灣，家庭的點滴變化都會撥動我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷，今日的家事更值得細細品味。請自擬題目，寫一篇500字以上的記敘文。
要求：(1)通過一件具體的事來反映家庭的某一變化;(2)要有語言、動作的描寫;(3)有恰當的抒情、議論。
答案例文：
一次特別的家宴。
轉眼之間，又到國慶節了。大家喜氣洋洋。我爺爺是個特別愛國的退休工程師。利用星期天，他把我們喊回家，燒了很多菜，開了一瓶洋河“藍色經典”，樂呵呵地說：“讓我們一起為偉大祖國干杯!”
吃著喝著，大家便談開了。新中國成立63年，這63年的風雨，這63年的輝煌，有著說不完的話題。爺爺當年在秦皇島工作，吃得比較簡單，現在他看著滿桌子精美的菜肴，忍不住感嘆起來：“記得從前，我一個月也吃不到幾次葷腥，哪像現在居然把大魚大肉吃厭了，講究營養，講究保養，連紅燒肉都不吃了!”
聽了爺爺的感慨，我們家的“總經理”奶奶深有感觸。她插嘴說：“這吃的也就算了，想想我們那時候穿的衣服，東一個補丁、西一個補丁，破破爛爛，像萬國旗了。哪像現在的衣服，要樣式有樣式，要質地有質地，講究顏色，花花綠綠，看得人都眼花繚亂了。”大家看著奶奶身上穿的時髦的薄羊絨開衫會意地笑了。
這時，當會計的姑姑也湊上來說：“我小時候，這地上坑坑洼洼，大多是石子路。你看，現在我們無錫的路，四通八達，既平又寬，清一色的柏油路，走上去可真爽。”姑姑的話贏得大家一致好評。因為在這么多年里，大家都親眼目睹了祖國各地交通的巨大變化，深有感觸。爸爸是個交警，他不但見證了道路的飛速發展，而且還感受到車輛的變化。記得以前，馬路上看得最多的是三輪車、自行車，而現在卻變成了小轎車，就連奔馳、寶馬這類名牌車一天也要看到很多輛。說著說著，他流露出了無比的自豪。
媽媽是個旅游迷，提到無錫新建的金碧輝煌的靈山梵宮，提到風光旖旎的渤公島，提到最近建成開放的無錫長廣溪濕地公園，她可來勁了。講著講著，她又講起了這幾年去九寨溝、海南島、云臺山、承德避暑山莊，乃至去臺灣旅游的趣事，心里很開心。其實，我們家的旅游迷又何止媽媽一個?爺爺、姑姑、爸爸，還有我，哪一個人沒去過七八個地方呀?這63年啊，我們祖國的變化真是翻天覆地，大家越講越興趣盎然。
這真是一次特別的家宴!
解析試題分析：本文要求寫家庭生活的記敘文，“家事”可選材料很多，比如寫一次“家宴”，通過在“家宴”中家庭成員的言行描寫來表現“家宴”熱烈歡快的氣氛，突出家庭生活的幸福美滿。為了使文章有好的立意，可以寫在特殊的日子即與國家與社會有關的節日里的“家宴”，如“國慶家宴”,寫在“家宴”中大家暢談國家的發展社會的進步，表現一家人的愛國情懷。
初中題目及參考
青春，流露著濃濃的詩情畫意;青春，散發出淡淡的幽香含情。青春時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機，充滿著美麗自信。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標志;青春是月光，是優雅的代表;青春是星光，是引領時尚的先鋒。讓我們揚起青春的衣角，架起起航的風帆，讓生命在這里飛揚，讓青春在這里啟航。
答案例文：
青春充滿著希望。
青春是什么?青春是理想的火炬，是飛揚的思緒，是揮灑的汗水。
青春的你是否浪漫多情?我們渴望可以一起登上山頂，領略“一覽眾山小”的豪情，我們渴望可以一同漫步在青石板的小路上體會溫婉的江南。我們渴望在失敗有又可以爽快地說“永不言棄”。我們還渴望未來可以很美好，像徐霞客一樣背起行囊帶著青春的希望走遍大江南北，用青春的希望書寫夢想。這就是有著飛揚思緒、浪漫多情，充滿希望的青春。
青春的你是否盡情揮灑了汗水?在這個年齡，我們為未來鋪好墊腳石，我們用汗水書寫未來的藍圖，我們為未來而奮斗。當別人在挑燈夜戰是想想你在干嗎?當別人埋頭苦寫的時候想想你在干什么?當別人發奮達到目標時，你的目標在哪?愛迪生說：“天才只不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”誰會想到資質平庸的他們可以也名傳千古。這都是青春給予的希望。
青春的你是否擁有理想?一些使得你奮勇向前甘愿為之辛勤奮斗的夢想?年少時的蘇軾立志識遍天下字，發奮讀遍人間書，年少有志的他虛心好學，發奮讀書，終成一代詩圣。現在的我們才可以領略到“老夫聊發少年狂”的豪邁，“但愿人長久，千里共嬋娟”的溫馨。如果面對困難蘇軾停止不前，如果沒有理想他不知如何奮斗，你還聽得到東坡的吶喊嗎?如果你有理想，努力為之奮斗吧!苦盡甘來，所有的青春的付出都會是你未來的希望，我們的青春充滿希望。
剛剛找到青春希望的我們呀，要明白青春如花般美麗，也如花開般短暫。珍惜所擁有的青春，它就像指間流沙般，當你意識到它在流逝時，想握住卻怎么也握不住。珍惜青春，努力將它詮釋地更美麗繽紛!
我們的青春充滿希望。
解析試題分析：本題以“青春”為話題的作文，這類作文可寫的內容很多，根據引導語填好文題。“青春”即是自己這個年齡段即“青春時期”，關鍵是要抓住所填詞語，要根據這個詞來選材料，表現題旨，比如“青春充滿著陽光”與“青春充滿著叛逆”就是兩個截然不同的文題，前者可生活中的快樂、幸福的事情，把一切關愛、幫助、鼓勵比如成“陽光”，照耀著自己的“青春”生活，或者自己這一段“青春”時光里，從事過一些美好的活動，自己的精神思想閃爍著“陽光”，讓自己的青春更光彩。而“青春充滿著叛逆”則要寫自己在“青春”階段，由于個性特點而與他人產生的矛盾，或獨特的行為方式，寫出自己“叛逆”性格，寫出父母、老師對自己的“叛逆”的理解、教育、引導，表達自己對“叛逆”的認識。總之，本文要緊扣所填詞語來寫作，以此為中心，在寫作中突出題旨。
題目為夏天的初中
早上，一陣狂風“呼呼”的刮來，掛的地上的樹枝、樹葉和塵土都滿天飛。人們在行走時像魚兒在驚濤駭浪中游來游去。
過了一會兒，狂風依然沒停，反而又越來越大了。狂風戲弄著、玩耍著人們的頭發和衣襟。一小時后，一陣“轟隆隆”的聲音嚇到了在在驚濤駭浪中的“魚兒”。人們慌張了，不知道這大雨何時來襲擊他們。
雨來了。豆大的雨點打在人身上“吧嗒，吧嗒”得響。行人們都很不高興，可卻又幾位高興起來：雨澆灌了樹木花草，園藝師高興了，心想：終于不用辛勤的去澆水了。雨澆灌了大地把垃圾都沖走了，環衛工人高興了，心想：這下不用清理了。
雨停了，萬物都得到了該用到的生長資源，烏云變成了白云，臟空氣變成了清新的空氣。抬頭一看，七彩的彩虹正在炫耀自己身上燦爛的光芒。
題目初中生【】
對材料話題作文，順著材料所給出的話題，進行深化、探究，在濃縮中再把觀點提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。
例如。
1、“改變”話題：《換一種方式生活會更美》。
2、“挫折”話題：《讓生命的意志再堅強些》。
3、“成功”話題：《成功自有規則》。
4、“奉獻”話題：《“添柴”與“烤火”》。
5、“金錢”話題：《利益在騙人》。
6、“經歷”話題：《走過去就不要后悔》。
7、“創新”話題：《打開你的眼睛》。
8、“奉獻”話題：《收獲源于付出》。
點評。
這些根據材料提供的話題，進一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進去個體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學擬題一種好方法，很有思想深度。
題目為夏天的初中
這陽光是人生路上的希望之燈，將墮落，黑暗的心點燃，讓它重新綻放光彩。在這荊棘蔓延的人生路上，那顆火熱的心受傷了，是這陽光將它愈合，重新堅持自己的夢想!
一次又一次，一遍又一遍的在夢想之路上探索。即使受傷也可以頑強地笑。因為，只有挫折能使成功變得有價值，有意義!
正如小草，它的外貌，形態是如此的柔弱。可誰又曾想過它的頑強?它為了生存，為了陽光，曾在生存的底線上掙扎。為了夢想一次又一次地站起來;為了夢想而努力。它雖柔弱，但它又是無比的頑強。從它身上我讀懂了生命的頑強!
夢想之峰是如此的高大，而我在山腳下，頂峰是我要達到的地方。即使遙遠，即使坎坷，即使遍體鱗傷……也不會放棄!因為我知道我可以頑強地達到頂峰!眼淚不是脆弱的，那是向困難的宣告!這種眼淚是值得回味的!值得珍藏的!
梅花在冰雪中綻放，在冰雪中挑戰。這傲骨是頑強之花的現身，是頑強種子的蔓延。即使在冬夜也有雪花為之相伴!不寒酸，不悲傷!它沒有眼淚，只有傲骨與它相伴，成為心靈的寄托。這寄托是頑強的升華!
頑強的光環照耀著我;頑強的翅膀伴我飛翔;頑強的淚水為夢而流!我不怕，我不怕黑暗;不怕孤獨;不怕挫折。但最怕失去頑強!失去我精神的寄托。只有那頑強的精神使我成長，伴我飛翔!
在頑強的世界里，我有活力;在頑強的世界里，有我那最真摯的心;在頑強的世界里，我可以沖破風浪迎接一個新的世界!
在我讀懂它的同時，它已成為我心靈的寄托。因為夢而飛;因為頑強而微笑，這微笑是我人生境遇中最美的光芒!
初中題目及參考
作文(50分，其中書寫5分)。
(從下面兩個題目中任選一個作文)。
(1)心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。把你小小的心愿用流暢的語言表達出來。
答案參考例文。
閱讀?生活。
閱讀文學作品是打開了一扇窗，閱讀生活是打開了一道門。
閱讀不知道是在什么時候走近了我的生活，我只知道，它已經成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺燈，然后在陽臺上虔誠地掀開一片書頁。任庭前花開花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。
我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將一個活生生的異域展現給我們。每當讀到“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠;每當讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜;讀著《瓦爾登湖》沉入夢鄉時，我總成為了書中的主角;讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。
“三年得兩句，一吟雙淚流”，這樣的誠摯，讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意。
然而，這一天，一切都變了。
我看到了一個集市，骯臟的街道，粗魯的肉販，逃課的孩子。沒有華麗的詞藻，但那個舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》，語氣如此平淡自然，就好像領著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎?不，我在走路。
那一年，沉迷于哲學、心理學、《圣經》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“從明天起，關心糧食與蔬菜”。我覺得，這些年來的閱讀來得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的夢。這種閱讀太廉價，就顯得毫無分量。多年來的積累，寫出來還是一紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長的路途要走。
于是，開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細節。走進了染滿泥污的市場，親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞屁股，親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過。那一夜，我跟從文一起閱讀。我覺得自己還是一個稚嫩的孩子。
是的，文學源于生活，文學作品是教會我們去閱讀生活，教我們重回堅實的大地。當我的手在日記上游走時，我想我真到了一扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開始。
解析試題分析：本題1屬于材料作文，審題比較簡單，寫出自己從小到大一直追逐的夢想即可，注意表達方式和合理的運用修辭方法。本題2屬于話題作文，閱讀的方面很廣，可以閱讀具體的事物，例如某一本名著;也可以閱讀抽象事物，例如“閱讀生活”。注意表達方式和合理的運用修辭方法。行文即可。
初中生青春的題目
我們都擁有青春。青春讓人朦朧，讓人陶醉。
青春讓多少人做出傻事，如當年初二的我正值人生中最美好的青春期!可是我和無數人一樣禁不住青春的誘惑，做出了許多無謂的傻事：我記得我第一次做的傻事就是到升初二下學期的時候，我突然覺得我的同學都很幼稚，老師都很無聊，天天悶著頭在教室里傻坐著背書什么了的……還不如出去玩，打打籃球，跟同學躺在操場上望著那一望無際的藍天，說說話，談談天。所以只要一到考試的時候，就拉著自己的幾個死黨，逃課去瘋玩兒。也不想后果，老師沒逮著算走了狗屎運，老師逮著了就蒙混過關。
就這樣一直混到了初二下學期。到了初二下學期我的膽子更大了，覺得反正是考不上高中了，自暴自棄，不想來上課就不來，不想考試就不考。編謊話也懶得編了，他問什么我說什么，他該怎么說怎么說，我該怎么做怎么做。根本都不理他，他又是叫我家長又是懲罰我。讓我徹底怒了，一直仇視他。他看見我也不舒服，我看見他也不舒服。我終于有一天在心里對自己說，別上了，上學真的很無聊，很無趣。當我做出這個決定，便處處跟老師頂嘴。媽媽知道我這個決定后，非常的悲傷和震驚，用心良苦的對我說：“你現在還這么小，不上學以后你能干什么？”媽媽一句話問的我是啞口無言呀!是的我能干什么呢？媽媽見我這樣子又對我說：“現在知道錯還來得及，你還小，以后的路還長的呢。以后遇到的不順心的事也多著呢!不要動不動就不上了，不干了。遇到事坐下來好好的想想后果，要想長大就必須為自己所做過的事承擔后果啊!要不然你就永遠也長不大。現在你覺得學習反正也趕不上了，所以自暴自棄，那行！只要你肯學習，媽媽支持你再從初一開始。”
那次我哭了，我醒來之后，我開始了第二次初一……。
題目
美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。
請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文章立意要明確，內容要具體，要寫出“我”的真情實感。
(2)文中不出現真實的校名、人名，否則會扣分。
(3)卷面整潔，書寫工整，爭取加分。
(4)寫完文章，別忘了給自己的'作品打個分(滿分60分)。
初中作文題目：以“問題”為話題寫作文。
請以“問題”為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章。
要求：
(1)文體自選;。
(2)不得出現真實的地名、校名、人名;。
(3)字數在500個以上。
初中生作文以思念為話題自擬題目
秋風過后，院中的秋葉一片片、一層層，如同我的思念，層層疊疊。接下來本站小編為你帶來初中生。
作文。
當夕陽已落，當嬌月已到，心中的寂寞就會泛濫。我想我是在乎你的，因為我無時無刻都在想念你。想念你的音容笑貌，想念你曾給予我的溫暖，那種溫暖就像是我生命中的春天，一直在鞭策著我向前奔跑。可是你卻不在我身邊，我唯有想念你，才能享受到莫名的快樂，可是想念的味道是多么苦澀。
當我再次踏入家門時，已沒有了你迎接時的笑容，因為你正在另一個城市為論文而愁眉緊鎖。當我再次把節目切換到喜羊羊的時候，身邊已沒有了你的不滿，因為你正在另一個城市的網吧里看美國大片。于是我每天都在想念你，想念你的笑容與頑皮。每當我想念你時，一種酸楚的感覺不斷涌來，那種苦澀的味道回蕩在心田，想念的味道，好苦。
每當我坐在電腦前瘋命一樣上網時，你總會用各種辦法把我趕下電腦桌然后叫我去寫已經堆成山的作業，而現在我即使在電腦前玩一天一夜也不會再有人像你那樣督促我了。當我因不滿客人語氣而耍脾氣時，你總會在我的背后狠狠地垂一下，可是現在我對客人如陌生人一樣冰冷時，身邊陪伴我的也只有空氣。因為你遠在他鄉，為自己的未來而奮斗。可我卻依然想念你對我的嚴肅與批評。心里酸酸的，真是別有一番滋味在心頭呀，想念的味道，好酸。
還記得那年冬天，我突然發高燒，爸爸媽媽沒在家，最后卻是你頂著刺骨的寒風為我買來了退燒藥。還記得那次逛街，過馬路時我沒看清車輛的多少便要過去，當我走到馬路中間時，突然有一輛加速行駛的車開過來。你馬上跑過來推開我，幸虧車及時剎住。但當你推開我時的畫面仍浮現在我的腦海中。于是我想念你，想念你對我的關心與保護。每當我回憶起這些溫馨的畫面時，心里總會有甜甜的感動，想念的味道，好甜。
我愿把我想念的美好藏在心里，品嘗著想念的味道，盡管有苦，有酸，有甜。但是為了想念你，我的至親，我的至愛，想念的味道永遠都是那么令人向往。
思念的感覺，是苦澀的，是空虛的，唯一的良藥就是家人的陪伴。
暑假來臨，一年一次的防空警報也到了――奶奶要我回老家住一段時間。
每年暑假，我都會和爸爸對這個問題展開激烈的斗爭。每當他用親情路線告訴我這件事時，我都會拒絕。從最初的“哦，等我寫完作業再說吧”，再到“啊，哦，這樣啊，再說吧”，到了最后直接成了“不去，我不去”。
飯后和爸媽去散步，我抬頭望著天空中掛著的一輪明月，突然想起了小表妹剛剛學會的古詩――床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。我有些自嘲的笑了笑，我的聯想能力真是越來越好了。走在繁華熱鬧的街道上，路邊的燈散發出昏暗的燈光，抬頭望去，幽幽的月光照在身上，為人們鍍上一層圣潔的清光。月亮羞答答的從云層中出來，向人們展示著她的身影，米白色的身姿給人們一種溫暖的感覺，但她又離我們那么遠又顯得清冷孤寂。
小區的綠化帶種了一些我不知道名字的高大植株，上面開了一朵朵顏色艷麗的花，月光照下來，照在花上，為花的綠增添了一種說不出的感覺，花是艷麗的，但月光又顯得有些清冷，這種感覺就像是一份無處安放的美，美則美矣，只是讓她無處安放這份美而已。
這時，爸爸又說起了讓我回老家住兩天的話題，他有些自顧自地說道：“昨天爺爺給我打電話，問你什么時候回來，好讓你奶奶給你備下點好吃的。”我小聲嘀咕著：“好吃的?就是我不喜歡的各種餅干。”他繼續說著：“那天你叔叔回去，沒帶上你妹妹，你爺爺還發了一頓火，改天回去看看吧。”
我突然覺得我有些理解他了，兩個老年人在家，沒有其他親人的陪伴，心里肯定覺得寂寞，每天的生活不過是吃飯、睡覺、串串門、聊聊天、看會兒電視，每天日復一日，想得到家人的陪伴也是能理解的。
思念的感覺，是苦澀的，是空虛的，唯一的良藥就是家人的陪伴。
只有失去了，才會懂得珍惜。直到我慢慢長大，體會到失去的痛苦，才真正理解了這句話的含義。
從我降臨人間的那一刻起，身邊除了爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有一個陪我長大、玩耍的姐姐。可如今，姐姐要去北京讀書了，要離開我了，想到這兒，我的眼睛不覺濕潤了。
這十年來我們曾吵過、鬧過、逗過、笑過、氣過，喜怒哀樂都擁有過。記得我上二年級時，有一次，我不知怎么和姐姐吵起來了，吵了半天，我索性去了客廳玩弄那些古董。我拿著一幅畫想把它放到壁柜里，好不容易才放上去，突然聽到清脆的“啪”的一聲響，我把爺爺最喜歡的紫砂壺給打碎了。姐姐聽到聲音后，馬上過來，看到滿地的碎片，嚇了一大跳，說：“這可是爺爺最喜歡的紫砂壺呀!”我哇地哭了起來，“怎么辦呀?我好害怕爺爺罵我!”紫砂壺可是爺爺最喜歡的東西了，別人摸都摸不得，更別說打碎了。這時，爺爺回來了，我們趕緊溜回房間，爺爺看到滿地的碎片，怒吼著：“你們給我出來!”我和姐姐走到爺爺身邊，爺爺的臉一下子拉了老長，嚴厲地問我們：“是誰把我的紫砂壺打碎了?”我當時害怕極了，紅著臉，低著頭，心里好像十五個吊桶七上八下的，一句話也敢說。我不敢向爺爺承認錯誤。突然，姐姐堅定地抬起頭來，說：“姥爺，是我打碎的。”我吃了一驚，姐姐是為了保護我，我羞愧不已。爺爺的斥責雨點般落到姐姐身上，我不敢抬頭去看。淚水模糊了我的雙眼，我為我以前做過的事感到羞愧，姐姐用自己的行動保護了我。
如今，我每每想起姐姐對我的好，想起她那秀氣的臉蛋，水汪汪的大眼睛，就會掉眼淚。姐姐已經離開我二個月了，好的東西也已經落滿了塵土，奶奶想給扔了，可我像愛惜家人一樣愛惜它們。我每天都會仔細的擦拭，因為從那上面，我能看到姐姐給我留下的痕跡。
夜深了，月亮像一輪玉盤嵌在藍黑色的天幕里中，幾顆小星星頑皮地眨眨眼，我望著燦爛的星空，好像看到了姐姐。
初中題目
1、青春。
閱讀下則材料，然后按要求作文。
雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。
“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章，或談認識，或描述經歷，或編述故事，或抒發感慨，總之，要與“青春”這個話題相關。文體不限，題目自擬，不少于600字。
2、童年。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
3、
我想變成一只在天空中飛行的小鳥，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?
請以“向往”話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
4、愛。
世界是因為有愛的存在才變得和諧而美好。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
5、困惑。
社會生活中有不少令人費解的事情，讓人困惑。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
6、欣賞。
欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛和尊敬。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
7、我們這一代。
有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢?
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
8、日子。
日子是時間的流逝，是已成回憶的過去，是末開啟的未來……。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
9、駕馭自己。
駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅強、成熟的表現。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
10、責任。
英國王子查爾斯曾經說過:“這個世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責任。”
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
11、誠實。
我要祭奠他老人家。”顏回說:“不行，剛才煙塵掉進鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了。”事后，孔子十分感慨地對弟子說:“知人可真不容易啊!”
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
12、習慣成自然，習慣有好習慣壞習慣之分，好習慣使人受益終生，壞習慣卻會讓人墜入深淵。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
牛想了想說:“也許是因為我是在生前奉獻的。”
牛的回答很巧妙，身前奉獻是針對豬的評論而言的，實際上牛的奉獻更徹底。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
14、勇敢是千百年來為人們所傳頌和推崇的一種精神，關于“勇敢”你有什么看法?
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
自然與社會方方面面文化背景的制約。創新是現代人必需的素質和人生的姿態，創新教育是素質教育的核心。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因為奮斗是人生前進的過程。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
17、自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念基礎上的。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
18、一個衣裳襤褸的老者，向你哭訴說，他有好幾天沒吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢。可后來你聽人說，他是個騙子!
同情心怎么了?
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
20、風度是一種寬容、大度的處世態度，風度是一種大氣的美麗。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
但一篇文章應當只有一個寫作中心。
22、從小到大我們經歷了一次次的考驗，在這些考驗中我們成長起來。請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
革命導師列寧同志也說過:“只要向前再多走一步--看來仿佛依然向同一方向前進的一小步--真理就會成為錯誤。“這話又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯誤與真理之間沒有天然鴻溝，錯誤與真理只一步之遙。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
24、在繁忙的工作和學習之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
1、我的學習生活。
2、我的業余生活。
3、我的假日生活。
4、我的朋友。
5、我尊敬的人。
6、我的成長之路。
7、我的愿望(理想)。
8、我的家鄉(或熟悉的地方)。
9、我喜愛的動物(或植物)。
10、我喜愛的職業。
11、我喜愛的文字(或其他藝術形式)。
12、我喜歡的季節(天氣)。
13、我喜歡的節日。
14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。
15、我喜愛的書刊。
16、我知道的風俗。
17、我所在的集體。
18、我向往的地方。
19、我和體育。
20、談談服飾。
21、談談科技發展和社會生活。
22、談談美食。
23、談談社會公德(或職業道德)。
24、談談個人修養。
25、談談那環境保護的認識。
26、談談衛生與健康。
27、童年的回憶。
28、難忘的旅行。
29、學習普通話的體會。
30、購物(消費)的感受。
一.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)。
在似是而非之間力圖發現什么。
[注意]1.所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。
二.閱讀下面的文字，根據要求任選一組作文。(70分)。
第一組:。
(1)介紹一本你讀過的好書。(10分)。
要求:簡明扼要寫出這本書的主要內容和主要特點，200字左右。
(2)寫一篇有關閱讀的議論文。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫內容必須與閱讀有關。
第二組:。
(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習慣。(10分)。
要求:寫出你閱讀的一般性習慣，200字左右。
(2)描述你自己有關閱讀的故事或敘寫有關閱讀的情感體驗。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫內容必須與閱讀有關。
三.閱讀下面文字，根據要求文。
往往有這樣的情況:經歷過的一些事情，忘記了，而某個細節，如一句話、一個動作、甚至一個眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學作品，記不清了，而作品中的某個細節，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。
請以“細節”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，其他文體不限。不少于800字。
初中題目
以“街頭一幕”或“校園一幕”為話題寫一個記敘性片段。
要求：中心明確，文中不要出現真實的班名、人名等信息，不少于300字。
答案參考例文。
校園一幕。
人的一生什么是最珍貴的?是金錢，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼。可是正有人把這純潔的友誼一點點抹黑。那是一個晴朗的中午，陽光十分充足，我們盼了很久的微機課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機室的門前站起了長龍。我們班有四十人，而微機只有三十臺，同學們都想自己擁有一臺電腦。就因為這，一場不該發生的事發生了。“看，老師來了!”不知是誰喊了一聲。同學們的議論嘎然而止，目標都集中在了老師身上。老師剛把門開了一個縫，就已經打開了所有同學的熱情，同學們如潮水般一擁而上，不可阻擋。恰好，魏嬙拌在了石頭上，摔倒了。可悲的一幕也就發生了，同學們都從弱小而又無助的魏嬙身上踏了過去，她掙扎著，是那么無助，可是卻沒有人把她扶起來……難道我們的友誼還不如一臺電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧靜而富有真情!
解析試題分析：寫作立意一定要求真，即作文的主題必須真實，必須是真情實感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會生活現象背后的本質意義，要能揭示事物的普遍規律，即弘揚一股正氣。這里應是“以小見大”。
題目為夏天的初中
初冬的月亮，很早就把水色灑在了街上，那淡淡的一弦月暈，只有一點點懸掛在枝頭上，那剩下的，沒著沒落的懸著，最終墜落。摔在地上砸得粉碎，流蘇般得溢開，在夜色中盡情流淌，使得滿城都是月亮的香味兒。
月亮上那淡淡的一點光影，繞著圈散開了，于是又延伸。雪地極為煞白。捧起一把雪花，慢慢融化在掌心里，細看是月光化成了水，揉碎在雪里。長風竟柔柔地吹過，把掌心里的雪水輕輕搖蕩，慢慢展開，漫漫揮灑。
河畔的野草，在月光下凋零，又在小河畔戲弄著月亮——-把自己的影子運向月亮河去，在月光的照映下，在淙淙的流水間，把野草的影子撒上霜，向河的盡頭流去。
河水，月色，野草，聚集著月亮的香氣，流過小城，把滿城的月香帶向河流，山川，森林，如同霧氣一樣彌漫著，都染上月亮的香氣。滿載著月香的小河，分成支流，向各地飛奔而去，到處都是月香，到處都是江河、泉眼，溪流，水色融化了岸邊的雪花，是月色的香氣更濃，更純;顏色更恬靜，更純潔，最終，流向大海。
在潮汐不斷用來，江河綿綿注入的大海中，萬籟俱寂。只有大海，在長風中暗暗地、柔柔地翻覆著海潮，波濤一層又一層，交織著海潮、月亮那醉人的香氣。
在月光下，泉水如同一條絲帶串連起森林、海水、湖泊、小河、野草，最終環繞著迂回，回到了依山傍水的小城。月亮用它們精心制成一副錦緞，再用雪花制成一條條銀線，細心地織在錦緞上。銀色的畫卷，披著月光，飛向天際，在空中把錦緞分成漫天繁星，在星輝斑斕中，唱著無聲的催眠曲，安然入夢。
早起，仔細地尋找著每一滴水，每一片雪，每一顆草，卻找不見月亮的蹤影。然而那曾今懸掛著月亮的枝頭，在晨曦的光下，隱隱散發著淡淡的月光，還有那柔柔的清香。
關文章：
1.月亮作文800字高中五篇精選。
2.高中描寫月亮的作文五篇精選。
3.以月亮為話題的高中作文五篇精選。
4.高中關于月亮的作文800字五篇精選。
以橋為話題的作文題目初中
在一個小小的村莊里，有一片美麗的湖，湖上橫跨著一座彎彎的石橋。
湖水被天幕染成了純藍，又被浮萍滲出了淡綠，它唱著詩一般的歌兒，這旋律不知不覺早已流進了橋的心田，橋兒總是向流水微笑，它不懂得如何表達想和湖交朋友的愿望。
就在盛夏的一天――。
“嗨……水兒，我……叫橋。”它試探道。流水根本不理它，繼續漫不經心地走著，橋清清嗓子，聲音還是略帶沙啞，“我們能聊聊嗎?我……我想和你交……交朋友。”流水“哼”了一聲，突然尖叫道：“哎呀!船小姐!上次……”它連忙涌去搭訕。
橋就這樣默默地注視著流水，它知道流水最討厭的是人們在岸邊洗衣服，弄臟了水的衣裳，每當此時，水帶著憂郁緩慢的蹣跚前行，橋無數次對衣服們說：“請不要這樣做，好嗎?”它們則白著眼說：“誰讓它老欺負你，自命清高!”橋囁嚅道：“那一定是它心情不好。”小草暗笑它的迂。
寒冷的日子來到了，使水結成了冰，它整日受著寒風的折磨，又無法動彈，它每一次痛苦的呻吟若鞭子般抽得橋感覺到撕心裂肺的疼痛，它并不感激上天為它復仇，而更埋怨上帝為何要讓自己眼睜睜地看著自己心愛的伙伴這樣……它閉上眼睛，真誠地為湖水祈禱，上帝耐不住它的不懈祈求，來到它身邊。
“你真的想為它解凍?”上帝摸著這可憐的孩子。
“是的，您有什么辦法?”“有。”橋驚喜地笑了。
“但需要你……”
“我有什么可以做的呢?”
“付出生命的代價……”
“……”
冰面裂開了，漸漸化為水……。
水花濺到了橋身上。
不知過了多久，湖停滯不前，仍未離去……。
那是湖的懺悔嗎?
每到那后來被人們稱為“冬季”的歲月里，湖水冰封，始終守護著最愛自己的橋。
上帝對天使們說：“橋與湖，是愛與被愛。被愛者不珍惜周圍愛他的人，就已經拋棄了最珍貴的幸福，失去時，再后悔，已為時已晚啊!”
贊美，是我成長中的一座橋，伴隨著我的成長，它使我從弱不禁風變得堅不可摧，使我從稚嫩變得成熟，更使我從懶惰變得勤奮。
還記得初一的那次家長會，老師讓我留下來幫忙，我就留下來幫老師做課件等一系列瑣碎小事，期待著第二天的家長會，希望能給家長們一份驚喜，“好像還少了點什么?”老師嘀咕道。“那還要做什么呢?都交給我吧!”我拍拍胸脯，信心滿滿地答道。“不用了，我自己準備吧!謝謝你!快回家吧!不早了!等會你媽媽該擔心了!”老師摸著我的頭，親切地說道。“嗯，好，老師再見!”我搖搖手，走出了校門。回家的路上，我一直在想：到底還缺什么呢?突然，一個姐姐擋在了我的面前：“小妹妹，看一下吧!”說著把一張傳單遞到了我的手里，我拿著傳單，忽然靈機一動：老師難道想做一份對家長的問答卷嗎?回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽便說要幫我一起做，明天給老師一個驚喜，我上網查資料，根據班上情況做了一份表格，媽媽幫我打印好10分，因為這次家長會只有10位家長參加。看著這份表格，我信心十足，第二天我把問答卷交給了老師，老師看了之后，笑著對我說：“你真細心啊!”得到了老師的贊美后，我開心極了，我的努力沒有白費!老師的贊美讓我從稚嫩變得成熟，讓我從懶惰變得勤奮，更讓我從混水摸魚到認真思索!
還記得今年我們換了座位，我和我的同桌可以說學習成績是旗鼓相當，但我們數學都不好，記得有一次我開玩笑地說：“這老班是怎么安排的，把兩個數學白癡放在一起。”她嘿嘿地笑著，今年我們還換了一位數學老師，也是我們的班主任，教學方法別樹一裁，但在我看來，有些過于嚴厲，那一天上數學課，講到二次方根，我認為很簡單，很快就懂了，但同桌卻是丈二和尚摸不著頭腦，最后還“獲”得了班主任的一頓斥罵，她向我請教，我不厭其煩地給她講了好多次，總算把各種題型給她講明白了，她發自內心地說：“你真聰明!”同學的贊美讓我得到了極大的滿足感，也讓我對數學的興趣又加了一分。
老師的贊美，讓我獲得了滿足;同學的贊美，讓我獲得了快樂;贊美，無處不在，是我成長中的一座橋，貫穿了我的童年，給了我力量和支持!
初中生作文以思念為話題自擬題目
秋，是一個多雨的季節，綿綿細雨，如一個害羞的女子。聽到“疏雨滴梧桐”，這一“滴”字，不僅滴到了梧桐葉上，更是滴進每個有心人的心田。
早晨，太陽嬌羞地只露出了半張紅彤彤的臉，秋風蕭瑟，推開窗子，任冷風吹著我的臉龐，“姥姥，您在哪里？您為什么不來看我？”任我怎樣竭力呼喚，窗外依然只有風聲嗚咽。淚，緩緩地，滿臉。
往事一幕幕再現，在心湖中擊起層層漣漪，像顛簸的小船，卻無處靠岸。
窗外，雨停了，射入一縷微弱的陽光，姥姥，那是您嗎？奔至窗前，太陽正努力的升起，擦干淚水，依然看到了您那孤獨的身影。姥姥，您在那里快樂嗎？您放心吧，我一定會努力好好學習的。
姥姥，我想你了，你感覺到了嗎？
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題目為夏天的初中
頑強，是我們必有的意念。是頑強，給予了我信心;是頑強，給予了我溫暖;是頑強，給予了我關愛。
在你最困難的時候，是誰給予了你信心?對，是頑強。俗話說“最可怕的敵人，就是沒有頑強的信念”。我們又何嘗不是呢?我們要學會頑強。頑強，是我們人生的一部分。學會了它，你便可以獨立自主。學會了它，你在學習上受到很大的打擊，也能微笑著面對生活。“頑強!”請大家深深地銘記在心里。“頑強”一詞，讓我想到了鄭板橋的《竹石》--咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任而東西南北風。這首詩告訴我們竹石受到多大的磨折擊打，它們仍然堅定強勁。作者在贊美竹石的這種堅定頑強精神中，隱寓了自己風骨的強勁并深刻地描寫了革命者在斗爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。
同學們，讓我們學會頑強!(自己作的口號：我要學會頑強，銘記頑強，體會頑強，接觸頑強)。讓我們再一次大聲朗讀“頑強”一詞。“頑強……”!
同學們，行動起來吧。學會頑強吧!頑強!是我們一生中的一半!讓我們用行動來證明我們是頑強的吧!同學們，你們的明天是美好的。加油!
初中題目
閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)。
衣著與人們的生活密切相關，衣著體現著人的個性、愛好、修養、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。
請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。
要求：略。
答案參考例文：回味無窮的“海軍服”
又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個圓圓的校徽——育才小學。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的“海軍服”
“于同學，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責任把俺送回家呢?”小于想也不想地撐起傘，拽我一起走進雨幕。雨越來越大，雨點“噼里啪啦”地打在傘上。
那把小傘被風刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點點被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。
臟兮兮的“海軍服”
烈日下，紅色跑道被曬得發燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵。一聲發令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。
陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們在同學們的吶喊聲中，沖到了終點。
我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗漬，見證著我們的友誼。
香噴噴的“海軍服”
“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手。”我和小于開心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點綴著不知名的小花。
哈哈，我們彼此看著對方的“海軍服”，有點遺憾，有點肆無忌憚，更多的是開心。
——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長大。
在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時裝，但這樣的衣著，見證著童年時代的友誼，見證著不曾復雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時光里才會有;總令人回味悠長。
解析試題分析：這篇作文旨在考察學生對生活的觀察和提煉能力，引導學生關注自身成長，關注他人世界，關注社會生活，關注時代變遷。但這篇讓學生一下子難以與日常備考訓練的作文題材產生聯系，不少學生一下子會茫然失措。
“這樣的衣著”實際上還體現著學生對生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個人與某種衣著有關，那就是你寫作的素材。
關于標題。
標題的新穎與否，關乎閱卷老師是否眼前一亮。此時，標題中出不出“衣著”是無所謂的，但是，必須有一個詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活，你可以寫“難忘，那醒目的18個補丁”。你寫環境保護，可以寫“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝，可以起標題“渴望那個生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個補丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。
關于題材。
一是，成長過程中，你難忘的關于衣著的記憶。譬如童年中，你對什么衣著有過眷戀和向往。譬如你的校服，小學校服，中學校服，引發你對小學或中學生活的眷戀。
二是，生活中，有哪個人，是誰，因為某件事兒，使你對他的衣著念念難忘。譬如，你某一個在山里迷路了，這時候，一個棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風。
三是，某種靠衣著辨析職業的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫一處美麗的景色，使之擬人化。
六是，具有象征意義的環保文章。譬如，地球的衣著，我們這個城市的衣著，身邊某條小河的衣著。
七是，議論文，找一種關于衣著的現象，確定命題，進行剖析。
關于表現方式。
一是第一人稱作文，寫自己的生活。
二是第二人稱作文，寫自己對另一個人的感情。
三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。
四是小標題作文，寫自己對衣著的向往或者一個人不同衣著的變化。
五是童話作文，寫一個動物對周遭環境的褒貶。環境就是我們大自然的衣著。
六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。
七是議論文，闡述某種論點。
注意事項。
第一，最好開門見山，直接講故事，不要拖泥帶水。
第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。
第三，必須要扣題，在結尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。
第四，卷面干凈，語言優美，層次分明。
考點：按要求寫作。能力層級為表達運用。
初中生作文以思念為話題自擬題目
看電影，我個子太矮，讓人家擋住，爸爸讓我站在他的肩膀上，騎在他的額頭上，看完整場電影。不時還有零星小陣雨至大暴雨降臨而來。出了影院，坐在公交車上，走到家，我也一直當著一位巨人，看著那些比我都矮幾分的人們，心里樂呵呵，美滋滋的，嘴角顯出微笑。爸爸也笑，不管自己難受的感覺，只要我高興就行。
這，不是愛嗎?增加的身高，難道不是愛嗎?
大雨中，我沒有雨傘，媽媽在上班，只能躲在教室里悶頭寫作業。望著窗外的傾盆大雨，害怕，著急，心急如焚。看著一位位同學打著雨傘披著雨披從我面前走過，只能自己干著急。一個硬硬的東西突然塞到了我的手里，一抬頭，老師站在我面前：“丁洋，傘，先借你吧。”說完，走出了教室。我心頭暖暖的，眼眶濕濕的。撐開了傘，走進了雨中。
這，不是愛嗎?手中的雨傘，難道不是愛嗎?
乘車時，同學們餓虎撲食般地往前沖。為了有座，我也擠上去。瘦弱的我，被擠到了馬路邊上，絆了個跟頭，摔倒在地上爬不起來。一個穿黑衣服的陌生男人伸出手來，把我扶起來，送到車上，然后又下了車。我一怔，說道：“怎么?你不坐車?”“是啊，我不坐。”他開心地回答我，好像這是他應有的責任。我投了幣，坐在座位上。
這，不是愛嗎?扶起我的一剎那，難道不是愛嗎?
捐款時，小區為給災區捐錢，召集了一次募捐活動。那紅紅的大紙箱，就放在那里，任人們去放錢，沒有人會拿，沒有人打它們的主意。我，在路過時，突然發現，一只枯黃的手，捏著一張皺巴巴的五元錢，顫抖地放入箱子里面。是小區里撿垃圾的老人，他撐著拐杖，把錢放進箱子里，激動不已，顫顫巍巍的，放進箱子里面。我從口袋里，拿出一元錢，也放了進去。
這，是愛嗎?投進的五元錢，難道是愛嗎?
愛，如金子般閃光;愛，如人與人之間的小橋;愛，是溫暖地球的火種，讓我們一起感受愛，播灑愛。
以比為話題的初中作文精選以比為話題的題目
作文一：小議“比”
其實，比的本意并不壞，只是由于一些人錯誤的判斷，才導致了他們錯誤的認識。
在一些學生中，經常會出現這樣的情況——a爸爸給他買了一支鋼筆，于是a就將這支新的鋼筆拿到班級中炫耀，b就看得不順眼了：“這算什么，才幾十塊，我有一支派克鋼筆，一百多呢!”a十分羨慕b，便要他爸爸也給他買一支，第二天又帶到學校炫耀，看得同學們眼睛紅一陣綠一陣的。后來，只要有什么新鮮的東西a都要纏著爸爸買，在拿到班上跟人家比，把心思全部花在了攀比上，使學習成績一落千丈……想這樣的事例數不勝數，但都是虛榮心在作怪。每個人都不想服輸，就是因為這種心理，才導致了最后的結果。
還有一種比，就是學習上的競爭，我也有過這樣的經歷，對它的好處我是最清楚不過了。
那時我剛上五年級，一個叫晨雨的同學一直是我的學習對手，每次考試結束后我們都會筆試一番，勝者從中找到成功的經驗，在下次大顯身手。敗者則從勝者身上汲取他們的優點，并將優點吸收到自己身上來，代替自己的不足，在失敗中吸取教訓，在下次考試中漸漸進步。就這樣，我們的學習成績都一升再升，不分上下。
同樣是比，為什么會這么大的區別呢?是他們用錯了地方。他們比的是錢物，而我們比的是學習。
其實，每件事都有它的好處，重要的是在于你怎么正確得看待她。
作文二：比是什么?
比是驚雷，它既可以把你震醒鼓舞你在理想的天空里飛翔，卻也可以壓得你一蹶不振匍匐在地上。
比是旋風，它既可以吹開你的襟懷讓你擁抱整個世界，卻也可以使你關閉心門令你心胸狹隘芥蒂難容。
比是暴雨，它既可以滌蕩你的靈魂使之清亮澄澈散發出縷縷清香，卻也可以往你的心靈里猛灌渾濁與邪惡，無情與幽暗。
在生活中，比像一朵朵小花，也像路邊不起眼的小草，隨處可見。比既是雙刃劍，一不留神，就會刺傷自己，也會刺傷別人，所以就要看和誰比，怎樣比。
是啊，雖人無完人，金無足赤，但我們可以把我們的優點去和比自己在這一方面稍微薄弱些的人，打個比方：你雖然家境貧窮，但和那些吃不起飯的人相比，你已經很幸福了;你雖然家里被小偷洗劫一空，但至少沒有奪去你的生命;你雖然外貌不如其他人，但你的心靈比其他人要美。。。。。。
江湖人生，“血雨腥風”，只有拿起“比”這把利刃，運用真才實學的內力，臨危不亂，加上綿里藏針的睿智，再加上在生活中的實際運用，你就是最后的贏家!
作文三：比本領。
一天，鍵盤、鼠標、顯示器在爭論一個問題：到底誰的本領大。
顯示器先發言：“哼!你們兩個小不點，竟然敢和我比本領，要是沒了我，小主人怎么能在網上看到那么多新鮮的事物啊!我的本領是最大的!”鍵盤不服氣了，氣鼓鼓地說：“哼!我承認，你的本領是比我大那么一丁點兒，但是，小主人玩賽車游戲的時候就用上我了，而你，沒有一丁點兒用處!”“嗯?小主人玩游戲的時候不是應該看著屏幕嗎?”“那我的用處也比你大。”“我的用處才最廣。”“是我的!”“我的!”“才不是你的!”“是我的!……”兩人爭得不可開交。
鼠標在一旁大聲吼道：“我的本領都比你們大!”這一吼，把顯示器和鍵盤的膽都要嚇破了，它們靜靜地聽著鼠標接下來的講話。“所以，你們都得叫我“彪哥”。”聽到這里，顯示器不高興了，不耐煩地說：“行了，行了，叫鼠小弟還差不多。”“哼!要不是我，你這個“大方塊”怎么給小主人要的新鮮事物啊?對了，還有你這個“小方塊”沒有了我，怎么進入游戲，給小主人玩呀?”只有主機在一旁沒有說話。
這時，小主人對他們說：“你們都別吵了，其實主機才是本領最大的，沒有了他開機，你們就無法正常操作，我也就不能玩游戲，瀏覽網頁了。”
說到這兒，他們三個向主機鞠了一個躬，因為他們意識到他們四個生來就是為人類服務的，不能相互分歧，只有團結，才能為小主人做更多的服務。
作文四：笑比哭好。
有一種表情它常常表露在人的臉上，那就是笑。而有一種表情卻很少出現在人的臉上，那就是哭。人們不會把哭這個表情時時表露在臉上是因為人們都認為笑比哭好。
笑比哭好!笑是一種身心的發泄，是擺脫煩惱的好辦法。如果你不開心，總是被那些瑣碎的事情煩著，你不要哭泣，把一切的煩惱拋于腦后，盡情地和朋友一起玩耍，沖著朋友露出會心的笑容，你會發現煩惱離你遠去，你的生活永遠充滿著陽光。
笑比哭好!我的朋友有很多，因為我愛笑，我的朋友也愛笑。笑是溝通我們友誼的橋梁。朋友要搬家了，大家抓緊時間聚在一起笑笑，你握著我的手，我握著你的手，彼此說著貼心的話，友誼就這樣刻在了兩個人的心上。
笑比哭好!當你遇到不順心的事，千萬不要自暴自棄，笑著面對人生中的挫折，你就會成為強者。你本是一位成績優秀的高材生，就因為過馬路時一輛急速駛過的汽車把你撞倒。當你得知自己即將癱瘓終身時，你沒有哭泣，而是笑著勇敢地拼搏，最終，你成為了人們心目中的英雄。是呀!一個人只有擁有了這種樂觀向上的精神，才能夠永遠擁有笑容。永遠擁有快樂。
笑比哭好!讓我們一同笑對人生吧!
作文五：苦比甜好。
如果上帝給你兩個選擇1是生活苦，2是生活甜。我想絕大多數的人都會選擇2生活甜…。
問世人誰不想生活過的甜甜美美，事業順順利利。沒天酒足飯飽。可是我則覺得苦比甜好。就拿我們的學習來說把!那一次的好成績不曾是靠我們自己的努力去爭取的呢?又有那一個是整天吃喝玩樂考上重點學校的呢?說以只有付出了努力與汗水之后，才能有所收獲。經過這10天的小升初學習生活讓我真真正正地懂得了這個道理。
開學第一天，天上的烏云伴著我滿心的不滿和父母的催促來到補習班。班上同學對學校的評價和議論可謂是眾說紛紜。有人歡喜，有人悠!我無賴的搖了搖頭，憤怒的拿出了包中充饑用的巧克力餅干，發泄起來(至于怎么發泄的自己盡情去猜)。悵惘灰天，心中泛起陣陣漣漪，不禁感嘆到;“我的暑假”。放下書包，哭喪著臉的我，看了看那寫滿科目的課表，密密麻麻!!數不勝數……我頓時感覺有無數的烏鴉在頭頂盤旋…黑壓壓的一片!不由為以后的日子擔心。我在心里痛哭，嘴里臭罵。就這樣開學的第一天就在這般壓抑的氣氛中緊張度過。
隨后的10天中，規律的生活習慣在漸漸養成，每天都背著重重的書包，做著總也做不玩的作業，課桌則成了我每天奮斗的陣地。班上處處都是優生，壓力無處不在。但對我確實甚有幫助，一直很差的英語也提升了不少，各科的掌握程度都有所提高。讓我在苦后體會到了學習的樂趣。
俗話說的好，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在剩下的10天學習生活中我一定會更加努力，堅信汗水之后終能收獲果實。